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PORTO ALEGRE
2012
PORTO ALEGRE
2012
AGRADECIMENTOS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, por ter oferecido as condies para
que eu pudesse concluir o meu curso e realizar este trabalho.
Aos meus professores, pelas aulas que ficaro sempre em minha memria como
sinal da contribuio que prestaram a minha formao pessoal e profissional.
RESUMO
O presente estudo trata da iniciao esportiva ao futebol, mais precisamente
sobre o modo como a mesma pode e deve ser trabalhada pelos profissionais com
crianas e adolescentes. O estudo uma reviso bibliogrfica e visa comparar dois
mtodos distintos de conduzir um trabalho de iniciao, o mtodo global e o mtodo
analtico-sinttico, bem como identificar na literatura qual mtodo parece ser o mais
aconselhado para as diferentes faixas etrias e quais as principais caractersticas
fsicas e cognitivas das mesmas. Conclui-se que nos anos iniciais de trabalho os
autores indicam o mtodo global para o trabalho, pois supre a necessidade da
criana movimentar-se e experimentar o desporto como um todo, alm de trabalhar
questes tticas que sero muito teis em fases posteriores. Conforme vo
amadurecendo, parece ser indicado misturar os dois mtodos, pois h a
necessidade de se aprimorar as questes tticas bem como os principais
fundamentos do jogo. visvel que estudos como este so necessrios, pois
serviro de guia para que futuros profissionais que pretendam trabalhar com este
segmento do desporto tenham subsdios para conduzir um trabalho de qualidade e
desenvolvam nas crianas o gosto pela prtica de atividade fsica.
PALAVRAS-CHAVE: iniciao; futebol; global; analtico-sinttico.
ABSTRACT
The present study deals with sports initiation to football, specifically on how it
can and should be crafted by professionals with children and adolescents. This study
is a literature review and aims to compare two different methods of conducting a job
initiation: the overall method and analytic-synthetic method, as well as identify the
literature which method seems to be the most desirable for different age groups and
the main characteristics physical and cognitive. We conclude that in the initial years,
the authors indicate the global method to work, because it meets the need of the
child to move around and try the sport as a whole, in addition to working tactical
issues that will be very useful in later stages. As they mature, appear to be suitable to
mix the two methods because there is a need to enhance the tactical issues as well
as the key fundamentals of the game. It is apparent that studies like this are needed
because they will guide future professionals who want to work with this segment of
sports subsidies to have lead to quality work and develop in children a love for
physical activity.
KEYWORDS: initiation; football, global, analytic-synthetic.
SUMRIO
1. INTRODUO
2. OBJETIVOS
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3. METODOLOGIA
11
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11
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3.2.3 Compilao
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3.2.4 Fichamento
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3.3 REDAO
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4. REVISO DE LITERATURA
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5. CONSIDERAES FINAIS
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REFERNCIAS
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1. INTRODUO:
presente
estudo
trata
da
iniciao
esportiva
no
futebol.
Mais
Ento me ocorreu que, de fato, esta rea necessita de uma quantidade maior
de materiais qualificados que possibilitem a profissionais que assim como eu tenham
interesse em trabalhar com o futebol e, mais precisamente, na iniciao de crianas
a este desporto de uma forma que estimule nas mesmas o prazer na atividade, o
desenvolvimento pleno de suas habilidades e, na minha viso o mais importante, o
desejo de permanecer praticando o futebol ao longo de suas vidas.
Neste contexto, os objetivos do presente trabalho sero identificar as
principais formas de conduo de um trabalho de iniciao aos desportos coletivos
de invaso, procurando abordar as diferentes correntes de treinamento/aprendizado
existentes em aplicao hoje em dia, e, por ltimo, abordar as diferentes fases de
desenvolvimento e maturao das crianas delimitando contedos de ensino
condizentes com cada fase de modo a tornar o processo de ensino adequado para
as mesmas.
Para cumprir estes objetivos, o trabalho ser realizado na forma de uma
reviso de literatura e estruturado na forma de captulos.
O primeiro captulo trata da iniciao esportiva de forma geral se propondo a
abordar os procedimentos pedaggicos de ensino para a iniciao esportiva,
pautado em obras de autores conhecedores do ramo de iniciao e abordando os
aspectos relevantes a serem trabalhados nesta fase do aprendizado.
No segundo captulo, sero abordados aspectos referentes s etapas e fases
de desenvolvimento das crianas e suas formas de organizao em anos de
trabalho, sendo destacadas as fases de iniciao infantil e as fases de aplicao ou
especializao no futebol at chegarmos ao treinamento semelhante ao adulto.
Juntamente aos aspectos desenvolvimentistas sero trazidas as informaes acerca
dos programas de treinamento mais adequados para cada uma das categorias
apresentadas.
No terceiro captulo sero apresentadas as indicaes dos autores acerca dos
dois programas de iniciao (global e analtico-sinttico), comparando-os e
identificando de que modo estes podem ser introduzidos em um programa de
iniciao ao futebol.
Por ltimo sero apontadas as consideraes finais nas quais sero
retomados todos aqueles aspectos que foram tratados ao longo do trabalho e
interligados de modo a facilitar a compreenso de todos os temas tratados aqui.
Espero que este trabalho possa contribuir com toda a comunidade que lida
com esta fase de ensino do desporto, no qual formamos no somente atletas, mas
cidados e que o mesmo possa a vir a auxiliar o trabalho de todas as pessoas que
pretendem trabalhar com este desporto em suas careiras profissionais.
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2. OBJETIVOS
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3. METODOLOGIA
Aps o levantamento bibliogrfico e a identificao das obras de interesse, passouse localizao do material na biblioteca de ESEF/UFRGS para a obteno de livros
e artigos sobre o assunto.
3.2.3 Compilao
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3.2.4 Fichamento
3.3 REDAO
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4. REVISO DE LITERATURA
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que
as
crianas/jovens
percorrem
at
que
possam
chegar ao
Compreende a faixa etria dos sete aos dez anos, englobando as categorias
fraldinha e dente de leite. Nesta fase as crianas comeam a combinar habilidades
fundamentais, aperfeioadas anteriormente e a aplicar em situaes de jogo e da
vida real. As crianas acham-se ativamente envolvidas em descobertas e na
combinao de numerosos padres motores.
Weineck (1991) atesta que com a altura e peso aumentando paralelamente,
as crianas apresentam boas condies corporais, sendo esta fase propcia para
aprendizagem de novas habilidades motoras, que devem ser repetidas at sua
assimilao.
Do ponto de vista cognitivo, a criana nesta faixa etria est, segundo Piaget
(1977) em um estgio chamado de operatrio concreto, no qual a mesma capaz de
perceber noes de comprimento, peso, distncias, etc.
J do ponto de vista emocional, ou scio afetivo, ainda segundo Piaget
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anos e engloba
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Matta e Greco (1996), alm destas trs etapas sugeridas por Oliveira e Paes
(2004),
propriamente
dito,
que
so
de
ESPECIALIZAO
alto nvel
e
de
APROXIMAO/INTEGRAO.
A etapa de ESPECIALIZAO consiste em dois anos de durao e engloba
os adolescentes que participam da categoria juvenil, ou seja, uma faixa etria dos
dezesseis aos dezoito anos.
Do ponto de vista do desenvolvimento motor, segundo Gallahue e Ozmunn
(2001), no h mudanas significativas para a fase anterior, o que ocorre uma
especializao das habilidades que j foram trabalhadas nas etapas anteriores.
Quanto composio corporal Weineck (1991) afirma que ocorre uma
regularizao da produo dos hormnios e ocorrem poucos desequilbrios no
formato do corpo. As capacidades fsicas apresentam-se prximas do seu pice e o
treinamento fsico pode ser realizado de forma mais intensa dentro do programa de
treinamento.
Os adolescentes que esto nesta categoria tendem a apresentar uma
capacidade cognitiva muito similar dos adultos, bem como desenvolvimento
emocional mais estvel.
O trabalho nas reas especficas da disciplina ser incrementado. Procura-se
o aperfeioamento e a otimizao do potencial fsico, tcnico e ttico, que deve ser
base para o emprego de comportamentos tticos de alto nvel. Inicia-se,
paralelamente, um processo de estabilizao das capacidades psquicas. A
participao em competies aumenta sensivelmente.
H a necessidade de integrao dos treinamentos tcnico e ttico, trabalho
que necessita de um desenvolvimento prvio, nas etapas anteriores, dos processos
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de
iniciao
desportiva
dever
acontecer
por meio
dos
jogos
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uma prtica transfervel a partir da assimilao dos princpios comuns nos jogos,
atravs de formas jogadas acessveis, motivantes e desafiadoras.
Muito prximo o pensamento de Graa (apud GRAA e OLIVEIRA, 1998),
que
das
habilidades
abertas
para
os
jogos
seu
carter
multidimensional.
Conforme os atletas/ alunos vo amadurecendo e passando para as etapas
seguintes o treinamento puramente Global vai perdendo um pouco de fora, pois a
questo da competio entra em voga e os fundamentos do jogo tm de ser
lapidados para que os mesmos possam competir em p de igualdade com os
demais.
Porm isso no significa que este mtodo ser abandonado, mas sim
aprimorado, atravs de uma mistura com o mtodo analtico-sinttico haja visto que
no somente os fundamentos tm de ser trabalhados mas tambm a capacidade de
tomada de deciso e capacidade de jogo que s sero trabalhados atravs de
situaes reais de jogo.
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5. CONSIDERAES FINAIS
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grande maioria dos autores de que o mtodo global, por sua caracterstica mais livre
de jogo, proporciona s crianas maior divertimento, alm de trabalhar aspectos
tticos e tcnicos do jogo, auxiliando no processo de tomada de deciso. Este
mtodo vem de encontro aos interesses das crianas, principalmente as mais novas,
de jogar, movimentar-se, explorar todos os recursos que o desporto pode oferecer.
Da mesma forma constata-se que, de acordo com a literatura pesquisada,
conforme as crianas vo crescendo e se desenvolvendo, os mtodos utilizados
podem ser substitudos. Ao entrarem nos perodos finais de iniciao as crianas,
agora adolescentes, sentem a necessidade de competir com os demais, desta forma
o trabalho pode tornar-se mais especfico, desmembrando-se o jogo e trabalhando
os fundamentos que necessitam de um polimento. Assim, o mtodo analtico pode
vir a ser utilizado.
Embora os trabalhos paream oferecer um consenso quanto ao mtodo mais
indicado para cada fase do perodo de iniciao, cabe ressaltar que o presente
estudo trata-se de uma reviso de bibliografia e fornece apenas uma viso global do
tema, no permitindo que tiremos concluses definitivas. Lembrando tambm que
cabe ao profissional responsvel avaliar o grupo do qual tem o domnio, porm
recomenda-se que em um primeiro momento as crianas tenham liberdade para
experimentar o desporto de forma plena.
Este trabalho proporcionou um estudo um pouco mais aprofundado sobre
este tema e um modo embasar o trabalho prtico, alm de demonstrar a
necessidade de estudos na rea da iniciao esportiva, pois atravs de um
trabalho bem realizado nesta etapa que criaremos um vinculo da criana com o
desporto, desenvolvendo na mesma um gosto pela prtica desportiva que carregar
para o resto de sua vida e tornando-se um adulto praticante de atividades fsicas.
necessrio que mais estudos sejam realizados nesta rea, pois so
escassos os trabalhos que tratam de uma iniciao ao futebol completa, desde as
fases iniciais at a especializao, e atravs de materiais tericos como este que
os profissionais podem pautar o seu plano de trabalho.
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REFERNCIAS
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