INFORME DE INTERVENCIN

1. DATOS GENERALES
Paciente

Ariana Luca Silva Maticorena

Edad

6 aos

Grado de Inst.

Primer grado

Institucin Educativa

IEP San Antonio de Padua

Lugar entre hnos

nica

Vive con

Madre

Fecha de Informe

16 de Junio de 2009

Psicloga responsable

Lic. Milagros Asurza G.

2. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

Ariana

es una nia de 6 aos que presenta dificultades

conductuales dentro del aula y en casa. La abuela con quien asiste a la

primera entrevista refiere que no siempre obedece rdenes, es poco
tolerante, le cuesta perder, necesita ser ella quien dirige en el grupo,
pero tambin seala que no es agresiva y que a ella le funciona cuando
le habla con dulzura. Ha observado que en casa no se sienta por
periodos prolongados, incluso al comer no logra hacerlo.

Trae

anotaciones de la profesora por conversar en el aula y por no lograr

permanecer sentada. La madre refiere que Ariana manipula con el llanto
siempre que no se cumpla su voluntad.
Los padres se encuentran separados y la nia vive con mam,
siendo la abuela quien se encarga de ella cuando mam trabaja. Ve a su
padre, por lo general una o dos veces por semana.

3. PROCESO DE INTERVENCIN

A la fecha se ha realizado un programa de intervencin individual

de 16 sesiones centrado en el incremento de los niveles atencionales y
el control de impulsos trabajndose los siguientes aspectos:

Establecimiento de contacto visual por intervalos prolongados.

Seguimiento de instrucciones verbales de uno, dos y tres enunciados.

Seguimiento de instrucciones escritas de uno, dos y tres enunciados.

Memoria auditiva inmediata

Control de impulsos motores y verbales.

Discriminacin de estmulos relevantes de los que no lo son.

Razonamiento ante diferencias y semejanzas de estmulos similares.

Reflexividad: planificar antes de actuar o hablar.

Tolerancia ante actividades de periodos prolongados.

Establecimiento de normas de conducta en el aula y en casa,

empleando cartilla de reforzadores.

Reconocimiento de emociones propias y de otros.

4. LOGROS

Ariana logra establecer contacto visual prolongado al 80% por control

propio y al 100% ante la orden Mrame.

Reconoce

los

pasos

necesarios

para

realizar

una

actividad

correctamente.

A nivel escrito sigue las instrucciones de uno, dos y tres enunciados al

100%.

A nivel verbal sigue las instrucciones de uno, dos y tres enunciados al

100%.

Autocontrola su inquietud motriz al 70% y al 90% ante la orientacin de

facilitadora.

En los aspectos referentes a la memoria auditiva presenta un logro de

100%.

Logra identificar estmulos relevantes y discriminar los que no lo son en

un 100%.

Identifica y estructura normas de conducta en casa y aula.

Actualmente realiza dichas normas en un 70%, segn referencia de la

madre y la profesora de aula.

5. RECOMENDACIONES

Continuar con el programa de manejo conductual y control de impulsos

disminuyendo la frecuencia a una vez por semana.

Orientacin familiar frecuente para el manejo conductual y emocional de

la nia.