CERRANDO LA BRECHA DE DOS GENERACIONES: FORMACIN EN CREAR

GUIONES TCNICOS PARA LA CONSTRUCCIN DE OVAS

Por Rafael Boada Rivera
Con la una ambiciosa visin de generar cambios metodolgicos en la forma de relazar las
actividades pedaggicas de los maestros de Norte de Santander, el proyecto enjambre ha
capacitado un gran grupo de profesores en la construccin de OVA Objetos Virtuales De
Aprendizaje, esta iniciativa de talleres se fundamenta en que las TICS actualmente estn
cambiando la forma de interactuar, de aprender y de desarrollar pensamiento, lo que sucede
es que sus influencias no son tan fuertes debido a la problemtica de acceso al internet, PC
y dems problemticas asociadas a la situacin econmica y social en nuestro pas, ya que
muchas personas sub utilizan las herramientas, hay desconocimiento y se requiere fomentar
una educacin holstica.
A pesar del obstculo anteriormente mencionado, indudablemente est cambiando es la
gestin del conocimiento y es una consecuencia del uso de las TICS, El modelo de Capital
Intelectual considera el conocimiento de las personas como el principal recurso de las
organizaciones, ya que es la materia prima del aprendizaje y la autntica fuente de ventajas
competitivas y de diferenciacin. Conocimiento en este contexto no es mera informacin
aunque la tenga muy en cuenta y la abarque, no existe sin la persona es interno a ella, y en
el mbito de las organizaciones es conocimiento corporativo captado o creado capaz de dar
lugar a nuevo conocimiento, esencial en toda innovacin, es explcito si resulta fcil de
comunicar y tcito si lo es menos como en el caso de la experiencia, los modelos mentales
y las actitudes. Segn esta definicin de Luis Martnez Ochoa Profesor Faculta de
Economa. Universidad de Valencia.
Se denota la importancia del conocimiento y de crear y gestionar organizaciones que estn
ms enfocadas al capital humano y que ello tiene como base el conocimiento individual y
colectivo, que esto a su vez genera ell know-how, actualmente la sociedad se est
transformando y da mayor importancia al conocimiento, si la informacin est a un clip de
distancia ya no es necesario personas con un talento especial, pues la bsqueda de la
informacin es fcil y prctica, lo que se traduce en un cambio de concepcin social sobre
la informacin y el conocimiento, esto a su vez hace surgir que conocer es fcil pero la
sabidura es un proceso madurativo que no implica edad requiere capacidad de manejar el

conocimiento, poseer una estructura mental prctica, con una pensamiento estratgico y
competencias emocionales para trabajar en equipo.

Ya aqu no se hablara de generacin de conocimiento individual sino de una aprendizaje

colaborativo y cooperativo, el cual lo brinda las herramientas TICS como las OVAS que se
consolida con la capacidad del ser humano de trabajar en lo colectivo, lo cual involucra
fundamentalmente compartir el conocimiento eliminando barreras personales, y el ego
como el mayor enemigo para el conocimiento colectivo, transformndose las metodologas
en las instituciones educativas y el desarrollo de las competencias.

IMPACTO DE LAS TI EN EL MBITO ESCOLAR.

Por Rafael Boada Rivera
Globality es el trmino que los autores de este libro le han acuado a la situacin mundial
del mundo despus de la GLOBALIZACIN. Globality es un fenmeno econmico y de
negocios que, de la misma manera que sucede con un gran Tsunami, est rpidamente
golpeando al mundo, de manera rpida y decidida. Globality es un fenmeno en el cual las
prcticas tradicionales de la gerencia mundial cambiarn, as como la manera en las que las
personas tomarn sus decisiones de consumo: En la era GLOBALITY las marcas
tradicionales perdern protagonismo, las grandes compaas tendrn que enfrentarse a la
competencia de empresas ms pequeas ubicadas en lugares remotos del planeta, las
naciones y los gobiernos debern reevaluar sus intereses y el enfoque a travs del cual
adelantan sus proyectos. GLOBALITY es una nueva era, y los autores explican al detalle
de qu se trata esta nueva era.1
En el libro anteriormente mencionado podemos apreciar un fenmeno futuro que ya
estamos vislumbrando sus primeras consecuencias, ello nos da pie para pronosticar que los
cambios sociales y econmicos sern fuertes y drsticos la educacin se convertir en un
proceso virtual donde priorizaran las competencias en el uso de las TICS, dominio de
idiomas y desarrollo del pensamiento matemtico, por otra parte se simplificaran las tareas
del hogar y la empresa, lo inteligente reinara autos inteligentes, casa inteligentes hasta
compaeros inteligentes, ya que la robtica y la tecnologa superaran la ficcin si
actualmente nos asombran los robots creados, que no sern los del futuro los llamados
cyborgs, lo digital habr reemplazado a lo manual, lo hologrfico ser la tecnologa de
punta que solo con ciertos dispositivos parecidos a las plumas de escribir se tendr un PC o
una tabla para la casa y oficina, el conocimiento colectivo ser el fundamento de este
desarrollo las alianzas estratgicas que permitan generar nuevos conocimientos y derrumbar
paradigmas egostas y egocntricos, el compartir, lo colectivo y cooperativo sern
requisitos necesarios para fundar la nueva vida tecnolgica.
El aprendizaje ser distinto el uso de las nuevas tecnologas reemplazaran las aulas fsicas
por virtuales nos llevaran a buscar nuevas formas de comunicarnos y socializarnos, y el

GLOBALITY Editorial Norma Harold Sirkin James Hemerling Arindam Bhattacharya

papel de los centros educativos ya no ser el de formar en conocimientos sino en cultura

ciudadana y desarrollo de relaciones humanas.
Los maestros tendrn que ser vanguardistas y ser polivalentes no solo en conocimientos
cientficos sino en competencias artsticas, deportivas y culturales.

EL ABISMO GENERACIONAL DE LA TECNOLOGIA

Por Rafael Boada Rivera
El trabajo de los semilleros de investigadores a travs de los colegios y escuelas en sus
diferentes mbitos ha permitido desarrollar una experiencia

extensa

en el campo

investigativo con la posibilidad de aprender desde la ptica de los jvenes y los nios. Se
ha trabajado bsicamente en dos lneas: social y ambiental. Ahora, slo se toca la parte
social con referencia a los retos superados lo que permite vislumbrar un futuro para la
investigacin en la regin fronteriza.
En la lnea social hay dos tipos de investigacin: abierta y cerrada. A travs de ellas se ha
aportado sobre todo en la forma de analizar el comportamiento social y las diferentes
reacciones de los distintos grupos antes las situaciones de vida, profundizndose en la
inteligencia emocional, componente fundamental para lograr el xito en cualquier rea de la
vida.
Otro aspecto es la utilizacin de las diferentes tecnologas y la aplicacin de las mismas en
los procesos investigativos. En los semilleros, se da una apropiacin de la tecnologa,
desde el uso de los celulares y pasando por la cmara digital hasta llegar al computador y
ayudas como el video beam y las memorias USB. Definitivamente, los jvenes por la
cultura y las formas de crianza llevan delantera a las generaciones de adultos que los
orientan y es all donde de se presenta la gran paradoja; pues terminan enseando a sus
profesores, ya que estos no estaban preparados para enfrentar el desafo tecnolgico del
mundo actual. Es por ello por que los adultos necesitan realizar grandes esfuerzos para el
manejo de la informtica y la tecnologa, para apropiarse de ella y utilizarla, para
convertirla en ms que una herramienta y un poderoso puente que una las generaciones.
Este reto no es tan simple como parece, pues la brecha generacional, en momentos muestra
distancias grandes en las formas de percibir el mundo y de aprender. Lo que para los
adultos resulta importante, es desechado por los jvenes como imprctico. Esta capacidad
de las generaciones nuevas para realizar aprendizajes tecnolgicos de manera veloz tiene
mucho que ver mucho con las programaciones neurolingsticas propias, lo cual genera una
predisposicin positiva, que permite una mayor competencia para el manejo de la misma;
pero a su vez da lugar a un problema; pues se ha encontrado que las adicciones a la
tecnologa y la ludopata se revelan como amenazas no slo a las nuevas generaciones, sino

que invaden los espacios sociales naturales del hombre. Esta influencia de la tecnologa y la
informtica en la forma de relacionarse el ser humano y sus hbitos, de no manejarse
adecuadamente es probable que impacte negativamente en las futuras generaciones y
mucho ms, si los actuales adultos no se apropian de la misma, quedando en consecuencia
rezagados y de alguna forma impedidos para vivir en un mundo tecnolgico y sin
posibilidades para usar estas herramientas en la vida cotidiana.
Conviene aproximar tanto a docentes, tutores y grupos de semilleros investigadores a la
tecnologa de manera atractiva y responsables rompiendo paradigmas. De este modo se
orientarn en el uso y abuso de estas herramientas tecnolgicas necesarias e indispensables
para el desarrollo de tareas y acciones como investigadores. Este es el nuevo reto.