Universidad Austral de Chile

Instituto Estudios Antropolgicos

Teorias Psicosociales
Primavera 2015
OBSERVACION PAUTAS DE CRIANZA

Nombre estudiante: Camila Medina Bock

Fecha de entrega: 17 de Noviembre de 2015
Objetivo: observar y describir de forma individual, en una relacin familiar actual que
no sea de la propia experiencia familiar, pautas de crianza de infancia temprana (hasta
seis aos).

I. Antecedentes generales

Fecha de observacin: 15 de noviembre de 2015

Nmero de horas de observacin: 3 horas

Tiempo de duracin de la entrevista: 20 minutos

Lugar de observacin: al interior de un hogar de dos pisos, casa relativamente

pequea, ubicada en una villa en la ciudad de Temuco. En la nica pieza de abajo es
donde duerme la madre, y las otras tres de arriba corresponden a cada uno de sus
hij@s. Hay slo un bao, abajo. La cocina es bien pequea, no hay presencia de
patio trasero. El living con el comedor son uno solo. La casa tiene buena
iluminacin, no es en absoluto lgubre.

Tipo de familia: al interior del hogar observado se sita como familia nuclear. Se
caracteriza de la siguiente forma: la principal cuidadora y entrevistada es Marcela
(treinta y ocho aos) madre de Olivia (seis aos) quien es la nia observada. Olivia
vive junto a su madre y sus dos otros hermanos: Luciano (veinte aos) y Paula
(diecisiete aos). Viven l@s cuatro en esa misma casa. Olivia no es hija del mismo
padre que tienen Luciano y Paula, sin embargo desde hace muchos aos que
Marcela ya no es cnyuge ni se relaciona amorosamente con ninguno de los dos.
Eso s, cada un@ ve a sus respectivos padres en libertad. El padre de Olivia fue
marido de Marcela, estos no estn divorciados pero s separados, y Olivia debe s o

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s ver tres das a su madre y tres das a su padre. En este caso entrevist a Marcela
considerndola dentro de este lado del ncleo familiar como la principal cuidadora,
por lo dems no existe otra referencia de figura materna para ningun@ de sus hij@s,
me explica.

Descripcin del ambiente social donde se desenvuelve la vida familiar:

El ambiente es de un buen trato mutuo a grandes rasgos, hay mucho amor entre tod@s
los que integran el ncleo familiar, sin embargo se evidencia cmo afectan las
intensidades que viven los dos adolescentes Luciano y Paula pues a veces se les ve muy
deliberados en la forma de ocupar los espacios, en sus acciones, en sus formas de decir
las cosas. Por ejemplo, invadir el momento de privacidad en que Marcela se ducha,
entrando Luciano al bao: ello genera un breve conflicto entre los dos pero que no es
desde un maltrato, sino en el sentido de que Marcela se siente un tanto transgredida por
el hecho en s de que su hijo no emplee el sentido comn, ms all de que s o s le
produzca ingratitud que su hijo entre al bao en ese momento. Adems, el conflicto
queda finalmente en el aire, es decir, Marcela siente el deber de llamarle la atencin de
forma enftica plantendole cmo te sentiras t si yo hiciera esto? Ah si que para ti
es terrible!, y este le responde con un mero ay mam y luego l sale y el
desencuentro es olvidado.
Paula, por su parte, tambin ese actuar deliberado a veces para Marcela es inoportuno,
por ejemplo, estando Paula resfriada baja del segundo piso y utiliza el papel higinico
en exceso siendo que podra ser ms consciente de su uso, y Marcela le hace el llamado
de atencin tratando de que sea considerada, dado que sale caro, y Paula tambin le
responde en una sintona similar a la de su hermano, pero agregndole bueno pero si
estoy resfriada y as prontamente se olvida tambin ese pequeo desencuentro.
Choques de ese tipo pude observar durante las tres horas, es decir cosas prcticas,
ligadas principalmente a la consciencia de otro, a la empata, a la reciprocidad.
Olivia a su vez es quien ms energa tiene y a veces puede ser considerablemente ms
conflictiva que los otros integrantes esto debido a que es bastante demandante de
atencin y porque es demasiado extrovertida y sociable. Sin embargo est plagada de
amor tambin, adorando a sus hermanos y a su madre. Se llevan bien, pero a veces

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exige una necesidad de ser el centro de la atencin y su comportamiento y sentimiento
de enojo se exacerba, dejando a la vista que el capricho forma parte de su personalidad
y que siempre est esperando ojal obtener todo lo que busca y necesita.

Descripcin de la principal cuidadora:

Marcela tiene 38 aos y es educadora diferencial. Para ella sus hijos son sumamente
importantes, se nota que los cuida, que trata de poder satisfacer sus necesidades,
atender a sus inquietudes, con paciencia y empata. Por lo conversado en la
entrevista se percibe que es una persona muy alegre, optimista, esforzada, con alto
grado de conciencia social, y libre de prejuicios. Es de personalidad relajada, con un
temperamento agradable.
A veces pareciera, eso s, que no estableciera demasiados lmites (o al menos no se
los deja muy en claro, o no de forma constante) en el comportamiento tan deliberado
que manifiesta Olivia, pues incluso a Marcela misma a veces le pasa la cuenta la
fuerte demanda y exigencias que Olivia posee respecto a ella y tambin en relacin a
sus hermanos (pidiendo cosas que no corresponden, o esperando obtenerlo todo de
inmediato siendo que no necesariamente se puede, etc.). Esto, segn mi
intepretacin personal, puede radicar en que en la forma determinada que Marcela
ha optado por criarla, el nivel de amor que siente hacia su hija le hace no ser muy
estricta en trminos del deber ser del nio en su co-existencia con otro. Sin
embargo, es slo una especulacin a partir de lo que pude ver en tres horas.

Descripcin de la nia observada:

Olivia, como ya se ha mencionado un poco en los apartados anteriores, posee una
gran cantidad de energa, es muy femenina, vestida completamente de rosado, habla
constantemente, expresa frases muy especiales (que la dejan a una sorprendida) ya
sea por lo graciosas que son o porque son muy inesperadas de lo que una nia de su
edad dira o pensara. Expresiones graciosas podran ser el Ay! gracias Dios Mo
menos mal! cuando su hermano dej de perseguirla en juego y logr librarse de l.
Y cuando hablo de expresiones inesperadas me refiero a que es bastante aseorada
(lo cual tambin, desde el mundo adulto, resulta ser gracioso y peculiar) y que,
segn acotaciones de Marcela, se debe a que suele apropiarse de aquel tipo de
formas istrinicas y exacerbadas en el lenguaje para referirse a las cosas, no sabe

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bien de dnde surje, pero acotaba, con gracia, que desde muy pequea que siempre
ha sido as.
Se comporta como si fuese ms grande pero no visto desde la madurez sino desde el
prototipo de seora, es decir, es agrandada y ello mezclado a su alto grado
femineidad da como resultado el ser muy fina en su manera de sentarse, o a veces de
hablar, o de su fsico (desde los cuatro aos que le gusta pintarse las uas), o
respecto a los alimentos que le dan asco, por ejemplo, todo est muy exacerbado y
no tiene problema con decir todo lo que piensa y tiene dentro suyo. Todo es
exteriorizado, tanto lo bueno como lo malo.
Marcela me contaba que, respecto al colegio, no le gusta estudiar ni le encuentra
mucho sentido (esto tambin ligado, desde mi punto de vista, por supuesto a su
notoria caprichosidad de quiero hacer lo que yo quiera que se evidenciaba en sus
dinmicas relacionales con sus hermanos y madre), pero que s al menos el rea
artstica le encanta. De hecho mientras yo me encontraba al interior de su hogar,
dibujaba y pintaba constantemente con muchos colores, principalmente a personas,
en uno de esos dibujos me hizo a m y luego procedi a regalrmelo. Le es
importante y le gusta que todos quienes estn a su alrededor sean partcipes de su
actividad o de lo que ella est sintiendo. Varias de sus pinturas estn pegadas en las
paredes del living-comedor.
II. Descripcin de prcticas
1. Amamantamiento y destete
Cada cunto tiempo la amamantaba y bajo qu criterios:
En la entrevista, Marcela parte recalcando que el amamantamiento de Olivia siempre
fue a libre demanda (cita textual). En base a ello, la dinmica era que en las noches le
daba leche cada vez que despertaba, lo cual ocurra por naturaleza cada
aproximadamente tres horas; y durante el da, la lgica era la misma, amamantndola
cada vez que despertaba, sin embargo a veces ocurran excepciones, en donde durante el
perodo en el que la beb estaba despierta, a veces la beb haca demanda de leche ms
de una sola vez en ese perodo de tres horas. En tal caso, la libre demanda era apoyada
bajo un criterio que podramos denominar como de descarte si nos atenemos a indagar

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en todas las posibles causas del llanto: Olivia de repente lloraba, y si al Marcela
revisarla en medio de su llanto no haba presencia clicos y efectivamente le haba
botado todos los gases y tampoco estaba hecha (que tuviera el paal sucio) y sin
embargo segua llorando, esto era un indicador, por descarte, de que su llanto era
entonces demanda de leche y proceda por tanto a amamantarla.
Bajo qu condiciones ambientales realizaba el acto de amamantar:
Tena la nocin de que era importante que fuese en tranquilidad, tanto para Olivia como
para ella (haca nfasis en el tema de la tranquilidad). Conceba el acto de
amamantamiento como un momento importante al que por lo tanto se debe estar que
dedicada por completo. No le daba leche en contextos donde hubiera ruidos molestos o
elementos distractores que perturbaran la calma necesaria. En palabras de Marcela:
[] siempre buscando lugares tranquilos, estar las dos solas, abrazadas, en ese
momento aprovechar de hacerle cario, disfrutar ese ratito en el que estaba
tranquilita, tambin. Siempre trat de darle ojal en una cama y que estuviramos
las dos, porque igual siento que en el fondo es el momento en el que ests
comiendo, entonces a nadie le gusta comer con gente hablando o con ruido, as que
creo que tiene que ser un momento de tranquilidad.
2. Destete
Ocurri a los cinco meses de Olivia, a partir de le salieron los dientes y morda
constante e inevitablemente a Marcela. Comenta Marcela que el proceso fue rpido, que
si bien trataba de soportar un poco el dolor, hubo un momento en que no dio ms e
intent con un tono de voz ms alto pedirle a su hija que no lo hiciera, lo cual result un
poco pero al tiempo volvi a hacerlo, por lo tanto finalmente decidi proceder al destete
y luego de ello se extraa su propia leche y la introduca en mamaderas, ante lo cual
Olivia respondi de forma sper positiva adaptndose de inmediato a esa nueva forma
de alimentarse.

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3. Entrenamiento del control de los esfnteres
En palabras de Marcela:
A los dos aos le compr unos paales que eran como calzoncitos que se pueden subir
y bajar. Durante el da que avisara, la sentbamos Igual en eso tuve el apoyo de la
abuelita, que los abuelos siempre estn como ms interesados en que los nios
controlen. Yo s que en el fondo es un tema maduracional entonces nunca la obligu ni
me urg, cachai, como que de hecho esper hasta que ella avisara o yo me diera cuenta
que ya quera ir al bao. Pero no, fue rpido, sin mucho trauma. Se dio cuenta de que
estaba esta posibilidad como de que si te dan gana vas al bao, usas la pelela Ah no
y le compramos un adaptador para la taza, y lo ocupaba. No fue para nada difcil.
Tena que ver con la madurez: sus rganos estaban bien como a la edad en que
corresponda. Cerca de los dos aos ah comenz a avisar.
4. Juegos sexuales
Marcela seala:
Ms que todo como lo visto en el tema de como los roles: quin es el pap y la mam.
Pero no siento que sea as como tan notorio Tampoco tiene como tantos amiguitos,
pero con una amiguita aqu que viene juega a eso de yo soy el pap y t la mam, eso s
nunca ocupando ellas mismas ese rol, sino que son las muecas.
Luego de esas palabras le pregunto si ha manifestado tocaciones a s misma o si desde el
lenguaje ha expresado algo que de luces en relacin a este punto. Me contesta lo
siguiente:
No, sabes que no lo he notado, igual claro una la besa. A mi a veces me quiere dar
besos en la boca, y yo la dejo O sea bueno igual como que los besos en la boca no te
das porque en el fondo est como el tema de las bacterias pero nunca como no me des
porque yo soy mujer, o yo soy tu mam sino como que no nos acostumbramos a dar
besos en la boca, aunque claro, ahora que me recuerdo hubo un tiempo en que ella me
quera besar. Eso fue como entre los cinco y los seis.

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5. Nivel de dependencia (reacciones parentales a la solicitud de ayuda)
Marcela describe que Olivia es completamente dependiente. Que no hace nada sola y
que ella tiene que estar todo el rato ah presente. Pero reconoce abiertamente que eso es
a causa de que ella le ha enseado as.
Tiene la idea de que es muy importante ser partcipe y que su hija sienta la confianza y
vea que su madre est ah para ayudarle. Esto en trminos de estudiar, hacer su mochila,
levantarse, cuenta Marcela. Lo que s hace completamente sola es vestirse y baarse.
Me pide que yo salga del bao y me pide que yo salga del bao y ah se seca el pelo
sola [ ] En general, a todo lo que me pide ayuda yo le ayudo. Pero tampoco es que le
haga las cosas. Procedo a colaborarle cuando ella me dice por ejemplo no quiero
hacer la mochila, entonces se la abro y ah ella debe meter sus cosas.
Ha intentado inculcarle la autonoma, aunque no siempre es muy efectivo puesto que es
bien llevada a sus ideas, pero finalmente Olivia media entre esa imposiciones y tener
que aceptarlas a pesar de no necesariamente quiera.
6. Disciplina
Lo realiza a travs de la conversacin, del entendimiento, de ponerse en el lugar del
otro, ejemplificarle con el no le hagas al otro lo que no te gusta que te hagan a ti.
Trata de ser bien clara y explcita al momento de argumentarle por qu debe
comportarse de tal o tal forma en determinados contextos, pero poniendo cuidado en
que no vaya a producir en Olivia un rechazo hacia ella, sino que intentando desde la
conversacin que ella comprenda de buena forma y desde el cario, los por qu.