SESIN DE APRENDIZAJE 11

AREA: COMUNICACION
ESCRIBIMOS PROPAGANDA
I.

DATOS GENERALES
a. I.E
: N
b. DIRECTOR
:
c. SUB-DIRECTORA
:
d. DOCENTE FORTALEZA
:
e. NIVEL
: Primaria
f. GRADO Y SECCIN
: 1er Grado

PROPSITO DE LA Sesin
:En esta sesin los nios ingresarn como usuarios del
lenguaje escrito, con un propsito y un destinatario real, a travs de la lectura y escritura de
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
CAPACIDADES E INDICADORES A
propagandas,
poniendo
en prcticaCOMPETENCIAS,
sus saberes.
TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCI Produce textos escritos.
A
CAPACIDAD
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
INDICADOR Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas, de acuerdo
con su propsito comunicativo.
MATERIALES Tarjetas y letras mviles. Papelote. Lpiz. Borrador. Plumones Afiche
de propaganda.Lista de cotejo (Anexo 1).

MOMENTOS DE LA SESION
ESTRATEGIAS
INICIO
EN GRUPO CLASE:
Invita a los nios y nias a sentarse en crculo, mirndose unos a otros, y dialoga con ellos
sobre lo que hicieron en la clase anterior.
Pregntales qu propaganda de la televisin les parece divertida; qu eslogan recuerdan de
los productos de la televisin o de los que consumen; qu marca de jugos, dulces, galletas y
helados les gusta ms y por qu.
Menciona que tambin hay dulces saludables, que son las frutas, y que no siempre los
promocionan para que la gente las compre. Luego, pregunta cul es su fruta favorita.
Pregntales qu podramos hacer para que la gente consuma estos dulces naturales y
saludables.
Comunica el propsito de la sesin: Hoy planificarn la escritura de propagandas, para
promover en la escuela el consumo de las frutas que les gusta.
DESARROLLO
Recurdales las normas de convivencia que tendrn en cuenta para
esta sesin.
PLANIFICACIN
CON EL GRUPO CLASE:
Planifica con los nios y nias el
trabajo a realizar, a travs de las
siguientes preguntas, las mismas
que deben estar organizadas en
un papelote.
Los alumnos te deben dictar las respuestas. Solicita que lo hagan despacio y, a medida que
escribes, pronuncia lo que vas escribiendo.
Coloca en un lugar visible del aula la planificacin elaborada.
Indica que revisarn un ejemplo de slogan de un producto golosinarlo. Puedes utilizar la
propaganda que se proporciona en el anexo 1, pero lo ms recomendable es que consigas una
de tu localidad, para garantizar que sean productos cercanos a los estudiantes y activar con
mayor facilidad los conocimientos previos.

ANTES DE LA LECTURA
Coloca el afiche o propaganda en la pizarra y haz las siguientes preguntas a los estudiantes:
De qu producto se trata? Qu marca de helados es? Qu helados conocen de ese afiche?
Qu creen que dice en esta parte? (donde est el eslogan) Por qu creen que dice eso?
Cul ser el propsito de este afiche? Para qu lo habrn elaborado?
Anota sus respuestas en un extremo de la pizarra, para que luego contrasten qu tanto sus
hiptesis han sido acertadas.
DURANTE LA LECTURA
Lee el afiche con los estudiantes. Inicia preguntando Qu dir aqu? mientras sigue
bajando, seala los productos. Inicia despacio la lectura del slogan, para que ellos luego se
incorporen en esa lectura coral.
Lee nuevamente el afiche, sealando siempre con una regla o puntero lo que vas leyendo.
DESPUS DE LA LECTURA
Realiza la constatacin de las hiptesis de las estudiantes, con el apoyo de ellos. Lee cada
anticipacin y pregunta si eso dice el texto.
Realiza las siguientes preguntas a todo el grupo: Qu nos quiere decir esta marca de helados
con el slogan cerca de ti? Permite que los nios y nias se expresen libremente, hasta llegar
a un consenso. Hazles ver que lo que se resalta en un slogan es un aspecto positivo o bueno
del producto que estn ofreciendo. Sigue preguntando: Para qu habrn colocado ese
slogan? Cul es la finalidad de esta propaganda escrita? A quines estar dirigida? Aydalos
a analizar el afiche y asegrate que todos participen. Aprueba sus respuestas y alintalos a
que sigan participando, sobre todo a los ms callados.
Pdeles que, segn lo que han analizado, propongan qu deben de tomar en cuenta para
hacer una propaganda escrita (afiche) que motive a que los estudiantes de la escuela
consuman frutas. Permite que se expresen y provoca la opinin de todos.
Coloca el siguiente cuadro en la pizarra y explcales que este contiene lo que ellos han
mencionado.
Explica que les vas a leer los aspectos mencionados en el cuadro, para evaluar si esa
propaganda los tiene.
A medida que vas leyendo, solicita a distintos estudiantes que se acerquen a marcar con X
s o no.
Explica que ahora ya cuentan con todos los criterios para que en la siguiente clase elaboren
sus propagandas para el consumo de frutas saludables.
INDIVIDUALMENTE:
Proporciona tarjetas a los estudiantes y explcales que en ellas cada uno escribir la fruta que
ms le gusta, para que sea
difundido a la comunidad en una
propaganda.
Permite que cada uno escriba
segn su nivel de escritura. Pasa
de sitio en sitio para observar su
desenvolvimiento y aprovecha
en identificar cunto ha
evolucionado su nivel de
escritura, para apoyarlo en las
reflexiones oportunas, segn las
hiptesis que vaya empleando.
Puedes usar en esa reflexin las
letras mviles. Luego, toma en
cuenta lo siguiente:
Solicita que coloque el nombre
de la fruta en el siguiente cartel. Indcale que busque su nombre y coloque la tarjeta de la
fruta seleccionada al lado, y que lea para sus compaeros lo que ha escrito.
Comuncales que ya saben cmo hacer una propaganda escrita y que tambin han aprendido
a escribir la fruta que van a promocionar en la escuela. La siguiente clase continuaremos,
aade.

CIERRE Formula las siguientes preguntas a los estudiantes: Qu han aprendido en la clase
de hoy? Qu, de lo que aprendieron, les fue fcil?, por qu? Qu, de lo que aprendieron, les
fue difcil?, por qu? Cmo superaron la dificultad? Cules son esas palabras que
aprendieron? Les gust el trabajo que realizaron? Qu les gust ms?, por qu? Qu no
les gust?, por qu?
Orintalos para que comenten con sus padres y hermanos acerca de lo que aprendieron hoy.
Felictalos por su participacin y sus avances.