SESION DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:
1.1. Institucin Educativa
: N 7241 SANTA ROSA DE LLANAVILLA
1.2. Grado y Seccin
: 3 ero .UNICO
1.3. Turno
: MAANA
1.4 rea.
: COMUNICACIN
1.5. Fecha
: 23-03-2016
1.6. Profesor (a)
: ALEJANDRINA RIOS ARCE
SITUACION DE CONTEXTO.
Hacemos una asamblea para formar nuestros grupos
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR

Se expresa
oralmente.

Comprende textos
orales.

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Escucha activamente
diversos textos
orales.

Sigue la secuencia y
aporta al tema durante la
asamblea para formar
grupos de trabajo a
travs de comentarios
relevantes.

TCNICA E
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIN
Ficha
aplicativa

Presta atencin activa

dando seales verbales
(responde) y no verbales
(asiente con la cabeza,
fija la mira, etc.) durante
su participacin en la
asamblea.

DESARROLLO DE LA SESION:
SECUENCI
A

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
REA: COMUNICACIN

Recuerda con los nios lo que aprendieron en la sesin anterior: la importancia de

planificar y cumplir con las responsabilidades.
Pide que compartan cmo les fue con su familia cuando la informaron de las
responsabilidades del aula, qu fue lo que les dijeron sus parientes comntales que
asumir responsabilidades es parte de la convivencia.

INICIO

Pregntales acerca de los trabajos en grupos que han venido realizando: con quines
han trabajado?, les ha sido fcil ponerse de acuerdo?, qu deben tener en cuenta
cuando trabajan en grupo?, siempre han trabajado con los mismos compaeros?, qu
actividades son necesarias trabajarlas en grupo?
- Por ejemplo: limpiar el aula, acomodar los materiales de los sectores, distribuir
materiales, etc. Permteles que expresen todo lo que saben a partir de lo que
estn viviendo en el aula y de su experiencia en los grados anteriores.
Formaremos nuestros equipos de trabajo para realizar actividades ms permanentes.
Pregntales: cmo nos organizaremos en grupos y qu tareas nos asignaremos?
Comunica el propsito de la sesin: hoy participaremos de una asamblea con la finalidad
de plantear criterios para organizarnos en grupos de trabajo.

DESARR
OLLO

Leern un cuento que les aportar ideas acerca de cmo van a formar sus grupos.
Pide a los nios que se coloquen alrededor tuyo, en forma de media luna, sentados en el
suelo o en sus sillas, dentro o fuera del aula.
Lee el ttulo del cuento Los msicos de Bremen. Informales que fue escrito por dos
hermanos que nacieron en Berln, a quienes se les conoce como los hermanos Grimm,
ellos escribieron muchos cuentos para nios.
Pregntales si han escuchado el cuento o si conocen otros cuentos de estos autores.
Pdeles poner atencin y diles que al final expresarn sus ideas sobre el cuento
escuchado.
Cuntales la historia dando la voz a los personajes del cuento.
Al terminar de leer el cuento
Da oportunidad para que los nios expresen aquello que les surge despus de haber
ledo el cuento: les gust el cuento? Como parte de los comentarios que van haciendo
los nios, incluye algunas preguntas en la medida que sea necesario, dependiendo del
propsito de la lectura.
Pregunta: les gust la historia?, por qu?, qu les permiti librarse de los ladrones?,
qu hubiera pasado si no trabajaban en equipo?, cmo era cada uno de los
animales?, qu aportaron al trabajo en grupo?
Concluye con ellos acerca de qu significa trabajar en grupo y que cuando se agrupen se
deben ver como los msicos de Bremen que entre todos comparten y se apoyan.
Diles que harn una asamblea para decidir cmo se van a organizar y qu nombres
elegirn para sus grupos.
Rene a los nios en media luna y diles que para formar los grupos necesitan ponerse
de acuerdo en cules sern los criterios para que todos se sientan a gusto trabajando en
grupo.
Establece con los nios el propsito de la asamblea, organizar nuestros grupos y
escoger los nombres, para que todos se centren en el tema cuando participen.
Dales unos minutos para que cada uno piense cmo les gustara que queden
conformados los grupos. Ponles algunos ejemplos de criterios para formarlos: por
amistad, los que se sientan cerca, nios y nias, etc.
Ofrece pautas a los nios para el intercambio en la asamblea
Recurdales que durante la interaccin deben:
Pedir la palabra para participar.
Hablar pausado y en voz alta.
Escuchar cuando alguien est hablando.
Centrarse en el tema.
Utilizar movimientos de manos y gestos que
acompaen lo que dicen.
Durante la asamblea
Recuerda a los nios que el tema de la asamblea es que entre todos establezcan cmo
se organizarn los grupos y el nombre que le colocarn.
Solicita a algn nio voluntario que anote en la pizarra o en un papelote los criterios que
van indicando.
Pdeles que, en forma voluntaria, te digan cules podran ser los criterios para formar los
grupos.
Pregntales: cmo les gustara formar sus grupos? Con qu criterios se quedan?
Recurdales que es importante que todos se sientan bien y nadie sea excluido.

Diles que pueden elegir por votacin con qu criterios se quedan.

Propn a los nios que para escoger el nombre de su grupo has

pensado que debe guardar relacin con lo que estn trabajando en el
aula acerca de la organizacin. Por eso sugiere que elijan entre dos
alternativas: poner nombre relacionado a una responsabilidad o una
norma. Por ejemplo: el grupo respeto, responsabilidad, etc. Pide que
elijan cul les gustara.
Anota o pide a algn estudiante voluntario que escriba en el cuaderno
de los acuerdos, las ideas que plantean.
Finalmente,
indicadealas
los
nios
que
elijan
las
propuestas
las que
Evala
el cumplimiento
normas
que
eligieron
para
la realizacin
de lacon
asamblea:
cmo
CIERRE

Materiales
o recursos
a utilizar

nos ayudaron para el cumplimiento de la sesin?, los criterios que elegimos para formar los
grupos fueron los apropiados?, prestamos atencin a nuestros compaeros?, aportamos al
tema planteando ideas sobre el nombre de los grupos?
Invita a responder: qu aprendimos hoy?, cmo nos hemos
organizado?, cmo nos sentimos con el grupo que nos ha tocado?

Un cuento impreso para cada uno de los nios.

Papelote.
Plumones gruesos.
Cinta masking tape o de embalaje.

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ministerio de Educacin. (2015). Rutas de Aprendizaje comunicacin II,Ciclo. Lima: Ministerio
de Educacin.