Psicologa - Programa de la Materia

Materia Intensiva

Psicologa
Programa de la materia
A. FUNDAMENTACIN
La asignatura Psicologa parte de la pregunta Qu es la Psicologa?, para introducir algunos conceptos
epistemolgicos que, posteriormente, permitirn abordar el conocimiento de las diversas escuelas
psicolgicas cuyos desarrollos tericos han sido ms significativos a partir de fines del siglo XIX y,
fundamentalmente, en el curso del ltimo siglo: la Psicologa Clsica, el Conductismo, la Psicologa
Gentica, la Psicologa Sociohistrica, el Psicoanlisis, la Psicologa Cognitiva, la Gestalt y la Psicologa
Social.

B. OBJETIVOS
Que los alumnos puedan:
relacionar los supuestos epistemolgicos con la construccin de teoras psicolgicas;
analizar el concepto de delimitacin de un campo de conocimiento a partir de la definicin del objeto
y de los mtodos;
considerar el contexto histrico para la comprensin de la evolucin de las ideas;
conocer los postulados bsicos de las principales corrientes contemporneas en psicologa.

C. CONTENIDOS
UNIDAD 1. QU ES LA PSICOLOGA?
Caracterizacin de lo humano: perspectivas antropolgica, filosfica y psicolgica. Ubicacin de la Psicologa
en el contexto cientfico del siglo XIX. Hacia la formacin de un nuevo estatuto para la Psicologa. Elementos
de epistemologa: mtodo hipottico-deductivo, epistemologa crtica, teora paradigmtica.
UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA
Ruptura con la Psicologa Introspectiva. El manifiesto conductista. La bsqueda de un objeto de estudio
que permita fundar una psicologa cientfica. La conducta como unidad de anlisis y el mtodo objetivo:
observacin, medicin, reproductividad y predictibilidad. Antecedentes del Conductismo en el desarrollo de
la reflexologa y de la psicologa animal. Las formulaciones bsicas de la Escuela Conductista. El modelo ER. Conexionismo. Teora del refuerzo. Conductismo radical y Conductismo metodolgico. El papel del
significado en la valoracin del estmulo. El papel de la intencin en la valoracin de la respuesta.
UNIDAD 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS
El cuestionamiento del elementalismo asociacionista. Teora de la Gestalt y el concepto de totalidad: un
enfoque estructural no gentico para el estudio de los procesos cognitivos. El enfoque estructuralista

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gentico de Piaget. Concepto de estructura: totalidad, transformaciones y autorregulaciones. El concepto

de inteligencia como proceso de adaptacin. Conceptos de asimilacin, de acomodacin y de equilibrio. La
constitucin de una corriente cognitivista en la Psicologa. El estudio de las estructuras mentales.
Computacin de representaciones simblicas. Estudio experimental-evolutivo de las funciones psicolgicas
superiores de Lev Vygotski. La actividad mediada por instrumentos culturales. La doble aparicin de las
funciones psicolgicas superiores.
UNIDAD 4. LOS PROCESOS INCONSCIENTES
Ruptura con la Psicologa de la Conciencia. Consideracin de la vida psquica inconsciente como objeto de
estudio. Consideraciones sobre la doble inscripcin de la actividad psquica. Nacimiento del Psicoanlisis.
La represin y el retorno de lo reprimido. Modelos explicativos de la actividad psquica. Primera tpica:
sistema preconsciente, consciente, inconsciente. Segunda tpica: instancias del ello, yo y supery. El
Psicoanlisis como teora, como estrategia psicoteraputica y como mtodo de investigacin.
UNIDAD 5. FENMENOS PSICOSOCIALES
Estudio de la interaccin humana: la emergencia de la dimensin intersubjetiva en Psicologa. Consideracin
de unidades de anlisis supraindividuales: grupos, instituciones, comunidades. Procesos de interaccin
grupal. Procesos de comunicacin humana. Los fenmenos institucionales y de masas desde una
perspectiva psicolgica.

D. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Esta materia tiene un carcter intensivo y se desarrollar en 6 semanas de trabajo. La bibliografa
obligatoria est constituida por los materiales impresos. En el campus virtual se brinda una organizacin
del estudio que prev una secuencia de actividades da por da, que incluye el trabajo con los docentes de
la ctedra a partir de las lecturas, guas de lectura, videos, audios, desarrollados especialmente para
acompaar el cursado de la asignatura. Al inicio del curso, se realizar una tutora presencial de
presentacin y, en forma previa al primer parcial y al final, una tutora presencial de integracin y repaso
de los temas trabajados. Asimismo, en los das previos a cada examen parcial, proponemos un encuentro
virtual con uno de los docentes a travs del chat, en das y horarios a ser publicados en el campus.

E. EVALUACIN
La evaluacin de la materia se realiza a travs de dos exmenes parciales, obligatorios y
presenciales.
Los exmenes parciales se califican con una escala de 0 (cero) a 10 (diez) puntos. No son
eliminatorios, las calificaciones obtenidas en el primero y en el segundo examen parcial se
promedian.
1.
Promocin directa (sin examen final): la materia se aprueba si el promedio de la
calificacin de los dos exmenes parciales es de 6,50 (seis, cincuenta) o ms puntos. Para
promocionar la materia, no se puede obtener aplazo en ninguno de los dos parciales.
2.
Promocin indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exmenes parciales
est comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe
aprobarse con una nota mnima de 4 puntos. Para rendir este examen, se dispone de tres
llamados consecutivos.
En caso de ausencia a un parcial por razones de fuerza mayor, justificadas debidamente, se
puede solicitar rendir examen recuperatorio. Solo se puede recuperar un examen parcial.
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Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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- Los exmenes parciales aplazados (menos de 4 puntos) no se recuperan, su nota se

promedia con el otro examen.
Los exmenes de Psicologa distribuyen el contenido a evaluar del siguiente modo: las Unidades
1, 2 y primera parte de la Unidad 3, en el primer parcial; las Unidades 3 (segunda parte), 4 y 5,
en el segundo. Por lo general, los exmenes prevn entre cuatro y cinco consignas a desarrollar.
En la tutora previa al examen, as como en el campus virtual, se propondrn ejemplos de
consignas y se orientar en torno a lo que se espera de la produccin de los estudiantes.

F. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
UNIDAD 1. QU ES LA PSICOLOGA?
Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
CASSIRER, ERNST (1984), Captulo 2, en Antropologa filosfica, Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
SCAGLIA, HCTOR (2000), Psicologa. Conceptos preliminares, Buenos Aires, Eudeba.
LVI-STRAUSS, CLAUDE (1986), Captulo I, en Las estructuras elementales de parentesco, Madrid, Fondo
de Cultura Econmica.

UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
WATSON, JOHN (1984), Qu es el conductismo? (Separata), en La vieja y la nueva Psicologa en oposicin,
Buenos Aires, Paids.
TPF, JOS (2000), Psicologa. La Conducta Humana (pp. 1-77), Buenos Aires, Eudeba.

UNIDAD 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
COLOMBO, MARA ELENA y Stasiejko, Halina (2000), Psicologa. La actividad mental, Buenos Aires,
Eudeba.
PIAGET, JEAN (1971), Captulo IV, en El estructuralismo, Buenos Aires, Proteo.
VYGOTSKI, LEV (1978), Captulo V: Problemas de mtodo, en El desarrollo de los procesos psquicos
superiores, Barcelona, Grijalbo.

UNIDAD 4. LOS PROCESOS INCONSCIENTES

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
FREUD, SIGMUND (1909), Tomo XI: Cinco Conferencias sobre Psicoanlisis, en Obras Completas (1976),
Buenos Aires, Amorrortu.
TPF, JOS y Rojo, Heberto (2000), Psicologa. Lo inconsciente (pp. 1-129), Buenos Aires, Eudeba.

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Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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UNIDAD 5. FENMENOS PSICOSOCIALES

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
MOSCOVICI, SERGE (1984), Introduccin al campo de la psicologa Social, en Psicologa Social (Vol. I),
Barcelona, Paids.
HOLLANDER, EDWIN (1967), Captulo I, en Principios y mtodos de psicologa social, Buenos Aires,
Amorrortu.
FREUD, SIGMUND (1921), Captulos I a VI, en Psicologa de las masas y anlisis del yo, Buenos Aires,
Amorrortu.

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Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.