Refuerzos y Castigos

Refuerzos y
Castigos
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Refuerzo

Refuerzos y Castigos

Refuerzo Positivo
Se da algo positivo al emitir una respuesta
esperada. Consecuencia: Se tiende a repetir la
respuesta que ha originado la recompensa.

Refuerzo Negativo
Se quita algo negativo al emitir una respuesta
esperada. Consecuencia: Se tiende a repetir la
conducta esperada porque se suprime algo
negativo con ello.
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Consideraciones para aplicar los

refuerzos

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Recompensando ms la ejecucin que el resultado final: Hay

que habituar a los deportistas a valorar la buena ejecucin y
el esfuerzo empleado en ello, que es lo nico que conduce al
buen resultado; ste sin aquello nunca se da.
Recompensando los pequeos progresos sobre la marcha en
vez de esperar el cumplimiento del objetivo final: resulta
ms motivante y reafirmante para seguir trabajando.
Recompensado el aprendizaje y la ejecucin de habilidades
no slo motoras sino tambin emocionales y sociales: la
cohesin grupal es un logro que hay que premiar tanto como
un campeonato. Lo mismo sucede con la capacidad de
responsabilizarse, la cooperacin...
Recompensando lo que el entrenador sabe que va a gustar al
deportista, porque no a todos les gusta lo mismo.
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Frecuencia de las recompensas

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Programa del refuerzo de razn

continua:
Consiste en reforzar positivamente todo progreso que se
haga. Es ideal cuando el alumno est aprendiendo una
habilidad nueva, cuando est corrigiendo con mucho trabajo
una habilidad errnea.

Programa del refuerzo de razn

variable:
Consiste en reforzar algunas respuestas adecuadas pero no
todas. Es ideal cuando el alumno ya ha automatizado la
habilidad y no atraviesa por ningn momento difcil.

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Refuerzos y Castigos

Castigo
Este concepto implica la aparicin de un estmulo
negativo que surge a causa de la ejecucin de
algn acto. La consecuencia es que se reduce la
probabilidad de repeticin de ese acto. Podemos
diferenciar dos tipos de castigo

Positivo: Aparece un estmulo negativo ante

un comportamiento no adecuado (te gritan por
algo no adecuado que has hecho...).

Negativo. Desaparece un estmulo positivo

despus de un comportamiento no adecuado
(quitas al nio el mp3,...).
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Refuerzos y Castigos

Castigo

Consideraciones:
Hay que asegurarse de que el castigo (un grito,
por ejemplo) no llegue a ser un refuerzo para el
alumno. Es importante conocer lo que agrada y
desagrada a cada jugador para reforzar o castigar
adecuadamente.
El castigo es una tcnica que se debe evitar pero
que en determinados momentos no se puede eludir,
sobre todo al trabajar con nios y jvenes. Lo
importante es utilizarlo de forma adecuada para
que cumpla su propsito (el descenso de una
conducta no deseable) sin consecuencias
posteriores negativas para la persona.
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Recomendaciones para aplicar el castigo

Refuerzos y Castigos

Determinar muy bien qu respuesta es la que se quiere

eliminar o modificar; no lo utilices como represalia en
contra de uno de tus alumnos.
Seleccionar bien la forma de castigo positivo o negativo
principalmente mediante la tcnica de tiempo fuera
(supone hacer desaparecer algo positivo para el nio
durante un cierto tiempo).
Evita las aplicaciones de castigos gritando

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Recomendaciones para aplicar el castigo I

Ser consistente en el castigo: explica el propsito del
mismo al nio y los motivos por los que el padre o
educador lo hace;
Aplcalo inmediatamente despus de que la respuesta
inadecuada del nio se haya producido; e introdcelo
en toda su intensidad desde el principio y no
gradualmente. No te vengas atrs por muy duro que
sea, pero explica bien los motivos al nio para no crear
en l miedo al fracaso y s el aceptar una
responsabilidad por algo hecho que no es aceptable.
Apoyar todo comportamiento del nio que indique la
supresin de la conducta no deseada e interesarse por
enfocar en l a otras respuestas alternativas ms
adecuadas.
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