Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
EDUCAO
MUSICAL
3.a e 4.a Classes
Manual do Aluno
Lus Domingos Ferreira da Cunha
ttulo
autor
colaboradora
coordenao
do Ensino
Primrio
Joaquim F. A. Cabral
Reviso
editor
pr-impresso
Leya, S.A.
impresso
e acabamentos
Texto Editores
Talatona Park, Rua 9 Fraco A12
Talatona, Samba
Luanda Angola
Tel.: (+244) 924 068 760
Fax: (+244) 222 016 842
E-mail: info@textoeditores.ao
ndice
Introduo ................................................................................................................. 4
Introduo ................................................................................................................. 5
O RITMO .............................................
O ritmo ............................................
O sapo .................................................
As figuras musicais .........................
As figuras e a sua subdiviso..
A pausa musical..............................
As pausas e a sua subdiviso
O compasso ....................................
Compasso binrio..................
Compasso ternrio ................
Compasso quaternrio ..........
Ficha avaliativa ....................................
6
7
8
10
11
12
12
13
14
16
18
20
OS SMBOLOS MUSICAIS.................
A notao musical...........................
As claves.........................................
As notas musicais ...........................
As notas D, R e Mi .............
As notas F e Sol...................
As notas L e Si.....................
Cnone ...........................................
(Toca o sino) Frre Jacques ................
Batem os sinos ....................................
Ficha avaliativa ....................................
38
38
40
41
41
44
47
50
50
51
52
25
27
28
O SOM.................................................
Som.................................................
Sons naturais.........................
Sons artificiais .......................
Timbre .............................................
Intensidade .....................................
Crescendo e diminuendo ................
Coelho na toca.....................................
Altura...............................................
Ficha avaliativa ....................................
30
30
30
31
32
33
34
34
35
36
22
22
CANCIONEIRO ................................... 55
ndice do cancioneiro........................ 56
22
23
O pio ..................................................
Coelho na toca.....................................
O sapo .................................................
Angola..................................................
Noite feliz .............................................
Girar to bom....................................
No reino animal....................................
Maboque, malolo, ginguenga...............
As rodinhas..........................................
Rio, rio .................................................
Sei que ainda sou criana ...................
A mangonha ........................................
Passeio Hula....................................
Se o sol j no brilha ...........................
Eu vou escola ...................................
O pastorzinho ......................................
Festa no mar........................................
57
58
59
60
61
63
64
66
68
69
70
72
73
74
76
78
79
Introduo
Querido aluno,
Este manual foi feito com muito carinho, para te dar a conhecer o maravilhoso mundo da Msica.
Nele encontrars algumas canes novas para ti e outras que j conheces.
Com dedicao, vais aprender a cantar com ritmo, afinao e entoao.
O autor
Introduo
O RITMO
O ritmo
Quando colocamos o nosso ouvido no peito de um amigo ouvimos o seu
corao bater. O corao bate de uma forma regular.
O barulho do relgio
O co a andar
O sapo
O sapo, o sapo, de cores bem alegres
No tem, no tem, rabinho nem orelhas.
Crua crua crua qu qu qu qu.
Crua crua crua qu qu qu qu.
Crua.
Msica Popular de Angola
2
4
O
sa - po
sa - po
re - lhas, cru - a
cru -
de
a
cru -
a
qua
cru
qua Cru -
tem
a
cru - a
ra - bi - nho nem o -
cru - a
Ritmo ______________________
Ritmo _____________________
Ritmo _____________________
Ritmo ______________________
As figuras musicais
As figuras musicais so smbolos que se usam na msica para representar
as notas musicais. As figuras musicais so: a semibreve, a mnima e a semnima.
Semibreve
semibreve
mnima
mnima
A laranja ser igual semibreve e cada uma das metades, igual mnima.
Se voltarmos a dividir estas metades de laranja, teremos as semnimas.
mnima
semnima
semnima
uma semibreve
vale
duas mnimas
ou
quatro semnimas
11
A pausa musical
Na msica, por vezes somos obrigados a parar para descansar. Quando
isso acontece, usamos as pausas, que so figuras musicais que representam
o silncio: durante um determinado momento no tocamos nem cantamos.
Cada pausa tem um valor de durao determinado e corresponde a uma
figura musical.
Temos a pausa da semibreve:
A pausa da mnima:
E a pausa da semnima:
12
O compasso
O compasso o elemento da msica que ordena o andamento da msica.
O comboio tem vrias carruagens que levam, cada uma, um nmero limitado de passageiros.
Se compararmos a msica com um comboio, cada carruagem representa
um compasso. Logo, cada compasso deve ter tambm um nmero limitado
de notas musicais.
2
2
que representa 2
2
2
Por exemplo, quer dizer que temos 2 semnimas para cada compasso,
4
ou o valor corresponde a 2 semnimas.
2
3
Os compassos simples mais usados so: Binrio , Ternrio e Qua4
4
4
ternrio .
4
Para se marcar os compassos indicando a diviso dos tempos com o movimento da mo, segue-se este esquema:
2
2
1
Compasso
binrio
Compasso
ternrio
3
1
Compasso
quaternrio
COMPASSO BINRIO
2
2
O compasso binrio indica que em cada compasso s deve haver duas
semnimas ou figuras equivalentes a elas.
2
Copia o compasso.
Completa os compassos.
2
14
2
2
2
2
2
15
COMPASSO TERNRIO
3
3
V como se representa na pauta o compasso ternrio, com a clave, a indicao do compasso, as barras e as notas.
34
O compasso ternrio indica que em cada compasso s deve haver trs
semnimas ou notas equivalentes s trs semnimas.
3
16
Copia o compasso.
3
3
3
3
17
COMPASSO QUATERNRIO
4
4
44
O compasso quaternrio indica que em cada compasso s deve haver
quatro semnimas ou notas equivalentes s quatro semnimas.
4
18
Copia o compasso.
4
4
4
4
19
Ficha avaliativa
O nosso corao bate com ritmos diferentes, de acordo com a actividade
que praticamos.
1. Completa a frase, usando as palavras lento, normal ou rpido, de acordo com o ritmo do nosso corao.
Quando corremos, o ritmo :
_______________________
+ +
=
+
3. Preenche os compassos.
3
4
21
Instrumentos musicais
Instrumentos musicais so aqueles que emitem um som com o qual, de
uma maneira ritmada, se pode fazer msica.
Certos objectos que produzem sons podem ser utilizados como instrumentos musicais. Por exemplo uma lata, um banco ou a mesa da tua carteira.
Os instrumentos musicais podem ser de sopro (aerofones), percusso
(membrafones) e de corda (cordofones).
INSTRUMENTOS DE SOPRO (AEROFONES)
So aqueles que so tocados atravs de sopro.
Mpungi (trombeta): um instrumento de sopro (aerofone) de origem
bakongo. feito de madeira ou osso e para o tocar usam-se as duas mos,
soprando pelo bocal.
22
A flauta doce
O saxofone
Idiofones
Marimba: um instrumento musical
muito usado em vrias regies de Angola, com predominncia na provncia de
Malanje. Entre o povo tchokw, este instrumento chamado ndjimba. A marimba
composta por um conjunto de cabaas
sobre as quais assentam as teclas de
madeira. tocado com baquetas.
Os pratos
O sango (chocalho)
O tringulo
24
Material necessrio:
Uma lata sem tampa
Papel
Lpis
Tesoura
Tinta
Pincel
Cola
gua
Quatro (ou mais) elsticos
Um crculo de tecido maior do que a
tampa da lata ou um plstico forte
Duas canas
Dois quadrados de tecido com 5 cm de largura
Dois elsticos
Como fazer:
1 Limpa a lata muito bem, por dentro e por fora.
2 Desenha vrios tringulos ou outras figuras para uma folha de papel,
recorta-os e pinta-os de vrias cores.
3 Cola as figuras recortadas na lata, dando-lhe um ar mais bonito.
4 Se tiveres tintas prprias para pintar metal, tambm podes pintar a lata,
em vez de colares as figuras.
5 Recorta dois crculos em papel ou plstico, maiores do que a tampa da
lata, e coloca-os sobre a abertura da lata e prende as folhas ou o tecido com os elsticos.
O teu tambor est pronto!
As baquetas:
Faz duas bolinhas de papel e espeta uma cana em cada bola, prendendo
tudo com um elstico.
J podes tocar o teu tambor!
25
O violino
A guitarra
O piano
26
DANA
A dana uma sequncia de movimentos corporais ritmados, geralmente
acompanhados de msica.
Em Angola existem vrios tipos de danas que diferem de uma regio para
outra.
Rebita ou Masemba: uma dana cerimoniosa da regio de Luanda e
Malanje. uma dana de salo, onde os pares danam em roda trocando os
pares. Esta dana caracteriza-se principalmente pelo encontro dos corpos do
par danarino na zona do umbigo (umbigada). As mulheres trajam panos e
os homens smoking.
Cazucuta (confuso): uma dana carnavalesca de Luanda, que caracterizada por movimentos
desordenados do corpo. Esta dana foi difundida
pelo carnavalesco Cabocomeu.
27
Ficha avaliativa
1. Completa o quebra-cabeas.
28
29
O SOM
Som
J reparaste na quantidade de sons que te rodeiam?
O sons da chuva, dos pssaros e do galo a cantar, das quedas de gua,
das ondas do mar a baterem.
A tudo o que produz som chamamos fonte sonora.
SONS NATURAIS
SONS ARTIFICIAIS
Timbre
Cada um dos teus colegas tem uma voz diferente da dos outros colegas e
que permite identific-lo. Por exemplo:
Intensidade
Quando conversamos com um amigo e no
queremos que os outros ouam, falamos baixo.
Quando estamos na sala de aula, no devemos falar nem muito alto nem muito baixo.
abcdefgh
ABCDE
F
Crescendo e Diminuendo
J reparaste que o som da sirene de uma ambulncia aumenta ou torna-se
mais audvel medida que ela vai se aproximando de ns? E depois que ela
passa por ns e se afasta, o som da sirene vai diminuindo ou tornando-se
menos audvel?
Na msica necessrio variar a intensidade do som, por isso usamos os
sinais crescendo e diminuendo.
Crescendo significa que o som vai aumentando gradualmente de volume.
Coelho na toca
Coelho na toca j est a dormir.
Coitadinho est doente j no pode saltar.
Coelho salta.
Coelho salta.
Coelho salta.
Msica Popular Angolana
2
4
Coe - lho na
no
po - de
to - ca
est do - en - te
est a dor - mir.
Coe - lho
34
Coi - ta - di - nho
sal - ta,
coe - lho
sal - ta,
coe - lho
sal - ta.
Altura
Uma das caractersticas do som a altura, porque atravs dela que
podemos distinguir os sons agudos, mdios e graves.
Se comparares a voz do teu pai com a voz da tua me, vers que no so
iguais. A voz do teu pai mais grave (grossa ou baixa) que a voz da tua me,
que aguda (fina ou alta). Os teus amigos tambm no tm vozes iguais.
Uns tm a voz fina, outros tm a voz grossa e outros tm a voz intermdia,
quer dizer, nem fina, nem grossa.
Som ______________________
Som ______________________
Som ______________________
Som ______________________
35
Ficha avaliativa
1. Completa o quebra-cabeas com os sons produzidos pelas fontes sonoras.
Sons:
MEE
MIAU
PIU PIU
TIC TAC
TUM TUM
36
______________
______________
_______________
_______________
37
OS SMBOLOS MUSICAIS
A notao musical
A notao musical um sistema de escrita musical que os msicos usam
para escrever as msicas.
Pauta musical
A pauta musical, ou pentagrama, formado por 5 linhas horizontais e 4
espaos paralelos s linhas.
na pauta musical que se escrevem as msicas, sobre as linhas ou espaos.
Pauta musical
Cinco linhas
5
4
3
2
1
4
3
2
1
Quatro espaos
Como a pauta musical no suficiente para escrever todas as notas musicais, usam-se as linhas suplementares para escrever as notas ou sons que
no cabem nas cinco linhas e nos quatro espaos.
Linhas
superioressuperiores
Linhas suplementares
e espaos suplementares
Linhas suplementares
inferiores inferiores
e espaos suplementares
a ______________________________ .
So linhas.
So espaos.
39
As claves
A clave um smbolo da escrita musical que tem como funo dar nome
s notas.
Aprenderemos duas claves, que so:
Clave de Sol
Clave de F
Clave de Sol
Clave de F
40
As notas musicais
Para escrever msica usaremos as figuras musicais que, quando so colocadas na pauta, ganham um nome: nota musical.
Existem sete notas musicais. com elas que se escrevem as msicas.
AS NOTAS D, R E MI
D
Mi
mi
mi
1
2
44
Mi
Eu
sei
can
Mi
Mi
Mi
Mi
24
Mi
- R
Mi
Mi
Ests
ver
Mi
42
so
trs
sons
so
trs
sons
-
tar
a
des
su
-
cer
-
bir
Nota D
Nota R
Nota Mi
Pausa da mnima
Clave de Sol
43
AS NOTAS F E SOL
Nesta lio vais aprender as novas notas musicais que so o f e o sol.
F
Sol
sol
sol
24
Sol
faz
sol
na
mi
l,
l,
(etc.)
Sol
Sol
Sol
l,
l,
(etc.)
Sol
Sol
Sol
Sol
Sol
Sol
44
nha
hor
ta
Sol
Sol
Nota F
Nota Sol
Sol
Mi
45
44
Mi
L,
L,
L,
(etc.)
Sol
Sol
Sol
Sol
Mi
Eu
Gos
Sol
Mi
l,
l,
l,
(etc.)
Sol
Mi
Mi
Mi
l,
l,
(etc.)
can
Mi
46
Sol
Mi
Sol
Sol
Sol
tar
Mi
Sol
Sol
Mi
Sol
tar
Sol
Mi
l,
de
to
Sol
Mi
Mi
can
D
sei
Mi
Sol
Mi
AS NOTAS L E SI
At agora aprendeste cinco notas musicais que so: d, r, mi, f e sol.
Falta-te aprender mais duas notas musicais que so as seguintes: l e si.
L
2
l
si
si
44
Si
l,
l,
Si
Eu
vou
can
l,
(etc.)
Si
Si
Eu
vou
dan
Si
Si
To
ca
si
Dlim
Dlom
To
ca
sem
pa
47
tar
Si
Si
Si
ar
-
ni
nho
Dlim
Dlom
rar
Dlim
Dlom
Dlim
mi
sol
si
f
48
44
Vamos solfejar.
D,
R,
D,
R,
Mi,
A,
a,
a,
Vem
da
li
brin
D,
R,
Mi,
F,
Diz
D,
A,
a,
(etc.)
vou can - tar
D,
R,
Mi,
F,
A,
a,
(etc.)
R,
F,
L,
- car
a (etc.)
sol
F,
meu
Sim
Sol,
L,
R,
Mi,
pai
Sol,
sei
F,
cho - va ou
fa -
Eu
can -
tar
Sim
L,
Sol,
F,
Mi
D
49
Cnone
Quando cantamos ou gritamos prximo de um obstculo, ouvimos o eco,
que a repetio daquilo que dissemos. Assim tambm acontece quando cantamos em cnone.
O cnone uma forma de composio musical em que a melodia iniciada
por uma voz que reproduzida por vrias outras vozes.
O cnone pode ser cantado ou tocado por dois, trs ou mais grupos de
pessoas intercalados.
2
4
Ain - da
dor - me
ain - da
Fr - re Jac - ques
Are you slee - ping
to - cou
dor - me
fr - re Jac - ques
are you slee - ping
si - no
dlim
ding
ding
dlim
Frei
Jo - o
Frei
dlo
dlim
dang dong
dang dong
ding
ding
50
Jo - o
to - cou
si - no
dlim
dlo
dang dong
dang dong
Batem os sinos
3
4
1
Ba - tem
os
si - nos
na
be - la
ma
nh:
coro
51
dang.
Ficha avaliativa
1. O Clio rega o canteiro da av, que tem vrios tipos de flores, com
nomes musicais.
Diz o nome de cada flor que h no jardim da av do Clio.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
52
Na linha
Clave de Sol
Clave de F
53
O JOGO DA MSICA
Joga aqui no livro.
Usa marcas diferentes para cada jogador (pedrinhas, feijes, botes, etc.).
Com um dado, escolhe quem comea ( quem tirar o valor mais alto),
depois o jogo segue pelos jogadores que esto direita.
Segue os valores indicados pelo dado e cumpre as regras do jogo.
Ganha o primeiro a calhar na casa chegada.
PARTIDA
Regras do jogo:
CHEGADA
- Diminuiu a velocidade
na curva: avana 1 casa.
A
2
54
CANCIONEIRO
55
O PIO
Eu tenho um pio, um pio que dana.
Eu tenho um pio, mas no to dou, no.
Gira que gira o meu pio,
Mas no to dou nem por um tosto.
Eu tenho um pio, um pio que dana.
Eu tenho um pio, mas no to dou, no.
M. C. Diogo
O pio
24
Fim
Eu te -nho um pi - o, um pi
Gi - ra que
gi - ra
- o
que
meu pi
dan - a.
57
Eu te -nho um pi
mas no to
o mas no
um
to dou
no.
tos - to.
D. Capo
Al FIN
COELHO NA TOCA
Coelho na toca j est a dormir.
Coitadinho est doente j no pode saltar.
Coelho salta.
Coelho salta.
Coelho salta.
Msica Popular Angolana
Coelho na toca
2
4
Coe - lho na
no
po - de
to - ca
est do - en - te
est a dor - mir.
Coe - lho
58
Coi - ta - di - nho
sal - ta,
coe - lho
sal - ta,
coe - lho
sal - ta.
O SAPO
O sapo, o sapo, de cores bem alegres
No tem, no tem, rabinho nem orelhas.
Crua crua crua qu qu qu qu.
Crua crua crua qu qu qu qu.
Crua.
Msica Popular de Angola
O sapo
2
4
O
sa - po
sa - po
re - lhas, cru - a
cru -
de
a
cru -
a
qua Cru -
tem
a
cru - a
ra - bi - nho nem o -
cru - a
qua
cru
ANGOLA
Angola
Oh! Minha Angola como s to linda,
Olhar pra ti um encanto.
A Natureza bela e sorri para ti.
Oh! Angola da minha infncia.
De Cabinda ao Cunene, que beleza!
Terra do meu corao.
Do mar ao leste que firmeza,
Um dia a guerra ser fico.
Avante, Angola, Ptria minha amada,
To sofrida, maltratada.
Os teus filhos sendo teus
Tambm so da frica.
Palmira Webber
60
Angola
4
4
Oh mi - nha An - go - la
co - mo s to
to
Na - tu
lin
O - lhar
re - za
p'ra
ti
um
e - sor - ri
be - la
pa - ra
ti
Oh
An -
go - la
- fn - cia
de
- ra
Ca - bin - da ao
Cu - ne - ne
mar ao
se - r
be
fic
le
Ter - ra
za
do
guer - ra
que
en - can -
da
les -
te
o.
61
que fir
me
do
za
um
da
mi
- nha in
meu
co -
di - a a
NOITE FELIZ
Noite Feliz, Noite de Paz
Dormem todos em redor;
Em Belm Jesus nasceu,
Rei da Paz, da Terra e cu.
Nosso Salvador
Jesus Senhor.
Rei da Paz, Rei de Amor!
Deste mundo o Senhor;
Vinde, todos, Lhe pedir
Sua graa pra servir.
Nosso Salvador
Jesus Senhor.
Noite Feliz
34
Noi - te
Fe - liz
de
Paz
em re
nas - ceu,
Rei
da
Sal
todos
dor - mem
Je - sus
- lm
Noi - te
Paz,
dor
em
Be -
da
Ter - ra
cu. Nos - so
va - dor
Je
sus
Se - nhor.
Sugesto: A cano po de ser dramatizada. Escolher dois alunos para dramatizao, enquanto as outras crianas cantam.
62
GIRAR TO BOM
Girar, girar, girar,
girar to bom!
Escolhe a menina para voc!
Escolhe a menina para voc!
Escolhe a menina para voc,
para ficar bom.
Msica Popular de Angola
Girar to bom
4
4
63
NO REINO ANIMAL
No reino animal existem muitos bichinhos.
Macaco, o artista, ensinando os seus filhinhos.
Saltar de galho em galho, oh, que turma divertida!
Com tanta brincadeira nunca perdem uma partida!
Salta aqui, salta ali, oh, que grande confuso!
Pula aqui, pula ali, se no vais parar p'ro cho!
E na lagoa grande senhor sapo, o professor,
Que na sua linguagem ensina o B, A, Ba.
E num coaxar ruidoso repetem todos juntinhos.
Oh, que linda brincadeira aprender esta lio.
Debaixo do imbondeiro est deitado o rei leo,
Que dorme sua soneca depois de uma refeio.
A esposa caadora entretm sua ninhada.
Oh, que vida divertida l no reino animal.
Palmira Webber
64
No reino animal
44
A
Rei - no
No
nun - ca
per - dem
gran - de
A
con - fu - so
par - ti - da
pu - la
tur - ma di - ver - ti - da
aqui
sal - ta
aqui
com
tan - ta
E7
sal - ta
E7
ali
A
pu - la
ali
se no
vais pa - rar
no cho
A
E7
sal - ta aqui
Oh que
en - si
A
E7
brin - ca - dei - ra
ma - ca - cos
ar - tis - ta a
bi - chi - nhos
nan - do
E7
sal - ta
A
vais
pa - rar
no
ali,
oh
que gran - de
con - fu - so
cho
65
E7
pu - la aqui
pu - la
ali
se no
2 vezes
66
67
AS RODINHAS
As rodinhas
68
Nu - ma
do meu
fo - lha
di - nhas
ca
fi - ca - ram
bo
- der - no
ni
fiz
eu
mui - tas
u - ma per
ni - nha
em
ca - da
68
ro -
tas
cha - mei - as
Pus
As
ro - di - nhas.
bo
- li - nha
de
bo - li - nhas
fi - cou
fei - ta a le - tra
A.
RIO, RIO
Que grande se v o rio,
extenso se v o mar.
Se aumenta o meu pranto
como grato no hei-de estar.
2 vezes
2 vezes
Rio, rio...
Rio, rio
69
70
44
Sei que a
- in - da sou
cri - an
Te - nho
mui - to
que
apren - der
Mas
44
Que - ro ser
cri - an
Nos-so
Quan - do eu
mun-do um brin-que
cres - cer
ci - nhas para
E - le
u - nir
Va - mos cons - tru
ir
ir
pra
li - gar
teu
se - r
to - do
teu
u - ma pon - te em n -
co - ra
-
ao
se
vo - c pen - sar as - sim sim
do com pe
meu
71
Va - mos cons - tru
te em
ns
A MANGONHA
A mangonha
72
PASSEIO HULA
Eu fui s quintas da Hula
e comi l muita fruta
Vi um rapaz no caminho
vendendo frutas aos montinhos.
Pras, pras, pras e mas
bananas, laranjas, morangos e roms
2 vezes
Passeio Hula
Sugesto: O professor poder dividir a turma em dois grupos, um de meninas
e outro de rapazes, em que estes podero ter uma cestinha com frutos para
oferecer s meninas.
73
SE O SOL J NO BRILHA
Se o sol j no brilha tanto e o mar j no te abraa assim,
Se o sol j no brilha tanto e o mar est to longe de ti.
Eu estou aqui, sou teu amigo, sou a tua manh de cacimbo,
Estou aqui, sou teu, sou teu amigo, sou pra ti a manh...
Porque o sol j no brilha tanto e o mar est to longe de ti
O sol j no brilha tanto e o mar est to longe de ti,
Eu estou aqui, sou teu amigo, sou a tua manh de cacimbo,
Estou aqui, sou teu, sou teu amigo, sou pra ti a manh...
Porque o sol j no brilha tanto e o mar est to longe de ti...
Beto Gurgel
74
Se o sol j no brilha
44
Se o
sol
no
bri
44
tan
to e
est
estou a - qui
sou
44
sou
44
tu
Estou
ma
qui
nh
de
teu
lha
sou
no
mar
go
-
cim - bo
sou
ti
ti
ca
go
bri
sol
no
a - mi
teu
que o
de
44
44
to e
sou
pra
lon - ge
to
sol
mar
Se o
44
Eu
tan
te a - bra - a as - sim
lha
44
j - no
teu
mi
ma - nh
Por
D.S. ao fim
bri
lha
de
75
ca - cim
bo
EU VOU ESCOLA
Hoje eu vou pra escola aprender a contar.
Hoje eu vou pra escola, aprender a contar.
Tenho caderno na sacola dez lpis pra afiar.
Tenho caderno na sacola, e dez lpis pra afiar.
Vou fazer novos amigos companheiro pra brincar,
escrever e fazer contas pra depois no me enganar.
Confesso que estou nervosa, pois um dia diferente,
tanta coisa pra aprender, tantos anos pela frente,
tanta coisa pra aprender, tantos anos pela frente.
Ns viremos sempre escola com vontade de aprender.
Bem felizes e alegres e a todos agradecer.
Confesso que estou nervosa, pois um dia diferente.
tanta coisa pra aprender, tantos anos pela frente,
tanta coisa pra aprender, tantos anos pela frente.
Vou fazer novos amigos companheiros pra brincar,
escrever e fazer contas pra depois no me enganar.
Ns viremos sempre escola com vontade de aprender,
Bem felizes e alegres e a todos agradecer.
Alice Berenguel /Diogo Sebastio
76
Eu vou escola
4
4
Ho - je eu
vou
pra es
4
4
Ho
la
vou pra es
Tenho
co -
ca - der - no
Tenho ca - der - no
na
na
sa
fa
- zer
no - vos
- pren - der
a - pren
sa
con
tar
der
con
co - la
co - la
-
la
Vou
co
ar
tar
je eu
dez
- pis
pra
a - fi -
e
dez
- pis
pra
afiar
-
mi - gos
car
77
pra
brin -
O PASTORZINHO
Havia um pastorzinho
Que andava a pastorar
Saiu de sua casa
E ps-se a cantar:
D r mi f f f
D r d r r r
D sol f mi mi mi
D r mi f f f
Chegando ao palcio
A rainha o chamou
Alegre pastorzinho
Teu canto me agradou:
D r mi f f f
D r d r r r
D sol f mi mi mi
D r mi f f f
O pastorzinho
24
sa
- iu
de su - a
ca - sa
24
ps - se
can - tar
mi
mi
d r
mi
24
d
78
d r
d sol f
mi
mi
FESTA NO MAR
J cheguei directamente da terra e comigo h festa no mar.
Coisa boa est no mar toda a gente sabe cantar.
Todo o mundo pe-se a danar, a alegria reina no mar.
O polvo bate o batuque, caranguejo na marimba,
a gaivota assobia, a sereia... to linda,
no piano, o camaro; no chocalho, a alforreca;
a lagosta na viola, muito mais discoteca.
Festa no mar
44
Coi - sa
44
To - do o
bo -
es
mun - do
gen - te
sa - be
can
gri -
rei - na
no
no
mar
to
- da a
pe -
se
dan - ar
aa
tar
mar
79
le -
80