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Perspectivas de la
Geografa1
HERNN SANTIS ARENAS2
RESUMEN
Se explora en las perspectivas de la Geografa considerando el significado de ella
en el pasado, presente y futuro. El camino para hacer emerger tales perspectivas
considera tres interrogantes, las que permiten delimitar el objeto de conocimiento
geogrfico hoy, aludir a los diversos enfoques que se utilizan para adquirir conocimiento geogrfico y caracterizar en lneas gruesas los contenidos de la Geografa
hoy y hacia el maana siguiendo a los gegrafos. La conclusin es simple: la
Geografa la hacen los gegrafos en orden a entender y comprender el espacio en
que viven los seres humanos.
ABSTRACT
It is explored in the perspectives of Geography considering the meaning of it in the
past, present and future. The road to make to emerge such perspectives considers
three questions, those which permit to delimit the object of geographical knowledge
today, to allude to the various approaches that are used to acquire geographical
knowledge and to characterize in bulk lines the contents of the Geography today
and toward the tomorrow continuing to the geographers. The conclusion is simple:
the Geography it is make by geographers in order to understand and explain the
space in which are living the human beings.
Palabras claves: Geografa / enfoques / teora de la Geografa
Key words: Geography / approaches / theory of Geography
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En la denominacin del tema que se me asign pareciera que lo sustantivo de ella est radicado en el vocablo perspectiva, en tanto que la Geografa aparenta ser lo adjetivo. Los evidencias para
el caso son los usos corrientes de dos vocablos en
estrecha relacin, tal como en la expresin geografa poltica y en la de pensamiento geogrfico.
El gegrafo que expone alguna experiencia tiene
en ambas actividades geogrficas en los pasados
cuarenta y dos aos de vida universitaria.
Durante estos aos de practicar en la geografa poltica como investigador, docente y difusor
de este aspecto del conocimiento, siempre me
he encontrado con los intelectos de los que me
escuchaban y los de aquellos que me lean. Las
preguntas directas de ellos traducan a la geografa como un adjetivo del sustantivo poltico, en
tanto los que escuchaban o lean se interesaban
ms en preguntar mi opinin politolgica sobre
los temas expuestos de forma oral, expresados
como ponencias en eventos cientficos o que
merecieron la forma de artculo o contribucin
en una revista o un libro, aqu entre nosotros o
en pases lejanos del nuestro.
An recuerdo un ameno comentario de un
colega de universidad acerca de sus sospechas
por el empleo del trmino poltica acompaando al vocablo geografa. l se preguntaba y me
preguntaba si poltica aluda a la ideologa del
profesor o al afn del acadmico por politizar el
saber geogrfico. En el contrapunto, mi irona era
simple: Ud. qu cree?, ello en lugar de una afirmacin lgica tal como, Ud. qu piensa al respecto?
Pues bien, el vocablo del latn tardo perspectiva fars, perspectiva en nuestra castellana lengua, registra siete acepciones, de las cuales aqu
interesa la nmero cinco, esto es, aquella que
seala que el vocablo significa Punto de vista
desde el cual se considera o se analiza un asunto, y la nmero seis, que el Diccionario de la
Real Academia Espaola anota como Visin,
considerada en principio ms ajustada a la realidad que viene favorecida por la observacin ya
distante, espacial o temporalmente de cualquier
hecho o fenmeno.
Con todo, es necesario tener extremo cuidado con la acepcin cuatro de este vocablo, en
tanto ella dice, Apariencia o representacin en-
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el quehacer es la actividad, reflexin e investigacin que est produciendo nuevo saber. Dicho
de otra forma, el quehacer es toda actividad de
enjuiciar crticamente lo que sabemos y de producir o generar nuevos conocimientos. En tanto
el saber no es otra cosa que el conocimiento provisional sistematizado para describir, explicar y
predecir el objeto de conocimiento.
Desde esta perspectiva de los propsitos con
que he de construir o elaborar conceptualmente
perspectivas de la Geografa, parece que el camino exige unas interrogantes que delimiten el anlisis y a la vez faciliten penetrar en el conjunto
de saberes propios de los gegrafos, claro que sin
dejar de lado los afanes de reflexin e investigacin que suelo englobar en el trmino quehacer
geogrfico. Una primera interrogante se enuncia
como sigue: Cul es el objeto de conocimiento
geogrfico hoy? Como ha de ocurrir con cualquier pregunta en el campo de las perspectivas,
en tanto ella alude a un adjetivo del sustantivo,
he de considerar las nociones actuales, sustentadas en el cuerpo de conocimientos geogrfico que
se vienen elaborando desde las inquietudes lgicas de Tales de Mileto y las que los lderes de la
profesin nos ofrecen hoy hacia el futuro. No sin
razn este Vigsimo Tercer Congreso Nacional y
Octavo Internacional de Geografa incluyen en
sus enunciados de convocatoria del afiche o cartel una frase simple, presente y futuro de la geografa, a la cual se ha de adicionar el pasado en
tanto intentamos comprender el presente como
explicamos al inicio. La segunda interrogante inquiere en Cules son los enfoques que se utilizan para adquirir conocimiento geogrfico?, por
cierto en el pasado y presente, mirando hacia el
futuro. Finalmente, la tercera interrogante alude
a Cules son los contenidos de la Geografa de
hoy y hacia el maana?. El pasado de los contenidos queda bien representado en aquello que
hoy estimamos como tal, por eso solo exploramos en el hoy y el maana de este interesante
tema que ayuda a definir y delimitar el campo
del conocimiento geogrfico.
Cul es el objeto de
conocimiento geogrfico hoy?
Enfrentado a esta interrogante la respuesta es
muy simple. Los gegrafos siguen hoy absolutamente interesados en conocer el hogar o la mora-
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da de los seres humanos, en cuanto conocer significa comprender o hacer inteligible en la mente humana que la hora de los helenos o griegos
es el espacio terrestre, que los gegrafos reconstruimos hoy conceptualmente como espacio geogrfico.
Conocer el espacio terrestre o el as denominado espacio real, conlleva describir, explicar y
formular prediccin sobre ste. Pero, cuidado,
siguiendo al hoy retirado profesor Paul Claval
(1977), el espacio terrestre no es un espacio vaco como el espacio geomtrico. Muy por el contrario, el espacio terrestre, y por extensin el espacio geogrfico, aparece pletrico o lleno de
entidades de la superficie terrestre, orgnicas e
inorgnicas, inanimadas y animadas.
En los ltimos veintisiete siglos, desde Tales
de Mileto (s. VI a. C) en adelante, al preguntar
este Dnde habita el ser humano? Cul es la
forma del hogar del ser humano? y Cul es el
tamao del G o Gs o del hogar del ser humano? abri el camino a la disciplina. Desde entonces, por veintisiete siglos, con denominaciones que van cambiando en el tiempo histrico,
los filsofos, los fisilogos, los gemetras, los
gegrafos, los geomensores, los cosmgrafos, los
ingenieros gegrafos, los catedrticos de geografa, los pedagogos en geografa, los gegrafos profesionales, los licenciados en geografa, los maestros o magsteres en geografa y los doctores en
geografa siguen reflexionando, investigando y enseando que la superficie terrestre, la
Erdoberflche de Humboldt, es el lugar amplio
en donde los seres humanos, por ocupacin y
enraizamiento, generan su hbitat o rea de vida.
No importa cmo se ha denominado cientficamente el lugar que sirve de hogar al ser humano, no interesa si ese lugar se denomina jora,
choros, pays, comarca, regin, place, lnder, rea,
espacio terrestre, espacio geogrfico u de otra
forma. Lo que s interesa es que los gegrafos, en
las diversas instancias histricas que es posible
investigar, presentan unos grupos de hechos a
considerar, tanto propios de la naturaleza del lugar, como propios de la naturaleza de los habitantes. En cada grupo de factores o propiedades
naturales y culturales se identifican progresivamente variables, las cuales van sucesivamente en
aumento en el tiempo.
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Para el caso sirva de ejemplo el ltimo trabajo del desaparecido doctor en medicina de la
Universidad de Leiden, Bernhardus Varenius
(Bernhard Varen), en su celebrada Geographia
Generalis en las que se explican las propiedades
generales de la Tierra (1650), que al explayarse
en las consideraciones de las regiones o geografas particulares, incluye tres tipos de propiedades geogrficas: las celestes, las terrestres y las
humanas. Luego, en cada grupo de propiedades
(geogrficas) anota un listado, del cual, en los
siglos siguientes, a pesar de las nuevas geografas
y de las as denominadas revoluciones en la ciencia geogrfica, seguimos encontrndolas, aunque
su denominacin va siendo, de tiempo en tiempo, ms precisa por reduccin y especificacin.
Quizs aquello que llama la atencin es cmo
hemos reducido el conocimiento de las propiedades celestes que no son otra cosa que la geografa positiva y geografa de posicin en los textos de Homero al uso masivo de tcnicas y tecnologas satelticas en el Global Positioning
Systems (GPS) o en las geocoordenadas de diversos programas computacionales de sistemas de
informacin geogrfica (GIS/SIG). Por cierto, en
muchas universidades del mundo no desarrollado an se insiste en estudiar cosmografa, principios de astronoma y geografa matemtica, haciendo que generaciones de futuros gegrafos
carezcan de informacin y conocimiento acerca
de tcnicas y tecnologas nuevas para mejorar la
localizacin absoluta y enriquecer la representacin cartogrfica de las formas y otras propiedades espaciales del espacio terrestre, que los
gelogos y geomorflogos siguen denominando,
como corteza terrestre.
El gegrafo ingls, profesor emrito de la
Universidad de Bristol, Peter Haggett, en su texto The Geographers Art (1990) sostiene que
Much of Geography is the art of the mappable
(Mucho de la Geografa es el arte de tener habilidades y conocimiento para hacer mapas). Claro, el profesor Haggett est sealando que los
gegrafos hablamos a travs de mapas. La obra
que sealamos contiene la exposicin del autor
acerca de la naturaleza y propsitos, filosofa y
metodologa de la disciplina y prctica de la geografa. Dicho de otra forma, el gegrafo Haggett
intenta en esta obra elaborar la respuesta a la
permanente interrogante: qu es la geografa? El
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mismo autor, en el Prefacio a la edicin castellana de su Geografa. Una sntesis moderna (1994)
anota que los intereses de la disciplina se centran directamente en las relaciones entre los seres humanos y su medio ambiente, sus consecuencias espaciales, y las estructuras regionales
resultantes que han ido surgiendo sobre la superficie de la Tierra. En otras palabras, el objeto de
conocimiento disciplinario es el estudio del espacio as como de las relaciones de los seres humanos con su entorno.
Acertadamente hoy, tales preocupaciones geogrficas no slo siguen vigentes, sino que los problemas espaciales y la relacin ser humano-naturaleza han adquirido una nueva dimensin que
ha trascendido al campo de la Geografa.
El impacto que a escala mundial supone el
adelanto tecnolgico y socioeconmico de las
sociedades desarrolladas, en donde destacan el
crecimiento acelerado de la poblacin mundial
en ciertas reas terrestres mientras que en otras se
observa estacionario o en camino del decremento;
el agotamiento de los recursos naturales en secciones del espacio terrestre, en tanto que otras
reas estn bajo el inters de su incorporacin al
desarrollo; la aparicin de nuevos problemas
medioambientales y ecolgicos en tanto nos ocupbamos de resolver otros, cuyas tcnicas y tecnologas hicieron configurarse las nuevas dificultades, la manutencin de ndices y bolsones espaciales de pobreza y escaso desarrollo al punto que son varios los autores que estn retornando al uso del, en desuso, vocablo subdesarrollo,
acusando la falta de cambios y dinamismo; la
utilizacin estratgica del espacio terrestre, no
tan slo en su dimensin poltica, militar y econmica, sino en tanto usos alternativos para superar las dificultades del desarrollo en ciertas reas
del planeta o en otras para mejor aprovechar las
escasas dotaciones de recursos proporcionados por
la naturaleza.
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la Ilada y Odisea (siglo IX a. C.) hasta los trabajos de Estrabn de Amasia (siglos I a. C. y I d.
C.) y de Claudio Ptolomeo (siglo II de la era cristiana). Sin profundizar en ello, tan slo deberamos evocar las controversias que incluye el amasio
en sus dos primeros libros o la discusin de
Ptolomeo en el siglo II entre las nociones de
corografa y de geografa, utilizando las figuras
del pabelln del odo como parte y la cabeza
entera como un todo.
Tradiciones estadounidenses
En el siglo XX, el siglo recin pasado, William
D. Pattison (The Four Traditions of Geography,
Journal of Geography, Vol. 63(1964): 211-216)
nos condujo, a travs de la sistematizacin del
quehacer de los gegrafos estadounidenses, a sus
tradiciones de Ciencia de la Tierra, Ciencia de
reas, Ciencia de la relacin hombre-tierra y
Ciencia Espacial.
Cmo no evocar, sin ignorar a muchos otros
gegrafos, la figura de Alexander von Humboldt
y la Geografa Fsica, la imagen del profesor
berlins Karl Ritter y las regiones en su obra Die
Erdkunde, sin dejar de lado las versiones de
determinismo natural y de determinismo social
en los dos volmenes de la Anthropogeographie
(1882 y 1891) de Friedrich Ratzel, la naturaleza
influyendo la cultura humana y la cultura humana influyendo la naturaleza, para finalmente
aproximarnos a las nociones geomtricas y de
movimiento de William Bunge en su tesis doctoral , Theoretical Geography (1962). En cada una
de estas tradiciones, que no son otra cosa que
enfoques o aproximaciones de cmo los gegrafos han ido resolviendo el camino para abordar
el conocimiento del objeto de estudio geogrfico, stas estuvieron, estn, y muchos o pocos
gegrafos en el futuro, seguirn utilizando estas
aproximaciones que hace tan solo treinta y ocho
aos organiz William D. Pattison (1921-1997)
al interpretar la geografa para los educadores e
interpretar la educacin para los gegrafos al delinear estas cuatro tradiciones de la disciplina,
sin dejar de lado que la ordenacin de la informacin utilizada era parte de sus discusiones
acerca de la enseanza y aprendizaje en un proyecto de geografa para graduados.
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Enfoques
A partir de los aos sesenta del siglo pasado,
gegrafos como Peter Haggett, Preston E. James,
Joan Vil Valent, Horacio Capel Sez y otros,
con sus trabajos publicados me ayudaron a despejar para los aos ochenta cuatro enfoques preferentes. Dos puntos de vista de antigua data como
el enfoque o modelo corogrfico que arranca de
los intereses del viajero, historiador, gegrafo y
embajador viajero que fue Hecateo (Hekathaios)
de Mileto y sus ordenados informes econmicos, polticos, culturales y naturales de las comarcas que visit, observ y colect informacin
en terreno para conformar su Perodos Ges. Este
enfoque de Hecateo es el que se ha de continuar
con el enfoque corolgico propuesto por
Emmanuel Kant hacia 1755-1756 al exponer la
teora geogrfica del lugar, esto es, afirmar que el
lugar es el producto de la asociacin de fenmenos de distinta naturaleza que al relacionarse generan el espacio denominado lugar. Acertadamente se ha de considerar que el enfoque corolgico
insinuado tempranamente por Bernhardus
Varenius (1650) sigui desarrollndose hasta hoy
mismo, adoptando desde los aos de accin docente de F.Ratzel, bajo el influjo de Henrich
Haeckel, el carcter y condicin de enfoque
ecolgico o de los objetos de la superficie terrestre, naturales y culturales.
Utilizando la sistematizacin del saber geogrfico de Haggett (Locational Analysis, 1965;
Geography. A Modern Synthesis, 1972) como informacin, aparecen los enfoques Locacional o
del continente o contenedor espacial y el
Sistmico o conjuntstico/holstico/totalista que
rene continente y contenido. La aproximacin
locacional mira por explicar los patrones o pautas del comportamiento humano y sus expresiones espaciales en trminos de medicin (matemtica) y forma (geomtrica), esto es, como se
propone en el anlisis locacional. Muchos de los
modelos locacionales son aterrizados en expresiones micro-econmicas y posibilitan la prediccin de patrones espaciales que pueden ocurrir,
en, por ejemplo, el crecimiento de redes y sistemas urbanos, generando un nmero de
precondiciones tales como plano isotrpico,
minimizacin de movimiento y mxima utilidad.
Ello supone que el hombre econmico es responsable del desarrollo del paisaje y, en algunas
tendencias geogrficas ms recientes, responsable de la generacin de espacio.
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humano-tierra; desde 1899 es el camino que sigue Paul Vidal de la Blache pero en una perspectiva posibilista; en tanto que en 1939, Richard
Hartshorne, basado en las contribuciones de Alfred
Hettner, precisa las diferenciaciones areales; hasta
que en 1962 William Bunge estrecha las ideas
geogrficas sobre el objeto de conocimiento en
la organizacin espacial. Pero el camino no acaba en esto; hacia 1984 Andr Dauphine de la
Universidad de Niza explora en los conceptos de
espacio geogrfico y espacio terrestre. El primer
concepto espacio geogrfico se construye a partir de un objeto real y concreto como es el espacio terrestre, por ello propone que el espacio geogrfico es espacio formal construido por el gegrafo a partir de ciertas propiedades o caracteres
del espacio terrestre.
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otros campos del conocimiento. No es sorprendente entonces que las personas formadas y entrenadas
como gegrafos, a menudo, contribuyen
substancialmente a la gestin-gerencia aplicada de
los recursos y los ambientes (http://www.regs.org/
11/08/02) o como diramos en los medios chilenos, los gegrafos colaboran estrechamente en las
tareas de ordenacin y ordenamiento territorial, en
tanto esta es una actividad tcnica que materializa
la utilidad prctica del saber geogrfico.
Tal como hace algunos aos explicbamos en
una ponencia acerca del gegrafo informal y del
gegrafo formal (Gangas, Santis, Rev. de Geografa Norte Grande, 28, 2001:123-131), la disciplina geogrfica, experimentada en una joven edad
escolar, con trabajo de terreno y recorrido de reas,
estimula a menudo en la gente de todas las edades y de siempre, el entusiasmo por el campo y
los centros poblados, un respeto y una responsabilidad enfrente de la conservacin y de la diversidad humana, y una comprensin de la naturaleza
interconectada del mundo y de la necesidad de la
gestin-gerencia sustentable de sus recursos y sus
ambientes de vida terrestre. Pero este no es an el
punto a resolver aqu.
En tanto las perspectivas de hoy y de maana
interesa tener en cuenta que de un lado hemos de
continuar pensando y actuando en el estudio de las
relaciones e interacciones entre los seres humanos
y el espacio terrestre. Las interrogantes de los gegrafos que seguirn rigiendo el quehacer y el saber
de esta disciplina: Qu es la Geografa? Qu hacen los gegrafos? Por qu Geografa? Para qu
Geografa? Cundo Geografa? Es importante la
Geografa? , seguirn siendo vlidas.
De la misma forma que otros cientficos, los
gegrafos seguirn esencialmente unidos a las
interrogantes de toda disciplina del intelecto: Qu
conocer? Cmo conocer? Por qu es as? Para
qu es as? Cmo proceder para alcanzar el conocimiento del objeto? A tales interrogantes volvern a adicionarse las permanentes interpelaciones
espaciales de Dnde? Por qu ah? y Para qu
ah?
El cmulo de interrogaciones o interpelaciones
no debe convertirse en algo que ahogue lo sustantivo del contenido del espacio terrestre, convertido conceptualmente por el gegrafo en espacio geogrfico. Muy por el contrario, las preguntas apuntan directamente a las relaciones e
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interacciones entre el mundo de los seres humanos y el mundo de los objetos naturales. Geografa Humana y Geografa Fsica, que personalmente
prefiero denominar como elementos culturales y
elementos naturales, son la primera especificacin del contenido del espacio terrestre. Tal conocimiento es necesario para entender los lugares y los desafos ambientales que les hacen frente. Asumiendo que todo lugar es el resultado de
la compleja interaccin de las fuerzas naturales y
culturales que definen los paisajes, las regiones y
las comunidades de seres humanos; el razonamiento espacial indica que estos asumen conocer elementos de un todo, de un conjunto o, si
prefiere, de un sistema espacial. No hemos de
ignorar que la Geografa comenz en cartografa
y descripciones regionales entre los griegos de la
Antigedad Clsica. Pero en la segunda mitad
del siglo XX fue profundamente transformada por
el progreso cientfico, por el desarrollo de los
ordenadores o computadores dotados de chips
cada vez ms complejos, de mayor velocidad y
de amplitud sin igual, y obviamente por el impacto del cambio ambiental global. El resultado
de ello es simple. Hoy los gegrafos combinan
ciencia natural, ciencia social y tecnologas de
informacin para intentar entender el mundo que
cambia y en el cual vivimos y que intentamos
describir, explicar y predecir.
Se tiende hoy a incluir bajo el ttulo de Geografa Fsica la nocin y el hecho de entender
mejor el ambiente natural y bajo la denominacin de Geografa Humana se busca comprender
mejor los patrones de la actividad humana. En
tanto especializacin, los gegrafos actuales y de
esta primera dcada del siglo XXI nos estamos
ocupando de Sistemas Biofsicos, que incluyen
clima, geomorfologa, hidrologa, rocas y suelos
asociados, humedales, vegetacin y fauna asociada. Nos interesamos en los estudios del ambiente, de la poblacin, de los recursos y economa, incluyendo preferentemente en ello ordenacin y ordenamiento territorial, planeamiento de
los usos y conservacin de los recursos y de las
actividades humanas. No slo se piensa, sino que
muchas unidades universitarias de geografa se
sustentan en el desarrollo de Tecnologas de informacin, tales como sistema de informacin
geogrfica, y deteccin a distancia o teledeteccin,
que sirven para organizar grupos y actividades de
geomtica. Ms interesante es la aproximacin
hacia los sistemas locales, regionales, nacionales e internacionales, tanto de las sociedades
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Consideraciones Finales
En la exposicin que ahora mismo vamos a concluir nos hemos planteado tres interrogantes bsicas: (1) Cul es el objeto de conocimiento geogrfico hoy? (2) Cules son los enfoques para adquirir
conocimiento geogrfico?, y (3) Cules son los
contenidos de la Geografa hoy y hacia maana? En
la construccin para desarrollar los tres apartados
siempre hemos procurado hacerlo en el contexto
de observar aquello que la disciplina de Eratstenes
ha sido hasta el da de hoy, sin subvalorar aquello
que segn los que la cultivan, la disciplina intenta
ser ayer y debe ser hoy, para finalmente considerar
aquello que la Geografa podra ser en el devenir
del siglo XXI. Las interrogantes y el contexto de eso
que la disciplina ha sido, aquello que ella es y lo
que podra ser maana son los instrumentos o herramientas para hacer emerger las perspectivas de la
Geografa en los inicios del siglo XXI.
En tanto la interrogante acerca del objeto de
conocimiento de la ciencia geogrfica, es lgico
afirmar que tratamos con el espacio terrestre como
el objeto real y el espacio geogrfico como el objeto formal. Los gegrafos estudiamos las relaciones e interacciones entre los seres humanos y su
medio ambiente, nos ocupamos de las consecuencias espaciales de estas relaciones e interacciones,
para finalmente conocer las estructuras y los procesos espaciales en la escala regional.
En cuanto a la segunda interrogante, esto es,
la de los enfoques para adquirir conocimiento
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como geoformas, climoformas, hidroformas, rocas y suelos asociados, vegetacin y fauna asociada, poblacin, actividades de la poblacin,
sistema econmico, sistema de relaciones sociales urbanas y rurales, locales, regionales y nacionales.
Como hasta hoy sabemos, el nico gegrafo
que ha asumido en su totalidad el conocimiento
geogrfico en un texto universitario para estudiantes que no conocen la geografa es Peter Haggett,
en una obra que abarca ediciones entre los aos
1972 y 2001: les invito a mirar el futuro desarrollo de la disciplina a partir de este texto de conjunto, sin que se enamoren de los paradigmas
locacional y sistmico que al autor britnico fascinan.
Nunca pude dejar de recordar y recordarme a
m mismo que lo propio de la reflexin e investigacin, usualmente el quehacer intelectual, tiene
como uno de sus propsitos someter a anlisis
crtico lo que sabemos. La exploracin y confrontacin con lo que se sabe abre el camino a
nuevas posibilidades de enfoques, aproximaciones, modelos o paradigmas que acaban generando tradiciones. La utilizacin de las tcnicas y
tecnologas que el mundo actual hoy ofrece y las
que ofrecer en los aos siguientes tambin han
de considerarse en este procedimiento de identificar, delimitar, caracterizar, describir y explicar
las perspectivas de la ciencia que nos sirve de
motivo de asociacin en este evento o congreso
nacional e internacional de geografa.
La Geografa la hacen los gegrafos, ella no
es otra cosa que un intento de contribuir con los
seres humanos a entender y comprender el espacio en que viven. Para que las perspectivas de
futuro se materialicen es necesario que los gegrafos sigan investigando, enseando y formando nuevas generaciones de estudiosos en la disciplina, y difundiendo en la sociedad o
vulgarizando en ella aquello que se sabe acerca
del hogar de los seres humanos.
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