ESCUELAS DE EDUCACION BASICAS DE MEXICO La Declaracin Mundial sobre Educacin para Todos y el Marco de Accin para Satisfacer las Necesidades Bsicas de Aprendizaje son el resultado de un vasto y sistemtico proceso de consulta iniciado en octubre de 1989 y que se prosigui hasta fines de e n e ro de 1990 bajo los auspicios de la Comisin Interinstitucional establecida para organizar la Conferencia Mundial.
La diversidad, la complejidad y el carcter cambiante de las necesidades
bsicas de aprendizaje de los nios, jvenes y adultos ex i ge n ampliar y re d e finir constantemente el alcance de la educacin bsica de modo que en ella se incluyan los siguientes elementos: El aprendizaje comienza con el nacimiento. Ello ex i ge el cuidado temprano y la educacin inicial de la infancia , lo que puede conseguirse mediante medidas destinadas a la familia , la comunidad o las instituciones, s egn conve n ga . El principal sistema para impartir la educacin bsicfuera de la familia es la escuela pri m a ria. La educacin pri m a ria debe ser u n ive rs a l , ga rantizar la sat i s faccin de las necesidades bsicas de ap rendizaje de todos los nios y tener en cuenta la cultura , las necesidades y las posibilidades de la comu n i d a d. Otros programas altern at ivos pueden ayudar a atender las necesidades de ap rendizaje de nios cuyo acceso a la escolaridad fo rmal es limitado o no ex i s t e, s i e m p re que compartan los mismos nive l e s de ap rendizaje aplicados a la enseanza escolar y que disponga n del adecuado ap oyo . Las necesidades bsicas de ap rendizaje de jvenes y adultos son d ive rsas y pueden sat i s fa c e rse mediante sistemas va riados. Los p rogramas de alfabetizacin son indispensabl e s , dado que sab e r leer y escribir constituye una capacidad necesaria en s misma y es la base de otras aptitudes vitales. La alfabetizacin en la lengua m at e rna refuerza la identidad y la herencia cultural. (Corregir redaccin)
LOGROS DE APRENDIZAJE Y CALIDAD DE LA EDUCACION
Teniendo en cuenta que:
La calidad de los resultados es un factor clave para contribuir a la
permanencia de los nios y nias en la escuela y para garantizar la rentabilidad social y econmica de la educacin bsica. Para determinar los logros de los aprendizajes se requiere del establecimiento de estndares de calidad y de procesos permanentes de monitoreo y evaluacin. Los sistemas de medicin de la calidad deben considerar la diversidad de las situaciones individuales y grupales, para evitar la exclusin de la escuela, de los nios y nias viviendo en situaciones de vulnerabilidad.
Falt realizar el cuadro comparativo como lo indica la