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SESIN
Descripcin de entrevistado:
Nia de 6 aos de edad, que parece tener mucha confianza ya que es capaz de presentarse por si
misma y preguntar sobre cosas que quiere saber, parece ser desenvuelta pero a su vez algo tmida,
ya que tena pena pero a su vez quera mostrar una actividad de tarea de la escuela que estaba
haciendo, sonre mucho pero mueve, mucho sus pies cuando est sentada al igual que su cabeza,
tiene un sonrisa nerviosa ms sin embargo re constantemente.
Toma a los perritos de la casa y platica sobre ellos. Contesta firme y claramente lo que se le
pregunta
Actitud ante la entrevista:
Cuestiona el por qu quiero saber lo que le pregunto, se muestra curiosa pero a su vez desconfiada,
se rie ,mucho pero a su vez le gusta ,mucho platicar, contesta constantemente que nos abe y
agacha su mirada y su cabeza
Transferencia:
Ella me relaciono con su ta Ana que es con la que juega y se va a ver pelculas a su cuarto
, o es con la que se queda los fines de semana cuando sus papas no estn.
Contratransferencia: Me identifique con la timidez que mostro Valentina ya que durante la mi
infancia tambin fui una nia muy tmida pero a diferencia de valentina yo era tmida y seria tanto en
la escuela como en mi casa, y me movi porque en mi caso otros nios a veces me molestaban y
yo no les deca a mis papas y me mueve porque pienso que a valentina la puede estar molestando
alguien.
Mecanismos de Defensa detectados:
Valentina; negacin porque le pregunte que si le gustaba que sus dos papas trabajaran y ella dijo
que si le gustaba le pregunte el por qu y dijo que no saba, despus de 5 min le pregunte que si
ella ya estaba dormida cuando sus papas llegaban de trabajar y con la carita triste y agachada dijo
que a veces.
Sublimacin: le pregunte que su mama la cuidaba cuando se enfermaba, dijo que su mama no poda
pero que su abuelita si la cuidaba.
le pregunte que si le gustara que sus papas no trabajaran tanto y ella cambio el tema y se puso a
jugar con el perrito
Padres de Valentina:
Sublimacin; ellos dicen que no trabajan tanto porque quieren, si no para darle mejores cosas a
Valentina
Proyeccin: entre ellos mismos se critican y se dicen uno al otro, es que tu trabajas mucho, deberas
buscara tener ms tiempo con ella
Negacin: ambos niegan que Valentina ya no esta pequea si no que al contrario esta grande y que
Familiograma:
HISTORIA PERSONAL
Etapa de enamoramiento y noviazgo:
Se conocieron porque tenan un amigo en comn, as que salan en grupo y de esa manera
comenzaron a salir, al principio no se caan bien porque ambos tenan conceptos diferentes del otro,
Norma pensaba que Jorge le gustaba tener muchas novias y que no trabajaba y Jorge pensaba que
Norma era muy enojona y muy delicada, Finalmente se conocieron poco a poco mejor y pasando 6
meses se volvieron novios, estaban muy enamorados y preferan salir ellos dos solos que seguir
saliendo en grupo, as que ambos se fueron alejando poco a poco de sus amigos, Norma tena 22
aos y Jorge 24 aos , ambos comentan que siempre quisieron volver a integrase al grupo de
amigos al que pertenecan. Ambos se sentan muy enamorados pero terminaron su relacin en dos
ocasiones por que Jorge tena planes de irse a EUSA con un hermano, sin embargo al cabo de un
ao se enteran de que tendrn un bebe. Al momento de enterarse de esta noticia, lo platicaron y
decidieron que viviran juntos pero en casa de la familia de Norma, ya que ninguna de sus cuadas
Por qu decidieron casarse?
Norma y Jorge no estn casados, pero decidieron irse a vivir juntos y ser pareja porque se enteraron
que Iban a tener un bebe
Etapa de kinder
Llor al ingresar al kinder?
El primer da de clases estaba muy contenta, la llevo su abuelita porque su mama y papa tenan que
trabajar, al llegar a la escuela y ver que todos los dems nios lloraban le pregunto a su abuelita el
por qu los dems nios lloraban y despus de un momento ella tambin comenz a llorar.
Cmo fue su etapa en el preescolar?
Le gustaba mucho ir a la escuela, todos los das llegaba platicando sobre todo lo que haba hecho y
de lo que jugaba en el recreo con los dems nios, nunca se neg a ir a la escuela y tena muchos
amigos, le gustaba hacer actividades extra a sus tareas.
Cuando se enfermaba y no poda ir a la escuela lloraba porque a pesar de eso quera ir a la
escuela, nunca hubo necesidad de ayudarle a hacer alguna tarea por que ella solo las realizaba y no
le gustaba que otros le ayudaran a hacerlas.
Algn evento importante durante esta etapa?
Sus papas comenzaron a tener algunos problemas y la maestra del preescolar le comunico a su
abuelita que valentina estaba seria ltimamente. Adems que se puso triste porque les atropellaron a
un perrito que tenan de mascota con el que ella jugaba mucho, los perritos son una de sus tias
aunque solo puedo agarrarlos y jugar con ellos cuando su mama no esta, por que no le gusta que
agarre animales.
Etapa de Primaria
1o. Y 2o.
Actualmente cursa el primer ao de primaria a lo cual le gusta mucho, ya sabe leer y escribir , sigue
haciendo actividades extras aunque no sean de sus tareas, y la maestra reporta que tiene buena
relacin con otros nios de su saln y que tiene un grupo de amigas, ella dice que le gusta ,mucho
asistir a la escuela y que cuando crezca y sea mayor quiere ser rescatista de animales como los
que ve en televisin.
Tipo de Paternidad:
Son padres permisivos porque sienten culpa por no estar a 100 % con Valentina, la persona que
pone reglas a la nia es su principal cuidadora su abuelita, mas sin embargo a su vez quieren ser
autoritarios cuando parece ser que pierden el control sobre la nia, esta mezcla de dos tipos de
paternidad confunde a Valentina y llora cuando despus de ser permisivos quieren ser severos con
ella. Los padres argumentan que por el hecho de que Valentina no quiere salir de la casa los tres no
conviven como familia.
La mam comenta que Valentina le platica sobre su da a da mientras que con el pap tiene una
relacin ms distante, el argumenta que no sabe de qu platicar con ella.
TRANSFERENCIA: Los papas me comentan que me ven como a la maestra de Valentina porque
me ven platicando con ella con mucha confianza y a ella le gusta ir a la escuela y quiere a la
maestra.
CONTRATRANSFERENCIA: La mama de Valentina dice que ella trabaja mucho y no puede estar
todo el tiempo con la nia porque quiere darle cosas mejores hablando desde el aspecto econmico
y en lo personal me movi en el sentido que mi mama siempre dijo que cuando nos tuvo a mis
hermanas y a m, dejo de trabajar de generar ese ingreso econmico por preferir estar con nosotras
y siempre pens que lo haba hecho para ya no trabajar y que lo de nosotras solo lo deca como
pretexto, ahora mi opinin al respecto est cambiando
4a. SESIN
DEVOLUCIN DEL DX:
Sugerir a los padres realizar alguna actividad cada uno en lo individual con Valentina, por ejemplo salir
con pap a andar en bicicleta solo ellos dos solos, con mam colorear juntas algn libro de colorear, al
cabo de un tiempo una vez que la nia valla acostumbrndose y tomando confianza con cada uno
entonces si se sugiere realizar actividades los tres juntos como ir de da de campo al parque por ejemplo
Esto es porque si intentan salir de inmediato los tres juntos pueda ser que Valentina decida inclinarse un
poco ms hacia alguno de los padres ignorando al otro en este caso pudiera ser que estuviera ms con
mam y esto nos llevara nuevamente a que la relacin con pap sea distante.
No se les puede pedir a los padres que dejen de trabajar, pero si se les puede orientar a que puedan
entender que Valentina requiere tiempo de calidad con ellos y no es precisamente el echo de que le
compren lo que ella quiera o todo lo necesario para esto se les sugiere acudir a un taller sobre estilos de
crianza por ejemplo.
Hacer saber a los padres que todo nio requiere de reglas claras y precisas y que por el hecho de hacerlas
cumplir tambin es porque se le quiere, sugerir formas y maneras de tratar una rabieta y de negociacin
con el nio.
Ponerse de acuerdo entre ellos para poner las normas y reglas para Valentina y lo ms importante
hacerlas valer y ahora sern ellos quienes las establezcan y quienes las hagan valer.
Sugerir a los padres tener ms inters en las cosas que a Valentina le gustan, alentarla a seguir haciendo
lo que le gusta hacer y felicitarla no solo dndole premios si no que el ms importante para ella sea que
sus padres la feliciten.