INFORME PSICOPEDAGGICO PIE/2016

Alumno (a)
Fecha de Nacimiento

Edad

Fecha de Evaluacin

Curso

Diagnstico

Ao

Evaluadora
Seale las pruebas aplicadas
para
la
evaluacin
de
la
Lectura.
Evala 10
Batera psicopedaggica evala
Revisin 2.0

Comprensin lectora

Marque con una (X), las dificultades que

presenta en la lectura.
Comprensin del vocabulario del texto.
Recuerdo de detalles.
Complementacin de esquemas.

Observaciones :
Seale las pruebas aplicadas
para la evaluacin de la
Escritura.
Evala 10
Batera psicopedaggica evala
Revisin 2.0

Ortografa
reglada

visual

Marque con una (X), las dificultades

presenta en la escritura.
Omisin / Adiciones de letras, slabas o
palabras

que

Sustituciones
Uniones y separaciones indebidas de
letras, slabas y palabras.
Fluidez al escribir
Letra legible (regularidad en el tamao).
Reconocimiento ortogrfico
Eleccin de la ortografa correcta

Observaciones : -1DS.
Seale las pruebas aplicadas para la
evaluacin de las Matemticas.
Evala 10
Batera psicopedaggica evala
Revisin 2.0

Aprendizajes matemticos
Resolucin de problemas

Marque con una (X), las dificultades que

presenta en Matemticas
Realizar operaciones con nmeros
naturales,
decimales,
fraccionarios y enteros
Adquisicin de los automatismo
de la suma, la resta, de la
multiplicacin, la divisin,
potencias, races
Calcular
inecuaciones
y
ecuaciones
Comprender el Problema plantado
Seleccionar el procedimiento de
resolucin adecuado.

Observaciones:

Seale las pruebas aplicadas para la

evaluacin de Atencin
Concentracin
Evala 10

Marque con una (X), las dificultades que

presenta
Identificacin de los errores que
se cometen en una asociacin
nmero-dibujo.

Batera psicopedaggica evala

Revisin 2.0
Atencin y Concentracin

Localizacin rpida de dibujos

idnticos a un modelo dado.
(Observacin analtica y atencin
selectiva)

Observaciones :

Seale la presencia de los criterios de diagnsticos siguientes

El o la estudiante no progresa adecuadamente y sus dificultades de lectura, escritura y/o
matemticas son significativamente mayores que las de otros estudiantes.
Sus dificultades no obedecen a un dficit sensorial, intelectual, ni factores ambientales,
problemas de enseanza, de estimulacin, condiciones de vulnerabilidad social o trastorno
afectivo.
Sus dificultades persisten a pesar de la aplicacin de las medidas pedaggicas pertinentes
en las reas sealadas.
Su retraso pedaggico en las asignaturas de Lenguaje y/o Matemticas es de 2 aos o ms.
Al aplicar evaluaciones con normas estandarizadas el o la estudiante rinde a los menos, 2
desviaciones por debajo del estndar esperado para su edad cronolgica.

Observaciones:

Seale si el/la estudiante requiere otras evaluaciones y/o interconsultas especializadas.

Evaluacin de CI

Diagnstico Social

Examen visual

Se adjunta Protocolo de Evala y hoja de Clculo.

Firma y Timbre Evaluador

Neurlogo: X