I.E.

N 610-5186
REPBLICA DE JAPON
INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA

UGEL N 04
COMAS

INFORME ESTADSTICO
PROFESOR

:Miguel Tello Salvador GRADO: 1 SECCIN: B

H
15
12
1
2

MATRICULADOS
APROBADOS
PASAN A RECUPERACIN
DESAPROBADOS
RETIRADOS
TRASLADADOS

M
14
12
2

TOTAL
29
24
4

%
83
3
14

RESULTADOS DE EVALUACIN POR AREAS

AD
AREAS
COMUNICACIN INTEGRAL
LOGICO MATEMATICA
CIENCIA ABMBIENTE
PERSONAL SOCIAL
FORMACIN RELIGIOSA
EDUCAIN FISICA
TOTAL

H
1
2
1
1
5

A
M
4
4
2
2
3
15

H
6
5
7
7
8
10
43

B
M
4
5
8
8
7
11
43

H
5
5
4
4
4
2
24

C
M
4
3
2
2
2
1
14

H
-

M
-

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COMAS

INVENTARIO DEL AULA

Aula N.
PROFESOR: Miguel Tello Salvador

GRADO: 1

SECCIN: B

Turno: Maana

Los Profesores responsables del aula hacemos entrega a la comisin de inventario de aula y a la Direccin los
siguientes bienes:
N

ESTADO DE
CONSERVACIN

MOBILIARIO Y BIENES

CANTIDAD

MESAS UNIPERSONALES(MECEP)

R
X

MESAS BIPERSONALES(MECEP)

13

SILLAS(MECEP)

28

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

SILLAS
CARPETAS BIPERSONALES
PUPITRE
SILLA DE PROFESOR
ARMARIOS (MECEP)
ARMARIOS (COMIT DE Aula)
PERIODICO MURAL
BOTIQUN
OTROS
Materiales educativos

2
0
0
1
0
1
0
1
0
0

X
X
-

X
X
-

OBSERVACIONES
M
4 son de color marrn
oscuro y una es ms
pequea de color barniz.
Hay algunas que ya se
estn desclavando las
tablas.
Hay alguna que ya sus
uniones se han aflojado
y se mecen estando
prximos a romperse.

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INFORME DE TUTORIA Y PREVENCIN INTEGRAL

Nivel : Primaria
Profesor
: Miguel Tello Salvador
Grado : Primero B
SITUACIN PROBLEMATICA

LOGROS

Acciones crticas

Sugerencias/alternativas de solucin

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INFORME DE TCNICO PEDAGGICO -2016

Nivel : Primaria
Profesor: Carmen Cadenas Arriaga
Profesor: Miguel Tello Salvador
Profesor: Marta Bustamante Velarde

COMPROMISOS

Grado: Primero A
Grado: Primero B
Grado: Primero C

ACTIVIDAD DE ACUERDO
AL COMPROMISOS
01. Progreso anual de Se elabor instrumentos de
los aprendizajes de
evaluacin como: lista de
los estudiantes de la
cotejo, registro auxiliar,
institucin educativa
registro
anecdotario,
pruebas mensuales, gua
de observacin, escala de
actitudes y tambin la
realizacin de las jornadas y
encuentros familiares.
02. Retencin anual e Se ha dado una atencin
interanual
de personalizado y
estudiantes en la diferenciada a nios y nias
institucin educativa
a fin de detectar situaciones
que afecten su bienestar
fsico y emocional.

LOGROS

DIFICULTADES

Se verifico sus aciertos y

dificultades de cada uno de
los estudiantes, luego se
tomo una retroalimentacin
a fin de lograr un
aprendizaje homogneo.

Falta de apoyo de los

padres de familia con
las tareas escolares.

PROPUESTAS DE MEJORA
PARA 2017
Seguir con la jornadas y los
encuentros a fin de conseguir el
apoyo constante con las tareas
encomendadas y el apoyo en el
progreso del estudiante.

Los nios y nias han

permanecido
con
satisfaccin durante el
presente ao escolar, por
otro lado se desarroll
estrategias de trato directo
con los nios.

Algunos nios y nias

demostraron
su
descontento frente al
afecto de sus padres.

Analizar posibles causas durante

la semana de planificacin.
Plantear acciones que garanticen
la retencin de estudiantes.

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03. Cumplimiento de
la
calendarizacin
planificada por la
institucin educativa

Se ha trabajado cumpliendo
los acuerdos de la
calendarizacin
de
la
Institucin Educativa.

Se han cumplido todas las

actividades programadas en
el plan anual de trabajo y las
actividades curriculares.

Las actividades
convocadas por la UGEL y
por la comunidad
repercuten en el
cumplimiento de las horas
efectivas.

Ser flexible y adecuar la

calendarizacin escolar con las
actividades socio cultural de la
comunidad.

04. Acompaamiento
y monitoreo a la
prctica pedaggica
en
la
institucin
educativa

Se ha Planificado sesiones
direccionado al uso de los
materiales concreto dotados
por el MINEDU como
regleta de colores, base 10,
letras mviles Lminas de
cartulina plastificada, Kit de
lenguaje Integral y los
cuadernos de trabajo de
MINEDU.
Se
ha
cumplido
adecuadamente la jornada
de trabajo establecido en la
Institucin Educativa, de
acuerdo a lo establecido
con el reglamento Interno.
Se elabor proyecto de
aprendizaje insertando las
rutas de aprendizaje en las
dos
reas
principales
(comunicacin
y
matemtica)

Se utiliz dichos materiales

para la resolucin de
problemas, produccin y
comprensin de textos por lo
que los nios y nias han
logrado identificar las
caractersticas de los textos y
la manipulacin de materiales
concretos.
Las sesiones de aprendizaje
programadas se han
cumplido en los tiempos
previstos.
Se logr que los nios y
nias resuelvan situaciones
problemticas partiendo de
su realidad.
Se ha fortalecido con los
nios las habilidades
comunicativas, a partir de la
comprensin y produccin de
textos reales y funcionales
como narrativos, informativos

Falta de dotacin de
materia educativos para
cada estudiante. Distribucin tarda de los
materiales educativos de
parte de los responsables.
Algunas actividades
programadas no se
haban cumplido a
cabalidad las cuales
fueron recuperadas.
Falta de orientacin del
uso y manejo de las rutas
de aprendizaje de parte
de los responsables. Algunos nios requieren
mayor fortalecimiento en
habilidades de resolucin
de problemas y
comprensin de textos,
expresin oral y
produccin de textos.
Buscar informacin del

Elaborar materiales educativos

con materiales reciclables de la
zona. -Utilizar permanentemente
materiales educativos para
generar confianza y seguridad en
los nios y nias. Desarrollar
sesiones de aprendizaje
pertinentes al periodo de tiempo
de la jornada pedaggica.
Desarrollar actividades de
aprendizaje en el desarrollo de
capacidades comunicativas dentro
del enfoque comunicativo textual y
la resolucin de problemas.

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e instructivos.

05. Gestin de la
convivencia escolar
en
la
institucin
educativa

Integracin de grupos
heterogneos para el
desarrollo de las actividades
mediante dinmicas.
Se ha utilizado un lenguaje
adecuado y coloquial entre
los nios y el docente del
aula.
06. Instrumentos de Se planteado diversas
gestin
educativa: actividades para
formulacin del
incorporaren el Plan Anual
PEI e implementacin de Trabajo de la Institucin
del PAT
Educativa.
------------------------------

Trato horizontal entre el

docente y el alumno. Los
nios expresan confianza y
seguridad en relacin con el
docente y sus padres.

Se ha elaborado el Plan
Anual de Trabajo que orienta
el desarrollo de la mejora de
los aprendizajes en los
estudiantes.

Puente Piedra, 22 de diciembre 2016

uso y manejo adecuado

de las rutas de
aprendizaje en las
pginas web-MINEDU. Nios y nias cohibidos y
con signos de rebelda.

Algunas actividades
fueron reprogramadas
debidos a interferencia
con otras actividades
propias de la coyuntura
local.

Buscar otras estrategias para

lograr la mejora para fomentar un
trato adecuado en los nios a nivel
de aula.

Participar en las jornadas de

reflexin para contribuir en el
diseo de actividades que
favorezcan el mejor logro de
aprendizajes y el cumplimiento de
los seis compromisos.

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INFORME DE PLAN LECTOR INSTITUCIONAL

Nivel : Primaria
Profesor: Carmen Cadenas Arriaga
Profesor: Miguel Tello Salvador
Profesor: Marta Bustamante Velarde
ACTIVIDADES
Lectura semanal de los textos
Reading A-Z.

Implementacin de la Biblioteca del

Aula.

Grado: Primero A
Grado: Primero B
Grado: Primero C
LOGROS
Los estudiantes lograron
adquirir y leer los 28 textos
Reading de los niveles D y E,
que corresponden a su edad,
toda vez que tambin les
sirvi para consolidar su
lectura hacindolo ms fluida.

DIFICULTADES
Algunos estudiantes no contaban
con el apoyo de sus padres pues
para el cumplimiento de estos los
nios tenan que colorear los textos
as como crear un archivo, mucho
de ellos simplemente en el
transcurso del ao los fueron
perdiendo.
Se logro adquirir los 28 textos Al inicio en el manejo del texto como
correspondientes a los
el cuidado de cada uno de ellos.
Animales de la editorial
Navarrete y para ello se
elaboraron tres cajas que
sirvieron como estantes para
cada clase de la serie de
textos.

SUGERENCIAS
Motivar a los padres de
familia para que inculquen en sus
hijos el hbito de la lectura diaria.

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