Pour un vrai service public de lducation dans nos territoires,

Pour un plan durgence Marseille et une carte de lducation prioritaire

de la maternelle jusquau lyce.
Ensemble, agents de l'Education Nationale, lves, familles, fdrations et associations de parents d'lves, citoyens... Signons
l'appel pour un plan d'urgence de l'ducation Marseille, pour un vrai service public dducation dans nos territoires, pour un
classement en ducation prioritaire qui stende de la maternelle au lyce et lyce professionnel.
Notre acadmie compte vingt-neuf rseaux REP et trente-trois rseaux REP + qui concernent des coles et des collges. Dix-sept
Lyces Professionnels et trois Lyces Gnraux et Technologiques bnficiaient dun classement en Education Prioritaire. A ces
tablissements sajoutent ceux qui devraient bnficier dun classement compte tenu de leur situation objective au plan de la
difficult scolaire et sociale des publics quils accueillent. Cette situation nest pas le fait dun privilge, mais la consquence
dune situation particulire, marque par une forte incidence de la difficult sociale et scolaire dans nos territoires. En particulier
dans la ville de Marseille et le dpartement des Bouches du Rhne.
Un plan durgence pour lducation Marseille !
A elle seule, Marseille reprsente le tiers des lves de la rgion PACA. La majorit des jeunes scolariss vit dans les quartiers
dfavoriss de la ville. Dans ces quartiers, Marseille manque de tout : dcoles, de collges, de lyces, dinfrastructures sportives
et culturelles, etc. Alors que les familles les plus favorises font trs largement le choix du priv (plus de 40 % des collgiens
scolariss dans le priv sur le Centre et le Sud de la ville), les trois collectivits territoriales concernes (municipalit, conseil
gnral et rgion) continuent dinsulter lavenir en maintenant un systme scolaire marseillais sgrgatif et sous-calibr.
Une rcente enqute de l'INSEE montre que Marseille connat une augmentation dmographique qui se soldera dans 10 ans par
4000 collgiens de plus scolariser, l'quivalent de huit collges nouveaux. O en est la prvision pour la construction de ces
tablissements ? O sont les coles publiques dans ces quartiers o lon construit tant de logements neufs ? O en est-on de la
rnovation des coles vtustes ? Le nouveau Lyce de Saint-Mitre dans le XIII e arrondissement suffira-t-il rpondre aux besoins
alors que plus de 60 000 habitants vivent dans larrondissement limitrophe, le XIV e, sans aucun lyce public ? Quelles sont les
politiques publiques, y compris de la part de lEtat, pour contrer lentre soi et le consumrisme scolaire et rtablir la mixit
sociale dont nos tablissements ont tant besoin ? O sont les dispositifs de mdiation urbaine pour prvenir les dramatiques
actes de violence dont sont victimes rgulirement nos jeunes ? O en est le service de la mdecine scolaire et le service social
aux lves dans la grande ville la plus pauvre de France, o 25 % de la population vit avec des revenus infrieurs aux minimas
sociaux dj bien maigres.Cette situation justifie la mise en uvre dun plan durgence pour lducation Marseille.
Une carte largie des Lyces et LP en ducation prioritaire !
Mais au-del de la ville de Marseille, il y a urgence mettre en uvre un politique ambitieuse de rduction des ingalits
scolaires favorisant la russite de toutes et tous jusquau lyce gnral, technologique et professionnel.Face la mobilisation des
personnels qui se poursuit depuis lautomne, alors que la ministre a reconnu ouvertement la ncessit dun dispositif incluant les
lyces et LP, visant notamment une rduction significative des effectifs, le chantier du classement ZEP des lyces continue
dtre remis un prochain quinquennat.
Les services du ministre de lducation doivent durgence laborer et publier une carte largie des lyces professionnels,
gnraux et technologiques en Education prioritaire sur la base de critres nationaux transparents.
Cest ce quexpriment fortement les personnels des tablissements concerns de Marseille et des Bouches du Rhne, mobiliss
fortement depuis le 17 novembre dernier, et qui exigent toujours le classement de leurs tablissements en ducation
prioritaire.
Pour un service public dducation ambitieux dans ses objectifs et dans ses moyens dans tous nos territoires
Plus gnralement encore, cest la question ducative dans son ensemble que nous entendons poser pour tous nos territoires.
Elle exige une politique ambitieuse de rduction des ingalits dans tous les tablissements et tous les niveaux de la formation,
de la maternelle jusquau lyce. Le dernier rapport du CNESCO rappelle raison que c'est notamment l'insuffisance des moyens
effectivement consacrs la rduction significative des effectifs dans les classes qui explique la forte incidence des ingalits
scolaires dans notre pays. L'Education doit tre une priorit de tous, Etat et collectivits territoriales. Les besoins sont partout
criants et les moyens insuffisants. Il est temps dy rpondre.
Nous appelons :
- L'laboration sans dlais d'une carte largie de l'ducation prioritaire incluant les lyces et LP.
- Des politiques ducatives et de sectorisation qui renforcent le systme ducatif public, gratuit et laque, face la concurrence
dloyale de l'enseignement priv
- Une vritable priorit lducation en matire de budget, de rmunration et de formation

- Larrt de la casse du service public de lorientation et son renforcement.

- Un temps scolaire plus important ddi aux apprentissages pour les lves de l'ducation prioritaire
-L'allocation de subventions publiques des collectivits territoriales plus gnreuses aux associations laques proposant du
soutien scolaire aux familles
Pour Marseille :
- La programmation d'ouvertures d'coles publiques en nombre suffisant dans les quartiers et territoires en expansion
dmographique ou sous dots, notamment les quartiers du II e et IIIe arrondissement.
- La construction de plusieurs collges publics sur l'aire marseillaise, dots des emplois affrents
- La rnovation des coles insalubres et un plan d'quipement et de modernisation pour une cole du XXI sicle
- La construction d'quipements sportifs et de piscines accessibles aux lves dans tous les quartiers de la ville
- L'enrichissement rel, sans redploiement, de l'offre de formation gnrale, professionnelle et technologique initiale dans les
lyces des quartiers Nord et Est de la ville pour permettre l'accs aux qualifications pour les garons et les filles de ces quartiers
- Le dveloppement du transport scolaire urbain facilitant le dplacement des lycens et des tudiants vers les tablissements
scolaires
- la redfinition de la sectorisation des collges et des lyces afin de rtablir la mixit sociale dans tous les tablissements
Premiers signataires :
Emmanuel Arvois, enseignant syndicaliste CGT'Educ'Action,
Alain Beitone, professeur honoraire de classe prparatoire au Lyce Thiers,
Claire Bills, enseignante syndicaliste SNUipp-FSU,
Paul Bouffartigue, sociologue, LEST-CNRS et AMU,
Alain Fourest, mouvement associatif LDH,
Lina Fournier, lycenne, syndicaliste UNL,
Pierre-Marie Ganozzi, enseignant syndicaliste FSU,
Sverine Gil, parent d'lves, MPE 13,
Vincent Gomez, enseignant syndicaliste, UNSA PACA
Patrice Kantarjian, syndicaliste, Collectif Services Publics UD CGT 13
Philippe Langevin, universitaire, ancien Prsident du Conseil Dpartemental de Concertation
Grard Leydet, historien PROMEMO
Charlotte Magri, lanceure dalerte
Richard Martin, directeur du Thtre Toursky,
Freddy Mikka, directeur dcole, syndicaliste FSU
Laurent Mucchielli, universitaire, LAMES-CNRS, MMHS
Hlne Ohresser, enseignante syndicaliste, SUD Education
Grard Perrier, crivain, Universit Populaire Rpublicaine de Marseille
Hugo Pierson, tudiant, UNEF Aix-Marseille
Pascal Pons, enseignant syndicaliste CGT'Educ'Action, Collectif des coles de la Castellane,
Philippe Pujol, journaliste, essayiste
Andjelko Svrdlin, enseignant syndicaliste SNEP-FSU,
Laurent Tramoni, enseignant syndicaliste SNES-FSU,
Julien Villevieille, enseignant, militant mutualiste, MGEN 13
Michel Vincent, parent d'lve FCPE PACA