MOTORKIDSpanishBayleyIII MANUALDEADMINISTRACIN06012007

BAYLEY-III
Scales of Infant and Toddler Development
MANUAL DE ADMINISTRACIN
Versin en espaol
: Observacin incidental
N.T.: Nota de la traductora
: Cronmetro
Traduccin realizada por Chamarrita Farkas, Junio, 2007

Proyecto FONDECYT N 1060778
Se agradece a Dra. Rosario Moore por su colaboracin
ESCALA COGNITIVA
19
22
22
Serie imagen en el espejo: Responde positivamente

Posicin
Sentado con apoyo
tems de la serie
Materiales
Espejo
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
19 (aproximacin), 22 (responde positivamente)
Coloque un borde del espejo sobre la mesa de manera tal que el espejo quede a 20-25 cm. En frente del nio. Ubquese de
manera que su cabeza no quede directamente sobre el espejo y asegrese que el nio ve solamente su propia imagen.
Incentive al nio a mirar en el espejo. Dle tiempo de mostrar una respuesta. Si el nio se distrae por la novedad, lleve el
espejo gradualmente dentro de su rango de visin de modo de evitar sorprenderlo.
1 punto: El nio juega con la imagen en el espejo mirndola, sonrindole o rindose, palmotendola, golpendola,
pasndolo como juego o llevndoselo a la boca.
0 puntos: El nio demuestra desinters o molestia rechazndolo o llorando. El nio se acerca al espejo pero no intenta
interactuar con la imagen.
23
Juega con la cinta

Posicin
Sentado con apoyo
Materiales
Argolla con cinta
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Sostenga la argolla, balanceando la cinta frente a la lnea media del nio, aproximadamente a 20-25 cm. En frente de l o
ella, y nivelada con sus ojos. Mueva la argolla un poco para atraer la atencin del nio y luego djela estacionaria.
Si el nio no trata de alcanzar la cinta, ponga la argolla sobre la mesa, fuera de su alcance, pero extienda la cinta as l o ella
puede fcilmente alcanzarla. Mantenga agarrada la argolla de modo que el nio slo pueda alcanzar la cinta.
1 punto: El nio juega con la cinta levantndola, mascndola, tirndola o manipulndola.
0 puntos: El nio mira la cinta pero no realiza intentos de jugar con ella.
24
Hace ruido durante el juego

Posicin
Materiales
Ensayos
Sentado con apoyo Cubos sin hoyos, cuchara u
1
o sentado
otro objeto duro apropiado
Tiempo
Sin tiempo
Durante el examen, observe al nio para ver si usa una o ambas manos o un objeto para golpear a propsito la mesa u otra
superficie. Si ste no demuestra esta conducta, ofrzcale la cuchara u otro objeto duro, dndoselo en la mano si es necesario.
1 punto: El nio a propsito hace ruido en el juego en cualquier momento de la prueba.
0 puntos: El nio slo hace contacto accidentalmente con la mesa, incluso cuando ese contacto produce ruido.
25
Bsqueda del objeto cado

Posicin
Materiales
Sentado con apoyo Juguete que se apreta (pato)
o sentado
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Ponga el juguete en el borde ms cercano de la mesa al nio y sostngalo en el lugar. Cuando el nio est atendiendo al
juguete (usted lo puede apretar para que suene y obtener su atencin) djelo caer al suelo.
1 punto: El nio mira el objeto cado, mirando hacia el suelo.
0 puntos: El nio no muestra ninguna indicacin de bsqueda. El nio busca pero no mira hacia el suelo.
26
31
26
Serie campana: manipula

Posicin
Materiales
Ensayos
Sentado con apoyo Campana
1
o sentado
26 (manipula), 31 (la hace sonar a propsito)
tems de la serie
Tiempo
Sin tiempo
Sostenga la campana en frente del nio, a varios centmetros sobre la superficie de la mesa. Amablemente haga sonar la
campana mientras el nio la mira; luego pngala abajo al alcance del nio. Si el nio no levanta la campana, hgala sonar
un poco ms fuerte; luego dsela.
Si el nio primeramente est ms interesado en golpear la campana, aljelo de la mesa luego que haya tomado la campana.
1 punto: El nio manipula (ej. Toca, agita, agarra, hace sonar) la campana mientras mira con inters sus detalles. Por
ejemplo, punte 1 si el nio manipula la campanilla, o gira la campana mientras mira la campanilla moverse o
haciendo sonar la campana.
0 puntos: El nio no muestra inters en la campana. El nio slo golpea o chupa la campana, ms que explorarla
visualmente y con sus manos.
27
33
37
27
Serie toma los cubos: alcanza un segundo cubo

Posicin
Materiales
Ensayos Tiempo
Sentado con apoyo 3 cubos sin hoyos
1
Sin tiempo
o sentado
27 (alcanza un 2do cubo), 33 (retiene 2 de 3 cubos), 37 (3
tems de la serie
cubos)
Uno por vez ponga los cubos sobre la mesa al alcance del nio. Dle tiempo al nio para tomar el primer cubo antes de
poner el siguiente sobre la mesa.
Si el nio no toma ningn cubo, ofrzcale uno de los cubos sostenindolo frente a l. Ponga el cubo en la mano del nio, si
ste no lo agarra. Presente el tercer cubo y observe su conducta.
1 punto: Mientras sostiene el primer cubo, el nio alcanza, toca o intenta agarrar el segundo cubo, incluso aunque no lo
levante o lo deje despus.
0 puntos: El nio est interesado slo en jugar con el primer cubo que se le puso en su mano.
28
Atrae el pao para obtener el objeto

Posicin
Materiales
Sentado con apoyo Pao y objeto de inters
o sentado
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Ponga el objeto y el pao en frente del nio. Permita que el nio juegue un rato con ambos. Luego tome el pao y el objeto
y ponga el pao abierto sobre la mesa, en frente del nio y dentro de su alcance. Ponga el objeto en el borde del pao ms
cercano a usted, y fuera del alcance del nio.
1 punto: El nio atrae el pao hacia l a propsito para obtener el objeto. l o ella debe tratar de alcanzar el objeto
inmediatamente despus de atraer el objeto con el pao.
0 puntos: El nio no muestra inters en el objeto o muestra ms inters en el pao que en el objeto.
29
Atrae la cinta adaptativamente

Posicin
Materiales
Sentado con apoyo Argolla y cinta
o sentado
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Suspenda la argolla por su cinta de modo que el borde ms bajo de la argolla est en la lnea media del nio, al nivel de los
ojos, y aproximadamente a 20-25 cm. De l o ella. Mueva la argolla un poco para atraer la atencin del nio; luego
mantngalo estacionario. Dle tiempo al nio para darse cuenta de la argolla y de la cinta. Luego, ponga la argolla sobre la
mesa, fuera del alcance del nio, y extienda la cinta hacia l de manera que pueda alcanzarla fcilmente.
1 punto: El nio toma la cinta, la atrae a propsito para conseguir la argolla, y luego agarra la argolla.
0 puntos: El nio atrae la cinta pero no agarra la argolla.
30
Retiene ambos cubos

Posicin
Materiales
Sentado con apoyo 2 cubos sin hoyos
o sentado
Ensayos
1
Tiempo
3 segundos
poner el siguiente sobre la mesa. Si el nio no toma el primer o el segundo cubo, ponga un cubo en cada una de las manos
del nio.
1 punto: El nio sostiene ambos cubos simultneamente y los retiene por al menos 3 segundos.
0 puntos: El nio retiene los cubos dejndolos sobre la mesa.
26
31
31
Serie campana: la hace sonar a propsito

Posicin
Materiales
Ensayos
Sentado con apoyo Campana
1
o sentado
26 (manipula), 31 (la hace sonar a propsito)
tems de la serie
Tiempo
Sin tiempo
Sostenga la campana en frente del nio, a varios centmetros sobre la superficie de la mesa. Amablemente haga sonar la
campana mientras el nio la mira; luego pngala abajo al alcance del nio. Si el nio no levanta la campana, hgala sonar
un poco ms fuerte; luego dsela.
Si el nio primeramente est ms interesado en golpear la campana, aljelo de la mesa luego que haya tomado la campana.
1 punto: El nio sostiene la campana por el mango con una o ambas manos e intencionadamente la hace sonar, mostrando
evidencia de escuchar el sonido o de agitarla imitativamente.
0 puntos: El nio no muestra inters en ella, la golpea, chupa, o accidentalmente la hace sonar.
32
Mira una imagen

Posicin
Materiales
Sentado con apoyo Libro con imgenes
o sentado
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Ponga el libro sobre la mesa, en frente del nio. Abra el libro en la primera pgina y atraiga la atencin del nio hacia ella.
Luego dle la oportunidad al nio de sostener el libro, dar vuelta las pginas, y mirar las imgenes. Usted puede ayudar
sosteniendo el libro si el nio se ve frustrado por su movimiento excesivo.
1 punto: El nio se refiere a una o ms imgenes con inters y reconocimiento, incluso cuando su inters es de corta
duracin. El nio debe mostrar evidencia de mirar una imagen especfica ms que mirar el libro en general.
Evidencia incluye apuntar, tocar, o mirar fijamente una o ms imgenes.
0 puntos: El nio toca el libro y se lo lleva a la boca, pero no muestra inters en imgenes especficas.
27
33
37
33
Serie toma los cubos: Retiene 2 de 3 cubos

Posicin
Sentado con apoyo
o sentado
tems de la serie
Materiales
3 cubos sin hoyos
Ensayos
1
Tiempo
3 segundos

cubos)
poner el siguiente sobre la mesa. Si el nio no toma ningn cubo, ofrzcale uno de los cubos sostenindolo frente a l.
Ponga el cubo en la mano del nio, si ste no lo agarra. Presente el tercer cubo y observe su conducta.
1 punto: El nio retiene los primeros 2 cubos por al menos 3 segundos despus de atender visualmente al tercero.
0 puntos: El nio bota uno o ambos cubos para alcanzar el tercero. El nio deja los cubos sobre la mesa, los presiona sobre
la mesa o contra su cuerpo, o intenta poner uno en su boca (no le permita hacerlo). El nio no muestra inters
en el tercer cubo.
34
Bsqueda de objetos perdidos

Posicin
Materiales
Ensayos
Sentado con apoyo 3 cubos sin hoyos y una taza
2
o sentado
con mango
Tiempo
Sin tiempo
Mientras el nio est mirando, ponga los 3 cubos en la taza y suavemente hgalos traquetear. Luego vace los cubos sobre la
mesa de manera que se siten en frente del nio. Inmediatamente devuelva los cubos a la taza y agtela nuevamente. Luego,
sostenga momentneamente la taza fuera del campo de visin del nio y saque los cubos. Luego psele al nio la taza vaca
y observe para ver si ste mira dentro de sta para encontrar los cubos. Esto constituye un ensayo.
1 punto: El nio mira dentro de la taza vaca, buscando los cubos. El nio puede poner las manos dentro de la taza o tratar
de vaciar la taza.
0 puntos: El nio agita y juega con la taza, pero no busca los cubos perdidos.
35
Saca los cubos de la taza

Posicin
Materiales
Ensayos
Sentado con apoyo 3 cubos sin hoyos, una taza
1
o sentado
con mango, cronmetro
Tiempo
2 minutos
Ponga la taza y 3 cubos en frente del nio. Mientras el nios mira, ponga los 3 cubos dentro de la taza. Entonces dgale al
nio que los saque. Puede darle dos minutos al nio para completar la tarea, todo el tiempo que l est atendiendo a ella.
1 punto: El nio saca los 3 cubos de la taza, individualmente o vertindolos fuera simultneamente, dentro de los dos
minutos de tiempo lmite.
0 puntos: El nio agita o juega con la taza, pero no saca ningn cubo. El nio para de remover los cubos despus de que
sacar uno o dos de ellos, o los cubos se caen accidentalmente.
36
54
36
Serie cubos: 1 cubo

Posicin
Materiales
Sentado con apoyo 9 cubos y una taza con mango
o sentado
36 (1 cubo), 54 (9 cubos)
tems de la serie
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Ponga la taza sobre la mesa, dentro del alcance del nio, y con el mango apuntando hacia usted. Deje 8 cubos fuera de la
vista del nio. Ponga un cubo en la taza; squelo y dselo al nio. Dgale al nio que ponga el cubo dentro de la taza
mientras usted apunta desde el cubo a la taza. Usted puede animar al nio varias veces.
Si el nio pone el cubo dentro de la taza, ponga los otros 8 cubos sobre la mesa y dgale al nio que ponga todos los cubos
dentro de la taza mientras usted apunta de los cubos a la taza. Puede animar al nio varias veces. No le de ningn cubo al
nio. Si el nio bota la taza usted puede volver a ponerla. Mantenga la taza parada para el nio, agarrando el mango.
En la hoja de respuestas indique el nmero de cubos que el nio puso en la taza.
1 punto: El nio pone al menos un cubo dentro o sobre la taza, incluso aunque no lo suelte. Punte 1 pto. Si despus de que
el cubo fue exitosamente puesto, es removido o si la taza se cae y los cubos se desparraman; o si la mano del
nio est insertada dentro de la taza junto con el cubo.
0 puntos: El nio no toma el cubo. El nio toma el cubo, pero no lo pone cerca de la taza.
27
33
37
37
Serie toma los cubos: 3 cubos

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
3 cubos sin hoyos
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo

cubos)
poner el siguiente sobre la mesa. Si el nio no toma ningn cubo, ofrzcale uno de los cubos sostenindolo frente a l.
Ponga el cubo en la mano del nio, si ste no lo agarra. Presente el tercer cubo y observe su conducta.
1 punto: El nio retiene los primeros 2 cubos en una o ambas manos, mientras intenta obtener el tercer cubo a travs de
golpearlo, alcanzarlo con su boca, u otras maneras de agarrarlo ms adaptativas, incluso aunque sean no exitosas.
0 puntos: El nio no muestra inters en obtener el tercer cubo. El nio intenta poner uno de los primeros dos cubos en su
boca (no le permita hacerlo) para obtener el tercer cubo. El nio deja uno de los cubos para tomar el tercer
cubo.
38
Explora los hoyos en el tablero amarillo

Posicin
Materiales
Sentado con apoyo Tablero amarillo
o sentado
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Ponga el tablero amarillo sobre la mesa, en frente del nio. Apunte a los hoyos del tablero poniendo un dedo dentro del
primer hoyo y luego otro. No gue la mano o dedo del nio de ninguna forma.
1 punto: El nio intencionalmente mete su dedo o pulgar dentro de al menos un hoyo.
0 puntos: El nio no muestra inters en el tablero, o no intenta meter su dedo en al menos un hoyo.
39
Empuja el auto
Posicin
Materiales
Sentado con apoyo Auto
o sentado
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Lentamente empuje el auto a travs de la mesa y dentro del campo de visin del nio. Luego empuje el auto hacia el nio.
1 punto: El nio intencionalmente empuja el auto de manera tal que las 4 ruedas se mantienen sobre la mesa.
0 puntos: El nio hace que el auto se mueva ms que intencionalmente empujarlo.
40
45
50
40
Bsqueda del objeto perdido

Posicin
Materiales
Sentado con apoyo Pulsera brillante y 2 paos
o sentado
Ensayos
2
Tiempo
Sin tiempo
Ponga la pulsera y los 2 paos sobre la mesa en una lnea horizontal dentro del alcance del nio. Muestre la pulsera al nio y
diga, mira la pulsera. La voy a esconder, mira. Yo la estoy escondiendo aqu abajo. Asegrese que el nio est
mirando. Ponga la pulsera bajo el pao a la izquierda del nio, y luego pdale al nio que la busque. Una segunda
administracin debe realizarse, escondiendo la pulsera bajo el pao a la derecha del nio. La presentacin a ambos lados,
derecha e izquierda, constituye un ensayo. Si el nio no es exitoso en la administracin derecha o izquierda, presente ambos
lados nuevamente como ensayo 2.
Si el nio intenta agarrar la pulsera o los paos, pdale a la cuidadora que ayude manteniendo las manos del nio fuera de la
mesa momentneamente mientras usted pone los objetos.
Para cada ensayo, indique en la pauta de respuesta cuando el nio encuentre exitosamente la pulsera en cada lado.
1 punto: El nio encuentra la pulsera mirando primero bajo el pao correcto, cuando se esconde tanto en el lado izquierdo
como derecho (no necesariamente durante el mismo ensayo).
0 puntos: El nio no intenta encontrar el objeto. El nio es exitoso en slo un lado.
41
Suspende la argolla
Posicin
Sentado
Materiales
Argolla con cinta
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Suspenda la argolla con la cinta de manera que su borde ms bajo se encuentra en la lnea media del nio, nivelado con sus
ojos, y aproximadamente a 20-25 cm. de su cara. Mueva suavemente la argolla para atraer la atencin del nio; luego
mantngalo esttico. Luego, ponga la argolla sobre la mesa, fuera del alcance del nio, pero extienda la cinta hacia el nio
de modo que lo pueda alcanzar fcilmente. Observe los esfuerzos del nio para obtener la argolla y suspenderla
imitndolo(a). Si el nio no puede suspender la argolla porque la est sosteniendo muy cerca de la mesa, demustrele de
nuevo, sosteniendo la argolla fuera de la mesa. Luego pida a la cuidadora que ponga al nio de modo que sea capaz de
suspender la argolla sin tocar la superficie de la mesa (N.T. alejndose de la mesa).
1 punto: El nio obtiene la argolla y la suspende desde la cinta sin que la argolla toque la mesa.
0 puntos: El nio suspende la argolla mientras parcialmente toma la argolla o la argolla descansa sobre la superficie de la
mesa.
42
Remueve el pellet1
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
Pellet de comida y botella
3
(sin tapa)
Tiempo
Sin tiempo
Nota: Informe a la cuidadora que el pellet est hecho de cereal. Obtenga su consentimiento antes de permitir que el nio se lo coma.
Ponga el pellet y la botella sobre la mesa, en frente del nio. Mientras el nio est mirando, ponga el pellet dentro de la
botella y agtela de modo que l pueda ver que est dentro de la botella. Luego dle la botella al nio y dgale que lo saque.
Usted puede administrar este tem 3 veces.
1 punto: El nio a propsito saca el pellet de la botella, usando alguna forma de esfuerzo directo. Aunque botar el pellet de
la botella es lo ms eficiente, usted puede dar puntaje por otras estrategias como agitar la botella para remover el
pellet, si la accin es intencional y dirigida a ese fin. Observar la direccin de la mirada del nio es importante
para determinar si la remocin del pellet desde la botella es intencional.
0 puntos: El nio saca accidentalmente el pellet de la botella. El nio no muestra inters en tratar de sacar el pellet de la
botella.
43
52
43
Caja transparente: frente

Posicin
Supina elevada
Materiales
Ensayos Tiempo
Caja transparente, objeto
1
20 segundos
chico de inters, cronmetro
Ponga simultneamente el objeto y la caja sobre la mesa de modo que la parte abierta de la caja est hacia el nio, y el
objeto est encerrado dentro de la caja y ubicado en el extremo ms alejado del extremo abierto. La caja debe estar lo
suficientemente cerca del nio de modo que ste pueda ver el objeto slo a travs de la parte de arriba (el nio no debe ser
capaz de ver el objeto a travs del extremo abierto sin que se reubique a propsito). Mantenga la caja abajo poniendo su
pulgar e ndice en las esquinas de atrs de manera de no oscurecer la visin del nio del objeto. Diga saca el (nombre del
objeto). Vamos, tmalo. Empiece a tomar el tiempo. Permita al nio obtener el objeto por aproximadamente 20 segundos.
1 punto: El nio alcanza el objeto a travs de la parte abierta de la caja dentro de aproximadamente 20 segundos.
0 puntos: El nio no alcanza el objeto dentro de aproximadamente 20 segundos.
44
Objeto que se aprieta

Posicin
Sentado
Materiales
Objeto que se aprieta (pato)
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Ponga el pato sobre la mesa, en frente del nio. Apriete el juguete (que suene) mientras el nio mira. Dle el juguete al nio
y permtale un tiempo hasta que lo apriete.
1 punto: El nio intenta apretar el juguete para que suene. No es necesario que el juguete haga el ruido.
0 puntos: El nio no intenta apretar el juguete. El nio produce el ruido golpeando el juguete contra la mesa.
Pueden ser cereales redondos o vitamina C infantil.
40
45
50
45
M
Bsqueda del objeto perdido (a la inversa)

Posicin
Sentado
Materiales
Pulsera brillante y 2 paos
Ensayos
2
Tiempo
Sin tiempo
mirando. Ponga la pulsera bajo el pao a la izquierda del nio, luego invierta los paos y pdale al nio que busque la
pulsera. Una segunda administracin debe realizarse, escondiendo la pulsera bajo el pao a la derecha del nio y dando
vuelta los paos. La presentacin a ambos lados, derecha e izquierda, constituye un ensayo. Si el nio no es exitoso en la
administracin derecha o izquierda, presente ambos lados nuevamente como ensayo 2.
46
Remueve la tapa de la botella

Posicin
Sentado
Materiales
Botella con tapa
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Mientras el nio mira, atornille la tapa vagamente en la botella, dando una vuelta completa. Ponga la botella sobre la mesa,
en frente del nio, y dgale que saque la tapa. Tenga cuidado de no modelarle cmo remover la tapa.
1 punto: El nio desatornilla la tapa hasta que sta sale.
0 puntos: El nio no desenrolla la tapa lo suficiente para que sta salga, o no intenta en absoluto remover la tapa. El nio
requiere de la asistencia del adulto para tomar la botella. El nio tira la tapa pero sin intentar desatornillarla.
47
55
47
Serie tablero amarillo: 2 hoyos

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
Tablero amarillo, 6 tarugos
3
70 segundos
amarillos, cronmetro
por ensayo
tems de la serie
47 (2 hoyos), 55 (6 tarugos)
Inserte los tarugos en el tablero de modo que el nio no vea que usted los est insertando. Ponga el tablero sobre la mesa,
directamente en frente del nio, y dentro de su alcance. Saque los tarugos uno por vez y pngalos entre el nio y el tablero,
en la lnea media, y perpendiculares al tablero. Apunte primero los tarugos y luego a los hoyos, y diga, Ponlos todos
adentro.
Empiece a tomar el tiempo cuando el nio tome el primer tarugo. Dle al nio 70 segundos para poner los tarugos. Pare de
contar el tiempo cuando el nio ponga los 6 tarugos o cuando pasen los 70 segundos. Administre los 3 ensayos2. Si el nio
no es exitoso en poner al menos un tarugo en el primer ensayo, discontine la tarea. Usted puede mantener el tablero fijo
para el nio, y puede recoger cualquier tarugo que haya rodado lejos, pero no le pase ningn tarugo al nio ni demuestre
cmo poner los tarugos en los hoyos.
N.T.: se pasan los 3 ensayos pese a que en el primero el nio complete la tarea, para darle la posibilidad de poner los 6
dentro del ensayo, tomarle el tiempo y puntuar el tem 55. Si el nio logra esto, no es necesario seguir con los ensayos
restantes.
Para cualquier ensayo en que el nio ponga los 6 tarugos en el tablero, use la pauta de Respuestas para registrar el tiempo de
completacin. Esta informacin ser usada para el tem 55.
1 punto: El nio pone al menos un tarugo dos o ms veces en el mismo hoyo o diferentes hoyos, o pone 2 o ms tarugos en
el tablero, dentro de los 70 segundos. Punte con 1 punto si, despus de dos ubicaciones exitosas, uno o ms
tarugos son sacados.
0 puntos: El nio no pone al menos dos tarugos (o un tarugo ms de una vez) en el tablero dentro de los 70 segundos.
48
53
48
Serie juego relacional: S mismo

Posicin
Sentado
socialmente
Materiales
Ensayos Tiempo
Mueca, oso, tazas de
1
Sin tiempo
plstico, cucharas, pelota
chica, paos y varios cubos
tems de la serie
48 (S mismo), 53 (Otros)
Ponga los objetos en frente del nio. Diga Tengo sed. Necesito tomar algo. Tome una taza y pretenda (simule) que bebe de
ella. Observe si el nio toma un objeto y empieza a jugar. Si el nio no inicia el juego, estimlelo jugando con otros objetos.
1 punto: El nio demuestra juego relacional usando objetos para lo cual estn intencionados, consigo mismo (ej. Simular
comer y llevarse la cuchara a su boca, lavarse la cara con los paos). Punte con 1 punto si el nio demuestra
juego relacional en otros (juego relacional ms avanzado).
0 puntos: El nio slo imita la conducta que usted le modela (ej. El nio no recibe 1 punto por simular beber) y no
demuestra ningn juego relacional novedoso o espontneo consigo mismo.
49
56
49
Serie tablero rosado: 1 pieza

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
Tablero rosado, set de cubos
1
rojos (cuadrado, crculo,
tringulo), cronmetro
tems de la serie
49 (1 pieza), 56 (completo)
Tiempo
180
segundos
Ponga las piezas correctamente en el tablero, sobre su regazo o bajo la mesa de modo que el nio no vea cmo usted los
inserta. Ponga el tablero sobre la mesa, directamente en frente del nio, con la pieza circular ms cerca de l.
Saque las piezas del tablero y pngalas entre el nio y el tablero, en el siguiente orden, empezando desde la izquierda del
nio, y movindose hacia su derecha: Cuadrado, crculo, tringulo (N.T. quedan en paralelo al lugar donde van). Con un
gesto hacia el tablero, dgale al nio que ponga las piezas. Tenga cuidado de no indicar ninguna rea especfica en el
tablero. Empiece a tomar el tiempo.
1 punto: El nio pone correctamente al menos 1 pieza dentro de los 180 segundos.
0 puntos: El nio no pone correctamente al menos ninguna pieza dentro de los 180 segundos.
40
45
50
50
Bsqueda del objeto perdido (sustitucin visible)

Posicin
Sentado
Materiales
Pulsera brillante y 2 paos
Ensayos
2
Tiempo
Sin tiempo
mirando. Ponga la pulsera bajo el pao a la izquierda del nio, luego, mientras el nio est todava mirando, destape
inmediatamente la pulsera y pngala bajo el pao de la derecha. En voz juguetona diga, la estoy escondiendo de nuevo.
Pdale al nio que busque la pulsera. Una segunda administracin debe realizarse, escondiendo la pulsera bajo el pao a la
derecha del nio y luego movindola al pao de la izquierda. La presentacin a ambos lados, derecha e izquierda, constituye
10
un ensayo. Si el nio no es exitoso en la administracin derecha o izquierda, presente ambos lados nuevamente como
ensayo 2.
51
58
66
51
Serie tablero azul: 1 pieza

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
Tablero azul, set de cubos
1
azules
(4
crculos,
5
cuadrados), cronmetro
tems de la serie
51 (1 pieza), 58 (4 piezas), 66 (completo)
Tiempo
150
segundos
Ponga las 9 piezas en el lado de la mesa ms cercano a usted. Ponga el tablero sobre la mesa en frente del nio. Dle al nio
una pieza circular. Indicando hacia los hoyos, diga, ponlo adonde pertenece (o adonde va). No le muestre al nio el lugar
correcto de la pieza. Empiece a tomar el tiempo tan pronto como el nio tome la pieza.
Proceda dndole al nio alternadamente una pieza cuadrada, luego circular, una a la vez, hasta que el nio la haya colocado
a su satisfaccin, aunque las piezas no estn correctamente colocadas. Pare de tomar el tiempo cuando el nio haya
colocado las 9 piezas correctamente o cuando pasen los 150 segundos.
Use la Pauta de Respuestas para registrar el nmero de piezas puestas correctamente, dentro del tiempo lmite.
1 punto: El nio pone correctamente al menos 1 pieza dentro de 150 segundos. Para estar correctamente colocada, la pieza
debe encajar completamente en el hoyo. De 1 punto si, despus que la pieza ha sido exitosamente colocada, es
sacada.
0 puntos: El nio no pone correctamente ninguna pieza dentro de los 150 segundos.
43
52
52
Caja transparente: lados

Posicin
Sentada
Materiales
Ensayos Tiempo
Caja transparente, objeto
1
20 segundos
por lado
chico de inters, cronmetro
Ponga simultneamente el objeto y la caja sobre la mesa de modo que la parte abierta de la caja est hacia la izquierda del
nio, y el objeto est encerrado dentro de la caja y ubicado en el extremo ms alejado del extremo abierto. La caja debe
estar lo suficientemente cerca del nio de modo que ste pueda ver el objeto slo a travs de la parte de arriba (el nio no
debe ser capaz de ver el objeto a travs del extremo abierto sin que se reubique a propsito). Mantenga la caja abajo
poniendo su pulgar e ndice en las esquinas de atrs de manera de no oscurecer la visin del nio del objeto. Diga saca el
(nombre del objeto). Vamos, tmalo. Empiece a tomar el tiempo. Permita al nio obtener el objeto por aproximadamente
20 segundos. Luego presente la caja transparente con la abertura hacia la derecha y estimule al nio a sacar el objeto.
1 punto: El nio alcanza el objeto a travs de la parte abierta de la caja cuando se presenta a la izquierda y a la derecha,
dentro de aproximadamente 20 segundos por lado.
0 puntos: El nio no alcanza el objeto para ambos lados dentro de aproximadamente 20 segundos por lado.
11
48
53
53
Serie juego relacional: Otros

Posicin
Materiales
Ensayos Tiempo
Sentado o sentado Mueca, oso, tazas de
1
Sin tiempo
socialmente
plstico, cucharas, pelota
chica, paos y varios cubos
48 (S mismo), 53 (Otros)
tems de la serie
Ponga los objetos en frente del nio. Diga Tengo sed. Necesito tomar algo. Tome una taza y pretenda (simule) que bebe de
ella. Observe si el nio toma un objeto y empieza a jugar. Si el nio no inicia el juego, estimlelo jugando con otros objetos.
1 punto: El nio demuestra juego relacional usando objetos para lo cual estn intencionados, en otros (ej. Ofrece a la
cuidadora beber de la taza, cubre el oso con un pao).
0 puntos: El nio slo imita la conducta que usted le modela (ej. El nio no recibe 1 punto por simular beber) y no
demuestra ningn juego relacional novedoso o espontneo con otros. El nio realiza juego relacional slo
usndose a s mismo.
36
54
54
Serie cubos: 9 cubos

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
9 cubos y una taza con mango
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
36 (1 cubo), 54 (9 cubos)
Nota: Los 9 cubos caben dentro de la taza, pero slo si se arreglan apropiadamente.
Ponga la taza sobre la mesa, dentro del alcance del nio, y con el mango apuntando hacia usted. Deje 8 cubos fuera de la
vista del nio. Ponga un cubo en la taza; squelo y dselo al nio. Dgale al nio que ponga el cubo dentro de la taza
mientras usted apunta desde el cubo a la taza. Usted puede animar al nio varias veces.
Si el nio pone el cubo dentro de la taza, ponga los otros 8 cubos sobre la mesa y dgale al nio que ponga todos los cubos
dentro de la taza mientras usted apunta de los cubos a la taza. Puede animar al nio varias veces. No le de ningn cubo al
nio. Si el nio bota la taza usted puede volver a ponerla. Mantenga la taza parada para el nio, agarrando el mango.
En la hoja de respuestas indique el nmero de cubos que el nio puso en la taza.
1 punto: El nio pone los 9 cubos dentro de la taza por una vez.
0 puntos: El nio no pone los 9 cubos dentro de la taza por una vez.
47
55
55
Serie tablero amarillo: 6 tarugos

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
3
70 segundos
por ensayo
tems de la serie
47 (2 hoyos), 55 (6 tarugos)
Inserte los tarugos en el tablero de modo que el nio no vea que usted los est insertando. Ponga el tablero sobre la mesa,
directamente en frente del nio, y dentro de su alcance. Saque los tarugos uno por vez y pngalos entre el nio y el tablero,
en la lnea media, y perpendiculares al tablero. Apunte primero los tarugos y luego a los hoyos, y diga, Ponlos todos
adentro.
Empiece a tomar el tiempo cuando el nio tome el primer tarugo. Dle al nio 70 segundos para poner los tarugos. Pare de
contar el tiempo cuando el nio ponga los 6 tarugos o cuando pasen los 70 segundos. Administre los 3 ensayos. Si el nio
no es exitoso en poner al menos un tarugo en el primer ensayo, discontine la tarea. Usted puede mantener el tablero fijo
para el nio, y puede recoger cualquier tarugo que haya rodado lejos, pero no le pase ningn tarugo al nio ni demuestre
cmo poner los tarugos en los hoyos.
12
Para cualquier ensayo en que el nio ponga los 6 tarugos en el tablero, use la pauta de Respuestas para registrar el tiempo de
completacin.
1 punto: El nio pone los 6 tarugos en el tablero, dentro de los 70 segundos. Todos los tarugos deben estar en el tablero al
mismo tiempo.
0 puntos: El nio no pone los 6 tarugos en el tablero, dentro de los 70 segundos.
49
56
56
Serie tablero rosado: completo

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
1
tringulo), cronmetro
tems de la serie
49 (1 pieza), 56 (completo)
Tiempo
180
segundos
nio, y movindose hacia su derecha: Cuadrado, crculo, tringulo (N.T. quedan en paralelo al lugar donde van). Con un
gesto hacia el tablero, dgale al nio que ponga las piezas. Tenga cuidado de no indicar ninguna rea especfica en el
tablero. Empiece a tomar el tiempo.
No apunte directamente a ningn hoyo. Dle al nio 180 segundos para poner las piezas.
Use la Pauta de Respuestas para registrar el nmero de piezas puestas correctamente dentro de los 180 segundos.
1 punto: El nio pone correctamente todas las 3 piezas dentro de los 180 segundos.
0 puntos: El nio no pone correctamente las 3 piezas dentro de los 180 segundos.
57
Usa el lpiz para obtener un objeto

Posicin
Sentado
Materiales
Lpiz y el pato rojo pequeo
Ensayos Tiempo
2
Sin tiempo
Ponga el pato sobre la mesa, lo suficientemente lejos del alcance del nio de modo que l deba usar tres o cuatro
movimientos del lpiz para alcanzarlo. Con un movimiento de barrido, use el lado del lpiz para empujar el pato hacia el
nio, mientras dice, mira cmo hago que el pato vaya hacia ti. Devuelva el pato a su posicin original y ponga el lpiz en
el alcance del nio. Diga, haz que el pato vaya hacia ti.
Si el nio no responde, readministre el tem (Ensayo 2), primero ponindose usted al lado del nio y demostrando con
movimientos como los que se esperan de l, diciendo, Ven aqu, pato. Ven aqu, pato, Devuelva el pato a su posicin
original y ponga el lpiz en el alcance del nio.
1 punto: El nio usa movimientos de barrido con el lpiz para intentar alcanzar el pato, incluso si no lo logra alcanzar.
0 puntos: El nio golpea o empuja el pato con el lpiz, usando barridos al azar del lpiz sin la intencin de tirar el pato
hacia l.
13
51
58
66
58
Serie tablero azul: 4 piezas

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
1
azules
(4
crculos,
5
tems de la serie
Tiempo
150
segundos
una pieza circular. Indicando hacia los hoyos, diga, ponlo adonde pertenece (o adonde va). No le muestre al nio el lugar
Si el nio pone exitosamente todas las piezas dentro del tiempo lmite, registre el tiempo de completacin en la Pauta de
Respuestas. Si el nio no completa la tarea dentro del tiempo lmite, use la Pauta de Respuestas para registrar el nmero de
piezas puestas correctamente.
1 punto: El nio pone correctamente al menos 4 piezas dentro de 150 segundos. Para estar correctamente colocada, la pieza
debe encajar completamente en el hoyo.
0 puntos: El nio pone correctamente 3 o menos piezas dentro de los 150 segundos.
59
Atiende al cuento
Posicin
Sentado
Materiales
Libro de cuento
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Ponga el libro de cuento en la mesa, al frente del nio. bralo en la primera pgina y diga, Mira! Permita al nio explorar el
libro, mirar los dibujos, y dar vueltas las pginas si quiere. Luego diga, Vamos a leer un cuento.
Acomdese de modo que quede sentado al lado del nio. Recupere el libro del nio, bralo, y empiece a leer, diciendo,
Escucha.
1 punto: El nio atiende al cuento completo. Atender incluye disminuir la actividad motora y mirar los dibujos, escuchar las
palabras, o hablarle sobre los dibujos mientras usted lee. No tome en cuenta lapsos momentneos en la atencin.
0 puntos: El nio no muestra inters en el libro, o no atiende a la historia completa.
60
Tablero rosado rotado

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
tringulo)
nio, y movindose hacia su derecha: Cuadrado, crculo, tringulo. Luego diga, Mira lo que hago.
Deje el tablero en la superficie de la mesa, y lentamente y deliberadamente rtelo 180 de modo que el hoyo del cuadrado
quede a la derecha del nio. Luego diga, Ahora ponlos en su lugar.
Con un gesto desde las piezas al tablero, no apunte directamente a ningn hoyo. No permita que el nio vuelva el tablero a
su posicin original.
1 punto: El nio pone correctamente todas las 3 piezas dentro de los 180 segundos.
0 puntos: El nio no pone correctamente las 3 piezas dentro de los 180 segundos.
14
61
Ensamblaje de objeto (pelota)

Posicin
Sentado
Materiales
Puzzle
de
cronmetro
la
Ensayos Tiempo
pelota,
2
90 segundos
Ponga las dos piezas sobre la mesa, aproximadamente a 20 cm en frente del nio, usando el arreglo que se muestra en la
figura ms abajo.
Nio (a)
Examinador(a)
Mientras usted lentamente arma el puzzle, diga, Estas piezas hacen una pelota. Mira, ellas se encajan de esta manera.
Permita al nio ver el puzzle armado por aproximadamente 3 segundos. Desarme el puzzle y presente nuevamente las piezas
al nio en el orden correcto (como se muestra en la figura). Diga, Ahora trata t. Hazlo lo ms rpido que puedas.
Empiece a tomar el tiempo despus de darle las instrucciones al nio, o cuando el nio empieza a trabajar en el puzzle, lo
que ocurra primero. Permita al nio 90 segundos para armar el puzzle. Esto constituye un ensayo.
Usted puede administrar un ensayo adicional despus de demostrar el tem nuevamente.
1 punto: El nio arma correctamente el objeto, dentro de los 90 segundos, de cualquier ensayo. El ensamblaje correcto del
objeto requiere que las piezas estn separadas por una distancia no mayor de 1 cm de los bordes, o desalineadas
no ms de 1 cm.
0 puntos: El nio no ensambla correctamente el puzzle dentro del tiempo lmite en ninguno de los ensayos.
62
Completar el tablero amarillo: 25 segundos

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
25 segundos
Nota: Si el nio ya realiz previamente los tems 47 o 55, use la ejecucin del nio para el primer ensayo de esos
tems para puntuar el tem 62.
Inserte los tarugos en el tablero amarillo de manera que el nio NO pueda ver que los est insertando. Ponga el tablero sobre
la mesa, directamente en frente del nio, y dentro de su alcance. Remueva los tarugos uno a la vez, y pngalos al medio
entre el nio y el tablero, y en forma perpendicular al tablero. Apunte primero a los tarugos y luego hacia los hoyos, y diga,
Ponlos todos adentro.
Empiece a cronometrar cuando el nio tome el primer tarugo. Permtale al nio 25 segundos para poner los tarugos. Pare de
cronometrar cuando el nio ponga los 6 tarugos o cuando pasen los 25 segundos. Usted puede mantener firme el tablero
para el nio, y usted puede recoger cualquier tarugo que se haya cado, pero no le de en la mano ningun tarugo al nio, ni
le demuestre cmo poner los tarugos en los hoyos.
1 punto: El nio pone los 6 tarugos en el tablero dentro de los 25 segundos. Los 6 tarugos deben estar en el tablero, al
mismo tiempo.
0 puntos: El nio no pone todos los 6 tarugos en el tablero, dentro de los 25 segundos.
15
63
Ensamblaje de objeto (cono de helado)

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
Puzzle de cono de helado,
2
90 segundos
cronmetro
Ponga las dos piezas sobre la mesa, aproximadamente a 20 cm en frente del nio, usando el arreglo que se muestra en la
figura ms abajo.
Nio (a)
Examinador(a)
Mientras usted lentamente arma el puzzle, diga, Estas piezas hacen un cono de helado. Mira, ellas se encajan de esta
manera.
Permita al nio ver el puzzle armado por aproximadamente 3 segundos. Desarme el puzzle y presente nuevamente las piezas
al nio en el orden correcto (como se muestra en la figura). Diga, Ahora trata t. Hazlo lo ms rpido que puedas.
Empiece a tomar el tiempo despus de darle las instrucciones al nio, o cuando el nio empieza a trabajar en el puzzle, lo
que ocurra primero. Permita al nio 90 segundos para armar el puzzle. Esto constituye un ensayo.
Usted puede administrar un ensayo adicional despus de demostrar el tem nuevamente.
1 punto: El nio arma correctamente el objeto, dentro de los 90 segundos, de cualquier ensayo. El ensamblaje correcto del
objeto requiere que las piezas estn separadas por una distancia no mayor de 1 cm de los bordes, o desalineadas
no ms de 1 cm.
0 puntos: El nio no ensambla correctamente el puzzle dentro del tiempo lmite en ninguno de los ensayos.
64
Coincidencia de imgenes
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
Libro de estmulos (pp. 171
Sin tiempo
23)
Abra el Libro de Estmulos para el tem Cognitivo N 64a y pngalo sobre la mesa, directamente en frente del nio. Apunte
al avin en la mitad superior de la pgina y diga, Esto es un avin. Use un movimiento de barrido de su mano sobre la
mitad inferior de la pgina y diga, Mustrame otro avin ac abajo. Si el nio no responde correctamente a este tem,
apunte al avin en la mitad inferior de la pgina y diga, Aqu hay otro avin; se ve exactamente igual a este otro.
Presente las pginas siguientes del Libro (triciclo, rbol y telfono; tems 64b, 64c y 64d, respectivamente) usando el mismo
procedimiento, pero sin dar ms ayuda. Si el nio apunta a ms de un objeto en una pgina, pregunte, Cul es? Si el nio
an apunta a ms de un objeto, considere la respuesta como incorrecta.
En la hoja de respuesta indique cada objeto que el nio combina exitosamente.
1 punto: El nio identifica correctamente (apunta, toca) el objeto, al menos en 3 pginas.
0 puntos: El nio identifica correctamente el objeto, en 2 o menos pginas.
16
65
Juego representacional
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
Tazas de plstico, cuchara,
1
Sin tiempo
mueca, paos, cubo, y otro
objeto de inters
Ponga 4 o 5 objetos en frente del nio, y diga, Mira esto. Vamos a jugar con ellos. Observe si el nio levanta un objeto y
empieza a jugar. Si el nio no inicia el juego, los siguientes son ejemplos de juegos que usted puede modelar al nio. El
juego natural generalmente sigue un patrn de dar y recibir. Usted puede tratar de seguir los intereses e iniciaciones del
juego del nio, lo ms posible.
Ejemplos: Diga, Tienes hambre? Aqu hay una manzana para ti. De al nio una pelota o un cubo que represente a una
manzana. O diga, La mueca necesita tomar un bao, y entonces dle al nio un cubo que represente el jabn.
Los nios estn ms propicios a demostrar destrezas de juego en rangos especficos de edad. De todas maneras es
importante que usted modele todos los niveles de juego de modo que se le de al nio las mximas oportunidades y estmulos
para demostrar sus habilidades.
1 punto: El nio toma un objeto y pretende que es algo ms. El nio inicia un juego que no es una imitacin del ejemplo del
examinador(a). Ejemplos son:
- El pao usado como una sbana, almohada o paal
- El cubo usado como un salero o pimentero
- La taza usada como un tambor o un sombrero
0 puntos: El nio demuestra slo juego relacional (medido en tems anteriores). No le de crdito al nio por imitar el juego
representacional realizado por el examinador(a).
51
58
66
66
Serie tablero azul: Completo (75 segundos)

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
75 segundos
azules
(4
crculos,
5
tems de la serie
una pieza cuadrada. Indicando hacia los hoyos, diga, ponlo adonde pertenece (o adonde va). No le muestre al nio el lugar
1 punto: El nio pone correctamente las 9 piezas dentro de 75 segundos. Para estar correctamente colocada, la pieza debe
encajar completamente en el hoyo.
0 puntos: El nio no pone correctamente las 9 piezas dentro del tiempo lmite.
17
67
Imitando una accin de dos pasos

Posicin
Sentado
Materiales
Pato amarillo
cuchara
pequeo
Ensayos Tiempo
y
3
Sin tiempo
Ponga el pequeo pato amarillo al final del mango de la cuchara (paso 1). Tome su mano y golpee la parte honda de la
cuchara (paso 2), haciendo que el pato vuele por el aire. Entonces pida al ni oque imite su conducta. Permita al nio
realizar 3 ensayos para completar la accin.
1 punto: El nio imita exitosamente ambos pasos, haciendo que el pato vuele por los aires.
0 puntos: El nio no puede imitar ambos pasos.
68
Combinando 3 colores
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
Libro de Estmulos (p. 25), y
1
Sin tiempo
discos rojo, amarillo ,azul y
verde
Abra el Libro de Estmulos para el tem Cognitivo N 68 y pngalo sobre la mesa, directamente en frente del nio. Ponga el
disco rojo en frente del nio. Apunte al disco rojo y luego al lpiz rojo en la pgina, y diga, Rojo, ambos son rojos. Mueva
el disco hacia el nio y diga, Pon este rojo aqu (apunte al lpiz rojo en la pgina).
Si el nio se ve complicado con el lugar del disco rojo, repita la demostracin y las instrucciones. Luego d tiempo al nio
para responder. Independientemente de la ejecucin del nio, saque el disco rojo. No ofrezca ms ayuda.
Saque el disco rojo y ponga el disco amarillo en frente del nio. Apunte a la pgina, y diga, Esto dnde va? Dle tiempo al
nio para responder. Independientemente de la ejecucin del nio, saque el disco amarillo y repita el procedimiento usando
el disco azul, luego el verde.
En la hoja de respuesta indique los colores que el nio combina correctamente.
1 punto: El nio coloca los discos amarillo, azul y verde, sobre o cerca de los lpices de colores que les corresponde, en el
Libro de Estmulos, o apunta a los lpices de colores. El lugar correcto del disco rojo no debe incluirse en el
conteo de las ubicaciones correctas de discos. Esta parte del tem slo se usa para efectos de demostracin.
0 puntos: El nio no combina correctamente los 3 colores. El nio slo nombra los colores.
69
Juego imaginario
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
objeto de inters
Ejemplos: Diga, El beb est cansado. Ella va a dormir. Ponga la mueca acostada y tpela con una frazada imaginaria.
18
1 punto: El nio usa objetos imaginarios en su juego. Ejemplos son:

- Poner un parche curita imaginario en el oso de peluche
- Peinar el pelo de la mueca con un cepillo imaginario
- Poner la mano en forma de bowl y usar una cuchara imaginaria para tomar una sopa imaginaria
0 puntos: El nio simplemente imita su conducta modelada y no desarrolla ningn juego imaginario nuevo o espontneo. El
nio no recibe 1 pto. si slo desarrolla juego representacional (ej. usar los cubos para representar cubos de
hielo).
70
Entiende el concepto de Uno

Posicin
Sentado
Materiales
3
cubos
cronmetro
sin
Ensayos Tiempo
hoyos,
1
5 segundos
Ponga los 3 cubos sobre la mesa, en frente del nio. Levante la palma de su mano y diga, Ponme en la mano un cubo.
No retire su mano hasta que el nio indique que ha terminado la tarea, o que los 5 segundos pasen sin una respuesta.
1 punto: El nio le pone en la mano slo un cubo, dentro de los 5 segundos.
0 puntos: El nio no pone ningn cubo en su mano. El nio pone ms de un cubo en su mano.
71
Juego de combinacin de multiesquema

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
objeto de inters
Ejemplo: Diga, Yo voy a limpiar la cocina (ste es el primer esquema: limpiar). Use el pao para limpiar la mesa y las
tazas. Luego ponga su mano como si estuviera sosteniendo una olla. Ponga la otra mano debajo, y haga movimientos como
si estuviera friendo. Diga, ahora yo puedo hacer la comida (ste es el segundo esquema: Hacer la comida).
1 punto: El nio demuestra una combinacin de multiesquemas en su juego, involucrando al menos dos pasos. Un
multiesquema implica que ms de un esquema se utiliza durante el juego. Ejemplos son:
- Alimentar la mueca y golpetearla en la espalda (esquema 1: alimentar), luego la pone en la cama yla tapa con
la frazada (esquema 2: irse a la cama)
- Vestir al oso (esquema 1: vestir) y luego pararlo sobre la pelota como en un acto de circo (esquema 2:
actuacin)
0 puntos: El nio simplemente imita su conducta modelada y no desarrolla ningn juego nuevo o espontneo. El nio no
recibe puntaje por la conducta que usted ha modelado.
19
72
Concepto de agrupacin: Color

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
Patos grandes y pequeos
1
Sin tiempo
(azul y amarillo)
Arregle los patos como se muestra en el siguiente esquema:
Nio
Pato azul
grande
Pato
amarillo
grande
Pato
amarillo
chico
Pato
azul
chico
Examinador(a)
Nota: los patos deben estar derechos para la perspectiva del examinador, no del nio.
Diga, Mustrame todos los patos azules. Dle tiempo al nio para mostrar o indicar los patos azules. Si el nio se rehsa,
usted puede estimularlo a que responda.
1 punto: El nio identifica correctamente ambos patos azules.
0 puntos: El nio apunta a los patos amarillos, o slo a uno azul.
73
Concepto de agrupacin: Tamao

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
(rojo y amarillo)
Nio
Pato
amarillo
grande
Pato
amarillo
chico
Pato rojo
grande
Pato
rojo
chico
Examinador(a)
Diga, Mustrame todos los patos pequeos (chicos). Dle tiempo al nio para mostrar o indicar los patos pequeos. Si el
nio se rehsa, usted puede estimularlo a que responda.
Diga, Mustrame todos los patos grandes. Dle tiempo al nio para mostrar o indicar los patos pequeos. Si el nio se
rehsa, usted puede estimularlo a que responda.
1 punto: El nio identifica correctamente ambos patos pequeos y ambos patos grandes.
0 puntos: El nio NO identifica correctamente ambos patos pequeos y ambos patos grandes.
20
74
Comparando masas
Posicin
Sentado
Materiales
2 Patos azules grandes
Ensayos Tiempo
2
Sin tiempo
Ponga el pato pesado en la mano izquierda del nio, y el liviano en su mano derecha, y diga, Cul pato es pesado? Dle
tiempo al nio para responder. Tome los patos de vuelta y cambie sus posiciones (fuera de la vista del nio), antes de poner
el pato pesado en la mano derecha del nio, y el pato liviano en la mano izquierda del nio. Pida al nio que muestre el pto
pesado. Esto constituye 1 ensayo.
Administre un 2do ensayo si el nio no identifica correctamente el pato pesado cuando se encuentra en ambos lados.
1 punto: El nio identifica correctamente el pato pesado cuando est puesto en la mano derecha y en la mano izquierda. Las
respuestas correctas no es necesario que se den dentro del mismo ensayo.
0 puntos: El nio identifica el pato pesado slo cuando se le pone a un solo lado.
75
Combinar tamao
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
Pato grande rojo, pato grande
1
Sin tiempo
azul y pato pequeo amarillo
Nio
Pato rojo
grande
Pato
amarillo
chico
Pato azul
grande
Examinador(a)
Diga, Cul de estos patos (apunte al pato amarillo pequeo y al pato azul grande) va con ste otro? (apunte al pato rojo
grande). Si el nio se rehsa, usted puede estimularlo a que responda.
Diga, Mustrame todos los patos grandes. Dle tiempo al nio para mostrar o indicar los patos pequeos. Si el nio se
1 punto: El nio identifica correctamente el pato azul grande.
0 puntos: El nio apunta al pato amarillo pequeo.
76
Discriminacin de imgenes
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
Libro de Estmulos (pp. 271
Sin tiempo
37)
Abra el Libro de Estmulos para el tem Cognitivo N 76a y pngalo sobre la mesa, directamente en frente del nio. D al
nio varios segundos para mirar la imagen. Apntela y diga, Viste esta imagen (objeto)? Inmediatamente de vuelta la
pgina al tem 76b y diga, Mustrame aqu la misma imagen (objeto). Si el nio no elige la imagen correcta, mustrele la
respuesta correcta. Esto constituye el tem de prctica.
Presente el tem del ternero (tem 76c e tem 76d) y del burro (tem 76e e tem 76f), de la misma manera.
21
1 punto: El nio identifica correctamente el ternero y el burro, de los otros animales de la pgina.
0 puntos: El nio no identifica correctamente el ternero o el burro. El nio slo los nombra ms que apuntarlos o indicarlos.
77
Patrn simple
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Nio
Grupo Objetivo (target)
Grupo de bsqueda
Pato
amarillo
chico
Pato azul
grande
Pato azul
grande
Pato rojo
grande
Pato
amarillo
grande
Pato azul
chico
Examinador(a)
Diga, Cul de estos patos (apunte al grupo de bsqueda) va con estos patos? (apunte al grupo objetivo). Si el nio se
1 punto: El nio identifica correctamente el pato amarillo grande.
0 puntos: El nio apunta a cualquier pato al lado del amarillo.
78
Ordenando tarugos por color

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
4 tarugos rojos, 4 tarugos
1
Sin tiempo
amarillos, 4 tarugos azules, y
3 tazas de plstico
De un modo al azar, ponga todos los tarugos sobre la mesa en frente del nio. Luego ponga las 3 tazas plsticas en frente del
nio, y diga, pon todos los tarugos3 rojos aqu (indique una taza), todos los tarugos amarillos aqu (seale otra taza) y
todos los tarugos azules aqu (indicando la 3era taza).
Si una de las tazas se cae, usted puede recogerla y reponer cualquier tarugo que haya cado fuera.
1 punto: El nio ordena todos los tarugos por color, tanto ponindolos en las tazas apropiadas, como ponindolos en pilas
separadas. Si el nio tiene dificultad en poner los tarugos en las tazas, estimlelo a ponerlos en pilas (grupos).
0 puntos: El nio no ordena ningn tarugo por color.
En vez de tarugos, puede usarse otro concepto ms familiar para el nio.
22
ESCALA DE LENGUAJE: SUBTEST COMUNICACIN COMPRENSIVA

F
6
H
Busca girando la cabeza

Posicin
Materiales
Supina elevada o Campana y sonajero
Sentado
Ensayos
2
Tiempo
Sin tiempo
Prese al lado del nio, fuera de su campo de visin. Mantenga la campana alrededor de 45 cm del odo derecho del nio.
Haga sonar suavemente la campana. Repita el mismo procedimiento con el odo izquierdo. Esto constituye el ensayo 1. Si el
nio no gira su cabeza hacia el sonido de la campana, readministre este tem usando el sonajero (Ensayo 2). Deje que el
nio vea la campana o el sonajero brevemente, si l se gira hacia ste.
1 punto: El nio gira su cabeza intencionadamente hacia la fuente de sonido al menos una vez.
0 puntos: El nio no gira su cabeza, o gira la cabeza alejndose del sonido. El nio slo mueve los ojos.
Discrimina sonidos
Posicin
Materiales
Supina elevada o Papel y sonajero
Sentado
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Prese al lado del nio, fuera de su campo de visin. Arrugue el papel a 10 cm atrs de su odo izquierdo. Contine
presentando el sonido hasta que el nio no busque ms el sonido o lo atienda. Luego suavemente agite el sonajero, en
aproximadamente el mismo lugar en que arrugaba el papel.
1 punto: El nio claramente responde al sonido del sonajero sorprendindose, girando su cabeza, cambiando el nivel de
actividad, cambiando las expresiones faciales o vocalizando.
0 puntos: El nio no muestra cambios en su conducta en respuesta al sonajero.
Juego sostenido con objetos

Posicin
Materiales
Supina elevada o Objetos
de
Sentado
cronmetro
inters
Ensayos Tiempo
1
60 segundos
Interese a nio con varios objetos. Usted debe cambiar de actividad en la medida que se necesite, para mantener su inters.
1 punto: El nio interacta con los objetos al menos 60 segundos. No penalice al nio por lapsos momentneos de atencin
mientras que l est generalmente interesado en los objetos.
0 puntos: El nio no mantiene el juego por al menos 60 segundos.
Responde al nombre
Posicin
Materiales
Supina elevada o Ninguno
Sentado
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Durante el examen, observe al nio para ver si responde cuando su nombre es dicho. Si no observa esta conducta a travs de
observacin incidental, trate de elicitarla. Prese al lado del nio y llmelo por su nombre. Espere brevemente y llame al
nio por un nombre no familiar. Nuevamente, espere brevemente y llame al nio por su nombre.
1 punto: El nio gira su cabeza ambas veces cuando su nombre es dicho, pero no responde al nombre no familiar.
0 puntos: El nio responde al nombre no familiar. El nio no responde ambas veces que su nombre es dicho.
23
10
Interrumpe la actividad
Posicin
Materiales
Supina elevada o Objetos de inters
Sentado
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Atraiga el inters del nio en un objeto. Permita sal nio jugar con l independientemente, luego llame al nio por su
nombre.
1 punto: El nio mira y brevemente hace una pausa durante el juego cuando usted dice su nombre.
0 puntos: El nio no mira y contina jugando.
11
Reconoce 2 palabras familiares

Posicin
Materiales
Supina elevada o Ninguno
Sentado
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Atraiga la atencin del nio y hblele, usando palabras que probablemente no le interesen al nio. Sin ningn cambio en el
volumen de la voz u otro tipo de nfasis, interponga palabras que sean familiares al nio (ej. Pelota, mam, mamadera,
beb (excluyendo el nombre del nio)), y observe su respuesta. Use el nombre de dos objetos separados; evite contar frases
de dos palabras (ej. Comer galleta, chao chao).
Ej. En la Universidad los estudiantes juegan a la pelota cuando hacen deporte, a veces llaman a su mam para
contarles cmo han estado y lo que han hecho. Cuando estn en la casa, a veces sacan a pasear al perro y
ayudan a darle la papa a sus hermanitos (N.T.).
1 punto: El nio responde diferenciadamente a al menos dos palabras familiares a travs de cambiar su expresin facial,
vocalizando, o intentando imitar las palabras. El nio puede tambin mirar alrededor buscando la persona u
objeto nombrado.
0 puntos: La conducta del nio no cambia en respuesta a la presentacin de palabras familiares.
12
Responde al No-No
Posicin
Sentado
Materiales
Objetos de inters
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
N.T. Sin gestualizacin, slo la verbalizacin!
Ponga un objeto en el cual el nio parezca interesado, dentro de su alcance. Cuando el nio lo alcance, diga no-no en una
voz firme.
1 punto: El nio para en alcanzar el objeto en respuesta al no-no. El nio puede volver a intentar alcanzar el objeto despus
de una breve vacilacin.
0 puntos: El nio no muestra vacilacin en alcanzar el objeto.
13
Atiende a la rutina de juego con otra persona

Posicin
Sentado
Materiales
Cronmetro
Ensayos Tiempo
1
60 segundos
L
Interese al nio en una rutina de juego familiar (o haga que la cuidadora del nio lo haga). Algunas rutinas pueden ser:
o Las manitos
o Las tortitas
o Est no est
o Juegos de cosquillas
o Corre el anillo
24
Si el nio no est familiarizado con estas rutinas, pregntele a la cuidadora qu juego el nio le resulta familiar y use esas
rutinas de juego para este tem.
1 punto: El nio mantiene la atencin y disfruta interactuando con usted en la rutina de juego por al menos 60 segundos. El
nio puede no participar activamente en la rutina de juego.
0 puntos: El nio mantiene la atencin por menos de 60 segundos. El nio se pone quisquilloso antes de que terminen los
60 segundos.
14
Responde al requerimiento de rutinas sociales

Posicin
Sentado
Materiales
Ninguno
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Pdale al nio que haga una rutina social. Evite usar cualquier movimiento o gesto con la peticin. Rutinas sociales comunes
pueden incluir:
* Tirar besitos
* Hacer chao
* Estar no estar
Si el nio no est familiarizado con estas rutinas sociales, pregntele a la cuidadora qu rutinas le son familiares al nio y
sustituya esas rutinas sociales para este tem. Espere hasta el final de la sesin para evaluar si el nio entiende el hacer
chao. Nios pequeos se pueden molestar si piensan que han terminado pero la evaluacin contina.
1 punto: El nio responde en una manera apropiada a al menos un requerimiento hablado.
0 puntos: El nio no responde o responde inapropiadamente al requerimiento hablado.
15
19
15
Serie de identificacin de objeto: 1 correcta

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
Libro de cuento, taza plstica,
1
Sin tiempo
cuchara, pelota pequea,
mueca
15 (1 correcta), 19 (3 correctas)
Ponga los objetos, en cualquier orden, en una lnea en frente del nio. Pdale al nio que identifique cada objeto. No le pida
al nio que identifique los objetos en el orden en que estn puestos en la mesa. Usted puede preguntar usando alguna de las
siguientes frases:
o Dnde est el libro?
o N.T. Dale el libro a la mam
o Extienda su mano, palma hacia arriba, y pregunte Libro?
o Mustrame el libro
o Dame el libro
En la Pauta de Respuestas, indique cada objeto que el nio identifique correctamente.
1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando, mirando claramente hacia, tomando, dndole) al menos uno
de los objetos.
0 puntos: El nio no identifica ningn objeto nombrado.
16
Identifica objetos del ambiente

Posicin
Sentado
Materiales
Ninguno
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Pida al nio que le muestre un objeto del ambiente inmediato, distinto de los objetos usados en el tem 15 o 19 (libro de
cuentos, taza plstica, cuchara, pelota y mueca). Usted puede preguntar a la cuidadora qu objetos son familiares al nio
(no use aquellos objetos que la cuidadora de alguna forma indic mientras los nombraba). Usted puede preguntar usando
alguna de las siguientes frases:
o Dnde est tu mamadera? (o el nombre usado para la mamadera)
o Mustrame tus zapatos (N.T. o la luz)
o Mesa?
25
Nombre slo un objeto; no provea ms de un ensayo.

1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando, mirando claramente hacia) el objeto que usted nombr.
0 puntos: El nio no identifica el objeto nombrado.
17
21
17
Serie de identificacin de imgenes: 1 correcta

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Libro de cuento (pp. 1-5)
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
17 (2 hoyos1 correcta), 21 (3 correctas)
Abra el libro de cuentos en la pgina1 y pngalo sobre la mesa, directamente en frente del nio. Dirija la atencin del nio a
las imgenes de los tems de entrenamiento. Pida al nio que muestre (o apunte) a las imgenes del beb y del perro. Si el
nio no intenta identificar una de las imgenes de los tems de entrenamiento, usted puede apuntar a las imgenes mientras
las nombra. Luego administre los tems de la evaluacin (pginas 2-5). Usted puede pedir al nio que identifique las
imgenes diciendo Mustrame ________ o Apunta a ___________.
tems de entrenamiento: Beb
Perro(s)
tems del test:
a. Galleta
b. Pjaro
c. Pelota
d. Zapato(s)
e. Cama
f. Libro
g. Auto
h. Gatito
i. Mamadera
j. Pelota(s)
k. Cuchara
l. Manzana
En la pauta de Respuestas indique cada tem que el nio identifique correctamente.

1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando, mirando claramente hacia) al menos una de las imgenes del
test.
0 puntos: El nio no identifica ningn objeto nombrado.
18
Entiende palabras inhibitorias

Posicin
Sentado
Materiales
2 patos y 6 cubos
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Interese al nio en una rutina de juego como las siguientes:

o Dle al nio un pato y usted tome el otro. Muestre al nio cmo el pato nada hacia delante y atrs y vea si el nio
empieza a jugar con el pato. Tome turnos para hacer que el pato nade hacia atrs y adelante. Cuando el nio est
preparado para mover el pato, diga, Espera! Me toca a m! Espere a ver si el nio responde. Si el nio no
responde, diga Alto! (o Para!).
o Haga una torre con los cubos y luego btelos. Levante de nuevo los cubos y deje que el nio los bote. Indique al
nio que bote los cubos, si es necesario. Levante los cubos de nuevo. Si el nio trata de acercarse a los cubos, diga,
Espera! O No todava! Espere para ver si el nio responde.
1 punto: El nio se detiene en respuesta a las palabras inhibitorias durante la rutina de juego.
0 puntos: El nio no se detiene en respuesta a las palabras inhibitorias.
26
15
19
19
Serie de identificacin de objeto: 3 correctas

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
Libro de cuento, taza plstica,
1
Sin tiempo
cuchara, pelota pequea,
mueca
Ponga los objetos, en cualquier orden, en una lnea en frente del nio. Pdale al nio que identifique cada objeto. No le pida
al nio que identifique los objetos en el orden en que estn puestos en la mesa. Usted puede preguntar usando alguna de las
siguientes frases:
o Dnde est el libro?
o N.T. Dale el libro a la mam
o Extienda su mano, palma hacia arriba, y pregunte Libro?
o Mustrame el libro
o Dame el libro
En la Pauta de Respuestas, indique cada objeto que el nio identifique correctamente.
1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando, mirando claramente hacia, tomando, dndole) al menos tres
de los objetos.
0 puntos: El nio identifica dos o menos objetos nombrados.
20
Sigue una parte de las instrucciones

Posicin
Sentado
Materiales
Mueca u oso,
peineta, pauelo
cuchara,
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Siente la mueca o el oso en la mesa dentro del alcance del nio. Luego proceda de la siguiente manera:
a.
Dle la cuchara al nio y dgale que alimente al oso o a la mueca. Una forma sugerida es, el beb/oso tiene
hambre. Alimenta al beb/oso.
b.
Ofrezca al nio la peineta a cambio de la cuchara. Dgale al nio que peine el pelo de la mueca/oso.
c.
Ofrezca al nio el pauelo a cambio de la peineta. Dgale al nio que limpie la nariz de la mueca/oso.
Los nios a veces se alimentan a s mismos, peinan su propio pelo o soplan su nariz en respuesta a las instrucciones. En ese
caso, repita la instruccin nuevamente. Gue la atencin del nio hacia la mueca o el oso, pero no apunte hacia ninguna
parte de la mueca o del oso.
1 punto: El nio responde correctamente al menos a dos instrucciones con la mueca o el oso.
0 puntos: El nio responde correctamente a menos de dos tareas con la mueca o el oso. El nio ejecuta correctamente la
tarea slo consigo mismo.
27
17
21
21
Serie de identificacin de imgenes: 3 correctas

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Libro de cuento (pp. 1-5)
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Abra el libro de cuentos en la pgina 1 y pngalo sobre la mesa, directamente en frente del nio. Dirija la atencin del nio
a las imgenes de los tems de entrenamiento. Pida al nio que muestre (o apunte) a las imgenes del beb y del perro. Si el
nio no intenta identificar una de las imgenes de los tems de entrenamiento, usted puede apuntar a las imgenes mientras
las nombra. Luego administre los tems de la evaluacin (pginas 2-5). Usted puede pedir al nio que identifique las
imgenes diciendo Mustrame ________ o Apunta a ___________.
Perro(s)
tems del test:
a. Galleta
b. Pjaro
c. Pelota
d. Zapato(s)
e. Cama
f. Libro
g. Auto
h. Gatito
i. Mamadera
j. Pelota(s)
k. Cuchara
l. Manzana
En la pauta de Respuestas indique cada tem que el nio identifique correctamente.

1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando, mirando claramente hacia) al menos tres de las imgenes del
test.
0 puntos: El nio identifica correctamente dos o menos objetos nombrados.
22
Identifica 3 tems de ropa

Posicin
Sentado
Materiales
Ninguno
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Pida al nio que identifique los tems de ropa listados abajo. Elicite la respuesta del nio diciendo, Mustrame tu / mi / (de
la cuidadora) _____________ o Apunta a tu / mi / (de la cuidadora) _____________.
a. Zapatos
e. Shorts
b. Polera
f. Sombrero
c. Pantalones
g. Falda
d. Calcetines
1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando, mirando claramente hacia) al menos tres tems de ropa.
Usted no necesita preguntar al nio si identifica todos los tems de ropa listados, slo los tems que l o ella,
usted o la cuidadora visten.
0 puntos: El nio identifica correctamente dos o menos de los tems.
23
26
29
23
Serie de identificacin de imgenes de accin: 1 correcta

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Libro de imgenes (pp. 6-9)
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
23 (1 correcta), 26 (3 correctas), 29 (5 correctas)
Vaya a las pginas 6-7 del libro de imgenes. Pida al nio que identifique las siguientes acciones. Estimule su respuesta
diciendo, Mustrame ____________ o Apunta a _____________.
Pginas 6-7
Pginas 8-9
a. Saludar (saludando)
e. Beber (bebiendo)
b. Montar (montando)
f. Leer (leyendo)
c. Dormir (durmiendo)
g. Lavar (lavando)
d. Comer (comiendo)
h. Correr (corriendo)
28
En la Hoja de Respuestas, indique cada tem que el nio identifique correctamente.

1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando, mirando claramente hacia) al menos uno de las imgenes.
0 puntos: El nio no identifica ninguna de las imgenes nombradas.
24
Identifica 5 partes del cuerpo

Posicin
Sentado
Materiales
Mueca
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Sostenga la mueca dentro del alcance del nio. Dgale al nio que apunte a la parte del cuerpo de la mueca que usted
nombre. Si el nio prefiere, l o ella puede identificar las partes del cuerpo en s mismo(a). Usted puede preguntar con
cualquiera de las siguientes formas:
- Mustrame el pelo de la mueca
- Dnde est el pelo de la mueca?
- Pelo?
- Apunta a tu pelo
- Tcate el pelo
Use el mismo procedimiento para los ojos, nariz, boca, orejas, pi, manos, cabeza y estmago (guata).
1 punto: El nio apunta correctamente al menos a 5 partes del cuerpo.
0 puntos: El nio apunta correctamente a 4 o menos partes del cuerpo.
25
Seguir instrucciones en dos partes

Posicin
Sentado
Materiales
3 objetos de inters
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Seleccione 3 objetos que el nio previamente haya identificado o exhibido inters en ellos. Ponga los objetos cerca del nio,
pero no sobre la mesa usada para la evaluacin. Dgale al nio que haga lo siguiente:
a. Toma el __________ (objeto) y ponlo sobre la mesa, por favor.
b. Recoge el ____________ (objeto) y dmelo.
1 punto: El nio sigue correctamente al menos una de las instrucciones dobles, en su totalidad (la a o la b).
0 puntos: El nio sigue slo una parte (por ej. toma el objeto pero no lo pone sobre la mesa) de las instrucciones de dos
partes. El nio sigue las instrucciones usando un objeto distinto al nombrado.
23
26
29
26
Serie de identificacin de imgenes de accin: 3 correctas

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Pginas 6-7
Pginas 8-9
e. Beber (bebiendo)
f. Leer (leyendo)
g. Lavar (lavando)
d. Comer (comiendo)
29
1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando, mirando claramente hacia) al menos tres de las imgenes.
0 puntos: El nio identifica correctamente dos o menos de las imgenes.
27
Entiende el uso de objetos

Posicin
Sentado
Materiales
Libro de Estmulos (p. 79)
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Abra el Libro de Estmulos en el tem comprensivo N 27 y pngalo sobre la mesa, directamente en frente del nio. Pida al
nio que identifique los siguientes objetos que se definen por sus funciones.
Estimule su respuesta diciendo, Mustrame ____________ o Apunta a _____________.
a. Lo que t manejas
e. Con lo que t dibujas
b. Con lo que t cocinas
f. Lo que t te pones
c. Qu usas t para cortar
g. Lo que t usas para tomar agua
1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando, mirando claramente hacia) al menos 3 de las imgenes.
0 puntos: El nio identifica correctamente dos o menos de las imgenes.
28
Entiende relaciones parte/todo

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
nio que apunte (muestre) al tem descrito en la imagen.
Estimule su respuesta diciendo, Mustrame ____________ o Apunta a _____________.
a. La puerta del auto
b. La nariz del perro
c. las ruedas del auto
1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando) al menos 3 de los objetos que usted nombra.
0 puntos: El nio identifica correctamente dos o menos de los objetos que usted nombra. El nio identifica el cuadro
completo ms que la parte nombrada.
23
26
29
29
Serie de identificacin de imgenes de accin: 5 correctas

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Pginas 6-7
Pginas 8-9
e. Beber (bebiendo)
f. Leer (leyendo)
g. Lavar (lavando)
d. Comer (comiendo)
30
1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando, mirando claramente hacia) al menos cinco de las imgenes.
0 puntos: El nio identifica correctamente cuatro o menos de las imgenes.
30
Entiende pronombres
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
Oso, 3 tazas plsticas y 3
1
Sin tiempo
cucharas
Siente o apoye el oso entre usted y el nio. Ponga las tazas y cucharas en una pila en frente del nio. Dgale al nio que
usted est haciendo un picnic y quiere que le ayude a poner las cosas. Usted debe presentar al oso como El seor oso.
Introduzca al nio a la tarea, diciendo, ste es el seor oso. Aydame a estar listo(a) para nuestro picnic. Toma una
taza. Proceda con las siguientes instrucciones al nio4:
a. Dale una a l.
b. Ahora dame una taza a m.
c. Mustrame tu taza.
d. Dnde est mi taza?
e. T toma una cuchara.
f. Ahora dame la cuchara a m.
g. Dale una cuchara a l.
h. Dnde est mi cuchara?
i. Mustrame tu cuchara
Mientras usted le da las instrucciones al nio, no use ningn gesto, movimiento de cabeza, o miradas hacia la persona
(usted, el oso o el nio) a quien hay que darle la cuchara o la taza. Despus que todas las instrucciones se den, pase un rato
teniendo el picnic, antes de decirle al nio que el picnic se acab y que todo tiene que guardarse.
En la Hoja de Respuestas, indique los pronombres que el nio entendi.
1 punto: El nio responde correctamente las instrucciones, indicando entendimiento de al menos 3 pronombres diferentes.
0 puntos: El nio demuestra entendimiento de dos o menos pronombres.
31
Entiende etiquetas para tamaos

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
nio que apunte (muestre) al tem que usted nombre. Estimule su respuesta diciendo:
a. Mira los zapatos (apunte a los zapatos). Mustrame el zapato grande. Mustrame el zapato chico.
b. Aqu hay dos camiones (apunte a los camiones). Mustrame el camin chico. Mustrame el camin grande.
c. Mira, dos perros (apunte a los perros). Cul es el chico? Cul es el grande?
En la Hoja de Respuestas, indique el o los objetos que el nio eligi correctamente.
1 punto: El nio identifica correctamente (apuntando, tocando) ambos objetos, el grande y el pequeo, en al menos dos de
las imgenes.
0 puntos: El nio identifica correctamente los objetos en menos de dos de las imgenes.
Es fundamental que estas instrucciones se den, sin hacer ningn gesto que le de pistas al nio sobre lo que se le pide.
31
ESCALA DE LENGUAJE: SUBTEST COMUNICACIN EXPRESIVA

A
Sonidos indiferenciados con la garganta

Posicin
Materiales
En brazos o Supina Ninguno
elevada
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche por diferentes sonidos suaves, guturales, gorjeos, que el nio espontneamente produzca. Si
usted no nota estas conductas a travs de la observacin incidental, trate de elicitar los sonidos con las siguientes tcnicas:
o
o
o
Apretando suavemente (Snuggling) al nio mientras le habla.

Variando la cualidad vocal cambiando el tono, la intensidad, o duracin de los intercambios.
Palmoteando gentilmente al nio mientras habla o cantndole suavemente.
Usted puede necesitar mirar hacia otra parte o hablar suavemente con la cuidadora para ver si el nio vocaliza.
1 punto: El nio produce sonidos suaves, guturales, gorjeos. Tambin de 1 punto si las vocalizaciones cambian en tono o
inflexin.
0 puntos: El nio no vocaliza. El nio llora.
Sonrisa social
Posicin
Materiales
elevada
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, observe al nio para ver cmo responde a la atencin. Por ejemplo, el nio sonre, re o vocaliza? Si
usted no nota estas conductas a travs de la observacin incidental, trate de elicitar la conducta con las siguientes tcnicas:
Apretando suavemente (Snuggling) al nio mientras le habla.
Variando la cualidad vocal cambiando el tono, la intensidad, o duracin de los intercambios.
Palmoteando gentilmente al nio mientras habla o cantndole suavemente.
o
o
o
1 punto: El nio sonre en respuesta a la atencin de la persona que habla.
0 puntos: El nio no responde. El nio llora.
E
G
F
H
Vocaliza estados de nimo

Posicin
Materiales
elevada
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche al nio para determinar si produce vocalizaciones expresivas que reflejen lo siguiente:
o
o
o
o
Placer durante la actividad con juguetes, durante otro juego libre o en interacciones sociales.
Displacer (pero no llorar), cuando el juego es interrumpido, los juguetes son quitados, o el nio es contenido
Enojo, cuando el nio anticipa el tocar un juguete que est fuera de su alcance.
Satisfaccin, cuando el nio obtiene un juguete o resuelve un problema.
1 punto: El nio produce vocalizaciones que expresan al menos un estado de nimo.

0 puntos: El nio no vocaliza. El nio llora.
32
Sonidos nasales indiferenciados

Posicin
Materiales
elevada
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche sonidos nasales que el nio produzca espontneamente. Si no observa estos sonidos por
observacin incidental, intente elicitarlos con las siguientes tcnicas:
o Apretando suavemente (Snuggling) al nio mientras le habla.
o Variando la cualidad vocal cambiando el tono, la intensidad, o duracin de los intercambios.
o Palmoteando gentilmente al nio mientras habla o cantndole suavemente.
1 punto: El nio produce vocalizaciones nasales (sonidos como mmm, nnn). Las vocalizaciones nasales son sonidos que se
producen por vocalizar y pasar aire a travs de la nariz y no por la boca. Los sonidos nasales son generalmente
encontrados en vocalizaciones que cambian de inflexin (alteraciones en tono) o que son de tono alto.
0 puntos: El nio no vocaliza. El nio no produce vocalizaciones nasales. El nio llora.
Vocalizacin social o risa

Posicin
Materiales
elevada
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, observe al nio para ver cmo responde a la atencin. Por ejemplo, el nio re o vocaliza? Si usted
no nota estas conductas a travs de la observacin incidental, trate de elicitar la conducta con las siguientes tcnicas:
1 punto: El nio vocaliza (ej. risitas, chillidos) o risas en respuesta a la atencin de la persona que habla.
0 puntos: El nio no vocaliza. El nio llora o gimotea en respuesta a la atencin de la persona que habla. El nio sonre
pero sin vocalizar.
Sonido de 2 vocales
Posicin
Materiales
elevada
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche por diferentes sonidos de vocales que el nio produzca. No hay vocales fonticas que
puedan distinguirse dentro de interacciones arrastradas, pero pueden distinguirse sonidos de vocales como ah, uh, oo y eh,
que el nio produce cuando vocaliza espontneamente. Si usted no nota estas conductas a travs de la observacin
incidental, trate de elicitar la conducta con las siguientes tcnicas:
1 punto: El nio vocaliza al menos dos sonidos de vocales distintos y distintivos.
0 puntos: El nio no vocaliza. El nio vocaliza usando el mismo sonido de vocal.
33
Obtener atencin
Posicin
Sentado con apoyo
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, observe si el nio intenta obtener la atencin del otro. Si usted no observa esta conducta, interese al
nio brevemente y luego voltee. Observe al nio con su visin perifrica para ver si l trata de llamar la atencin
vocalizando, alcanzndolo o acercndose a usted, gestualizando o agarrndolo.
1 punto: El nio trata de llamar la atencin de usted o de otros.
0 puntos: El nio no intenta llamar la atencin.
Sonido de 2 consonantes
Posicin
Sentado con apoyo
Materiales
Objetos de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche por sonidos de consonantes que el nio produzca espontneamente. Si usted no observa
estos sonidos a travs de observacin incidental, modele diferentes sonidos y palabras simple consonante-vocal o
consonante-vocal-consonante mientras juega con el nio. Por ejemplo:
o Golpee el sonajero en la mesa, diciendo buh-buh-buh!.
o Suavemente haga cosquillas al nio, diciendo da-da-da.
o Haga que el oso de peluche salte arriba y abajo, diciendo salta-salta-salta!
1 punto: El nio produce al menos dos sonidos de consonantes diferentes y distintivas (ej. / m / p / g / b /).
0 puntos: El nio produce el mismo sonido de consonante o no vocaliza.
Uso de gestos
Posicin
No especificada
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, observe al nio para ver si l usa gestos para tratar de comunicarse. Por ejemplo:
o El nio trata de alcanzar su mamadera para indicar que la quiere.
o El nio puede mover su cabeza para indicar no.
o El nio puede empujar lejos un objeto para indicar que no quiere jugar con l.
o El nio pide que se le tome en brazos.
1 punto: El nio usa al menos un gesto para hacer saber l oque quiere. Las vocalizaciones pueden estar presentes, pero el
gesto solo debe ser suficiente para indicar lo que el nio est comunicando.
0 puntos: El nio no usa gestos.
10
13
10
Serie de combinacin consonante-vocal: 1 combinacin

Posicin
No especificada
tems de la serie
Materiales
Ninguno
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
10 (1 combinacin), 13 (4 combinaciones)
Durante la evaluacin, escuche combinaciones consonante-vocal que el nio produzca. Si usted no los nota por observacin
incidental, juegue con el nio y repita diferentes sonidos como gagaga, bababa, dadada, mamama, papapa.
1 punto: El nio imita al menos una combinacin repetitiva consonante-vocal (ej. baba o dada). Tambin de 1 punto si el
nio espontneamente produce combinaciones repetitivas consonante-vocal.
0 puntos: El nio no produce una combinacin consonante-vocal.
34
11
Participa en rutinas de juego

Posicin
Sentado con apoyo
Materiales
Objetos de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Interese al nio en una rutina de juego familiar. Por ejemplo:

o Estoy no estoy
o Las manitos
o Atrapar o tirar rodando una pelota hacia delante
Si el nio no est familiarizado con estas rutinas, pregntele a la cuidadora qu juego le es familiar al nio y use esas rutinas
de juego para este tem.
1 punto: El nio participa activamente en al menos una rutina de juego. Por ejemplo, el nio tira sus manos fuera de su cara
(del examinador) en el juego estoy no estoy o intenta mover sus manos en las manitos.
0 puntos: El nio atiende, pero no participa activamente en la rutina de juego.
12
Parlotea expresivamente
Posicin
No especificada
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche si el nio usa inflexiones vocales (alteraciones en tono o volumen) que sean expresivas y de
alguna manera imitativas de las inflexiones de una conversacin.
1 punto: El nio produce al menos una vocalizacin que contenga inflexiones y que sean expresivas. Las producciones del
nio no necesitan ser palabras con significado.
0 puntos: Las vocalizaciones del nio no contienen inflexiones expresivas. Las vocalizaciones del nio contienen
inflexiones, pero no inflexiones de conversacin con mmica (ej. Chillidos).
10
13
13
Serie de combinacin consonante-vocal: 4 combinaciones

Posicin
No especificada
tems de la serie
Materiales
Ninguno
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
10 (1 combinacin), 13 (4 combinaciones)
Durante la evaluacin, escuche combinaciones consonante-vocal que el nio produzca. Si usted no los nota por observacin
incidental, juegue con el nio y repita diferentes sonidos como gagaga, bababa, dadada, mamama, papapa.
1 punto: El nio imita al menos cuatro diferentes combinaciones repetitivas consonante-vocal (ej. Baba, dada, mama y
gaga). De 1 punto si el nio espontneamente produce al menos cuatro combinaciones repetitivas consonantevocal.
0 puntos: El nio vocaliza tres o menos combinaciones consonante-vocal.
14
Usa una palabra aproximada

Posicin
No especificada
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, observe si el nio aparece como nombrando o etiquetando personas, objetos o juguetes. Las palabras
aproximadas aparecen usualmente como combinaciones de sonidos consistentes para objetos especficos.
1 punto: El nio produce al menos 1 palabra aproximada (N.T. ej. tato para zapato).
0 puntos: El nio no produce palabras aproximadas.
35
15
Dirige la atencin de otros

Posicin
Sentada
Materiales
Objetos de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, observe si el nio dirige su atencin o la de la cuidadora a un objeto durante el juego. Si usted no
observa esta conducta a travs de la observacin incidental, usted puede elicitar la conducta poniendo algunos objetos
dentro del alcance del nio. Tome uno de los objetos y mustreselo al nio. Observe si el nio apunta a otro objeto o le da
en las manos un objeto para mostrrselo.
1 punto: El nio apunta o le muestra a usted o a la cuidadora al menos un objeto.
0 puntos: El nio apunta o le muestra a usted o a la cuidadora un objeto slo cuando ello es solicitado por un requerimiento
verbal.
16
Imita palabras
Posicin
No especificada
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche si el nio imita o no sus palabras. Si usted no nota estos sonidos a travs de la observacin
incidental, use un tono juguetn de voz para decir varias palabras como mam, pap, se acab, oh-oh, arriba (upa),
pelota, gracias y beb. Usted puede pedir a la cuidadora que estimule al nio a imitar palabras que le sean familiares al
nio.
1 punto: El nio imita al menos una palabra, incluso si la imitacin consiste solo en vocales. La imitacin debe ocurrir
inmediatamente despus de la palabra dicha por usted.
0 puntos: El nio no imita palabras.
17
Inicia la interaccin en el juego

Posicin
Sentada
Materiales
Objetos de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Observe si el nio inicia interacciones con usted durante el juego. Una muestra de rutina de juego que estimule al nio a
iniciar el juego es jugar estoy-no estoy con una sbana o pao, luego espere a que el nio inicie el juego con usted o con
la cuidadora. Ejemplos de qu el nio puede hacer para iniciar el juego o rutina social incluye:
o
o
o
o
Sonrerle a usted y luego esconderse.

Pasarle un pao para jugar estoy-no estoy.
Botar repetidamente un objeto de la mesa y esperar que usted lo recoja.
Ofrecerle un objeto y luego quitarlo cuando usted vaya a tomarlo.
1 punto: El nio inicia al menos una interaccin para jugar.

0 puntos: El nio responde al requerimiento de jugar, pero no inicia la interaccin.
18
23
18
Serie de uso apropiado de palabras: 2 palabras

Posicin
No especificada
tems de la serie
Materiales
Objetos de inters
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
18 (2 palabras), 23 (8 palabras)
Durante la evaluacin, escuche por cualquier palabra que el nio aplique de manera espontnea y apropiadamente a un
objeto especfico o situacin. Si usted no nota estos sonidos a travs de la observacin incidental, trate de elicitarlos
presentndole al nio objetos familiares. Las palabras que el nio puede usar incluyen mam, pap, oh-oh, pelota y taza.
36
1 punto: El nio usa al menos dos palabras diferentes de manera apropiada. Punte palabras como oh-oh o s, si ellas son
usadas con significado. Usted puede aceptar palabras pobremente articuladas y aproximaciones, en la medida
que la intencin del nio sea clara.
0 puntos: El nio slo imita inmediatamente palabras dichas por usted. El nio usa slo una palabra apropiadamente.
19
Usa palabras para hacer entender lo que quiere

Posicin
No especificada
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche por cualquier palabra que el nio use para hacer entender lo que l quiere. Los nios de esta
edad usualmente usan interacciones de una palabra, dicha en un tono demandante y/o acompaado por un gesto. Palabras
que el nio puede usar incluyen: arriba, abajo, ms, mo, no, quiero, por favor, mamadera.
1 punto: El nio usa al menos una palabra para hacer saber lo que quiere.
0 puntos: El nio vocaliza, pero no usa palabras.
20
27
M
N
20
Serie de nombrar objetos: 1 objeto

Posicin
Sentada
Materiales
Ensayos Tiempo
Libro de cuentos, pelota
1
Sin tiempo
pequea, mueca, cuchara,
taza plstica
20 (1 objeto), 27 (3 objetos)
Ponga los 5 objetos sobre la mesa, dentro del alcance del nio. De tiempo al nio para explorar los objetos. En la medida
que el nio levante un objeto, pregntele por su nombre, diciendo qu es lo que tienes?, o Qu es eso?
tems de la serie
Si el nio no explora independientemente todos los objetos, levante el o los objetos no explorados, uno por vez, y pida al
nio que diga su nombre.
1 punto: El nio nombra correctamente al menos un objeto. Usted puede aceptar palabras pobremente articuladas y
aproximaciones en la medida que la intencin del nio es clara.
0 puntos: El nio usa palabras que no son nombres de objetos (ej. Mo, no, comer).
21
Combina palabra y gesto

Posicin
No especificada
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, observe al nio para ver si l espontneamente usa un gesto y una palabra o palabras para expresarse.
En este tipo de conducta, por ejemplo, el nio puede decir Vamos y apuntar hacia la puerta, o decir Pelota y tratar de
alcanzar la pelota.
1 punto: El nio usa al menos una combinacin de palabra y gesto.
0 puntos: Las palabras del nio no se acompaan de gestos. Los gestos del nio slo se acompaan de vocalizaciones sin
palabras.
37
22
28
22
Serie de nombrar imgenes: 1 imagen

Posicin
Sentada
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
Libro de imgenes (pp. 101
Sin tiempo
15)
22 (1 imagen), 28 (5 imgenes)
Abra el libro de imgenes en las pginas 10-11 y pngalo sobre la mesa, directamente en frente del nio. Dirija la atencin
del nio a las imgenes en los tems de entrenamiento. Pida al nio que nombre las imgenes mientras usted las seala.
Usted puede incitarlo diciendo, Dime qu es esto, o Qu es esto? Cuando usted tenga claro que el nio entendi la tarea,
proceda a administrar los tems del test (pp. 12-15).
Perro(s)
tems del test:
a. Galleta
b. Pjaro
c. Pelota
d. Mamadera
e. Globo(s)
f. Cuchara
g. Zapato(s)
h. Cama
i. Manzana
j. Auto
k. Gatito
l. Libro
En la Pauta de Respuestas indique los tems que el nio nombr correctamente.

1 punto: El nio nombra correctamente al menos una imagen.
0 puntos: El nio no nombra ninguna imagen.
18
23
23

Posicin
No especificada
tems de la serie
Materiales
Objetos de inters
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
18 (2 palabras), 23 (8 palabras)
Durante la evaluacin, escuche por cualquier palabra que el nio aplique de manera espontnea y apropiadamente a un
objeto especfico o situacin. Si usted no nota estos sonidos a travs de la observacin incidental, trate de elicitarlos
presentndole al nio objetos familiares. Las palabras que el nio puede usar incluyen mam, pap, oh-oh, pelota y taza.
1 punto: El nio usa al menos ocho palabras diferentes de manera apropiada. Acepte palabras como oh-oh o s, si ellas
son usadas con significado. Usted puede aceptar palabras pobremente articuladas y aproximaciones, en la
medida que la intencin del nio sea clara.
0 puntos: El nio slo imita inmediatamente palabras dichas por usted. El nio usa menos de ocho palabras
apropiadamente.
24
Responde SI o NO verbalmente en respuesta a preguntas

Posicin
Sentado
Materiales
Objetos de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Mientras usted juega con el nio, haga preguntas de s/no sobre los objetos con los que l est jugando. Ejemplos incluyen:
o
o
o
Te gusta este _________?

Quieres el ___________?
Puedes darme el_________?
1 punto: El nio usa s o no (y/o variaciones como ah-ah) apropiadamente en al menos dos respuestas. No es necesario que
el nio use ambos, el s y el no.
0 puntos: El nio responde usando s o no en menos de dos preguntas. El nio responde haciendo gestos como mover la
cabeza o asintiendo, sin acompaar de respuesta verbal.
38
25
Imita intercambios de dos-palabras

Posicin
No especfica
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche al nio para determinar si imita frases de dos palabras. Si el nio no imita espontneamente
ninguna frase de dos palabras, trate de elicitar imitaciones de dos-palabras. Usted puede estimular al nio hablndole de una
manera juguetona, o cantndole. Intercambios comunes de dos-palabras incluyen mam dame, pap come, guagua
bebe, ponlo aqu, mi pelota, perro grande, Qu es?.
1 punto: El nio imita intercambios de dos palabras. Tambin punte 1 si el nio imita intercambios de mltiples palabras.
Puede aceptar palabras pobremente articuladas o aproximaciones, mientras que el intento del nio sea claro.
0 puntos: El nio usa intercambios de una palabra solamente o no usa palabras. El nio no imita intercambios..
26
Usa intercambios de dos-palabras

Posicin
No especfica
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche si el nio realiza espontneamente cualquier frase de dos palabras o de mltiples palabras.
Intercambios comunes de dos-palabras incluyen donde pap, quiero papa, tengo tuto, ms galletas.
1 punto: El nio produce al menos un intercambio que incluye dos o ms palabras, cada una de las cuales denota un
concepto distinto. El concepto debe usarse de un modo apropiado y no deben estar separadas por una pausa larga
(una frase).
0 puntos: El nio usa intercambios de dos palabras que denotan slo un concepto (chao chao, no no, oh, no)..
20
27
27
Serie de nombrar objetos: 3 objetos

Posicin
Sentada
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
Libro de cuentos, pelota
1
Sin tiempo
pequea, mueca, cuchara,
taza plstica
20 (1 objeto), 27 (3 objetos)
Ponga los 5 objetos sobre la mesa, dentro del alcance del nio. De tiempo al nio para explorar los objetos. En la medida
que el nio levante un objeto, pregntele por su nombre, diciendo qu es lo que tienes?, o Qu es eso?
Si el nio no explora independientemente todos los objetos, levante el o los objetos no explorados, uno por vez, y pida al
nio que diga su nombre.
1 punto: El nio nombra correctamente al menos tres objetos. Usted puede aceptar palabras pobremente articuladas y
aproximaciones en la medida que la intencin del nio es clara.
0 puntos: El nio usa palabras que no son nombres de objetos (ej. Mo, no, comer).
39
22
28
28
Serie de nombrar imgenes: 5 imgenes

Posicin
Sentada
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
Sin tiempo
15)
22 (1 imagen), 28 (5 imgenes)
del nio a las imgenes en los tems de entrenamiento. Pida al nio que nombre las imgenes mientras usted las seala.
Usted puede incitarlo diciendo, Dime qu es esto, o Qu es esto? Cuando usted tenga claro que el nio entendi la tarea,
proceda a administrar los tems del test (pp. 12-15).
Perro(s)
tems del test:
a. Galleta
b. Pjaro
c. Pelota
d. Mamadera
e. Globo(s)
f. Cuchara
g. Zapato(s)
h. Cama
i. Manzana
j. Auto
k. Gatito
l. Libro

1 punto: El nio nombra correctamente al menos 5 imgenes.
0 puntos: El nio nombra correctamente 4 o menos imgenes.
29
Usa intercambios de mltiples-palabras

Posicin
No especfica
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche si el nio realiza cualquier frase que contenga al menos 3 palabras. Intercambios comunes
de incluyen donde est pap, dame el juguete, yo quiero eso, quiero ms leche.
1 punto: El nio usa al menos dos intercambios de palabras mltiples. Los intercambios o frases no necesitan ser
gramaticalmente correctos.
0 puntos: El nio usa intercambios de dos o una palabras solamente.
30
Usa pronombres
Posicin
Sentada
Materiales
Objetos de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche cualquier pronombre que el nio use. Ejemplos comunes de pronombres incluyen mo, mi,
yo, t, l, ella. Si usted no nota estos pronombres a travs de la observacin incidental, trate de elicitarlos durante una
situacin de juego y estimulando al nio a describirlos. Por ejemplo:
- La mueca se cay. Dgale al nio, oh, oh, qu sucedi?
- Construya una torre con los cubos y luego btela. Pregunte al nio, qu sucedi? Construya la torre de nuevo
y estimule al nio a tirarla. Pregunte, Quin la bot?
- Muestre los cubos al nio. Tome uno de los cubos y diga, Aqu est mi cubo. Mueva cualquier cubo hacia el
nio y diga, y aqu est ..
1 punto: El nio usa al menos un pronombre. El uso del pronombre no necesita ser correcto (ej. yo/mi)
0 puntos: El nio usa nombres propios, en vez de pronombres (ej. juguete mam, osito de Pablo).
40
31
35
37
31
Serie de nombrar acciones en imgenes: 1 imagen

Posicin
Sentada
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
Sin tiempo
21)
31 (1 imagen), 35 (3 imgenes), 37 (5 imgenes)
del nio a las imgenes. Pida al nio que describa la accin en la imagen en la medida que usted va apuntndoles. Usted
puede incitarlo diciendo, Qu est sucediendo?, o Qu est haciendo l (ella)?
Pginas 16-17
a. Comer
b. jugar
c. dormir
d. nadar
Pginas 18-19
e. Abrazar
f. correr
g. pegar, patear
h. columpiar, balancear
Pginas 20-21
i. rer
j. limpiar, barrer
k. lavar
l. vacunar

1 punto: El nio nombra correctamente la accin en al menos una imagen.
0 puntos: El nio no nombra correctamente la accin en ninguna imagen.
32
Hace preguntas de mltiples palabras

Posicin
No especfica
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche cualquier pregunta del nio que comience con quin, qu, cundo, dnde, o por qu.
Preguntas comunes que los nios hacen, incluyen qu es esto?, qu fue eso?, adnde vamos?.
Adicionalmente, los nios pueden hacer preguntas en forma de frases, pero con una elevacin de la entonacin al final de la
frase, indicando una pregunta (ej. la mam se va?).
1 punto: El nio hace al menos una pregunta de dos palabras o de mltiples palabras. La pregunta no necesita estar
gramaticalmente correcta. La pregunta puede ser una que usted haya hecho anteriormente.
0 puntos: El nio hace una pregunta de una palabra, como Dnde? El nio hace una pregunta que es una imitacin
inmediata de una pregunta que usted acaba de hacer.
33
Hace un intercambio contingente

Posicin
No especfica
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche los intercambios contingentes del nio. Intercambios contingentes incluyen el tpico de un
intercambio previo hecho por usted o el nio, y agrega nueva informacin. Ejemplos de intercambios contingentes incluyen:
- Muestre al nio un auto y diga, Aqu hay un auto. El nio responde, el auto es verde.
- Dle al nio una mueca y diga, la guagua est cansada. El nio responde, est cansada, se va a hacer tuto.
- Muestre al nio una pelota grande y una chica. Dle la pelota grande al nio y diga, aqu est tu pelota. El
nio responde, pelota grande.
1 punto: El nio produce al menos un intercambio contingente. El intercambio contingente no necesita ser correcto
gramaticalmente, ni necesita ser una frase completa.
0 puntos: El nio no produce un intercambio contingente o el significado aparente es incorrecto. Por ejemplo, el nio dice
Auto rojo, cuando el auto es azul.
41
34
Usa el verbo + iendo

Posicin
Sentada
Materiales
Libro de estmulos (p. 151)
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Abra el Libro de Estmulos en el tem expresivo N 34 y pngalo sobre la mesa, directamente en frente del nio. Dirija la
atencin del nio a la imagen superior derecha de la pgina y diga, Mira. El nio est jugando.
a. (izquierda)
Cuntame qu est haciendo la nia (comiendo, sentndose)
b. (inferior derecha)
Cuntame qu est haciendo la guagua (durmiendo)
1 punto: El nio usa la forma verbal correcta (verbo + iendo, ej. comer + iendo, comiendo), para describir al menos una de
las acciones (ej. comiendo, durmiendo).
0 puntos: El nio usa el verbo, pero sin el final correcto (o forma verbal correcta) (ej. ella dormir).
31
35
37
35

Posicin
Sentada
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
Sin tiempo
21)
Pginas 16-17
a. Comer (comiendo)
b. jugar
c. dormir
d. nadar
Pginas 18-19
e. Abrazar
f. correr
g. pegar, patear
Pginas 20-21
i. rer
j. limpiar, barrer
k. lavar
l. vacunar

1 punto: El nio nombra correctamente la accin en al menos tres imgenes. La forma final iendo (ej. comiendo) no
necesita ser usada.
0 puntos: El nio nombra correctamente la accin en dos o menos imgenes.
36
Usa diferentes combinaciones de palabras

Posicin
No especfica
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante la evaluacin, escuche cualquier frase del nio que contenga al menos dos palabras. Fjese si la frase del nio sigue
alguna de las siguientes estructuras. Los sustantivos pueden ser pronombres.
a. Sustantivo + verbo (ej. mam dame)
b. Verbo + sustantivo (ej. quiero juguete)
c. Adjetivo + sustantivo (ej. perro grande, auto azul)
d. Sustantivo + verbo + locacin (ej. el beb se va a casa)
e. Sustantivo + verbo + adjetivo (ej. las galletas son ricas)
f. Otro (ej. mi oso, el auto del pap, el zapato de la mam, quin es?)
1 punto: El nio produce frases combinadas al menos en 3 de las estructuras de la lista.
0 puntos: El nio usa produce dos o menos diferentes estructuras de frase.
42
31
35
37
37

Posicin
Sentada
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
Sin tiempo
21)
Pginas 16-17
a. Comer (comiendo)
b. jugar
c. dormir
d. nadar
Pginas 18-19
e. Abrazar
f. correr
g. pegar, patear
Pginas 20-21
i. rer
j. limpiar, barrer
k. lavar
l. vacunar

1 punto: El nio nombra correctamente la accin en al menos cinco imgenes. La forma final iendo (ej. comiendo) no
necesita ser usada.
0 puntos: El nio nombra correctamente la accin en cuatro o menos imgenes.
43
ESCALA MOTORA: SUB-ESCALA MOTORA FINA

13 18
14 22
15
15
Serie de Cubos: Agarra con mano completa

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Cubo sin hoyos
Ensayos Tiempo
2
Sin tiempo
13 (alcanza el cubo), 14 (toca el cubo), 15 (agarra con mano

completa), 18 oposicin parcial del pulgar), 22 (agarra con
pinza)
Ponga un cubo sobre la mesa, directamente en frente del nio y dentro de su

alcance. Dle tiempo al nio para alcanzarlo. Si el nio no toma el cubo,
pngalo en su mano y permita que lo manipule por un corto tiempo para generar
inters. Una vez que se haya establecido el inters, readministre el tem.
1 punto: El nio toma el cubo usando una o ambas manos. l usa el agarre de la
mano completa (palmar) alrededor del cubo (Ver figura).
O punto: El nio apreta el cubo contra su tronco o su brazo libre y luego lo
toma.
16
Alcanza unilateralmente
Posicin
Sentado
Materiales
Objeto de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante el examen, observe al nio para ver si l tiende a alcanzar con una mano (en oposicin a usar ambas manos) cuando
usted pone objetos dentro de su alcance.
1 punto: El nio tiende a alcanzar con una sola mano ms seguido que con ambas manos. El nio puede alternar la mano
usada.
0 punto: El nio alcanza con ambas manos solamente. El nio no intenta en absoluto alcanzar algo.
17
20
24
26
17
Serie de pellet de comida: agarra con rastrillo

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Pellet de comida5
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
17 (agarra con rastrillo), 20 (agarra con mano completa), 24

(oposicin parcial del pulgar), 26 (agarra con pinza)
Ponga el pellet aproximadamente a 20-25 cm del borde de la mesa, en frente del

nio. Atraiga la atencin del nio hacia el pellet (ej. Golpeando cerca del pellet
y luego sacando su mano).
1 punto: El nio rastrilla el pellet, trata de agarrarlo, incluso si no es exitoso
en ello. El nio puede usar la mano completa, en un movimiento tipo
rastrillo en un intento de obtener el pellet (Ver figura). Tambin de 1
punto si el nio usa un agarre ms avanzado (ej. Agarre con mano
completa, oposicin parcial del pulgar, agarre con pinza).
O punto: El nio da una bofetada al pellet, pero no realiza ningn movimiento
de rastrillo para obtener el pellet.
Puede ser cereales o vitamina C para nios.
44
13 18
14 22
15
18
Serie de Cubos: Oposicin parcial del pulgar

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Cubo sin hoyos
Ensayos Tiempo
2
Sin tiempo

pinza)

1 punto: El nio agarra el cubo de manera que su pulgar est parcialmente
opuesto a los dedos (ver figura). La palma puede ser usada al igual
que el pulgar y los dedos. Adems de 1 punto si el nio usa un agarre
ms avanzado (ej. Pinza).
O punto: El nio flexiona y abduce completamente los dedos cuando agarra el
cubo.
19
Transfiere la argolla
Posicin
Sentado
Materiales
Argolla (sin la cinta)
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante el examen, observe si el nio juega con la argolla para ver si la cambia de mano. Si no lo observa, psele la argolla
al nio y estimlelo para que la tome.
1 punto: El nio cambia la argolla de una mano a la otra.
0 punto: El nio suelta la argolla y luego la toma con la otra mano. El nio se ayuda con otra parte del cuerpo (boca o
tronco) o apoya las manos o la argolla en la mesa para facilitar la transferencia.
17
20
24
26
20
Serie de pellet de comida: agarra con mano completa

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Pellet de comida
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo


1 punto: El nio usa su mano para tomar la pellet. Los dedos se deben estirar y
abrir cuando se acerca a la pellet y luego doblar para tomarla contra la
palma. Tambin considere 1 punto si lo toma con pinza ms madura.
O punto: El nio no logra tomar la pellet. El nio usa las 2 manos, usa las
manos como rastrillo o la mano abierta para pegarle a la pellet o
deslizarla por la mesa.
45
21
Transfiere el cubo
Posicin
Sentado
Materiales
Cubo sin hoyos
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante el examen observe si el nio cambia de manos el cubo. Si no lo observ, psele al nio un cubo e invtelo a
tomarlo.
1 punto: El nio cambia el cubo de una mano a la otra.
0 punto: El nio suelta el cubo de una mano y luego lo toma con la otra mano. El nio se ayuda con otra parte del cuerpo
(boca o tronco) o apoya las manos o la argolla en la mesa para facilitar la transferencia.
13 18
14 22
15
22
Agarra con pinza

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Cubo sin hoyos
Ensayos Tiempo
2
Sin tiempo

pinza)

1 punto: El nio usa la almohadilla de su pulgar y las puntas de cualquiera de
otro dedo para tomar el cubo (ver figura).
O punto: El nio afirma el cubo con su palma y no con los dedos.
23
Lleva las cucharas o cubos a la lnea media

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
2 cucharas o 2 cubos sin
1
hoyos
Tiempo
Sin tiempo
Sostenga una cuchara o cubo en cada mano y golpelas entre s. Luego ofrzcaselas al nio e invtelo a que las golpee entre
s. Observe si el nio lleva los objetos a la lnea media.
1 punto: El nio lleva las cucharas o los cubos a su lnea media.
0 punto: El nio deja caer uno de los objetos, o intenta llevarlos a lnea media sin lograrlo, porque no se golpean o porque
lo hacen pero no en la lnea media.
46
17
20
24
26
24
Serie de pellet de comida: Oposicin parcial del pulgar

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Pellet de comida
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo


1 punto: El nio toma la pellet de modo que el pulgar est al menos
parcialmente opuesto a los dedos (ver figura). Tambin puede usar la
palma. Tambin d 1 punto si lo toma con pinza ms madura.
O punto: El nio usa la mano completa o agarre en rastrillo. El nio usa la
mano abierta para pegarle a la pellet o deslizarla por la mesa.
25
Levanta la taza por el mango

Posicin
Sentado
Materiales
Taza con mango
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Coloque la taza dentro del alcance del nio, asegurndose que el mango apunta hacia el nio. Dle tiempo para que la tome.
1 punto: El nio levanta la taza desde el mango con una mano. No es necesario que los dedos estn entrelazados en el
mango.
0 punto: El nio levanta la taza, pero no usando el mango. El nio usa sus 2 manos para tomar la taza. El nio toma el
mango, pero no levanta la taza.
17
20
24
26
26
Serie de pellet de comida: Agarra con pinza

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Pellet de comida
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo


1 punto: El nio usa la almohadilla de su pulgar y la punta de cualquier otro
dedo para agarrar la pellet (Ver figura).
O punto: El nio no usa una pinza pulgar-dedos para tomar la pellet.
27
Da vueltas las pginas de un libro

Posicin
Sentado socialmente
Materiales
Libro con imgenes
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Coloque el libro con imgenes frente al nio. bralo en la primera hoja e invtelo a que lo tome, que de vuelta las hojas y
observe las figuras. Puede ayudarle a afirmar el libro y mostrarle como dar vuelta las hojas.
1 punto: El nio intenta dar vuelta una o varias hojas a la vez, incluso si el esfuerzo es torpe o si no logra completar la
tarea.
0 punto: El nio gira las hojas por accidente (al golpear el libro o palmotear las hojas).
47
28
34
37
48
28
L
Serie de agarre: Agarre palmar

Posicin
Sentado
tems de la serie
28
30
Materiales
Ensayos Tiempo
Crayn o lpiz y hoja de
1
Sin tiempo
papel blanco sin lneas
28 (palmar), 34 (transicional), 37 (trpode intermedio), 48
(Dinmico)
Coloque el papel sobre la mesa, frente al nio. Coloque el lpiz de mina o de cera en el centro del papel. Invite al nio a que
dibuje algo en el papel. Si el nio no toma el lpiz, puede mostrarle como hacer rayas usando un segundo lpiz.
1 punto: El nio toma el lpiz usando la palma (mano entera empuada) mientras hace una raya en el papel. El nio puede
usar cualquier extremo del lpiz de cera para rayar, mientras la forma de tomar el lpiz sea correcta. La punta
del lpiz puede estar cerca del dedo meique (agarre palmar supina) o cerca del ndice (agarre palmar radial
cruzada). De tambin 1 punto si el nio toma el lpiz con oposicin del pulgar.
0 punto: Los dedos del nio se enroscan en el lpiz, pero no lo atrapa firme contra la palma (Ver figuras).
29
Extensin aislada del dedo ndice

Posicin
Sentado
Materiales
Tablero amarillo
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Coloque el Tablero amarillo en la mesa, frente al nio. Apunte hacia los agujeros del tablero, introduciendo sus dedos en
ellos. No gue la mano del nio hacia los agujeros, de ninguna manera. Si el nio intenta tomar el tablero afrmelo contra la
mesa desde las esquinas.
1 punto: El nio extiende el dedo ndice mientras tiene los otros dedos curvos. El nio debe tocar el tablero con el ndice,
pero no necesita introducirlo al agujero.
0 punto: El nio extiende todos los dedos a la vez o las manos del nio permanecen empuadas durante el examen.
28
30
30
Garabatea espontneamente
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
dibuje algo en el papel.
1 punto: El nio escribe espontneamente y a propsito en el papel.
0 punto: El nio hace rayas accidentales al jugar con el lpiz
48
31
38
54
31
N
Serie de apilar cubos: 2 cubos

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
12 cubos
Ensayos Tiempo
3
Sin tiempo
31 (2 cubos), 38 (6 cubos), 54 (8 cubos)
Ponga los 12 cubos sobre la mesa, en frente de usted. Pare 3 de los cubos, diciendo, Mira mi torre. Ponga 3 de los cubos en
frente del nio y diga, Ahora t has una gran torre. Apunte a un lugar en la mesa cerca de la torre suya. Deje su torre
parada como un modelo para el nio; Sin embargo, permita al nio usar los cubos en su torre si l lo quiere. Si el nio
construye una torre de 3 cubos, empuje los 9 restantes hacia el nio, y diga, Haz tu torre todo lo alta que puedas. Usa
todos los cubos. Este procedimiento constituye el ensayo 1. Para ensayos subsecuentes, acerque los 12 cubos al nio y diga,
Construye otra torre. Hazla tan grande como puedas. Presente 3 ensayos. No le de en la mano al nio ningn cubo ni
dirija ni gue la construccin de la torre de ninguna manera.
En la Pauta de Respuestas, indique el N de cubos de la torre ms alta del nio.
1 punto: El nio para al menos 2 cubos en algn ensayo. La base debe ser un cubo slo. No cuente los cubos como parte de
la torre a menos que el nio logre dejarlos balanceados. No cuente el cubo que cause que la estructura se caiga.
0 punto: El nio slo agrega cubos a la torre del examinador. El nio agrupa 2 o ms cubos como base. El nio construye la
torre con cubos cerca unos de los otros, ms que una torre individual de cubos.
32
40
41
43
32
Serie de imitar rayas: Al azar

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
2 Crayones y hoja de papel
1
Sin tiempo
blanco sin lneas
32 (al azar), 40 (horizontal), 41 (vertical), 43 (circular)
Ponga el papel sobre la mesa, en frente del nio. Luego ponga un crayn sobre el papel. Usando el otro crayn, dibuje una
lnea vertical derecha sobre el papel, moviendo rpidamente el crayn hacia el nio, mientras dice, Ves? Va rpido! Hazlo
t! Dle tiempo al nio para repetir la raya. Independiente a la ejecucin del nio, dibuje una lnea horizontal en el papel,
moviendo el crayn desde su derecha a su izquierda mientras dice, Ves? Va rpido! Hazlo t! Usted puede afirmar el papel
en su lugar. Si el nio hace definitivamente una lnea en cualquier direccin, haga un crculo y diga, Ahora hazlo de esta
manera. T puedes..
1 punto: El nio produce una raya en cualquier direccin.
0 punto: El nio no produce una raya en el papel.
33
Poner 10 pellets en la botella (60 segundos)

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
12 pellets, botella sin tapa y
1
cronmetro
Tiempo
60 segundos
Ponga 2 pellets y la botella en l mesa frente a usted. Tome un pellet y pngalo dentro de la botella mientras el nio mira.
Ponga 10 pellets en frente del nio de manera que ninguno de ellos se est tocando ni a la botella. Diga, Quiero descubrir
cuntos pellets eres capaz de poner dentro de la botella, lo ms rpido que puedas. Yo te dir cuando parar.
Listos.ya! Sostenga la botella para el nio. Empiece a tomar el tiempo cuando el nio tome el primer pellet. Pare de
cronometrar cuando el nio ponga los 10 pellet en la botella o los 60 segundos pasen. El nio debe poner 1 pellet por vez. Si
el nio trata de poner ms de 1 pellet a la vez en la botella, contine tomando el tiempo pero diga, No, slo uno a la vez6. Si
el nio no levanta un pellet, contine tomando el tiempo mientras pone el otro pellet que tena frente a usted dentro de la
botella y repite las instrucciones. Si el nio bota la botella o saca los pellets de ella, contine cronometrando mientras
repone la botella y note cuntos pellets permanecen adentro.
6
N.T. Tambin puede tener usted los pellets e rselos pasando de a uno.
49
1 punto: El nio pone los 10 pellets dentro de la botella en 60 segundos o menos, un pellet a la vez.
0 punto: El nio pone 9 pellets o menos dentro de la botella en 60 segundos. El nio repetidamente pone ms de 1 pellet en
la botella por vez.
28
34
37
48
34
Serie de agarre: Agarre transicional

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
tems de la serie

(Dinmico)
dibuje algo en el papel, como rayar, dibujar un dibujo o escribir. Si el nio no toma el lpiz, puede mostrarle como hacer
rayas usando un segundo lpiz.
1 punto: El nio toma el lpiz usando sus dedos en oposicin parcial al pulgar y
hace una marca en el papel. La punta que escribe del lpiz debe estar
al lado de los dedos y pulgar, y el extremo que no escribe debe
proyectarse hacia fuera, cerca del dedo meique, incluso dentro o
cerca de la palma del nio. El agarre es usualmente en el medio o
porcin prxima del crayn.
0 punto: El nio usa un agarre palmar u otros agarres menos desarrollados.
35
Monedas en la alcanca
Posicin
Sentado
Materiales
Alcanca y
pequeas
Ensayos
monedas
1
Tiempo
Sin tiempo
Nota: Partes pequeas estn involucradas en esta tarea. Monitoree de cerca para evitar que el nio se ponga las
monedas en la boca. Mantenga las monedas en lugar seguro, lejos del nio, mientras administra el tem.
Ponga la alcanca en frente del nio. Muestre al nio las 5 monedas. Ponga una moneda en frente del nio y dgale que la
ponga en la alcanca, apuntando a la ranura en ella. Si el nio no intenta poner la moneda adentro, usted puede demostrarle
poniendo no ms de dos monedas en la alcanca. Presente las monedas sobrantes, una por vez.
1 punto: El nio pone al menos 3 monedas dentro de la ranura.
0 punto: El nio pone 2 monedas o menos dentro de la ranura.
36
Conectando bloques: Aparte

Posicin
Sentado
Materiales
Set de bloques (Lego)
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Nota: Previo al uso de los bloques por primera vez, separe y reconecte los bloques varias veces para facilitar la
manipulacin del nio.
Antes de presentar los bloques al nio, conctelos en una unidad compacta y apilada. Muestre al nio la unidad y demuestre
como sacar un bloque grande y uno pequeo. Pngalos de nuevo juntos, dle la unidad al nio, y pdales que los separe.
1 punto: El nio separa todos los bloques.
0 punto: El nio no separa los bloques, o para antes de que todos los bloques estn separados.
50
28
34
37
48
37
Serie de agarre: Agarre intermedio (trpode)

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
tems de la serie

(dinmico)
dibuje algo en el papel, como rayar, dibujar un dibujo o escribir. Si el nio no toma el lpiz, puede mostrarle como hacer
rayas en el papel.
1 punto: El nio toma el lpiz o crayn usando un agarre de trpode esttico
(pulgar y dos dedos) o cudruple (pulgar y tres dedos) (ver figura) y
haga una marca en el papel. No hay movimientos finos, localizados de
los dedos, la mano se mueve como una unidad fija y los dedos no
involucrados (anular y meique) tienden a estar mnimamente
flexionados. El lpiz debe estar sostenido de alguna forma distalmente
(en la porcin tercia o media del lpiz cerca del extremo que escribe).
Las almohadillas del dedo ndice y pulgar deben estar agarrando el lpiz.
El extremo que no escribe debe proyectarse hacia fuera, dentro de los
dedos. Tambin de 1 unto si el nio usa el agarre de trpode dinmico.
0 punto: El nio usa un agarre transicional u otros agarres menos desarrollados.
31
38
54
38
Serie de apilar cubos: 6 cubos

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
12 cubos
Ensayos Tiempo
3
Sin tiempo
31 (2 cubos), 38 (6 cubos), 54 (8 cubos)
Ponga los 12 cubos sobre la mesa, en frente de usted. Pare 3 de los cubos, diciendo, Mira mi torre. Ponga 3 cubos en frente
del nio y diga, Ahora t has una gran torre. Apunte a un lugar en la mesa cerca de su torre. Deje su torre parada como un
modelo para el nio; Sin embargo, permitale usar los cubos en su torre si l lo quiere. Si el nio construye una torre de 3
cubos, empuje los 9 restantes hacia l, y diga, Haz tu torre lo ms alta que puedas. Usa todos los cubos. Este
procedimiento constituye el ensayo 1. Para ensayos subsecuentes, acerque los 12 cubos al nio y diga, Construye otra
torre. Hazla tan grande como puedas. Presente 3 ensayos. No de en la mano al nio ningn cubo ni gue la construccin
de la torre de ninguna manera. En la Pauta de Respuestas, indique el N de cubos de la torre ms alta del nio.
1 punto: El nio para al menos 6 cubos en algn ensayo. La base debe ser un cubo slo. No cuente los cubos como parte de
la torre a menos que el nio logre dejarlos balanceados. No cuente el cubo que cause que la estructura se caiga.
0 punto: El nio slo agrega cubos a la torre del examinador. El nio agrupa 2 o ms cubos como base. El nio construye la
torre con cubos cerca unos de los otros, ms que una torre individual de cubos. (N.T. Torres de 5 cubos o menos)
39
Usa la mano para mantener el papel en su lugar

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante el examen, cuando el nio est coloreando con el crayn o dibujando con el lpiz, observe si con una mano afirma
el papel. Si no lo ha observado, ponga el papel en la mesa, en frente del nio. Luego ponga el lpiz en el medio del papel,
con la punta que escribe apuntando lejos del nio. Estimule al nio a hacer rayas como garabatear, dibujar o escribir.
1 punto: El nio mantiene el papel en su lugar con una mano, mientras garabatea o dibuja con la otra.
0 punto: El nio no afirma el papel cuando hace rayas en l. El nio se apoya o se tumba en el papel para afirmarlo.
51
32
40
41
43
40
Serie de imitar rayas: Horizontal

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
blanco sin lneas
moviendo el crayn desde su derecha a su izquierda mientras dice, Ahora haremos que vaya por este camino. Rpido!
Hazlo t! Usted puede afirmar el papel en su lugar. Si el nio hace definitivamente una lnea en cualquier direccin, haga
un crculo y diga, Ahora hazlo de esta manera. T puedes.
1 punto: El nio produce una lnea horizontal en no ms de 30 de ngulo de la lnea horizontal del evaluador(a).
0 punto: El nio no produce una raya horizontal.
32
40
41
43
41
Serie de imitar rayas: Vertical

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
blanco sin lneas
1 punto: El nio produce una lnea vertical en no ms de 30 de ngulo de la lnea vertical del evaluador(a).
0 punto: El nio no produce una raya vertical.
42
Conectando cubos: juntos

Posicin
Sentado en el suelo
Materiales
Set de cubos que
conectan (N.T. Legos)
se
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Nota: Previo al uso de los cubos que se conectan por primera vez, separe y reconecte las piezas varias veces para
facilitar la manipulacin del nio
Separe los cubos antes de presentrselos al nio. Pngalos sobre la mesa en frente de usted y demuestre cmo los conecta,
usando 3 cubos. Seprelos, y dle los 6 cubos al nio, y dgale que los ponga todos juntos.
1 punto: El nio pone junta todos los cubos. Al menos dos pedazos de conexin de cada cubo deben quedar correctamente
alineados y asegurando al otro cubo. Los cubos no necesitan estar ensamblados en pilas o hileras, pero todos
ellos deben estar conectados.
0 punto: El nio deja uno o ms cubos sin conectar.
52
32
40
41
43
43
Serie de imitar rayas: Circular

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
blanco sin lneas
1 punto: El nio produce una forma mayormente curvada. No debe haber ms de 1 cm de separacin entre el inicio y el
cierre del crculo. D puntaje incluso si el nio inicialmente hace una forma circular y luego la raya, o contina
dibujando crculos en forma espiral.
0 punto: El nio produce una forma irregular (ej. contiene ngulos o esquinas, o es asimtrica) o una forma curva con una
separacin de ms de 1 cm.
44
Construyendo un tren de cubos

Posicin
Sentada
Materiales
10 cubos
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Ponga 4 cubos tocndose unos a otros en una fila mientras dice, Mira cmo hago un tren, as, as y as. Ponga un 5to cubo
en la parte de arriba del primer cubo, mientras dice, Y aqu est el motor. Mira cmo avanza. Empuje el tren por la mesa
mientras dice, Tuu Tuuu. Empuje los 5 cubos restantes dentro del alcance del nio, y diga, Haz un tren (Tuu Tuuu)
igual al mo.
1 punto: El nio pone al menos 4 cubos en una fila. Todos los cubos adyacentes deben
tocarse; no es necesario que el 5to cubo est encima, para puntuar 1.
0 punto: El nio simplemente empuja los cubos sobre la mesa. El nio no pone 4 cubos en
una fila, o los cubos adyacentes tienen una separacin mayor a 2 cm.
45
Conectando cubos: juntos

Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
Cordn de zapatos y 3
1
cubos con hoyos
Tiempo
Sin tiempo
Nota: Haga un nudo grande en un extremo del cordn, para que los cubos no se salgan.
Demuestre al nio cmo enhebrar los 3 cubos y dgale que luego ser su turno. Saque los cubos del cordn y ponga el
cordn y los cubos frente al nio. Estimule al nio a poner los 3 cubos dentro del cordn. Si el nio para o saca los cubos
antes de poner todos los cubos en el cordn, diga, Pon ms cubos adentro. Mira cuntos puedes poner.
1 punto: El nio enhebra los 3 cubos en el cordn de zapatos. Los cubos no necesitan estar en el cordn al mismo tiempo.
El nio no necesita pasar los cubos por todo lo largo del cordn, pero debe al menos deslizarlos 1 cm desde la
punta del cordn.
0 punto: El nio enhebra dos o menos cubos, o ensarta cubos en la punta del cordn, pero inmediatamente los saca.
53
46
Imitando movimientos de manos

Posicin
Sentado
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Diga, Vamos a jugar un juego con nuestras manos. Mrame. Aplauda con sus manos 3 veces con aproximadamente 1
segundo entre cada aplauso. Luego diga, Ahora es tu turno o Ahora hazlo t o Haz lo que yo hice. Si el nio responde
correctamente, presente las posiciones 1-3. Si el nio no responde correctamente, repita la demostracin.
Independientemente de la ejecucin del nio, presente las posiciones 1-3, sin dar ms ayuda.
Posicin 1
Levante sus manos en frente suyo, y toque cada dedo ndice con el pulgar de esa mano, formando un crculo. Baje sus
manos y diga, ahora hazlo t.
Posicin 2
Simultneamente toque con su mano derecha su oreja derecha, y con su mano izquierda su oreja izquierda. Baje sus manos
y diga, ahora hazlo t.
Posicin 3
Con sus manos abiertas, sostngalas en frente suyo (N. T. con la palma hacia el nio) y haga pequeos movimientos
circulares (aproximadamente 4 cm de circunferencia), moviendo su mano izquierda en el sentido de las agujas del reloj y su
mano derecha en sentido contrario. Baje sus manos y diga, ahora hazlo t.
En la Hoja de Respuestas indique cada posicin que el nio imita correctamente.
1 punto: El nio imita correctamente al menos dos de las tres posiciones. Para recibir el puntaje de 1 para la posicin 3, el
nio debe hacer movimientos circulares, pro no es necesario que mueva sus manos en la misma direccin que
usted le demostr.
0 punto: El nio imita correctamente menos de dos posiciones.
47
Cortando papel
Posicin
Sentado
Materiales
Ensayos
2 hojas en blanco (10 x 10)
1
y tijeras seguras
Tiempo
Sin tiempo
Nota: Aunque el nio est usando tijeras seguras, use precauciones apropiadas. Monitoree cercanamente al nio
durante esta actividad. Mantenga las tijeras en un lugar seguro, fuera del alcance del nio, cuando no est
aplicando este tem.
Muestre al nio las tijeras y una hoja, y mustrele cmo hacer un corte de 2-3 cm (unas 3 o 4 veces) sobre el borde de la
hoja. Ponga la otra hoja y las tijeras sobre la mesa en frente del nio. Diga, Corta como yo lo hice, o Ahora es tu turno de
cortar. Estimule al nio a hacer varios cortes. Usted no debe guiar las manos del nio, pero puede dar estmulo verbal o
recordarle usar el pulgar hacia arriba con las tijeras.
1 punto: El nio hace dos cortes de al menos 2 cm de largo. D 1 punto si el nio usa un movimiento de corte contnuo ms
que hacer cortes en el borde.
0 punto: El nio arruga o rompe la hoja, sin hacer un corte.
54
ESCALA MOTORA: SUB-ESCALA MOTORA GRUESA

16
19
19
Serie sentarse con apoyo: 30 segundos

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Cronmetro
Ensayos Tiempo
1
30 segundos
16 (brevemente), 19 (30 segundos)
Con el nio sentado, dle soporte plvico poniendo sus manos alrededor de la parte baja del nio. De acuerdo a la habilidad
del nio de sentarse slo, gradualmente deje su soporte.
1 punto: El nio se sienta con un poco de apoyo por al menos 30 segundos. El nio puede perder el equilibrio una o dos
veces pero es capaz de corregirse.
0 punto: El nio mantiene la posicin de sentado con poco apoyo por menos de 30 segundos. El nio pierde el equilibrio
frecuentemente y no se corrige.
20
Rueda de atrs hacia los lados

Posicin
De espaldas
Materiales
Campana o sonajero
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante el examen, observe si el nio se da vuelta desde su espalda hacia los lados. Si no lo observa, ponga al nio en
posicin supina (de espaldas) en la superficie del examen (o en el suelo) asegrese de que no hayan restricciones. Haga
sonar la campana o el sonajero al lado de su cabeza, justo fuera de su alcance, en un intento de que el nio gire hacia un
lago y tome el juguete. Repita al otro lado del nio.
1 punto: El nio gira desde su espalda a ambos lados, derecho e izquierdo.
0 punto: El nio no gira hacia los lados. El nio gira slo hacia un lado.
21
15
18
21
Serie eleva el tronco en prono: brazos extendidos

Posicin
Prono
tems de la serie
Materiales
Objeto de inters
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
15 (hombros y antebrazos), 18 (desplaza peso), 21 (extiende

brazos)
Durante el examen, observe al nio para ver si empuja hacia arriba con ambas manos de manera que la cabeza y pecho
queden levantados de la superficie del examen. Si no lo observa, pngase frente a la cabeza del nio y presente un objeto
varios centmetros sobre la superficie del examen en un intento de atraer la atencin del nio de manera que ste se levante.
1 punto: El nio soporta su peso con ambas manos. La cabeza y tronco deben elevarse de la superficie del examen mientras
las caderas y piernas permanecen sobre la superficie.
0 punto: El nio no usa los brazos extendidos para elevar su tronco, o el tronco no se eleva de la superficie.
22
26
22
Serie sentarse sin apoyo: 05 segundos

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Cronmetro
Ensayos
1
Tiempo
5 segundos
22 (5 segundos), 26 (30 segundos)
Con el nio sentado, dle apoyo plvico colocando sus manos alrededor de la regin baja de la espalda del nio. De
acuerdo a la capacidad del nio de sentarse sin apoyo, suelte gradualmente sus manos.
1 punto: El nio se mantiene sentado sin apoyo por al menos 5 segundos.
0 punto: El nio se mantiene sin apoyo por menos de 5 segundos antes de perder el equilibrio y caer. El nio usa sus manos
para enderezarse o apoyarse.
55
23
Tracciona (tira) para sentarse

Posicin
De espaldas
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Colquese a los pies del nio, ponga sus pulgares en la palma de las manos del
nio y envuelva con sus dedos el dorso de su mano (ver figura). Permita al nio
que se traccione hacia una posicin sentada. A medida que el nio va sentndose,
gradualmente eleve sus manos, no tire usted al nio. Puede estimular que el nio
responda al tirar suavemente sus manos.
1 punto: El nio se afirma de sus manos y hace fuerza para sentarse.
0 punto: El nio no se tira a s mismo, sino que se deja tirar hasta sentarse.
24
Se agarra el pi con las manos

Posicin
De espaldas
Materiales
Pauelo de papel
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Cuando el nio est de espaldas en la camilla observe si se toma uno o ambos pies con sus manos. Si no lo hace en forma
espontnea, dirija su atencin a los pies. Puede tocarle con el pauelo las plantas de los pies, sacarle sus calcetines o jugar
con sus pies. Tambin puede tomar los pies y llevarlos a la altura de la cabeza del nio y luego soltarlos.
1 punto: El nio lleva uno o ambos pies a nivel de las manos (sobre las caderas) y se toma el pie.
0 punto: El nio no se toma ningn pie.
25
Gira de espaldas hacia el estmago (N.T.de supino a prono)

Posicin
De espaldas
Materiales
Campana o sonajero
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante el examen observe si el nio se mueve de la posicin de espaldas (supino), gira y se pone de guatita (prono). Si no
lo observa haga sonar la campana o el cascabel a un lado del nio, lejos de su alcance: Si el nio no gira a prono pruebe al
otro costado.
1 punto: El nio rueda o gira de supino a prono, desde cualquier lado.
0 punto: El nio no gira de supino a prono, slo se pone de lado.
22
26
26
Serie sentarse sin apoyo: 30 segundos

Posicin
Sentado
tems de la serie
Materiales
Cronmetro
Ensayos
1
Tiempo
30 segundos
22 (5 segundos), 26 (30 segundos)
Con el nio sentado, dle apoyo plvico colocando sus manos alrededor de la regin baja de la espalda del nio. De
acuerdo a la capacidad del nio de sentarse sin apoyo, suelte gradualmente sus manos.
1 punto: El nio se mantiene sentado sin apoyo por al menos 30 segundos. El nio puede perder el equilibrio una o dos
veces, pero logra enderezarse solo (no se cae).
0 punto: El nio se mantiene sin apoyo por menos de 30 segundos antes de perder el equilibrio y caer.
56
27
Se sienta sin apoyo y sostiene un objeto

Posicin
Sentado
Materiales
Objeto
de
cronmetro
inters
Ensayos
y
1
Tiempo
60 segundos
Observe si el nio manipula un objeto mientras se mantiene sentado sin apoyo en la camilla. Si el nio est sentado sin
apoyo se le puede pasar un objeto de su inters. Comience a tomar el tiempo cuando el nio toma el objeto con sus manos.
1 punto: El nio se mantiene sentado sin apoyo por al menos 60 segundos mientras manipula un objeto.
0 punto: El nio se mantiene sentado por menos de 60 segundos o pierde el equilibrio al manipular un objeto.
28
Rota el tronco mientras est sentado

Posicin
Sentado
Materiales
Campana u objeto de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Mientras el nio est sentado sin apoyo, haga sonar la campana o mustrele un
objeto para atraer su atencin hacia el objeto. Coloque el objeto a 20-25 cm. del
costado y levemente hacia atrs del nio. Estimule al nio a tomar el objeto.
Presntele el objeto en ambos costados.
1 punto: El nio rota su tronco y alcanza el objeto. El nio puede apoyarse con la
otra mano.
0 punto: El nio cambia de posicin para alcanzar el objeto, pero no rota el
tronco.
29
Hace movimientos de marcha

Posicin
Parado
Materiales
Ninguno
Ensayos Tiempo
1
Sin tiempo
Pare al nio sobre el suelo mientras lo sostiene por debajo de los brazos. Inclnelo
hacia delante para estimular que de pasos.
1 punto: El nio hace al menos 2 pasos que lo llevan hacia delante, aunque no se
sostenga totalmente su cuerpo.
0 punto: El nio hace menos de 2 pasos o da pasos (levanta y baja el pie) pero no
se mueve hacia delante.
30
31
34
30
Serie de gateo: sobre el estmago

Posicin
Prono
tems de la serie
Materiales
Objeto de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
30 (sobre el estmago), 31 (posicin de gateo), 34

(movimiento de gateo)
Ponga el nio en posicin prono sobre el suelo o colchoneta. Coloque un objeto de su inters a 35 cm. frente al nio (fuera
de su alcance). Coloque el objeto ms lejos si es que el nio puede gatear. Estimlelo a tomar el objeto.
57
1 punto: El nio usa sus 2 manos para moverse sobre su estmago por aproximadamente 1 metro. Algunos movimientos
activos de tronco y piernas pueden ser necesarios para realizar el movimiento. Dle tambin 1 punto si el nio se
pone en posicin de gateo o avanza gateando en manos y rodillas.
0 punto: El nio hace menos de 2 pasos o da pasos (levanta y baja el pie) pero no se mueve hacia delante.
30
31
34
31
Serie de gateo: Posicin de gateo

Posicin
Prono
tems de la serie
Materiales
Objeto de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo

1 punto: El nio se mueve de posicin prono a ponerse en posicin de gateo, sobre sus manos y rodillas. El nio no necesita
avanzar en la posicin.
0 punto: El nio avanza sobre su estmago, pero no levanta el tronco desde el nivel del suelo.
32
Se mueve desde estar sentado a manos y rodillas

Posicin
Sentado en el suelo
Materiales
Objeto de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Observe si el nio se cambia de posicin desde estar sentado a posicin de gateo

con apoyo en manos y rodillas.
1 punto: El nio se mueve desde estar sentado a posicin de gateo: sobre manos y
rodillas.
0 punto: El nio pierde el equilibrio al cambiar de posicin, o no cambia desde
posicin sentado a gateo.
33
Soportar peso
Posicin
Parado
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Pare al nio en el suelo y sostenga sus manos de modo que los brazos le queden alineados con los hombros. Si el nio
parece ser capaz de sostener su peso de pie, suelte lentamente sus manos. Observe si el nio se sostiene momentneamente
de pie, usando sus manos para equilibrio pero no de apoyo.
Mantenga sus manos cerca del nio, por si pierde el equilibrio.
1 punto: El nio se sostiene de pie sin apoyo por al menos 2 segundos, usando sus manos slo de equilibrio.
0 punto: El nio se sostiene de pie por menos de 2 segundos o requiere de apoyo de un adulto para sostenerse de pie.
58
30
31
34
34
Serie de gateo: Movimiento de gateo

Posicin
Prono
tems de la serie
Materiales
Objeto de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo

1 punto: el nio avanza al menos 1.5 metros gateando con apoyo de manos y rodillas.
0 punto: El nio avanza menos de 1.5 metros gateando en manos y rodillas o avanza apoyado sobre su estmago.
35
Levantarse a s mismo a una posicin parada

Posicin
Sentado
Materiales
Objeto de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Durante al examen observe al nio para ver si se pone de pie desde posicin
sentado, usando el apoyo de algn mueble (silla, mesa u otro). Si no lo observa
sintese cerca del nio de modo que pueda apoyarse en usted para ponerse de pie.
Estimlelo a ponerse de pie o pngalo cerca de una silla con un objeto en el borde
para que intente ponerse de pie.
1 punto: El nio se pone de pie apoyndose de algn mueble.
0 punto: El nio no se pone de pie. El nio pierde el equilibrio o necesita que un
adulto lo ponga de pie.
36
Rebota mientras est parado

Posicin
Parado
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Pare al nio en el suelo y sostenga sus manos de modo que los brazos le queden extendidos a la altura de los hombros. Si el
nio parece ser capaz de sostener su peso de pie, suelte lentamente sus manos. Estimlelo a que rebote modelando ante l el
movimiento con sus piernas o suavemente muvale los brazos hacia arriba y abajo para que haga un rebote.
1 punto: El nio rebota hacia arriba y abajo al menos 2 veces, doblando y estirando sus rodillas. Se puede usar apoyo.
0 punto: El nio no dobla las rodillas para rebotar. El nio solo dobla las rodillas hacia abajo, pero no las estira para
moverse hacia arriba.
59
37
42
43
37
Serie de caminar: Con apoyo

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
37 (con apoyo), 42 (solo), 43 (solo con coordinacin)
Si el nio camina solo no necesita seguir el procedimiento, lo puede evaluar por

observacin incidental. Si el nio no est caminando libremente, pare al nio en el
suelo y sostenga sus manos de modo que los brazos le queden extendidos a la
altura de los hombros. Estimule al nio de caminar hacia usted. Si el nio camina
con pasos coordinados, sultele lentamente las manos de acuerdo a su capacidad
de caminar sin apoyo.
1 punto: El nio camina dando pasos alternados y coordinados. El nio puede
usar una o dos manos para apoyo. Dle 1 punto si camina sin apoyo.
0 punto: El nio hace movimientos de caminar con slo un pie, o no avanza o
requiere apoyarse en ms que las manos del adulto.
38
Camina de lado con apoyo

Posicin
Parado
Materiales
Objeto de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Pare al nio cerca de un apoyo (2 sillas puestas una al lado de la otra) y observe si el nio avanza de un punto a otro dando
pasos hacia los lados. Si el nio se mantiene de pie y no avanza, coloque un objeto de inters sobre la silla, lejos de su
alcance, de modo que camine dando pasos de lado hasta alcanzarlo.
1 punto: El nio camina hacia el lado, afirmndose de un mueble para soporte y equilibrio. El nio debe levantar y mover
un pie, luego levantar y mover el otro pie acercndolo al primero, mientras se afirma del mueble. Dle 1 punto si
camina de lado sin apoyo.
0 punto: El nio no camina hacia los lados.
39
Se sienta con control

Posicin
Parado
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Nota: Est preparado para afirmar al nio en caso que est inestable al intentar sentarse.
Cuando el nio est de pie (con o sin apoyo), observe como se baja a una posicin sentado.
1 punto: El nio por su voluntad se sienta con control del movimiento.
0 punto: El nio se cae a una posicin sentada.
40
Se para solo
Posicin
Parado
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Pare al nio en el suelo y sostenga sus manos de modo que los brazos le queden extendidos a la altura de los hombros.
Librele lentamente sus manos.
1 punto: El nio se mantiene de pie sin apoyo por al menos 3 segundos luego de liberarle sus manos.
0 punto: El nio se mantiene de pie sin apoyo por menos de 3 segundos o no se suelta de las manos del adulto.
60
41
46
41
Serie de parase: Solo

Posicin
De espaldas
tems de la serie
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
41 (solo), 46 (maduro)
En forma de un juego coloque al nio de espaldas en el suelo, lejos de objetos que pudieran ser usados como soporte.
Estimlelo a que se ponga de pie.
1 punto: El nio se pone de pie ponindose primero en prono o en cuatro patas (manos y pies en el suelo), sin necesitar de
apoyo. Dle 1 punto si se pone de lado y luego se pone de pie sin apoyo (mostrando una tcnica ms avanzada).
0 punto: El nio no se pone de pie o lo hace con apoyo.
37
42
43
42
Serie de caminar: Solo

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Si el nio camina libremente no necesita hacer el procedimiento y puede dar el puntaje por observacin incidental. Si el
nio no camina libremente, pare al nio en el suelo y sostenga sus manos de modo que los brazos le queden extendidos a la
altura de los hombros. Estimlelo para que camine hacia usted. Si el nio camina con pasos coordinados, sultelo
lentamente de acuerdo a sus capacidades de caminar sin apoyo.
1 punto: El nio da al menos 3 pasos sin apoyo, aunque la marcha sea inestable o rgida.
0 punto: El nio da menos de 3 pasos sin apoyo, o no intenta caminar sin apoyo.
37
42
43
43
Serie de caminar: Solo con coordinacin

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Si el nio camina libremente no necesita hacer el procedimiento y puede dar el puntaje por observacin incidental. Si el
nio no camina libremente, pare al nio en el suelo y sostenga sus manos de modo que los brazos le queden extendidos a la
altura de los hombros. Estimlelo para que camine hacia usted. Si el nio camina con pasos coordinados, sultelo
lentamente de acuerdo a sus capacidades de caminar sin apoyo.
1 punto: El nio da al menos 5 pasos independientes, demostrando coordinacin y equilibrio.
0 punto: El nio da 4 o menos pasos independientes. La marcha es inestable o rgida.
44
Lanza una pelota

Posicin
Parado
Materiales
Pelota pequea
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Usando un movimiento del brazo y hombro (sobre su cabeza) lance suavemente la pelota al nio, de modo que le llegue
justo delante de l. Permtale que devuelva la pelota. Si el nio no intenta devolver la pelota, psele la pelota en su mano y
estimlelo para que la lance. Si no lo hace, tmela, lncesela y pdale que lo haga l.
1 punto: El nio a propsito lanza la pelota con las manos sobre o bajo su cabeza.
0 punto: El nio deja caer la pelota, la hace rodar o la tira hacia atrs.
61
45
Se agacha sin apoyo

Posicin
Parado
Materiales
Objeto de inters
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Mientras el nio est de pie, coloque un objeto en el suelo y pdale que lo recoja.
1 punto: El nio se mueve desde la posicin de pie a posicin de cuclillas y luego de pie manteniendo el equilibrio, sin usar
ningn apoyo.
0 punto: El nio se sienta para recoger el objeto.
41
46
46
Serie de parase: Maduro

Posicin
De espaldas
tems de la serie
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
41 (solo), 46 (maduro)
En forma de un juego coloque al nio de espaldas en el suelo, lejos de objetos que pudieran ser usados como soporte.
Estimlelo a que se ponga de pie.
1 punto: El nio rueda hacia un lado y se para sin usar ningn apoyo. Dle 1 punto si el nio se sienta ponindose derecho,
sin rodar de una posicin prona a cuadrpeda (manos y pies en el suelo) antes de pararse.
0 punto: El nio requiere de apoyo para pararse. El nio rueda desde una posicin prona a cuadrpeda antes de pararse.
47
57
64
47
49
47
Serie subir escaleras: Ambos pies en cada escaln, con apoyo

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Escalas
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
47 (ambos pies, con apoyo), 57 (ambos pies, solo), 64

(alternando pies, solo)
Ponga al nio al inicio del set de escalones. Si el nio no empieza

espontneamente a subir, suba usted y estimlelo a hacer lo mismo. Baje los
escalones y prese cerca del nio en caso de que ste pierda el equilibrio, pero no
sostenga la mano del nio. Usted puede continuar estimulando al nio a subir los
escalones.
1 punto: El nio sube al menos 3 escalones, usando la muralla o la baranda de
apoyo y pone ambos pies en cada escaln antes de subir al siguiente. El
nio debe permanecer parado cuando est subiendo los escalones. De 1
punto si el nio sube sin usar la pared o la baranda como apoyo.
0 punto: El nio sube dos o menos escalones. El nio sube sentndose y
desplazndose por cada escaln.
62
48
Da dos pasos hacia atrs

Posicin
Parado
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Demuestre caminar hacia atrs mientras sostiene la mano del nio y estimlelo a caminar hacia atrs al lado suyo. Suelte la
mano del nio y estimlelo a continuar dando pasos hacia atrs (N.T. tambin puede ponerse de frente a l y hacer como
que lo empuja con la pelota).
1 punto: El nio da al menos dos pasos hacia atrs sin ayuda.
0 punto: El nio da menos de dos pasos hacia atrs, o el nio camina hacia atrs y pierde el equilibrio despus de uno o dos
pasos. El nio requiere la ayuda del adulto para caminar hacia atrs.
49
58
67
49
47
49
Serie bajar escaleras: Ambos pies en cada escaln, con apoyo

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Escalas
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo

Despus que el nio haya subido al menos 3 escalones, estimlelo a bajar los escalones. Prese cerca del nio por si ste
pierde el equilibrio, pero no sostenga su mano.
Si el nio es capaz de bajar los escalones mientras usa la pared o la baranda como apoyo, dgale al nio que baje de nuevo
usando la muralla o la baranda.
1 punto: El nio baja al menos 3 escalones, usando la muralla o la baranda de apoyo y pone ambos pies en cada escaln
antes de bajar al siguiente. De 1 punto si el nio baja sin usar la pared o la baranda como apoyo.
0 punto: El nio baja dos o menos escalones. El nio baja escalando hacia atrs sobre las manos y las rodillas. El nio baja
sentndose y desplazndose por cada escaln.
50
Corre coordinadamente
Posicin
Parado
Materiales
Pelota grande
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Haga rodar la pelota sobre el piso y estimule al nio a correr y traer la pelota.
1 punto: El nio corre con buena coordinacin. El movimiento del nio debe ser rpido y regular, con una delgada base de
apoyo (con las piernas bajo el torso).
0 punto: El nio corre con movimientos irregulares, con las piernas extendidas ms que el ancho de los hombros.
51
60
69
51
Serie de equilibrarse en pi derecho: Con apoyo

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Cronmetro
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
51 (con apoyo), 60 (2 segundos, solo), 69 (8 segundos, solo)
Prese al lado del nio y sostngale una mano. Pida al nio que levante su pi izquierdo. Usted puede demostrarle
levantando su pi izquierdo mientras estimula al nio a levantar el suyo. Usted puede adems apuntar al pi para indicarle
cul debe levantar. Intente soltar la mano del nio (de acuerdo a su capacidad para equilibrarse) de modo que el nio se
equilibre solo en un pi.
En la Pauta de Respuestas indique cunto tiempo el nio es capaz de equilibrarse en su pi derecho con y sin apoyo (si es
que ocurre).
63
1 punto: El nio se equilibra en su pi derecho mientras usted le sostiene una o ambas manos. D 1 punto si el nio se para
solo en su pi derecho.
0 punto: El nio no se equilibra en 1 pi. El nio se equilibra en un pi, pero necesita ms apoyo que el sostener la mano
del adulto.
52
61
70
52
Serie de equilibrarse en pi izquierdo: Con apoyo

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Cronmetro
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
levantando su pi derecho mientras estimula al nio a levantar el suyo. Usted puede adems apuntar al pi para indicarle
En la Pauta de Respuestas indique cunto tiempo el nio es capaz de equilibrarse en su pi izquierdo con y sin apoyo (si es
que ocurre).
1 punto: El nio se equilibra en su pi izquierdo mientras usted le sostiene una o ambas manos. D 1 punto si el nio se
para solo en su pi izquierdo.
0 punto: El nio no se equilibra en 1 pi. El nio se equilibra en un pi, pero necesita ms apoyo que el sostener la mano
del adulto.
53
Caminando de lado sin apoyo

Posicin
Parado
Materiales
Ninguno
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Demuestre caminar de lado mientras sostiene la mano del nio y lo estimula a caminar de lado, al lado suyo. Suelte la mano
del nio y estimlelo a continuar dando pasos de lado.
1 punto: El nio da al menos dos pasos de lado, sin apoyo.
0 punto: El nio da menos de dos pasos caminando de lado. El nio requiere apoyo para poder caminar de lado.
54
Saltando desde el ltimo escaln

Posicin
Parado
Materiales
Escaleras
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Ponga al nio en el escaln ms bajo de las escaleras. Prese en frente del nio y estimlelo a saltar desde ah. Est listo(a) a
coger al nio en caso que ste pierda el equilibrio, pero no sostenga su mano. Usted puede demostrarle el salto.
1 punto: El nio salta al piso. El nio puede saltar con los pies juntos o con un pi por delante, pero ambos pies deben estar
en el aire al mismo tiempo en algn punto del salto.
0 punto: El nio no salta al piso, o salta hacia arriba pero se queda en el mismo lugar. El nio baja de las escaleras, ms que
saltar.
64
55
Pateando un baln
Posicin
Parado
Materiales
Pelota grande
Ensayos
3
Tiempo
Sin tiempo
Ponga la pelota en el suelo, al frente suyo. Suavemente balancee su pi detrs suyo y luego hacia delante para patear la
pelota. Recupere la pelota y pngala en frente del nio. Estimlelo a patear la pelota, recordndole que lo haga suavemente.
El nio puede intentar patear la pelota 3 veces.
1 punto: El nio mantiene su equilibrio mientras patea la pelota en una direccin de al menos 1 metro.
0 punto: El nio patea la pelota, pero sta se mueve menos de 1 metro o el nio pierde el equilibrio en el proceso de patear.
El nio hace el movimiento de patear pero no entra en contacto con la pelota. El nio patea, pero requiere de apoyo
para mantener el equilibrio.
56
Caminar hacia delante por un camino

Posicin
Parado
Materiales
Senda para caminar7
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Ponga la senda sobre el piso. Camine hacia delante por todo el largo de la senda, dando pequeos pasos y poniendo siempre
ambos pies sobre la senda. Dgale al nio que camine con ambos pies por la senda, igual que como usted lo hizo. Usted
puede recordarle al nio que mantenga ambos pies en la senda, mientras l est caminando sobre ella.
1 punto: El nio camina, mantiene al menos un pi sobre la senda (ej. el pi derecho siempre cae sobre la senda, mientras
que el pi izquierdo puede caer fuera del sendero), por una distancia mnima de 2,5 metros.
0 punto: El nio no mantiene un pi sobre la senda, o camina una distancia menor que 2,5 metros de la senda.
47
57
64
57
Serie subir escaleras: Ambos pies en cada escaln, solo

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Escalas
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo

Ponga al nio al inicio del set de escalones. Si el nio no empieza espontneamente a subir, suba usted y estimlelo a hacer
lo mismo. Baje los escalones y prese cerca del nio en caso de que ste pierda el equilibrio, pero no sostenga la mano del
nio. Usted puede continuar estimulando al nio a subir los escalones.
Si el nio es capaz de subir las escaleras mientras usa la muralla o la baranda, dgale que suba de nuevo, sin usar la pared o
la baranda como apoyo.
1 punto: El nio sube al menos 3 escalones, sin usar la muralla o la baranda como apoyo y pone ambos pies en cada
escaln antes de subir al siguiente. De 1 punto si el nio sube los escalones sin usar la pared o la baranda como
apoyo, y alterna los pies en cada escaln.
0 punto: El nio sube dos o menos escalones. El nio usa la muralla o la baranda como apoyo.
N. T. como una especie de huincha larga
65
49
58
67
58
Serie bajar escaleras: Ambos pies en cada escaln, solo

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Escalas
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo

Despus que el nio haya subido al menos 3 escalones, estimlelo a bajar los escalones. Prese cerca del nio por si ste
pierde el equilibrio, pero no sostenga su mano.
Si el nio es capaz de bajar los escalones mientras usa la pared o la baranda como apoyo, dgale al nio que baje de nuevo
sin usar la muralla o la baranda.
1 punto: El nio baja al menos 3 escalones, sin usar la muralla o la baranda de apoyo y pone ambos pies en cada escaln
antes de bajar al siguiente. De 1 punto si el nio baja la escalera sin usar la pared o la baranda como apoyo, y
alterna los pies en cada escaln.
0 punto: El nio baja dos o menos escalones. El nio usa la muralla o la baranda como apoyo.
59
72
59
Serie saltar hacia adelante: 4 inches8

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Senda (huincha)
Ensayos
3
Tiempo
Sin tiempo
59 (4 inches), 72 (24 inches)
Ensayo 1
Ponga la senda en el suelo. Apunte hacia el principio de la senda y diga, prate exactamente ac (asegrese que los pies
del nio estn juntos y al inicio del sendero) y salta lo ms lejos que puedas. Usted puede demostrar este tem un mximo
de 3 veces. Si el nio no salta, discontine el tem.
Despus del salto del nio, mida la distancia desde el inicio de la senda hasta el taln del pi ms cercano. Escriba la
distancia en el espacio indicado en la Hoja de Respuestas.
Ensayo 2 y 3
Para cada ensayo diga, Hazlo de nuevo. Vamos a ver cun lejos puedes saltar. Mida y escriba la distancia de cada salto.
1 punto: El nio salta al menos 4 inches en algn ensayo. El nio puede saltar con los pies juntos o de a un pi, de modo
que al menos ambos pies estn en el aire en algn momento del salto.
0 punto: El nio salta menos de 4 inches en todos los ensayos. El nio no salta dentro del primer ensayo.
51
60
69
60
Serie de equilibrarse en pi derecho: 2 segundos, solo

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Cronmetro
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
levantando su pi izquierdo mientras estimula al nio a levantar el suyo. Usted puede adems apuntar al pi para indicarle
En la Pauta de Respuestas indique cunto tiempo el nio es capaz de equilibrarse en su pi derecho sin apoyo y con apoyo
(si es necesario).
1 punto: El nio se equilibra solo en su pi derecho al menos dos segundos.
0 punto: El nio se equilibra solo en un pi por menos de 2 segundos. El nio requiere apoyo para mantener el equilibrio.
8
N. T.: se mantiene la medida en inches, para facilitar su medida con la huincha.
66
52
61
70
61
Serie de equilibrarse en pi izquierdo: 2 segundos, solo

Posicin
Parado
tems de la serie
Materiales
Cronmetro
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Prese al lado del nio y sostngale una mano. Pida al nio que levante su pi derecho. Usted puede demostrarle levantando
su pi derecho mientras estimula al nio a levantar el suyo. Usted puede adems apuntar al pi para indicarle cul debe
levantar. Intente soltar la mano del nio (de acuerdo a su capacidad para equilibrarse) de modo que el nio se equilibre solo
en un pi.
En la Pauta de Respuestas indique cunto tiempo el nio es capaz de equilibrarse sobre su pi izquierdo sin apoyo y con
apoyo (de ser necesario).
1 punto: El nio se equilibra solo en su pi izquierdo por al menos 2 segundos.
0 punto: El nio se equilibra solo en 1 pi por menos de 2 segundos. El nio requiere apoyo para mantener el equilibrio.
62
Caminar en punta de pies 4 pasos

Posicin
Parado
Materiales
Senda para caminar
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Ponga la senda sobre el piso. Squele los zapatos al nio. Camine sobre la punta de sus pies a lo largo de toda la senda
mientras dice, Ves? Estoy caminando en la punta de mis pies. T puedes hacerlo. Camina en punta d epies por todo
este camino.
1 punto: El nio da al menos 4 pasos sin ayuda y sin que el taln toque el suelo. No es necesario que el nio se mantenga
dentro de la senda.
0 punto: El nio da 3 o menos pasos antes de que su taln toque el suelo. El nio requiere apoyo para mantener el
equilibrio.
63
Caminar hacia atrs cerca de la senda

Posicin
Parado
Materiales
Senda para caminar
Ensayos
1
Tiempo
Sin tiempo
Ponga la senda sobre el piso. Camine hacia atrs por todo el largo de la senda, dando pequeos pasos y poniendo siempre
ambos pies sobre la senda. Dgale al nio que camine con ambos pies por la senda, igual que como usted lo hizo. Usted
puede recordarle al nio que mantenga ambos pies en la senda, mientras l est caminando sobre ella.
1 punto: El nio camina hacia atrs sin ayuda, cerca de la senda (dentro aprox. De 10 cm de la senda) por al menos 5 pasos.
0 punto: El nio camina hacia atrs menos de 5 pasos. El nio camina hacia atrs, pero se aleja ms de 10 cm de la senda.
El nio requiere apoyo para caminar hacia atrs.
67
ANEXO N 1:
Escala
Escala Cognitiva
Escala Lenguaje: Comprensiva
Escala Lenguaje: Expresiva
Escala motora: fina
Escala motora: gruesa
ITEM A OBSERVAR INCIDENTALMENTE

Item
24
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
21
23
16
19
21
39
20
21
25
27
35
37
42
43
Descripcin
Hace ruido durante el juego
Responde al nombre
Sonidos indiferenciados con la garganta
Sonrisa social
Vocaliza estados de nimo
Sonidos nasales indiferenciados
Vocalizacin social o risa
Sonido de 2 vocales
Obtener atencin
Sonido de 2 consonantes
Uso de gestos
Serie combinacin consonante-vocal: 1 combinacin
Participa en rutinas de juego
Parlotea expresivamente
Serie combinacin consonante-vocal: 4 combinaciones
Usa palabra aproximada
Dirige la atencin de otros
Imita palabras
Inicia la interaccin en el juego
Usa palabras para hacer entender lo que quiere
Combina palabra y gesto
Alcanza unilateralmente
Transfiere la argolla
Transfiere el bloque
Usa la mano para mantener el papel en su lugar
Rueda de atrs hacia los lados
Serie eleva el tronco en prono: brazos extendidos
Rueda de atrs hacia el estmago
Se sienta sin apoyo y sostiene un objeto
Levantarse a s mismo a una posicin parada
Serie de caminar: con apoyo
Serie de caminar: solo
Serie de caminar: solo con coordinacin
68
ANEXO N 2:
Materiales Bayley-III aplicacin 12 meses
Alcanca (chanchito)
Argolla con cinta
Auto
Bloques que se conectan (set, tipo lego)
12 cubos (8 sin hoyos + 4 con hoyos)
Botella + tapa
Caja transparente
Campana
Cronmetro
Cucharas (3)
Espejo
Facial tissue
Juguete que se apreta (pato)
Lpiz y crayones
Libro de cuentos
Libro de imgenes
Monedas pequeas (5)
Mueca
Oso
Paos (2)
Papel blanco sin lneas (varios)
Pato rojo pequeo (2 patos)
Peineta
Pelota pequea
Pelotitas de comida (cereales o vitamina C)
Pulseras brillantes
Sonajero
Tablero amarillo y 8 tarugos amarillos
Tablero azul, y set de 4 crculos y 5 cuadrados
Tablero rosado, y set de un cuadrado, un tringulo y un crculo
Taza con mango
Tazas de plstico (3)
69

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BAYLEY-III

Scales of Infant and Toddler Development

Traduccin realizada por Chamarrita Farkas, Junio, 2007

Se agradece a Dra. Rosario Moore por su colaboracin

Serie imagen en el espejo: Responde positivamente

19 (aproximacin), 22 (responde positivamente)

Juega con la cinta

Hace ruido durante el juego

Bsqueda del objeto cado

Serie campana: manipula

Serie toma los cubos: alcanza un segundo cubo

Atrae el pao para obtener el objeto

Atrae la cinta adaptativamente

Retiene ambos cubos

Serie campana: la hace sonar a propsito

Mira una imagen

Serie toma los cubos: Retiene 2 de 3 cubos

27 (alcanza un 2do cubo), 33 (retiene 2 de 3 cubos), 37 (3

Bsqueda de objetos perdidos

Saca los cubos de la taza

Serie cubos: 1 cubo

Serie toma los cubos: 3 cubos

27 (alcanza un 2do cubo), 33 (retiene 2 de 3 cubos), 37 (3

Explora los hoyos en el tablero amarillo

Bsqueda del objeto perdido

Caja transparente: frente

Objeto que se aprieta

Pueden ser cereales redondos o vitamina C infantil.

Bsqueda del objeto perdido (a la inversa)

Remueve la tapa de la botella

Serie tablero amarillo: 2 hoyos

Serie juego relacional: S mismo

Serie tablero rosado: 1 pieza

Bsqueda del objeto perdido (sustitucin visible)

Serie tablero azul: 1 pieza

51 (1 pieza), 58 (4 piezas), 66 (completo)

Caja transparente: lados

Serie juego relacional: Otros

Serie cubos: 9 cubos

Serie tablero amarillo: 6 tarugos

Serie tablero rosado: completo

Usa el lpiz para obtener un objeto

Serie tablero azul: 4 piezas

51 (1 pieza), 58 (4 piezas), 66 (completo)

Tablero rosado rotado

Ensamblaje de objeto (pelota)

Completar el tablero amarillo: 25 segundos

Ensamblaje de objeto (cono de helado)

Serie tablero azul: Completo (75 segundos)

51 (1 pieza), 58 (4 piezas), 66 (completo)

Imitando una accin de dos pasos

1 punto: El nio usa objetos imaginarios en su juego. Ejemplos son:

Entiende el concepto de Uno

Juego de combinacin de multiesquema

Concepto de agrupacin: Color

Arregle los patos como se muestra en el siguiente esquema:

Concepto de agrupacin: Tamao

Arregle los patos como se muestra en el siguiente esquema:

Arregle los patos como se muestra en el siguiente esquema:

Arregle los patos como se muestra en el siguiente esquema:

Ordenando tarugos por color

En vez de tarugos, puede usarse otro concepto ms familiar para el nio.

ESCALA DE LENGUAJE: SUBTEST COMUNICACIN COMPRENSIVA

Busca girando la cabeza