Retos de la educacin universitaria en la sociedad contempornea

latinoamericana
En nuestra regin se ha venido produciendo un consenso cada vez ms
generalizado de que la educacin es, simultneamente, crucial para el
crecimiento econmico, clave para mejorar la equidad social y necesaria para
la participacin de los ciudadanos en la vida poltica de todos los pases. Sin
embargo, persisten problemas de baja cobertura en muchas zonas y, sobre
todo, uno grave referido a la baja calidad de la educacin, que est adems
asociado a la estratificacin social y tiene, por tanto, una imbricacin profunda
con el problema de la equidad en nuestros pases.
Como marco de este foro mundial para la transformacin universitaria se
encuentran parte de las conclusiones a las que arrib la creada Comunidad e
Estados Latinoamericanos y del Caribe (Celac) en la que se plante la
necesidad de hacer nfasis en la integracin de la educacin universitaria en
nuestros pases y reforzar la idea de crear una universidad que responda a los
retos de nuestra regin, as como universidades que permitan el crecimiento
con calidad y que plantee la incorporacin de los egresados universitarios en el
mercado productivo de una manera constructiva favoreciendo el
emprendimiento profesional.
Estas directrices son temas de discusin y de debate que se van a plantear
sobre la universidad latinoamericana, por lo cual se cree conveniente repensar
el concepto del docente universitario, dentro de una perspectiva de la
integralidad del conocimiento y la complejidad social , que implica un
compromiso tico con nuestra sociedad.

Algunas prioridades institucionales en relacin al proceso de

transformacin universitaria que actualmente viven nuestras
instituciones.

La transformacin universitaria debe realizarse en colectivo donde cada quien aporte desde sus
realidades y necesidades, partiendo de all se crean las condiciones favorables y propicias para la
universidad que queremos y que deben ir estrechamente ligados al ritmo de los cambios polticos,
econmicos, sociales y culturales del pas. Sin embargo, Venezuela es uno de los pocos

pases latinoamericanos que no realiz polticas pblicas de educacin superior en la

dcada de los noventa, aquellas relacionadas con elevar la coherencia del sistema de
educacin superior, as como tambin la infraestructura de nuestras universidades.
Cualquiera sea el escenario que prevalezca en la compleja transicin que vive Venezuela,
existen aspectos generales que son importantes de considerar en situaciones de

transformacin hacia un sistema nacional de educacin superior, con sus

correspondientes instituciones, que respondan con calidad y pertinencia a las
necesidades de todos los sectores del pas.
Por otra parte, lamentablemente, nuestra regin es muy dbil en el campo de la
capacidad para trabajar con el conocimiento y para utilizarlo agregando valor a nuestra
produccin econmica. En este nuevo siglo, la nica forma en que podremos aumentar la
productividad sostenidamente, cerrar las brechas sociales, mantener altas tasas de
crecimiento econmico, crear nuevos empleos mejor remunerados y ser competitivos a
escala mundial, es afrontando en serio el tema del conocimiento, tan asociado a la
educacin superior.

Integracin reflexiva de los saberes compartidos dejando semillas que

trascienda esta discusin
En primer lugar, logar la eficacia en trminos acadmicos para la universidad
latinoamericana y del Caribe, promover un aprendizaje organizacional en
nuestras instituciones, que desde adentro preparen las condiciones para
transformar la universidad que tenemos, a travs de un intercambio de saberes
que implica practicar el consenso creativo donde se refleje la diversidad del
pensamiento.
En segundo lugar, la universidad tiene que contribuir con el proceso de
generacin de nuevas tecnologas con la creacin autnoma y soberana de
nuestros investigadores, con la diversificacin de nuevas lneas de produccin
alrededor de nuestras industrias bsicas y muy importante, que en nuestras
universidades se d un debate sobre la transformacin de las relaciones de
produccin y la concrecin de un modelo de trabajo liberador y creativo.
Para finalizar, la carrera universitaria ya no representar la culminacin de un
esfuerzo, sino el inicio de un aprendizaje de por vida, pues la alternancia entre
estudio y trabajo constituir la esencia de la nueva sociedad de aprendizaje
continuo.