UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

CARRERA: Economa

A) DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD:
CARRERA:
Asignatura
Horario
paralelo:

Ciencias Econmicas
Economa
Estadstica para Economa II

Horas
semanales
Plan de
presencial
estudios:
es:
4
Prerrequisitos: 104
Correquisitos:
Perodo
2016 acadmico:
2017
DOCENTE:

DOMINIO:

Desarrollo Local y Emprendimiento Socio

Econmico.
Campo de
formacin:
Prcticas Profesionales
Horas de
Trabajo
Autnomas
: 6
Cdigo: 204
Nivel: I

Horas de
aplicacin del
aprendizaje:

N Crditos:

Ciclo: I

Ttulo
posgrado:

Horas de
Tutora:

Horario
Tutoras:

Horas de
Investigacin:

Horas de Gestin
Acadmica:

B) JUSTIFICACIN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIN

Breve Justificacin de los contenidos del Syllabus:

Aportes Tericos

Aportes Metodolgicos

La Estadstica I es
una
asignatura
que tiene como
objetivo
reunir
informacin
cuantitativa
o
cualitativa
referente
a
individuos, grupos
objetivo
de
estudio, series de
hechos
econmicos y de
negocios,
etc.,
facilitando
herramientas
cuantitativas
tiles
para
su
interpretacin
y

La Estadstica I provee herramientas

importantes para organizar, interpretar
y analizar datos para su posterior
transformacin en informacin, como
insumo importante en la toma de
decisiones efectivas. El estudiante
formado en Estadstica deber estar en
capacidad
de
proveer
mtodos
cientficos-tcnicos,
cuya
adecuada
implementacin garantice la obtencin
de
indicadores
econmicos
y
financieros confiables.
El curso de Estadstica I busca
desarrollar en el estudiante la facilidad
del pensamiento crtico que le permita
analizar cientficamente un problema
de complejidad creciente y plantear
alternativas de solucin para el mismo.

Aporte a la comprensin de los

problemas del Campo
Profesional

El desempeo de su actividad
mediante la toma de decisiones
informadas en la solucin de
problemas
de
naturaleza
comercial,
econmica
y
financiera.
El curso de Estadstica I busca
desarrollar en el estudiante la
facilidad del pensamiento crtico
que
le
permita
analizar
cientficamente un problema de
complejidad
creciente
y
plantear alternativas de solucin
para el mismo. Adems, se
pretende formar a un profesional
competente y competitivo capaz
de transformar positivamente la
realidad.

Contextos de Aplicacin

La Estadstica I es una rama

de las matemticas que
aborda la fundamentacin
terica de las estadsticas, la
descripcin de datos, el
anlisis de correlacin y
regresin lineal simple y
mltiple; y, el anlisis de
series temporales y nmeros
ndices. La asignatura es
transversal a una amplia
variedad
de
disciplinas,
desde la fsica hasta las
ciencias sociales y desde las
ciencias de la salud hasta los
sistemas de control de
calidad.

anlisis.
correcta
aplicacin
anlisis
estadstico
permite

La Adems, se pretende formar a un

profesional competente y competitivo
del capaz de transformar positivamente la
realidad.
le
al

C) PROPSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

PROPSITOS
DEL SYLLABUS RELACIONADOS
CON EL CAMPO DE ESTUDIO Y
OBJETIVOS DE LA CARRERA:

APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O

COMPETENCIAS, LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE
GENRICAS DE LA UG

ESPECFICAS DE LA
CARRERA

LOGROS DE
APRENDIZAJE

MBIT
O

El estudiante relacionar en
forma
objetiva
variables
econmicas y de negocios para
lograr informacin veraz que le
permita
tomar
decisiones
eficientes.
Dotar al estudiante de un claro
dominio del procedimiento de
investigacin
cuantitativa
aplicable al trabajo estadstico y
que utilice un lenguaje claro de
conceptos estadsticos bsicos.

Proporcionar al estudiante un
conjunto de tcnicas estadsticas
que
les
permita
abordar
cientficamente y con claridad
cualquier tema de investigacin
en el campo de la economa y de
los negocios.
Formar
a
un
profesional
comprometido con el cuidado del
medio ambiente y con el
desarrollo
armnico
y
sustentable de su entorno.

DEL APRENDIZAJE

Laboral

Sabe
comprometer
de
forma
convincente
al
equipo de trabajo con las
metas comunes.
Sabe integrar eficazmente
conocimientos
y
experiencias significativas
de distinta procedencia

Conoce los mtodos

aplicables
a
una
evaluacin
por
competencias.

Manejar mtodos y tcnicas

de planificacin de tareas
discriminando lo importante de
lo urgente.

Sabe comprometer
de
forma
convincente
al
equipo de trabajo
con
las
metas
Dispondr
de
alternativas
comunes.
novedosas
organizacin
y
planificacin.
Sabe
integrar
eficazmente
Domina con habilidad el
y
y
aplicar
las conocimientos
manejo operativo de los Conocer
experiencias
tcnicas de trabajo en equipo.

CONOCIMIENTOS

Intelectual

Aplica con presteza

los procesos bsicos
del pensamiento.

HABILIDADES

Aplica con presteza los

procesos
bsicos
del Participa proactivamente en la
pensamiento.
deteccin
de
la
realidad
objetiva.
Conoce
los
mtodos
aplicables
a
una Aplica con pertinencia los
elementos
evaluacin
por diferentes
estadsticos
en
la
teora
competencias.
econmica.
Caracteriza con precisin
Determina la mejor decisin
los problemas relevantes.
utilizando
criterios
Usa diversas metodologas econmicos.
efectivas en la aplicacin
del
aprendizaje
por
problemas.

Saber construir acuerdos

constantemente
equitativos en diferentes Prctica
deberes
y
derechos
de su vida
contextos.
cotidiana y profesional.
Distingue
y
respeta
principios y valores ticos Piensa, habla y acta, de
y morales en diferentes manera coherente con los
principios
y
valores
situaciones.
universalmente aceptados.
Equilibrio entre trabajo y
vida persona

Saber
construir
acuerdos equitativos
en
diferentes
contextos.
Distingue y respeta
principios y valores
ticos y morales en
diferentes
situaciones.

VALORES Y ACTITUDES

Personal

D) UNIDADES TEMTICAS O DE ANLISIS:

UNIDAD # 1: Regresin mltiple y modelado
OBJETIVO:
CONTENIDOS:
CONOCIMIENT
OS A
DESARROLLA
R
Anlisis
regresin
mltiple
correlacin

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

INTERACCIN
DIRECTA CON EL
PROFESOR

APLICACIN Y
EXPERIMENTACI
N

de Clase
Terico- Formulacin
Prctica
resolucin
Comprender
una
problemas.
y
primera
etapa
expositiva, siguiendo
libros de texto de

TRABAJO
AUTNOMO

y Trabajo Individual
de Se pedir a los
estudiantes
que
desarrollen
un
trabajo personal de
estudio
y

TIEMPO
DE
APRENDI
ZAJE

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
MTODOS,
TECNICAS E
TIPO
INSTRUMEN
TOS
Prctica
y Clases
experimentaci magistrales
n.
Equipos:
Multimedia
Materiales:
Textos
de
6

referencia
y/o
documentacin
previamente facilitada
al
estudiante,
que
servirn para fijar los
conocimientos
y
contenidos ligados a
las
competencias
previstas, luego se
desarrollar
el
Aprendizaje
constructivo
con
participacin
del
estudiante, a fin de
reforzar los contenidos
cognitivos.

Deduccin de Dinmica de pares Trabajo en Equipo

la ecuacin de Los alumnos formarn (TEE)
regresin
parejas para resolver
mltiple.
ejercicios y problemas
programados para tal
fin. Luego de entregar
su reporte, se har la
exposicin
de
los
resultados obtenidos,
de
manera
que
refuercen el contenido
cognitivo,
procedimental
y

asimilacin de la
teora, resolucin de
problemas
propuestos
y
preparacin de los
trabajos propuestos,
para alcanzar las
competencias
previstas.

lectura
seleccionado
s
y
utilizacin de
hoja
de
clculo
de
Excel
Medios
electrnicos:
Correo
electrnico,
direcciones
electrnicas
relacionadas
con
la
asignatura y
con el tema
especfico
Produccin de Deduccin
saberes.
de
problemas.

actitudinal.

Retroalimentacin
El estudiante contar
con el apoyo del
profesor en tutoras
dentro y fuera de
clase, de forma que
puedan compartir con
sus compaeros y con
el profesor las dudas
que encuentren,
obtener solucin a las
mismas y comenzar a
alcanzar por s mismos
las competencias.
Inferencias
Trabajo Individual
Se pedir a los
sobre
parmetros de estudiantes que
desarrollen un trabajo
poblacin
personal de estudio y
asimilacin de la
Tcnicas de
teora, resolucin de
modelado.
problemas propuestos
y preparacin de los
trabajos propuestos,
para alcanzar las
competencias
previstas.
La
computadora y
la regresin
mltiple.

Manejo
Software
estadsticos

de

Prcticas y
experimentaci Estudio
n.
casos.

de

Comunicacin oral
y escrita

Prcticas y
Deduccin
experimentaci de
n
problemas.

Valoracin
impactos
resultados

de
en

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1

CONTENIDOS
Anlisis
regresin
mltiple
correlacin

PRODUCTOS
ACADMICOS
ESPERADOS

de Contribuir a que los

estudiantes
planeen
y una investigacin no
compleja utilizando las
tcnicas
estadsticas
Deduccin de revisadas
hasta
el
la ecuacin de momento.
regresin
mltiple
Dialoga en pares y
grupos
pequeos
La
sobre
temtica
de
computadora y lecturas asignadas y
la
regresin trabajos relacionados
mltiple
con
clculo
de
indicadores
Inferencias
econmicos
y
de
sobre
negocios
utilizando
parmetros de fuentes confiables y
poblacin
seguras.
Tcnicas
modelado

RESULTADOS Y
ESTNDARES DE
PRESENTACIN

Interpretar
los
modelos
estadsticos
tica
y
responsabilidad
Proyectar
los
resultados hacia la
sociedad
Compromiso con
la comunidad
Dominar y aplicar
las estadsticas en
el
medio
econmico
Interpretacin de
resultados
estadsticos.
Aplicar
las
estadsticas en el
entorno
de Elabora, presenta y econmico
comenta informacin Trabajo
en
econmico-financiera equipo.
desarrollada aplicando

GESTIN
FORMATIVA
(30%)

GESTIN PRCTICA Y
AUTONOMA
(30%)

Trabajo individual, Investigacin

en
equipo,
colaborativo
y
cooperativo.

ACREDITACI
N Y
VALIDACI
N (40%)
Examen

Exposiciones orales,
dominio
y
pertinencia

las
tcnicas
estadsticas que se
revisaron durante el
curso.
Presenta, sustenta y
debate
contenidos
acadmicos revisados
en clase.
UNIDAD # 2: Series de tiempo y pronsticos
OBJETIVO:
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE
CONTENIDOS:
CONOCIMIENT
OS A
DESARROLLA
R
Introduccin
Variacin en las
series de tiempo

INTERACCIN
DIRECTA CON EL
PROFESOR

APLICACIN Y
EXPERIMENTACI
N

Clase Terico-Prctica Formulacin

Comprender una primera resolucin
etapa
expositiva, problemas.
siguiendo libros de texto
de
referencia
y/o
documentacin
previamente facilitada al
estudiante, que servirn
para
fijar
los
conocimientos
y
contenidos ligados a las
competencias
previstas,
luego se desarrollar el
Aprendizaje constructivo
con
participacin
del

TRABAJO
AUTNOMO

y Trabajo Individual
de Se pedir a los

estudiantes
que
desarrollen
un
trabajo personal de
estudio
y
asimilacin de la
teora, resolucin de
problemas
propuestos
y
preparacin de los
trabajos propuestos,
para alcanzar las
competencias

TIEMPO
DE
APRENDI
ZAJE

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

TIPO

MTODOS,
TECNICAS E
INSTRUMEN
TOS

Reconstrucci Clases
n
de Magistrales.
conocimientos
Equipos:
.

Multimedia
Materiales:
Textos
de
lectura
seleccionados y
utilizacin
de
hoja de clculo
de Excel
Medios
electrnicos:
Correo

10

estudiante, a fin de
reforzar los contenidos
cognitivos.

previstas.

Trabajo
(TEE)

Anlisis
de
tendencia
(variacin secular)

Variacin
Cclica
Variacin
estacional
Variacin irregular

Dinmica de pares
Los alumnos formarn
parejas
para
resolver
ejercicios y problemas
programados para tal fin.
Luego de entregar su
reporte,
se
har
la
exposicin
de
los
resultados obtenidos, de
manera que refuercen el
contenido
cognitivo,
procedimental
y
actitudinal.
Retroalimentacin
El
estudiante contar con el
apoyo del profesor en
tutoras dentro y fuera de
clase, de forma que
puedan compartir con sus
compaeros y con el
profesor las dudas que
encuentren,
obtener
solucin a las mismas y
comenzar a alcanzar por
s
mismos
las

en

Manejo de
estadsticos

Equipo Sntesis estructurada de

los contenidos de la
unidad en un pequeo
ensayo,
utilizando
apuntes contrastados de
las clases tericas y
prcticas presenciales,
de manera que el alumno
reelabore,
reflexione
sobre dichos apuntes y
ample la informacin
obtenida de las fuentes
bibliogrficas
halladas
por el propio alumno.
Software

Valoracin de impactos
en resultados

electrnico,
direcciones
electrnicas
relacionadas
con
la
asignatura y con
el
tema
especfico
de
y Estudios
caso.

Prcticas
experimentaci
n
Materiales

adicionales:
Calculadora,
folletos, revistas,
pizarra,
marcadores,
peridicos.

Prcticas
y
experimentaci
n.

11

competencias.
Problema que
incluye a los cuatro Trabajo Individual
Se pedir a los estudiantes que
componentes de
desarrollen un trabajo personal de
estudio y asimilacin de la teora,
una serie de
resolucin de problemas
tiempo
propuestos y preparacin de los

Comunicacin oral y
escrita.

Produccin de
Saberes

Resolucin
de
problemas.

trabajos propuestos, para alcanzar

las competencias previstas.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2

CONTENIDOS

Introduccin

PRODUCTOS
ACADMICOS
ESPERADOS

Contribuir a que los

estudiantes
planeen
Variacin en las una investigacin no
series
de compleja utilizando las
tiempo
tcnicas
estadsticas
revisadas
hasta
el
Anlisis
de momento.
tendencia
(variacin
Dialoga en pares y
secular)
grupos
pequeos
sobre
temtica
de
Variacin
lecturas asignadas y
cclica
trabajos relacionados
con
clculo
de
Variacin
indicadores

RESULTADOS Y
ESTNDARES DE
PRESENTACIN
Interpretar
los
modelos
estadsticos
tica
y
responsabilidad

GESTIN
FORMATIVA
(30%)

GESTIN PRCTICA Y
AUTONOMA
(30%)

Trabajo
individual, Investigacin
en
equipo,
colaborativo
y
cooperativo.

ACREDITACI
N Y
VALIDACI
N (40%)
Examen
Parcial

Exposiciones orales,
dominio
y
Proyectar
los pertinencia
resultados hacia la
sociedad
Compromiso con
la comunidad

12

econmicos
y
de
negocios
utilizando
fuentes confiables y Dominar y aplicar
las estadsticas en
seguras.
estacional
el
medio
Elabora, presenta y econmico
Variacin
comenta informacin Interpretacin de
irregular
econmico-financiera resultados
desarrollada aplicando
Problema que
estadsticos
las
tcnicas
incluye a los
estadsticas que se .
cuatro
las
revisaron durante el Aplicar
componentes
estadsticas en el
curso.
de una serie de
entorno
tiempo.
Presenta, sustenta y econmico
debate
contenidos Trabajo
en
acadmicos revisados equipo
en clase.
UNIDAD # 3: Nmeros ndices
OBJETIVO:
CONTENIDOS:
CONOCIMIENT
OS A
DESARROLLA
R

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

INTERACCIN
DIRECTA CON EL
PROFESOR

APLICACIN Y
EXPERIMENTACI
N

TRABAJO
AUTNOMO

TIEMPO
DE
APRENDI
ZAJE

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
MTODOS,
TECNICAS E
TIPO
INSTRUMEN
TOS

13

Clase Terico-Prctica
Comprender
una
primera
etapa
expositiva,
siguiendo
libros
de
texto
de
referencia
y/o
documentacin
Definicin
de previamente facilitada al
estudiante, que servirn
nmeros
para
fijar
los
ndices
conocimientos
y
Formulacin
contenidos ligados a las
ndice
de competencias previstas, resolucin
agregados no luego se desarrollar el problemas.
ponderados .
Aprendizaje

Dinmica de pares
Los alumnos formarn
ndice
de parejas para resolver
agregados
ejercicios y problemas
ponderados
programados para tal
fin. Luego de entregar
ndices
de su reporte, se har la
capital y valor. exposicin
de
los
resultados obtenidos,
de
manera
que
refuercen el contenido
cognitivo,
procedimental
y
actitudinal.

Revisin del texto

gua y peridicos
Desarrollo
de
ejercicios
y
problemas
y
de

Trabajo en Equipo Preparacin

(TEE)
aportes
exmenes.
Valoracin
de
impactos
en
resultados.

de
y

Clases
Magistrales
Equipos:
Multimedia
Materiales
adicionales:
Calculadora,
folletos,
Reconstrucci revistas,
n
del pizarra,
conocimiento. marcadores,
peridicos
Reconstrucci Estudio
de
n
del casos.
conocimiento. Materiales:
Textos
de
lectura
seleccionado
s
y
utilizacin de
hoja
de
clculo
de
Excel.

14

Mtodos
promedios
relativos.

Manejo
Software
estadsticos

de
de

Problemas en
la construccin
y el uso de
nmeros ndice

de

Retroalimentacin
El estudiante contar Comunicacin oral
con el apoyo del y escrita
Revisin de pginas
profesor en tutoras
web en internet.
dentro y fuera de
clase, de forma que
puedan compartir con
sus compaeros y con
el profesor las dudas
que
encuentren,
obtener solucin a las
mismas y comenzar a
alcanzar por s mismos
las competencias.

Prcticas
y Estudio
de
experimentaci casos.
n.
Medios
electrnicos:
Correo
electrnico,
direcciones
electrnicas
relacionadas
con
la
asignatura y
con el tema
especfico

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3

CONTENIDOS

Definicin de
nmeros ndices
ndice de
agregados no
ponderados

PRODUCTOS
ACADMICOS
ESPERADOS

RESULTADOS Y
ESTNDARES DE
PRESENTACIN

Contribuir a que los

estudiantes planeen una
investigacin no compleja
utilizando las tcnicas
estadsticas revisadas hasta
el momento.

Interpretar los modelos

estadsticos
tica y responsabilidad

GESTIN
FORMATIVA
(30%)

GESTIN PRCTICA Y
AUTONOMA
(30%)
Investigacin

ACREDITACI
N Y
VALIDACI
N (40%)
Exmen
Parcial

Proyectar los
resultados hacia la

15

ndice de
agregados
ponderados
Mtodos de
promedios de
relativos

Dialoga en pares y grupos

pequeos sobre temtica de
lecturas asignadas y
trabajos relacionados con
clculo de indicadores
econmicos y de negocios
utilizando fuentes confiables
y seguras.

Elabora, presenta y
ndices de cantidad comenta informacin
econmico-financiera
y de valor
desarrollada aplicando las
tcnicas estadsticas que se
Problemas en la
revisaron durante el curso.
construccin y el
uso de nmeros
Presenta, sustenta y debate
ndice
contenidos acadmicos
revisados en clase.

Trabajo individual, en
equipo, colaborativo y
cooperativo.

sociedad
Compromiso con la
comunidad

Exposiciones orales,
dominio y pertinencia

Dominar y aplicar las

estadsticas en el
medio econmico
Interpretacin de
resultados estadsticos.
Aplicar las estadsticas
en el entorno
econmico
Trabajo en equipo

UNIDAD # 4:
OBJETIVO:
CONTENIDOS:
CONOCIMIENT
OS A
DESARROLLA
R

ACTIVIDADES DE ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE

INTERACCIN
DIRECTA CON EL
PROFESOR

APLICACIN Y
EXPERIMENTACI
N

TRABAJO
AUTNOMO

TIEMPO
DE
APRENDI
ZAJE

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
MTODOS,
TECNICAS E
TIPO
INSTRUMEN
TOS

16

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 4

CONTENIDOS

PRODUCTOS
ACADMICOS
ESPERADOS

RESULTADOS Y
ESTNDARES DE
PRESENTACIN

GESTIN
FORMATIVA
(30%)

GESTIN PRCTICA Y
AUTONOMA
(30%)

ACREDITACI
N Y
VALIDACI
N (40%)

17

E) PROYECTO DE INTEGRACIN DE SABERES

OBJETIVO

ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE

INTEGRACIONES CON OTRAS

ASIGNATURAS

PRODUCTOS
ACADMICOS
ESPERADOS

RESULTADO
SY
ESTNDARE
S DE
PRESENTAC
IN

18

F) BIBLIOGRAFA

BSICA

N
o

TTULO DE LA OBRA

1 Richard I. Levin y David S. Rubin (2010), ESTADISTICA para Administracin y Economa,

Existencia
Nmero de
en Biblioteca ejemplares
Si

Sptima edicin revisada, Pearson.

19

COMPLEMENTARIA

4
N
o
1
2

TTULO DE LA OBRA

Triola (2004), ESTADISTICA, Novena edicin, Pearson

Walpole (2012), PROBABILIDAD Y ESTADISTICA PARA INGENIERIA Y CIENCIAS, Novena
edicin, Pearson.

Existencia
Nmero de
en Biblioteca ejemplares
Si

SI

3
4
N
o

DIRECCIN ELECTRONICA / URL

SITIOS WEB

1
2
3
4
5
F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

20

RESPONSABILIDA
D

NOMBRE DEL RESPONSABLE

FIRMA

FECHA ENTREGA

Elaborado por:
Revisado por:
Aprobado por:
Secretara de la
carrera

21