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MODELOS DE ANLISIS DE LA
DESERCIN ESTUDIANTIL EN LA
EDUCACIN SUPERIOR
Erika Himmel K.*
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CALIDAD EN LA EDUCACIN
RESUMEN
Este artculo aborda el tema de la desercin y retencin de
estudiantes en la educacin superior desde una perspectiva
conceptual. Se analizan las distinciones que son posibles de
efectuar con respecto a estos trminos, con el propsito de
proponer la adopcin de definiciones que puedan ser
interpretadas con una connotacin unvoca en los estudios
acerca del tema. Adems, se incluye una sntesis de diversos
enfoques tericos que han sido empleados en la investigacin
sobre la desercin durante los ltimos 25 aos. Estos
modelos fueron desarrollados enfatizando factores
psicolgicos, econmicos, sociolgicos, organizacionales o
aspectos de las interacciones entre el estudiante y la
institucin. Dichos factores resultan predictivos del
abandono y la persistencia estudiantil. Las aproximaciones
ms recientes sobre la desercin han evolucionado hacia una
aproximacin ms abarcadora, que integra variables
pertenecientes a diferentes mbitos, y que son susceptibles
de ser modificadas por las instituciones para reducir la
desercin.
ABSTRACT
This paper approaches the problem of higher education attrition
and retention from a conceptual viewpoint. Different categories
of attrition and retention are analyzed in order to suggest that
the concepts used within studies on the subject are clearly
defined, so to make the results comparable. In addition, a
synthesis is included of diverse theoretical approaches that have
been used in research on the subject over the last 25 years. These
models were developed emphasizing either psychological,
economic, sociological or organizational dimensions or factors
related to the interactions between the student and the
institution. The variables included in the different models have
been proved to be predictive of the withdrawal and the
persistence of students. The most recent approaches on student
attrition have evolved towards a more inclusive model, which
integrates variables related to a range of the previous
approaches, and emphasizes variables modifiable by the
institutions to reduce the attrition.
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CALIDAD EN LA EDUCACIN
1.
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Desercin
Voluntaria
Transferencia
A otro programa
en la misma
institucin
A otro programa
en una institucin
diferente
Retencin
Involuntaria
Abandono institucional
Transferencia
a otra institucin
Abandono
definitivo
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CALIDAD EN LA EDUCACIN
2.
Psicolgicos
Econmicos
Sociolgicos
Organizacionales
De interacciones
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Creencias acerca de
las consecuencias de
una conducta A
Actitud hacia la
conducta A
Intencin de ejecutar
la conducta
Creencias normativas
sobre la conducta A
Manifestacin del
comportamiento
Norma subjetiva
sobre la conducta A
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CALIDAD EN LA EDUCACIN
Estmulo y
apoyo familiar
Antecedentes
familiares
Rendimiento
acadmico
previo
Nivel
de aspiraciones:
Socialeshumanitarias
econmicas
polticas
reconocimiento
Valores
Autoconcepto
acadmico
Percepcin de la
dificultad de los
estudios
Persistencia
Expectativas
de xito
99
Decisin de
desertar
Desempeo
acadmico
Potencial
acadmico
Antecedentes
familiares
Desarrollo
intelectual
Congruencia
normativa
Apoyo
de pares
Integracin
social
Satisfaccin
Compromiso
institucional
100
CALIDAD EN LA EDUCACIN
101
102
CALIDAD EN LA EDUCACIN
103
104
CALIDAD EN LA EDUCACIN
Compromisos
reevaluados
Sistema Acadmico
Rendimiento
acadmico
Antecedentes
familiares
Desarrollo
intelectual
Compromiso
con objetivos
Integracin
acadmica
Compromiso
con objetivos
Decisin de
desertar
Atributos
personales
Compromiso
institucional
Interaccin
con pares
Escolarizacin
preuniversitaria
Integracin
social
Compromiso
Institucional
Interaccin
con docentes
Sistema social
FACTORES ACADMICOS
Preuniversitarios
Desempeo acadmico
Integracin acadmica
FACTORES PSICOSOCIALES
FACTORES DE SOCIALIZACIN
Metas
Utilidad percibida
Alineacin
Interaccin con pares
Interaccin con docentes
FACTORES AMBIENTALES
Financiamiento
Oportunidad de transferir
Relaciones sociales externas
Rendimiento universitario
Adaptacin institucional
Compromiso institucional
Sndrome de
desercin
105
106
CALIDAD EN LA EDUCACIN
3.
A MODO DE SNTESIS
107
108
CALIDAD EN LA EDUCACIN