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Contribuir el mtodo de lectura veloz a mejorar la comprensin lectora como

Estrategia didctica para desarrollar la competencia lectora en alumnos de sexto


semestre de nivel medio superior?

Datos generales del Municipio.


La Heroica Ciudad de Juchitn de Zaragoza, Oaxaca se encuentra se localiza al
sureste del estado de Oaxaca, en las coordenadas 16 26' 00" de latitud norte y
95 01' 10" de longitud oeste y a 30 metros sobre el nivel del mar, colinda al norte
con los municipios de Asuncin Ixtaltepec, San Miguel Chimalapa y Santo
Domingo Ingenio; al este con los municipios de Santo Domingo Ingenio, Unin
Hidalgo, San Dionisio del Mar y la Laguna Superior del Mar Muerto; al sur con el
Municipio de Santa Mara Xadani, Las lagunas Superior e Inferior del Mar Muerto,
El golfo de Tehuantepec y los municipio de San Mateo del Mar y San Pedro
Huilotepec; al oeste con los municipios de San Pedro Huilotepec, San Blas
Atempa y el Espinal. (INEGI, 1995).
El municipio de Juchitn de Zaragoza representa el 0.43% de la superficie total del
estado de Oaxaca y cuenta con 76 localidades, de las cuales las principales son:
La ventosa, La venta, Chicapa de Castro, lvaro Obregn y Santa Mara del Mar,
as como dos agencias de polica que son Emiliano Zapata y Playa Vicente. El
clima predominante es el clido subhmedo con lluvias en verano menor a 60 mm,
con temperatura promedio anual que va de los 20 a los 24C (con un promedio
histrico del mes ms frio de 16C). (INEGI, 2010).
La principal fuente hidrolgica con que cuenta el municipio es el Ro de los Perros,
que atraviesa la sierra Mixe y que solamente se deja notar en pocas de lluvias,
ya que representa un peligro para los pobladores que habitan en sus mrgenes
por el desbordamiento de sus aguas, el rio de las Nutrias como tambin se le
conoce, desemboca en la laguna Superior. El municipio cuenta con zonas de
humedal entre las que se el lago superior e inferior, el ro Chicapa, rio Cazadero;
los dos primeros ros junto al rio Verde son perennes, y en las intermitentes
encontramos al rio Viejo y Tolistoque, que prestan servicios ecolgicos.
El municipio se ubica aproximadamente a una distancia de 268 kilmetros de la
capital del estado, contando con varias rutas de acceso, entre las que tenemos las
siguientes carreteras:

Carretera Panamericana desde el Estado de Chiapas por la zona sureste.


Carretera Transstmica desde el Estado de Veracruz por la zona norte.
Carretera Costera proveniente del Estado de Guerrero interconectando la
carretera Transstmica por el este.

Carretera Panamericana desde la Ciudad de Oaxaca por la zona noreste,


pasando por Tehuantepec.
Poblacin:
El Censo realizado en el ao 2010 por el Instituto Nacional de Estadstica,
Geografa e Informtica (INEGI), registr que la poblacin total del municipio es de
93,038 habitantes; de la cual 45,210 son hombres y 47,828 mujeres. La poblacin
infantil es numerosa; 47 de cada 100 habitantes tienen de 0 a 14 aos. El 53% de
la poblacin est compuesto por jvenes, adultos y adultos mayores. Situacin
que la coloca como la tercera ciudad ms poblada del estado. La autoridad
Municipal es electa por el principio de partidos polticos, por eleccin directa
universal y secreta por un periodo de tres aos no renovables para el periodo
inmediato.
Aspecto Educativo:
La informacin censal recabada en el Censo de Poblacin y Vivienda 2010, nos
permite conocer las caractersticas educativas de la poblacin, as como los
cambios ocurridos atreves del tiempo. En el 2010, el grado promedio de
escolaridad de la poblacin de 15 aos o ms en el municipio era 7.7, frente al
grado promedio de escolaridad de 6.9 en toda la entidad, el municipio contaba con
48 escuelas preescolares, 58 primarias y 19 secundarias. Adems, el municipio
contaba con siete bachilleratos, dos escuelas de profesional tcnico y dos
escuelas de formacin para el trabajo. El municipio tambin contaba con diez
primarias indgenas. (INEGI, 2010). Del total de 19 secundarias, cinco escuelas
son las que nutren en mayor porcentaje de alumnos al Centro de Bachillerato
Tecnolgico industrial y de servicios No. 205.

Los problemas polticos sindicales existentes en los centros educativos del


Municipio, las condiciones precarias en que se encuentran la infraestructura fsica
de las escuelas, as como la pobreza que sufren las diversas colonias y
localidades, ha generado que la asistencia de los escolares a los diferentes
centros educativos sea baja, tan es as, que en el 2010 segn el INEGI (Instituto

Nacional de Estadstica y Geografa) la condicin de rezago educativo afecto a


21592 individuos que representan el 27.3% de la poblacin en edad escolar.
Aspecto Econmico:
Dentro de las actividades productivas que se desarrollan en el Municipio, se
distinguen entre otras el comercio, el turismo, la pesca, la artesana, la ganadera
y la agricultura, pero bsicamente la actividad comercial es la ms importante. Del
total de la poblacin el 50.5% es econmicamente activa pero el 4.6% no estaba
ocupada. Aun cuando los habitantes trabajan, no se le garantiza el acceso a la
salud o a la seguridad social, pues el 44.2% de la poblacin total careca de dicho
derecho.
En este municipio, el 63% de la poblacin mayor de cinco aos, es hablante de la
lengua zapoteca. (INEGI, 2011).
En las ltimas dcadas la economa del Municipio se ha transformado, pasando de
una economa de pequeo comercio y autoconsumo, a una de gran movimiento
comercial, que se ve fortalecido por el establecimiento del corredor elico en las
localidades de La venta y La ventosa que vienen siendo uno de los principales
proyectos energticos no slo de Oaxaca sino de Mxico.
La baja produccin y productividad, as como la falta de infraestructura para el
aprovechamiento de lo poco que se logra producir, provoca problemas en el sector
agropecuario, principalmente en lo referente al bajo ingreso familiar, ocasionando
con ello, la falta de bienes y servicios esenciales para satisfacer las necesidades
bsicas para el bienestar de todos los miembros de la familia como: alimentacin,
vestuario, vivienda, mobiliario, salud, transporte, recreacin, cultura, educacin. En
el 2010, 47,662 individuos que representan el 60.2% del total de la poblacin, se
encontraban en pobreza, de los cuales 38,688 (48.9%) presentaban pobreza
moderada y 8,974 (11.3%) estaban en pobreza extrema. (Informe Anual Sobre La
Situacin de Pobreza y Rezago Social. 2010. Sedesol y Coneval).
La escuela:
El Sistema educativo mexicano se compone de tres niveles; Educacin Bsica,
que incluye a la educacin preescolar, primaria y secundaria; Educacin Media
Superior, y Educacin Superior.
La planeacin de los diferentes niveles est a cargo de la Secretara de Educacin
Pblica (SEP).
En el caso de la Educacin Media Superior, administrada por la Subsecretaria de
Educacin Media Superior (SEMS), sta se distingue por su heterogeneidad
institucional; la formacin que cada modalidad imparte a los alumnos, se diferencia
por los propsitos educativos que persigue.

La Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI) es una


dependencia adscrita a la Subsecretara de Educacin Media Superior,
dependiente de la Secretara de Educacin Pblica, que ofrece servicio educativo
del nivel medio superior tecnolgico. Cuenta con una infraestructura fsica de 6 mil
231 aulas, 1 mil 533 laboratorios, 1 mil 623 talleres, 311 salas audiovisuales, 317
bibliotecas y 620 reas deportivas en 429 planteles educativos a nivel nacional, de
los cuales 168 son CETIS y 261 CBTIS; ha promovido adems la creacin de 288
CECyTs, mismos que operan bajo un sistema descentralizado.
El Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de servicios No. 205, forma
parte de los planteles que integran la Direccin General de Educacin
Tecnolgica Industrial (DGETI), y atiende la formacin de Bachilleres Tcnicos;
se encuentra ubicado en la Ciudad de Juchitn de Zaragoza, al sur de Mxico en
el estado de Oaxaca
Ubicado en pleno centro comercial del Istmo de Tehuantepec, se halla en
Juchitn de Zaragoza, Oax. EL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLGICO
industrial y de servicios No. 205, que a lo largo de su historia, por treinta y
dos
aos se ha destacado en el mbito acadmico, cultural y
deportivo, atendiendo la educacin integral de la juventud.
Desde sus inicios fue creado con la visin de integrar a los jvenes de
Juchitn de Zaragoza, Oax., y sus agencias
municipales
al
sector productivo
de
bienes
y
servicios,
capacitndolos en diversas
tecnologas acordes con las necesidades de crecimiento de la regin
del istmo, sus especialidades estn de acuerdo a la demanda de la industria
regional que en la actualidad se basa en Administracin, Contabilidad,
Construccin, Enfermera General y Programacin.
Al separarse el nivel tcnico con el nivel superior en los Institutos
Tecnolgicos en el ao escolar 1984 1985, surge el Centro de
Bachillerato Tecnolgico industrial y de servicios No. 205, por gestin de un
grupo de entusiastas juchitecos interesados en la educacin tecnolgica,
apoyados por el entonces presidente municipal de Juchitn de Zaragoza, Oax.,
Lic. Javier Fuentes Valdivieso quien don mobiliario para el buen desempeo
de las actividades y apoyo en las gestiones, siendo Coordinador de la zona XIII,
de la DGETI en el Estado de Oaxaca el Ing. Efran Lpez Bautista y
comisionado como primer Director del Plantel el Profr. Manuel Bencomo
Cruz.
La primera captacin de alumnos arroj un total de 348, que se
distribuyeron en las tres especialidades que se haban asignado al plantel.
Es vlido recordar y agradecer a los planteles de
nivel
primaria
y
secundaria
que
prestaron sus instalaciones para realizar las primeras
actividades del proceso Enseanza Aprendizaje del C.B.T.i.s No. 205, antes

de la adquisicin del actual terreno que ocupa el plantel ubicado en


Prolongacin de la Av. Morelos s/n. a un costado del Infonavit Zapand.
CAPFCE, organismo gubernamental autoriza el 28 de Agosto de 1984 la
construccin de la primera etapa con un costo de $800,000.00 (ochocientos
mil pesos) , iniciando los trabajos de construccin el 1 de Septiembre del
mismo ao, concluyendo en Junio de
1986
, la segunda etapa se
autoriza el 03 de julio de 1985, interviniendo CAPFCE y Patronato pro
construccin de padres de familia. As se hizo entrega de 12 aulas, 4
talleres, un laboratorio y 4 anexos, que constituyen la primera y segunda etapa
y ms recientemente 2002-2003, se ha construido con autorizacin de CAPFCE
un edificio administrativo con Biblioteca y Sala Audiovisual.
Visin:
Ser el Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de servicios, lder en la
region del Istmo de Tehuantepec, formando al ciudadano actual, proporcionando a
los alumnos las estrategias, que les permitan hacer uso adecuado de la
informacin, la ciencia y la tecnologa, de manera eficiente, fomentndoles las
capacidades bsicas de anlisis, critica y reflexin, as como aptitudes y
cualidades personales, acordes con las necesidades y requerimientos de la
sociedad.
Misin:
Ser una institucin que forme jvenes, capaces de integrarse al sector productivo,
manejando tecnologa de punta, desarrollado su potencial de: saber, saber hacer y
saber ser; adems de prepararlos para acceder a estudios de nivel superior,
aplicando programas de estudio de primer nivel.
Filosofa:
Constituirse en un centro educativo, donde sus miembros, busquen el saber cmo
condicin para construir la prctica de valores y el conocimiento, dominio de la
ciencia, la tecnologa y el arte, para acceder a mayores y mejores oportunidades.
El Centro de Bachillerato tecnolgico industrial y de servicios No. 205, cuenta con
un total de 1565 alumnos en dos turnos, y se imparten cinco especialidades:
Administracin de Recursos Humanos, Contabilidad, Construccin, Enfermera
General y Programacin.
CARRERA
Administracin de Recursos Humanos
Contabilidad
Construccin
Enfermera General
Programacin
TOTAL

GRUPOS
12
03
06
09
06
36

Capta alumnos de la cabecera municipal provenientes de las colonias: Octava y


Novena seccin, 19 de mayo, Vctor Yodo, 15 de septiembre, Carlos Snchez, 19
de marzo, Fidel pea, 5 de abril, 10 de mayo, san Vicente, la Gloria y 8 de octubre.
Pero tambin de las siguientes agencias municipales: Colonia lvaro Obregn, La
ventosa y de los municipios conurbados como: San Blas Atempa, Santa Mara
Xadani, Asuncin Ixtaltepec, El Espinal, San Pedro Comitancillo, San Dionisio del
Mar y Unin Hidalgo. (Fuente control escolar del CBTis 205).
Caractersticas psicopedaggicas:
Con la implementacin de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior
surgen los temores como docentes, sobre todo cuando se trata de romper con
todo un paradigma del proceso enseanza - aprendizaje, y transformar la labor
docente, y apropiarse de las competencias que cada maestro debe desarrollar, ya
que al ser competentes, de esta forma facilitaran la transmisin de conocimientos
con calidad logrando con esto la permanencia de los jvenes dentro del
bachillerato.
La mayor angustia, se transforma en una resistencia al cambio, ya que se
considera que la reforma ha sido creada por el estado, para someter a los sujetos,
o crear seres mecnicos. En el plantel la reforma no ha logrado el impacto
deseado porque hay docentes que estn a punto de jubilarse y segn para ellos
ya no tiene caso. En cuanto a los que todava les faltan aos para jubilarse,
mencionan que tienen otras necesidades que atender y otros definitivamente no
se interesan. De una plantilla de 54 docentes en el plantel 15 han obtenido la
certificacin de PROFORDEMS.
La forma de enseanza - aprendizaje a partir de la reforma ha sufrido un cambio,
ya que el alumno se vuelve la parte medular en la construccin de sus
conocimientos, deber interesarse en la obtencin de su conocimiento
apoyndose con las nuevas tecnologas, aprendiendo a la bsqueda y
clasificacin d la informacin que considere valiosa y representativa. El docente
acta como facilitador.
Ambiente escolar:
El ambiente en la institucin es muy tranquilo, la mayora de los jvenes vienen de
localidades fuera del municipio, son jvenes sencillos, tranquilos todava hijos de
familia. Los alumnos del plantel ven en sus padres y maestros la autoridad y el
respeto. Por lo que la violencia no pasa ms all de una que otra pelea callejera,
sin violencia de armas. Los docentes y tutores de grupo nos hemos ocupado por
mantener una relacin estrecha que permita vigilar sus conductas y
comportamientos.
Esparcimiento cultural y recreativo:

Los encargados de los departamentos deportivo y cultural, se han ocupado de


promover actividades integradoras en los alumnos, por lo que adems de tener
representaciones en deportes y danza, se organizan actividades alusivas a ciertas
festividades con el objetivo de preservar tradiciones y tambin se promueven
torneos deportivos para integrar a los alumnos.
Otra tradicin que se mantiene viva es la de visitar los panteones durante la
semana santa; los das Mircoles Santo en el panten de Cheguigo y el Domingo
de Ramos en el panten de Juchitn. Durante dichos das, las personas que
tienen sepultados familiares en los panteones, acuden a visitar sus tumbas
mientras son visitados por familiares, amigos o conocidos, una situacin atpica
para tales fechas. As mismo, durante la celebracin de la Semana Mayor, las
secciones que forman a Juchitn organizan una serie de actividades religiosas
conocidas como ermitas, que bajo el amparo de algn santo patrono, diferente
para cada seccin, van realizando pequeas festividades en las calles.
Inseguridad:
Este tema ha requerido una mayor atencin debido al incremento en los ndices
de vandalismo, consumo de drogas, as como el alcoholismo dentro de la
institucin. Se cuenta con los grupos de autoayuda para tales circunstancias,
Deterioro ambiental:
Actualmente el problema de la contaminacin se ha incrementado debido a la
enorme acumulacin de basura dentro de las instalaciones del plantel debido a
que los servicios de limpia no acuden peridicamente a efectuar la recoleccin de
desechos. No se cuenta con el club de ecologa.
Caractersticas del grupo escolar y de los alumnos. Cules son los ejes de
inters del grupo?
Los alumnos se interesan por su entorno social y todo lo que tenga que ver con los
temas de actualidad, con tal finalidad el grupo ser capaz de llevar a cabo
actividades de inters que los ayuden a replantearse la existencia en el medio
ambiente y las consecuencias de no tomar medidas preventivas.
Relacin maestro alumno:
La comunicacin que se tiene con nuestros alumnos se da en un ambiente cordial
y de respeto y sin ningn tipo de preferencias.
Relaciones interpersonales entre grupos de docentes:
Existe una relacin continua entre docentes, tambin hay trabajo colaborativo y
participativo, disposicin y apoyo para la realizacin de eventos que redunden en
beneficio de la poblacin estudiantil. Durante el semestre se efectan 3 reuniones

de academias donde se planifican las actividades correspondientes, se hacen


entrega de las secuencias didcticas, las tutoras, etc.
Formas de comunicacin:
Los estudiantes utilizan varias formas de comunicacin para poder expresarse,
son inquietos y en ocasiones no se miden al momento de expresar alguna idea o
emocin ocupando tambin un sello distintivo. Esta forma de comunicacin lo
utilizan a fin de que nosotros las personas adultas entiendan lo menos posible,
pudiendo de esta manera expresarse ms abiertamente por medio de seas,
cdigos, teniendo como finalidad un uso y percepcin del espacio social y
personal. Con esta finalidad he implementado en mi estrategia el grafiti como
manera de comunicar sus ideas, asimismo, la elaboracin de un guion radiofnico
el cul tendrn que presentar en alguna de las radiodifusoras de la ciudad de
Juchitn.
Los saberes tecnolgicos de los estudiantes:
Los estudiantes usan el internet como medio de comunicacin convirtindose
algunos en expertos cibernautas, aunque tambin existen los que no ocupan dicha
herramienta ms que ocasionalmente, en su mayora por no tener una
computadora en su hogar o no contar con el recurso econmico para poder estar
en un ciber como se les denominan comnmente. Los jvenes que asisten a
estos sitios estn ms interesados primeramente en revisar las redes sociales
(facebook, messenger, twitter, aunque actualmente ya se pueden interconectar un
red con otra), estar en contactos con sus amigos y conocidos (subir fotos, enviar
correos, hacer su metroflog, etc.). En segundo lugar descargar msica, videos,
programas y juegos para instalar en sus celulares mediante el rapidshared,
4shared, hotfile, megafile, ares, as como otros sitios que les permiten descargas
ms depuradas como el caso del utorrent. Por ltimo se dedican a investigar los
trabajos que les dejan los docentes, de una manera muy rpida ya que no
comprueban si la informacin es verdica o no, solamente teclean el tema,
escogen el primero que despliega el resultado y copian, arrastran y pegan. Las
pginas ms utilizadas son wikipedia, el rincn del vago, ensayos.com. Mi plantel
cuenta en la biblioteca con 10 mquinas con acceso a internet limitado para no
saturar la seal, y para evitar la consulta de pginas con contenido obsceno.
El telfono celular forma parte de su comunicacin y se ha intentado restringir
debido al uso de bluetooh, ya que en ocasiones durante las clases estn
envindose mensajes por este medio.
Problemtica en el mbito escolar:
Actualmente dos de los mayores problemas con que cuenta el plantel es: el
primero el consumo de drogas, como la marihuana y la cocana por parte de los
alumnos, incluso la venta y distribucin dentro del mismo plantel. Las

circunstancias pueden ser por violencia y desintegracin familiar, ignorancia o por


influencia de los amigos. Tambin se encuentra acrecentado el robo de bicicletas,
celulares y dinero de los alumnos por parte de sus propios compaeros. Se tienen
casos de problemas de identidad de gnero, as como anorexia y bulimia. En
todos estos casos, en lo personal he tratado de integrarlos en los grupos de
autoayuda como Alcohlicos Annimos y Neurticos Annimos.
Al hablar de problemas educativos, hacemos referencia a cualquier situacin que
afecta de manera negativa el proceso escolar. Es decir, cuestiones ya sean solas
o en conjunto no permiten que mis alumnos desarrollen el potencial que tienen.
Dos de esos problemas principales son: el de la comunicacin, ya que en la
mayora de las ocasiones esta no existe al momento de decidir realizar un trabajo
y la ubicacin del contexto a desarrollar un trabajo de investigacin. Por ello es
importante ensearles a mis alumnos que diferencien dos tipos de problemas que
se pueden presentar al iniciar la resolucin de algn problema y estos son: Los
problemas bien definidos, que son aquellos en donde la meta est claramente
especificada y los mal definidos en los cuales no es posible determinar de qu es
lo que puede considerarse una meta que conduzca a una resolucin del problema.