LICEO POLITECNICO ANDES

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

Evaluacin Diagnstico de Biologa

Nombre:

PRIMERO MEDIO
Curso:1 ao____

Fecha:

Puntaje ideal:
puntos
Puntaje obtenido:
puntos.
Logro
Tema:
La Clula y el pensamiento cientfico
Aprendizajes esperados:
Describen investigaciones cientficas clsicas o contemporneas relacionadas con el
contenido.
Describen investigaciones relacionadas con la teora celular.
Describen la estructura y funcin de los organelos de la clula eucarionte.
Instrucciones:
Usted dispone de 40 minutos para responder esta evaluacin.
La Evaluacin Diagnstico contiene un total de preguntas de carcter cerrado (con
alternativas de la A a la D).
Lea con atencin cada uno de los enunciados de las preguntas, para determinar la
alternativa correcta y responder lo que le solicitan.
I.

SELECCIN UNICA. Una vez determinada la respuesta, marcar la alternativa en la

prueba, luego la traspsala al cuadro que se encuentra al final de la prueba.

1.
a)
b)
c)
d)

La microscopa ha sido fundamental para el estudio de:

La clula
Organismos unicelulares
Todas las estructuras que no son visibles al ojo humano
Todas son correctas

2.
a)
b)
c)
d)

Segn los postulados de la Teora Celular toda clula proviene de

molculas inorgnicas.
Reacciones enzimticas.
otra clula preexistente.
un organismo multicelular.

3.
a)
b)
c)
d)

Qu estructura no posee una clula procarionte

Citoplasma
ADN
Membrana
Ncleo

Lee con atencin el texto y responde las preguntas 4, 5 Y 6

Hiptesis, Teoras Y Leyes
Algunos fenmenos naturales o situaciones cotidianas despiertan nuestra curiosidad, lo que
nos lleva a plantearnos preguntas que nos conducen a elaborar posibles explicaciones. Es as
como surgen las hiptesis, las que en un mbito cientfico pasan a ser comprobadas y se
pueden validar por medio de la experimentacin.
Por otro lado los cientficos usan sus hiptesis y la informacin que obtienen durante la
experimentacin para formular teoras que son explicaciones generales del fenmeno
estudiado; y las leyes que renen todas las regularidades de los fenmenos observados, son
comprobables y repetibles para el fenmeno.
4. De acuerdo a lo expuesto en el texto, cul de las siguientes situaciones correspondera a
una hiptesis:
a) Todo organismo vivo est compuesto por clulas.
b) Si se deja caer un cuerpo, este llegar al suelo por la fuerza de gravedad que la tierra
ejerce sobre l.
c) Al agregar ms agua a una solucin disminuir la concentracin de sta.
d) Si exponemos ms tiempo una planta a la luz, realizar mayor cantidad de fotosntesis.
5.

De acuerdo a lo expuesto en el texto, cul de las siguientes situaciones correspondera a

una teora:

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a) Toda clula es similar en su composicin qumica.

b) Si un ser humano se expone prolongadamente a la presencia de un virus, ste se
contagiara de l.
c) Un cuerpo ocupa un lugar en el espacio y esto depende de su forma.
d) En el universo, la materia no se crea ni se destruye, slo se transforma.
6. De acuerdo a lo expuesto en el texto, cul de las siguientes situaciones correspondera a
una Ley:
a) Todo cuerpo tiene masa y volumen.
b) Al aumentar la cantidad de oxgeno es un una reaccin de combustin sta ocurre ms
rpido.
c) Un gas est compuesto por partculas que interaccionan entre s.
d) Las clulas contienen informacin hereditaria que se transmite a las clulas hijas.
7. La figura A y B representan respectivamente
a)
b)
c)
d)

A es una clula procarionte y B una clula eucarionte

A es una clula eucarionte y B una clula procarionte
A es una clula eucarionte y B una clula bacteria
A es una clula procarionte y B una clula bacteria

8.
a)
b)
c)
d)

Una de las diferencias entre una clula eucarionte y una procarionte es:
Que la primera NO tiene citoplasma y la segunda SI.
Que la primera tiene ADN y la segunda no.
Que la primera tiene ncleo y la segunda NO.
Que la primera no tiene ADN y la segunda s.

9.
a)
b)
c)
d)

Una caracterstica en comn entre una clula animal una vegetal es:
Contienen estructuras para realizar la fotosntesis
Poseen centriolos y material gentico
Ambas son clulas eucariontes.
Estn presentes en un mismo organismo.

10.Cul de las siguientes estructuras son especficas de las clulas vegetales?:

a) Los plastidios
b) Las mitocondrias
c) Los centriolos
d) Los ribosomas
LEE CON ATENCIN EL TEXTO, OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 19 y 20

11.Cul de las siguientes conclusiones en relacin al comportamiento de los escarabajos se

puede extraer de este estudio?
a) Prefieren una temperatura entre 16 C y 20 C.
b) Se mueven bien cuando la temperatura baja de 13 C.
c) La temperatura ptima para su Habitar es de 18 C.
d) Mueren cuando la temperatura sube sobre 23 C.
12.Una vez seleccionada la manera correcta de poner los escarabajos, Sandra repite su
experimento 3 veces. Para qu repite 3 veces lo mismo?

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a) Para sacar un promedio del tiempo en que los escarabajos se acomodan en los aparatos.
b) Para tener mayor precisin en sus observaciones sobre el comportamiento de los
escarabajos.
c) Para saber si los sectores de los aparatos son iguales en cada experimento.
d) Para hacer cambios en las condiciones del experimento cada vez.
13.Cul de las siguientes situaciones representa una reaccin qumica?
a) El cambio de estado que tiene el agua despus de estar en el freezer.
b) Cuando se seca una pintura pintada con acuarela en el papel.
c) La disolucin de un cubo de azcar en un vaso con agua.
d) Un clavo en contacto con agua durante un tiempo prolongado.
14.Al finalizar una reaccin qumica, qu es lo que caracteriza a los tomos que participan en
ella?
a) Son distintos de los iniciales, organizados de modo diferente.
b) Son los mismos que al inicio, organizados de modo diferente.
c) Son los mismos que al inicio y conservan su orden original.
d) Se trasforman, pero conservan su orden inicial.
Parte II. TERMINOS PAREADOS (7 puntos)
Coloque el nmero del concepto de la columna A, frente al significado correspondiente a la
columna B
COLUMNA A
1
2

Teora Celular
Procariontes

Robert Hooke

Clula eucarionte

Pared Celular

Peroxisoma

RER

COLUMNA B
Observacin de celdillas
Sntesis de protenas
La clula es la unidad fisiolgica
Bacterias
Elimina toxinas de la clula
Material gentico dentro del ncleo
Da rigidez a la clula vegetal

II.
DESARROLLO. La temperatura del t.
Marcos desea averiguar la manera en que el t se enfra ms rpido, si al revolverlo con una cuchara o
al soplarlo. Para hacer esto, desarrolla una experiencia prctica con un instrumental que tiene dos
termmetros iguales conectados a un computador. Entonces, sirvi t en dos tazas y coloc un
termmetro en cada una de ellas. En una de las tazas revolvi el t con la cuchara y al mismo tiempo,
un compaero sopl la otra taza. Finalmente, en su computador pudo graficar cmo disminuy la
temperatura en ambas tazas.
En los siguientes grficos se muestran los resultados obtenidos por Marcos:

Para beber su t, Marcos debe esperar que se enfre a 55C. Qu conclusin puedes extraer a partir de la informacin que
muestran los grficos? (2 ptos)

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