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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

TEORA E HISTORIA ANTROPOLGICA

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Formacin bsica

Antropologa

Obligatoria

PROFESOR

lvarez Roldn, Arturo

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS


Dpto. de Antropologa Social, Facultad de Filosofa y
Letras.
Telfono: 958 240691
Correo electrnico: aalvarez@ugr.es
HORARIO DE TUTORAS
Lunes y Martes de 12.00 a 14.00 horas.
Mircoles de 15.00 a 17.00 horas.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Grado en Antropologa Social y Cultural


PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES
Ninguno
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS
Los principales conceptos, paradigmas y autores en Antropologa: la era clsica (1870-1949); la era moderna (1949-1979); la
era posmoderna, constructivista e interpretativa, descontentos y alternativas (1980-presente). Teoras actuales: repaso
sustantivo y crtico. Historia de la escritura etnogrfica: del realismo a la escritura experimental. El/la antroplogo/a como
autor/a y como cientfico/a. La antropologa como crtica cultural y como ciencia social.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS
Generales:
Ser capaz de analizar y sintetizar los conocimientos propios del ttulo, con suficiente comprensin e integracin de
los mismos.
Ser capaz de organizar y planificar los datos disponibles sobre un tema para aplicarlos a la resolucin de problemas
o la generacin y presentacin de argumentos.
Adquirir destrezas bsicas en materia de informtica y nuevas tecnologas de la informacin.
Ser capaz de recuperar, registrar y gestionar la informacin recogida sobre un tema o cuestin propia de su campo
de estudio.
Ser capaz de interpretar y reunir datos relevantes para emitir juicios crticos.

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Ser capaz de comprender y expresarse oralmente y por escrito en castellano utilizando el lenguaje especializado.
Ser capaz de trabajar en equipo y en grupos interdisciplinares y multiculturales.
Ser capaz de aprender de forma autnoma.

Especficas:

Conocer los principales conceptos y teoras sobre la historia antropolgica y en concreto sobre el concepto de
cultura y sobre la generacin de diferencias y semejanzas socioculturales.
Conocer y evaluar los debates epistemolgicos y metodolgicos de la Antropologa Social y Cultural.
Conocer y usar el corpus etnogrfico.

OBJETIVOS

Ser capaz de reconocer y manejar los conceptos clave de las principales teoras antropolgicas.
Ser capar de evaluar crticamente los conceptos y argumentos tericos en los que estn basados un proyecto de
investigacin o un informe antropolgicos.
Ser capaz de identificar y criticar el uso inapropiado de los conceptos y las teoras antropolgicas.
Saber utilizar los conceptos y teoras antropolgicas para la resolucin de preguntas y problemas socioculturales.

TEMARIO
TEMARIO TERICO:
Tema 1. Evolucionismo social
Tema 2. Particularismo histrico
Tema 3. Funcionalismo
Tema 4. Configuracionismo
Tema 5. Materialismo
Tema 6. Estructuralismo
Tema 7. Antropologa cognitiva
Tema 8. Antropologa interpretativa
Tema 9. Teora del sistema mundial y economa poltica
Tema 10. Posmodernismo
TEMARIO PRCTICO:
Tema 1. Edward Burnet Tylor y Lewis Henry Morgan
Tema 2. Franz Boas
Tema 3. Bronislaw K. Malinowski, Alfred R. Radcliffe Brown y Edward E. Evans-Pritchard
Tema 4. Ruth Benedict y Margaret Mead

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Tema 5. Leslie A. White, Julian H. Steward y Marvin Harris


Tema 6. Claude Lvi-Strauss
Tema 7. Roy D'Andrade, Dorothy Holland y Naomi Quinn
Tema 8. Victor Turner, Mary Douglas, Clifford Geertz
Tema 9. Eric Wolf y Sydney Mintz
Tema 10. Renato Rosaldo, James Clifford y George Marcus
Ejercicio 1: Anlisis de un/a autor/a y su obra. Presentacin, debate y evaluacin en clase de los trabajos grupales (todos los
temas).
Ejercicio 2: Visionado y comentario de pelculas documentales y etnogrficas (seleccin de temas).

BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
Lecturas obligatorias
1. Stocking, George W. 1992 [1988] "La 'adherencia de costumbres' y la 'alternancia de sonidos' como ejemplos
paradigmticos restrospectivos". Nueva Antropologa, vol. XII, n 41: 9-26.
2. Morgan, Lewis H. "Perodos tnicos", 77-89; "Razn del progreso humano", 99-111. En La sociedad primitiva.
Madrid: Endymion.
3. Stocking, George W. 1968. Franz Boas y el concepto de cultura en perspectiva histrica, 195-233. En Race,
Culture, and Evolution: Essays in the History of Anthropology. Chicago y Londres: The University of Chicago
Press.
4. Benedict, Ruth F. 1934. "La antropologa y el anormal". Journal of General Psychology, 10 (2): 59-82.
5. Malinowski, Bronislaw. 2010 [1938]. "El grupo y el individuo en el anlisis funcional", 284-303. En Bohannan,
Paul y Mark Glazer (eds.), Lecturas de antropologa. Madrid: McGraw Hill.
6. Radcliffe-Brown, A.R. 2010 [1952] "El concepto de funcin en la ciencia social" y "Sobre la estructura social",
308-327. En Bohannan, Paul y Mark Glazer (eds.), Lecturas de antropologa. Madrid: McGraw Hill.
7. Harris, Marvin. 1980 [1974]. "La madre vaca", "Porcofilia y porcofobia" y "La guerra primitiva", 15-78. En
Vacas, cerdos, guerras y brujas. Los enigmas de la cultura. Madrid: Alianza.
8. Lvi-Strauss, Claude. 1985 [1949]. Las estructuras elementales del parentesco. Barcelona: Planeta Agostini,
captulos. 1-3 y 5.
9. Quinn, Naomi y Dorothy Holland. 1987. "Cultura y cognicin", 3-42. En Holland, Dorothy y Naomi Quinn
(eds.), Cultural Models in Language & Thought. New York: Cambridge University Press.
10. Douglas, Mary. 1991 [1966] "Fronteras externas". En Pureza y Peligro. Un anlisis de los conceptos de
contaminacin y tab, 132-150. Madrid: Siglo XXI.
11. Turner, Victor. 1967 [1980]. "Smbolos en el ritual Ndembu", 21-52. En La selva de los smbolos. Madrid. Siglo
XXI.
12. Geertz, Clifford. 1992 [1973]. Juego profundo: notas sobre la ria de gallos en Bali", 339-372. En La
interpretacin de las culturas. Barcelona: Gedisa.
13. Wolf, Eric. 1987 [1982]. "Introduccin", 15-39. Europa y la gente sin historia. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica.
14. Rosaldo, Renato. 1989. "Afliccin e ira de un cazador de cabezas", 15-31. En Cultura y Verdad. Mxico: Nueva
Grijalbo.

Pgina 3

15. Clifford, James. 1986 [1991] "Sobre la alegora etnogrfica", 151-182. En Clifford, James y Georges Marcus (eds.),
Retricas de la antropologa. Gijn: Jcar.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

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Wolf, Eric R. 2001 [1988]. Figurar el poder: Ideologas de dominacin y crisis. Mxico, DF: Ciesas.

FILMOGRAFA

A Balinese Trance Seance (Timothy Asch, 1980)


A Kalahari family (John Marshall, 2003)
A propos de Tristes tropiques (Jean-Pierre Beaurenaut & Jorge Bodanjsky, 1991)
A stone age people in New Guinea (Beatrice Blackwood, 1936-37)
An ecology of mind. A daughter's portrait of Gregory Bateson (Nora Bateson, 2011)
An Initiation "Kut" for a Korean Shaman (Diana S. Lee y Laurel Kendall, 1991).

Pgina 6

Auprs de l'Amazonie. Le parcours de Claude Lvi-Strauss (Marcelo Fortaleza Flores, 2009)


Bitter melons (John Marshall, 1971)
Black harvest (Bob Connolly y Robin Anderson, 1992).
Blunden Harbour (Robert Gardner & William Heick, 1951).
Box of treasures (Chuck Olin, 1983)
By Night with Torch and Spear (Joseph Cornell, 1942)
Cannibal tours (Dennis O'rourke, 1988)
Childhood Rivalry (Margaret Mead y Gregory Bateson, 1952)
Choqela. Only interpretation (John Cohen, 1986).
Claude Lvi-Strauss (Pierre Beuchot, 1972)
Dal Polo all'Equatore (Angela Ricci Lucchi y Yervant Gianikian, 1986)
Claude Lvi-Strauss par lui-meme (Pierre-Andre Boutang, 2008)
Dances of the Kwakiutl (William Heick, 1951).
Dead birds (Robert Gardner, 1964).
Desert people (Ian Dunlop, 1966)
First Contact (Bob Connolly y Robin Anderson, 1983)
Forest of bliss (Robert Gardner, 1986)
Fort Sacre (Pierre-Dominique Gaisseau, 1953).
Franz Boas (1858-1942) (T.W. Timreck, 1980)
Garbage Dreams (Mai Iskander, 2009)
Gense d'un Repas (Luc Moullet, 1978)
Google Baby (Zippi Brand Frank, 2009)
Immagini d'oriente (Angela Ricci Lucchi y Yervant Gianikian, 2001)
In search of the Hamat'sa: A tale of headhunting (Aaron Glass, 2004)
In the Land of the Head Hunters aka In the Land of the War Canoes (Edward S. Curtis, 1914)
Jero on Jero. A Balinese Trance Seance Observed (Timothy Asch, 1981)
Kukuli (Luis Figueroa, Eulogio Nishiyama y Csar Villanueva, 1961)
Les Matres Fous (Jean Rouch, 1955).
Mad cow sacred cow (Anand Ramayya, 2009).
Man Without Pigs (Chris Owen, 1990).
Margaret Mead: An Observer Observed (Virginia Yans-McLaughlin, 1998)
Margaret Mead and Samoa (Frank Heimans, 1988)
Margaret Mead. Taking Note (Ann Peck, 1981)
Moeder Dao, de schildpadgelijkende (Vincent Monnikendam, 1995)
N!ai, the Story of a !Kung Woman (John Marshall, 1980)
Netsilik (Quentin Brown, 1967).
Oh, What a blow that phantom gave me! (John Bishop y Harald Prins, 2003)
Ongka's Big Moka. The Kawelka of Papua New-Guinea (Charlie Nairn, 1974).
Papua New Guinea: Anthropology on Trial (Barbara Gullahorn-Holecek, 1984)
Pepsi War (Charlie Clay, 1992).
Reassemblage (Trinh T. Minh-ha, 1983).
River Rites (Ben Russell, 2011).
The ax fight (Timothy Ash y Napoleon Chagnon, 1975).
The Cockfight (Judd T. Marrs, 1996).
The Hunters (John Marshall, 1957).
The Kwakiutl of British Columbia (Franz Boas, 1930)
The nuer (Hilary Harris & Robert Gardner, 1971)
The Sharkcallers of Kontu (Dennis O'Rourke, 1982).
The three worlds of Bali (Ira R. Abrams, 1979)
To Find the Baruya Story (Allison y Marek Jablonko, Stephen Olsson, 1982).
Trance and Dance in Bali (Gregory Bateson y Margaret Mead, 1952)
Trobriand Cricket. An Ingenious Response to Colonialism (Jerry W. Leach, 1976).
Une approche de Claude Lvi Strauss (Jean-Claude Bringuier, 1974)

Pgina 7

Video Mappings: Aida, Palestine (Till Roeskens, 2011)


Witchcraft among the azande (Andr Singer, 1981)
Zum Vergleich (Harun Farocki, 2009)

ENLACES RECOMENDADOS
Blog de la asignatura: http://teoriaehistoriaantropologica.blogspot.com.es/
Para el desarrollo de la asignatura se utilizar el Sistema Web de Apoyo a la Docencia (SWAD) de la UGR:
https://swad.ugr.es
Webs:
Teora e Historia de la Antropologa: http://www.unsa.edu.ar/teorias/
History of Anthropology Timeline: http://historyofanthropology.eu/
Smithsonian. National Antropological Archives: http://www.nmnh.si.edu/naa/
Sociocultural Theory in Anthropology, Indiana University:
http://www.indiana.edu/~wanthro/sociocultural_theory.htm
Se recomienza ver los vdeos del Centro de habilidades acadmicas del Dartmouth College:
"Reading improvement": http://www.dartmouth.edu/~acskills/videos/video_ri.html del Centro de Habilidades
acadmicas del Dartmouth College.
"Notetaking": http://www.dartmouth.edu/~acskills/videos/video_nt.html
METODOLOGA DOCENTE

Clases terico-expositivas: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos
de la materia del curso.
Clases prcticas: Actividades a travs de las cuales se pretende mostrar al alumnado cmo debe actuar a partir de la
aplicacin de los conocimientos adquiridos: lectura y comentario de textos, visionado y comentario de pelculas,
presentacin y debate de trabajos.
Actividades individuales: 1) Actividades propuestas por el profesor a travs de las cuales y de forma individual se
profundiza en aspectos concretos de la materia posibilitando al/ a la estudiante avanzar en la adquisicin de
determinados conocimientos y procedimientos de la materia (lectura y anlisis de textos, bsqueda documentacin
complementaria, etc.); 2) Estudio individualizado de los contenidos de la materia; 3) Actividades evaluativas
(exmenes).
Actividades colectivas: participacin en debates en clase, elaboracin y presentacin de trabajos.
Tutoras acadmicas.
Enseanza virtual: A travs del sistema Web de Apoyo a la Docencia de la Universidad de Granada y el blog de la
asignatura se facilita el acceso a parte de los contenidos del temario, algunos de los materiales empleados en el
curso, los ejercicios y actividades propuestas, as como otros recursos y utilidades para el aprendizaje accesibles a
travs de Internet.

El 40 % de las actividades son de carcter presencial y el 60% de carcter no presencial.


EVALUACIN
La evaluacin del curso se basar en la realizacin de las siguientes actividades:

Un examen final sobre los contenidos del temario y las lecturas obligatorias: 60% de la nota final.
Un trabajo colectivo sobre uno de los autores tratados en el curso: 30% de la nota final.
Comentarios de pelculas vistas en clase: 10% de la nota final.

Pgina 8

Trabajo colectivo (mximo 3 personas): Elaboracin de un informe de 3000 palabras (ms las referencias bibliogrficas)
sobre uno/a de los autores/as y su obra del temario de prcticas.
ndice del informe:

biografa
antecedentes
conceptos clave
mtodos
casos estudiados
influencia de sus ideas
obras ms destacadas

Presentacin del trabajo en clase: 10 diapositivas - 15 ideas clave - 20 minutos.


Comentario de pelculas documentales y etnogrficas: Elaboracin de un breve informe de 300 palabras sobre cada una
de las pelculas vistas en clase.
INFORMACIN ADICIONAL
Al comienzo del curso se entregar un calendario detallado con el desarrollo de las distintas actividades.

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