Semestre 1

Unidad
Aritmtica: su aprendizaje y enseanza
1
Distingue las caractersticas de las
propuestas terico metodolgicas para la
enseanza de la aritmtica en la escuela
primaria con la finalidad de aplicarlas
crticamente en su prctica profesional.
Relaciona los saberes aritmticos formales
con los contenidos del eje sentido numrico
y pensamiento algebraico del plan y
programas de estudios de educacin
primaria para disear ambientes de
aprendizaje.
2
Distingue las caractersticas de las
propuestas tericas metodolgicas para la
ense- anza de la aritmtica en la escuela
primaria para aplicarlas crticamente en su
prctica profesional. Identifica los
principales obstculos que se presentan en
la enseanza y el aprendizaje de la
aritmtica en la escuela primaria y aplica
este conocimiento en el diseo de ambientes
de aprendizaje. Relaciona los saberes
aritmticos formales con los contenidos del
eje sentido numrico y pensamiento
algebraico del plan y programas de estudios
de educacin primaria para disear
ambientes de aprendizaje. Emplea la
evaluacin como un instrumento para
mejorar los niveles de desempeo de los
alumnos de la escuela primaria en la
resolucin de problemas.
3
Distingue las caractersticas de las
propuestas terico metodolgicas para la

Desarrollo fsico y salud

Identifica conductas de riesgo para la salud en los nios
en edad de asistir a la primaria con la intencin de
impedirlas y como parte de la formacin de una cultura
de la prevencin. Difunde entre sus pares y la
comunidad escolar acciones concretas de educacin
para la salud para promover hbitos saludables.
Disea estrategias de fomento a los valores individuales
y grupales para promover conductas positivas y el
desarrollo de habilidades sociales en su futura labor
docente.
Explica las caractersticas de una buena alimentacin
y adecuada nutricin como aquellas que conforman a
los hbitos alimenticios saludables. Analiza las tablas
de informacin nutricional de los productos comerciales
que adquiere para corroborar si contienen los nutrientes
que requiere segn su situacin particular. Elabora
dietas balanceadas basadas en El Plato del Bien Comer
con las distintas cantidades requeridas de macro y de
micronutrientes para distintos segmentos de poblacin.
Identifica los factores culturales, econmicos y
sociales que influyen en la conformacin de malos
hbitos alimenticios con la intencin de prevenirlos.

Explica los beneficios del ejercicio fsico para la salud

de los nios y de la comunidad como parte de su

ense- anza de la aritmtica en la escuela

primaria con la finalidad de aplicarlas
crticamente en su prctica profesional.
Identifica los principales obstculos que se
presentan en la enseanza y el aprendizaje
de la aritmtica en la escuela primaria y
aplica este conocimiento en el diseo de
ambientes de aprendizaje. Relaciona los
saberes aritmticos formales con los
contenidos del eje sentido numrico y
pensamiento algebraico del plan y
programas de estudios de educacin
primaria para disear ambientes de
aprendizaje. Usa las tic como herramientas
para el aprendizaje y la enseanza en
ambientes de resolucin de problemas
aritmticos. Emplea la evaluacin para
mejorar los niveles de desempeo de los
alumnos de la escuela primaria en la
resolucin de problemas.
Distingue las caractersticas de las
propuestas tericas metodolgicas para la
ense- anza de la aritmtica en la escuela
primaria para aplicarlas crticamente en su
prctica profesional. Identifica los
principales obstculos que se presentan en
la enseanza y el aprendizaje de la
aritmtica en la escuela primaria y aplica
este conocimiento en el diseo de ambientes
de aprendizaje. Relaciona los saberes
aritmticos formales con los contenidos del
eje sentido numrico y pensamiento
algebraico del plan y programas de estudios
de educacin primaria para disear

desarrollo integral. Promueve en la comunidad escolar

la prctica diaria de actividad fsica para contribuir a
desarrollar un estilo de vida saludable. Elabora
materiales educativos para la prevencin y promocin
de la salud de los nios de primaria que permitan
difundir hbitos saludables entre ellos.

ambientes de aprendizaje. Emplea la

evaluacin como un instrumento para
mejorar los niveles de desempeo de los
alumnos de la escuela primaria en la
resolucin de problemas.
Semestre 2
unidad
Practicas sociales del
lenguaje
1
Reconoce las prcticas
sociales del lenguaje e
interacta en ellas para
desarrollar competencias
previas y establecer el
respeto a la diversidad.
Valora las diferencias entre
las variantes sociales y
geogrficas del lenguaje
para generar esquemas de
actuacin tolerantes que
permitan negociar y
elaborar, de manera
conjunta, significados.
Identifica y analiza las
prcticas y las funciones
del proceso de
comunicacin para mejorar
los aspectos instrumental,
recreativo y reflexivo de la
lengua en las tareas
educativas. Utiliza el
lenguaje para estructurar
coherentemente su

Algebra: su aprendizaje y
enseanza
Utiliza con sentido y
significado el lenguaje
algebraico para expresar
generalizaciones al resolver
problemas empleando
diversos procedimientos.
Disea e implementa
ambientes de aprendizaje
que se apoyan en el uso de
sistemas algebraicos
computarizados y diversas
fuentes de informacin

Acercamiento a las ciencias naturales en

la primaria
Emplea estrategias como lo son las
salidas de campo, anlisis de casos y
diseo de experimentos para el estudio
de los ecosistemas. Investiga
informacin para analizar casos en los
que se observen los efectos de las
prcticas humanas en la dinmica de los
ecosistemas. Elabora productos para la
enseanza de temas fundamentales de
ecologa para sensibilizar a la comunidad
escolar sobre la importancia de mantener
relaciones no dainas con el medio
ambiente.

pensamiento y su discurso
para participar en eventos
comunicativos en diversos
contextos.
Reconoce las prcticas
sociales del lenguaje e
interacta en ellas para
desarrollar competencias
previas y establecer el
respeto a la diversidad.
Conoce y analiza el plan de
estudios de la educacin
bsica y programas de
espaol para intervenir de
manera pertinente en los
diferentes mbitos de la
tarea educativa. Utiliza el
lenguaje para estructurar
coherentemente su
pensamiento y su discurso
para participar en eventos
comunicativos en diversos
contextos. Analiza
propuestas didcticas para
dotar de sentido la
enseanza de las prcticas
sociales del lenguaje.
Identifica y analiza las
prcticas y las funciones
del proceso de
comunicacin para mejorar
los aspectos instrumental,
recreativo y reflexivo en
las tareas educativas.

Utiliza con sentido y

significado el lenguaje
algebraico para expresar
generalizaciones al resolver
problemas empleando
diversos procedimientos.
Disea y aplica estrategias
didcticas para abordar
problemas que integren
diferentes reas de
conocimiento que involucran
contenidos algebraicos
relacionados con los
programas de estudio de
educacin primaria. Disea
e implementa ambientes de
aprendizaje que se apoyan en
el uso de sistemas
algebraicos computarizados y
diversas fuentes de
informacin.

Identifica los elementos caractersticos

del enfoque de enseanza de la ciencia
como una investigacin guiada para
incorporarlos a su formacin profesional.
Elabora material didctico que le auxilie
para la estructuracin de temas tomando
como base el enfoque de enseanza
como investigacin guiada. Explica el
modelo Sol-Tierra, mediante la
investigacin guiada, de tal forma que le
permita explicar los ciclos solares, los
cambios estacionales y predecir
observaciones del Sol en cualquier lugar
del planeta.

Utiliza con sentido y

significado el lenguaje
algebraico para expresar
generalizaciones al resolver
problemas empleando
diversos procedimientos.
Disea y aplica estrategias

Identifica las caractersticas del enfoque

de enseanza de la ciencia mediante el
uso del aprendizaje por proyectos para
incorporarlos a su formacin profesional.
Elabora material didctico que le auxilie
para la estructuracin de temas tomando
como base el enfoque de enseanza de la

Utiliza el lenguaje para

estructurar
coherentemente su
pensamiento y su discurso
para participar en eventos
comunicativos en diversos
contextos. Identifica los
diferentes tipos de textos
orales y escritos e
interacta analticamente
con ellos en el contexto en
el que aparecen para
seleccionar y evaluar la
informacin pertinente.
Desarrolla la prctica y la
comprensin de la lengua
oral y escrita para
promover la construccin
de conocimientos
alrededor de stas.

didcticas para abordar

problemas que integren
diferentes reas de
conocimiento que involucran
contenidos algebraicos
relacionados con los
programas de estudio de
educacin primaria. Gua y
orienta el aprendizaje de
cada uno de los alumnos en
la resolucin de problemas
relacionados con el contenido
algebraico, considerando los
aprendizajes esperados
establecidos en el plan y
programas de estudio de
educacin primaria. Disea
e implementa ambientes de
aprendizaje que se apoyan en
el uso de sistemas
algebraicos computarizados y
diversas fuentes de
informacin.

ciencia mediante el uso del aprendizaje

por proyectos.

Identifica las caractersticas del enfoque

de enseanza de la ciencia mediante el
uso del aprendizaje por medio de
investigaciones para incorporarlos a su
formacin profesional. Elabora material
didctico que le auxilie para la
estructuracin de temas tomando como
base el enfoque de enseanza de la
ciencia mediante el uso del aprendizaje a
partir de investigaciones.

Semestre 3
Unidad
Procesos de
alfabetizacin inicial
1

Conoce los
elementos tericometodolgicos para
que el estudiante
inicie a sus futuros
alumnos como
usuarios de la
lengua escrita.
Reconoce las
prcticas sociales
del lenguaje para
disear propuestas
didcticas que
fortalezcan el
desarrollo de los
alumnos.

Geometra: su
aprendizaje y
enseanza
Aplica habilidades
de visualizacin,
comunicacin,
razonamiento y
argumentacin al
trabajar contenidos de
geometra. Plantea y
resuelve problemas
geomtricos en
diferentes contextos
con recursos
tradicionales y/o el
uso de la geometra
dinmica.
Demuestra
comprensin
conceptual,
procedimental y
actitudinal de la
geometra al
establecer y
fundamentar los
componentes crticos
y la interrelacin entre
contenidos del nivel
bsico de forma inter
y multidisciplinaria.
Analiza los niveles de
razonamiento
geomtrico y los

Ciencias naturales
Comprende los fenmenos y los procesos naturales
desde la perspectiva cientfica para tomar decisiones
favorables respecto al cuidado del medio ambiente.
Reconoce al ser humano como un organismo ms,
integrante de una diversidad de organismos en un
contexto especfico para promover en sus futuros
alumnos el respeto y cuidado de la biodiversidad y la
promocin de un consumo responsable de los
componentes naturales del ambiente.

Conoce los
elementos tericometodolgicos para
que el estudiante
inicie a sus futuros
alumnos como
usuarios de la
lengua escrita.
Conoce y emplea de
forma crtica los
planes de estudio de
la educacin bsica
y los programas de
espaol para
intervenir en los
diferentes aspectos
de la tarea
educativa.
Reconoce las
prcticas sociales
del lenguaje para
disear propuestas
didcticas que
fortalezcan el
desarrollo de los
alumnos.

procesos cognitivos
de los estudiantes
para la comprensin y
la enseanza de la
geometra.
Demuestra
habilidades de
visualizacin,
comunicacin,
razonamiento y
argumentacin al
trabajar contenidos de
geometra. Plantea y
resuelve problemas
geomtricos en
diferentes contextos
con recursos
tradicionales y/o el
uso de la geometra
dinmica.
Demuestra
comprensin
conceptual,
procedimental y
actitudinal de la
geometra al
establecer y
fundamentar los
componentes crticos
y la interrelacin entre
contenidos del nivel
bsico de forma inter
y multidisciplinaria.
Analiza los niveles de

Comunica y explica las interacciones entre los

materiales haciendo uso de modelos, destacando las
mecnicas (cambio de forma o estado fsico), las
trmicas (incluyendo la naturaleza de los materiales
como conductores y no conductores, la medicin de la
temperatura y su diferencia con el calor), y las de
naturaleza ondulatoria (luz, sonido y sismos) para incidir
en el mejoramiento de las condiciones de vida propia y
de sus futuros alumnos de primaria. Reconoce a la
ciencia como una construccin social que evoluciona
continuamente para el bienestar de los ciudadanos y
con ello contribuye a que sus futuros alumnos valoren
las aportaciones de la ciencia y la tecnologa en la
mejora de las condiciones de vida. Valora la
importancia del uso racional de la energa y pondera el
uso de recursos energticos alternativos para contribuir
al mejoramiento del medio ambiente.

Conoce los
elementos tericometodolgicos para
que el estudiante
inicie a sus futuros
alumnos como
usuarios de la
lengua escrita.
Disea estrategias
didcticas para la
bsqueda y
comprensin de
informacin en
distintos mbitos
sociales. Reconoce
las prcticas
sociales del
lenguaje para
disear propuestas
didcticas que
fortalezcan el
desarrollo de los
alumnos.

razonamiento
geomtrico y los
procesos cognitivos
de los estudiantes
para la comprensin y
la enseanza de la
geometra.
Demuestra
habilidades de
visualizacin,
comunicacin,
razonamiento y
argumentacin al
trabajar contenidos de
geometra. Identifica
problemas de la
enseanza y el
aprendizaje de la
geometra en los
niveles de educacin
preescolar y primaria
para disear
secuencias didcticas.
Analiza los niveles
de razonamiento
geomtrico y los
procesos cognitivos
de los estudiantes,
para la comprensin y
la enseanza de la
geometra. Propone
para su validacin
material y secuencias
didcticas e

Reconoce a la ciencia como una construccin social

que evoluciona continuamente para el bienestar de los
ciudadanos y con ello contribuye a que sus futuros
alumnos valoren las aportaciones de la ciencia y la
tecnologa en la mejora de las condiciones de vida.
Reconoce la importancia de los materiales, sus
caractersticas y transformaciones, adems, resalta la
importancia de un manejo adecuado de las mezclas
para promover el cuidado del ambiente y de la
combustin como un medio para obtener energa y
transformar materiales, sin embargo reconoce que sus
efectos, debidos a la emisin de dixido de carbono,
pueden afectar la vida en todo el planeta.

instrumentos de
evaluacin en la
enseanza de los
contenidos del eje
forma, espacio y
medida.
Semestre 4
unidad Estrategias didcticas
con propsito
comunicativos
1
Conoce y emplea
crticamente los planes
de estudio de la
educacin bsica y los
programas de espaol
para intervenir en los
diferentes aspectos de la
tarea educativa.
Reconoce las prcticas
sociales del lenguaje
para disear propuestas
didcticas que
fortalezcan el desarrollo
de los alumnos.
Conoce los elementos
terico-metodolgicos
para que el estudiante
inicie a sus futuros
alumnos como usuarios
de la lengua escrita.
Conoce las diferentes
tcnicas de

Procesamiento de informacin
estadistica

Educacin histrica en el aula.

Comprende la importancia de la
estadstica para la construccin de
marcos explicativos de los fenmenos
educativos. - Utiliza tablas y
representaciones grficas que le
permiten el estudio de las poblaciones. Distingue las caractersticas de una
poblacin o una muestra a travs de
medidas estadsticas. - Usa las TIC como
auxiliares en el planteamiento de
problemas educativos a ser explicados
con la estadstica.

Asume la historia como forma

especfica de conocimiento con su
propia lgica, nociones, objetos de
estudio, fuentes, mecanismos de
corroboracin y validacin; a
travs de una aproximacin al
trabajo del historiador. Asume
que la educacin histrica se
centra en el desarrollo del
pensamiento histrico y el
aprendizaje de la historia en los
alumnos a partir del trabajo con
fuentes primarias.

comunicacin oral y
escrita para promoverlas
a partir de las
estrategias didcticas
Emplea estrategias
didcticas para fomentar
la formacin de hbitos
de lectura y creacin de
textos. Conoce los
elementos tericometodolgicos del
proceso de enseanzaaprendizaje para que el
estudiante inicie a sus
futuros alumnos como
usuarios de la lengua
escrita. Disea
estrategias didcticas
para la bsqueda y
comprensin de
informacin en distintos
contextos sociales.

- Comprende el principio fundamental

del conteo como base para comprender
las reglas de la probabilidad. Comprende el concepto de la
probabilidad clsica y la aplica en la
explicacin de fenmenos educativos. Comprende las bases tericas del
muestreo y su aplicacin en la
explicacin de fenmenos educativos. Aplica tcnicas de muestreo acordes a la
naturaleza de los fenmenos o hechos a
observar. - Generaliza resultados a
poblaciones a partir de los datos
estadsticos obtenidos en las muestras. Usa las TIC como auxiliares en la
resolucin de problemas estadsticos y
de probabilidad; as como en las
tcnicas de muestreo.

Conoce los elementos

terico-metodolgicos

Conoce la teora de la medicin y las

escalas que se utilizan. - Distingue las

Asume a la historia como forma

especfica de conocimiento con su
propia lgica, nociones, objetos de
estudio, fuentes, mecanismos de
corroboracin y validacin; a
travs de una aproximacin al
trabajo del historiador. Asume
que la educacin histrica se
centra en el desarrollo del
pensamiento histrico y el
aprendizaje de la historia en los
alumnos a partir del trabajo con
fuentes primarias. Aplica la
metodologa de la educacin
histrica como base para la
innovacin. Selecciona fuentes
histricas primarias pertinentes
para ser incorporadas en las
actividades de aprendizaje en el
aula. Analiza crticamente
diversas interpretaciones histricas
y fuentes secundarias sobre
sucesos, procesos, personajes y
conceptos o nociones histricas y
las incorpora en la construccin del
conocimiento histrico con sus
alumnos.

del proceso de
enseanza-aprendizaje
para que el estudiante
inicie a sus futuros
alumnos como usuarios
de la lengua escrita.
Disea estrategias
didcticas para la
bsqueda y comprensin
de informacin en
distintos mbitos
sociales

clasificaciones existentes para las

variables que se pretende estudiar. Distingue las tcnicas estadsticas
adecuadas de acuerdo con el tipo de
variable que se pretenda estudiar. Conoce pruebas de hiptesis
paramtricas y no paramtricas y las
aplica en distintos contextos. - Prueba
conjeturas utilizando intervalos de
confianza y pruebas de hiptesis. - Usa
las TIC como auxiliares en la resolucin
de problemas estadsticos y pruebas de
hiptesis.
- Distingue las caractersticas de las
propuestas terico-metodolgicas para
la enseanza de los contenidos del eje
de manejo de la informacin que se
abordan en los programas de 3, 4, 5,
y 6 grados de la educacin bsica. Relaciona sus conocimientos formales
sobre estadstica y probabilidad con los
contenidos del eje manejo de la
informacin del plan y programas de
estudios del 3, 4, 5 y 6 grados de
educacin primaria, para disear
ambientes de aprendizaje. - Identifica
los principales obstculos que se
presentan en el aprendizaje de los
contenidos del eje manejo de la
informacin en el 3, 4, 5 y 6 grados
de la educacin bsica y aplica este
conocimiento en el diseo de ambientes
de aprendizaje. - Emplea estrategias de
evaluacin para mejorar los niveles de

desempeo de los alumnos en la

resolucin de problemas matemticos. Usa las TIC como herramientas para la
generacin de ambientes de aprendizaje
que permitan la resolucin de problemas
relacionados con el eje manejo de
informacin.
Semestre 5
unidad Eduacion fsica
1

Identifica las nociones generales

acerca del concepto de educacin
fsica, ubica su origen histrico en
nuestro pas y su desarrollo en la
escuela Analiza las diferencias entre
deporte y educacin fsica, ubica
cada mbito de intervencin a lo
largo de la educacin bsica y
determina sus posibilidades prcticas
en condiciones reales en la escuela
primaria. Reconoce el trmino
psicomotricidad y relaciona sus
elementos con aquellos que
conforman a la educacin fsica en la
educacin primaria, haciendo nfasis
en la corporeidad y motricidad del
nio Disea actividades propias de la
expresin corporal para los alumnos
y las aplica en espacios creativos y
divertidos dentro de la sesin de
educacin fsica

Produccin de textos
escritos
Conoce los elementos
terico-metodolgicos
para que el estudiante
inicie a sus futuros
alumnos como usuarios
de la lengua escrita.
Emplea estrategias
didcticas pertinentes
para impulsar la
formacin de hbitos
de lectura y creacin
de textos. Reconoce
las prcticas sociales
del lenguaje para
disear propuestas
didcticas que
favorezcan las
competencias
lingstica y
comunicativa de los
alumnos.

Educacin artstica
(msica, expresin
corporal y danza)
Valora su relacin
personal con el
arte y el papel que
ha desempeado
en su formacin
para dimensionar
la importancia de
la educacin
artstica.
Adquiere una
visin general del
marco terico que
da fundamento a
la educacin
artstica para
relacionarlo con los
programas
vigentes con los
que trabajar en
su vida
profesional.

Educacin histrica
en diversos
contextos
Asume a la
historia como
forma especfica
de conocimiento
con su propia
lgica, nociones,
objetos de estudio,
fuentes,
mecanismos de
corroboracin y
validacin; a
travs de una
aproximacin al
trabajo del
historiador. Aplica
metodologas
situadas para el
aprendizaje
significativo de las
diferentes reas
disciplinarias o

campos
formativos.
Emplea los
recursos de la
historia para
propiciar el
desarrollo del
pensamiento
histrico en sus
alumnos mediante
el anlisis histrico
centrado en el
trabajo con fuentes
Analiza
crticamente
diversas
interpretaciones
histricas y
fuentes
secundarias sobre
sucesos, procesos,
personajes y
conceptos o
nociones histricas
y las incorpora en
la construccin del
conocimiento
histrico con sus
alumnos.
Conduce su propio
aprendizaje
histrico a travs
de la investigacin
permanente

Conoce los principales contenidos de

la educacin fsica en la educacin
bsica, ubicndolos por su nivel de
importancia de acuerdo al desarrollo
motriz de los nios e identifica las
estrategias didcticas para su
aplicacin en diversas sesiones.
Comprende la importancia de la
estimulacin de las capacidades
perceptivo-motrices de los nios y
propone actividades y juegos
motores para su desarrollo. Distingue
las capacidades fsico-motrices y
sociomotrices de los nios de
primaria, las identifica en situaciones
de la vida cotidiana y las estimula
desde la sesin de educacin fsica.
Realiza actividades ldicas que
estimulen las habilidades motrices de
los nios a travs de una base motriz
adecuada a su edad, grado de
desarrollo corporal y motor.

Conoce los elementos

terico-metodolgicos
para que el estudiante
inicie a sus futuros
alumnos como usuarios
de la lengua escrita.
Conoce las
competencias
lingsticas y
comunicativas de los
nios para crear y
favorecer contextos en
los que se propicie el
aprendizaje de los
alumnos con base en
sus competencias
lingsticas y
comunicativas.
Emplea estrategias
didcticas pertinentes
para impulsar la
formacin de hbitos
de lectura y creacin
de textos. Reconoce
las prcticas sociales
del lenguaje para
disear propuestas
didcticas que
favorezcan las
competencias
lingsticas y
comunicativas de los
alumnos.

Practica una
audicin atenta de
los elementos
constitutivos del
sonido y
experimenta de
manera libre con
las posibilidades
sonoras de su
cuerpo y los
elementos del
entorno natural y
material.
Distingue auditiva
y visualmente los
elementos
formales de la
msica a fin de
obtener
informacin til de
fuentes y recursos
musicales para el
estudio y/o la
prctica docente.
Aplica elementos
tcnicos bsicos
de la ejecucin
instrumental y el
canto. Identifica
material didctico
adecuado a las
necesidades de
Educacin primaria

Asume a la historia
como forma
especfica de
conocimiento con
su propia lgica,
nociones, objetos
de estudio,
fuentes,
mecanismos de
corroboracin y
validacin; a
travs de una
aproximacin al
trabajo del
historiador.
Asume que la
educacin histrica
se centra en el
desarrollo del
pensamiento
histrico y el
aprendizaje de la
historia en los
alumnos a partir
del trabajo con
fuentes primarias y
secundarias.
Analiza
crticamente
diversas
interpretaciones
histricas y
fuentes
secundarias sobre

a partir de la
apreciacin crtica
de la msica
basada en su
experiencia
personal y su
conocimiento del
contexto formal
musical

sucesos, procesos,
personajes y
conceptos o
nociones histricas
y las incorpora en
la construccin del
conocimiento
histrico con sus
alumnos. Valora
la importancia
educativa de las
fuentes
patrimoniales y
organiza
actividades que
permitan el trabajo
de sus alumnos
con dichas fuentes
a travs de visitas
a museos,
recorridos por
sitios
arqueolgicos e
histricos, archivos
histricos, entre
otros. Identifica
en la literatura
especializada las
diferentes
corrientes tericas
actuales sobre la
enseanza de la
historia. Conduce
su propio

Identifica al juego como una

estrategia didctica de la educacin
fsica para el logro de los propsitos
en la educacin primaria. Clasifica
diversos tipos de juegos y los ubica
en relacin con cada contenido
educativo de la educacin fsica.
Disea estrategias didcticas
mediante las cuales se estimulan las
competencias educativas de los nios
en los diferentes grados de la
educacin primaria. Elabora unidades
didcticas adecuadas a las
caractersticas de los alumnos donde
realiza sus prcticas de intervencin.

Disea estrategias
didcticas para la
bsqueda y
comprensin de
informacin en
distintos contextos
sociales. Emplea
estrategias didcticas
para fomentar la
formacin de hbitos
de lectura y creacin
de textos. Reconoce
las prcticas sociales
del lenguaje para
disear propuestas
didcticas que
fortalezcan el
desarrollo de los
alumnos.

Experimenta con
el movimiento y el
uso del espacio
para desarrollar un
lenguaje corporal
expresivo, con
base en el
reconocimiento del
cuerpo y de sus
posibilidades de
movimiento.
Disea actividades
que estimulan la
creatividad y libre
expresin artstica
de los alumnos de
Educacin
primaria,
considerando los
elementos y
fundamentos del
lenguaje corporal y
dancstico.
Analiza obras de
danza y reconoce
sus caractersticas
para identificar
propuestas que
favorezcan el
desarrollo del juicio

aprendizaje
histrico a travs
de la investigacin
permanente.
Asume a la
historia como
forma especfica
de conocimiento
con su propia
lgica, nociones,
objetos de estudio,
fuentes,
mecanismos de
corroboracin y
validacin; a
travs de una
aproximacin al
trabajo del
historiador.
Emplea los
recursos de la
historia para
propiciar el
desarrollo del
pensamiento
histrico en sus
alumnos mediante
el anlisis histrico
centrado en el
trabajo con fuentes
Reconoce a sus
alumnos como
sujetos histricos,
poseedores de una

esttico de los
alumnos de
Educacin
primaria.

cultura histrica
propia situada en
su contexto.
Realiza un
diagnstico del
nivel de desarrollo
del pensamiento
histrico en sus
alumnos, tomando
en cuenta, los
conceptos
histricos de
primer y segundo
orden. Analiza
crticamente
diversas
interpretaciones
histricas y
fuentes
secundarias sobre
sucesos, procesos,
personajes y
conceptos o
nociones histricas
y las incorpora en
la construccin del
conocimiento
histrico con sus
alumnos.
Conduce su propio
aprendizaje
histrico a travs
de la investigacin
permanente

 Valora las
manifestaciones
musicales y
dancsticas de su
cultura y de otras
culturas para
fortalecer su
identidad y el
respeto hacia la
diversidad.
Integra los
lenguajes musical
y dancstico en
ejercicios de
improvisacin para
crear secuencias
que le servirn
para elaborar
proyectos de
ensamble en el
aula. Aplica los
conocimientos de
Msica y Danza en
la creacin de
proyectos de
ensamble artstico
que favorecern la
creacin de
ambientes de
aprendizaje en el
contexto de la
Educacin
primaria.

Asume que la
educacin histrica
se centra en el
desarrollo del
pensamiento
histrico y el
aprendizaje de la
historia en los
alumnos a partir
del trabajo con
fuentes primarias y
secundarias.
Aplica la
metodologa de la
educacin histrica
como base para la
innovacin.
Emplea los
recursos de la
historia para
propiciar el
desarrollo del
pensamiento
histrico en sus
alumnos mediante
el anlisis histrico
centrado en el
trabajo con
fuentes. Realiza
un diagnstico del
nivel de desarrollo
del pensamiento
histrico en sus
alumnos, tomando

en cuenta, los
conceptos
histricos de
primer y segundo
orden. Analiza
crticamente
diversas
interpretaciones
histricas y
fuentes
secundarias sobre
sucesos, procesos,
personajes y
conceptos o
nociones histricas
y las incorpora en
la construccin del
conocimiento
histrico con sus
alumnos. Valora
la importancia
educativa de las
fuentes
patrimoniales y
organiza
actividades que
permitan el trabajo
de sus alumnos
con dichas fuentes
a travs de visitas
a museos,
recorridos por
sitios
arqueolgicos e

histricos, archivos
histricos, entre
otros.
Semestre 6
unida Educacin geografica
d
1
Identifica la
importancia formativa de
la geografa y sus
implicaciones educativas
con base en los enfoques
de la disciplina y su
campo de estudio.
Relaciona los
componentes naturales,
sociales, culturales,
econmicos y polticos
que interactan en el
espacio geogrfico para
analizar los fenmenos
naturales y sociales
desde una perspectiva
multi e interdisciplinaria.

Educacin artstica (artes visuales y teatro)

Formacin cvica y tica

Experimenta con algunas tcnicas tradicionales y

alternativas de las artes visuales a fin de
desarrollar sus capacidades de expresin, creacin
y apreciacin artstica que favorezcan su formacin
integral. Valora la presencia y relevancia de las
artes visuales en el entorno social y en la vida
cotidiana, mediante el anlisis de expresiones
plsticas tradicionales y contemporneas, para
incidir en el desarrollo de la sensibilidad artstica de
sus alumnos. Propone actividades didcticas
basadas en las tcnicas de las artes visuales
propias para la edad y nivel de desarrollo de sus
alumnos, asegurando la pertinencia con el
programa de educacin primaria. Comprende y
aprecia formas de representacin del arte para
interpretar las necesidades sensibles y expresivas
de las manifestaciones y productos artsticos de su
entorno.

Establece relaciones
entre los principios,
conceptos y contenidos
tericos de las disciplinas
sociales y humansticas
con los de la asignatura
de Formacin cvica y
tica para fundamentar y
asegurar la coherencia
de su actividad docente
a lo largo de la educacin
primaria. Disea
ambientes de
aprendizaje basados en
diversas formas de
interrelacin que
favorezcan la puesta en
prctica de actitudes de
convivencia con otros,
ayuda entre compaeros
y de organizacin y
participacin para
alcanzar un fin comn,
de acuerdo con la edad y
grado de los alumnos de
la escuela primaria.

Utiliza las TIC y las

fuentes de informacin
disponibles para
comprender y explicar
los hechos y fenmenos
geogrficos.

Se expresa a travs del teatro, reconocindolo

como una forma de comunicacin con cdigos
especficos y lo usa como un recurso didctico.
Crea personajes a travs de la experimentacin con
su voz, gesto y corporalidad con el fin de
enriquecer sus recursos expresivos y didcticos.
Elabora actividades artsticas relacionadas con el
teatro que fomenten la creatividad y expresividad
de los alumnos de primaria para contribuir a su
desarrollo integral. Comprende y aprecia formas
de representacin del arte para interpretar las
necesidades sensibles y expresivas de las
manifestaciones y productos artsticos de su
entorno.

Relaciona los
componentes naturales,
sociales, culturales,
econmicos y polticos
que interactan en el
espacio geogrfico para
analizar los fenmenos
naturales y sociales
desde una perspectiva
multi e interdisciplinaria.
Utiliza las TIC y las

Identifica e integra los elementos que le permiten

realizar proyectos integrados de arte usando sus
conocimientos de artes visuales, teatro, msica y
danza, a fin de obtener la experiencia y recursos
para realizar este tipo de actividades con sus
alumnos. Planifica y administra tiempos, tareas y
recursos propios de un proyecto artstico a fin de
utilizarlos de manera ptima en la realizacin de
montajes propios o con sus alumnos. Utiliza los
elementos bsicos del lenguaje artstico, para
atender necesidades intelectuales, sensibles

Establece relaciones
entre los principios,
conceptos y contenidos
tericos de las disciplinas
sociales y humansticas
con los de la asignatura
de Formacin cvica y
tica para fundamentar y
asegurar la coherencia
de su actividad docente
a lo largo de la educacin
primaria. Acta
oportunamente para
prevenir y resolver
situaciones de conflicto
en la escuela utilizando
herramientas de dilogo
y negociacin,
favoreciendo la
observacin de las
normas y un clima de
respeto y empata
Establece relaciones
entre los principios,
conceptos y contenidos
tericos de las disciplinas
sociales y humansticas
con los de la asignatura
de Formacin cvica y
tica para fundamentar y
asegurar la coherencia
de su actividad docente
a lo largo de la educacin
primaria. Aplica

fuentes de informacin
disponibles para
comprender y explicar
los diferentes hechos y
fenmenos geogrficos.
Aplica las herramientas
terico-metodolgicas
de la geografa en el
anlisis de los
contenidos de los
programas de estudio de
educacin primaria.

expresivas y creativas de su propia expresin

esttica.

Semestre 7
unidad Aprendizaje y enseanza de la geografa
1
Disea situaciones didcticas significativas de
acuerdo con los enfoques actuales y tendencias del
aprendizaje y enseanza de la geografa. Emplea
recursos y medios didcticos idneos para la
enseanza de la geografa en la escuela primaria
considerando los aprendizajes de los nios de cada
grado escolar

Disea situaciones didcticas significativas de

acuerdo a los enfoques y contenidos de la geografa
sealados en los programas de educacin primaria.
Emplea recursos y medios didcticos idneos para la
enseanza de la geografa en la escuela primaria

experiencias de
aprendizaje situado
orientadas a desarrollar
en los nios de primaria
el sentido de pertenencia
a su comunidad y a la
nacin, reconociendo la
importancia de su
participacin en su
mejoramiento.

Formacin ciudadana
Distingue los derechos y responsabilidades del
ejercicio de la ciudadana en el marco de la
democracia como sistema poltico y forma de
vida con el fin contar con un referente para
desarrollar y evaluar las competencias
ciudadanas de los alumnos de educacin
primaria. Aplica actividades de aprendizaje
situado que promuevan la vida democrtica de la
escuela primaria y de su entorno inmediato para
que los alumnos reconozcan la participacin
activa como una forma de ejercicio sociopoltico
capaz de movilizar a todos los actores dentro de
una sociedad.
Aplica actividades de aprendizaje situado que
promuevan la vida democrtica de la escuela
primaria y de su entorno inmediato para que los
alumnos reconozcan la participacin activa como
una forma de ejercicio sociopoltico capaz de

considerando los aprendizajes de los nios de cada

grado escolar.

movilizar a todos los actores dentro de una

sociedad. Disea situaciones de aprendizaje
pertinentes a las caractersticas de los alumnos y
del contexto para favorecer el desarrollo de la
formacin ciudadana de los nios de educacin
primaria as como el sentido de pertenencia a su
comunidad y a la nacin, reconociendo la
importancia de su participacin en su
mejoramiento.