ACTIVIDAD 01 MDULO III

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua

materna.
Obtiene informacin del texto escrito, infiere e
interpreta informacin del texto, y reflexiona y
evala la forma, el contenido y el contexto del
texto escrito.

1. SELECCIN DE LECTURA:
LA VERDADERA RIQUEZA
Una vez, un padre de una familia acaudalada, llev a su hijo a un
paseo por el campo con el firme propsito de que este viera cuan pobre era
la gente del campo, que comprendiera el valor de las cosas y lo afortunado
que ellos eran.
Estuvieron por espacio de un da y una noche en una granja de una familia
campesina muy humilde. Al concluir el viaje y de regreso a casa, el padre le
pregunta a su hijo:
- Qu te parece hijo la pobreza? al cual el hijo respondi:
- De qu pobreza hablas padre! Si
nosotros slo tenemos un perro en
casa, ellos Tienen cuatro. Nosotros
contamos con una piscina de 25
metros,
ellos tienen todo un
riachuelo que no tiene fin. Nosotros
tenemos lmparas importadas en el
patio, ellos tienen las estrellas del
firmamento. Nuestro patio llega
hasta el borde de la casa, el de ellos
tiene
todo
un
horizonte.
Especialmente pap, vi que ellos
tienen tiempo para conversar y
convivir en familia. T y mam tienen que trabajar todo el tiempo y casi
nunca los veo.
Al terminar el relato el padre se qued mudo... Y su hijo agreg:
-Gracias padre por ensearme y mostrarme tanta grandeza y riqueza.
Para que vean que no todos vemos las cosas desde el mismo punto de vista.
La mayor riqueza es aqulla que nace de la dureza del espritu.
A. GRADO DE ENSEANZA: Segundo de secundaria.
B. TIPO DE TEXTO: Narrativo.
C. FORMATO TXTUAL: Continuo.

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
OBTIENE INFORMACIN: Responde textualmente:
1. Que el estudiante trate de ubicar la fuente, el crdito y las marcas
significativas de la lectura.
2. Por cuntos prrafos est estructurado el texto
3. Subrayar informacin explcita en la verdadera riqueza
4. El padre con qu propsito llev a su hijo de viaje?
5. Dnde estuvieron ellos?
6. Qu le pregunt a su hijo?
7. Qu le contest el hijo en especial?
8. Cmo se qued el padre?
INFIERE E INTERPRETA: Responde con tus propias palabras.
1. Qu mensaje nos trae el texto ledo?
2. Cul es el tema principal?
3. Cul es la idea principal del texto?
4. Qu es lo que realmente le hizo ver a su hijo?
5. El viaje fue un xito para el padre?
6. Identifique las ideas temticas en cada prrafo.
7. Qu relacin existe entre el ttulo, el texto y la imagen?
REFLEXIONA Y EVALA: Es importante que siempre reflexiones y te formes
una opinin personal.
1. Crees que la respuesta del hijo fue buena? Por qu?
2. Crees que todas las personas vemos las cosas desde el mismo
punto de vista? Por qu?
3. Qu valores encontramos en esta lectura?
4. Qu comentario se merece el tema: El abandono familiar?
5. Comentario sobre la pobreza y la riqueza en la sociedad.
6. Con cul de los personajes te identificas?, Por qu?
REGISTRO DESCRIPTIVO DE ESTUDIANTES TIPO:
|
rea de comunicacin

COMPETENCIA:
Lee diversos
tipos de textos escritos
en lengua materna.
CAPACIDADES:

2 grado B

MOMENTO DE LA EVALUACIN: durante y despus de la

lectura .
DESEMPEOS EVALUADOS:
Identifica
informacin
explicita,
relevante
y
complementaria seleccionando datos especfico y
detalles en diversos tipos de texto de estructura
compleja y con informacin explcita cuando se
encuentra en distintas partes del texto, en distintos

Obtiene informacin del textos a realizar una lectura intertextual.

texto escrito
Deduce diversas relaciones lgicas entre las ideas del
Infiere
e
interpreta texto escrito (causa-efecto, semejanza-diferencia, entre
informacin del texto.
otras) a partir de informacin contrapuesta o de detalle
del texto, o al realizar una lectura intertextual. Seala las
caractersticas implcitas de seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el significado de palabas en
contexto y de expresiones con sentido figurado.
Explica el tema, los subtemas y el propsito
comunicativo del texto cuando este presenta informacin
especializada.
Distingue
lo
relevante
de
lo
complementario
clasificando
y
sintetizando
la
informacin.
Establece
conclusiones
sobre
lo
comprendido
contrastando
su
experiencia
y
conocimiento con el contexto sociocultural del texto.

ALUMNO(AS)

Mariana Ros

DESCRIPCIN DE LO
OBSERVADO
Mariana, en la lectura
La
verdadera
riqueza resalta la
informacin relevante
de cada prrafo y
escribe al lado como
una
especie
de
sumillado
los
subtemas con sus
propias
palabras,
logrando dar con las
respuestas esperadas
frente a preguntas
dadas
en
los
diferentes
niveles;
aplicando
estratgicamente
el
recurso
del
subrayado
y
el
encirculado
en
el
texto mencionado.

INTERPRETACIN DE
LO OBSERVADO
Es una estudiante que
tiene
facilidad
para
determinar
la
informacin relevante
de la complementaria;
al leer el texto, aplica
tcnicas de lectura. Es
notorio que alcanza el
logro
de
la
competencia. Adems
est en la capacidad de
asesorar
a
sus
compaeros que an no
logran seleccionar lo
principal de la lectura.
Las
prximas
actividades educativas
lo sentar junto a Jairo
Mercado para que haga
efecto multiplicador de
sus habilidades
a su
compaero.

Dania Ortiz

Jairo Mercado

EVALUADO POR:
Profesor:
Flix Yanqui De la Cruz.

Dania, ha subrayado y
encirculado
la
informacin relevante
en cada prrafo con sus
propias palabras; pero
al escribir los subtemas
vuelve a copiar las
oraciones del prrafo y
tiene dificultades al
plantear conclusiones
de toda la lectura La
verdadera riqueza.

Dania est en proceso o

camino de poder lograr
la
competencia,
es
necesario que se le
asesore en la capacidad
de inferir e interpretar
informacin. Asimismo
en
plantear
conclusiones.
Trabajarn en grupo
con ms estudiantes
que
le
ayuden
a
lograrlo.

Jairo no selecciona la
informacin
ms
importante
de
cada
prrafo, al revisar la
lectura La verdadera
riqueza, con el cual
trabaj, me di cuenta
como
docente
que
subray casi todo el
texto, tanto principal
como secundaria. Al
responder
las
interrogantes en los
diferentes
niveles(literal,
inferencial y crtico)
desarrolla
con
los
mismos trminos que
existe en la lectura.

Jairo, de acuerdo a la
ltima
evaluacin
aplicada est en inicio,
necesita
de
un
acompaamiento ms
personalizado.
Se
trabajar con l en el
refuerzo con textos ms
cortos y sencillos para
que pueda ubicar la
informacin relevante,
aplique adecuadamente
el
subrayado
y
responder
las
preguntas
en
los
diferentes
niveles
competitivamente.
Mariana ser su gua en
las prximas sesiones.

FIRMA:

FECHA:

RETROALIMENTACIN:
JAIRO MERCADO, ya que en su evaluacin subray casi todo el
texto de lectura, mostrando claramente dificultades de poder diferenciar
informacin relevante de la complementaria de manera personalizada tendr

que asesorar en la ubicacin de los sub temas prrafo a prrafo, previa la

adecuada aplicacin del subrayado y encirculado; tratando siempre que lo
desarrolle con su propio lxico, adems, de acuerdo al tipo de preguntas de
comprensin de lectura lo desarrolle convenientemente hasta alcanzar los
niveles esperados como Mariana Ros, por supuesto, las prximas clases lo
har sentar junto a ella.