SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SUPERIOR UNIVERSITARIA
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES FRANCISCO DE MONTEJO
CLAVE C.T. 31PSU0034W

LA SEXUALIDAD EMPLEADA COMO

MECANISMO PARA EJECER VIOLENCIA DE
GNERO

SEMINARIO
QUE PRESENTA

LIC. ALEJANDRO DAZ GUERRA

LICENCIADO EN PSICOLOGA
RVOE 2007614

VALLADOLID, YUCATN, MXICO, 2015

RESUMEN
Los sistemas de salud tienen un marcado medicocentrismo, tanto en la parte de
prevencin como de tratamiento, delimitando, de los tres aspectos que implican un
estado de salud, al aspecto fisiolgico de manera casi exclusiva; el aspecto
psicosocial queda en segundo plano, y en pases menos desarrollados, solo se
procura o se destinan recursos para aspectos primordialmente fisiolgicos, los
alcances psicosociales que proponen los sistemas de salud global, son mnimos, y
de carcter bsicamente informativo, sin una invitacin a la procuracin de un
modelo de salud integral, la sexualidad no es la excepcin, y la violencia que gira en
torno a ella, son problemas verdaderamente de salud, tanto biolgica como
psicolgica y social.
Palabras clave: Violencia, Sexualidad, Integral.
ABSTRACT
Health systems have a marked " medical-centrism" both in the part of prevention and
treatment , limiting , of the three aspects that involve health, the physiological aspect
almost exclusively ; psychosocial aspect remains in the background , and in less
developed countries , only seeks or resources to primarily physiological aspects are
intended , psychosocial scope proposed by the systems of global health are minimal
and basically informative, without an invitation to the procurement of a model of
integrated health , sexuality is no exception, and the violence that revolves around it
are truly health problems , both biological and psychological and social .
Keywords : Violence , Sex, Integral .

HOJA DE ADVERTENCIA

Por este medio, declaro que el proyecto de monografa de

investigacin que lleva por ttulo: LA SEXUALIDAD EMPLEADA COMO
MECANISMO PARA EJERCER VIOLENCIA DE GNERO, es de mi propia
elaboracin, a excepcin de las citas y referencias que he tenido a bien
emplear con el fin de sentar base en torno a las argumentaciones que he
realizado y sobre las cuales he dado crdito a cada uno de sus autores.
As mismo, afirmo que esta investigacin no ha sido presentada
previamente para la obtencin de algn otro ttulo profesional grado
acadmico equivalente.

Atentamente

LIC. ALEJANDRO DAZ

GUERRA

INTRODUCCIN

En la actualidad, existe una significativa falta de informacin que permita

identificar correctamente la diferencia entre agresin y violencia, y se crea una
tendencia a utilizar dichos trminos como sinnimos, limitando as el estudio de las
conductas violentas, asimismo, las causas de estas conductas estn estigmatizadas
socialmente, ya que se asocian generalmente a algo malo, sin saber que pueden ser
producto de diversos factores que fungen como catalizadores, debido a que no estn
directamente relacionados, o no tienen por objetivo una consecucin de la agresin
o violencia, pero a pesar de no ser intencionada, no se evita, es por esto que se
incluye en el siguiente documento una desambiguacin y ampliacin de la
informacin a la cual se tiene acceso comnmente.
De igual manera se podra decir, que a nivel mundial la sexualidad ha
reducido el velo de tab que sola cubrirle, tanto en la prctica como la informacin o
comunicacin o cualquier otra forma de expresin (incluidas las bellas artes) de la
misma; actualmente se encuentra incluso posicionada como un punto focal de
atencin para los sistemas de salud globales, sin embargo el nico inconveniente, es
que esta importancia y aplicacin que ha adquirido, est limitada o reducida a un
nivel fisiolgico/orgnico, dejando excluidos casi en su totalidad los aspectos
sociales y psicolgicos, como sera la erradicacin de la violencia de gnero, esto
ltimo implicara una mejora desde un marco psicosocial, incluido el respeto de
preferencias, orientaciones y prcticas sexuales (expresiones comportamentales de
la sexualidad).
Dado que segn la organizacin mundial de la salud define el trmino salud
como un estado de bienestar Bio-psico-social queda claro que para hablar de una
sexualidad sana, hay an cabos sueltos y podra ser a nivel nacional a largo plazo,
estatal a mediano y local a corto plazo que se implementaran estrategias dnde las
prcticas libres de la sexualidad fuesen saludables.
Asimismo, se espera esclarecer los posibles tipos de agresin sexual, las
prcticas sexuales que pudieran resultar no sanas y comprender si las prcticas
sexuales, adquieren un matiz de no saludable en funcin del contexto de las partes
implicadas.

Es de aqu que surge una interrogante crucial para comenzar a implementar

actualizaciones, adecuaciones y herramientas complementarias la cual sera: Es el
sexo empleado como un mecanismo para ejercer violencia de gnero y/o sumisin
de una persona hacia otra?
As mismo podra ser til como punto de referencia para hacer una revisin
del cumplimiento de los derechos humanos sin discriminacin o cohesin en lo que
se refiere a la sexualidad.
Es relevante el anlisis de las conductas sexuales, y entender en qu punto
se vuelven negativas, de qu manera se pudiesen emplear como mecanismo para
ejercer violencia dentro de las relaciones interpersonales. Ya sea por sometimiento,
cohesin, discriminacin, estigmatizacin o alguna otra conducta que tenga por
finalidad ejercer un dominio sobre la vctima.
Conocer si el sexo puede ser empleado como un mecanismo para ejercer
violencia de gnero en las relaciones interpersonales, constituye quizs una piedra
angular en la concepcin de un nuevo parmetro para evaluar o estudiar la
sexualidad humana; ste trabajo pretende establecer las bases que permitan esos
estudios consecuentes, es por ello que se abordar una desambiguacin entre
agresin y violencia, el planteamiento de los temas relacionados con sexo,
sexualidad y gnero, lo que permite comprender las diferencias entre cada individuo,
as como la salud sexual, facilitando as un entendimiento del contexto actual en este
mbito especfico de la salud.
Con lo anterior, se pretende esclarecer la posible correlacin que existe entre
estos temas, y el impacto que pudiera representar para las personas que son
vctimas de estas situaciones o contextos, abriendo as el inters por la creacin de
programas que faciliten la erradicacin o disminucin del impacto al cual son
expuestas o sometidas las vctimas.
Para alcanzar los objetivos del documento, se plantearn temas como:
1)Agresin
2)Violencia
3)Sexualidad
4)Genero
5)Identidad sexual

6)Salud sexual. Entre otros.

La importancia de esto, es lograr alcanzar una estructura para trabajar
problemas relacionados con la salud sexual, pero en un sentido integral, lo que
permita a su vez un desarrollo del individuo en todas las facetas de su vida, de
manera ptima, integral, eficaz y positiva.
Antecedentes del tema
Segn algunos historiadores que se avocan hacia la teora del big bang,
desde el comienzo del universo, o ms especficamente de este planeta, las vida en
l era exclusivamente unicelular, sin embargo estas clulas encontraron una manera
de subdividirse o reproducirse, posteriormente pasaron a formar organismos
pluricelulares, y tras un proceso evolutivo de miles de millones de aos se fue dando
una gran variedad de especies, incluyendo los inicios del humano moderno. Esta
nueva creacin del proceso evolutivo con el paso del tiempo logr desarrollar un
intelecto en constante desarrollo y crecimiento, y mantenan como mecanismo para
la conservacin de la especie un proceso que se denomina actualmente como:
relaciones sexuales, ms especficamente: coito vaginal, sin embargo, conforme el
humano fue evolucionando hasta ser un homo-sapiens, su sexualidad evolucionaba
a la par; en la actualidad este fenmeno no difiere mucho del pasado milenario, la
sexualidad a nivel global ha ido evolucionando con las distintas eras o periodos de la
historia de la humanidad.
En el periodo del imperio romano, los emperadores quienes tenan
prcticamente un poder absoluto, ilimitado e irrevocable, solan a su vez tener una
vida sexual desenfrenada, es decir, sus deseos o impulsos sexuales se expresaban
de maneras tan abiertas que, incluso en algunas ocasiones durante el imperio de
Calgula (siglo 37 al siglo 41 d.C.), las personas invitadas a sus celebraciones de
ndole sexual, se mostraban un tanto ambivalentes a la hora de decidir si asistir o no,
pues este personaje histrico cerraba absolutamente todo el palacio por das,
dedicndose todos aquellos presentes a las prcticas sexuales ms abiertas y
desenfrenadas, y una vez adentro, nadie podra salir hasta que el emperador
determinara que estaba terminado el encuentro o fiesta
Al pensar un poco en la historia de este emperador, se puede apreciar con
claridad, como es que con la evolucin de la sexualidad, tambin evolucion su
funcin, pues esto demuestra que ya no era exclusivamente reproductiva, o en un

sentido evolutivo, no era por la conservacin de una especie, en este caso en

particular fue empleado como un mecanismo de reafirmar poder.
Durante los periodos de las guerras (1era guerra mundial(1914 1918) y
segunda guerra mundial (1939 1945)), soldados de diversos bandos, quienes eran
enviados a diferentes localidades ajenas a las suyas, tambin comenzaron a ejercer
este poder a travs de una expresin de la sexualidad, violaban a las mujeres de
dichas comunidades en las cuales ya haban diezmado la voluntad o poder de los
hombres de esa regin, sometindolas de maneras violentas y en algunas ocasiones
llevndolas a la muerte.
Este hecho tambin muestra un indicador de que an en una poca ms
contempornea la sexualidad an puede ser expresada como un mtodo de
ejercer dominio, poder, o incluso una expresin de violencia, en cualquiera de sus
posibles mecanismos de ejecucin, es decir, fsica, emocional e incluso social si se
piensa en contextos como la trata de personas. En muchas ocasiones los problemas
relacionados con la sexualidad se acompaan de otros problemas, los cuales se
pueden manifestar mayormente en un contexto de salud.
A nivel mundial fue alrededor de la dcada de los aos 60 cuando podra
tomarse como fecha de inicio de los movimientos que dieron origen a lo que hoy se
conoce como salud sexual, comenzando por una determinante bsqueda de la
equidad de gnero, de este modo las mujeres ahora comenzaban a tener control
sobre s mismas, y ya no siendo solamente un articulo o un servicio adicional en
la vida de los hombres de diversas culturas.
Tras toda la revolucin social que se present en esta poca, la Organizacin
Mundial de la Salud (OMS) comenz a acuar el trmino salud sexual para
referirse a prcticas sexuales saludables, libres y no nicamente como la ausencia
de enfermedad.
Despus de tanta evolucin o revolucin, estos cambios alcanzaron a la
repblica mexicana, un pas que quizs por sus dogmas y doctrinas religiosas, se
encuentre en un estado de conflicto con respecto al tema de la sexualidad, pues si
bien paso de ser un tab por la presin que exista en un marco antropolgico desde
esta nueva era (despus de cristo) a un tema de dominio pblico y sobre todo un
tema que compete y alarma a los sistemas de salud, al grado de destinar millones de
pesos en salud sexual, la realidad es otra, tanto que a pesar de la informacin que

se maneja en la actualidad, y de la creacin de programas de salud sexual, aun en

comunidades ms autctonas, y de manera dogmtica, sociocultural o como
herencia cultural, prevalecen algunas ideas en las cuales se ve una expresin de la
sexualidad desvirtuada de los conceptos globales como es el caso de muchas
comunidades del estado de Yucatn, un estado que cuenta con diversos municipios,
que a su vez se dividen en "comisaras y es en estas comunidades, a las cuales los
servicios de salud son bsicos, ya sea por la falta de inters por parte del sistema
actual de gobierno o por la falta de urbanizacin de dichas zonas a causa de la
desaprobacin de sus habitantes.
An en el pas, se escuchan de manera reiterada y lamentablemente de
manera cotidiana, actos de violencia gnero; la trata de personas es un problema
social muy marcado en las zonas ms urbanizadas del pas, en contraparte, la falta
de inters, apertura o acceso a la educacin en las comunidades ms marginadas,
han causado poner en alerta al sistema de salud local, y a algunas dependencias no
gubernamentales y sin fines de lucro, para que la informacin ms actualizada sea
impartida de manera ms natural.
Sin embargo a pesar de la informacin que se provee a nivel local, la
definicin de salud sexual propuesta por la OMS, queda demasiado grande en
comparacin con los hechos, pues an existen reportes donde la violencia sexual es
una realidad, donde la salud sexual est limitada al aspecto orgnico, y donde la
cultura, quizs por un sesgo en la informacin a la cual la poblacin tiene acceso,
sigue siendo escueta e insuficiente para cubrir con unanimidad las pautas que la
OMS ha establecido en dicha definicin.
Es en conclusin al anlisis de esta situacin actual, que se viene
presentando generacin tras generacin hace ya un par de milenios, por lo que
surge la pregunta de investigacin El sexo, es empleado como un mecanismo para
ejercer violencia o incluso sometimiento, por cualquiera de las partes implicadas en
las relaciones interpersonales, principalmente de una manera agresiva-pasiva o
inconsciente? pues determinar la etiologa puede resultar en el primer paso para la
erradicacin o superacin del problema.
Objetivo general

Determinar si la prctica de la sexualidad como se ha definido previamente,

puede ser o ya es empleada como un mecanismo para ejercer violencia de gnero o
una aplicacin de dominio con una connotacin ponderadamente agresiva-pasiva.
Objetivos especficos
a)

Enlistarlos posibles tipos de agresin sexual poco comn o no

mencionadas bajo esa connotacin.

b)

Enlistar prcticas sexuales que podran resultar no sanas y mencionar

posibles pautas para identificar la agresin sexual subyacente en la prctica sexual

no sana
c)

Identificar las prcticas sexuales adquieren connotaciones particulares

en funcin del marco sociocultural o si se adaptan a los estatutos implcitos o

explcitos de las partes implicadas.
Justificacin
Este estudio es llevado a cabo, debido a que se considera de relevante y
marcada importancia una amplitud al concepto de sexualidad saludable, pues si
bien, existen parmetros establecidos por la organizacin mundial de la salud de lo
que la palabra saludable significa, an hay aspectos que se han omitido, y es
necesario tratar de lograr un acercamiento hacia un enfoque psicolgico y logrando
as la apertura a un trabajo multidisciplinario que facilite e incluso de ser posible,
garantice una sexualidad integralmente saludable, lo que conlleva libertad, plenitud,
seguridad, autonoma, respeto, etc.
Se espera que los posibles resultados de este estudio, brinden una
perspectiva clara, que facilite la incursin y creacin de un modelo ms incluyente de
otras reas de la salud, no solo el rea mdica-orgnica, la cual ha sido la principal
representante y estandarte global referente a este tema. En cuanto al campo
profesional de la psicologa, podra resultar en un cimiento que fomente nuevos
estudios y trabajos de investigacin, as como la creacin de metodologa especfica
que permita ampliar los parmetros de saludable en lo que a sexualidad se refiere,
as como incursin de modelos, mtodos y estrategias que permitan la consecucin
y prevalencia de dicha salud sexual, sin una tendencia egocntrica, facilitando y de
ser posible fomentando los trabajos interdisciplinarios que garanticen el logro de
dichas incursiones.

As mismo, para el poder legislativo y judicial podra abrir puertas a reformas

que permitan una preservacin de los derechos humanos, procurando erradicar la
discriminacin, as como evitando violencia de genero. Para el rea de la salud
permitir trabajos coordinados e integrales que pueden devenir en una reduccin de
costos haciendo un trabajo de prevencin ms que de correccin, principalmente en
la esfera psicolgica-emocional de los individuos.
De igual forma, la sociedad en general, como individuos, o como grupos
(gobierno, sector salud, asociaciones civiles, comunidades de expresin sexual, etc.)
encontrar beneficios que permitan un desarrollo humano ms integral y saludable,
ya sea brindando informacin actualizada a la poblacin que le sea til para evitar
ser vctimas de violencia de gnero o violencia sexual o legislando nuevas pautas
que protejan o fomenten una expresin sexual libre y saludable. Tambin teniendo
acceso a informacin relevante, con la cual no dependan de los sistemas de salud
para iniciar estrategias de prevencin, as como mecanismos que mejoren la salud
sexual, lo que implica mejorar aspectos fsicos, sociales, ya sea como parejas,
familias, o un colectivo mayor como un centro educativo, laboral e incluso una
ciudad, como resultado podran mejorar aspectos personales en un sentido
emocional,
Actualmente el velo de tab que se mantena en el tema de la sexualidad se
ha reducido, esta faceta humana elemental ha sido explotada de manera casi
indiscriminada, y en algunos caso hasta irresponsable, como es el caso de la
pornografa, que puede vender ideas revolucionarias sobre las prcticas sexuales,
que de manera subyacente podran resultar en una situacin de violencia
enmascarada, o sometimiento por una (s). de las partes implicadas hacia otra (s). En
otros casos, como la mercadotecnia, se pueden observar simulaciones de
expresiones comportamentales de la sexualidad donde es empleada como un
mecanismo de sometimiento a travs de un enfoque conductista, no siendo otra
cosa que un recurso de manipulacin para vender un producto o servicio,
simulaciones que se pueden convertir en modelos que la sociedad adopta con la
finalidad de compensar la falta de dicho producto o servicio, cayendo en prcticas de
la sexualidad que podran considerarse no saludables. Es por esta explotacin
irresponsable, indiscriminada y malversada de esta faceta humana que este
proyecto surge, para identificar aspectos como estos y que puedan generar una
mejora en la salud humana a nivel psicolgico.

Lo posibles objetivos que se desean alcanzar responden a una necesidad de

brindar a la poblacin la otra cara de la moneda poniendo en una perspectiva ms
neutral e imparcial las implicaciones que esas concepciones de la sexualidad
vendidas a travs de medios de comunicacin masiva, y brindando a su vez
informacin veraz que facilite una sexualidad ms saludable y que produzca menos
problemas directos o subyacentes.
Es as que este proyecto, busca crear nuevo conocimiento, que no solo sirva
para los profesionales de la salud, tambin pretende ser de utilidad para la poblacin
en general incrementando el acervo cultural y as mejorando la calidad de la salud
sexual humana.
Siendo este proyecto una investigacin ponderadamente literaria, se espera
que sea un fundamento precursor para la formulacin de una hiptesis a travs de la
informacin, as como apoyo para la creacin de un instrumento metodolgico que
permita la comprobacin o eliminacin de dicha hiptesis, fundamentando y
posiblemente ampliando los conocimientos que este proyecto haya empleado, as
como brindar nuevas herramientas para compartir o divulgar esta informacin,
dndole utilidad al objetivo de este proyecto.

DESARROLLO

Violencia vs agresin
a) Violencia: Cuando se habla de violencia a manera coloquial, las primeras
imgenes mentales son de conductas plenamente humanas, probablemente en
nuestra cultura una de esas imgenes sea con mayor frecuencia un contexto de
sometimiento por parte de un hombre hacia una mujer, esto es debido a las
asociaciones que el cerebro va haciendo de un trmino verbal con una imagen que
le sirva para decodificar o recuperar esa informacin cuando sea necesaria, y es en
Mxico uno de los estereotipos de violencia ms preponderantes. Lo particular de
esto es que, aun cuando no se tenga una definicin textual y desambiguada de lo
que es la violencia, mentalmente tenemos una clara representacin, que implica el
dominio de una persona sobre otra; aunque mayormente tambin est asociada con
un tipo de agresin fsica y unilateral, cabe aclarar que esto no exime que se pueda
presentar de otras maneras, es decir, sin agresin fsica directa, y/o de manera
bilateral.
Histricamente la etimologa de la palabra, proviene originalmente del latn
vis palabra empleada por los romanos para describir algo violento, furioso,
impetuoso o incontenible, del trmino vis se deriv violentus trmino del que se
desprendieron otras dos posibles definiciones ms especficas violare y violentia,
esta ltima se empleaba para definir ferocidad, rudeza, saa. (Real academia
espaola 2014).
Sin embargo, de manera contempornea el trmino ha sufrido algunos ajustes
o adaptaciones socioculturales de modo que en la actualidad, es empleado para
definir de manera coloquial conductas como son: cohesin, agresin (en cualquiera
de sus formas), sometimiento, entre otras. Con el fin de desambiguar el trmino, se
definir como: una conducta agresiva o agresiva-pasiva con la finalidad de dominio
sobre otra persona, ya sea fsica directa/indirecta y/o psicolgicamente.
Lamentablemente, la violencia es una conducta humana aprendida, Consue y
Blanco (2004), sugieren que, desde la infancia a travs de diversos estmulos, como
los medios de comunicacin masiva, el entorno social y la cultura transmitida por

generaciones, vamos observando pautas que en diversos grados de probabilidad se

irn recreando a lo largo de nuestras vidas, y segn las consecuencias obtenidas,
podrn determinar si estas perdurarn o no.
Por otro lado, los contextos donde se aplica la violencia, pueden surgir desde
un caso o suceso aislado, y a travs de una difusin de esto, ser aprendido por otras
personas como resultado de un proceso vicario definido por DiCaprio, (1989) como:
Aprendizaje vicario significa experimentar lo que otro hace a travs de la
observacin. Reforzamiento vicario significa experimentar los beneficios del
reforzamiento a travs de la observacin de un modelo que est siendo reforzado o,
en los estudios ms recientes de Bandura, ver a los modelos reforzarse a s mismos.
Las consecuencias deseables de la conducta del modelo a menudo proporcionan
suficiente incentivo para imitar la ejecucin. Resulta importante sealar que estos
principios propuestos por DiCaprio, son an en la actualidad, aplicados y
elementales en la enseanza de temas relacionados con aprendizaje y memoria.
Es decir, si en un ambiente neutral, una persona llevase a cabo una conducta
de violencia, la cual a travs de cualquier medio (directo o indirecto) fuese percibida
por otro u otros individuo(s), siempre que los beneficios fuesen lo suficientemente
llamativos para el nuevo receptor, ste presentar una tendencia a imitar dicha
conducta violenta, incluso si existieran consecuencias negativas pero estas fuesen
superadas por los beneficios, la tendencia de emular dicha conducta prevalecer.
Es con el modelo propuesto por Bandura, (1977) citado por DiCaprio, (1989)
que se puede explicar cmo la violencia se fomenta o se perpeta a travs de las
generaciones, puesto que el aprendizaje no requiere ser reforzado de manera
directa, siempre y cuando el resultado de aplicar o emular el modelo observado sea
prometedor, el aprendizaje se estar dando, indistintamente si es un modelo de vida
o un modelo simblico, es decir si son agentes culturales (padres, profesores,
autoridades legales, etc.) o representaciones pictricas (pelculas, televisin,
representaciones actorales.) y/o material escrito (libros, revistas, peridicos, gacetas,
etc.).
Entendiendo lo anterior, se puede percibir con mayor claridad que es la
violencia, como es que surge, como se perpeta, e incluso, como podra erradicarse.

La verdadera importancia de definir este trmino, es lograr la diferenciacin

entre violencia y agresin, por lo que se requiere de igual forma definir lo que es la
agresin.
b) Agresin: Cuando un animal, se encuentra en una posicin o situacin
desfavorable, este, de manera reactiva al contexto, reaccionara con una conducta
agresiva, ya sea una amenaza (miedo), una adversidad en el entorno, la disputa por
un territorio ms rico y favorable para la supervivencia, como mecanismo para la
conservacin de la especie en un ritual de apareamiento, entre otras; en muchas de
esas situaciones, los humanos no estn exentos de presentar dichas conductas. La
anterior es una explicacin etolgica de las conductas agresivas, y a partir de estas
observaciones realizadas por Papalia, y Wendkos, (1989) es que se puede explicar
con mayor atino lo que es la agresin, pues este principio etolgico, prevalece a
pesar del correr de los aos, y se presenta de manera global.
Sin embargo, si hablamos de agresin, generalmente se tiende a hacer una
asociacin automtica y en cierto grado errnea con la palabra violencia, esto es
debido a que en ambas conductas se pueden representar por conductas fsicas,
observables, cuantificables, donde existe un dao por parte del agresor hacia la
vctima, no obstante, la aplicacin de explicar desde un marco etolgico el concepto
de agresin, es debido a que ah radica la diferencia con la violencia.
La agresin se caracteriza por una explosin fsica, en el sentido de que
ocurre de manera abrupta, sin premeditacin, de manera principalmente reactiva en
funcin al medio, no como un acto elaborado, asimismo, carece de intenciones
secundarias, es decir, solo se presentara para solucionar o afrontar la adversidad, y
no se perpetuara despus de afrontada. Sin embargo, en animales sociales, esta
agresin pudiera exacerbarse y confluir con la violencia, pero sin caer en ella, solo
para establecer jerarquas, y no para causar un dao intencionado.
Fox, (1963) citado por Papalia, y Wendkos, (1989) aporta que la agresin es
una conducta para la cual los seres humanos estn programados, que es un impulso
esencial para el funcionamiento del organismo, y que est siempre presente, pero se
puede regular a voluntad evitando as que interfiera con otros objetivos; lo anterior
se puede observar claramente en un deporte de contacto como lo es el futbol
americano; dicho deporte ejemplifica claramente la capacidad del ser humano de
activar su agresividad, en cuando el quarterback da la indicacin de que se inicie la

jugada, pasan de estar absolutamente inertes a la espera de dicha seal a un

despliegue de fuerza y contracciones musculo-esquelticas, para lograr la
consecucin de su objetivo, que es lograr llevar el ovoide hasta la zona de
anotacin, una vez que los oficiales declaran la jugada como muerta, al sonido del
silbato, todos los jugadores recuperan un estado de latencia, concentracin y
disciplina. Si por algn motivo al trmino de la jugada, se ocasiona alguna conducta
agresiva, esta es sancionada con yardas de retroceso, de igual forma se penaliza
cuando cualquier integrante del equipo que intenta avanzar hasta la zona de
anotacin realiza un movimiento antes de que el quarterback de la seal. En el
ejemplo anterior, se puede comprender a lo que Fox, (1963) citado por Papalia, y
Wendkos, (1989) se refiere, pues los individuos son capaces de regular su agresin,
es decir, activarla o reprimirla, para la consecucin del objetivo.
Dado que la agresin es simplemente una conducta que puede ser de manera
reactiva como resultado del contexto, en tanto que violencia hace referencia de
manera puntual a una conducta cuya finalidad es que quien lleva a cabo esta
conducta logre dominar a la persona que recibe estas agresiones o conductas, es
que surge la necesidad de establecer las caractersticas de cada una.
Tambin es importante sealar que, como se mencion antes, la violencia es
una conducta aprendida en sociedades donde se justifica el uso de sta para
resolver conflictos y controlar a las personas. En muchas ocasiones suele justificarse
y confundirse con la agresin; sin embargo, son conductas totalmente diferentes:
Violencia:
1)

No es natural

2)

Es intencional

3)

Es dirigida

4)

Va en aumento

5)

Se abusa del poder

Agresin:
1)

Se puede manifestar en una conducta de defensa o escape

2)

Es una conducta de sobrevivencia

3)

No es intencional

4)

Puede o no causar dao

La agresin, se puede clasificar en representaciones o subtipos, entre los ms

representativos se encuentran:
1)

La ira

2)

El ataque

3)

El comportamiento depredador

4)

El comportamiento defensivo
Estas conductas representativas y/o derivadas de la agresin, estn

reguladas por diferentes estructuras cerebrales Moyer, (1976) citado por Papalia, y
Wendkos, (1989) por otro lado, Baron-Cohen, (2009) postula que existen diferencias
orgnicas entre el cerebro masculino y el cerebro femenino a nivel fsico y de
funcionamiento, validando el postulado de Maccoby y Jacklin (1974) citado por
Papalia, y Wendkos, (1989):
Diversas hormonas y sustancias qumicas cerebrales se han relacionado
tambin con la agresin. Una de ellas es la hormona masculina, la testosterona.
Entre los seres humanos, como en la mayora de las especies animales, los machos
son, por lo general, ms agresivos que las hembras.
Tipos de violencia
Del mismo modo que la agresividad, han derivado diversos tipos de
representaciones o subtipos de violencia, en donde no cambia la finalidad, la cual es
ejercer dominio sobre una persona, cambia la manera en que se busca ejercer este
dominio o el contexto en el que las conductas son llevadas a cabo. A continuacin
se enlistan la clasificacin ms comn de subtipos de violencia:

a) Violencia intrafamiliar: la violencia domstica o violencia intrafamiliar es un concepto

utilizado para referirse a: la violencia ejercida en el terreno de la convivencia familiar
o asimilada, por parte de uno de los miembros contra otros, contra alguno de los
dems o contra todos ellos (Mora, 2008).
b)

Violencia escolar: se entiende por violencia escolar la accin u omisin

intencionadamente daina ejercida entre miembros de la comunidad educativa

(alumnos, profesores, padres, personal subalterno) y que se produce dentro de los
espacios fsicos que le son propios a esta (instalaciones escolares), bien en otros

espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o

lugares donde se desarrollan actividades extraescolares) (Daz-Aguado, 2005).
c)

Violencia laboral: constituye una manifestacin de la violencia en el

mbito laboral, independientemente del puesto o la profesin, trascendiendo

fronteras polticas y culturales, y no diferenciando los sectores econmicos (Cantera,
et. al. 2008).
Sin embargo, en este particular caso nos enfocaremos en la denominada
violencia de gnero, lo cual no implica que las otras subdivisiones del trmino
carezcan de importancia, o no puedan en ciertas circunstancias converger siendo
separadas por una lnea tan difusa que podran causar confusin para categorizarlas
en alguna subdivisin, pero no quedando en duda su carcter de violencia y su
intencin de dominio.
La Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos (1993) en su
declaracin sobre la eliminacin de la violencia contra la mujer declara lo siguiente:
La violencia contra la mujer constituye una manifestacin de relaciones de poder
histricamente desiguales entre el hombre y la mujer que han conducido a la
dominacin de la mujer y a la discriminacin en su contra por parte del hombre e
impedido el adelanto pleno de la mujer, y que la violencia contra la mujer es uno de
los mecanismos sociales fundamentales por los que se fuerza a la mujer a una
situacin de subordinacin respecto al hombre.
Esta definicin propuesta por La oficina del alto comisionado para los
derechos humanos, invita a reflexionar sobre la situacin antropolgica, que en
materia de interaccin entre los gneros de la especie humana, no existe una
relacin complementaria, es decir, la evolucin de la especie, debido a una
dominancia por parte de uno de los gneros, no se ha dado de manera ecunime,
A manera de ampliacin, o desambiguacin, la violencia de genero se definir
como una conducta llevada a cabo de forma premeditada, fsica o psicolgicamente
con la finalidad de ejercer dominio por parte de un gnero, hacia otro haciendo uso
de las cualidades y caractersticas de cada uno para lograr dicho objetivo.
Lamentablemente dicha desigualdad, ha sido adoptada en diversos contextos
en los cuales las mujeres se desenvuelven, desde los ms primitivos como el
contexto familiar (violencia intrafamiliar), hasta los contextos ms actuales, como es
el desempeo laboral (violencia y acoso laboral), es quizs el tipo de violencia

presente en ms estratos de la vida cotidiana, y aunque no sea exclusivamente el

hombre quien ejerce la violencia sobre la mujer, en Mxico es quizs la forma de
expresin que se lleva a cabo con mayor frecuencia.
Dentro del contexto familiar, que es el entorno relativamente inevitable, la
violencia de gnero se puede dar desde una expresin sutil (y unilateral), hasta una
manifestacin exacerbada (e incluso bilateral), como ejemplo se puede
contextualizar una familia tradicionalista, donde el hombre es solo visto como un
proveedor, y figura de autoridad, la mujer es vista como la ama de casa, el hijo,
adopta el rol de sucesor y futuro co-proveedor, mientras que se le transmiten ideas
de conducta dependiendo del progenitor, si las ideas conductuales son de la madre,
posiblemente sean de cuestiones como provisin y proteccin, en tanto que si son
ideas transmitidas por el padre, podran ser de dominio, autoritarismo, y en muchos
caso incluso misoginia. En tanto que si fuese hija, la madre le transmitira ideas a
manera de oficio, y el padre, afortunadamente, solo le ir haciendo una auditoria de
su estilo de vida, depurando todo lo que pudiera parecerle amenazante para ella (o
incluso peor, anteriormente las cambiaban semejante a una venta en matrimonios
arreglados).
El contexto mencionado anteriormente refleja violencia de gnero en cada
miembro de la familia, debido a que ninguno puede expresar libremente las
decisiones de s mismos por los estigmas de gnero que mantienen, pues si el padre
quisiera llevar los deberes del hogar, no sera bien visto e incluso a nivel social o
intrafamiliar probablemente se le enjuiciara; la madre, no puede desempearse en
otras reas, debido a que considera su deber y su finalidad, ser un ente servil a su
familia, el hijo(a) terminara siendo simplemente el resultado reflejo de la situacin de
los padres, limitando asimismo su desarrollo como individuo. A su vez, este contexto
y roles, se prestan para desencadenar violencia intrafamiliar y/o de gnero, pues el
padre como autoridad, presentara una marcada tendencia a las exigencias aun por
ms absurdas o desiguales que estas fueran, la mujer, exigira las provisiones
indistintamente de la situacin del padre, y un sinfn de interacciones que podran
derivar en violencia.
La violencia de gnero tambin se manifiesta por parte de las mujeres hacia
los hombres, pues a travs de la manipulacin coadyuvada con algunos principios
de condicionamiento (procesos de estmulo respuesta) pueden ponerse en una
posicin de dominancia. Como ejemplo de lo anterior, se puede ilustrar un contexto,

donde una mujer, hace uso/abuso del instinto bsico de la sexualidad para obtener
beneficios, enunciado famosamente de la siguiente manera: te castigare sin sexo si
tu no esta frase puede completarse con un sinfn de comandos, instrucciones,
peticiones, ordenes, o de la manera que se desee llamar a la accin que la mujer
desee (consciente o inconscientemente) y que a su vez, el hombre (de manera
consciente o inconsciente) realizara por su instinto de apareamiento.
Conductismo
Para ampliar lo anterior, hace falta mencionar lo que es el conductismo, y
como ste es empleado como un recurso (consciente o inconsciente) para llevar a
cabo la violencia de genero. El conductismo, es un modelo psicolgico de
enseanza-aprendizaje que tiene su origen de manera dividida-progresiva,
comenzando con Ivan Pavolv, continuando con esta rama John B. Watson y
llegando a la cspide con B. F. Skinner.
Watson verdaderamente propuso que podra tomar a un nio promedio y
hacer de l cualquier cosa especfica Watson citado por DiCaprio, (1989).
Conjuntamente la aportacin de estos tres personajes se puede resumir en una
palabra: manipulacin; indistintamente de los fines por los cuales se lleve a cabo.
Bsicamente consiste en asociar un estmulo neutro, con un estmulo
incondicionado, para que una respuesta incondicionada se vuelva condicionada, el
ejemplo ms comn fue aportado por Pavlov, quien tras aos de estudio, descubri
que un sonido no causaba nada en un perro, mientras que al presentarle comida, el
animal salivaba, cuando los dos estmulos, el sonido y la comida se le presentaban
al perro simultneamente, el perro aun salivaba, pero despus de repetidas
ocasiones de presentar ambos estmulos, retiro la comida volviendo a presentar solo
el sonido, resultando que el perro ahora asociaba el sonido con la comida y de igual
manera salivaba aunque la comida no estuviera presente.
El sexo, o la idea de sexo, produce una liberacin de neurotransmisores
positivos en el cerebro, lo que causa reacciones fisiolgicas de bienestar y euforia,
por lo que puede ser un estmulo incondicionado idneo, para que se conjugue con
algn otro comando y que la sola idea de que al llevar a cabo dicha accin, se
obtendr como recompensa el contacto sexual, ocasionara que despus, la misma
produzca las reacciones que el acto sexual o la idea de l produca, haciendo ms
propensa la consecucin de dicha conducta.

Esta manipulacin puede implicar una expresin de la violencia de gnero, ya

que, a travs de este proceso, se puede obtener una posicin de dominio, an sin la
necesidad de llevar a cabo actos agresivos; por lo tanto se puede concluir, que para
que la violencia de genero se efecte, el sexo puede ser empleado como un recurso
sustituto de conductas agresivas o de cohesin fsica, manteniendo en un bajo perfil
la violencia, y haciendo que sea ms difcil de identificar o detectar.
Siendo entonces la violencia de gnero un acto fsico o psicolgico con la
finalidad de ejercer dominio por parte de un gnero sobre el otro,

se podra

contemplar que, verdaderamente cada gnero har uso de sus recursos para la
consumacin de dicho objetivo; para comprender con mayor amplitud cuales son las
caractersticas o recursos que presentan los integrantes de dicha interaccin, en el
siguiente captulo de abordar el tema de gnero y sexualidad, donde se abordarn
las divisiones que existen en la especie humana, cualidades y caractersticas de
cada una de esas divisiones, y las manifestaciones de la sexualidad que presentan
segn sus caractersticas.

Gnero y sexualidad
Conceptos y desambiguacin
En la sociedad, desde hace ya v arias generaciones, se vienen transmitiendo
ideas referentes a la identidad sexual, gnero, sexualidad, y sexo; todos son
elementos relacionados con la sexualidad humana, un rea significativamente
primordial, pues son elementos esenciales para el emparejamiento, el apareamiento
y la conservacin de la especie, sin embargo estos trminos no son sinnimos, y en
muchas ocasiones, se suelen emplear de manera inadecuada como si fuesen
intercambiables; para entender un poco ms lo que es el gnero y la sexualidad,
habr que esclarecer el significado de: sexo, que es un trmino que se suele
emplear errneamente en trminos de sexualidad en trminos de identidad o
gnero; cabe destacar que el uso errneo, no es por que conlleve en si una
definicin completamente ajena a ambos trminos, sino que es ms bien ambigua es
preciso esclarecer o desambiguar el uso y aplicacin correcto.
Giddens, (2012) menciona que se puede hacer una clara distincin entre
sexo, y acto sexual de la siguiente manera:
En aras de la claridad debemos separar los dos significados. Podemos distinguir
entre sexo refirindonos a las diferencias biolgicas o anatmicas entre la mujer y el
hombre y la actividad sexual. Tenemos que hacer otra distincin fundamental entre
sexo y gnero. Mientras que sexo, se refiere a las diferencias fsicas del cuerpo,
genero alude a diferencias psicolgicas, sociales y culturales entre hombres y
mujeres. La distincin entre sexo y gnero es fundamental, ya que muchas
diferencias entre varones y hembras no son biolgicas en origen.
A lo que Giddens, (2012) se refiere con sexo, no es otra cosa que la
diferenciacin orgnica que se presenta entre los seres humanos, es decir los
rganos sexuales (internos y externos) que hacen al hombre, hombre y a la mujer,
mujer, ubicndolos en extremos reproductivamente complementarios. Estas
caractersticas son biolgica y naturalmente estticas.

Las diferencias orgnicas se pueden dar en diferentes niveles:

Cromosmico
Gentico

XX
Cargas
genticas
informacin
para la
concepcin
de una mujer

Gonadal
Hormonal

Ovarios
Estrgenos y
progesterona
Monte de
venus, labios
mayores y
menores,
cltoris,
meato
urinario,
orificio
vaginal,
perineo y
ano
Ovarios,
trompas
de Falopio,
crvix,
Vagina.

rganos
sexuales
externos

rganos
sexuales
internos

Cerebral.

Mayor
desarrollo
del cuerpo
calloso

XY
Carga
gentica Y
con
informacin
necesaria
para la
concepcin
de un varn.
Testculos
Testosterona
Escroto,
pene,
glande,
perineo y
ano

Testculos,
epiddimos,
conductos
deferentes,
vescula
seminal,
prstata,
Uretra.
Mayo
desarrollo
del
hipocampo

Vargas, (2009)

Es por todas estas caractersticas, que el sexo de una persona es

naturalmente esttico, puesto que de manera natural, (sin una mutacin implicada)
las caractersticas no cambiarn.

Por otro lado, cuando se habla de gnero, en realidad se hace referencia a

conceptos socioculturales y estereotipados sobre las manifestaciones y expresiones
globales de la sexualidad en funcin al gnero; como se mencionaba en el captulo
anterior, cuando el hijo es de sexo masculino, socioculturalmente se le introyectan
generalmente ideas de ser una figura de provisin etc., cuando es del sexo
femenino, las ideas de funcin de genero son de connotacin servil, segn el gnero
es lo que se espera que haga el individuo en funcin a su vez del sexo al que
pertenece este individuo, o el sexo con el que naci, por ejemplo: una nia se
espera que sea ama de casa, que sepa planchar, cocinar, asear la casa, lavar ropa y
tambin que sea buena madre, con personalidad sumisa y servil. En una tendencia
ms contempornea con apertura al profesionalismo femenino, se espera sean
maestras, enfermeras, diseadoras, pero no es muy comn ver a una mujer en un
saln de la facultad de ingeniera, todo lo anterior debido a que el gnero, suelen ser
aprendizajes sociales que se transmiten y dogmatizan.
En cuanto a la sexualidad, se puede definir como la prctica sexual, el coito,
el erotismo, y las expresiones comportamentales y parafilias que los individuos
pueden presentar o desarrollar en un contexto biopsicosocial, es decir, es el
resultado de la conjuncin del sexo (aspecto biolgico) el gnero (esfera
sociocultural) y la esfera psicolgica, que incluye identidad de gnero y orientacin
sexual. En la sexualidad se ven implicadas todas las fases del ser humano, desde la
atraccin fisiolgica, las connotaciones emocionales que se suelen atribuir a la
intimidad que en las culturas globales se requiere para llevar a cabo las prcticas y/o
relaciones sexuales y la expresin libre de la identidad de gnero y orientacin
sexual. A continuacin se presentan tres listas que pretenden ampliar la claridad de
la diferenciacin de los 3 aspectos mencionados anteriormente que propone Vargas,
(2009):
a)Sexo:
1. Diferencias fsicas entre el hombre y la mujer.
2.

Es innato y depende de factores biolgicos exclusivamente, se nace

hombre o mujer.
3. Es igual en cualquier lugar y poca.
4.

Es fijo (estable) en las personas, y no presenta variaciones pos s solo.

b)Sexualidad:
1)

Modo de comportarse, sentir, pensar y vivir como ser sexual dentro de

una sociedad.
2)

Es aprendida; la familia, el grupo de amigos, la escuela y en general la

sociedad, nos transmite valores, costumbres y creencias (usos y costumbres) que

determinan los roles de gnero.
3)

Vara de acuerdo a la cultura, a la poca, a los pases y a los grupos.

4)

Vara a lo largo del ciclo vital y tambin puede cambiar si la persona

decide adoptar un modelo distinto.

c) Gnero:
1)

Diferencias por construcciones culturales de lo femenino y masculino

2)

Es aprendida; la familia, el grupo de amigos, la escuela y en general la

sociedad, nos transmite valores, costumbres y creencias (usos y costumbres) que

determinan los roles de gnero.
3)

Vara de una sociedad a otra, de una cultura a otra y de una clase social

4)

Pueden ser modificados con el tiempo y se encuentra en un proceso de

a otra.

cambio permanente.

Aumentado a esto se presentan la identidad sexual y la identidad de gnero,

que son la identificacin o disentimiento con el sexo o el gnero que la sociedad les
ha impuesto, y se presenta tambin la orientacin sexual, que es la preferencia
ertica hacia algn sexo especifico o en algunos casos a ambos.
Sin embargo Carvallo, (2006) citado por Rojas-Sols, (2011) plantea:
Las sociedades contemporneas se caracterizan por una amplia y compleja
heterogeneidad propia de un mundo global donde existen muchas maneras de ser
humano y donde la multiplicidad de interacciones posibles es tan diversa que nos
enfrenta a uno de los mayores retos ticos, cientficos y democrticos: el proceso de
inclusin en la teora, investigacin e intervencin en las relaciones interpersonales.
Con este postulado, carvallo hace referencia a la diversidad social globalizada
que existe de manera contempornea, donde nuevas expresiones individuales y/o
colectivas de la sexualidad se hacen presentes.

Las identidades masculinas y femeninas que, por hallarse mediadas por la

posmodernidad caracterstica de sociedades contemporneas, hace imposible
hablar de tipos cientficos y rgidos de mujer, hombre, feminidad o masculinidad.
(Rojas-Sols, 2011).
Aunado a lo anterior propuesto por Rojas-Sols, (2011) cabe mencionar que,
los seres humanos se encuentran en constante evolucin y adaptacin como
resultado de su participacin e interaccin con un entorno en constante mutacin, ya
sea por cuestiones geolgicas, polticas, ambientales, sociales, o de cualquier
ndole, la globalizacin a su vez, ha causado una constante comparacin entre una
cultura y otra, y sin formarse una cultura unificada, lo que puede ocasionar conflictos
de identidad, de lo que es aceptable y hace ms difcil unificar un criterio de
normalidad o anormalidad
La relevancia de lo anterior tiene lugar, ya que si bien, enunciar una definicin
rgida y cientfica de lo que es el sexo, el gnero y la sexualidad, en la prctica, o en
sus devenires que son: identidad sexual, identidad de gnero y orientacin o
preferencia sexual, esas definiciones se antojan bastante limitadas, insuficientes y
en ciertos casos, pueden causar ms confusin que esclarecimiento, cuando una
tendencia humana evolutiva ha dado mayor apertura a lo que esas definiciones
engloban, y es entonces imprescindible considerar lo que postulan Carvallo y RojasSols (Carvallo (2006) citado por Rojas-Sols (2011)) para tratar de aportar un
concepto ms adecuado, mas no ltimo o inmutable sobre lo que es la identidad
sexual, de gnero y la orientacin o preferencia sexual.
Debido a que tanto el gnero como la sexualidad, estn en un grado casi
absoluto determinadas por los aspectos socioculturales, se ampliaran ms cuales
son esos factores y la evolucin que han presentado desde una perspectiva
antropolgica con la finalidad de entender cules son los cambios que han sufrido
estos conceptos, las adaptaciones, la apertura de nuevos gneros o preferencias
sexuales, y comprender el estado actual de estos dos conceptos.
Antropologa de la identidad sexual y de gnero
El androcentrismo que caracteriz a las ciencias en prcticamente todas sus
reas, o cuando menos, fue el androcentrismo que sirvi de cara de las ciencias
desde hace ya muchos aos, limit en gran medida una visin autnticamente

imparcial como la misma ciencia requiere o solicita para validar estudios y

aportaciones.
Con el movimiento feminista de mediados del siglo pasado, y la apertura que
permiti a las mujeres ser partcipes de diversas reas, se ampli la visin al estudio
antropolgico del gnero, identidad de gnero sexualidad e identidad sexual, pues
antes de este movimiento feminista, la visin de hombre y mujer, masculino y
femenino, estaba limitada prcticamente a dos polos, resumidos en lo que
popularmente se conoce como sexo fuerte y sexo dbil. Sin embargo ampliada la
visin de las funciones del gnero, se observan ahora conductas ms amplias para
cada gnero, es decir, a los hombres se les permite expresar emociones, se espera
que puedan apoyar con los deberes del hogar y no estn limitados al roll de
proveedores, as como las mujeres han tenido una apertura para desarrollarse ms
como individuos autnomos, cambiando incluso el paradigma tradicional del
patriarcado, siendo ahora una posibilidad tanto el matriarcado como el patriarcado a
manera de eleccin del sistema familiar y los individuos que le conforman; lo que a
su vez conllev, como en toda transformacin cultural, que esa re significacin
genrica haya presentado y siga presentando- para hombres y mujeres enfrentarse
a la problemtica de ajustarse al cambio en diversos sentidos y mbitos (Tolalpa,
2004; citado por Rojas-Sols, 2011).
Rojas-Sols (2011) atina:
Hoy en da ya no puede pensarse, sin correr ningn riesgo, que ser femenina sea
sinnimo de inhibicin de inteligencia, ambicin o bsqueda de belleza para atrapar
al varn ideal; de la misma forma que ser masculino ya no connota inhibir
sentimientos u obsesionarse por conquistar el poder y mujeres.
Todos estos cambios antropolgicos, han resultado en que los roles que cada
gnero asume, no son los mismos, creando una disonancia cognitiva entre la
educacin percibida en casa, y la educacin sociocultural emergente que resinifica
los roles de gnero, por ende la identidad de cada individuo con su gnero se puede
ver afectada y contrariada, o en otros casos, les da la apertura de expresar ms
libremente sus inquietudes sin sentirse estigmatizados por no cuadrar rgidamente
en el roll que cada gnero preestablecido por la sociedad les haya impuesto en
funcin del sexo con el que nacieron. As un hombre puede cuidar de sus hijos,
apoyar con las labores domsticas, o incluso adoptar el rol de encargado de los

deberes del hogar sin que socialmente (con ciertas excepciones de quienes siguen
renuentes al cambio y a la adaptacin sociocultural) sea crucificado o
estigmatizado por desempearse de ese modo; as mismo una mujer puede ser la
figura proveedora, la encargada de la disciplina, o la profesionista que aspira a
puestos corporativos importantes, con un menor temor de ser rechazada por su sexo
o su roll de genero impuesto socialmente
Estos movimientos sociales comprenden un campo ms all de la psicologa,
llegando al campo de lo legal, donde se establecen leyes que regulan la equidad de
gnero, no sin antes entender que es ms justo y natural procurar la equidad de
gnero que la igualdad, ya que cada gnero presenta caractersticas inamovibles
marcadas por el sexo, pero que no debe ser motivo de inequidad, ni implica que el
sexo con el que nacieron y sus potencialidades y limitaciones los deban encasillar a
conductas estereotipadas limitando as su desarrollo.
Como observacin emprica, a nivel nacional falta an gestin de leyes que
protejan, regulen y promuevan la equidad de gnero, pues se siguen presentando
casos donde exigen pruebas de embarazo en procesos de seleccin laboral, o
despidos injustificados hacia las mujeres por el mismo motivo, o incluso peor,
sueldos dispares por desempear la misma labor.
Es entonces, a manera de conclusin de este apartado, es que se puede
afirmar que la identidad de gnero, a nivel antropolgico, ha evolucionado en aras
de una equidad, que permita a su vez a cada individuo identificarse mejor, y
acoplarse mejor en el sentido de poder expresarse como individuo, dentro de un
grupo social, y as poder cubrir su necesidad de afiliacin y pertenencia, reduciendo
en parte la problemtica de problemas de identidad, estigmas sociales, e
insatisfaccin personal que pudieran resultar en relojes de tiempo para derivar en
conductas patolgicas y/o criminales.
Siguiendo la misma lnea evolutiva y teniendo como parte aguas el
movimiento feminista de mediados del siglo pasado, la sexualidad ha presentado
una notable y significativa evolucin de la mano con la evolucin de la identidad de
gnero. En tanto que anteriormente por una fuerte influencia de la religin la
sexualidad estaba delimitada para la procreacin, de manera contempornea con la
ruptura de muchos tabes, es utilizada como una prctica en pro del propio placer, la
autoexploracin y autoconocimiento.

Lamentablemente en la actualidad, a nivel mundial podramos hablar del

hecho que la sexualidad ha pasado de ser un tab, para posicionarse como un punto
focal de atencin para los sistemas de salud a nivel mundial, sin embargo, ha
quedado un tanto rezagada la importancia y aplicacin desde un contexto
sociocultural, es decir, actualmente con la apertura del tema, se ha centrado en una
educacin de prcticas saludables a nivel fisiolgico, dejando de lado el aspecto
psicolgico y social.
Para ampliar un poco lo anterior y para fines de este estudio la sexualidad se
definir como: las relaciones sexuales (el coito) el erotismo, la intimidad y el placer.
La sexualidad es experimentada y expresada a travs de pensamientos, acciones,
deseos y fantasas. Y es, partiendo de esta definicin que el campo de la sexologa,
en pro de la equidad y la reduccin de la discriminacin o estigmatizacin de la
sexualidad, as como de los roles de gnero, ha puesto nfasis en lo que
anteriormente se llamaban parafilias, optando por poner un alto de tajo al
determinismo de lo normal y lo anormal y optara por definirles como expresiones
comportamentales de la sexualidad, que al darles la justa importancia, pueden ser
un aporte significativamente til cuando se plantea una aplicacin de la utilidad de
programas de salud sexual, llevndole ms all del campo de la salud; sin embargo
antes de pasar al tema de salud sexual, es imperativo esclarecer lo que son las
expresiones comportamentales de la sexualidad.
Expresiones comportamentales
Careaga, (2003) postula:
Podramos decir que hoy se mantiene una posicin ambivalente en torno a la
sexualidad, si no es que contradictoria. Por una parte, tenemos un gran inters e
inquietud por saber ms, por atrevernos a explorar nuevas prcticas sexuales. Por
otra, mantenemos la cultura del silencio en torno a la sexualidad. Ms an,
frecuentemente sancionamos a aquellas personas que tienen prcticas sexuales
diversas, aquellas que nos atraen pero que no nos atrevemos e incluso algunas de
aquellas que ejercemos, pero ocultamos o negamos.
La sexualidad podra catalogarse como una actitud y/o una conducta que an
se encuentra agazapada, o como coloquialmente se podra considerar: en el closet
ya que el peso y el yugo existentes sobre la expresin de la sexualidad desde hace
siglos, son adems de rigurosos, aplicables y vigentes en la sociedad, aunque el

termino tab ya no est ligado intrnsecamente con lo que a sexualidad se refiere, si

se encuentra ligado an al tema de la expresin de la sexualidad.
A pesar de la evolucin que ha devenido a partir de los movimientos
feministas, el tradicionalismo cultural, de manera subyacente sigue siendo un freno
para la expresin libre y soberana del individuo, aunque ya no sea una situacin de
bienes y beneficios, como lo era la trata de mujeres en periodos anteriores visto
como un derecho masculino, la sexualidad sigue presentando limitantes, las mujeres
son ahora autnomas y dueas de su sexualidad, o eso parece, pero por el
contrario, la realidad es otra, an existen estigmas sociales en torno a las mujeres y
hombres cuando, de manera abierta y natural, expresan aspectos de su sexualidad,
limitando estas expresiones a un marco de misticismo, o en casos ms extremos,
inexistencia.
Careaga, (2003) plantea:
Existe hoy realmente una apertura hacia la sexualidad para la nueva generacin?
El inicio temprano de relaciones coitales implica una apertura? Cmo podemos
hablar de una apertura en torno a la sexualidad si sta an no se habla, se
encuentra condenada al silencio, al ocultamiento? Cmo pueden las y los jvenes
ejercer su sexualidad de manera responsable, si no saben qu pasa en su cuerpo
con la alteracin hormonal, con sus deseos e inquietudes, hasta que enfrentan el
embarazo? Cmo pueden ejercer y disfrutarla sexualidad, si la educacin sexual
que reciben confunde la sexualidad con la reproduccin? La educacin sobre
sexualidad no puede tener un buen fin si sta misma, de entrada, se niega.
Lo anterior planteado por Careaga, (2003), tiene un impacto ms all de la
educacin de la sexualidad, puede llegar incluso al punto de la libertad de expresin
diezmada por el rezago educativo, por los estereotipos y juicios morales, y por la
estigmatizacin o sancin de la cual las personas que se atreven a expresarse son
vctimas. Galarza, (2013) en una obra propone que hay niveles de sentir atraccin, y
lo ejemplifica con un enunciado del doctor lvarez-Gayou, (2001) quien propone que
la mayora de nosotros tenemos mascota, y sentimos afecto por ella, lo que
correspondera a zoofilia, des luego en un nivel no ertico.
De igual manera muchas otras expresiones comportamentales son mal
enfocadas, solan llamarles parafilias, las cuales sirvieron como mecanismo para
estigmatizar a los individuos con inclinacin de preferencia o tendencias hacia estas,

pero al buscar la etimologa de parafilia, el resultado que se obtiene es una palabra

compuesta del griego por par que significa: al margen de y filia que significa
amor. En el sentido ms literario sera no otra cosa que al margen del amor;
contrastando esto, el significado que se le da es: un patrn de comportamiento
sexual en el que la fuente de placer, no se encuentra predominantemente en la
cpula.
Lo que hace reflexionar, con el aporte del doctor lvarez-Gayou (2001), que
sentir atraccin, gusto, agrado, e incluso afecto por algo, ajeno a un humano, no
tendra por qu ser motivo de enjuiciamiento, pues no siempre debe terminar en una
connotacin sexual, y aunado a lo anterior, en funcin del contexto cultural, algunas
parafilias son socialmente aceptables ms que otras, como lo es en el caso en
Mxico, quienes realizan culto y celebracin en torno a la muerte en el tradicional
primero y segundo da del mes de noviembre, en un sentido literal seran necrfilos,
ya que presentan conductas de adoracin o culto hacia la muerte en alguna o
algunas de sus manifestaciones. Sin embargo para reducir el impacto que estas
parafilias causan bajo este nombre, como es la estigmatizacin y enjuiciamiento,
actualmente se denominan como expresiones comportamentales de la sexualidad,
las cuales, es relevante enlistarles con la finalidad de entender cules son las ms
comunes, cuales son ms aceptadas que otras, cuales son ms tab, y sobre todo,
cuales estn fundamentadas como un motivo de estigmatizacin, y se hace de la
siguiente manera:

1)

Relacin a primera vista. Gusto por tener encuentro ertico con

desconocidos.
2)

Sadismo. Siente agrado por infligir dolor fsico, someter, vejar o hacer

que otros dependan de usted.

3)

Masoquismo. Gozar con el dolor fsico, sumisin y vejacin.

4)

Paidofilia. Atraccin hacia menores de edad.

5)

Logofilia. Gusto por leer.

6)

Iconofilia. Satisfaccin al ver fotografas o pelculas.

7)

Linguofilia. Deleite por hablar.

8)

Gerontofilia. Cuando atraen personas ancianas.

9)

Zoofilia. Gusto por los animales.

10) Masturbacin. Obtencin de placer al acariciar el propio cuerpo.

11) Fetichismo. Satisfaccin al obtener objetos o prendas representativos de

otras personas.
12) Necrofilia. Agrado por lo muerto o la muerte en s.
13) Fobofilia. Placer por el peligro y temor.
14) Exhibicionismo. Gozo al mostrarse a otros.
15) Escoptofilia. Agrado por ver cuerpos y/o expresiones amorosas de los
dems.
16) Polirrelacin. Gusto por relacionarse con varias personas
simultneamente.
17) Tribofilia activa. Le complace tocar o acariciar a otra persona.
18) Tribofilia pasiva. Siente atraccin por recibir caricias de otras personas.
19) Intercambio de pareja. Cuando satisface compartir a la pareja.
20) Urofilia. Gusto por la orina, el acto de orinar u observar su realizacin.
21) Coprofilia. Agrado por las heces, defecar u observar su realizacin.
22) Rinofilia. Atraccin por los olores en general.
23) Castidad. Gusto por no tener contacto fsico.
24) Travestismo. Gozo al usar prendas, accesorios o adornos caractersticos
del sexo opuesto.
25) Grafofilia. Gusto por escribir y dibujar.
26) Audiofilia. Disfrute al escuchar sonidos.
27) Gastrofilia. Placer por comer.
Menciona a su vez que estas expresiones se pueden presentar en diversos grados
erticos, que como se mencion antes, esto puede darles mayor o menos
justificacin para realizar un enjuiciamiento en funcin de dicha expresin, los
cuales son:
1) Nulas: no representan placer sexual alguno.
2) Fantasa. Slo existe en la mente, pero es capaz de provocar el mximo
placer sexual.
3) Mnima ertica. Cuando en forma espordica se realizan prcticas
erticas distintas a las habituales.
4) Preferente. Si tiene mayor gusto por alguna prctica que le haga
alcanzar el clmax.
5) Predominante. Si 8 de 10 diez veces se excita y/o experimenta
orgasmos mediante determinado comportamiento sexual.
6) Exclusivo. Es cuando slo por una prctica logra excitacin y orgasmo.
Lo anterior propuesto por lvarez-Gayou (2001), no implica de ninguna
manera, que en pro de la satisfaccin propia o la libre expresin, el uso de cohesin
para lograr satisfacer estas expresiones comportamentales de la sexualidad est

justificada. De igual manera, lo anterior no es un instrumento que permita evaluar el

nivel de juicio que sera apropiado en funcin de tal o cual expresin
comportamental de la sexualidad, ya que, en tanto que no haya cohesin, la
sexualidad es propia de cada individuo y por ende, al ser un aspecto particular del
individuo, no es un motivo valido para generar un juicio, as como no debera
enjuiciarse a alguien por el tono de su piel, o por el color de sus ojos, y as un sinfn
ms de caractersticas individuales que no deben ser instrumento para estigmatizar
o encasillar a una persona.
Aunado a lo anterior, se contempla tambin que la sexualidad cubre cuatro
diferentes funciones, que son:
1)

Funcin reproductiva: tiene como finalidad procrear y preservar la

especie humana.
2)

Funcin afectiva: tiene como aplicacin la creacin y mantenimiento de

algunos vnculos afectivos no fraternales.

3)

Funcin ertica: su utilidad es el disfrute de los diversos estmulos

placenteros que la prctica sexual ofrece a los miembros implicados en el acto

sexual.
4)

Funcin comunicativa relacional: semejante o coadyuvante a la funcin

afectiva, esta funcin permite la expresin y comunicacin de la sexualidad de

manera verbal o no verbal.
Indiferentemente de la funcin sexual por la cual las prcticas sexuales se
realicen, debern cubrir con los estatutos de salud sexual para no tornarse en
conductas desadaptativas, pues si bien la expresin de la sexualidad es un derecho
y una necesidad humana, obligar a otra persona ya no es un derecho, de aqu, se
desprender el siguiente captulo que trata sobre la salud sexual.
Salud sexual
La salud sexual es un estado de completo bienestar fsico, emocional, mental
y social en relacin con la sexualidad, no es solamente la ausencia de enfermedad,
disfuncin o malestar. (OMS 2006)
Como tema de importancia global y de inters actual, la salud sexual ha sido
un tema en boca de todos, es decir, no solo ha sido un trabajo por parte de
mdicos, o de los profesionales de la salud, este tema, ha alcanzado un impacto en
el que se ven involucradas, asociaciones tanto polticas, gubernamentales, y no

gubernamentales, para promover y resguardar la salud sexual, a travs de

programas de informacin, diagnostico, prevencin y tratamiento, sin embargo, a
pesar de la definicin establecida por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS),
los gobiernos y sus sistemas de salud pblica, y todas las partes implicadas en el
resguardo y ejecucin de una salud sexual, han tratado de unificar esfuerzos, as
como estrategias, y a pesar de ello, estos esfuerzos se antojan insuficientes, pues se
encuentran enmarcados de manera centrada en la fisiologa, a excepcin de un
reducido nmero de trabajos (en contraste con los avances mdicos relacionados
con el tema) que buscan una igualdad y reduccin de la estigmatizacin y /o
discriminacin, pero que a pesar de su existencia y validez, su aplicacin es limitada
a ciertos espacios en medios de comunicacin masiva de manera meramente
informativa, pero, cuando logran captar el inters de la gente y buscan una
aproximacin hacia estas reas de la salud sexual, terminan recibiendo nuevamente
informacin y/o atencin con carcter mdico/orgnico.
A pesar de la predominante presencia e inters por parte del mbito medico en
el trabajo relacionado con la salud sexual, no queda descartada la parte psicolgica
y social, y es por parte la Organizacin Mundial para la Salud Sexual (W.A.S. por sus
siglas en ingles), que se enuncian los siguientes derechos sexuales, denotando la
necesidad de tener el debido respeto y procuracin de los derechos de los otros
individuos:
1)

El derecho a la igualdad y a la no-discriminacin

2)

El derecho a la vida, libertad y seguridad de la persona

3)

El derecho a la autonoma e integridad del cuerpo

4)

El derecho a una vida libre de tortura, trato o pena crueles, inhumanos o

degradantes
5)

El derecho a una vida libre de todas las formas de violencia y de

coercin
6)

El derecho a la privacidad

7)

El derecho al grado mximo alcanzable de salud, incluyendo la salud

sexual que comprende experiencias sexuales placenteras, satisfactorias y seguras

8)

El derecho a gozar de los adelantos cientficos y de los beneficios que

de ellos resulten
9)

El derecho a la informacin

10) El derecho a la educacin y el derecho a la educacin integral de la

sexualidad
11) El derecho a contraer, formar o disolver el matrimonio y otras formas
similares de relaciones basadas en la equidad y el pleno y libre consentimiento
12) El derecho a decidir tener hijos, el nmero y espaciamiento de los
mismos, y a tener acceso a la informacin y los medios para lograrlo
13) El derecho a la libertad de pensamiento, opinin y expresin
14) El derecho a la libre asociacin y reunin pacficas
15) El derecho a participar en la vida pblica y poltica
16) El derecho al acceso a la justicia y a la retribucin y la indemnizacin
Los anteriores derechos, forman parte de los derechos humanos
fundamentales, as lo manifiesta la W.A.S en la revisin de la declaracin de los
derechos sexuales el 04 de septiembre del 2014, pudiendo considerarse un
recordatorio a todas las partes implicadas en la procuracin de la salud sexual que
dicha labor, requiere de un trabajo verdaderamente multidisciplinario, con objetivos
unificados y especficos evitando as que los avances carezcan de direccin,
asimismo, sirve como un recurso de identificacin para la poblacin en general, a
manera de gua que les facilite la identificacin de conductas que atenten contra su
salud sexual.
Es importante establecer y aclarar que la articulacin de los programas
planteados por las partes implicadas en la procuracin de la salud sexual, requieren
estrategias de articulacin que permitan su ejecucin, es decir, los programas que se
desarrollan, implican una gama de recursos y servicios los cuales deben satisfacerse
para poder ser implementados y as, alcanzar los objetivos para los cuales fueron
concebidos.
Actualmente, los trabajos multidisciplinarios, se enfocan en funcin al modelo
mdico, poniendo quizs, una limitante intrnseca a las otras disciplinas implicadas,
entre ellas la psicologa, disciplina la cual se ve limitada a trastornos psico-fsicos,
como la disfuncin erctil, la eyaculacin precoz, vaginitis, etc.
No obstante es imperativo, que los modelos de educacin, sean llevados a
cabo, como un primer paso para la promocin y resguardo de la salud sexual y los
derechos sexuales, asimismo, proyectos de investigacin relacionados con el
impacto sociocultural sobre los individuos que pudiesen ocasionar un deterioro en su
salud sexual, como los medios de comunicacin masiva, donde a travs de

imgenes, videos, e informacin en alguna otra forma de expresin, pudiesen estar

expuestos a mensajes confusos, ambiguo, informacin insuficiente o malversada, y
como se mencion anterior mente, modelos de representacin de conductas
sexuales no sanas enmascaradas por reforzadores positivos, que como resultado
del aprendizaje por observacin propuesto por Bandura, terminasen emulndolas y
cayendo en conductas que diezmen la salud sexual.
La psicologa, abarca una amplia gama de recursos, que van dese la
informacin, la capacitacin, la educacin, la investigacin, y se encuentra presente
en un sinfn de reas, lo que le brinda la posibilidad de ser un pilar elemental e
imprescindible en el fomento, promocin y resguardo de la salud sexual. Empezando
por la erradicacin de la violencia de gnero, dado que en Mxico es un tema de
suma importancia, y quizs sea uno de los principales factores que afectan la salud
sexual.
Con base en lo anterior, de manera piloto y preliminar, la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico en su Facultad de Estudios Superiores Campus
Iztacala han desarrollado un programa integral en materia de salud con solamente 2
disciplinas que forman parte de la lista de licenciaturas con las que la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico cuenta las cuales son la licenciatura en psicologa y
la licenciatura en enfermera. El programa est adscrito al departamento de
relaciones institucionales de la secretaria de desarrollo y relaciones institucionales
de la facultad. Dispone de cinco lneas de trabajo de enfoque psicosocial, dirigido a
la poblacin universitaria y aledaa, y con el objetivo de brindar orientacin sobre
salud sexual y prevencin que fomente la preservacin de dicha salud sexual y la
erradicacin de la violencia de gnero.
Las cinco lneas de trabajo son:
1)

Prevencin de la violencia en la salud sexual.- Relacionado con la

violencia de gnero que existe en las relaciones de pareja y que conlleva una
deterioro de su salud sexual y reproductiva.
2)

Promocin y fomento de la salud sexual.- Encaminada a conocer los

derechos sexuales y derechos reproductivos de los seres humanos as como

promover y fomentar la salud sexual en las personas discapacitadas.
3)

Prevencin de las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS).- Donde

promovemos la salud sexual en personas lsbico-gay-bisexual y trabajamos los

aspectos psicolgicos relacionados con el uso del condn para la prevencin de las
ITS.
4)

Prevencin del embarazo no deseado y el aborto riesgoso.-

Enfocndonos en la prevencin del embarazo en adolescentes y jvenes as como

los aspectos de gnero relacionados con el cuerpo femenino que permiten el aborto
riesgoso en este tipo de poblacin.
5)

Promocin y fomento de la salud reproductiva.- Donde se abordan los

aspectos psicolgicos del cncer de mama y cervico-uterino en mujeres y el cncer

de mama y prstata en varones desde un enfoque de gnero (Arenas, et. al. 2014)
Ante la falta de avances en materia de psicologa sobre salud sexual, este
modelo que propone Arenas, (2014) es un modelo que rompe el paradigma del
enfoque mdico cuando se emplea el trmino: salud, lo cual es imprescindible si se
quiere cubrir con los lineamientos o pautas establecidas en la definicin de salud
sexual, y enfocarse a su promocin con un enfoque
Bio-psico-social, integral, multidisciplinario y efectivo. Es por ello, que resulta
destacable e imprescindible procurar emular este modelo, e incluso de ser posible,
estandarizarlo, con la finalidad de brindar a la poblacin un proyecto que mejore su
calidad de vida, que fomente el desarrollo de su potencial humano, y que les permita
una plenitud, lo que implica en s, parte de la salud.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

Conclusiones
Tras una investigacin relacionada con los temas de: sexualidad, gnero,
identidad sexual, violencia, agresin, salud sexual, etc., se puede concluir lo
siguiente:
Actualmente, desde los niveles bsicos de informacin, como son los grados
elementales educativos (primarias secundarias y preparatorias) hasta los medios de
comunicacin y difusin masiva, y los programas de salud actual, se percibe una
marcada y significativa falta de estandarizacin en torno a la informacin que se
maneja y se presenta a los receptores de la misma, pues si bien algunos emplean
los trminos de una manera determinada, en algn otro medio de obtencin de
informacin, los usuarios pueden encontrar ambigedades e incluso contradicciones
sobre la informacin presentada, como es el caso de los trminos: violencia y
agresin, temas los cuales en muchas ocasiones suelen confundirse y/o mal
emplearse.
Del mismo modo, se puede concluir un sesgo en los programas de salud en
materia de salud sexual, delimitndose o enfocndose principalmente a aspectos
orgnicos del ser humano, lo cual si bien es importante, no es exclusivo, y as mismo
comienza a surgir una necesidad por indagar en los otros aspectos o esferas que
conforman el trmino salud como lo son los factores sociales y psicolgicos.
A pesar de la gran apertura que existe actualmente en torno a la sexualidad, la
informacin a la que se tiene acceso es escasa, escueta, insuficiente; debido a la
apertura exacerbada de expresiones de la sexualidad, ya sea por preferencias
sexuales, roles de gnero, e incluso expresiones comportamentales de la
sexualidad; la informacin en muchas ocasiones se delimita a dos gneros:
masculino y femenino, hombre o mujer, lo cual pudiera resultar en una
discriminacin desde la informacin que se provee a la poblacin en general, y esta
discriminacin, se ve reflejada en actos que violentan a los individuos.
En esta obra literaria, se han procurado realizar desambiguaciones
correspondientes a violencia y agresin, as como enlistar conductas de la

sexualidad que puedan ser proliferativas a violencia. Se ha logrado entender que la

sexualidad puede y es empleada como un mecanismo para ejercer violencia de
gnero, y es del trabajo de investigacin de esta obra, que se desprenden las
siguientes recomendaciones.
Recomendaciones
Lo recomendable sera, unificar esfuerzos multidisciplinarios, con la finalidad de
lograr estructurar modelos objetivos y estandarizados, que permitan una educacin
sexual, que ayude a contrarrestar un empleo inadecuado de la sexualidad, o ms
especficamente, que ayuden a erradicar la utilizacin de la sexualidad como un
mecanismo para ejercer violencia de genero.
Un manejo de informacin adecuado, puede ser la clave en la prevencin de
actos violentos que se relacionen con la sexualidad, desde la discriminacin por
gnero, la discriminacin por preferencias sexuales o la violencia directa como
resultado de ideas irracionales, perpetuadas por la falta de informacin, y que se
siguen transmitiendo de generacin en generacin.
Si bien es imprescindible la parte mdica en el tratamiento de la salud sexual,
solo representa, lo que en el mismo modelo medico llamaran tratamiento
sintomtico, por el contrario, la implementacin de trabajos interdisciplinarios,
incluyendo los aspectos psicosociales y antropolgicos, vendra a representar un
tratamiento etiolgico es decir, se erradica la causa, y no solo el sntoma, es por
ello que, si bien la sexualidad, puede y/o es empleada como un mecanismo para
ejercer violencia de gnero, los problemas subyacentes y derivados de esta
situacin, estn intrnsecamente ligados a una situacin de salud, y es por ello el
inters en los trabajos multidisciplinarios, que faciliten una mejora efectiva, y lo ms
pronta posible de la situacin que rodea actualmente a la sexualidad, permitiendo
as no solo mejorar la calidad de la salud sexual, sino mejorando otros aspectos
correlacionados, como son la conservacin, respeto y promocin de los derechos
humanos y de los derechos sexuales, una reduccin en la incidencia en materia
legal por problemas relacionados con este tema, y una reduccin en los costos de
los sistemas de salud, enfocndose en programas de primer nivel, y no programas
de tercer nivel, es decir, la sola informacin optimizada, adecuada y estandarizada,
puede diezmar la problemtica de la sexualidad empleada como mecanismo para

ejercer violencia y todas las situaciones adversas que se correlacionan a esta

situacin.

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