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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA EFP DE INGENIERA DE

SISTEMAS
DEFINICIN DEL PROBLEMA:
El problema de aprendizaje, presente no slo en la Escuela Profesional de Ingeniera de
Sistemas, se agrava debido a la sobrecarga que tienen los docentes, la poca preparacin
y actualizacin con la que cuentan, y ms an con el hecho de no contar con una
infraestructura adecuada. Por su parte, la formacin de los estudiantes antes de ingresar
a la universidad no siempre es la adecuada, menos aun si tomamos en cuenta el hecho
de que no todos los alumnos eligen las carreras a estudiar por vocacin.
Por otra parte, los alumnos, en su gran mayora, tienden a invertir su tiempo en
actividades que nos le favorecen en el mbito acadmico; prefieren ir a lugares de
dudosa reputacin o que no sean la universidad, ya sea bares, cabinas de internet entre
otros, lo cual se ve reflejado en la escasa participacin que tienen para con su escuela,
sea a nivel de la misma o en las distintas actividades que realiza la universidad. Esta
situacin se ve en aumento, pues la estadsticas muestran un alto ndice de desercin
universitaria, lo cual indica que los alumnos que logran ingresar, no siempre se esmeran
o logran conseguir el objetivo de convertirse en profesional; por lo general tienden a
laborar de manera peridica y mal remunerada, o como en muchos casos, suelen optar
por concluir sus estudios en alguna universidad particular, la que muchas veces no
garantiza una adecuada formacin profesional.
Toda esta situacin, aunada a diversos factores, generan problemas de aprendizaje en la
Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas, la misma que, en el mediano plazo, se
ver reflejada en la incapacidad profesional y laboral que esto generar; sin mencionar
el hecho que afectar el mercado laboral existente.

MARCO TERICO:
ALIMENTACIN: es el proceso mediante el cual los seres vivos consumen diferentes
tipos de alimentos con el objetivo de recibir los nutrientes necesarios para sobrevivir.
Estos nutrientes son los que luego se transforman en energa y proveen al organismo
vivo que sea de aquellos elementos que requiere para vivir.
ALUMNO: Alumno es un concepto que proviene de alumnus, un trmino latino. Esta
palabra permite nombrar al estudiante o al aprendiz de una cierta materia o de un
maestro. Un alumno, por lo tanto, es una persona que est dedicada al aprendizaje.
ENSEANZA: se concibe como el proceso en el que se proporcionan al estudiante
escenarios adecuados y tiles para el desarrollo de sus capacidades de construccin de
significados a partir de las experiencias de aprendizajes.

CALIDAD EDUCATIVA: Conjunto de factores y caractersticas relacionados a la


enseanza y educacin, los mismos que sirven de indicador para verificar la situacin
actual de la enseanza.
DOCENTE: Perteneciente o relativo a la enseanza. Aquel que imparte lecciones a un
determinado grupo de personas.
FAMILIA: La familia, segn la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, es el
elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la proteccin de la
sociedad y del Estado.
HBITOS ALIMENTARIOS: Se pueden definir como los hbitos adquiridos a lo largo
de la vida que influyen en nuestra alimentacin. Llevar una dieta equilibrada, variada y
suficiente acompaada de la prctica de ejercicio fsico es la frmula perfecta para estar
sanos.
INFRAESTRUCTURA: Una infraestructura es el conjunto de elementos o servicios que
estn considerados como necesarios para que una organizacin pueda funcionar o bien
para que una actividad se desarrolle efectivamente.
MALLA CURRICULAR: La malla curricular es un instrumento que contiene la
estructura del diseo en la cual los docentes, maestros, catedrticos abordan el
conocimiento de un determinado curso, de forma articulada e integrada, permitiendo
una visin de conjunto sobre la estructura general de un rea incluyendo: asignaturas,
contenidos, nap / ncleos de aprendizajes prioritarios, metodologas, procedimientos y
criterios de evaluacin con los que se manejarn en el aula de clase.
MATERIALES DE ENSEANZA: Un material es un elemento que puede
transformarse y agruparse en un conjunto. Los elementos del conjunto pueden tener
naturaleza real, virtual o ser totalmente abstractos. Los materiales de enseanza, por
ejemplo, son: pinturas, lienzos, papel, entre otros.
MTODO: Mtodo es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemtica,
organizada y/o estructurada. Hace referencia a una tcnica o conjunto de tareas para
desarrollar una tarea.
METODOLOGA: Se entiende por metodologa el conjunto de pautas y acciones
orientadas a describir un problema. Por lo general, la metodologa es un apartado de la
investigacin cientfica.
MOTIVACIN: La motivacin es el conjunto de necesidades fsicas o psicolgicas, de
valores y modelos sociales incorporados, no siempre conscientes, que orientan la
conducta de la persona hacia el logro de una meta u objetivo previamente determinado.
PASATIEMPO: Un pasatiempo, aficin o hobbie (en ingls), es la actividad que se
realiza por gusto o amos sin medir, ni escatimar en gustos, gastos, tiempos y/o
fenmenos. Puede referirse a un puzle, un juego de ingenio, as como al conocimiento

del lenguaje y a la resolucin de problemas espaciales, etctera, todo ello habitual en


muchos peridicos y revistas de informacin general.
POBREZA: La Pobreza es la carencia de recursos necesarios para satisfacer las
necesidades de una poblacin o grupo de personas especficas, sin tampoco tener la
capacidad y oportunidad de como producir esos recursos necesarios

BIBLIOGRAFA:
https://es.wikipedia.org/wiki/Material
https://es.wikipedia.org/wiki/Pasatiempo
http://www.mallacurricular.com/
http://psicologia.laguia2000.com/el-aprendizaje/la-motivacion
http://definicion.de/alumno/
https://www.google.com.pe/?gfe_rd=cr&ei=TF0XWKfyIqaw8we9_4CYCA#q=define:
+pobreza
http://cecu.es/publicaciones/habitos_alimentarios.pdf
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/S0103/Unidad
%204/lec_42_LaFam_ConcTip&Evo.pdf
http://ocw.usal.es/ciencias-sociales-1/investigacion-evaluativa-eneducacion/contenidos/Calidad.pdf
http://www.definicionabc.com/ciencia/metodologia.php