UNIVERSIDAD NAONAL HERMILIO VALDIZAN PSICOLOGIA DELINCUENCIAL

VI.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MES

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Semana de prctica
Actividades
3

A) Elaboracin de los materiales para empezar a realizar el plan

de trabajo

C)1 sesin Sensibilizacin en contra la delincuencia

D) 2 sesin comunicacin asertiva

E) 3 sesin desarrollo de habilidades sociales

F) 4sesin reconocimiento de emociones

x
x

G) 5sesinProyecto de vida

H) despedida

CONTENIDOS

B) Presentacin del trabajo

OBJETIVO

TCNICAS

PROCEDIMIENTO

MATERIALES

TIEMPO

RESPONSABLES

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Comunicaci
n
asertiva
ANIMACIN:
concepto
OBJETIVOS:
OBJETIVO
GENERAL:
Desarrollar las
participantes
destrezas en
la
comunicacin
asertiva y la
convivencia
para
la
disminucin
de
los
conflictos
escolares.

Dinmica: CADENA DE NOMBRES

OBJETIVO: Atencin - Habilidad
INSTRUCCIONES:
El orientador de la dinmica pedir
Lista
de
presentarse a cada alumno diciendo su
asistencia
nombre y una caracterstica positiva suya (mi
nombre es juan y soy muy carioso),
comenzando por la primera fila, donde el Recursos
humanos
compaero de su costado (derecha) dir su
nombre y caracterstica, y repetirn de los
que anteriormente se presentaron y as
sucesivamente hasta culminar este juego.

5 minutos

MOTIVACIN

DESARROLLO:
Todos los alumnos se colocaran en crculo.
Cada uno, desde su sitio vern por segundos
a los integrantes y escogern a la persona
que menos conoce, luego les invitaran a una
entrevista recproca. Durante dos minutos las
parejas hablaran sobre hechos y opiniones
personales que permitieran un conocimiento
mutuo mnimo. Luego se colocaran otra vez
en el crculo y cada alumno ir contando lo

Prez,

Rajo Delgado,
Yesenia
Rodriguez
Espinosa,
Shayuri

CONOCIENDONOS
OBJETIVO: se dar una buena motivacin
en el grupo y a la vez habr un tiempo de
reflexin sobre el ejercicio que permitir el
aprendizaje del tema en los alumnos.

Mesa
Lorena.

Rojas
Sarith
Recursos
humanos.

10
minutos

Guerra,

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OBJETIVOS
ESPECFICOS:

APLICACIN

Los
participantes
desarrollaran
habilidades
comunicativas

Los
participantes
manejaran
herramientas
para
la
convivencia

TRANSFERE
NCIA

que descubri en el otro y como se sintieron

en la conversacin.
NI RATONES NI MONSTRUOS
Objetivos: reconocer la importancia de tener
una comunicacin adecuada ante cualquier
situacin que se nos presente.
Recursos
INSTRUCCIONES: Pedimos que formen
humanos.
cuatro grupos para dramatizar una escena,

indicndoles a los alumnos un caso en donde

se visualice la comunicacin asertiva, para
que puedan escenificarlo.

20
minutos

LECTURA: UN SULTN SO
Recursos
En un pas muy lejano, viva un viejo Sultn,
humanos
dueo
de
una
inmensa
fortuna.
El Sultn era un hombre muy temperamental Texto (lectura)
adems de supersticioso. Una noche so
que haba perdido todos los dientes.
Inmediatamente despus de despertar,
mand llamar a uno de los sabios de su corte
para pedirle urgentemente que interpretase
su sueo.
Qu desgracia mi Seor! exclam el
Sabio Cada diente cado representa la
prdida de un pariente de Vuestra Majestad.
Qu insolencia! grit el Sultn enfurecido
Cmo te atreves a decirme semejante
cosa? Fuera de aqu!. Llam a su guardia y

5 minutos

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orden que le dieran cien latigazos, por ser
un pjaro de mal agero. Ms tarde, orden
que le trajesen a otro Sabio y le cont lo que
haba soado. Este, despus de escuchar al
Sultn con atencin, le dijo:
Excelso Seor! Gran felicidad os ha sido
reservada. El sueo significa que vuestra
merced tendr una larga vida y sobrevivir a
todos
sus
parientes.
Se ilumin el semblante del Sultn con una
gran sonrisa y orden que le dieran cien
monedas de oro. Cuando ste sala del
Palacio, uno de los consejeros reales le dijo
admirado:
No es posible! La interpretacin que
habis hecho de los sueos del Sultn es la
misma que la del primer Sabio. No entiendo
por qu al primero le castig con cien azotes,
mientras que a vos os premia con cien
monedas de oro.
Recuerda bien amigo mo respondi el
segundo Sabio que todo depende de la
forma en que se dicen las cosas.
Amigo continu el sabio que puedes
comunicar una misma verdad de dos formas:

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la pesimista que slo recalcar el lado
negativo de esa verdad; o la optimista, que
sabr encontrarle siempre el lado positivo a
la misma verdad.
Se preguntara a los alumnos
entendieron acerca de la lectura.

EJECUCIN
EVALUACIN

que

Se repartirn a cada alumno unas tarjetitas

con caritas felices o caritas tristes, donde
marcaran la carita feliz si les gusta el taller o
con una carita triste si no les gusta. Debajo
de las caritas estarn lneas de algunas
sugerencias para los siguientes talleres.

tarjetas
lapiceros
reforzador

5 minutos

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OBJETIVO
GENERALES:
Motivar a los
participantes a
elaborar un
proyecto de vida.

CONTENI
DOS

PROYECTO
DE VIDA
La
importancia
del proyecto
de vida
-Ejemplos:
para realizar

TCNICAS

PROCEDIMIENTO

MATERIA
LES

Bienvenida y presentacin de los

facilitadores.
Recursos
Dinmica de presentacin (los
ANIMACIN
humanos
adolescentes se presentan uno/a a
uno/a diciendo su nombre y cul es
su ser vivo favorito).
El ciclo de accin del proyecto
Recursos
MOTIVACIN
humanos.
de vida
APLICACIN
Hojas
Se distribuyen a todos los
boom .
participantes en grupos. Antes de
comenzar con la actividad se
pregunta a los nios/as que es
calidad de vida y que acciones o
actitudespueden tomar en la
organizacin de su proyecto de vida
.

TIEMP
O
15
minutos
5
minutos
10
minutos

RESPON
BLES

Mesa
Lorena.

Rajo D
Yesenia

Rodrigu
Espinoz
Shayuri
Rojas
Sarith

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TRANSFERE
NCIA

Cuando todos/as hayan terminado,

se pedir a cada representante que
se acerque al pizarrn ycoloque su cartulinas
cartel, para luego explicarlo.

20
minutos

un proyecto
de vida .
Normas o

EJECUCIN Los alumnos sern avaluados

Escalas
mediante unas fichas para marcar .
EVALUACIN

10
minutos

habitos para
conserva

OBJETIVO

CONTENIDOS

TCNICAS

PROCEDIMIENTO

Se

hacen

aproximadamente

MATERIALES

equipos
5

de
o

TIEMPO

RESPONSABLES

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OBJETIVO

participantes.

GENERAL:

forman en fila, un equipo junto al

Se

ANIMACIN:

Estos

equipos

se Lista

un lpiz. Frente a cada equipo, a

en

los

unos 7 o 10 metros, se coloca un

alumnos

las

folio de papel. El juego comienza

habilidades
sociales para
la
disminucin
de

los

conflictos
escolares.

OBJETIVOS
ESPECFICOS:
Los

Desarrollo de
habilidades
sociales
Habilidades
que le ayuden
a
los
participantes a
respetar
las
normas
de
convivencia
establecido
por
la
comunidad
que los rodea.

asistencia

otro, y el primero de cada fila tiene Recursos

desarrollara

de

humanos

5 minutos

Mesa
Lorena.

Prez,

Rajo Delgado,
Yesenia

cuando el facilitador nombra un

tema,

por

ejemplo,

la

ciudad,

luego el primero de cada fila corre

hacia el papel de su equipo con un
lpiz en la mano y comienza a
dibujar sobre el tema nombrado.
Despus de unos 10 segundos, el
facilitar gritar Ya! y los que
estaban dibujando corren a entregar
el lpiz al segundo de su fila, que
rpidamente corre a continuar el

participantes

dibujo de su equipo. Cuando todos

desarrollaran

hayan

habilidades

terminado el juego y se proceder a

sociales.

una

participado,

votacin

se

realizada

dar
por

por
los

Rodriguez
Espinosa,
Shayuri
Rojas
Sarith

Guerra,

UNIVERSIDAD NAONAL HERMILIO VALDIZAN PSICOLOGIA DELINCUENCIAL

propios

Los

participantes

en

donde

participantes

elegirn el dibujo que ms les ha

manejaran

gustado (sin necesidad de que fuese

herramientas

el suyo).

desarrollar
habilidades
sociales.

MOTIVACIN

APLICACIN

Todos los participantes se reparten

en parejas y se unen por la
espalada. Si hay un nmero impar
de personas, la persona que sobra
canta, mientras todos se mueven
alrededor de la habitacin con las Recursos
9espaldas en contacto. Cuando el
humanos.
canto cesa, cada persona busca una
nueva pareja, y la persona libre
busca tambin la suya. La persona
que queda desparejada ahora, es la
que comienza de nuevo con el
canto.
Se divide al grupo en subgrupos de
8

participante.

El

primer

participante har de dragn y el

ltimo de cola, llevando un pauelo
colgado en la cintura. La cabeza
intentar coger las colas de los

Recursos
humanos.

10
minutos

20
minutos

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dems dragones. Y la cola, ayudada
por todo su grupo, intentar no ser
cogida. Cuando una sola cola es
cogida (se consigue el pauelo), el
dragn al que pertenece el pauelo
se unir al que le ha cogido la cola,
formando as un dragn ms largo.
El juego terminar cuando todo el
grupo forme un nico dragn.
TRANSFERE
NCIA

EJECUCIN
EVALUACIN

El facilitador invita a 5 o 6 participantes Recursos

humanos
a colocarse alrededor de cada aro.
Se colocan poniendo los brazos sobre
los hombros de los participantes formando
un crculo alrededor del aro, y de
forma que el aro quede sobre sus
pies. La idea es que han de subir el
aro hasta la cabeza, sin ayudarse de
las manos, y meter todo el cabeza
dentro de l.
Se repartirn a cada alumno unas
tarjetitas con caritas felices y

reforzador

5 minutos

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caritas tristes, donde casi todos
marcarn la carita feliz. Debajo de
las caritas estarn unas lneas de
sugerencias para los siguientes
talleres.

5 minutos

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OBJETIVO

CONTENI
DOS

TCNICAS

PROCEDIMIENTO

Bienvenida y presentacin de los

facilitadores.
ANIMACIN
Dinmica de presentacin Un
Hombre de Principios
MOTIVACIN
GENERALES:

Desarrollar
la capacidad de
ponerse en el
historias,
lugar del otro,
dinamicas
pudiendo conocer
con
as sus
sentimientos,
respecto al
pensamientos y
tema de la
acciones
empatia

APLICACIN

TRANSFERE
NCIA

el ejemplo

Grupo de 4 , un tema a cada grupo,

del que sacaran algunas
conclusiones

Sabana en la pared, donde cada

alumno ondra un concepto de lo
que haya entendido en el taller

EJECUCIN tarjetas con manitos arribas si les

gusto, y manitos abajos si no.
EVALUACIN

MATERIA
LES
Recursos
humanos
Recursos
humanos.
Papeles
Hojas
boom .
Cartulin
as
Concept
os

Papeloes
Plumones

Hojas bond

TIEMP
O

RESPON
BLES

15
minutos
5
minutos

10
minutos

20
minutos

10
minutos

Mesa
Lorena.

Rajo D
Yesenia

Rodrigu
Espinoz
Shayuri
Rojas
Sarith