Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
ANALIZAR
EL DOMINIO DEL INGLS EN MXICO
ES COMO BUSCAR AGUJAS EN UN PAJAR
CON LA LUZ APAGADA
4%
2%
CIDAC (2009)
9.4 %
11.6 %
MITOFSKY (2013)
Fuente: IMCO con datos de CIDAC, Interlingua, SEP, INEGI, y Consulta Mitofsky
17 estados
El Programa Nacional de Ingls en
Educacin Bsica
LO QUE NO MEDIMOS
NO NOS IMPORTA
MXICO
53
52
51
50
49
48
2011
2012
2013
Fuente: IMCO con datos de English Proficiency Index (2011 -2014), Education First
2014
13%
5%
3%
Desconocimiento
total
A0
A1
A2
Fuente: IMCO con datos de Mexicanos Primero
B1
100%
Total
4%
11%
41%
56%
85%
40%
20%
4%
11%
48%
41%
4%
33%
59%
0%
Es ingls materia
obligatoria?
NO
EN ALGUNAS CARRERAS
El ingls es requisito
para titularse de
posgrado?
100 %
Poblacin
econmicamente
activa
35 %
Fuente: IMCO con datos de Mdulo de Educacin, Capacitacin y Empleo (INEGI), 2009
POR QU?
$20,000
$18,000
$16,000
$14,000
$12,000
$10,000
$8,000
$6,000
$4,000
$2,000
$-
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Postgrado
Profesional
Tcnico
Preparatoria Secundaria
Primaria
Ninguno
Fuente: IMCO con datos de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) de INEGI, cuarto trimestre de 2013 a tercer trimestre de 2014
y Encuesta de Bienestar Autorreportado.
28%
50%
36%
Manejo de idiomas
35%
Investigacin
32%
Emprendeurismo
31%
Anlisis
30%
Planeacin y organizacin
Entrenamiento y enseanza
Tecnologas de la informacin
27%
26%
2013
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
Holanda
Suecia
Noruega
MXICO
35
40
45
50
55
60
65
70
75
85
75
Dinamarca
Holanda
75.9%
65
Noruega
Correlacin
55
Suecia
MXICO
45
35
25
35
40
45
50
55
60
65
70
75
RECOMENDACIONES
Y PROPUESTAS
#1
#2
TOTAL DE MAESTROS
ESCUELAS PBLICAS
50%
40%
30%
20%
0%
Distrito Federal
Baja California
Nuevo Len
Aguascalientes
Quintana Roo
Quertaro
Tamaulipas
Colima
Oaxaca
Morelos
Michoacn
Coahuila
Baja California
Jalisco
Tlaxcala
Mxico
Sonora
Chihuahua
Sinaloa
Yucatn
Nayarit
Durango
Guanajuato
Hidalgo
Mxico
Veracruz
Zacatecas
Chiapas
San Luis Potos
Puebla
Campeche
Tabasco
Guerrero
10%
Fuente: IMCO con datos del Censo de Escuelas, maestros y alumnos de educacin bsica y especial (CEMABE)
CUNTOS?
NECESITAMOS
#3
#3
#4
Financiamiento alternativo
Introducir esquemas de co-pago de clases de ingls extracurriculares entre
padres de familia y autoridades educativas
Disear un modelo de vales educativos para que alumnos puedan tomar
clases en academias de idiomas privadas
#4
Modelos de enseanza
Utilizar cursos masivos en lnea (Massive Open Online Courses, MOOCs) como
sustituto o complemento de clases en el aula, liberando horas-clase a maestros
presenciales
#5
#6
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-2.50% -2.00% -1.50% -1.00% -0.50%
0.00%
Fuente: CONAPO
0.50%
1.00%
1.50%
2.00%
2.50%
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-2.50% -2.00% -1.50% -1.00% -0.50%
0.00%
Fuente: CONAPO
0.50%
1.00%
1.50%
2.00%
2.50%
Necesitamos infraestructura
Pero infraestructura sin talento, slo es concreto
[ Pirmide demogrfica 2050 ]
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-2.50% -2.00% -1.50% -1.00% -0.50%
0.00%
Fuente: CONAPO
0.50%
1.00%
1.50%
2.00%
2.50%
La mala noticia
Se nos acaba el tiempo de invertir en los jvenes
[ Proporcin de la poblacin por rangos de edad ]
3a5
6 a 12
16 a 18
19 a 24
16%
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2015
2030
Fuente: CONAPO
2050