Cuaderno de trabajo - Lenguaje - Grado 4

Mi Nombre:

Mi Curso:

Mi Colegio:

Mi Profesor(a):

Este texto fue adaptado de la serie Lenguaje y Comunicacin para Bsica Primaria del programa Plan
de Apoyo Compartido (Ministerio de Educacin de la Repblica de Chile, 2013). Por tanto, algunos de
sus textos provienen del material original con sus respectivas fuentes.

Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional:
Gina Parody DEcheona
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media:
Victor Javier Saavedra Mercado
Directora de Calidad de Educacin Preescolar, Bsica y Media:
Ana Bolena Escobar Escobar
Subdirectora de fomento de competencias:
Paola Andrea Trujillo Pulido
Subdirectora de referentes y evaluacin de la calidad educativa:
Mara Claudia Sarta Herrera
Gerente del Plan Nacional de Lectura y Escritura:
Sandra Morales Corredor
Gerente del Programa Todos a Aprender:
Margarita Mara Senz Garca
Asesora rea de Lenguaje:
ngela Mara Cubillos Len
Revisin tcnica y pedaggica Lenguaje:
Mnica Luca Surez Beltrn
Equipo Administrativo:
Julio Cesar Garca Vlez
Edna Maritza Corredor Surez
Equipo tcnico de la fundacin SIGE-Crecer Primera infancia S.A.S.
Director Pedaggico
Carlos Andrs Peas Velandia
Equipo pedaggico:
Laura Vanessa Jimnez Manrique
Andrea Romero Mora
Magali Caterin Baracaldo Muoz
Edilma Alexandra Castillo Beltrn
Vicente Daro Caputo Zamorano
Equipo de Diseo:
Coordinadora
Luz ngela Ochoa Fonseca
Diseadores
Jobana Andrea Puerto Nio
Andrs Eduardo Snchez Rojas
Harol Yesid Celis Flrez
Heimad Emmanuel Bernal Villamil
Equipo administrativo de la Alianza
Fundacin SIGE Crecer Primera Infancia S.A.S.
Franklyn Andrs Torres Nio

Perodo

Cuaderno de trabajo - Lenguaje - Grado 4

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 3 bsico

Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 1
Reto 1
Lee el siguiente cuento.

El elefante curioso
Hace mucho tiempo atrs, los elefantes no tenan trompa. Solo tenan una nariz oscura y curva, del tamao de una
bota, que podan mover de un lado a otro, pero con la que
no podan agarrar nada.
Un da, un pequeo elefante que era muy curioso y no
paraba de hacer preguntas, les pregunt a sus padres: Paps, qu come el cocodrilo?. Pero sus padres estaban cansados de tantas preguntas y no le contestaron. Entonces,
se fue donde el pjaro Kolokolo y le pregunt: Kolokolo,
t sabes qu come el cocodrilo?. El pjaro Kolokolo, que
tambin estaba cansado de las preguntas del elefantito, le contest con una voz quejumbrosa:
Anda a la orilla del gran ro Limpopo, que tiene aguas verdosas y corre entre altos rboles. All
lo averiguars t mismo.
El elefantito parti hacia el ro Limpopo. Se puso a caminar y caminar, y se encontr con una serpiente boa de
dos colores. Como nunca haba visto un cocodrilo, le pregunt a la boa con muy buenos modales: Perdone usted,
ha visto por estos lugares una cosa llamada cocodrilo?. Y
la serpiente boa de dos colores le pregunt a l: Y qu
quieres saber del cocodrilo?. Entonces, el elefantito le pregunt con muy buenos modales: Podra decirme qu
come el cocodrilo?.
La serpiente boa se desenrosc de la rama en que se encontraba y, en vez de contestarle, le
dio un empujn con la punta de su cola. Al ver que la boa no le respondera, el elefantito sigui
su camino.
Finalmente, en la orilla del ro Limpopo tropez con un tronco cado. Pero lo que el elefantito
crea que era un tronco cado, era en realidad un cocodrilo! El elefantito le pregunt con muy
buenos modales: Perdone usted, ha visto por estos lugares una cosa llamada cocodrilo?. Y el
cocodrilo le dijo: Yo soy el cocodrilo, qu ms quieres saber?.
El elefantito estaba feliz de haberlo encontrado, as que le dijo con entusiasmo y muy buenos
modales: Usted es al que andaba buscando hace tiempo. Podra decirme qu come usted?. El
cocodrilo le dijo entonces: Acrcate un poco ms, pequeuelo, y te lo dir al odo.
El elefantito puso la cabeza junto a la boca colmilluda del cocodrilo y el cocodrilo lo agarr de
la nariz. Sin soltar la nariz del elefantito, le dijo: Creo que empezar tragndome... un elefante!.

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Sulteme, que me lastima!, le dijo el elefantito (con la nariz tapada).

La serpiente boa se desliz hacia la orilla del ro y le dijo al elefante: Amiguito, si no tiras hacia atrs con todas tus fuerzas, esta bestia te llevar de un tirn antes de que puedas decir ay!.
El elefantito empez a tirar y tirar con toda su fuerza. Y la nariz se le empez a alargar y alargar. El cocodrilo daba coletazos en el agua, y tambin tiraba y tiraba y no soltaba la nariz del elefante.
La nariz del elefantito sigui alargndose ms y
ms. La boa lleg hasta la orilla del ro y se enrosc
en un pata de atrs del elefante, diciendo: Caminante
curioso, vamos a ayudarte un poco.... Y la boa tir y tir
y, al fin, el cocodrilo solt la nariz del elefante.
El elefantito dio las gracias a la boa e, inmediatamente, envolvi su nariz en cscaras de
banana y la sumergi en las aguas frescas del ro Limpopo. Pero la nariz no se le acort ni un
poquito. La boa le dijo entonces: Ya vers que te ser til!.
En ese momento, una mosca se pos en el lomo del elefantito y, casi sin darse cuenta, levant la trompa y la espant.
Primera ventaja! dijo la boa.
Luego, el elefantito sinti hambre. Alarg la trompa y agarr un manojo de hierbas, lo sacudi para quitarle el polvo y se lo llev a la boca.
Ventaja nmero dos! exclam la boa.
As es dijo el elefantito. Y como tena calor, sin pensar, sorbi una buena cantidad de
agua de la orilla del ro y la derram sobre su cabeza.
Ventaja nmero tres! dijo la boa.
Bueno dijo el elefante, ahora me vuelvo a casa . Y regres a su hogar balanceando
su larga trompa de un lado a otro.
Cuando lleg a su casa, todos se alegraron mucho, pero en seguida dijeron: Mereces un
castigo por irte tan lejos y por lo que has hecho con tu nariz.
No! exclam el elefantito y, alargando la trompa, con un par de empujones dej tendidos a varios de sus hermanos.
Despus de unos das, los otros elefantes descubrieron que la trompa resultaba muy til
y, uno tras otro, marcharon hacia la orilla del ro Limpopo. Y, desde ese da, todos los elefantes
tienen una trompa exactamente igual a la de aquel curioso elefantito.

Rudyard Kipling. The elephants child. (Adaptacin)

Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 2
Reto 1
Marca el personaje que ms te gust del cuento.

elefante

kolokolo

cocodrilo

boa

Por qu prefieres ese personaje?

Reto 2
Lee la descripcin y dibuja cmo era el elefante antes de que el cocodrilo le mordiera la nariz.

Antes
El elefantito era: pequeo,
curioso, educado y no paraba
de hacer preguntas.
El elefante tena una nariz muy
particular: era curva, oscura y
del tamao de una bota.
Para qu sirven las palabras subrayadas? Comenta con tu curso.
Encierra en un crculo los dos puntos, las comas y las letras y. Para qu sirven? Comenta con tu
curso.

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Dibuja cmo era el elefante despus de que el cocodrilo le mordiera la nariz y completa su
descripcin.

Despus
El elefantito era:

,
,

El elefantito tena la trompa:

, la
balanceaba de un lugar a otro y con
ella poda

Reto 4
Completa los recuadros con lo que has aprendido en el desafo:
En los cuentos se describen personajes. En las descripciones comunican
de los personajes.

Para escribir una descripcin

Antes de enumerar las caractersticas utilizamos
Entre cada caracterstica que escribimos utilizamos
Antes de escribir la ltima caracterstica utilizamos un nexo

.
.
.

Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 3
Reto 1
Observa las siguientes palabras:
Agudas
atrs
tambin
desenrosc
nariz

Graves
til
elefantito
alegraron

Esdrjulas
pjaro
rboles
sulteme
nmero

Cundo se tildan cada uno de estos tipos de palabras? Escribe en tu cuaderno y comenta.

Reto 2
Escribe la descripcin del ro Limpopo trabajada en el tablero. Utiliza dos puntos, comas y
tildes donde corresponda.

A partir de la descripcin, dibuja cmo te imaginas el ro Limpopo. Puedes dibujar tambin

al elefante, la boa y el cocodrilo.

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Piensa en tu mascota o en un animalito que te guste y no lo comentes. Ser tu animal
misterioso!
Escribe cuatro caractersticas de l que sirvan para describirlo.

Describe a tu animal misterioso para que otros puedan adivinar cul es.

Mi animal misterioso es

Reto 4
Completa lo que has aprendido en el desafo.

En los cuentos se narran

Estas historias son

, es decir, no ocurren en la

realidad.
En los cuentos se describen
Estas descripciones indican las
y lugares.

10

.
de los personajes

Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 4
Reto 1
Lee el texto en compaia de tus compaeros, compaeras y profesores.

Alicia cayendo por la madriguera

Alicia empezaba a sentirse aburrida de estar sentada
con su hermana a la orilla del ro, sin tener nada que hacer. Haba ojeado una o dos veces el libro que su hermana estaba leyendo, pero no tena dibujos ni dilogos, y
de qu sirve un libro sin dibujos ni dilogos?, pens
Alicia.
As estaba pensando Alicia, cuando de pronto pas
corriendo frente a ella un conejo blanco de ojos rosados.
No haba nada muy extraordinario en esto, ni tampoco le pareci extrao a Alicia or que el conejo se deca
a s mismo:
Dios mo! Dios mo! Voy a llegar muy tarde!
Cuando pens en esto tiempo despus, se dio cuenta de que debera haberse sorprendido mucho; sin embargo, en ese momento le pareci lo ms normal del mundo.
Pero cuando el conejo sac un reloj del bolsillo del chaleco, lo mir y ech a correr, Alicia se levant de un salto, porque comprendi de golpe que ella nunca haba visto un
conejo con chaleco, ni con reloj para sacarse del bolsillo. Muerta de curiosidad, se puso
a correr por el campo detrs del conejo, y lleg justo a tiempo para ver que se meta
dentro de una madriguera.
Un momento despus, Alicia tambin se meta dentro de la madriguera,
sin pensar en cmo se las arreglara para
salir de ah.
Al principio, la madriguera del conejo
era recta como un tnel, pero de pronto
se hundi bruscamente, tan bruscamente que Alicia no tuvo tiempo de
pensar en detenerse y se encontr cayendo por lo que pareca un pozo muy
profundo.

11

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

O el pozo era en verdad profundo o ella

caa muy despacio, porque Alicia, mientras
caa, tuvo tiempo de sobra para mirar a su
alrededor y para preguntarse qu iba a suceder despus. Primero, intent mirar hacia
abajo y ver a dnde ira a parar, pero estaba
todo demasiado oscuro. Despus mir hacia
las paredes del pozo y observ que estaban
cubiertas de estantes con libros. Atrap, a su
paso, un frasco de los estantes que tena una
etiqueta que deca: MERMELADA DE NARANJA, pero vio, con desilusin, que estaba
vaco.
No le pareci bien tirarlo al fondo, por
miedo a matar a alguien que anduviera por
abajo, as que se las arregl para dejarlo en
otro de los estantes mientras segua bajando.
Bueno pens Alicia, despus de una cada como esta, rodar por las escaleras me parecer algo sin importancia! Qu valiente me encontrarn todos! Ni siquiera me quejara,
aunque me cayera del tejado!.
Abajo, abajo, abajo. Nunca terminara de caer? Abajo, abajo, abajo. Como no haba
nada que hacer, Alicia empez a hablar de nuevo consigo misma.
Temo que mi gata Dina me echar mucho de menos esta noche! Espero que se
acuerden de su platito de leche a la hora del t. Dina, me gustara tenerte conmigo aqu
abajo! En el aire no hay ratones, claro, pero podras cazar algn murcilago, que se parecen
mucho a los ratones. Pero, comern murcilagos los gatos?
Al llegar a este punto, Alicia empez a sentirse medio dormida y sigui dicindose como
en sueos:
Comen murcilagos los gatos? Comen murcilagos los gatos? Y, a veces: Comen gatos los murcilagos? Porque, como no saba contestar a ninguna de las dos preguntas, no importaba mucho cul de las dos hiciera.
Se estaba durmiendo de verdad, y empezaba a soar que paseaba con Dina de la mano
y que le preguntaba con mucha seriedad: Dina, dime la verdad, te has comido alguna vez
un murcilago?, cuando de pronto, cataplum!, fue a dar sobre un montn de hojas secas.
Haba terminado de caer.
Lewis Carroll. Alices Adventures in Wonderland.
(Traduccin libre y adaptacin).

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Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 5
Reto 1
Qu es el eco? Sabes por qu se produce? Comenta con tus amigos.

Reto 2
Lee en silencio:

El eco
(Sale un personaje buscando unas pelucas y el eco le juega una broma
imprevista).
Uno: (Buscando) Quin tendr mis pelucas?
Eco: Lucas. (Responde el eco).
Uno: (Mirando a todos los lados) Quin es Lucas y dnde se esconde?
Eco: Conde.
Uno: Cmo, si quiere ser marqus.
Eco: Es.
Uno: Conde o marqus me da igual. Pero quin me habla? Sal de tu
escondite, que me exalto.
Eco: Alto.
Uno: Ni alto ni bajo; da la cara, miserable.
Eco: Hable.
Uno: Ya estoy hablando, pero de esperarte me aburro.
Eco: Burro.
Uno: Insultarme a m? Para pedirte cuentas aqu me coloco.
Eco: Loco.
Uno: Ms insultos? Eso no me lo ha dicho ninguno.
Eco: Uno.
Uno: Mentiroso, vete a comerte un bizcocho.
Eco: Ocho.
Uno: Pues, que te aprovechen, los postres.

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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Eco: Tres.
Uno: Me parece que te vas a quedar sin ninguno, porque no eres sincero.
Eco: Cero.
Uno: Ja, ja, ja! Cero has dicho? Pues sea lo que t dices: cero bizcochos.

Te gusta quedarte as?

Eco: S.
Uno: Ja, ja, ja!
(Truco: el actor juega con el pblico, que hace de eco, para que caiga en la trampa
final.)
Adaptado de B. Araiz Urbin. Sobremesas y veladas. Ed. Edeb.

Reto 3
Qu tipo de texto es el que leste? Selecciona.
Un texto que puede ser
representado COMO
obra de teatro.

Un texto para informar

hechos.

Un texto para aprender

a hacer algo.

Quines participan en el dilogo?

Qu busca el personaje Uno? Marca.

Peluca

Burro

Bizcocho

Qu importancia tiene el pblico en este texto?

Averigua con detalles por qu se produce el eco y comenta con tu curso.

14

Marqus

Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 6
Reto 1
n

Por qu se re Uno al final del texto? Marca con un 3.

Porque consigui los bizcochos que quera.
Porque encontr la peluca que buscaba.
Porque logr burlar al eco.

Para qu sirven las oraciones entre parntesis? Marca.

Indican lo que hacen los personajes.
Contienen los dilogos de los personajes.
Describen el escenario.

Lee con atencin:

Uno: Conde o marqus me da igual. Pero quin me habla?
Sal de tu escondite, que me exalto.

Segn lo ledo, podemos concluir que Uno:

Conoce muy bien a la persona que dialoga con l.
No se ha dado cuenta de que es el eco quien le responde.
Tiene muchas ganas de transformarse en un conde o un marqus.

15

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Junto a tu grupo de trabajo crea un nuevo dilogo breve entre Uno y su eco.

El eco
(El personaje Uno sale

).

Uno:
Eco:
Uno:
Eco:
Uno:
Eco:
Uno:

Revisen el dilogo que escribieron:

No

Los personajes son Uno y el eco?

El eco, repite los ltimos sonidos de cada intervencin de Uno?
La letra, se puede leer con facilidad?
Utilizaron tilde cuando corresponda?
Utilizaron punto al finalizar cada intervencin?
Reescriban el dilogo en sus cuadernos y presntenlo al curso. Inviten a sus compaeros
y compaeras a representar al eco junto a ustedes.

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Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 7
Reto 1
Escucha el texto que leer tu profesora o profesor:

Expo Hormigas: Comunicacin y Sociedad

Se presentar en Bogot hasta el 14 de septiembre
La exposicin Hormigas: Comunicacin y Sociedad del Programa
EXPLORA CONICYT viaja por todo
el departamento de Cundinamarca
y llega ahora a la ciudad Bogot.
Esta exposicin muestra la
asombrosa forma de vida y comunicacin de las hormigas, los
ms exitosos insectos sociales
que habitan la Tierra. En la exposicin se pueden ver afiches
y realizar actividades para saber quines son estos diminutos
seres, cmo se relacionan con
amigos y enemigos, y cmo los
afecta la presencia del ser humano.
La exposicin es especialmente
interesante para nias y nios de

enseanza bsica, pero tambin

jvenes y adultos estn invitados a participar de este evento
cientfico y cultural.
La exposicin se presenta en
Corferias en la ciudad de Bogot.
Desde el 1 hasta el 14 de septiembre, todos los das entre las
9:00 am y las 5:0 pm.

Adaptacin de www.explora.cl/index.php?option=com_content&view= category&layo

ut=blog&id=58&Itemid=88 (consultado el 01 de septiembre de 2011)

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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Escribe el nombre de las distintas partes de la noticia y explica para qu se utilizan. Sigue
el ejemplo.

BAJADA

Se utiliza para:
agrega
informacin
importante que
complementa el
titular.

Se utiliza para:
La exposicin Hormigas: Comunicacin y Sociedad del Programa
EXPLORA CONICYT viaja por todo
el departamento de Cundinamarca
y llega ahora a la ciudad Bogot.
Esta exposicin muestra la
asombrosa forma de vida y comunicacin de las hormigas, los

Se utiliza para:

ms exitosos insectos sociales que

habitan la Tierra. En la exposicin

Se utiliza para:

se pueden ver afiches y realizar

a participar de este evento cien-

actividades para saber quines son

tfico y cultural.

estos diminutos seres, cmo se

relacionan con amigos y enemigos,
y cmo los afecta la presencia del
ser humano.

La exposicin se presenta en
Corferias en la ciudad de Bogot.
Desde el 1 hasta el 14 de septiembre, todos los das entre las 9:00

La exposicin es especialmen-

am y las 5:0 pm.

te interesante para nias y nios

de enseanza bsica, pero tambin
jvenes y adultos estn invitados

Reto 3
Dnde puedes encontrar un texto como el que leste? Selecciona.

Qu informacin puedes encontrar en este tipo de texto? Selecciona.

18

Informacin sobre hechos que sucedieron o sucedern.

Aventuras que les suceden a personajes.

Expresin de sentimientos y emociones.

Instrucciones para elaborar algo.

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de trabajo
- Perodo
1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 8
Reto 1
Encierra en un crculo la opcin de respuesta correcta.
n

Sobre qu hecho se informa en esta noticia?

A. Una plaga de hormigas.

B. Una exposicin sobre las hormigas.
C. Las actividades de Bogot.
D. Las atracciones tursticas del departamento de Cundinamarca.
n

Cundo se realizar la actividad?

A. Solo el 1 de septiembre.
B. Despus del 14 de septiembre.
C. Entre el 1 y el 14 de septiembre.
D. El 1 de septiembre y el 14 de septiembre.
n

Dnde se realizar la actividad?

A. En toda Colombia.
B. En las playas de Cartagena.
C. En un edificio de la ciudad de Medellin.
D. Corferias.
n

Cul es el propsito de esta noticia?

A. Informar acerca de una exposicin sobre las hormigas.

B. Convencer al lector para cuidar las hormigas.

C. Contar las aventuras de las hormigas.
D. Ensear cmo viven las hormigas.

19

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Ordena la informacin del texto con el siguiente esquema.

Qu hecho se comunica en la noticia?

La exposicin Hormigas: Comunicacin y Sociedad.

Dnde se realizar?

Cundo se realizar?

Cmo se realiza esta exposicin?

Reto 3
Comenta con tus compaeros y compaeras:

20

Qu informacin se debe escribir en el cuerpo de una noticia?

Qu diferencias existen entre un cuento y una noticia?

Cuaderno
de trabajo
- Perodo
1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 9
Reto 1
Escribe tu noticia!
En grupos, elijan la imagen sobre la que van a escribir su noticia.

Planifica la noticia que escribirs:

De qu tratar la noticia?
Cundo suceder este hecho?
Dnde suceder?
Cmo suceder?
Escribe un titular adecuado.

21

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2

Escribe la noticia en tu cuaderno. Recuerda:

4 Destacar el titular con letras ms grandes.
4 Dividir el cuerpo de la noticia en prrafos.
4 Incluir en el cuerpo de la noticia la informacin relacionada con

qu, dnde, cundo y cmo sucedi el hecho que informars.

4 Acompaar el texto con una imagen adecuada.

Reto 3
Revisen la noticia que escribieron, utilizando la siguiente pauta.
S

No

Escribimos un ttulo que da cuenta del tema de la noticia?

Escribimos qu sucedi o suceder?
Escribimos cundo y dnde ocurri u ocurrir?
Escribimos cmo sucedi o suceder?
Usamos adecuadamente los dos puntos y las comas?
Utilizamos maysculas en los nombres propios y al comenzar las oraciones?
Escribimos correctamente todas las palabras?
Usamos punto cuando era necesario?
Reescribe la noticia, corrigiendo los aspectos que sean necesarios. Para ello, utiliza una hoja
que entregars.

22

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de trabajo
- Perodo
1 - Lenguaje
- Grado
4
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- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 10
Reto 1
Lee con atencin la primera parte de la historia.

Una excursin al zoolgico

El profesor Muoz nos dijo que bamos a hacer una excursin al zoolgico y
que, despus de ella, quera que cada uno escribiera un cuento sobre la visita.
O sobre los animales que habamos visto. O sobre la forma en que los animales
haban sido capturados y llevados al zoolgico.
El cuento tiene que tratar sobre cualquier cosa en la que les haya hecho pensar
el zoolgico, dijo el profesor Muoz.
Mathew Lipman. Pixie. (Traduccin libre y adaptacin).

Reto 2
Has ido al zoolgico? En qu piensas cuando te imaginas el zoolgico? Dibjalo.

23

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Contina la lectura con la segunda parte de la historia.

Una excursin al zoolgico

Cuando el profesor Muoz nos habl de sus planes para hacer una excursin al
zoolgico, todos gritamos: bravo!, ehhhh!, viva!. Todos, excepto Nelson.
Nelson dijo:
Quin va a querer ir al zoolgico? Y luego
hizo una mueca tapndose la nariz con los dedos.
Eso me puso furiosa, realmente furiosa, y le dije:
Nelson, te crees muy limpio, no? Cmo
crees que oleras t si tuvieras que pasarte todo el
da encerrado en una jaula?
Mathew Lipman. Pixie. (Traduccin libre y adaptacin).

Reto 4
En qu te hizo pensar esta historia?
Con tu compaero(a), escriban dos preguntas o temas que se les ocurran a partir de lo ledo.

24

Nuestra pregunta o tema 1 es:

Nuestra pregunta o tema 2 es:

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1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
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3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 11
Reto 1
Lee con atencin la discusin de estos nios.
Los zoolgicos permiten que las
personas conozcan distintas especies
de animales y adems mantienen a
salvo algunas especies en peligro
de extincin. Los tigres blancos, por
ejemplo, solo nacen en cautiverio.

Pedro

Los animales no deben estar

encerrados, ellos deben vivir
en libertad y en su hbitat
natural. El cautiverio no es
lo natural.

Elena

Reto 2
Qu significa cautiverio? Completa la tabla.

Yo creo que significa

El diccionario dice

Cautiverio
Habitat
Extincin
Especies

25

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Marca con un 4 la opinin de cada nio con respecto a los zoolgicos:
Elena est

a favor/

Pedro est

a favor/

en contra de los zoolgicos.

en contra de los zoolgicos.

Reto 4
Con cul de los nios ests de acuerdo t?

Estoy de acuerdo con

Elena

Pedro

Por qu?

Reto 5
Comparte tu opinin con tu curso. Escribe cuntos estudiantes estn de acuerdo con Elena y
cuntos estn de acuerdo con Pedro.

Opinones a favor

26

Opinones a favor

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de trabajo
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1 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
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- 2 bsico

Desafo 12
Reto 1
Cules son las ventajas y las desventajas de los zoolgicos? Comenta con tus compaeros y
escribe en tu cuaderno todos los datos que se te ocurran.

Reto 2
Lee con tu profesora o profesor el siguiente texto.

Gran Destino Turstico

El Bioparque Ukumar ser el ms grande de su tipo en Amrica Latina, con una
extensin de 820.00 metros cuadrados.
El nombre del bioparque se escogi
por medio de una campaa en el departamento de Risaralda, que consisti en
solicitar a sus habitantes, por medio de
una encuesta, el envo de nombres posibles
para el escenario. Se recibieron ms de
diez mil propuestas, dentro de las cuales
estaban varias provenientes de colegios
del departamento.
UKUMAR se constituye en la base de
la transformacin de la sociedad alrededor
de la Biodiversidad. El Bioparque y sus
biorregiones buscarn cambiar la actitud
del hombre frente al planeta, el cuidado
de las especies y el Medio Ambiente. Por
esa razn, para el turismo colombiano
este enfoque diferencial se convierte en
la gran apuesta comercial del pas, dentro
de la actual oferta existente.
Sabana Africana para continuar en el
primer trimestre de 2016 con el inicio del
traslado de animales correspondiente, para
as ratificar a UKUMAR como la prime-

ra Aula Verde de Amrica Latina, sobre la

base de la implementacin y consolidacin
de sus cuatro (4) pilares fundamentales:
Educacin, Investigacin, Preservacin y
Entretenimiento.
En ese sentido, en el Marco del Paisaje
Cultural Cafetero - sumado a la oferta turstica de la regin representada hoy en el
Termalismo, el Parque del Caf, Panaca,
el Avistamiento de Aves, la visita por sus
municipios ms representativos, el comercio
y la industria local se buscar consolidar
al Tringulo del Caf como el gran Clster
Turstico promotor y receptor del turismo
nacional e internacional, con una oferta diferencial e integrada acorde a los estndares
internacionales.
UKUMAR, Bioparque. (s.f.). UKUMAR,
Bioparque. Recuperado el 7 de 12 de 2015, de
http://www.ukumari.co/nosotros

27

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
En qu se parecen y en qu se diferencian los zoolgicos y el Bioparque Ukumar? Completa el
organizador grfico.
El zologico:

El Bioparque Ukumar:
Se parecen en:

Reto 4
Qu prefieres: el Bioparque o un zoolgico tradicional? Escribe tu opinin y justifcala con, al
menos, dos argumentos.

Revisa tu escritura a partir de la pauta que entregar tu profesor o profesora.

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Desafo 13
Reto 1
Presta atencin a ste poema que leers con tu profesor (a) y compaeros.

El universo canta
Canta el ro que entre rocas
se desliza bullicioso,
canta hasta llegar al valle
donde duerme silencioso.

Canta el rbol junto al viento

que implacable lo sacude,
y cantan las avecillas
como alcanzando las nubes.
Canta el trigal en el campo,
mientras el sol dora la espiga,
el pastor canta en el monte
con su rebao en la cima.

Canta el mar mientras las olas

van danzando lentamente,
los peces... ellos no cantan,
solo danzan suavemente.
Catherine Villaseor Araya. El universo canta.
En: Antologa del Primer Concurso de poesa del mundo rural 2002.

29

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Qu tipo de texto es El universo canta? Colorea o marca.
Cuento

Poema

Noticia

Fbula

Qu elementos del texto te permitieron identificarlo? Comenta con tus compaeros y

compaeras.

Reto 3
Une la ilustracin con los versos que corresponden.

Canta el ro que entre rocas

se desliza bullicioso
canta hasta llegar al valle
donde duerme silencioso.
Canta el trigal en el campo,
mientras el sol dora la espiga
el pastor canta en el monte
con su rebao en la cima.
Canta el mar mientras las olas
van danzando lentamente
los peces... ellos no cantan,
solo danzan suavemente.

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Desafo 14
Reto 1
Lee nuevamente el poema El universo canta.
Cul o cules de los sentidos se despierta(n) con las palabras de ste poema? Marca.

Cul es el elemento inspirador del poema?

Los paisajes.

Los animales del entorno.

Los peces del mar.

Los sonidos de la naturaleza.

Qu sentimientos o emocin predomina en este poema?

Tranquilidad.

Alegra.

Desesperacin.

Temor.

Comenta tus respuestas con tus compaeros y compaeras.

Reto 2
Cules son los elementos de la naturaleza que cantan en el poema? Cules no
cantan? Escrbelos en la tabla.
En el poema cantan:

En el poema no cantan:

31

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Cules otros cantos de la naturaleza te gustan? Dibjalos.

Qu sentimiento o emocin te produce este sonido?

Reto 4
Escribe cuatro versos sobre el o los sonidos que escogiste. Usa como modelo la primera estrofa
del poema que leste.
Canta

Crees que los versos escritos reflejan lo que sientes al escuchar ese sonido? Comenta.

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Desafo 15
Reto 1
En grupo, acuerden cul estrofa recitar cada integrante. Copia aqu la estrofa que vas a recitar.

Dibuja lo que dice tu estrofa.

Qu gestos podras hacer con tus manos o tu cuerpo para transmitir lo que dice el poema?
Escrbelos.
Memoriza tu estrofa. Renete con tu grupo y rectala en voz alta con los gestos que habas
pensado.

33

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Practica tu parte y evala con tu grupo cmo lo haces.
S

No

Memoric la estrofa que me corresponde?

Se escucha bien lo que digo?
Mi tono de voz es adecuado al sentimiento expresado en el poema?
Mis gestos son adecuados a lo que se expresa en el poema?

Reto 3
Practica el poema completo con tu grupo y evalen cmo lo hacen utilizando la
siguiente pauta.
S
No
Memorizaron la estrofa que le corresponde a cada uno?
Se escucha bien lo que dice cada uno?
Hay alguien que diga el ttulo del poema al principio?
Cuando un integrante termina de recitar su estrofa, contina el
siguiente sin interrupciones?
Utilizan un tono de voz adecuado al sentimiento expresado en el
poema?
Los gestos de cada uno reflejan lo que se expresa en la estrofa que
le corresponde?

Reto 4
Presenta el poema frente al curso.

34

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Desafo 16
Reto 1
Lee el cuento junto a tu profesora o profesor.

El castillo areo del brujo

Hace mucho tiempo, en un reino lejano, un malvado brujo
construy un castillo que dej suspendido entre el cielo y la tierra.
Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera
en llegar fue la princesa Yolanda, la nica hija del rey, que adems de
bella tena la caracterstica de ser muy curiosa.
Mientras la bella princesa admiraba el castillo, el brujo baj
volando y se la llev. El rey, desesperado, mand construir una gran
escalera para llegar hasta el castillo y prometi dar la mano de la
princesa a quien lograra rescatarla.
Todos los jvenes del reino trabajaron arduamente en la
construccin de la escalera, pero como el castillo estaba demasiado
lejos y no conseguan llegar hasta l, poco a poco fueron abandonando
la tarea, hasta que no qued ninguno. Sin embargo, haba un joven
campesino, llamado Diego, que decidi emprender la hazaa de una
manera distinta. Como tena el gran talento de ser bueno con el arco,
se le ocurri que podra anudar una cuerda a una flecha, lanzarla
hacia el castillo y trepar por ella.
Diego llev a cabo su idea: amarr una largusima cuerda a una
flecha, la dispar y subi por ella. Al llegar arriba, apunt otra flecha
contra el brujo y lo mat. Luego busc a la princesa en el interior del
castillo. Cuando la encontr, le explic cmo haba llegado hasta ah,
le pas la cuerda por debajo de los brazos y la ayud a descender.
Despus baj l, tal como haba subido.
Diego se present ante el rey con la princesa y, aunque era un
humilde campesino, el rey cumpli su palabra. As, Diego y Yolanda
vivieron juntos muy felices.
Autor annimo. En: El tesoro de la juventud. Mxico. Editorial Jackson W.M. 1958

35

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Recordemos las distintas partes de un cuento! Marca la respuesta correcta a cada
pregunta:
n Lee los prrafos 1 y 2. De qu se tratan?
Del lugar y de lo que haba ah al inicio de la historia.
De lo que le pas al personaje principal de la historia.
n

De qu se tratan los prrafos 3 y 4?

Del problema que tienen los personajes del cuento.
De lo que sucede siempre en el reino del cuento.

De qu se tratan los ltimos dos prrafos?

De los planes del protagonista para el futuro con la princesa.
De cmo se soluciona el problema que tenan los personajes.

Descubre a qu partes del cuento corresponden los prrafos.

Inicio: presenta los
personajes y el lugar
donde se desarrollan
los hechos. Describe el
principio de la historia.

Problema o nudo: los

personajes enfrentan
un problema a partir del
cual se desarrollan las
acciones.

Desenlace o final:
cuenta cmo se
soluciona el problema
de los personajes.

Regresa a la lectura y escribe el nombre de las partes del cuento en los recuadros que
corresponden.

Reto 3
Completa el cuadro:

36

Un cuento es una narracin que se compone de un

un

y un

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- Perodo
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- Grado
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Desafo 17
Reto 1
Lee el cuento en silencio y luego contesta las preguntas:

El castillo areo del brujo

Hace mucho tiempo, en un reino lejano, un malvado brujo construy un castillo que dej
suspendido entre el cielo y la tierra.
Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera en llegar fue la princesa
Yolanda, la nica hija del rey, que adems de bella tena la caracterstica de ser muy curiosa.
Mientras la bella princesa admiraba el castillo, el brujo baj volando y se la llev. El rey,
desesperado, mand construir una gran escalera para llegar hasta el castillo y prometi dar la
mano de la princesa a quien lograra rescatarla.
Todos los jvenes del reino trabajaron arduamente en la construccin de la escalera, pero
como el castillo estaba demasiado lejos y no conseguan llegar hasta l, poco a poco fueron
abandonando la tarea, hasta que no qued ninguno. Sin embargo, haba un joven campesino,
llamado Diego, que decidi emprender la hazaa de una manera distinta. Como tena el gran
talento de ser bueno con el arco, se le ocurri que podra anudar una cuerda a una flecha,
lanzarla hacia el castillo y trepar por ella.
Diego llev a cabo su idea: amarr una largusima cuerda a una flecha, la dispar y subi
por ella. Al llegar arriba, apunt otra flecha contra el brujo y lo mat. Luego busc a la princesa
en el interior del castillo. Cuando la encontr, le explic cmo haba llegado hasta ah, le pas la
cuerda por debajo de los brazos y la ayud a descender. Despus baj l, tal como haba subido.
Diego se present ante el rey con la princesa y, aunque era un humilde campesino, el rey
cumpli su palabra. As, Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices.

Equipo Lenguaje - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC. (2013)). Cuaderno de trabajo

Lenguaje Grado 4, Perodo 1. Chile: Ministerio de Educacin de Chile.

Recuperado el 28 de 12 de 2015.

Quin cuenta esta historia? Marca o colorea la alternativa correcta.

Diego

La princesa Yolanda.

Alguien que no
aparece en el cuento.

37

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Copia aqu las palabras del texto que aparecen en negrilla. Para saber dnde escribir cada una,
fjate en la pista que se entrega en el recuadro.
En masculino y singular
En femenino y singular
En masculino y singular
En masculino y plural
Las frases destacadas corresponden a los personajes de la historia, pero falta uno que no
est destacado. Cul es? Antalo aqu:
l

Cul es el personaje principal? Descbrelo tachando los casilleros con nmeros.

D

Une el nombre de los siguientes personajes con la caracterstica que les corresponde y la accin
que realiza:
Princesa Yolanda

desesperado

admira el castillo

Diego

malvado

rapta a la princesa

Rey

curiosa

rescata a la princesa

Brujo

ingenioso

manda construir
una escalera

Reto 2
Lograste completar el Reto 1? Entonces, completa el cuadro:
El narrador de un cuento es

En el cuento hay

que tienen caractersticas

y psicolgicas.

El personaje
es el que realiza las acciones ms
importantes y que sirven para resolver el problema. El resto de los personajes se
llaman personajes secundarios.
Los personajes tienen sentimientos y deseos que los llevan a realizar las distintas
.

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Desafo 18
Reto 1
Descubre las acciones que ocurren en el cuento.
l

Numera las acciones de acuerdo con su orden de aparicin en el cuento:

Diego apunt otra flecha contra el brujo y lo mat.

Diego rescat a Yolanda.
Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices.

Un malvado brujo construy un castillo.

Yolanda lleg primero a ver el castillo.
El brujo se llev a la princesa.
Diego amarr una cuerda a una flecha, la dispar y subi por ella.

Cmo se llaman las palabras que indican acciones?

A. Sustantivos.
l

B. Adjetivos.

C. Verbos.

En qu tiempo estn las acciones del cuento?

A. Presente.

B. Pasado.

C. Futuro.

Cundo ocurri la historia del cuento? Cmo se relaciona esto con el tiempo de los verbos?
Discute con tu curso y luego completa:
l

La historia ocurri hace

estn en tiempo

. Por eso los verbos

.

39

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Formen grupos de 3 a 4 integrantes y desarrollen las siguientes actividades:
l

Imaginen que ahora salen al patio del colegio y ven flotando el castillo areo. Escriban 2

acciones que estn pasando en el castillo:

Ahora, en el castillo areo
.

Imaginen que son magos y que ven en una bola de cristal lo que suceder en el futuro dentro

del castillo areo. Predigan el futuro del castillo:

En el futuro, en el castillo areo
.

Reto 3
Los verbos en pasado, presente y futuro se pueden relacionar con algunos adverbios.
Comprubalo uniendo el adverbio con el verbo que corresponda.
Antes

los aviones aterrizarn en el castillo.

Ahora

Diego cuida a su nieta en el castillo.

Despus

el brujo construy un castillo areo.

Reto 4
Completa el cuadro con lo que has aprendido.
Las palabras que nombran acciones se llaman

Por lo general, en los cuentos los verbos se escriben en tiempo

. Los verbos siempre deben ser coherentes con
el

40

de la oracin.

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Desafo 19
Reto 1
Lee con atencin.

La princesa y el guisante
rase una vez un prncipe que quera casarse con una princesa, pero que fuese
una princesa de verdad. En su bsqueda recorri todo el mundo; no obstante,
siempre haba algn pero. Princesas haba muchas, mas nunca lograba asegurarse
de que lo fueran de veras. As regres a su casa muy triste, pues estaba empeado
en encontrar a una princesa autntica.
Una tarde estall una calamitosa tempestad; se sucedan sin interrupcin
los rayos y los truenos, y llova a cntaros; era un tiempo espantoso. De repente,
llamaron a la puerta del palacio, y el anciano Rey acudi a abrir.
Una princesa estaba en la puerta; pero
santo Dios, cmo la haban puesto la lluvia
y el mal tiempo! El agua escurra por sus
cabellos y vestidos, se le meta por las caas
de los zapatos y le sala por los tacones; pero
ella afirmaba que era una princesa verdadera.
Pronto lo sabremos, pens la vieja Reina,
y, sin decir palabra, se fue al dormitorio y
puso un guisante bajo el colchn de la cama;
luego amonton encima veinte colchones, y
encima de estos, otros tantos edredones.
En esta cama deba dormir la princesa.
Por la maana le preguntaron qu tal haba descansado.
Oh, muy mal! exclam. No he pegado un ojo en toda la noche. Sabe Dios
lo que habra en la cama! Era algo tan duro, que tengo el cuerpo lleno de oscuros y
dolorosos cardenales! Horrible!
Entonces vieron que era una princesa de verdad, puesto que, a pesar de los
veinte colchones y los veinte edredones, haba sentido el guisante. Nadie, sino una
verdadera princesa, poda ser tan sensible.
El prncipe la tom por esposa, pues se haba convencido de que se casaba con
una princesa hecha y derecha; y el guisante pas al museo, donde puede verse
todava, si nadie se lo ha llevado.
Hans Christian Andersen.

41

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Colorea el recuadro que puede reemplazar la palabra subrayada.
l

Una tarde estall una calamitosa tempestad.

terrible
l

suave

escasamente

abundantemente

El agua escurra por sus cabellos y vestidos

se secaba

se estancaba

Reto 3
Segn el texto, cmo son los cardenales? Escribe.

Entonces, qu son los cardenales?

42

dolorosa

Llova a cntaros; era un tiempo espantoso.

suavemente
l

tranquila

chorreaba

empezaba

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- Grado
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Cuaderno
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Desafo 20
Reto 1
Cmo era la cama donde durmi la princesa? Descrbela y dibjala.
La princesa durmi
.

Reto 2
Segn el texto ledo, cmo son las princesas de verdad? Comenta.

Copia en tu cuaderno el cuadro y resume el cuento considerando inicio, problema y

desenlace.
Inicio

Problema o nudo

Desenlace

43

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Escribe un cuento! Elige un tema o bien inventa uno nuevo:
Una nia busca un amigo de verdad.
Un nio vive una aventura en un zoolgico.
Otro:
Planifica el cuento, completando el organizador grfico:
INICIO
Dnde y cundo ocurre la historia? Qu sucede al comienzo?

PROBLEMA
Cul es el problema que tienen los personajes?

DESENLACE
Cmo se resuelve el problema?

Escribe un ttulo para el cuento que escribirs:

44

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Desafo 21
Reto 1
Escribe el cuento que planificaste el desafo anterior.

45

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Revisa el texto que escribiste utilizando la siguiente pauta:
S

No

En el inicio, describ los personajes y el lugar donde ocurren las

acciones?
Los personajes, enfrentan un problema?
Se resuelve el problema en el desenlace?
Escrib un ttulo relacionado con la historia?
Escrib con letra clara y ordenada?
Escrib puntos al finalizar las oraciones y los prrafos?
Escrib con mayscula los nombres propios y los inicios de oracin?
Estn las palabras tildadas correctamente?
Son coherentes los verbos con su sujeto?

Reto 3
Reescribe tu cuento en la hoja que te entregar tu profesora o profesor, corrigiendo todos los
aspectos que sean necesarios. Si quieres, agrega un dibujo al cuento creado.

Reto 4
Comparte el cuento creado con tus compaeros y compaeras. Comenten los cuentos ledos.

46

Cul fue el cuento que ms te gust? Por qu?

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Cuaderno
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- Perodo
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Desafo 22
Reto 1
Busca y lee en la biblioteca de tu centro o institucin educativa el siguiente texto: La
Cenicienta (Grimm, 2013). Tambin puedes conseguirlo en la direccin de internet que aparece
referenciada.
Referencia: Grimm, J., & Grimm, W. (2013). La Cenicienta. En M. d. Ministerio de Cultura, & A. d. Viedma (Ed.), Leer
es Mi Cuento 4, Barbas, Pelos y Cenizas (Primera Edicin ed., pgs. 23 - 32). Bogot D.C., Colombia: Ministerio de
Cultura. Obtenido de http://online.anyflip.com/asci/vpqf/mobile/index.html#p=25

Lee nuevamente el texto La Cenicienta.

Enumera de 1 a 7 las siguientes acciones del cuento, segn ocurrieron.
El padre fue en una ocasin a una feria.
Fue la cenicienta al sepulcro de su madre, debajo del rbol, y comenz a decir: rbol
pequeo, dame un vestido.
Pero el hijo del rey haba mandado a untar toda la escalera de alquitrn y se qued
pegado en ella el zapato.
Celebr por entonces el rey unas grandes fiestas, que deban durar tres das.
Sigue, prncipe, sigue adelante sin parar un solo instante, pues ya encontraste el dueo
del zapato pequeo.
Cenicienta trep hasta sus ramas y el prncipe no pudo saber por dnde haba ido.
-No, Cenicienta, no tienes vestido y no sabes bailar, se reiran de nosotras.

Reto 2
Marca el rectngulo que sintetiza mejor el contenido del cuento.

Una nia hurfana

que es vctima de
su madrastra y
hermanas.

Una Cenicienta que

le gusta ir a las fiestas
que hace el rey.

47

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Escribe una noticia basada en el cuento. No olvides escribir: qu pas, dnde, cundo y cmo.
Agrega un dibujo adecuado.

Una Cenicienta enamora al prncipe

en la fiesta real
Las hermanas entendieron que la envidia y la falsedad no nos dan lo que
deseamos .

48

2
Perodo

Cuaderno de trabajo - Lenguaje - Grado 4

Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 3 bsico

Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 23
Reto 1
Escucha esta fbula y sigue la lectura en silencio.

Los dos amigos y el oso

A dos amigos se les aparece un oso:
el uno, muy miedoso,
en las ramas de un rbol se asegura;
el otro abandonado y sin ayuda,
se finge muerto repentinamente.
El oso se le acerca lentamente,
pero como este animal, segn se cuenta,
de cadveres nunca se alimenta,
sin ofenderlo lo revisa y toca,
le huele la nariz y la boca,
no le siente aliento
ni el menor movimiento.
Y as, se va diciendo sin comerlo:
Est tan muerto como mi abuelo.
Entonces, el cobarde,
de su gran amistad haciendo alarde,
del rbol desciende muy ligero, corre,
llega y abraza a su compaero.
Agradece la fortuna
de hallarlo sin lesin alguna.
Y al fin le dice: Sabes que he notado
que el oso te deca algn recado?.
Te dir lo que ha sido:
Aparta la amistad de la persona,
que si te ve en riesgo, te abandona.
Flix Mara Samaniego (Adaptacin)

51

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Lee nuevamente el primer prrafo y contesta: Qu quiere decir que uno de los amigos se
finge muerto?
A. Que se desmay.
B. Que muere de susto al ver al oso.
C. Que simula estar muerto, pero no lo est.

Reto 3
Une cada concepto con el dibujo que le corresponde segn su significado.

aliento

ligero

alardear

Reto 4
Qu significa tener buena fortuna? Comenta con tu curso.
Crees que eres una persona que tiene buena fortuna? Explica por qu:
Yo creo que
porque
.

52

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4
Cuaderno
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Desafo 24
Reto 1
Cules son los personajes de la historia?

Reto 2
Une al personaje con la accin que realiza:

se sube a un rbol

olfatea al amigo que finge

estar muerto

finge estar muerto

ACTIVIDAD 3
Por qu uno de los amigos se sube al rbol?
A. Porque le tiene miedo al oso.
B. Porque quiere jugar con el oso.
C. Porque quiere que el oso ataque a su amigo.
D. Porque busca distraer al oso y que no hiera a su amigo.

53

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Responde V si es verdadero y F si es falso.
El oso no quera hacer dao a los amigos.
El amigo que fingi estar muerto, lo hizo para que el oso no se lo comiera.
Los osos no comen cadveres.
El amigo que estaba arriba del rbol baja cuando se va el oso, porque quiere ayudar
a su amigo.
El oso le dijo al amigo que finga estar muerto: Aparta la amistad de la persona,
que si te ve en riesgo te abandona.

Reto 4
Crees que los dos amigos seguirn siendo amigos despus de lo sucedido? Por qu?
Yo creo que
porque
.

Qu hubieras hecho t en el lugar del amigo que trep el rbol?

54

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4
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Desafo 25
Reto 1
Quin o quines son los personajes principales de esta historia?

Los dos amigos.

Los dos amigos y el oso.

El oso.

Reto 2
Ordena las acciones de la fbula, indicando a qu parte de la narracin corresponden: inicio,
problema o desenlace.
Uno de los amigos, cobardemente, se subi a un rbol
sin preocuparse del otro. El amigo abandonado, sin
poder escapar del oso, fingi estar muerto.

Un oso se les apareci a dos amigos.

El oso crey que verdaderamente estaba muerto y se

fue. Entonces, el amigo cobarde baj rpidamente del
rbol haciendo alarde de su gran amistad.

55

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Une al personaje con su caracterstica y la accin que realiza:

cobarde

finge estar muerto

ingenioso

se sube a un rbol

Reto 4
Escribe la moraleja de la fbula que aparece en el texto:

Ahora exprsala con tus palabras:

Reto 5
Completa con lo que has aprendido:
En la

, al igual que en el cuento, se narra una historia con

un inicio, un problema y un final. Pero en la fbula, adems, se presenta una

que es la enseanza que nos deja la historia.

56

fbula
cuento
moraleja
enseanza
problema
desenlace

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2 - Lenguaje
- Grado
4
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Desafo 26
Reto 1
Renanse en grupos de cuatro integrantes y lean estos refranes.

A. El que pestaea, pierde.

B. Por la boca muere el pez.

C. En boca cerrada no entran moscas.

D. El que mucho abarca, poco aprieta.

E. Ms vale pjaro en mano, que cien

volando.

F. Camarn que se duerme, se lo lleva la

corriente.

Reto 2
Expliquen con sus palabras el refrn ledo. Si hay palabras que no comprenden:
l

Traten de descubrir su significado por el resto del refrn.

Observen el dibujo que acompaa el refrn, para obtener pistas sobre la palabra.

Busquen la palabra en un diccionario o pregunten el significado a su profesora o profesor.

57

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Conversen:
l
l

Cul es la enseanza que nos deja cada uno de los refranes?

Entre los refranes que lemos, hay algunos que nos entreguen la misma enseanza?
Cules? Comenten.

Reto 4
Lee las enseanzas y con ayuda de Reto 1 ubica la letra a la que corresponde.

ENSEANZAS
Hay que estar atentos a las oportunidades que se nos presentan,
porque si no las aprovechamos, las podemos perder.
Es mejor cuidar lo que ya tenemos, que perderlo por querer
tener algo que es imposible.
Hay que pensar antes de hablar y no decir cosas que puedan
crear problemas.

Reto 5
En qu se parece la moraleja de una fbula a un refrn? Completa.

La moraleja de una fbula y un refrn son similares, porque ambos nos entregan
una

58

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- Grado
4
Cuaderno
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Desafo 27
Reto 1

El perro y la carne
Deambulaba un perro junto a un ro, llevando en su hocico un sabroso pedazo de
carne. Vio su propio reflejo en el agua y crey que aquel reflejo era en realidad
otro perro que llevaba un trozo de carne mayor que el suyo.
Y deseando aduearse del pedazo ajeno, solt el suyo para arrebatar el trozo a
su supuesto compadre.
Pero el resultado fue que se qued sin el propio y sin el ajeno: este ltimo
porque no exista, solo era un reflejo, y el otro, el verdadero, porque se lo llev
la corriente.

Reto 2
l

Por qu se dice que el perro perdi ambos trozos de carne? Comenta.

Qu significan las palabras deambulaba y ajeno? Comenta.

Cul crees que es la moraleja de esta fbula? Escrbela en el recuadro de arriba.

Reto 3
Escribe tu propia fbula!
Elige un refrn de los ledos en el Desafo anterior y escrbelo en el recuadro.

59

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 4
Escribe con tus palabras la enseanza del refrn: esta ser la moraleja de tu fbula.

Reto 5

Piensa qu historia podra servir como ejemplo para que las personas aprendieran la
enseanza. Planifica su contenido:
Cules sern los personajes de tu historia? Sern solo animales o tambin personas?

Reto 6
Completa el esquema con las principales acciones de tu historia.
Inicio
Dnde ocurre la historia?
Qu haba ah al principio?
Problema y desarrollo de acciones
Cul es el problema que tienen
los personajes?

Desenlace
Cmo se resuelve el
problema?

60

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de trabajo
- Perodo
2 - Lenguaje
- Grado
4
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de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 28
Reto 1
Escribe la fbula que planificaste, utilizando un prrafo para cada parte de la historia. Recuerda
escribir el ttulo y la moraleja.

Reto 2
En grupo, revisen la fbula y marquen S o No segn corresponda.
S

No

El inicio, cuenta a quin, cundo y dnde ocurre la historia?

Los personajes, enfrentan un problema?
Tiene un final donde se cuenta cmo se solucion el problema?
Despus de la historia, escrib una moraleja o enseanza?
Hice concordar los sujetos con los adjetivos y verbos?
Utilic maysculas y puntos cuando corresponda?
Tild correctamente las palabras?

61

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Reescribe la fbula en una hoja blanca, corrigiendo todos los aspectos necesarios.
Edita el texto y marca los aspectos que estn listos:
El ttulo est destacado en color o con letra ms grande.
Los prrafos estn definidos y separados.
La moraleja est destacada con letra negrita o con otro color.
Incluye una imagen o dibujo relacionado con la historia.

Reto 4
Lee la fbula a dos compaeros o compaeras y pide que te den su opinin. Escucha con
atencin los comentarios que realicen a tu texto y escrbelos.

Cmo puedo mejorar mi escritura?

Sugerencias de mis compaeros y compaeras:

De las fbulas de tus compaeros y compaeras, cul fue la que ms te gust? Por
qu?

62

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Desafo 29
Reto 1
Lee con atencin.

El Tringulo de las Bermudas

Desde mediados del siglo XIX ms de
cincuenta barcos y veinte aviones han
desaparecido en una zona del Atlntico
llamada el Tringulo de las Bermudas.
En el Tringulo de las Bermudas, una
gran superficie de mar que se extiende
entre Puerto Rico, las islas Bermudas y
Florida, en Estados Unidos, se han perdido
barcos y aviones, sin que los capitanes
hayan alcanzado a avisar por radio que
estaban en peligro. En otros casos, se han
encontrado naves a la deriva, intactas,
pero sin tripulacin. Nadie sabe qu pas
con las personas que iban a bordo.
Como todo esto suena misterioso, varios escritores han aprovechado estas
historias para crear el mito de que las naves desaparecen en el Tringulo de
las Bermudas porque son secuestradas por extraterrestres, cruzan portales de
tiempo y espacio o son absorbidas por fuerzas magnticas que provienen del
fondo del mar, de la ciudad perdida de Atlntida.
Una explicacin ms sencilla podra ser que en el Tringulo de las Bermudas
suelen generarse tormentas y huracanes capaces de hundir barcos y derribar
aviones. La profundidad de las aguas y las corrientes submarinas podran
ser las responsables de que a veces no se encuentren los restos de las naves
desaparecidas. La verdad es que en esa zona no han sucumbido ms barcos y
aviones que en otras partes del mar. Naves civiles y militares cruzan esta rea
todos los das sin problemas. A pesar de esto, hay gente que tirita al pasar por el
Tringulo de las Bermudas.
Curiosidades del mundo, Tomo III, Fundacin Astoreca (Adaptacin)

63

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Cul es el propsito del texto? Marca con un 4.
Informar.

Convencer de hacer algo.

Contar una historia.

Expresar sentimientos y pensamientos.

De qu se trata el texto? Marca con un 4.

De la Atlntida.

Del Tringulo de las Bermudas.

Del ocano Atlntico.

De la desaparicin de un barco.

Reto 3
Responde en tu cuaderno:
l

Qu es el Tringulo de las Bermudas?

Por qu cree que no se encuentran los restos de las naves que desaparecen?

Qu sienten algunas personas cuando atraviesan el Tringulo de las Bermudas? Por qu se

sienten as?

Reto 4
Completa la siguiente tabla:
El texto dice

Yo creo que significa

El diccionario dice

Se han encontrado naves

a la deriva, intactas, pero
sin tripulacin.
En esa zona no han
sucumbido ms barcos y
aviones.

Reto 5
Crees que el Tringulo de las Bermudas es un lugar misterioso? Por qu?

64

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Desafo 30
Reto 1
Une con una lnea cada prrafo con su funcin dentro del texto.
Prrafo 1
Introduccin

Cierra el tema y muestra una

posible explicacin a los misterios.

Prrafo 2
Desarrollo

Presenta el tema del texto.

Prrafo 3
Desarrollo

Define qu es el Tringulo
de las Bermudas.

Prrafo 4
Conclusin

Muestra que el Tringulo de las

Bermudas ha inspirado historias
misteriosas.

Reto 2
Cul de los siguientes ttulos podras utilizar en el texto? Explica y comenta con tus
amigos.
A. Un tringulo misterioso en el ocano.
B. Tormentas y huracanes del Atlntico.
C. Fuerzas magnticas del Atlntico.
D. Los aviones desaparecidos.

Reto 3
l

Por qu se menciona la Atlntida en el texto?

Sabes qu es la Atlntida? Completa la tabla.

Qu s sobre la Atlntida?

Qu quiero saber?

Qu aprend?

65

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 4
En grupos, investiguen sobre la Atlntida. Pueden recurrir a la biblioteca de la escuela, consultar
fuentes de Internet y/o buscar en libros.
Escribe aqu el resultado de tu investigacin.

Introduccin
En este texto, informar sobre

Desarrollo
La Atlntida es

Se dice qu
e

Adems,
Conclusin

En conclusin,

Reto 5
Revisa el texto El tringulo de las Bermudas a partir de la tabla que facilitar tu profesora o
profesor.

66

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Desafo 31
Reto 1
Cules de estas caractersticas sirven para describir tanto al Tringulo de las Bermudas como a
la Atlntida? Pntalas o mrcalas.
real

gracioso

enigmtico

sorprendente

misterioso

ensordecedor

impresionante

catico

Hay algn adjetivo que desconozcas? Escrbelo junto con su significado.

:

Reto 2
Presenta ante tus compaeros la consulta que realizaste junto con tu grupo sobre la Atlntida.
Prepara la presentacin: marca con un 4 cada reto cuando la hayas realizado.

TAREAS DEL EQUIPO

Asignar roles entre los integrantes del equipo: introduccin, informaciones del
desarrollo, conclusin, elaboracin de la cartelera.
Leer varias veces la parte del texto asignada y estudiarla.
Preparar una cartelera que muestre el tema y un par de detalles importantes.
Ensayar individualmente.
Ensayar grupalmente.

67

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Revisa que la presentacin contemple los siguientes componentes.

Saludo: presentacin de los integrantes del equipo.
Introduccin: menciona el tema investigado y por qu les parece interesante.
Desarrollo: presenta la informacin recopilada. Al hablar, puedes utilizar expresiones
como: Una informacin importante sobre el tema es, Adems,, Por otra parte,, etc.
Conclusin: resume lo ms importante de lo presentado y cierra el tema. Al hablar pueden
utilizar expresiones como: Para terminar,, Como conclusin,, Finalmente,, etc.

Reto 3
Evala la presentacin de tu grupo con la siguiente tabla. Utilzala tambin para evaluar a tus
compaeros y compaeras de otro grupo:
S
No
El grupo present a sus integrantes antes de exponer.
La presentacin tiene una introduccin.
La presentacin tiene un desarrollo que incluye los datos investigados.
La presentacin termina con una conclusin que cierra el tema.
El grupo elabor un que resume lo importante.
Cada participante expuso su parte de manera clara.
Los participantes utilizaron un volumen de voz apropiado para que todos
escucharan y miraban al pblico al hablar.

Reto 4
Qu aprendiste de las presentaciones de tus compaeros?

68

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Desafo 32
Reto 1
Escucha con atencin el texto que leer tu profesora o profesor.

El Yeti
En 1935, el paleontlogo alemn Gustav von Koenigswald
entr a una farmacia de Hong Kong y encontr un diente fosilizado
que los farmacuticos molan para crear medicinas. Entonces,
comenz a investigar a qu bestia perteneca esta pieza.
Actualmente se sabe que este misterioso animal era un simio que
meda tres metros de altura y pesaba 500 kilos. Los paleontlogos lo
llamaron Gigantopithecus blacki.
Se supone que este simio se extingui hace 100 mil aos. Lo
curioso es que hasta hoy muchas personas alrededor del mundo dicen
que lo han visto en bosques y montaas. Usualmente lo llaman Yeti o
Pie Grande. Los cientficos ms escpticos creen que es un mito, sin
embargo, algunos creen que algn pariente del Giganthopitecus blacki
podra haber sobrevivido hasta hoy.
Quienes han visto a este espcimen aseguran que se asemeja a
un gorila con pelo en todo el cuerpo y que huye de las personas. Hasta
ahora no hay pruebas que demuestren su existencia, pero algunos
expedicionarios se han internado en los Himalayas para intentar
fotografiar a este gigantesco gorila.
Basado en Curiosidades del mundo, Tomo III, Fundacin Astoreca

Reto 2
Marca en el texto los prrafos de introduccin, desarrollo y conclusin, utilizando
diferente colores y seales.

69

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
l

Cul es la teora de los cientficos sobre la existencia del Yeti?

Qu significan las palabras paleontlogo, extinguir, escpticos, asemeja y expedicionarios?

Reto 4
Dibuja al Yeti en su ambiente, utilizando la informacin brindada en el texto.

Reto 5

Qu palabras o expresiones se utilizan en el texto para referirse al Yeti? Busca 6 de ellas en la

sopa de letras y escrbelas en las lneas.
J
P
M
S
Y
L
K
R
T
F
E
M
G
A

70

B
G
G
H
T
W
G
T
Q
Q
N
I
I
K

I
T
M
X
R
V
S
U
J
J
X
S
G
R

P
S
X
L
X
M
I
E
K
P
J
T
A
I

S
E
L
X
B
E
M
S
F
P
Q
E
N
F

J
S
J
I
V
M
I
K
P
T
I
R
T
Y

U
P
E
N
S
U
O
E
Q
V
U
I
E
Q

P
I
E
G
R
A
N
D
E
O
S
I

J
C
K
K
W
B
E
S
T
I
A
S
C
V

B
I
U
O
B
M
O
V
U
A
F
O
O
B

I
M
A
Q
H
Q
J
C
K
Q
V
A
G
S

P
E
N
B
V
P
P
V
H
T
A
N
O
N

Q
N
Q
A
O
N
V
O
C
Y
S
I
R
U

B
H
X
V
X
B
T
H
M
O
H
M
I
L

V
J
R
F
P
N
E
U
G
J
R
A
L
L

F
X
T
A
C
B
V
V
S
L
M
L
A
F

Cuaderno
de trabajo
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2 - Lenguaje
- Grado
4
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Desafo 33
Reto 1
En qu se parecen y en qu se diferencian los textos ledos los desafos anteriores? Completa
el organizador:
El Tringulo de las
Bermudas:

Se
parecen en:

El Yeti:

Reto 2
Qu funcin cumple el ttulo en ambos textos?
Menciona el tema del texto.
Menciona detalles del texto.
Menciona los personajes del texto.
Menciona una accin importante del texto.
Despus de leer El Tringulo de las Bermudas y El Yeti, qu podras concluir a partir de
ambos textos? Marca.
Las montaas y el mar son un buen lugar para esconderse.
Viajar por el Atlntico puede ser muy peligroso.
Los viajeros realizan expediciones arriesgadas.
En el mundo existen misterios sin resolver.

71

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Escribe nombres de textos en donde se puede encontrar este tipo de informacin.

Reto 3
Completa el cuadro a partir de lo ledo.
Tema:
De qu se habla en el texto?

Detalles:
Qu se dice sobre el tema?

Texto 1

Texto 2

Reto 4
Qu te gustaria saber si encuentran pruebas reales del Yeti? Comenta y escribe tus
preguntas.

Crees que la ciencia tiene respuestas para todo lo que ocurre en la Tierra? Comenta.

72

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Desafo 34
Reto 1
Busca un artculo informativo que trate un tema de inters para ti o para la comunidad en la
que participas.

El texto que leer se llama:

Por qu elegiste este texto?

Reto 2
Despus de leer, escribe el tema y cuatro ideas importantes en el organizador grfico:
TEMA:

IDEA 1

IDEA 2

IDEA 3

IDEA 4

73

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Dibuja lo que comprendiste del texto ledo.

Reto 4
Comparte oralmente el texto ledo con tus compaeros y mustrales el dibujo que hiciste.
Para qu te sirvi leer este texto?

Recomendaras este texto?

S No

Por qu?

De los textos ledos por tus compaeros, cul te gustara leer? Por qu?
Me gustara leer
porque

74

,
.

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Desafo 35
Reto 1
Lee con atencin.

El elefante y su sombra
En la antigua India, un viajero arrend un elefante con su dueo
incluido. Quera que este lo acarreara al pueblo cercano para impresionar
a su novia, que no conoca a esos animales.
Como el da era muy caluroso y en el camino no haba dnde cobijarse
de los rayos del sol, el viajero se detuvo y se refugi en la sombra que
proyectaba el elefante.
De inmediato, el dueo del animal reclam:
Solo yo dijo, molesto tengo derecho a usar la sombra de mi elefante.
El viajero le repuso que le corresponda a l, ya que l haba arrendado
el animal con su sombra incluida.
De palabra en palabra, la disputa fue creciendo y ambos hombres
terminaron trenzndose a manotazos.
Entretanto, el elefante, aburrido de lo que suceda, abandon a buen
trote aquel lugar.
Esopo

Reto 2
Conversa con tu compaero o compaera y completa la tabla.
Palabra o expresin

Qu significa?

acarrear
impresionar
cobijarse
disputa
a buen trote

75

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Qu quera lograr el viajero al arrendar el elefante?

Cmo finaliz la historia?

Cul es la moraleja o enseanza de la fbula? Seala con una X.

El sol puede producir
agresividad.

Los egostas siempre

terminan perdiendo algo.

Cul fue el problema que se present entre los personajes? Dibjalo.

76

Los humanos deben

cuidar a los elefantes.

Cuaderno
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Desafo 36
Reto 1
Cul es el propsito de la fbula El elefante y su sombra? Marca.
Entregar informacin al lector.
Convencer de realizar una accin.
Contar una historia con una enseanza.
Expresar sentimientos o pensamientos.

Qu consecuencia tuvo el egosmo de los hombres? Comenta.

Cmo podran haber evitado el problema? Comenta.

Reto 2
Observa la situacin.
Ay, qu calor hace!
Menos mal que hay
sombra gracias a este
elefante.

No te pongas ah!
Solo yo puedo
utilizar la sombra
del elefante!

77

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

En que se parecen y diferencian las siguientes palabras?

Hay, ay, ah
Por qu? Porque
All, halla, haya
Este, ste, Est

Une cada palabra con su funcin.

Indica un estado de nimo, como
pena, dolor, asombro.

Hay

Indica el lugar donde ocurre una

accin.

Ay
Ah

Viene del verbo haber.

Completa con ay ah hay segn corresponda.

, qu maravillosos animales son los elefantes! En India

muchos de

estos simpticos animales. En la localidad india de Periyar, centenares de elefantes

se dan cita para el descanso.
turistas.

pueden ser fotografiados y observados por los

mucho que conocer en la India!

Reto 3
Crees que algn personaje actu de manera poco adecuada? Marca.
S No
Cul?
El viajero

El dueo del elefante

Por qu crees que actu o actuaron mal? Comenta.

78

Ambos

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Desafo 37
Reto 1
Quin crees que fue el vencedor de la historia?

Por qu?

Reto 2
Imagina un desenlace diferente para la fbula. Cmo te gustara que hubiera finalizado?
Planifica la historia en cuatro momentos incorporando el nuevo final:

Nuevo final.

79

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Elabora una historieta que muestre el nuevo desenlace que creaste. No olvides escribir una
nueva moraleja.

Moraleja:

80

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Desafo 38
Reto 1
Lee con atencin.

Los elefantes, animales extraordinarios

Los elefantes son los animales terrestres ms grandes
que existen actualmente. Los
elefantes actuales se clasifican en dos gneros: africanos
y asiticos. Estos maravillosos
animales tienen un perodo de
gestacin de 22 meses, el ms
largo en cualquier animal terrestre.
Caractersticas fsicas
Un macho adulto africano puede llegar a pesar 7.500 kilos, aunque el rcord
conocido es de 11.000 kilos. Por lo general, viven aproximadamente hasta los
60-70 aos (en ocasiones superan los 70 aos).
Presentan una prolongacin nasal muy desarrollada conocida como trompa, que utilizan a modo de mano para agarrar objetos y comida. Los elefantes
tambin poseen colmillos, grandes dientes que salen de su mandbula superior.
Los colmillos del elefante pueden pesar hasta 120 kg y tener hasta 3 metros de
longitud, aunque lo normal es que midan menos de 1 metro.
Otra de las caractersticas principales de los elefantes es que poseen unos
grandes pabellones auditivos, diferentes en elefantes asiticos y africanos. La
principal funcin de estas orejas es regular la temperatura de los elefantes.
Comportamiento
El cerebro del elefante es el ms grande de los animales terrestres. Se le atribuyen una gran variedad de comportamientos asociados a la inteligencia como
el altruismo, adopcin, juego, uso de herramientas y compasin. Por eso, podemos afirmar que los elefantes estn a la par con otras especies inteligentes como
los cetceos y algunos primates. Les gusta estar en manadas y se revuelcan en el
lodo para evitar las picaduras de mosquitos.

81

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Alimentacin
Se alimentan casi exclusivamente de hierbas, cortezas de rboles y algunos
arbustos, de los que pueden llegar a ingerir 200 kilogramos en un da.
Realidades y mitos
En general suele relacionarse al elefante con la buena memoria. Los estudios
confirman que los elefantes son capaces de reconocer la llamada de ms de cien
individuos diferentes. Estos sonidos, similares a un gruido agudo, pueden servir
para identificar a los dems individuos y formar parte de una red social.
Mucha gente piensa que los elefantes tienen miedo a los ratones. En realidad,
lo que ocurre es que los elefantes tienen una mala visin: sus ojos estn a los
lados de la cabeza, lo que hace que no puedan distinguir con claridad cualquier
cosa pequea que se mueva delante de ellos. Esto hace que no soporten las
sorpresas o los movimientos bruscos y cuando se acerca un ratn se ponen
nerviosos y un poco agresivos.
Texto basado en es.wikipedia.org/wiki/Elephantidae

Reto 2
Cul es el tema de este texto?

Cul es el propsito de este texto? Marca con un 4.

Contar una historia protagonizada por elefantes.
Expresar sentimientos inspirados por elefantes.
Convencer al lector de proteger a los elefantes.
Entregar informacin sobre los elefantes.

82

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Desafo 39
Reto 1
Qu elefante tiene orejas ms grandes?
Elefante africano

Elefante asitico

En dnde encontraste esa informacin?

Para qu sirve la ilustracin del texto? Marca la opcin correcta.

Adorna la pgina para que sea ms atractiva.
Entrega informacin que complementa el texto.
Ilustra la informacin del ttulo.

Reto 2
Cmo son los colmillos del elefante?

En qu parte del texto ubicaste la respuesta? Colorea.

Alimentacin

Comportamiento

Caractersticas
fsicas

Realidades y
mitos

Comenta la respuesta con tus compaeros y compaeras.

83

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Marca con un 4 : En qu subttulo buscaras informacin sobre
Caractersticas
lo que comen
los elefantes?

Comportamiento

Alimentacin

Realidades y
mitos

costumbres
de los elefantes?
tamao de los
elefantes?
actividades
sociales de los
elefantes?
datos curiosos
sobre los
elefantes?
Para qu se utilizan los subttulos?

Reto 4
Cmo se llama el sonido que emiten los elefantes? Investiga en la biblioteca o en fuentes
de Internet.

Dnde encontraste la respuesta? Escribe tus fuente de indagacin.

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Desafo 40
Reto 1
Qu animales te gustan y por qu? Completa la tabla y luego comparte tus preferencias con
tus compaeros y compaeras.
Mis animales preferidos

Me gustan porque...

Cules son los animales que ms se repiten como preferidos en tu curso?

Reto 2
Elige uno de estos animales y completa la tabla:
Qu s sobre este animal?

Qu me gustara saber sobre l?

85

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Prepara un artculo informativo sobre el animal que escogiste. Luego presenta esta informacin
a tu curso.
Planifica el texto.
l

Qu partes debe tener el texto? Recuerda los artculos informativos que has ledo.

Qu informacin agregarn en el desarrollo? En conjunto con tus compaeros y compaeras

elijan tres categoras y colorealas.
Caractersticas fsicas

Hbitat

Comportamiento

Cuidados y salud

Alimentacin

Estas categoras sern los subttulos de tu texto.

Investiga sobre el animal que escogiste.
Junto con tu profesora o profesor, busca informacin para escribir tu artculo.
l

Dnde buscars informacin para elaborar el texto?

Biblioteca de la escuela.
Textos escolares varos.
Internet.
Consulta a profesores(as).

86

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Cuaderno
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Desafo 41
Reto 1
l

Busca en las fuentes que escogiste la informacin sobre el animal seleccionado.

Busca tambin dibujos o ilustraciones que puedas agregar.

Registra la informacin que sea til en tu cuaderno.

Recuerda manipular los libros con cuidado y luego devolverlos.

Reto 2
Escribe en la tabla las categoras que eligieron y agrega la informacin que investigaste.

Nombre del animal

Categora 1:

Categora 2:

Categora 3:

87

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Escribe el borrador del texto. Recuerda integrar titulo, introduccin, desarrollo, conclusin y
subttulos.

Durante el prximo Desafo revisars y corregirs el texto escrito.

88

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Desafo 42
Reto 1
Lee el texto que escribiste y revsalo con la siguiente pauta.
Reviso mi texto

No

No

Escrib una introduccin que presenta el tema?

Escrib un desarrollo que incluye la informacin separada por
subttulos (caractersticas fsicas, alimentacin, etc.)?
Finalic el texto con una conclusin?
Escrib un ttulo?
Escrib correctamente las palabras ay hay ah cuando corresponda?
Utilic maysculas al inicio de oracin y en nombres propios?
Finalic las oraciones con punto?
Tild correctamente las palabras?
Hice concordar los sujetos con su verbo?
Escrib con letra clara?
Intercambia el texto con tu compaero o compaera pdele que lo revise:
Mi compaero o compaera revisa mi texto
Escrib una introduccin que presenta el tema?
Escrib un desarrollo que incluye la informacin separada por
subttulos (caractersticas fsicas, alimentacin, etc.)?
Finalic el texto con una conclusin?
Escrib un ttulo?
Escrib correctamente las palabras ay hay ah cuando corresponda?
Utilic maysculas al inicio de oracin y en nombres propios?
Finalic las oraciones con punto?
Tild correctamente las palabras?
Hice concordar los sujetos con su verbo?
Escrib con letra clara?

89

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
l

l
l

Reescribe el texto que te entregar tu profesora o profesor. Corrige todos los aspectos que
sean necesarios.
Agrega un dibujo o pega un recorte relacionado con el animal escogido.
Edita el texto: procura escribir cada prrafo por separado de manera ordenada y destaca los
ttulos y subttulos.

Reto 3
Aprendiste nueva informacin sobre el animal que elegiste? Completa el cuadro.
Qu aprend?

Caractersticas

Alimentacin

Reto 4
Cuando hayas terminado, elige un libro y disfruta la lectura.

1. Libro
2. Tema
3. Te gust lo que leste? Por qu?

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Habitat

Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 43
Reto 1
Presenta a tus compaeros la investigacin que realizaste. Para este propsito, sigue los
siguientes pasos:
l

Lee el final del texto que escribiste en el cuaderno de trabajo.

Prepara una cartelera con las ideas ms importantes.

Recuerda que existen expresiones que puedes utilizar para presentar la informacin:
Saludo general: Hola, buenos das/buenas tardes.

En la introduccin: En esta oportunidad investigu sobre, Hoy les presentar

informacin sobre, El tema de mi investigacin es.
Tambin debes mencionar por qu elegiste a ese animal: Eleg este animal
porque.

En el desarrollo: Ahora les contar sobre (caractersticas, alimentacin,

hbitat, comportamiento, entre otras categoras).

En el cierre: Para terminar,, En conclusin,.

Pide que formulen preguntas sobre el animal que elegiste: Alguien tiene
alguna pregunta?.
Si no conoces la respuesta, pide a un compaero o compaera que haya
investigado sobre el mismo animal que te ayude a responder de manera ms
completa.
Al finalizar, agradece la atencin prestada a tu presentacin.
l
l

Ensaya tu presentacin de manera individual.

Luego, realiza un ensayo frente a un compaero o compaera. Recuerda que es importante
mirar a quienes ests presentando el tema.

91

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Presenta el tema frente a tus compaeros y compaeras. Recuerda utilizar un tono de voz
apropiado para que todos te escuchen con claridad.

Reto 3
Cmo te sientes con la presentacin que realizaste? Marca con una X.

Qu aspecto podras mejorar en tus presentaciones?

Reto 4
Qu animal de los presentados por tus compaeros te llam ms la atencin? Por qu?
Comenta.

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Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 44
Reto 1
Lee el siguiente texto.

El bho
El bho es un ave rapaz nocturna.
Esto quiere decir que sale de noche a
cazar y alimentarse. Para eso tiene un
odo muy sensible y una vista privilegiada
en la oscuridad.
Durante el da, en cambio, el bho
permanece inmvil, silencioso y casi
siempre oculto. Es muy difcil ver un
bho de da.
Los bhos son muy tiles para los agricultores, porque cazan ratas
y ratones, que se comen las cosechas del campo.
El bho nunca construye un nido. Prefiere ocupar huecos en los
rboles o instalarse en el nido abandonado de otros pjaros.
En primavera la hembra pone dos o tres huevos redondos y blancos.
Cuando nacen los pichones, la familia permanece unida todo el verano,
poca en que los pequeos aprenden a volar y a cazar.
Los bhos son muy longevos: puede llegar a vivir ms de sesenta
aos.
En: Curiosidades del mundo. Tomo I. Astoreca 2009.

Reto 2
Responde a las preguntas en tu cuaderno.
l

Qu significan las palabras rapaz, pichones y longevo?

Qu utilidad tienen los bhos para los seres humanos?

Qu caractersticas le permiten al bho cazar durante la noche?

Cmo es la vida del bho durante el da?

93

Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Observa las ilustraciones y escribe una fbula a partir de ellas.

Moraleja:
Si ests por lograr algo pequeo, no lo abandones por algo mayor
hasta que hayas conseguido el primero.

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Cuaderno
de trabajo
- Perodo
2 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
de trabajo
- Perodo
3 - Lenguaje
- 2 bsico

Desafo 45
Reto 1
Busca y lee en la biblioteca escolar el siguiente texto: Mi da de suerte(Kasza, 2006). Tambin
puedes conseguirlo en la direccin de internet que aparece referenciada.
Referencias: Kaszas, K. (2006). Mi da de suerte. Bogot D.C., Colombia: Norma (Buenas Noches).
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles-343044_recurso_1.pdf

Reto 2
Expresa con dibujos y con una oracin el inicio, el desarrollo y el final de la historia.
Inicio:

Desarrollo:

Final:

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Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 3
Segn la historia, cul de los personajes cont con un da de suerte? Explica.

Reto 4
Por qu el seor zorro al final se qued dormido? Escribe.

Reto 5
Cuenta de qu trata el texto y qu aprendiste para tu vida.

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2 - Lenguaje
- Grado
4
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3 - Lenguaje
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Desafo 46
Reto 1
Lee el siguiente texto.

El Mono Cariblanco
Los monos cariblancos tienen unos 13
a 20 pulgadas de largo y su cola es de 14 a
20 pulgadas de largo. La cola es dinmica
y la usan para detenerse entre las ramas,
aunque no es tan fuerte como sus manos,
caminan en las cuatro extremidades y la
cola la alzan durante el caminado.
Viven en grupos de hasta 20
miembros, son muy territoriales,
marcando su territorio con orines. Son durinos, cuando duermen se
enrollan y colocan sus manos debajo de su cabeza.
Son omnvoros y tienen una de las dietas ms variadas entre los
monos del nuevo mundo. Mayormente consumen frutas e insectos,
pero tambin consumen pequeos vertebrados y aves. Hasta cangrejos
y ostras.
Parques Nacionales Naturales de Colombia. (s.f.). Parques Nacionales Naturales de Colombia.
Recuperado el 7 de 12 de 2015, de https://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/
libreria/php/decide.php?patron=01.1510

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Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 2
Completa el esquema sobre:
El mono Cariblanco

Cuerpo

Cola

Dnde vive

Cmo se desplaza

Partes

Dibujo o pega el animal

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Alimentacin

Cuaderno
de trabajo
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2 - Lenguaje
- Grado
4
Cuaderno
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3 - Lenguaje
- 2 bsico

Reto 3
Como duerme el mono cariblanco? Lee nuevamente el texto y dibuja.

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Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Lenguaje - Grado 4

Reto 4
Colorea la respuesta correcta. Cmo marcan su territorio los monos cariblanco?

con bananos

con hojas

con arena

con orina

Reto 5
Investiga en qu parque de Colombia puedes ver al Mono Cariblanco.

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