UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Verbal
SEMANA 8 A
EL TEXTO CIENTFICO
El texto cientfico da a conocer informacin o resultados asociados con la prctica de
la investigacin cientfica. Algunos textos muestran un hecho basado en una descripcin
objetiva y rigurosa, que en principio es susceptible de confirmacin. Otros, describen un
experimento que permiti establecer un resultado. Cuando de resultados se trata, estos
pueden ser positivos, como la corroboracin de una hiptesis o un descubrimiento de
impacto; o negativos, como la refutacin o rechazo de una hiptesis.
No pocos textos cientficos explican una teora o un aspecto involucrado en ella,
fundamentada en una profunda elucidacin conceptual. Pero en su mayora son textos de
divulgacin cientfica, en los cuales, sin perder su exactitud, se pone al alcance de la
comprensin de los lectores no especializados informacin de alto nivel acadmico.
TEXTO 1
En un artculo publicado en 1905, Albert Einstein interpret los resultados negativos
de un clebre experimento que buscaba detectar el movimiento absoluto de la Tierra
respecto del ter, hipottica sustancia en reposo que copaba todo el universo. En breve,
sostena Einstein que la nocin de ter deba ser enviada al cementerio de la historia de la
ciencia. En su lugar, formul el postulado de que las leyes de la ciencia deberan parecer
las mismas a todos los observadores que se movieran libremente. Todos deberan medir
la misma velocidad de la luz, independientemente de la velocidad con que se estuvieran
moviendo.
El postulado de Einstein constituy la base de la teora de la relatividad, llamada as
porque supona que slo importa el movimiento relativo. Su belleza y simplicidad
cautivaron a muchos pensadores, pero tambin suscit mucha oposicin. Einstein haba
destronado dos de los absolutos de la ciencia del siglo XIX: el reposo absoluto,
representado por el ter, y el tiempo absoluto o universal que todos los relojes deberan
medir.
A mucha gente, la concepcin bsica de la relatividad le result inquietante. Se
preguntaban si implicaba que todo era relativo, que no haba reglas morales absolutas.
Esta desazn perdur a lo largo de las dcadas de 1920 y 1930. Cuando Einstein fue
galardonado con el premio Nobel de Fsica en 1921, la citacin se refiri a trabajos
importantes, pero comparativamente menores, desarrollados tambin en 1905. No se hizo
mencin alguna a la relatividad, que era considerada todava problemtica. No obstante,
la teora de la relatividad es completamente aceptada en la actualidad por la comunidad
cientfica, y sus predicciones han sido verificadas en incontables aplicaciones.
Una consecuencia muy importante de la teora de la relatividad es la relacin entre
masa y energa. El postulado de Einstein de que la velocidad de la luz debe ser la misma
para cualquier espectador implica que nada conocido puede moverse con velocidad
mayor que ella. Si utilizamos energa para acelerar algo, sea una partcula o una nave
espacial, su masa aumenta, lo cual hace ms difcil seguir con la aceleracin. Acelerar un
objeto hasta la velocidad de la luz sera imposible, porque exigira una cantidad infinita de
energa. La masa y la energa son equivalentes, tal como se resume en la famosa
ecuacin de Einstein: E = mc2.

1.

Principalmente, el texto anterior se refiere a

A) las agudas controversias que suscit la teora de la relatividad.
B) la manera cmo Albert Einstein refut la vieja teora del ter.
C) la interpretacin de la clebre ecuacin de Einstein: E = mc2
D) las razones por las cuales Einstein obtuvo el premio Nobel en 1921.
E) la significacin de la relatividad einsteiniana y su vigencia cientfica.*

Se interpreta el significado de la relatividad y su plena aceptacin en el mundo de la

ciencia.
2.

Se infiere que, en la actualidad, la teora de la relatividad

A) no se asocia con ningn tipo de relativismo moral.*
B) ha variado su explicacin de la velocidad de la luz.
C) se usa para resolver todos los problemas cientficos.
D) tiene, sobre todo, una connotacin filosfica.
E) ha hecho renacer la hiptesis del ter en la ciencia.

Inicialmente, las dudas frente a la teora de la relatividad provenan de su presunta

asociacin con el relativismo tico. Si ahora se acepta plenamente es porque se ha
eliminado esa mala interpretacin.
3.

Es incompatible con el texto afirmar que

A) para Einstein la nocin de ter careca de utilidad cientfica.
B) una teora cientfica se acepta cuando es altamente corroborada.
C) la relatividad fue importante para que Einstein reciba el Nobel.*
D) segn Albert Einstein, la masa y la energa son equivalentes.
E) la simplicidad es algo valioso para las teoras cientficas.

A Einstein le dieron el Nobel por otros trabajos, no por el artculo sobre la relatividad
especial.
4.

Se desprende del texto que la teora einsteiniana era polmica por

A) su grado de simplicidad y belleza.
B) su nocin de velocidad de la luz.
C) consideraciones puramente matemticas.
D) sus implicancias filosficas.*
E) el estilo de los artculos de Einstein.
La controversia tena que ver con la posible ligazn entre relatividad y relativismo.

5.

Se infiere del texto que, en la teora de Einstein, la velocidad de la luz

A) es considerada infinita a efectos prcticos.
B) no juega un rol preponderante en sus frmulas.
C) funciona como un lmite de valor constante.*
D) solo se puede acelerar en altas temperaturas.
E) depende de la velocidad de los observadores.

Dado que nada se puede acelerar hasta alcanzar la velocidad de la luz, esta constante
funciona como un lmite mtrico fundamental.

6.

Si en efecto existiera una sustancia como el ter,

A) todo movimiento debera ser considerado relativo.
B) ya no podra haber movimiento en sentido relativo.
C) la velocidad de la luz sera una constante universal.
D) la teora de Einstein se habra confirmado mucho antes.
E) se podra determinar el movimiento absoluto de la Tierra.*

Dado que el ter est en reposo brinda el marco de referencia para determinar el
movimiento absoluto terrestre.
7.

En el texto, el verbo DESTRONAR tiene el sentido preciso de

A) infatuar.

B) humillar.

C) refutar.*

D) condenar.

E) injuriar.

En el campo cientfico, DESTRONAR alude a refutar teoras consideradas verdaderas.

8.

Con respecto a la teora de la relatividad, la frmula E = mc2 es

A) un postulado fundamental.
C) un caso limtrofe.
E) un axioma matemtico.

B) un corolario cientfico.*
D) una condicin inicial.

Se trata de una consecuencia, esto es, de un corolario.

SERIES VERBALES
1.

Desalentado, arredrado; enclenque, canijo; aleatorio, azaroso;

A) taimado, sagaz.*
D) acendrado, sucio.

B) lenguaraz, moderado.
E) moderno, obsoleto.

C) frgil, robusto.

SOLUCIN: A. La serie, formada por pares de adjetivos sinnimos, se completa con

TAIMADO, SAGAZ astuto.
2.

Luctuoso, feliz; protervo, compasivo; sustancial, balad;

A) proscrito desterrado.
valeroso.*
D) infausto, desdichado.

B) claro, perspicuo.

C) pusilnime,

E) abundante, prolfico.

SOLUCIN: C. La serie verbal, formada por pares de adjetivos antnimos, se completa

con PUSILNIME cobarde, VALEROSO.
3.

Presuntuoso, fatuo, petulante,

A) vanidoso.*
D) veleidoso.

B) sedicioso.
E) miedoso.

C) desvergonzado.

SOLUCIN: A. La serie de sinnimos se completa con VANIDOSO arrogante.

4.

Suposicin, conjetura, sospecha,

A) seleccin.
D) destino.

B) identificacin.
E) barrunto.*

C) razonamiento.

SOLUCIN: E. La serie sinonmica comparte el significado de presuncin; esta se

completa con BARRUNTO conjetura, indicio.
5.

Letargo, actividad; avidez, moderacin; osada, prudencia;

A) maraa, engao.
D) felona, lealtad.*

B) infamia, afrenta.
E) estupidez, torpeza.

C) ira, clera.

SOLUCIN: D. La serie verbal est conformada por pares de antnimos; ella se completa
con FELONA traicin, LEALTAD fidelidad.
6.

Qu trmino no guarda relacin con la serie verbal?

A) acendrar

B) purificar

C) acrisolar

D) depurar

E) objetar*

*La serie est compuesta por sinnimos de limpiar, por ello se elimina aquilatar que
significa tasar o estimar un valor a algo.
7.

Filntropo, misntropo; indulgente, despiadado; desconocido,

A) humilde.

B) sonado.*

C) ignorado.

D) luctuoso.

E) irreconocible.

SOLUCIN: B. La serie verbal, formada por pares de adjetivos antnimos, se completa

con SONADO famoso.
8.

Postrimera, colofn, eplogo,

A) prolegmeno.
D) prlogo.

B) conclusin.*
E) exordio.

C) prefacio.

*La serie est compuesta por sinnimos de trmino o fin por ello se completa con
conclusin.
SEMANA 8 B
LA LECTURA CRTICA
La lectura crtica puede definirse como el tipo de lectura que procesa la informacin
de un texto con el objetivo de que el lector pueda evaluarla en toda su complejidad de
modo que llegue a una comprensin profunda, es decir, a determinar si existe un
problema, opinar sobre l y proponer su solucin. La lectura crtica exige evaluar la
exactitud, la pertinencia y correccin de la informacin presentada en el texto. Luego, se
debe comprender las intenciones pragmticas desarrolladas por el autor y los puntos de
vista que se articulan en defensa de una determinada posicin. A partir de ello, el lector
puede realizar una toma de conciencia del contexto desde el que se ha elaborado la
informacin. Slo en estas condiciones puede plantear un cuestionamiento, un juicio, una
opinin o un contraargumento frente a lo ledo. El objetivo es que el lector pueda articular
una posicin propia desde la cual pueda defender su punto de vista en relacin con otros
puntos de vista. Por ello, la lectura crtica demanda una suerte de respuesta personal
extrema frente al texto.

ACTIVIDADES
I.

A la luz de los datos proporcionados en el texto, elabore un juicio acerca de la

situacin de la poblacin infantil en el Per.
Existe en nuestro pas, una gran poblacin infantil en condiciones adversas y de
riesgo, con carencias tanto materiales como afectivas: nios hurfanos por la violencia
poltica de los aos pasados; nios en extrema pobreza, en situaciones de maltrato,
de violencia familiar, de abuso sexual y de soledad. Estas circunstancias los tornan
vulnerables y pueden determinar los circuitos de su vida futura.
Diversos factores atentan contra los nios: la malnutricin de la madre, la lejana y
escasez de servicios mdicos en zonas de sierra y selva, el dficit en los servicios de
salud, saneamiento y agua potable, la mortalidad infantil, el nivel de desnutricin
crnica, la comunicacin unilateral basada en rdenes o limitaciones, el analfabetismo
de los padres, la poca escolaridad de las mujeres, la desatencin a las minoras
tnicas y poblaciones rurales, el insuficiente acceso a programas de desarrollo en la
primera infancia, la excesiva responsabilidad de la maternidad para madres
adolescentes, la lejana de los avances tecnolgicos y experiencias de vida poco
estimulantes.
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II.

Infiera y enjuicie la posicin del autor con respecto a la educacin, cultura y arte.
Educacin, cultura y arte son tres conceptos distintos pero ntimamente vinculados.
Al estar vivificados por valores esenciales, superiores, animan positivamente el
comportamiento humano. De ah que su importancia sea axiomtica.
En general, nuestros gobernantes olvidaron que la educacin y el arte son
elementos esenciales en el desarrollo de una poblacin, y que estos tambin tienen
conexiones con la solucin de sus problemas vitales. Sin reparar en ello, los polticos
vienen otorgando equivocadamente la primaca absoluta al materialismo en nuestro
pas, hasta el extremo de considerar a la educacin humanstica, a la cultura y a sus
frutos, como lujos innecesarios, como algo de lo que puede prescindirse.
Para que un pueblo pueda gozar de sentimientos de solidaridad, e incluso de
bienestar y desarrollo material, es necesario e ineludible alimentarse de valores
espirituales, fomentados a travs del arte y la cultura que dignifica a las personas. La
desvalorizacin de la importancia del arte en el proceso de una nacin, puede
incluso originar, entre otros males, que su poblacin incurra en un proceso
generalizado de corrupcin, como ha sucedido en el Per.
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TEXTO 1

En la Edad Moderna, el conocimiento cientfico se convirti en un aliado de la

mentalidad ilustrada al alimentar la visin optimista de la evolucin humana, valorando la

ciencia experimental como medio de dominio de la naturaleza. Por esa razn, los avances
cientficos y tecnolgicos alcanzaron un eco social nunca antes visto y la observacin de
la naturaleza se puso de moda en la segunda mitad del siglo XVIII.
El avance de las matemticas en la poca de la Ilustracin se sustent en el
descubrimiento del clculo infinitesimal, diferencial e integral ya realizado por Newton y
Leibniz. Sus continuadores fueron Jean Bernouilli (1667 - 1748), padre del clculo
exponencial, Daniel Bernouilli (1700 - 1782), uno de los fundadores de la hidrodinmica, y
su discpulo Leonhard Euler (1707 - 1783), que aplic el anlisis matemtico a la ciencia
del movimiento en su Tratado completo de mecnica, resolviendo para el rey de Prusia los
principales problemas de balstica.
Otra novedad consisti en el paso de la geometra a ciencia independiente de la
mano de los investigadores franceses que siguieron las enseanzas de Descartes y
Pascal. As, apareci una nueva rama en esta disciplina, la geometra descriptiva, gracias
al matemtico Gaspard Monge (1746 - 1818), que la aplic a la ingeniera y a la
arquitectura para levantar los planos destinados a la construccin de fortificaciones,
enunciando adems los teoremas de la geometra analtica de tres dimensiones.
Los principios matemticos de la poca sentaron las bases del avance y desarrollo
de la Fsica y la Astronoma en el siglo XVIII. La culminacin de esta empresa debe verse
en las obras principales del cientfico francs Pierre Simon de Laplace (1748 - 1827),
quien hizo aportes significativos a la ciencia de la mecnica celeste y la teora analtica de
las probabilidades.
1.

Cul es el tema central del texto?

A) La Edad de la Ilustracin y el ideal de la evolucin.
B) La eclosin de la geometra analtica en el siglo XVIII.
C) La fusin de las Matemticas, la Fsica y la Astronoma.
D) Pierre Simon de Laplace y la mecnica celeste.
E) Los avances cientficos en la poca Moderna.

Solucin:
El texto desarrolla los diferentes avances cientficos que se realizan en la poca Moderna.
Se comenta los desarrollos en las matemticas, la geometra descriptiva, la fsica y la
astronoma.
Rpta: E
2.

En el texto, el trmino PADRE significa

A) autoridad.
D) idelogo.

B) progenitor.
E) creador.

C) cientfico.

Solucin:
El texto dice sobre Bernouilli que era padre del clculo exponencial; es decir, su inventor
o creador.
Rpta: E
3.

Se infiere del texto que la mentalidad ilustrada estaba signada por

A) la fe en el progreso de la humanidad.
B) el sentido de la espiritualidad humana.
C) la creencia en el poder nico de la razn.
D) el nfasis en la esencia de la abstraccin.
E) la sumisin al absoluto reino de la libertad.

Solucin:
En el primer prrafo se seala que exista una visin optimista de la evolucin humana
en la mentalidad ilustrada; de donde se desprende la opcin correcta.
Rpta: A
4.

Una idea que contradice lo afirmado en la lectura es:

A) Los resultados cientficos se aplicaron en cuestiones blicas.
B) La mecnica euleriana prescindi del clculo infinitesimal.
C) El clculo diferencial e integral fue crucial para los avances cientficos.
D) Descartes y Pascal se mencionan como cientficos importantes.
E) Laplace realiz aportes significativos a la ciencia moderna.

Solucin:
El segundo prrafo sostiene que el avance en las matemticas se sustent en el
descubrimiento del clculo infinitesimal; por lo tanto, sostener que la mecnica euleriana
prescindi de dicho clculo contradice lo afirmado en la lectura.
Rpta: B
5.

Se infiere del texto que, antes de la Edad Moderna, la

A) ciencia experimental era valorada.
B) Geometra no exista como disciplina.
C) observacin de la naturaleza estaba de moda.
D) Matemtica alcanz grandes logros.
E) tecnologa no estaba desarrollada.

Solucin:
En el primer prrafo se dice que los avances cientficos y tecnolgicos alcanzaron un eco
social nunca antes visto; razn por la cual es vlido inferir que antes de la Edad Moderna
la tecnologa no estaba desarrollada.
Rpta: E
TEXTO 2
En octubre de 1877, el seor C., un acaudalado hombre de negocios de cerca de
setenta aos, sufri varios accesos de entumecimiento de la pierna derecha, cierta
debilidad en los brazos y algunos problemas para hablar. Cuando estos sntomas
desaparecieron, volvi al trabajo y no pens ms en ellos, hasta que descubri que no
poda leer ni una sola palabra. Pidi hora con el oftalmlogo para que le recetara anteojos
adecuados.
Para sorpresa del seor C., su oftalmlogo no le recet anteojos nuevos sino que lo
deriv al doctor Joseph Djerine, neurlogo del Hospital Bictre de Pars. Ambos
especialistas concordaron en que la dificultad del seor C. para leer no se poda remediar
por medio de anteojos, ya que no tena nada que ver con la vista. Llegaron a la conclusin
de que el seor C. haba sufrido un tipo de ataque relativamente infrecuente, y curioso,
que le impeda ver objetos ubicados en una mitad de su campo visual y que haba
destruido su capacidad de leer, sin daar prcticamente nada ms. Durante algunos aos,
Djerine sigui muy de cerca el caso del seor C. Descubri que ste poda copiar letras
fcilmente, pero no reconocerlas ni nombrarlas. El seor C. era un hombre inteligente,
versado en temas polticos y culturales, pero haba quedado ciego al simbolismo de la
palabra escrita: era alxico.

A principios de 1892, el seor C. sufri un segundo ataque, ms grave que el

anterior, que tampoco afect su inteligencia general, pero que lo dej incapaz de escribir:
adems de alxico, se volvi agrfico. Diez das ms tarde muri, y Djerine obtuvo
autorizacin para extirpar y examinar su cerebro. Qu descubri el neurlogo francs?
Parte de la zona visual del paciente la corteza occipital derecha estaba intacta; de ah
que pudiera ver lneas y objetos. Su zona lingstica las cortezas frontal y temporal
izquierdas tambin estaban inalteradas, por lo cual poda hablar y comprender. Sin
embargo, debido a la estructura del sistema nervioso humano, el seor C. no poda
transmitir informacin desde la parte intacta del centro visual en el hemisferio derecho
hasta las zonas del hemisferio izquierdo en que se procesan los conceptos y los nombres
de las unidades lxicas. El seor C. poda ver formas y copiarlas correctamente, pero
debido a una interrupcin en las vas fundamentales de su cerebro, esta informacin
visual no poda desplazarse a la zona del lenguaje.

1.

Fundamentalmente, el texto expone

A) la naturaleza dramtica de la imposibilidad de la lectura y sus consecuencias
psicolgicas.
B) el trastorno alxico de un individuo francs determinado por una incapacidad de
conexin cerebral.*
C) la incapacidad de la lectura de smbolos lingsticos como efecto de un trastorno
psicolgico.
D) las investigaciones de Djerine en torno a la localizacin de habilidades en la
estructura del cerebro.
E) el nexo entre la desactivacin de la inteligencia general y la consecuencia en la
incapacidad lectora.

El texto refiere el extrao mal del seor C. y la aclaracin del misterio por parte del doctor
Djerine cuando examin el cerebro del paciente.
2.

Se infiere del texto que el oftalmlogo deriv al paciente al consultorio del neurlogo
porque
A) el paciente le refiri detalladamente los entumecimientos que haba sufrido.
B) saba de casos en los que accidentes caseros producen ceguera temporal.
C) era una prctica frecuente hacer interconsultas entre oftalmlogos y neurlogos.
D) cuando lo examin sospech que el problema no tena que ver con la vista del
paciente.*
E) quera confirmar su diagnstico inicial de que el problema era de ndole
psicolgica.

Si no poda leer y su vista no era la responsable, entonces el problema deba ser

neurolgico.
3.

Cabe inferir del caso del seor C. que las funciones cerebrales
A) estn gobernadas por una inteligencia general.
B) solo se atrofian a la edad de setenta aos.
C) se concentran en el hemisferio izquierdo.
D) se hallan simtricamente distribuidas.
E) estn anatmicamente diferenciadas.*

Las zonas cerebrales estn especializadas. El problema del seor C. est ligado con un
problema de conexin.
4.

Si alguien sufriese una grave lesin en la regin occipital derecha,

A) tendra los mismos sntomas que padeci el seor C.
B) sera incapaz de ver todo tipo de smbolos.*
C) tendra serios problemas en la produccin del habla.
D) solo podra ser tratado por un oftalmlogo competente.
E) vera seriamente afectado el poder de su inteligencia general.

Dado que esa regin es responsable de la zona visual, se infiere que tendra serios
problemas pticos.
5.

Si la zona visual del cerebro fuese tambin responsable de la lectura,

A) el seor C. no habra sufrido del mal de alexia.*
B) el cerebro sera equipotencial en su estructura.
C) la lectura dependera de la inteligencia general.
D) un dao en el hemisferio derecho sera reversible.
E) igualmente, el seor C. habra sufrido de alexia.

El problema del seor C. radica en que la informacin de la zona visual debe transferirse
hasta la zona verbal; si la zona visual tambin fuese un rea de lectura, no habra
problema de alexia en el seor C.
6.

Resulta incompatible con el texto aseverar que

A) el oftalmlogo no le recet anteojos nuevos porque los consider innecesarios.

B) el seor C. sufri un raro ataque cerebral que destruy su capacidad para la
lectura.
C) la comprensin verbal del seor C. se vio fuertemente deteriorada con el ataque
que sufri.*
D) el segundo ataque que sufri el seor C. fue ms pernicioso que el primero que
padeci.
E) es posible que una persona que sufra de alexia tambin pueda sufrir de agrafia.
El problema fue especfico: la alexia.
7.

En el texto, el sentido preciso de la palabra AFECTAR es

A) modificar.

B) daar.*

C) implicar.

D) sensibilizar. E) incidir.

Un ataque que no AFECTA algo (la inteligencia general) es que no la daa.

ELIMINACIN DE ORACIONES
1.

(I) A pesar de que el gobierno australiano ha promulgado dispositivos que protegen a

los mansos canguros, los cazadores siguen exterminndolos impunemente. (II) La
cacera de canguros en Australia es considerada ilegal. (III) La accin de los
cazadores australianos se sustenta en que la piel de los canguros es excelente
materia prima para fabricar calzado. (IV) Si sigue esta matanza, que no distingue
edad ni sexo, dentro de pocos aos, el censo de canguros en Australia estar en
nmeros rojos. (V) La caza anual de estos hermosos marsupiales en Australia llega
a la impactante cifra de 6 millones de animales.

A) II*

B) I

C) V

D) III

E) IV

Se elimina por redundancia.

2.

I) Oswaldo Reynoso es un escritor poco reconocido. II) Su libro de cuentos Los

inocentes abord temas como la marginalidad con un lenguaje que asimila
componentes de la oralidad. III) Reynoso radic por ms de una dcada en China.
IV) Los eunucos inmortales, novela de Reynoso, revela una plasticidad de lenguaje y
un tono evocativo admirables. V) En sus obras, se preocupa por la sintaxis de la
frase y sustantiva los adjetivos a partir de una ptica que pone de relieve lo ldico
como fundamento del proyecto literario.
A) I

B) II

C) III*

D) V

E) IV

*El tema es la produccin literaria de Reynoso; se elimina la oracin III por ser un dato
biogrfico.
3.

I) Cuando lee, el lector dispone de una serie extensa de creencias, de preconceptos

o preteoras segn se prefiera llamarlas. II) El escritor cumple ms la funcin del
mago que la el simple comunicador porque tiene que seducir a sus lectores. III) La
memoria del lector no graba, a manera de una superficie cubierta de cera,
preposiciones e ideas esculpidas mediante un punzn caliente. IV) Las ideas nuevas
que va captando han de pasar por los filtros conceptuales dispuestos por el lector,
gracias a sus creencias previas. V) De no encajar en los filtros conceptuales, las
nuevas proposiciones e ideas provenientes del texto dejarn de ser asimiladas por
el lector.
A) V

B) IV

C) III

D) I

E) II*

*El conjunto oracional menciona al lector, se elimina la oracin II por impertinencia, ya

que, menciona al escritor.
4.

I) La enfermedad del noma empieza con una irritacin bucal. II) El noma
infeccin gangrenosa que prolifera en lugares insalubres donde hay desnutricin
devora rpidamente el cartlago y la piel a travs de los msculos faciales. III) Ms
de 100 000 nios en todo el mundo lo padecen, pero el ndice en frica
subsahariana es elevado. IV) La enfermedad es mortal, pues ms del 70%
muere a causa de ella. V) Las vctimas de la enfermedad del noma son menores de
edad.
A) I

B) V*

C) IV

D) II

E) III

SOLUCIN: B. Se elimina el enunciado V porque redunda en III.

SEMANA 8 C
TEXTO 1
En China, el bamb es smbolo de la buena fortuna, pero es posible que a la planta
se le est acabando la suerte. Un informe publicado en el 2004 por el programa de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP, por sus siglas en ingls), alerta que la
mitad de las 1200 especies de bamb en el mundo podran estar en camino a la extincin
por la destruccin de su hbitat.

Aunque la mayor parte de las plantas crece con rapidez, con muchos brotes nuevos
cada ao, su supervivencia a largo plazo depende de la floracin. No importa en qu parte
del mundo se encuentren, todas las plantas de bamb de la misma especie florecen
simultneamente, producen semillas y pronto mueren. Algunas especies florecen cada
ao, otras esperan 120 aos. Cualquiera sea el tiempo que tarde, la floracin debe
suceder para que la especie se perpete. Al tiempo que bosques enteros son arrasados
para dar uso agrcola a su suelo, la vital floracin no se est llevando a cabo.
Las consecuencias de esta situacin son graves. Un ejemplo de esto es el caso del
panda gigante de China, que subsiste casi exclusivamente de bamb y llega a consumir
unos 15 kilogramos de brotes, tallos y hojas cada da. Los bosques de Madagascar, en
peligro, son el hogar de tres diferentes especies de lmures, que dependen tambin del
bamb.
Los seres humanos tambin dependemos del bamb. Su comercio internacional
como material de construccin, fibra textil, fuente de alimento y ms tiene un valor de
unos dos mil millones de dlares anuales. El bamb cultivado y no las variantes
silvestres es la fuente de muchas actividades humanas.
1.
Bsicamente, el texto advierte sobre
A) las amenazas sobre las especies que dependen del bamb.
B) la dependencia del panda gigante de los bosques de bamb.
C) las graves consecuencias de la destruccin del hbitat del bamb.
D) las consecuencias ecolgicas de la floracin del bamb.
E) los peligros que acarrea la excesiva floracin del bamb.
Solucin:
El texto se centra en las consecuencias de la destruccin del hbitat del bamb. La
primera es la que padecen los animales que superviven gracias al bamb, como los
pandas gigantes y los lmures. La segunda explica cmo el comercio internacional puede
verse afectado por la escasez del vegetal.
Rpta: C
2.

En el texto, la palabra SMBOLO significa

A) aviso.

B) indicio.

C) lema.

D) sentido.

E) seal.

Solucin:
El texto refiere que el bamb es SMBOLO de buena fortuna; es decir seal, signo.
Rpta: E
3.

Resulta incompatible con lo expuesto en el texto afirmar que

A) el bamb es una planta exclusiva del continente asitico.
B) el bamb silvestre se ve amenazado por la actividad humana.
C) el panda gigante se alimenta tambin de plantas distintas al bamb.
D) es posible el cuidado y cultivo sistemtico de especies de bamb.
E) los usos industriales del bamb son variados y permiten ganancias.

Solucin:
En el texto se hace referencia a que no importa en qu parte del mundo se encuentre el
bamb. De esto se deduce que puede estar en muchas partes. Tambin se menciona a
China y a Madagascar como lugares en que crece el bamb.
Rpta: A

4.

Se desprende del texto que, en Madagascar,

A) habitan las especies de bamb que florecen cada 120 aos.
B) las especies de lmures han proliferado peligrosamente.
C) existen algunos animales nativos en peligro de extincin.
D) vive la mitad de las especies en peligro de extincin.
E) no es la actividad humana la que hace peligrar al bamb.

Solucin:
Es el caso de las tres especies de lmures que corren el peligro de extincin en tanto
necesitan del bamb para sobrevivir.
Rpta: C
5.

Si se redujese drsticamente la deforestacin de los bosques de Madagascar,

A) el programa de la ONU para el Medio Ambiente no se preocupara del bamb.
B) las tres especies de lmures podran nutrirse sin mayores problemas.
C) estara totalmente asegurada la supervivencia del panda gigante de China.
D) ya no afectara, en absoluto, el uso del bamb para el comercio internacional.
E) ya no habra necesidad de preocuparse por la extincin del bamb silvestre.

Solucin:
En el texto se hace referencia a que los bosques de Madagascar se encuentran en
peligro, es decir, amenazados por el hombre. De esto se desprende que si no hubiera
deforestacin de bosques, los lmures podran alimentarse sin problemas.
Rpta: B
TEXTO 2
Este es el momento de la paleontologa. Nunca, desde la dcada de 1920, cuando el
naturalista Roy Chapman Andrews se enfrent a serpientes y bandidos para excavar los
primeros huevos de dinosarurio de las ridas areniscas del desierto de Gobi, en Mongolia,
ha sido tan asombroso el avance de esta joven ciencia.
Consideremos los cambios definitivos en este mundo de colosos que han emergido
en los ltimos aos. Se ha encontrado evidencia convincente de que los dinosaurios
cuidaban sus nidos y protegan a sus cras. Jack Horner y su equipo de cientficos en el
Museo de las Rocosas en Montaa han desenterrado ocho especmenes de Tiranosaurios
Rex, la mitad de todos los esqueletos de estos animales que se hayan encontrado hasta
la fecha; y despus de algunos inicios fallidos, casi todos en ese campo han aceptado la
idea de que algunos dinosaurios tenan plumas. Descubrimientos de esa magnitud ponen
en relieve una ciencia en transicin, llena de nueva informacin y nuevas ideas.
Todo eso debera ser digerido a sabiendas de que el simple hecho de comprender la
anatoma de un dinosaurio, y mucho ms an de su relacin con otros dinosaurios, es
extremadamente difcil.
Hasta hace poco, por ejemplo, los esqueletos de T. Rex en los museos del mundo
tenan las colas arrastrndose en el suelo. Fueron necesarios cien aos para comprender
que una cola en el aire balanceada mucho mejor el peso delantero del animal, hacindolo
ms maniobrable. Ver a Sue, el T. Rex de mayor tamao jams exhibido (en el Museo
Field en Chicago), con la cola elevada en el aire, cambia por completo el concepto que
tenamos de esos animales.
Y ahora Bob Bakker, un paleontlogo de estudios de investigacin en la Sociedad
Internacin de Dinosaurios en Wyonming, nos est llevando hacia un territorio realmente
desconocido: el comportamiento de los dinosaurios.

Al estudiar los dientes de los alosaurios, los principales depredadores en Norteamrica

hace unos 150 millones de aos, Bakker ha llegado a la conclusin de que los animales
que durante mucho tiempo considerbamos como mquinas robticas que slo se
concentraban en comer (una especie de tiburones de tierra) eran afectuosos, protectores
y atentos con sus cras, que probablemente las conservaban a su lado hasta que llegaban
a la edad adulta.
1.

Bsicamente, el texto pone en consideracin

A) los cambios que en la visin de los dinosaurios ha aportado la paleontologa en
los aos recientes.*
B) el carcter transicional de la paleontologa y de la ciencia en general.
C) el tiempo que se precisa para que los descubrimientos paleontolgicos sean
comprendidos.
D) la convincente evidencia hallada del cuidado que los dinosaurios tenan de sus
cras.
E) la dificultad que implica comprender la anatoma y la filosofa de los dinosaurios.

En efecto, se seala a lo largo del texto una serie de descubrimientos e ideas nuevas que,
sobre los dinosaurios, han establecido los paleontlogos recientemente.
2.

En el texto, el verbo DIGERIR tiene principalmente el sentido de

A) valorar.*

3.

B) considerar. C) comer.

D) entender.

E) tragar.

Resulta incompatible con el contenido del texto asumir que, de los Tiranosaurio Rex,
los cientficos
A) saben que balanceaban su gran cola en el aire.
B) consideran a Sue como el mayor exhibido.
C) han hallado una mina en el estado de Wyoming.
D) no descartan el que hayan tenido plumas.
E) poseen ms de veinte ejemplares reconstruidos. *

De hecho, poseen menos de veinte: diecisis a lo ms

4.

Cabe inferir de la lectura que, como ciencia, la paleontologa

A) tiene su principal sede en el Museo de las Rocosas en Montaa.
B) comenz con las investigaciones de Roy Chapman Andrews.
C) ha abandonado los logros de Chapman de la dcada de 1920.
D) se desarroll en Mongolia durante la mayor parte del siglo XX.
E) alcanz un desarrollo notable en las primeras dcadas del siglo XX. *

En efecto, el avance de los aos recientes es comparado por el logrado por Roy
Chapman Andrews en la dcada de 1920.
5.

Si Bob Bakker tuviera razn, estaramos asistiendo a los inicios de una nueva
disciplina, a saber la
A) odontologa paleontolgica.
B) estratigrafa de los grandes depredadores.
C) psicologa de los dinosaurios. *
D) paleontologa florense.

E) psiquiatra paleontolgica.
La disciplina que se encargara de estudiar la conducta de los dinosaurios.
TEXTO 3
El psicoanlisis ha ejercido una doble influencia sobre la literatura contempornea:
ha dado nuevas vislumbres al lector y al crtico literario, y ha abierto al escritor la
comprensin de nuevos mbitos. En consecuencia, la crtica ha descubierto nuevas
direcciones; el teatro, la poesa y la novela tienen, los tres, nuevos materiales y nuevos
tiles para aprovechar esos materiales.
El propio Freud se interesaba por la poesa, las obras de teatro y las novelas, y
obtuvo muchos atisbos gracias a su estudio de obras literarias. En documentos como El
poeta y la fantasa, Freud analiza las fuentes de la capacidad creadora y, en especial, el
misterio de la interaccin entre el escritor y el lector.
Es particularmente afortunado el hecho de que el mismo Freud fuese un maestro de
la prosa alemana. Debemos recordar que, si recibi el Premio Goethe, no fue por su
contribucin a la comprensin cientfica del comportamiento humano, sino por su
contribucin a la literatura en alemn.
No obstante a veces se acusa a Freud de haber reducido la literatura a la
expresin de la neurosis. Se dice, por ello, que es responsable de que al parecer, la
literatura haya perdido toda fe en s misma y en su misin o, si no se aceptan tales
trminos, en su funcin especial en el mundo. Freud crea que el artista era,
esencialmente, un neurtico y que el escritor encontraba en su obra una gratificacin
sucednea de sus deseos insatisfechos.
La mayora de los psicoanalistas contemporneos ha rechazado la opinin de Freud.
La poesa no necesariamente es expresin de la neurosis del poeta, dicen ellos. Empero,
si ahondamos en lo que realmente dijo Fred, veremos cun lejos est su afirmacin de un
mero reduccionismo. Freud reconoce, en cambio, que el escritor, por sus dotes
especiales, puede reconciliarnos as como a l mismo- con la realidad, estableciendo as
una relacin ms constructiva con las bases de la existencia.
Cuando al cumplir setenta aos, Freud fue aclamado como descubridor del
inconsciente, l mismo corrigi a quin as lo llamaba y rechaz tal ttulo. Los poetas y
los filsofos descubrieron el inconsciente antes que yo, dijo. Lo que yo descubr fue el
mtodo cientfico con el cual se puede estudiar el inconsciente.
1.

Resulta incompatible con el texto sealar que Freud

A) fue premiado por su trabajo sobre el comportamiento humano.*
B) fue rechazado por los psicoanalistas contemporneos.
C) crea que el artista era, en esencia, un neurtico.
D) analiz con detenimiento la interaccin entre el lector y el escritor.
E) rechaz el ttulo de descubridor del inconsciente.

En el texto se seala que Freud recibi el premio por su contribucin a la literatura

alemana.
2.

En el texto, la palabra DIRECCIONES puede ser reemplazada por

A) consejos.
D) domicilios.

B) recorridos.
E) orientaciones.*

C) desviaciones.

Se dice que la crtica ha descubierto nuevas direcciones, es decir, orientaciones.

3.

Se puede inferir del texto que el psicoanlisis

A) solamente analiza la capacidad creadora del hombre.
B) le brinda al escritor una versin ms ntegra del hombre.*
C) ha restringido la literatura a la expresin de la neurosis.
D) no muestra inters por la relacin entre el lector y el creador.
E) no reconoce ni valora las dotes especiales del artista.

En el primer prrafo se dice que el psicoanlisis le ha abierto al escritor la posibilidad de

explorar y comprender nuevos mbitos.
4.

Podemos inferir del texto que la relacin entre psicoanlisis y literatura es

A) infructuosa. B) original.

C) recproca.* D) aflictiva. E) sugestiva.

Se dice explcitamente que el psicoanlisis ha ejercido influencia sobre la literatura pero

se puede inferir que la literatura tambin influy en el psicoanlisis pues Freud mostr
inters por ella.
5.

En el texto, la intencin principal del autor es

A) sealar cules son las diferencias entre psicoanlisis y literatura.
B) dar a conocer el pensamiento de Freud sobre el inconciente y los sueos.
C) indicar cun importante fue la influencia de la literatura sobre el psicoanlisis.
D) dejar en claro que la opinin de Freud sobre el escritor ha sido malentendida.*
E) exponer los aportes del psicoanlisis en los estudios sobre la neurosis.

La intencin que tiene el autor es sealar que la visin de Freud sobre la literatura y el
escritor no es reduccionista sino que ha sido malentendida, en muchos casos.
6.

Si Freud no hubiera mostrado inters por la literatura, probablemente

A) su visin habra dejado de ser reduccionista y dogmtica.

B) las bases de su indagacin sobre el inconsciente seran insuficientes.*
C) habra obtenido la aprobacin de los psicoanalistas contemporneos.
D) habra llegado a la conclusin de que el artista es un neurtico.
E) el psicoanlisis se habra desarrollado ms tempranamente.
En el ltimo prrafo Freud dice que poetas y filsofos descubrieron el inconsciente antes
que l, eso hace suponer que las obras literarias fueron una base importante para las
investigaciones que realiz.