ANLISIS DE TESIS POR JESUS PALOMINO:

ESTOCSTICOS EN EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIN ESPECIAL

(JOSE MARCOS LPEZ MOJICA, 2009)

Esta tesis se encuentra ubicada en la lnea de educacin especial, nios

diagnosticados con segundo grado de aprendizaje lento, en el cual el tema a ensear es
estadstico, estocstico. El rea de conocimiento es bastante restringida, pues trata un tema
un tema especfico en una poblacin especfica. En cuanto al objetivo general, es necesario
realizar una serie de actividades que traten el tema a desarrollar, siguiendo un paso a paso
guiado por el profesor y teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje y el lenguaje que esos
estudiantes tengas, aspectos que son tenidos en cuenta en los objetivos especficos.
Teniendo en cuenta de que esta es una poblacin con condicin de aprendizaje
especial, un segundo grado de aprendizaje lento, las actividades a desarrollar deben ser
adaptadas y no tan extensas, por esto se espera que con estas actividades los resultados sean
ptimos para esta poblacin, obviando que todos los estudiantes, y los seres humanos en
general, presentan diferencias de aprendizaje, por lo cual es claro que al aplicar estas
actividades los resultados pueden variar.
La problemtica presentada es que hay temas que por ciertos motivos empiezan a
tomar un grado de importancia, temas que tienden a ser dejados a un lado, por condiciones
como la falta de manejo del tema por parte del docente, en vista de querer rescatar estos
temas, y teniendo en cuenta la diversidad en la poblacin estudiantil, es necesario
desarrollar el aprendizaje de temas por medio de actividades, en este caso, con esta
poblacin, ms que desarrollo de ejercicios matemticos es el uso del lenguaje para explicar
el paso a paso. Por tal motivo es necesario resaltar procesos de comunicacin, tal como la
entrevista que se menciona, una entrevista moderando las expresiones y el lenguaje en
algunos casos.

Lpez revisa el contenido de varios libros que puedan contener el tema, libros de
segundo grado, con el fin de obtener ejercicios ptimos para el desarrollo del tema,
incluyendo otros propuestos por el equipo de trabajo. Una de las limitantes que se presentan
es relacionada con el tiempo, por lo que se recurre a un aula externa, en la que se pueda
desarrollar satisfactoriamente la actividad, aunque se resalta la falta de tiempo para poder
desarrollar todas las entrevistas como se esperaba. Ya que el lenguaje fue una de las
herramientas de esta investigacin, se considera como falla el no poder realizar debates o
socializacin con los maestros cotidianos que estos alumnos tienen. Adems de que la
entrevista era la herramienta evaluativa, ya que por medio de esta se poda identificar los
avances que loes estudiantes presentaban incluyendo en cmo van mejorando o incluyendo
ms palabras a su vocabulario matemtico.
Ejercicios propuestos, tanto los hechos por l y los tomados del libro, fueron
minuciosamente estudiados durante la primera fase de este proceso, al igual que las
entrevistas, ya que estos estudiantes presentaban diferentes condiciones, algunos con
condiciones de irritacin fcil, por lo cual las actividades y entrevistas buscaban ser poco
estresante para ellos.