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Befrworter

sagen

Was dafr
spricht, ist

Dagegen
spricht

Das
Hauptargument
dagegen ist

Ein Vorteil ist

Positiv kann man


hervorheben

Als einen
Nachteil muss
man nennen

Negativ ist zu
bewerten

Einerseits,
andererseits

Im Vergleich zu Man darf nicht


bersehen

Dem kann ich


nicht
zustimmen

Der Meinung
kann ich mich
nicht
anschlieen

Es ist richtig

Dem kann man


nur zustimmen

Ich mchte noch


etwas
hinzufgen

Man sollte noch


erwhnen

Wichtig ist
auch

Ein Beispiel dafr Das mchte ich

Das kann man

ist

veranschaulichen genauer

erklren

Hier muss man


aber auch
bedenken

Ist das wirklich


so?

Das scheint mir


fragwrdig

Das scheint mir


Dem kann ich
widersprchlich mich nicht
anschlieen

Da habe ich
Zweifel

Ich bin der


berzeugung

Aus meiner
Perspektive

Ich bin der


Meinung

So, wie ist es


sehe

Aufgrund meiner
Erfahrungen

Ich vertrete die


Position

Das wurde schon Hier wiederholst


gesagt.
du dich.

Das hatten wir


schon.

Ich mchte ein

Was ist unser

Fazit ziehen.

Ergebnis?

Redemittel fr Argumentation und


Errterung

Redemittel fr Pro-Argumente :

Befrworter einer solchen Lsung argumentieren, dass .


Befrworter einer solchen Lsung vertreten die Ansicht, dass
Dafr spricht, dass
Was dafr spricht, ist
Das Hauptargument fr. bezieht sich auf
Einer der wichtigsten Grnde der frangefhrt wird, ist

Redemittel fr Kontra- Argumente :

Dagegen spricht, dass .


Das Hauptargument dagegen ist, dass
Das Hauptargument gegen, ist
Eine der wichtigsten Grnde, der gegenangefhrt wird, ist
Der wichtigste Einwand bezieht sich auf
Gegner einer solchen Lsung argumentieren, dass
Gegner einer solchen Lsung vertreten die Ansicht, dass
Was dagegen spricht, ist
Ein weiteres Argument gegen ist

Redemittel zum Benennen von Vorteilen/ Nachteilen

Ein/Der Vorteil bei ist


Ein/Der Nachteil von ist, dass

Ein weiterer Nachteil / Vorteil ist ,

Positiv ist auch zu bewerten, ,

Ntzlich ist zudem

Negativistzudem,

Es wirkt sich ebenso ungnstig aus, ,

Eine ungnstige/nachteilige Folge ist, ,

was fr/gegen spricht, ist das


Vorteilhaft/Nachteilig bei ist / wirkt sich aus
hat den Vorteil/Nachteil, dass
ist besonders geeignet fr/bei

Redemittel fr Vergleichen und Abwgen

Anist positiv/negativ, dass


Auf der einen Seite. Auf der anderen Seite.
Dem gegenber steht allerdings
Einerseits,anderseits.
Die einen sind dafr, dass. Die anderen lehnen ab, dass
Gegenber hat den Vorteil, dass
hingegen argumentiert, dass
Im Gegensatz zu
Im Vergleich zu
Im Unterschied zu
Whrend die einen meinen, dass, sind die anderen der Ansicht, dass

Redemittel fr berleitungen zwischen den Argumentationsteilen


Es lassen sich unterscheiden:
- Beide Argumentationsteile sind gleichwertig: Reihung
- Beide Argumentationsteile widersprechen sich: Gegensatz
- Ein Argumentationsteil wird hher bewertet: Steigerung
berleitungen, wenn die Argumentationsteile gleichwertig sind:
Reihung:

zunchst einmal ..., an erster Stelle wre zu nennen ...


dann aber auch ..., ferner ..., ein weiteres ..., und auch ...,

nicht minder zu beachten ..., nicht weniger wichtig ist ...

darber hinaus ..., bleibt auch zu bedenken ..., weiterhin .., noch ein
hnlicher Punkt ist anzufhren ..., ein weiterer Gesichtspunkt gehrt

hierher: ...

ebenfalls ..., ebenso ..., auerdem noch ..., hinzu kommt ...

eng damit verknpft ist ..., dabei muss auch bedacht werden ...

hnlich steht es um ..., nicht anders ist es mit ....

nicht zuletzt ..., nicht zu vergessen ..., auch daran sei erinnert, dass ...

zu guter Letzt ..., schlielich sei daran erinnert, dass ..., zum Schluss sei
noch genannt ..., als letztes Argument sei angefhrt, dass ...

berleitungen, die Gegenstze betonen:

nicht nur ..., man muss auch ...

einerseits ..., andererseits ...

dem gegenber aber ist auch zu bedenken ..

aber auch ..., dem steht allerdings entgegen ..., es darf jedoch auch nicht
bersehen werden

trotz all dieser Grnde darf nicht bersehen werden ...

wie aber verhlt es sich dagegen mit ...

zwar ..., aber ...

berleitungen, die eine Steigerung signalisieren:

Schon der einfache ..., beginnen wir mit dem, was auf der Hand liegt ...

Schwieriger wird es schon mit ..., gewichtiger ist da schon ...

Eine erneute Steigerung der Schwierigkeiten ergibt sich ..., noch


bedeutsamer aber ist

Besonders wichtig aber erscheint mir ..., am deutlichsten ...

Weitere Formulierungen fr berleitungen:

Nach den Vorteilen komme ich nun aber zu den Nachteilen.


Nachdem ich die Vorteile betrachtet habe, muss ich aber auch auf die
Nachteile hinweisen.

Wie jede Medaille, so hat auch dieses Thema seine Kehrseite.


Nicht nur die Vorteile, auch die Nachteile mssen betrachtet werden.
Auerdem ist zu bedenken, dass ...
Weiterhin gilt, dass ...

Darber hinaus wurde die Erfahrung gemacht, dass ...


Im Gegensatz dazu steht ...
Anders verhlt es sich bei ...
Ganz anders stellt sich ... dar.

Redemittel fr die Beispiele; Belege, Erfahrungen

,zum Beispiel die Ereignisse in

, beispielsweise die Situation derin

dies lsst sich anhand folgenden Beispiels verdeutlichen:

Ein Beispiel dafr ist

Das lsst sich mit folgenden Zahlen belegen:

Dies habe ich zum Beispiel inerlebt, als...

Das zeigt sich anhand dieser Fakten:

ist ein Beweis fr die Vorteile/Nachteile

Das Beispieluntermauert die Argumentation der Befrworter.

Zu diesem Argument kann folgendes Beispiel angefhrt werden:

Redemittel zur berleitung zur eigenen Meinung und Begrndung:


nachdem soll nun Nachdem errtert wurde, wie/welche/was , soll nun meine
Meinung zu diesem Thema dargelegt werden.
Nach der Errterung des [Thema], komme ich nun / folgt nun
Wenn man mich persnlich fragen wrde
Gerade dieses Argument ist auch fr meine Haltung zu diesem Thema wichtig. Auch
ich bin der Meinung, dass
Redemittel zur eigenen Meinung

Meiner Meinung nach, (+ Verb/Hauptsatz) / Meinen Erfahrungen nach

Ich bin der Auffassung, dass ... / Ich bin der Meinung, dass ...

In Bezug auf vertrete ich die Meinung / die Position, dass

Mein Eindruck ist, dass ...

Meine Einstellung dazu ist ...

Ich bin der (festen) berzeugung, dass ...

Ich bin berzeugt davon, dass ...

Ich begre es, wenn / Ich wrde es begren

Ich muss zustimmen, dass ...

Mit Sicherheit kann ich behaupten, dass /

Nach meiner persnlichen Einschtzung

Redemittel zur eigenen Meinung bei Distanzierung

Ich lehne ab / ablehnen

Ich verurteile ...

Es steht fr mich fest, dass ...

Alles in allem glaube ich, dass ...

Es erscheint mir problematisch, dass

Es entspricht nicht meinen Erfahrungen

Ich kann die Meinung des Verfassers (nicht) teilen, weil ... /

Redemittel zur Begrndung der eigenen Meinung


Die folgenden Argumente sprechen fr/ gegen diese Meinung:

Man kann einige wichtige Argumente dafr / dagegen anfhren:

Die/ eine Ursache sehen ich in ...

Folgende Grnde mchte ich dafr anfhren ... nennen / geltend machen

Aus diesem Grund ...

Das kann man auf ... zurckfhren

Diese Ansicht/Meinung/Behauptung wird durch/dadurch ... belegt

Diese Ansicht/Meinung/Behauptung wird durch/dadurch ... bewiesen

Redemittel zum Verweisen auf Argumente in der Errterung

Wie ich oben schon erklrt habe,

Wie ich schon weiter oben ausgefhrt habe, ...

Schon eingangs wurde dargelegt, kann man davon ausgehen, dass

Wie bereits oben dargelegt / beschrieben,

Redemittel fr den Schluss:


In Zukunft sollte aber ..
Man muss unbedingt bedenken, dass
Damit wird deutlich, dass
Wir knnten also die Schlussfolgerung ziehen, dass ...
Aus all dem kann man den Schluss ziehen / kann man folgern,

Zusammenfassend knnte man sagen, dass / Zusammenfassend ist zu


sagen, dass

Abschlieend lsst sich feststellen/ mchte ich festhalten, dass

Zum Schluss lsst sich sagen, dass viele die Problematik noch nicht
erkannt haben.

Zusammenfassend knnte man sagen, dass