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MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION


PUNO UGEL PUNO
IEP N 70 002 Nuestra Seora de los Campos

CARPETA PEDAGOGICA
CUARTO GRADO
Profesor: Lolo Isidoro Landa Gamio
Lugar: Isla Taquile
Distrito: Amantan
Provincia: Puno
Departamento: Puno
UGEL: Puno
Ao Escolar: 2009

(Ley General de Educacin Ley 28044)


Articulo 2.- La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza
que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la
formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y
de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en
instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad.
Articulo 3.- La educacin es un derecho fundamental de la persona y
de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una
educacin integral y de calidad para todos y la universalizacin de la
educacin bsica. La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la
educacin y el derecho a participar en su desarrollo.
Articulo 4.- La educacin es un servicio pblico; cuando la provee el
Estado es gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con
lo establecido en la Constitucin poltica y en la presente Ley. En la
educacin inicial y primaria se complementa obligatoriamente con
programas de alimentacin, salud y entrega de materiales educativos.

(Ley General de Educacin Ley 28044)


Articulo 8.- La educacin peruana tiene a la persona como centra y
agente fundamental del proceso educativo Se sustenta en los
siguientes principios:
1 La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia que
fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad
basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
2 La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
3 La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad grupo
sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el
mbito rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de
discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la
exclusin y las desigualdades.
4 La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
5 La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el
ejercicio pleno de la ciudadana y el reconocimiento de !a voluntad
popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones
entre las personas y entre mayoras y minoras as como el
fortalecimiento del estado de derecho.
6 La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural,

tnica y lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y


respeto a las diferencias, as como en e! mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia
armnica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
7 La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y
conservacin del entorno natural como garanta para el
desenvolvimiento de la vida.
8 La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de
nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la
cultura.

(Ley General de Educacin Ley 28044)


Articulo 9.- Son fines de la educacin peruana;
1 Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,
artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo
la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su
integracin adecuada v critica a la sociedad para el ejercicio de su
ciudadana en armona con sus entorno, as como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
2 Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa,
inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que
afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana
teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

La Educacin Primaria de Menores es el nivel del Sistema Educativo


Peruano encargado de garantizar una educacin de calidad para los
nios que se encuentran como promedio, entre los seis y once anos de
edad. Este nivel articula su accin con la Educacin Inicial y la
educacin secundaria. Como tal, continua y consolida la formacin de
competencias bsicas, que fue comenzada en la educacin Inicial, y
conforma una estructura cognitiva slida que se constituye en la base
para la educacin secundaria. De esta manera afirma su compromiso
de proporcionar, junto con los dos niveles con los que se articula
directamente, una educacin bsica d y de calidad a todos los nios y
jvenes del pas.

Al 2010 la Institucin Educativa N 70002 Nuestra Seora de


los Campos de Taquile ser una institucin que brinde servicios
educativos de calidad, basado en el desarrollo de una slida formacin
integral, fortaleciendo su identidad cultural, con prctica de valores y
proyeccin a la Comunidad. Adems queremos ser una Institucin
Educativa con Docentes, alumnos y padres de familia participativos,
activos donde se practique los valores humanos, con una
infraestructura moderna y adecuada.

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Prof. Marleni Rojas C.


Directora (e) IEP 70 002

Prof. Lolo Isidoro Landa


Prof. Aula IEP 70 002

*Necesidad de entendimiento. Los nios y las nias necesitan conocer


y comprender el mundo en que viven y actan, Por ello deben
desarrollar capacidades para la observacin y el anlisis de la realidad,
la
construccin
de
sus
4

conocimientos y la solucin de problemas de la vida cotidiana. Como


parte del instrumento necesario para comprender el suceder real y
actuar sobre el, nios y nias necesitan dispone de un conjunto de
contenidos conceptuales, proced mentales y actitudinales susceptibles
de ser modificados constantemente.
*Necesidad de crear. Los nios y las nias requieren de
oportunidades para ejercitar su capacidad creativa, para elaborar
juicios propios, resolver problemas, producir nuevos conocimientos,
utilizar recursos de su medio, etc. Esta necesidad es mayor en el
momento actual, en que los nios tienden a convertirse en
espectadores pasivos de la televisin o en usuarios de los juegos de
videos, con pocas oportunidades para usar creativamente su tiempo
por falta de espacios apropiados para cubrir esta necesidad.
*Necesidad de Juego y Recreacin. Los nios y las nias, por su
naturaleza eminentemente activa, necesitan del juego y del
movimiento. En el juego y por el juego los nios y nias conocen el
mundo, toman conciencia de lo real, se relacionan con los dems,
asimilan la cultura de su grupo social y disfrutan de la vida y de la
libertad. Pero no basta con que dispongan de espacios y momentos
para el juego y la recreacin; necesitan, adems, tener formados los
intereses y las aptitudes necesarias para el uso del tiempo libre, sea
que lo empleen en actividades creadoras c simplemente para conseguir
un descanso reparador.
*Necesidad de Libertad. Los nios y las nias sienten que necesitan
libertad, pero deben aprender a hacer su use responsable de ella.
Igualmente, necesitan participar en la toma de decisiones es aspectos
que les conciernen, Io que implica que, de acuerdo a su nivel de
madurez, pueden actuar, decidir, negociar, expresar con libertad sus
ideas y sentimientos, respetando las ideas y los sentimientos de las
otras personas.
*Necesidad de Identidad. Los nios y las nias necesitan desarrollar
capacidades de autovaloracin positiva, tiene confianza y seguridad en
si mismos; y afirmar su sentimiento de partencia a un grupo social. El
desarrollo de Ios identidad personal y social demanda, por un lado. Una
Relacin sana consigo mismo, y el reconocimiento de los "otros" como
legtimos.
*Necesidad de Trascendencia. Esta necesidad esta vinculada,
tratndose de nios y nias, a las primera! interrogantes que se
plantean, segn su entorno cultural, sobre el origen del hombre, de las
cosas o sobre el creado del universo.
*Necesidad de Subsistencia. Los nios y las
de recibir de los dems los cuidados adecuados
salud fsica y socio-emocional. Pero ellos y
desarrollar la estructuras afectivas, cognitivas,

nias tienen necesidad


para el desarrollo de su
ellas deben, adems,
sociales y morales que
5

definirn su personalidad y harn que sean capaces di afrontar los


retos de su vida en la comunidad. En este sentido, la escuela puede
contribuir educndolos para si propia seguridad y para una actuacin
solidaria y cooperativa.

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Prof. Marleni Rojas C.


Directora (e) IEP 70 002

Prof. Lolo Isidoro Landa


Prof. Aula IEP 70 002

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Centro Educativo: IEP 70 002 Nuestra Seora de los
Campos
1.2. Lugar: Isla Taquile. Distrito: Amantan. Prov. Puno. Dep. Puno.
1.3. UGEL: Puno Grado: Cuarto. Seccin B.
1.4. Alumnos: 11 nios. 7 nias. Total: 18.
1.5. Profesor: Lolo Isidoro Landa Gamio.
1.6. Director: Profesora: Marleni Rojas Castillo.
2. FINALIDAD:
6

El presente documento tiene por finalidad, regular, cronogramar y


hacer cumplir las actividades pedaggico administrativas, que surgen
de la necesidad de dar solucin a los requerimientos y necesidades de
los nios y nias que se educan en este grado o nivel educativo. Para
todo ello, se contar con el apoyo de los padres de familia, comit
interno del Aula y autoridades de la Isla.
3. OBJETIVOS:
Prever, organizar y establecer las actividades acadmico
administrativas del aula.
Prever y preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la
actividad educativa.
Planificar las labores pedaggicas, administrativas y sociales a
realizarse durante el ao escolar,
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
4.1 ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO
4.1.1 Asistencia a cursos de capacitacin y actualizacin docente.
4.1.2 Elaboracin mensual de unidades de aprendizaje.
4.1.3 Evaluacin del aprendizaje y del comportamiento.
4.1.4 Fomentar concursos entre alumnos del aula y otras secciones.
4.1.5 Fomentar paseos, visitas excursiones dentro y fuera de la
comunidad con fines de estudio.
4.2 ASPECTO ADMINISTRATIVO:
4.2.1 Ratificacin de matrculas, y preparacin del ambiente de
trabajo.
4.2.2 Preparacin de los documentos del Aula.
4.2.3 Elaboracin del registro auxiliar, asistencia y evaluacin.
4.2.4 Entrega de tarjetas de informacin a los padres de familia.
4.3 ASPECTO SOCIAL:
4.3.1 Realizacin de campaas de limpieza.
4.3.2 Acciones de defensa civil y seguridad vial.
4.3.3 Participacin en festividades de la IEP, tardes deportivas, etc.
4.3.4 Visitas a museos, parques, centros laborales, empresas,
laboratorios entre otros.
4.4 ASPECTO MATERIAL:
4.4.1 Implementacin del rincn de aseo. Adquisicin de escoba,
sacudidora y recogedora.
4.5 ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA:
4.5.1 Promover la adquisicin de un estante.
4.5.2 Renovar la pintura del aula.
5. CRONOGRAMA:
ACTIVIDADES
Asistencia al curso de capacitacin docente
Preparacin de los documentos del Aula
Ratificaciones de matrcula
Organizacin del Comit del Aula
Preparacin del ambiente de trabajo

M
X
X
X
X
X

A M

A S

O N D

X
X
7

Elaboracin de UAIS y mdulos


Informacin de escolaridad a los padres
Implementacin de la infraestructura del
aula
Implementacin del rincn de aseo
Adquisicin de escoba, recogedor y balde
Realizacin de campaas de limpieza

X
X

X
X
X

X
X

X X X X
X X X X
X

X
X
X

X
X

X
X
X

X
X

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________________________

Prof. Marleni Rojas C.


Director (e) IEP 70 002

Prof. Lolo Isidoro Landa G.


Prof. Aula IEP 70 002

X
X

1. DATOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

INFORMATIVOS:
Centro Educativo: IEP 70 002 Nuestra Seora de los Campos
Lugar: Isla Taquile. Distrito: Amantan. Prov. Puno. Dep. Puno.
UGEL: Puno Grado: Cuarto. Seccin A.
Alumnos: 11 nios. 7 nias. Total: 18.
Profesor: Lolo Isidoro Landa Gamio.
Director: Profesor: Marleni Rojas Castillo.

ORDE
N

INFRAESTRUCTURA
RECIBIDA

01

Pupitre

02
03
04
05
06
07

Mesas con patas de metal


Armario de madera
Llave de Aula BULL
Papelera
Escoba de plstico roja
Recogedor y vara con
ganchos

TOTALES

CAN FECHA de
MATERIAL
TIDA recepci
RECIBIDO
D
n
01
03/03/09
Libros de C. I
10
01
01
01
01
01
(c/u)
16

03/03/08
25/03/08
11/03/08
Existente
Existente
Existente

Libros de L. M
Libros de C y A
Libros de P. S

CAN
TIDA
D
15

ESTADO

15
15
15

Buenas
Buenas
Bueno
Regular
Nueva
Bueno

60

Regulares

Buenas

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Prof. Marleni Rojas C.


Director (e) IEP 70 002

Prof. Lolo Isidoro Landa


Prof. Aula IEP 70 002

FECHA
de
entrega
02/05/08

Ley 28044 R..M.N 0712 2006 ED


TRIMEST
RE
I
TRIMEST
RE
Del: 1/3
Al: 29/5

TRIMEST
RE
II
TRIMEST
RE
Del: 1/6
Al: 31/8

TRIMESTR
E

III
TRIMESTR
E
Del: 1/9
Al: 18/12
TOTAL
III
TRIMESTR
ES

TIEMPO LABORABLE
SEMANA DIA HORA
S
S
S
13

62

372

TIEMPO LABORABLE
SEMANA DIA HORA
S
S
S
9

51

306

TIEMPO LABORABLE
SEMANA DIA HORA
S
S
S

13.5

35.5

75

188

450

1128

________________________
Prof. Marleni Rojas C.
Directora (e) IEP 70 002

UNIDADES
EVALUACION ENTREG
DIDACTICAS
MENSUAL
A DE
LIBRETA
UNIDADE DURACION
S
S
REFUERZ DEL: 1/3
DIA: 23/3
O
AL: 31/3
DIA: N/A
I UNIDAD DEL: 1/4
DIA: 28/4
AL: 31/4
II
DEL: 2/5
DIA: 29/5
UNIDAD AL: 29/5
UNIDADES
EVALUACION ENTREG
DIDACTICAS
MENSUAL
A DE
LIBRETA
UNIDADE DURACION
S
S
III
DEL: 1/6
UNIDAD AL: 30/6
DIA: 29/6
DIA:
IV
DEL: 1/7
28/8
UNIDAD AL:28/8
DIA: 27/8
VACACIONES ESCOLARES DE MEDIO AO: del:
24/7 Al: 14/8
UNIDADES
DIDACTICAS
UNIDADE DURACION
S
V
DEL: 1/9
UNIDAD AL: 30/9
VI
DEL: 1/10
UNIDAD AL: 30/10
VII
DEL: 2/11
UNIDAD AL: 30/11
REFUERZ DEL: 1/12
O
AL: 18/12
VII UNIDADES
DIDACTICAS

EVALUACION
MENSUAL

ENTREG
A DE
LIBRETA
S

DIA: 29/9
DIA: 28/10

DIA:18/1
2

DIA: 28/11
DIA: 14/12 al
18/12
Clausura del ao
escolar .de
diciembre

________________________
Prof. Lolo Isidoro Landa
Prof. Aula IEP 70 002
10

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Centro Educativo: IEP 70 002 Nuestra Seora de los
Campos
1.2. Lugar: Isla Taquile. Distrito: Amantan. Prov. Puno. Dep. Puno.
1.3. UGEL: Puno Grado: Cuarto. Seccin B.
1.4. Alumnos: 11 nios. 7 nias. Total: 18.
1.5. Profesor: Lolo Isidoro Landa Gamio.
1.6. Director: Profesor: Marleni Rojas Castillo.
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18

ALUMNO
FLORES HUATTA, Pedro
FLORES HUATTA, Yuri Dana
HUATTA CRUZ, Carlos Benjamn
HUATTA CRUZ, Juan Antonio
HUATTA HUATTA, Rosbel
HUATTA HUATTA, Roxana
HUATTA QUISPE, Luz Nate
HUATTA QUISPE, Wilber Ren
MACHACA HUATTA, Alex Lider
MACHACA HUATTA, Clever Guenael
MACHACA MACHACA, Ana Rosala
MACHACA MACHACA, Eva
Maximiliano
MACHACA MACHACA, Juan Eulogio
MACHACA YUCRA, Delia Yessica
MAMANI MARCA, Sunilda
MARCA HUATTA, Domingo
QUISPE CRUZ, Edwerto
QUISPE HUATTA, Sergio ngel

PADRE DE FAMILIA
FLORES QUISPE, Julian
FLORES CRUZ, Bernab
HUATTA HUATTA, Jhony Ernesto
HUATTA HUATTA, Jhony Ernesto
HUATTA FLORES, Jess

MADRE DE FAMILIA
HUATTA HUATTA, Gregoria
HUATTA CRUZ, Feliciano
CRUZ QUISPE, Alejandra
CRUZ QUISPE, Alejandra
HUATTA MACHACA, ngela

HUATTA WILLY, Alberto


HUATTA HUATTA, Ren
MACHACA MACHACA, Isaas
MACHACA QUISPE, Evaristo
MACHACA QUISPE, Alberto
MACHACA QUISPE, Alberto

QUISPE MAMANI, Marcia


QUISPE HUATTA, Natividad
HUATTA QUISPE, Francisca

MACHACA MAMANI, Juan


MACHACA QUISPE, Jess Alipio
MAMANI HUATTA, Hiplito
MARCA FLORES, Casimiro
QUISPE QUISPE, Flix
QUISPE HUATTA, Santo Domingo

MACHACA YUCRA, Alejandra


YUCRA HUATTA, Juliana
MARCA HUATTA, Anglica
HUATTA FLORES, Hilaria
CRUZ HUATTA, Bernardina
HUATTA FLORES, Irma Rosa

MACHACA QUISPE, Alicia Cat.


MACHACA QUISPE, Alicia Cat.

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Prof. Marleni Rojas C.


Directora (e) IEP 70 002

Prof. Lolo Isidoro Landa


Prof. Aula IEP 70 002

11

En la IEP N 70 002, a los 14 das del mes de Abril del 2008 siendo las
6.30 horas de la maana. En el aula del cuarto grado B, se reunieron los
padres de familia del 4to B en, bajo la coordinacin y asesoramiento del
profesor Lolo Isidoro Landa Gamio y contando con el qurum
reglamentario, se eligi a la nueva Junta Directiva del Comit de Aula,
cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente, quedando
conformada de la siguiente forma:
Presidente (a)...DNI:

Secretario (a).. DNI:

Tesorero (a) DNI:

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose


a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los nios.
Siendo las:. Se levanto la sesin y firmaron los
asistentes a dicho acto.
Apellidos y Nombres
Firma
DNI

________________________
Prof. Marleni Rojas C.
Directora (e) IEP 70 002

________________________
Prof. Lolo Isidoro Landa
Prof. Aula IEP 70 002

12

APELLIDOS Y
NOMBRES

ASUNTO O
COMPROMISO

________________________
Prof. Marleni Rojas C.
Directora (e) IEP 70 002

FEC
HA

FIR
MA

OBSERVACI
ON

________________________
Prof. Lolo Isidoro Landa
Prof. Aula IEP 70 002

13

Artculo 86.- Son funciones y obligaciones de los docentes de aula o


Programa Educativo segn corresponda:
A Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan de
trabajo Anual del Centro o Programa educativo
B Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, as
como las actividades de Orientacin y bienestar del educando y las de
Promocin educativa comunal.
C Organizar y ambientar el aula y preparar material educativo con la
colaboracin de los educandos y padres de familia.
D Evaluar el Proceso de Enseanza - aprendizaje, la elaboracin
documentacin correspondiente.
E Mantener actualizada la documentacin pedaggica y
administrativa de su responsabilidad.
F Participar en acciones programadas de investigacin y
experimentacin de nuevos mtodos y tcnicas de trabajo educativo,
as como en eventos de actualizacin profesional organizados por el
Centro o Programa Educativo o por las instancias superiores.
G Integrar las Comisiones de Trabajo y colaborar con h Direccin del
Centro o programa educativo en las acciones que permitan el logro de
los objetivos de la educacin Primaria y los especficos de la Institucin
en que laboran.
H Coordinar las acciones con el responsable de la seccin, cuando se
es profesor por asignatura.
I Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el
tiempo que permanecen en el Centro o Programa educativo, incluyendo
las horas de recreo, higiene y alimentacin.
J Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su
aprendizaje, tratando o derivando
los que requieran atencin
especializada,
K Realizar acciones de recuperacin pedaggica de sus alumnos
L Velar por el buen estado de conservacin de los bienes del Centro o
programa; y
M Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de
familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento acadmico y del
comportamiento de los alumnos.

________________________

________________________

Prof. Marleni Rojas C.


Directora (e) IEP 70 002

Prof. Lolo Isidoro Landa


Prof. Aula IEP 70 002

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Centro Educativo: IEP 70 002 Nuestra Seora de los
Campos
1.2. Lugar: Isla Taquile. Distrito: Amantan. Prov. Puno. Dep. Puno.

14

1.3. UGEL: Puno Grado: Cuarto. Seccin B.


1.4. Alumnos: 11 nios. 7 nias. Total: 18.
1.5. Profesor: Lolo Isidoro Landa Gamio.
1.6. Director: Profesora: Marleni Rojas Castillo.
II. FINES Y OBJETIVOS:
2.1. Desarrollar las funciones cognoscitivas, volitivas y fsicas del
educando, consolidando las bases de su formacin.
2.2. Ofrecer al educando un ambiente adecuado para lograr su
seguridad moral, fsica, y ser tratado con dignidad y respeto.
2.3. Lograr y promover la participacin conjunta de los padres de
familia, mediante acciones de proyeccin social.
III. DEBERES DE LOS EDUCANDOS:
3.1. La hora de ingreso al C.E es a las 8.00 a.m.
3.2. Los alumnos deben asistir al C.E. con su vestimenta tpica:
Chaleco negro, almilla blanca los nios, y las nias, chompa roja y
pollera negra.
3.3. El ingreso al Aula, es previa formacin ante la misma.
3.4. No deben faltar en forma injustificada.
3.5. El uso de libros y otros materiales, debe hacerse bajo control
y supervisin del Profesor de Aula y del director del plantel.
IV. DEBERES DEL PROFESOR DE AULA:
4.1.
Desempear su rol de facilitador, brindando ayuda y
bienestar a los nios y nias.
4.2 Ejercer coordinacin constante con los padres de familia,
director y docentes de la I.E.P.
4.3.
Brindar a los nios y nias, acciones de tutora y
acompaamiento.
4.4.
Informar a la direccin sobre acuerdos, inquietudes y
peticiones de los padres de familia y los nios y nias de la
seccin.
V. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:
5.1. Enviar a sus nios a la hora indicada, y con el uniforme ya
especificado en el punto 3.2.
5.2. Enviar a sus nios y nias, con los respectivos tiles
escolares completos y debidamente rotulados.
5.3.
Colaborar con sus nios y nias, orientndolos en la
elaboracin de tareas y otros que indique el Profesor de Aula.
VI. DE LA EVALUACION
6.1. La evaluacin se realiza al principio del ao escolar.
6.2. Es permanente y peridica. Se consolida al final de cada UAI.
6.3. Las pruebas son tomadas de acuerdo a los instrumentos de
evaluacin.

________________________

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Prof. Marleni Rojas C


Director (e) IEP 70 002

Prof. Lolo Isidoro Landa


Prof. Aula IEP 70 002

II.

CUADRO DE NIOS Y NIAS POR EDADES Y SEXO

EDADES
09

SEXO
H
01

TASA
06

TOTAL
M
02

TASA
11

03

17 %
15

10
11
12
13
TOTAL

05
02
01
02
11

28
11
5
11
61

02
02
00
01
07

11
11
0.0
06
39

07
04
01
03
18

39 %
22 %
5%
17 %
100

II. EVALUACION ANTROPOMETRICA


N

APELLIDOS Y
NOMBRES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

FLORES HUATTA, Pedro


FLORES HUATTA, Yuri Dana
HUATTA CRUZ, Carlos Benjamn
HUATTA CRUZ, Juan Antonio
HUATTA HUATTA, Rosbel
HUATTA HUATTA, Roxana
HUATTA QUISPE, Luz Nate
HUATTA QUISPE, Wilber Ren
MACHACA HUATTA, Alex Lider
MACHACA HUATTA, Clever
Guenael
MACHACA MACHACA, Ana
Rosala
MACHACA MACHACA, Eva
Maximiliana
MACHACA MACHACA, Juan
Eulogio
MACHACA YUCRA, Delia Yessica
MAMANI MARCA, Sunilda
MARCA HUATTA, Domingo
QUISPE CRUZ, Edwerto
QUISPE HUATTA, Sergio ngel

11
12
13
14
15
16
17
18

Sex
o

Edad

H
M
H
H
H
M
M
H
H
H

10
11
9
10
10
13
10
10
11
11

Peso
inicia
l
27 kg
33 kg
24 kg
28 kg
30 kg
40 kg
30 kg
31 kg
28 kg
30 kg

Peso
Final

Talla
inicial

10

25 kg

1.28 m

11

29 kg

1.42 m

13

37 kg

1.23 m

M
M
H
H
H

9
9
13
12
10

28
23
24
33
26

1.23
1.16
1.38
1.39
1.26

1.26
1.33
1.22
1.27
1.25
1.42
1.28
1.28
1.27
1.29

kg
kg
kg
kg
kg

Talla
final

Eval.

m
m
m
m
m
m
m
m
m
m

m
m
m
m
m

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Prof. Marleni Rojas C.


Director (e) IEP 70 002

Prof. Lolo Isidoro Landa G.


Prof. Aula IEP 70 002

NOMBRES
FLORES HUATTA,
01 Pedro
FLORES HUATTA,
02 Yuri Dana

MES
DIA ENERO FEBRERO MARZO ABRIL

19
23

MAYO

JUNIO JULIO

AGOSTO
X

SETIEMBREOCTUBRE NOVIEMBREDICIEMBRE

16

HUATTA CRUZ,
03 Carlos Benjamn
HUATTA CRUZ,
04 Juan Antonio
HUATTA HUATTA,
05 Rosbel
HUATTA HUATTA,
06 Roxana
HUATTA QUISPE,
07 Luz Nate
HUATTA QUISPE,
08 Wilber Ren
MACHACA
09 HUATTA, Alex Lider
MACHACA
10 HUATTA, Clever
Guenael
MACHACA
11 MACHACA, Ana
Rosala
MACHACA
12 MACHACA, Eva
Maximiliana
MACHACA
13 MACHACA, Juan
Eulogio
MACHACA YUCRA,
14 Delia Yessica
MAMANI MARCA,
15 Sunilda
MARCA HUATTA,
16 Domingo
QUISPE CRUZ,
17 Edwerto
QUISPE HUATTA,
18 Sergio ngel

12
27

X
X

01

20

16

02

20

26
27

26

06

25

10
27

X
X

17

Abril
6 Pascua de resurreccin.
30 Aniversario del centro poblado.
Mayo
3 Fiesta de las cruces en Santa Cruz.
5 Celebracin de matrimonios masivos.

17

15 San Isidro Labrador.


30 Culminacin de la cosecha
Junio
7 Pentecosts = fiesta movible
Julio
25 de Julio al 2 de Agosto: Feria Artesanal.
23 Culminacin de la produccin.
Octubre
8 Carrera de lanchas en homenaje al Da del combate de Angamos.
Noviembre
1 Todos los santos.
13 Eleccin de nuevas autoridades
Diciembre
25 Navidad

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Abril
4 Da de las Amricas
23 Da del idioma.
Mayo
1 Da del trabajo.
2 Da de la conmemoracin del Combate del dos de Mayo.
2do Domingo: Da de la madre.
18 Da de la accin herica de Micaela Bastidas.
Junio
7 Da de la batalla de Arica.

18

2do Domingo: Da del padre.


24 Da del campesino.
28 San Pedro y San Pablo.
Julio
8 Da del maestro.
23 Da del nacimiento de Jos Abelardo Quinez
Del 25 al 29: Semana patritica y de celebracin del Aniversario
nacional.
Agosto
6 Da de la batalla de Junn
28 Da de la reincorporacin de Tacna a la heredad nacional.
30 Da de Santa Rosa de Lima.
31 Da del libertador Don Ramn Castilla.
Setiembre
27 Da de la alfabetizacin.
23 Da de la primavera y aniversario de la IEP 70 002.
Octubre
8 Da del combate de Angamos.
12 Da del descubrimiento de Amrica
Noviembre
27 Da de la Batalla de Tarapac
Diciembre
9 Da de la Batalla de Ayacucho

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AREAS

AREAS COMPLEMENTARIAS

1. Comunicacin Integral 1.1


1.2
1.3
1.4
Total
2. Lgico Matemtico
2.1
2.2
Total
3. Personal Social
3.1
3.2

Lectura (1/2 hora diaria)


Caligrafa + Ortografa
Teora y prctica
Razonamiento verbal
Teora y prctica
Razonamiento matemtico
Teora Prctica de valores
Tutora

NUMERO DE
HORAS
02
02
02
02
08
03
05
08
05
01

19

Total
4. Educacin Artstica
5. Educacin Fsica
6. Ciencia y Ambiente
7. Formacin Religiosa

HORA
Primera:
8.30-9.15
Segunda
:
9.1510.00
10.010.30
Tercera:
10.3011.15
Cuarta:
11.1512.00
12.0012.30
Quinta:
12.301.15
Sexta:
1.15-2.00

4.1
4.2
4.3
4.4

Teora + talleres + prctica


Teora y prctica
Teora y prctica
General y prctica

06
02
02
02
02

LUNES
Comunicacin
Integral
Comunicacin
Integral

MARTES
Educacin
Religiosa
Educacin
Religiosa

MIERCOLES
Ciencia y
Ambiente
Ciencia y
Ambiente

JUEVES
Educacin
Fsica
Educacin
Fsica

VIERNES
Personal
Social
Personal
Social

Ciencia y
Ambiente

Comunicacin
Integral

Comunicacin
Integral

Lgico
Matemtico

Comunicacin
Integral

Ciencia y
Ambiente

Comunicacin
Integral

Comunicacin
Integral

Lgico
Matemtico

Comunicacin
Integral

Lgico
Matemtico

Tutora

Lgico
Matemtico

Educacin
Artstica

Lgico
Matemtico

Lgico
Matemtico

Personal
Social

Lgico
Matemtico

Educacin
Artstica

Lgico
Matemtico

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Prof. Guido Maquera Pacho


Director (e) IEP
70 002
ORGANIGRAMA

________________________

DEL

Prof. Lolo Isidoro Landa


Prof. Aula IEP 70 002
AULA

DIRECTOR:

Prof. Marleni Rojas Castillo

20

PROFESOR DE AULA:
Prof. Lolo Isidoro Landa

COMIT DE AULA PADRES DE


FAMILIA:
PRESIDENTE: Sr.
VICEPRESIDENTE: Sr.
SECRETARIO:
DELEGADO: Sr.
VOCAL: Sr..
TESORERO: Sr.

________________________
Prof. Marleni Rojas C.
Directora (e) IEP 70 002

COMIT DE AULA NIOS:


PRESIDENTE:
VICEPRESIDENTE:
SECRETARIO:
DELEGADO:
VOCAL:
TESORERO:

________________________
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Prof. Aula IEP 70 002

21

PROBLEMAS PRIORIZADOS
* Falta de practica de valores

TEMA TRANSVERSAL
* Salud y educacin

* Enfermedades parasitarias

* Educacin en valores y formacin


tica
* Educacin ambiental

*Embarazo precoz

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Director (e) IEP 70 002

* Educacin para el amor, la ciencia


y la familia.

CAPACIDADES Y ACTITUDES
C .I: 1.1 1.2 1.3- 1.4
C y A: 1.1 1.2 1.3- 2.1
P .S: 1.3 2.2 2.3- 2.4
F .R: 3.1- 3.2 3.3 3.4
C y A: 2.1- 2.2- 2.6
C .I: 1.3 2.1 2.2 2.3
F .R: 1.1 2.1 2.2 2.3
P.S: 2.1 2.2 - 2.5 2.6
C .I: 1.1 1.2 1.3 1.4
P .S: 2.2 2.6
F .R: 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
C y A: 2.4 2.5 2.7

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Prof. Aula IEP 70 002

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22
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