INFORME TRIMESTRAL DE

INTERVENCIN TEMPRANA
I. DATOS GENERALES

Apellidos y nombres
:
Edad cronolgica
:
Sexo
:
Fecha y Lugar de nacimiento :
Lugar que ocupa en la familia
Grado de estudios
JESUS
Fecha de evaluacin
Examinador
Hernndez.

F.V.A.P.
1 ao - 3 meses.
Femenino
06/09/14 Los Olivos.
:
Tercero.
:
Guardera NIO
:
:

25/10/2016
Carlos
Gutierrez

II. MOTIVO DE CONSULTA

La madre describe que es una nia inquieta, alegre, llorona,

desobediente, dependiente y no acepta el contacto con terceras
personas inquieta, ya que rechaza en cumplir rdenes y riendo
ante eventos incongruentes. (Inadecuados). As mismo, la
madre refiere que el motivo por el que discuten se debe al
rgimen alimentacin que tiene para con el nio. Adems
describe que pierde la paciencia levantndole la voz a la nia.

III. CONCLUSIONES DIAGNOSTICAS

Cognitiva: la nia obtiene una categora de nivel POR

DEBAJO DEL PROMEDIO a pesar de su bajo rendimiento, se
pudo apreciar que es capaz de atender, percibir, y reproducir
las acciones solicitadas, haciendo uso de ellas en su vida
cotidiana
Personal social: Obtiene una categora de nivel POR
DEBAJO DEL PROMEDIO lo cual demuestra contar con
habilidades no verbales para el intercambio de informacin y
sentimientos, que le permiten relacionarse significativamente
con sus cuidadores (madre y abuelos maternos).
Adaptativa: En esta rea obtiene un nivel POR DEBAJO DEL
PROMEDIO,
presentando
un
bajo
funcionamiento
independiente en su medio ambiente.

Motora: Finalmente en esta rea obtiene un nivel POR

DEBAJO DEL PROMEDIO, es decir, presente un bajo
desarrollo motor grueso y desarrollo motor fino para su edad.

IV. AREAS A TRABAJAR

En el rea cognitiva; que aprenda a explorar los objetos de

diferentes maneras, visualmente, voltendolos, sintiendo toda
la superficie, golpeando y sacudiendo.
En el rea de personal social; que aprenda a cumplir dos
rdenes seguidas que estn relacionadas. (Ve a la mesa y
treme el juguete).
En el rea adaptativa; que aprenda a vestirse con mayor
independencia, como colocarse los zapatos y lavarse las manos
cuando lo necesite.
En el rea motora; conseguir que tenga coordinacin motora
fina cuando trabaje en mesa usando los colores en mesa y bajar
las gradas de las escaleras.

V. OBJETIVOS GENERALES
AL finalizar el programa el nio estar en condicin de:

Desarrollar las reas de cognitiva, personal social y adaptativa

para conseguir su independencia y socializacin.
Fortalecer su coordinacin motora fina; a travs de un
programa integral de sesiones planificadas.

VI. OBJETIVOS ESPECIFICOS

OBJETIVOS POR AREAS:

En el rea Cognitivo; desarrollar habilidades como el lenguaje

receptivo y expresivo, expresiones verbales y no verbales.
En el rea Personal social; desarrollar que se comunique
verbalmente lo que le va ayudar a relacionarse e interactuar
con las personas.
En el rea Adaptativo; desarrollar ms independencia en su
desarrollo diario, lo que le va ayudar a comer con cuchara,
entre otras.
En el rea Motora: Desarrollar su motricidad gruesa y su
motricidad fina.

VII. METODOLOGIA

Aprender
APRENDER A
Solicitnd
aExplorar
vestirse
OBEDECER
Percibir y DE
VESTIRSE
ole
que
conlos
ropa
reproducir
las
MANERA
objetos
traiga
de
ms
fcil.
INDICACIONES
acciones
INDEPENDIENTE
diferentes
objetos
INICIO DE LA INTERVENCION:
solicitadas.
que
maneras.
pueda
desplazar.

Realizar
Desarrollar
las
ms
habilidade
Realizar
independen
s de
las
cia en su
lenguaje
indicacion
desarrollo
receptivo
es
diario

y
ordenadas
expresion
.
Se dar un inicio con un plan de trabajo es
establecido para poder
desarrollar las reas que el nio necesita mejorar.

HORARIO Y FRECUENCIA DE ASISTENCIA

Se dar los das lunes y jueves de 4:30 P.M A 5:14 P.M; por un
periodo inicial de 6 meses, posterior a esta fecha, se le har
una reevaluacin

AMBIENTE Y MATERIALES

Consultorio: CENTRO PSICOLGICO PARA EL DESARROLLO

INFANTIL APRENDER
Direccin: AV. AREQUIPA 4430. (Alt. De la cuadra 44 de la Av.
Arequipa) Costa del plaza vea de MIRAFLORES.

MATERIALES:

SUB AREA

rea
Cognitivo

rea
personal
social

rea
Adaptativo

Fichas de trabajo.
Tcnicas grupales.
COMPONENTE

TIPO DE
TAREA

HABILIDAD
ES

INDICADORES DE
LOGRO

Que aprenda a
saber por qu y el
valor de cada
orden.
Que aprenda a
saber por qu y el
valor de cada
orden.
Que se coloque los
zapatos
adecuadamente y
se lave con jabn
de manera
adecuada.

Aprender a subir
y bajar las
escaleras.

rea
Motora

Realizar
actividades
con precisin
a travs de
ello aprenda a
subir y bajar
las escaleras.

Desarrollar
su
coordinaci
n motora
Poner los pies de
fina.

manera adecuada
para realizar
movimientos
adecuados al subir
y bajar las
escaleras.