CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR

CUENCA

REA DE LENGUA
PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS NIVEL 1 DE EDUCACIN PRIMARIA
DESDE
UNIDAD
PROGRAMADA
1SEM.
TTULO:
DIDCTICA 1
OCTUBRE
CDIGO
EAE

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

HASTA
2 SEM.
OCTUBRE
COMPETENCIAS ASOCIADAS

CL

LEN1/1.3.
1

Emplea frmulas orales habituales de saludo y despedida.

A1,C1

LEN1/1.11.
2

Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio
modelo.

B,C

LEN1/2.7.1

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

EC

X
X

LEN1/2.9.2

Diferencia las letras que componen las palabras.

LEN1/2.9.3

Deletrea de forma ordenada las letras que componen las palabras.

LEN1/3.3.1

Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana.

LEN1/3.3.2

Reconoce, codifica y transcribe cualquier clase de fonema y grafa que pueda utilizarse para
formar palabras con significado.

B1,C

LEN1/3.4.2

Diferencia las letras que componen las palabras.

LEN1/3.4.
3

Deletrea de forma ordenada las letras que componen las palabras.

A,B1

LEN1/4.1.2

Lee y escribe su nombre, el de sus compaeros y palabras significativas.

B1,C

LEN1/4.1.3

Lee y escribe frases con sentido, con las letras trabajadas.

B1,C

LEN1/4.2.1

Reconoce y lee las vocales y las letras consonantes.

B1,C

LEN1/4.1.1

Aprende el abecedario en mayscula y minscula.

LEN1/4.12.
1

Reconoce el nombre.

A,C

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/4.33.
2

Identifica las letras numricas y alfabticas.

LEN1/5.4.1

Elabora textos escritos y orales en lengua trabajados en el aula (normas de clase, horarios, etc.),
para satisfacer necesidades comunicativas concretas.

Codifica y descodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana.

C2

Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana

Reconoce, codifica y transcribe cualquier clase de fonema y grafa que pueda utilizarse para
formar palabras con significado.

B1,C

Diferencia las letras que componen las palabras

Aprende el abecedario en mayscula y minscula.

Reconoce el nombre.

A,C

LEN1/2.1.
1
LEN1/3.3.
1
LEN1/3.3.
2
LEN1/3.4.
2
LEN1/4.4.
1
LEN1/4.1
2.1

CDIGO
ESTND
AR

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

UNIDAD
DIDCTICA 2
CDIGO
EAE
LEN1/1.1
1.2
LEN1/1.1
1.3

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio
modelo.

Disfruta de la recitacin.

DESDE
HASTA
3SEM.
4SEM.
OCTUBRE
OCTUBRE
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

EC
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/2.4.
1
LEN1/2.7.
1
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/2.1.
1
LEN1/2.4.
1
LEN1/2.7.
1
LEN1/2.9.
2
LEN1/3.4.
3
LEN1/3.3.
1
LEN1/3.3.
2
LEN1/3.4.
2
LEN1/4.1.
2
LEN1/4.1.
3
LEN1/4.2.
1

Vuelve atrs en la lectura de un texto para asegurar la comprensin del mismo.

B,C

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Codifica y descodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana.

C2

Vuelve atrs en la lectura de un texto para asegurar la comprensin del mismo.

B,C

Diferencia las letras que componen las palabras.

Deletrea de forma ordenada las letras que componen las palabras.

A,B1

Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana.

Reconoce, codifica y transcribe cualquier clase de fonema y grafa que pueda utilizarse para
formar palabras con significado.

B1,C

Diferencia las letras que componen las palabras.

Lee y escribe su nombre, el de sus compaeros y palabras significativas.

B1,C

Lee y escribe frases con sentido, con las letras trabajadas.

B1,C

Reconoce y lee las vocales y las letras consonantes.

B1,C

Aprende el abecedario en mayscula y minscula.

Se inicia en el uso de la c y la qu.

B1,C

LEN1/4.33.
2

Identifica las letras numricas y alfabticas.

LEN1/5.4.1

Elabora textos escritos y orales en lengua trabajados en el aula (normas de clase, horarios, etc.),
para satisfacer necesidades comunicativas concretas.

LEN1/4.4.1

LEN1/4.2
0.1

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

CDIGO
ESTND
AR

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

UNIDAD
DIDCTICA 3
CDIGO
EAE
LEN1/1.1
1.2
LEN1/1.1
1.3
LEN1/2.3.
4
LEN1/2.4.
1
LEN1/2.7.
1
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/2.7.
1
LEN1/2.9.
2
LEN1/3.4.
3

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

DESDE
HASTA
1SEM.
2SEM.NOVIE
NOVIEM
M
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio
modelo.

Disfruta de la recitacin.

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

A,C2

Vuelve atrs en la lectura de un texto para asegurar la comprensin del mismo.

B,C

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

B,C

Diferencia las letras que componen las palabras.

Deletrea de forma ordenada las letras que componen las palabras.

A,B1

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

C
S

EE

EC
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/3.3.
1
LEN1/3.3.
2
LEN1/3.4.
2
LEN1/4.1.
2
LEN1/4.1.
3
LEN1/4.2.
1
LEN1/2.1.
1

CDIGO
ESTND
AR

Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana.

Reconoce, codifica y transcribe cualquier clase de fonema y grafa que pueda utilizarse para
formar palabras con significado.

B1,C

Diferencia las letras que componen las palabras.

Lee y escribe su nombre, el de sus compaeros y palabras significativas.

B1,C

Lee y escribe frases con sentido, con las letras trabajadas.

B1,C

Reconoce y lee las vocales y las letras consonantes.

B1,C

Codifica y descodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana.

C2

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

DESDE

UNIDAD
DIDCTICA 4
CDIGO
EAE
LEN1/1.1
1.2

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio
modelo.

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N
I

HASTA
4
3SEM.NOVI
SEM.NOVIEM
EMB
B
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

EC
X

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.3.
4
LEN1/2.4.
1
LEN1/2.7.
1
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/2.7.
1
LEN1/3.4.
2
LEN1/3.4.
3
LEN1/3.3.
1
LEN1/3.3.
2
LEN1/4.1.
2
LEN1/4.1.
3
LEN1/4.2.
1

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

A,C2

Vuelve atrs en la lectura de un texto para asegurar la comprensin del mismo.

B,C

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

B,C

Diferencia las letras que componen las palabras.

Deletrea de forma ordenada las letras que componen las palabras.

A,B1

Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana.

Reconoce, codifica y transcribe cualquier clase de fonema y grafa que pueda utilizarse para
formar palabras con significado.

B1,C

Lee y escribe su nombre, el de sus compaeros y palabras significativas.

B1,C

Lee y escribe frases con sentido, con las letras trabajadas.

B1,C

Reconoce y lee las vocales y las letras consonantes.

B1,C

LEN1/4.4.1

Aprende el abecedario en mayscula y minscula.

LEN1/4.1
0.1

Usa correctamente el dgrafo ll en palabras terminadas en -illo, -illa.

LEN1/4.33.
2

Identifica las letras numricas y alfabticas.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

X
X
X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/2.1.
1

CDIGO
ESTND
AR

Codifica y descodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana.

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

LEN1/1.1
1.2
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.2.
2

P
PONDERAC
IN

UNIDAD
DIDCTICA 5
CDIGO
EAE

C2

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio
modelo.

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

DESDE
HASTA
1
3
SEM.DICIEM
SEM.DICIEMB
B
R
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

EC
X

X
X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/2.3.
4
LEN1/2.4.
1
LEN1/2.7.
1
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/2.3.
4
LEN1/2.7.
1
LEN1/3.4.
2
LEN1/3.4.
3
LEN1/3.3.
1
LEN1/3.3.
2
LEN1/3.6.
1
LEN1/3.6.
2
LEN1/4.1.
2
LEN1/4.1.
3
LEN1/4.2.
1
LEN1/4.1.1

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

A,C2

Vuelve atrs en la lectura de un texto para asegurar la comprensin del mismo.

B,C

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.

C1

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

A,C2

B,C

Diferencia las letras que componen las palabras.

Deletrea de forma ordenada las letras que componen las palabras.

Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana.

Reconoce, codifica y transcribe cualquier clase de fonema y grafa que pueda utilizarse para
formar palabras con significado.

B1,C

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Reconoce la presencia o ausencia de alineacin.

Lee y escribe su nombre, el de sus compaeros y palabras significativas.

B1,C

Lee y escribe frases con sentido, con las letras trabajadas.

B1,C

Reconoce y lee las vocales y las letras consonantes.

B1,C

Aprende el abecedario en mayscula y minscula.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/4.33.
2

LEN1/2.1.
1
LEN1/1.1.
1
LEN1/1.1.
2
LEN1/1.1.
3
LEN1/1.2.
1
LEN1/1.2.
2
LEN1/1.2.
4
LEN1/1.3.
2
LEN1/1.3.
3
LEN1/1.3.
4
LEN1/1.3.
5
LEN1/1.3.
6
LEN1/1.4.
1
LEN1/1.4.
2
LEN1/1.6
.1
LEN1/1.6.
2
LEN1/1.1
0.1
LEN1/1.1

Identifica las letras numricas y alfabticas.

Codifica y descodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana.

C2

Participa en situaciones comunicativas dirigidas, respondiendo con coherencia a las preguntas

formuladas.

C2,C1

Elabora preguntas coherentes.

B2,C1

Expresa con coherencia de forma oral hechos, vivencias y opiniones.

B2,C1

Participa en situaciones espontneas de intercambio comunicativo (buscando empatizar con sus

interlocutores).

A1,C1

Realiza una escucha activa, comprende, resume y reinterpreta instrucciones orales.

B2,C1

Asocia el discurso oral a imgenes y sonidos.

C2,C1

Adecua la entonacin a la situacin comunicativa.

A1,C1

Solicita la repeticin de lo no comprendido.

B2,C1

A1,C1

A1,C1

A1,C1

Comprende el sentido global de textos orales de la vida cotidiana.

A1,C1

Mantiene la atencin alrededor de 10 minutos en la reproduccin de textos orales.

C1

Utiliza un lxico adecuado en situaciones informales.

B2

Pregunta el significado de las palabras que no conoce.

B2,C1

Respeta los turnos de palabra, mantiene la atencin cuando no es su turno, mira a la cara de su
interlocutor, respetando al interlocutor.
Comunica verbalmente, con coherencia, sentimientos y vivencias personales, imitando, en fondo
y forma, los modelos presentados por el profesor.
Pronuncia con la claridad y entonacin adecuada a su edad, imitando los modelos presentados
por el profesor.

Escucha, con atencin, diferentes tipos de textos, realizando en el momento y de forma

adecuada, preguntas sobre el texto y respondiendo a cuestiones sobre el mismo.
Canta canciones con ritmos y melodas adecuadas a su edad y cuenta cuentos.

X
X

X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

1.1
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.2
LEN1/2.2.
4
LEN1/2.3.
1
LEN1/2.3.
3
LEN1/2.4.
2
LEN1/2.4.
3
LEN1/2.5.
1
LEN1/2.5.
2
LEN1/2.6.
1
LEN1/2.8.
1
LEN1/2.9.
1
LEN1/2.1
0.1
LEN1/2.1
1.2
LEN1/3.2.
1
LEN1/3.2.
3
LEN1/3.4.
1
LEN1/3.7.

Recita, utilizando los recursos extralingsticos convenientes, adivinanzas, retahlas y poemas.

Disfruta participando en las dramatizaciones que se realizan en el aula.

Reconoce las voces de los personajes en los dilogos.

C2

Relaciona el ttulo con el argumento del texto.

C2

Relaciona la informacin que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.

C2

Formula hiptesis, recuerda detalles del texto, ideas principales, caractersticas de los
personajes.

Explica o cuenta lo ledo.

Utiliza, a iniciativa personal, el fondo documental de la biblioteca de aula.

Disfruta leyendo.

Lee textos sencillos con pronunciacin, ritmo y entonacin adecuados a su edad, imitando el
modelo ofrecido por el profesor.

Interrelaciona los cdigos oral y escrito.

A,C

Reconoce la funcin comunicativa de la lengua en diferentes tipos de texto.

Interpreta textos asociados a imgenes.

A,C

Relaciona el ttulo con el argumento del texto.

C2

Relaciona la informacin que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.

C2

Interrelaciona los cdigos oral y escrito.

B1,C

Presenta los trabajos de forma limpia y ordenada.

B1,C

Es ordenado, cuidadoso y responsable con los libros y materiales del aula.

X
X
X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

1
LEN1/4.1.
1
LEN1/4.2.
2
LEN1/4.3.
2
LEN1/4.3.
4
LEN1/4.2
6.1
LEN1/4.3
2.1
LEN1/4.3
3.1
LEN1/5.2.
1
LEN1/5.2.
2
LEN1/5.4.
2

CDIGO
ESTND
AR

Desarrolla habilidades para expresarse oralmente.

Repasa, lee y escribe palabras y oraciones y textos.

B1,C

Lee y comprende oraciones asocindolas con imgenes

Lee y escribe oraciones.

Lee y escribe frases y textos.

B1,C

Expresa oralmente y por escrito sus sentimientos y experiencias

Realiza lectura de textos, discriminacin de fonemas, orden de slabas en palabras,

Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para obtener informacin y disfrutar de la lectura.

Utiliza los libros, respeta las normas de uso, cuida los libros y comparte sus experiencias con sus
compaeros.

Conoce la funcionalidad de la lengua escrita.

X
X

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

DESDE

HASTA

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

UNIDAD
DIDCTICA 6
CDIGO
EAE
LEN1/1.8.
2
LEN1/1.1
1.2
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.2.
2
LEN1/2.3.
4
LEN1/2.7.
1
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/3.1.
1
LEN1/3.2.
4
LEN1/2.7.
1
LEN1/3.2.
2
LEN1/3.6.

2SEM.
ENERO

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

Expresa adecuadamente la situacin de objetos, personas, manifestando dominio de los
conceptos bsicos de espacio: Izquierda-derecha, arriba-abajo, dentro-fuera, lejos-cerca.
Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio
modelo.

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C1

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

A,C2

B,C

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.

C1

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

B1

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

B,C

Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo

B1,C2

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

3
SEM.ENERO

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

EC

X
X
X
X
X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

1
LEN1/3.6.
2
LEN1/4.6.
1
LEN1/4.7.
1
LEN1/4.33.
2

LEN1/5.1.
2
LEN1/5.5.
1
LEN1/5.6.
1

Reconoce la presencia o ausencia de alineacin.

Establece comparaciones entre distintos elementos.

Identifica sinnimos y antnimos.

Identifica las letras numricas y alfabticas.

Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.

A,C

Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.

Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs

de la lectura de textos literarios y no literarios.

A,C

X
X
X

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
CDIGO
reaNivel/Conte
C
P
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
ESTND
nido.Criterio.Est
CATEGOR
PONDERAC
Media
A
AR
ndar
A
IN
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
COMPETENCI
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
AS CLAVE
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.
[B] Bsico (50%)
[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

UNIDAD
DIDCTICA 7
CDIGO
EAE
LEN1/1.8.

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

Expresa adecuadamente la situacin de objetos, personas, manifestando dominio de los

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N
B

C2

DESDE
HASTA
4SEM.DE
1 SEM.
ENERO
FEBRERO
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

EC

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

2
LEN1/1.9.
1
LEN1/1.1
1.2
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.2.
2
LEN1/2.3.
4
LEN1/2.7.
1
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/3.1.
1
LEN1/3.2.
4
LEN1/2.7.
1
LEN1/2.9.
4
LEN1/3.6.
1
LEN1/3.6.
2
LEN1/4.6.
1

conceptos bsicos de espacio: Izquierda-derecha, arriba-abajo, dentro-fuera, lejos-cerca.

Utiliza con propiedad expresiones temporales para situar y ordenar rutinas: antes, despus; por
la maana, por la tarde, por la noche,
Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio
modelo.

B2,C2

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

A,C2

B,C

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.

C1

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

B1

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

B,C

Segmenta las palabras en slabas.

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Reconoce la presencia o ausencia de alineacin.

Establece comparaciones entre distintos elementos.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

X
X
X
X
X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/4.2
5.1
LEN1/4.33.
2

LEN1/5.1.
2
LEN1/5.5.
1
LEN1/5.6.
1
LEN1/3.2.
2
LEN1/3.4.
4
LEN1/4.3.
3

CDIGO
ESTND
AR

Forma correctamente oraciones.

A,C

Identifica las letras numricas y alfabticas.

Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.

A,C

Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.

Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs

de la lectura de textos literarios y no literarios.

A,C

Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo

B1,C2

Segmenta las palabras en slabas.

Ordena las palabras de una frase.

B1,C

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

UNIDAD
DIDCTICA 8
CDIGO
EAE
LEN1/1.8.
2
LEN1/1.9.
1

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

Expresa adecuadamente la situacin de objetos, personas, manifestando dominio de los
conceptos bsicos de espacio: Izquierda-derecha, arriba-abajo, dentro-fuera, lejos-cerca.
Utiliza con propiedad expresiones temporales para situar y ordenar rutinas: antes, despus; por
la maana, por la tarde, por la noche,

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

DESDE
HASTA
2SEM.FEBR
3 SEM.
ERO
FEBRERO
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C2

B2,C2

C
D

A
A

C
S

EE

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

EC

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/1.1
1.2
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.2.
2
LEN1/2.3.
4
LEN1/2.7.
1
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/3.2.
4
LEN1/2.7.
1
LEN1/2.9.
4
LEN1/3.1.
1
LEN1/3.5.
2
LEN1/3.6.
1
LEN1/3.6.
2
LEN1/4.3.
1
LEN1/4.6.
1

Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio
modelo.

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

A,C2

B,C

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.

C1

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

B,C

Segmenta las palabras en slabas.

Establece relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo. Subraya en
un texto sencillo las palabras cuyo significado desconoce.

B1

Separa correctamente las palabras entre s.

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Reconoce la presencia o ausencia de alineacin.

Ordena letras para formar slabas y slabas para formar palabras.

B1,C

Establece comparaciones entre distintos elementos.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

Relaciona correctamente las grafas con sus fonemas.

X
X
X
X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/4.8.
1
LEN1/4.9.
1
LEN1/4.2
7.1
LEN1/4.33.
2

LEN1/5.1.
2
LEN1/5.5.
1
LEN1/5.6.
1
LEN1/3.2.
2
LEN1/3.4.
4

CDIGO
ESTND
AR

Identifica los diminutivos.

Identifica los aumentativos

Realiza descripciones a partir de pautas dadas

B1,C

Identifica las letras numricas y alfabticas.

Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.

A,C

Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.

Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs

de la lectura de textos literarios y no literarios.

A,C

Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo

B1,C2

Segmenta las palabras en slabas.

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

UNIDAD
DIDCTICA 9
CDIGO
EAE
LEN1/1.1
1.2

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio
modelo.

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N
I

DESDE
HASTA
4SEM.
1SEM.
FEBRERO
FEBRERO
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

EC
X

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.2.
2
LEN1/2.3.
4
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/2.2.
2
LEN1/3.2.
2
LEN1/3.5.
1
LEN1/3.5.
2
LEN1/3.6.
1
LEN1/3.6.
2
LEN1/4.5.
1
LEN1/4.1
5.1
LEN1/4.1
6.1
LEN1/4.1
9.1
LEN1/4.2
1.1

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

Anticipa hiptesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce una parte.

A,C2

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

C1

Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo

B1,C2

Pasa de forma progresiva de la utilizacin de la mayscula a la minscula. Utilizado de manera

correcta las maysculas y las minsculas.

B1,C

Reconoce el sentido del punto y sus implicaciones a nivel ortogrfico.

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Reconoce la presencia o ausencia de alineacin.

Ampla su vocabulario. Pregunta el significado de las palabras desconocidas.

Habla y escribe con correccin gramatical (concordancia : la igualdad de gnero y nmero entre
adjetivo o artculo y sustantivo, y la igualdad de nmero y persona entre el verbo y el sujeto)

B1,C

Usa la mayscula al empezar a escribir, despus de punto y en los nombres propios.

B1,C

Se inicia en el uso del guion al final de un rengln.

B1

Se inicia en el uso de la coma.

B1,C

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.
Establece relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo. Subraya en
un texto sencillo las palabras cuyo significado desconoce.

X
X
X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/4.2
7.1
LEN1/4.2
8.1
LEN1/4.33.
2

LEN1/5.1.
2
LEN1/5.5.
1
LEN1/5.6.
1

CDIGO
ESTND
AR

Realiza descripciones a partir de pautas dadas

B1,C

Describir animales.

A,C

Identifica las letras numricas y alfabticas.

Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.

A,C

Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.

Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs

de la lectura de textos literarios y no literarios.

A,C

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

LEN1/1.1
1.2
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1

P
PONDERAC
IN

UNIDAD
DIDCTICA 10
CDIGO
EAE

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

Recita poemas. Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio
modelo.

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

DESDE
HASTA
2 SEM.
3 SEM.
MARZO
MARZO
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

EC
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

2.1
LEN1/2.2.
1
LEN1/2.2.
2
LEN1/2.2.
3
LEN1/2.3.
2
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/3.1.
1
LEN1/2.1
1.1
LEN1/3.5.
1
LEN1/3.6.
1
LEN1/3.6.
2
LEN1/4.5.
1
LEN1/4.1
5.1
LEN1/4.1
5.2
LEN1/5.1.
2

Reconoce la funcionalidad de determinados textos (carteles, anuncios, cuentos,). Interroga

textos, con la sola observacin de un texto sabe si es un anuncio, un cuento, una entrada de
cine.

A,C2

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

Identifica el escenario en textos narrativos, identificando el objetivo de la lectura, redacta su

propia historia, resume textos sencillos.

B1,C2

Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo.

B1,C2

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.

C1

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

B1

Identifica el lenguaje verbal y no verbal en carteles, murales y anuncios.

A,C

Pasa de forma progresiva de la utilizacin de la mayscula a la minscula. Utilizado de manera

correcta las maysculas y las minsculas.

B1,C

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Reconoce la presencia o ausencia de alineacin.

Ampla su vocabulario. Pregunta el significado de las palabras desconocidas.

Habla y escribe con correccin gramatical (concordancia : la igualdad de gnero y nmero entre
adjetivo o artculo y sustantivo, y la igualdad de nmero y persona entre el verbo y el sujeto)

B1,C

Identifica los artculos y los utiliza correctamente.

B1,C

Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.

A,C

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/5.5.
1
LEN1/5.6.
1
LEN1/1.1.
1
LEN1/1.1.
2
LEN1/1.1.
3
LEN1/1.2.
1
LEN1/1.2.
1
LEN1/1.2.
3
LEN1/1.2.
4
LEN1/1.3.
2
LEN1/1.3.
3
LEN1/1.3.
4
LEN1/1.3.
5
LEN1/1.3.
6
LEN1/1.4.
1
LEN1/1.4.
2
LEN1/1.6
.1
LEN1/1.6.
2

Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.

A,C

C2,C1

Elabora preguntas coherentes.

B2,C1

Expresa con coherencia de forma oral hechos, vivencias y opiniones.

B2,C1

A1,C1

A1,C1

B1,B2,C1

Asocia el discurso oral a imgenes y sonidos.

C2,C1

Adecua la entonacin a la situacin comunicativa.

A1,C1

Solicita la repeticin de lo no comprendido.

B2,C1

A1,C1

A1,C1

A1,C1

Comprende el sentido global de textos orales de la vida cotidiana.

A1,C1

Mantiene la atencin alrededor de 10 minutos en la reproduccin de textos orales.

C1

Utiliza un lxico adecuado en situaciones informales.

B2

Pregunta el significado de las palabras que no conoce.

B2,C1

Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs

de la lectura de textos literarios y no literarios.
Participa en situaciones comunicativas dirigidas, respondiendo con coherencia a las preguntas
formuladas.

Participa en situaciones espontneas de intercambio comunicativo (buscando empatizar con sus

interlocutores).
Participa en situaciones espontneas de intercambio comunicativo (buscando empatizar con sus
interlocutores).
Es responsable, cuidadoso, ordenado y organizado pidiendo ayuda para la realizacin de tareas,
cuando la necesita.

Respeta los turnos de palabra, mantiene la atencin cuando no es su turno, mira a la cara de su
interlocutor, respetando al interlocutor.
Comunica verbalmente, con coherencia, sentimientos y vivencias personales, imitando, en fondo
y forma, los modelos presentados por el profesor.
Pronuncia con la claridad y entonacin adecuada a su edad, imitando los modelos presentados
por el profesor.

X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/1.1
0.1
LEN1/1.1
1.1
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.2
LEN1/2.2.
4
LEN1/2.3.
1
LEN1/2.3.
3
LEN1/2.4.
2
LEN1/2.4.
3
LEN1/2.5.
1
LEN1/2.5.
2
LEN1/2.6.
1
LEN1/2.8.
1
LEN1/2.9.
1
LEN1/2.1
0.1
LEN1/2.1
1.2
LEN1/3.2.
1
LEN1/3.2.
3

Escucha, con atencin, diferentes tipos de textos, realizando en el momento y de forma

adecuada, preguntas sobre el texto y respondiendo a cuestiones sobre el mismo.

Canta canciones con ritmos y melodas adecuadas a su edad y cuenta cuentos.

Recita, utilizando los recursos extralingsticos convenientes, adivinanzas, retahlas y poemas.

Disfruta participando en las dramatizaciones que se realizan en el aula.

Reconoce las voces de los personajes en los dilogos.

C2

Relaciona el ttulo con el argumento del texto.

C2

Relaciona la informacin que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.

C2

Formula hiptesis, recuerda detalles del texto, ideas principales, caractersticas de los
personajes.

Explica o cuenta lo ledo.

Utiliza, a iniciativa personal, el fondo documental de la biblioteca de aula.

Disfruta leyendo.

Lee textos sencillos con pronunciacin, ritmo y entonacin adecuados a su edad, imitando el
modelo ofrecido por el profesor.

Interrelaciona los cdigos oral y escrito.

A,C

Reconoce la funcin comunicativa de la lengua en diferentes tipos de texto.

Interpreta textos asociados a imgenes.

Relaciona el ttulo con el argumento del texto.

C2

Relaciona la informacin que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.

C2

Es ordenado, cuidadoso y responsable con los libros y materiales del aula.

X
X
X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/3.4.
1
LEN1/3.7.
1
LEN1/4.1.
1
LEN1/4.2.
2
LEN1/4.3.
2
LEN1/4.3.
4
LEN1/4.2
6.1
LEN1/4.3
2.1
LEN1/4.3
3.1
LEN1/5.2.
1
LEN1/5.2.
2
LEN1/5.4.
2

CDIGO
ESTND
AR

Interrelaciona los cdigos oral y escrito.

B1,C

Presenta los trabajos de forma limpia y ordenada.

B1,C

Desarrolla habilidades para expresarse oralmente.

Repasa, lee y escribe palabras y oraciones y textos.

B1,C

Lee y comprende oraciones asocindolas con imgenes

Lee y escribe oraciones.

Lee y escribe frases y textos.

B1,C

Expresa oralmente y por escrito sus sentimientos y experiencias

Realiza lectura de textos, discriminacin de fonemas, orden de slabas en palabras,

Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para obtener informacin y disfrutar de la lectura.

Utiliza los libros, respeta las normas de uso, cuida los libros y comparte sus experiencias con sus
compaeros.

Conoce la funcionalidad de la lengua escrita.

X
X
X

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

C
CATEGOR
A

UNIDAD
DIDCTICA 11

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

PROGRAMADA

DESDE
1SEM.
ABRIL

HASTA
2 SEM. DE
ABRIL

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

CDIGO
EAE
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.1.
2
LEN1/2.2.
1
LEN1/2.2.
2
LEN1/2.2.
3
LEN1/2.3.
2
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/3.1.
1
LEN1/2.1
0.2
LEN1/3.5.
2
LEN1/3.6.
1
LEN1/4.5.
1
LEN1/4.1

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Descodifica signo de puntuacin.

Reconoce la funcionalidad de determinados textos (carteles, anuncios, cuentos,). Interroga

textos, con la sola observacin de un texto sabe si es un anuncio, un cuento, una entrada de
cine.

A,C2

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

Identifica el escenario en textos narrativos, identificando el objetivo de la lectura, redacta su

propia historia, resume textos sencillos.

B1,C2

Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo.

B1,C2

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.

C1

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

B1

Identifica cuentos, postales, chistes, noticias, cmics y dilogos.

Identifica los signos de interrogacin y admiracin.

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Ampla su vocabulario. Pregunta el significado de las palabras desconocidas.

Identifica el adjetivo calificativo como elemento que acompaa al nombre.

A,C

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

EC

X
X
X
X

X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

3.1
LEN1/4.1
5.1
LEN1/4.1
7.1
LEN1/5.1.
2
LEN1/5.5.
1
LEN1/5.6.
1

CDIGO
ESTND
AR

Habla y escribe con correccin gramatical (concordancia : la igualdad de gnero y nmero entre
adjetivo o artculo y sustantivo, y la igualdad de nmero y persona entre el verbo y el sujeto)
Comienza a utilizar los signos de interrogacin y de admiracin, copia correctamente textos
sencillos.

B1,C

B1,C

Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.

A,C

Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.

Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs

de la lectura de textos literarios y no literarios.

A,C

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.2.

P
PONDERAC
IN

UNIDAD
DIDCTICA 12
CDIGO
EAE

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

DESDE
HASTA
3SEM. DE
4 SEM. DE
ABRIL
ABRIL
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

EC

X
X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

2
LEN1/2.2.
3
LEN1/2.3.
2
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/3.1.
1
LEN1/3.6.
1
LEN1/4.5.
1
LEN1/4.1
4.1
LEN1/4.1
5.1
LEN1/4.2
2.1
LEN1/4.3
0.1
LEN1/5.1.
2
LEN1/5.5.
1
LEN1/5.5.
2
LEN1/5.6.
1

Identifica el escenario en textos narrativos, identificando el objetivo de la lectura, redacta su

propia historia, resume textos sencillos.

B1,C2

Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo.

B1,C2

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.

C1

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

B1

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Ampla su vocabulario. Pregunta el significado de las palabras desconocidas.

Distingue gnero y nmero en palabras dadas.

A,C

Habla y escribe con correccin gramatical (concordancia : la igualdad de gnero y nmero entre
adjetivo o artculo y sustantivo, y la igualdad de nmero y persona entre el verbo y el sujeto)

B1,C

Se inicia en el uso de la g, la gu y la g.

B1,C

Se inicia en la escritura de narraciones en escena.

B1,C

Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.

A,C

Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.

Participa en dramatizaciones, recitales de poesa.

Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs

de la lectura de textos literarios y no literarios.

A,C

X
X
X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

CDIGO
ESTND
AR

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

UNIDAD
DIDCTICA 13
CDIGO
EAE
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.2.
2
LEN1/2.2.
3
LEN1/2.3.
2
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/3.1.
1

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

DESDE
HASTA
1SEM. DE
2SEM. DE
MAYO
MAYO
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

Identifica el escenario en textos narrativos, identificando el objetivo de la lectura, redacta su

propia historia, resume textos sencillos.

B1,C2

Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo.

B1,C2

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

C1

B1

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.
Establece relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo. Subraya en
un texto sencillo las palabras cuyo significado desconoce.

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

EC

X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/3.6.
1
LEN1/4.5.
1
LEN1/4.1
4.1
LEN1/4.1
5.1
LEN1/4.2
0.1
LEN1/4.3
1.1
LEN1/5.1.
2
LEN1/5.5.
1
LEN1/5.5.
2
LEN1/5.6.
1

CDIGO
ESTND
AR

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Ampla su vocabulario. Pregunta el significado de las palabras desconocidas.

Distingue gnero y nmero en palabras dadas.

A,C

Habla y escribe con correccin gramatical (concordancia : la igualdad de gnero y nmero entre
adjetivo o artculo y sustantivo, y la igualdad de nmero y persona entre el verbo y el sujeto)

B1,C

Se inicia en el uso de la c y la qu.

B1,C

Se inicia en la escritura de narraciones en secuencia y de procesos.

B1,C

Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.

A,C

Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.

Participa en dramatizaciones, recitales de poesa.

Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs

de la lectura de textos literarios y no literarios.

A,C

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

X
X
X
X

P
PONDERAC
IN

UNIDAD
DIDCTICA 14
CDIGO
EAE

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

DESDE
HASTA
3SEM. DE
1 SEM. DE
MAYO
JUNIO
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

EC

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.2.
2
LEN1/2.2.
3
LEN1/2.3.
2
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/3.1.
1
LEN1/3.6.
1
LEN1/4.5.
1
LEN1/4.1
1.1
LEN1/4.1
5.1
LEN1/4.2
3.1
LEN1/4.2
4.1
LEN1/4.3
1.1
LEN1/5.1.
2
LEN1/5.5.
1

Disfruta de la recitacin.

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

Identifica el escenario en textos narrativos, identificando el objetivo de la lectura, redacta su

propia historia, resume textos sencillos.

B1,C2

Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo.

B1,C2

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.

C1

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

B1

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Ampla su vocabulario. Pregunta el significado de las palabras desconocidas.

Se inicia en la identificacin de palabras derivadas de otras.

Habla y escribe con correccin gramatical (concordancia : la igualdad de gnero y nmero entre
adjetivo o artculo y sustantivo, y la igualdad de nmero y persona entre el verbo y el sujeto)

B1,C

Distingue las formas verbales y sabe si estn en singular o en plural.

Distingue las formas verbales.

A,C

Se inicia en la escritura de narraciones en secuencia y de procesos.

B1,C

Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.

A,C

Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.

X
X

X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/5.5.
2
LEN1/5.6.
1

CDIGO
ESTND
AR

Participa en dramatizaciones, recitales de poesa.

Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs

de la lectura de textos literarios y no literarios.

A,C

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

UNIDAD
DIDCTICA 15
CDIGO
EAE
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
2.1
LEN1/2.2.
2
LEN1/2.2.
3
LEN1/2.3.
2
LEN1/1.5.
1

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

PROGRAMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

DESDE
HASTA
2 SEM.DE
3 SEM. DE
MAYO
MAYO
COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

Disfruta de la recitacin.

AB1,C2

Adecua el lenguaje en entonacin, ritmo y volumen a la representacin dramtica.

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

C2

Identifica el escenario en textos narrativos, identificando el objetivo de la lectura, redacta su

propia historia, resume textos sencillos.

B1,C2

Pone el ttulo adecuado a un texto sencillo.

B1,C2

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).

C1

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

EC

X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.8.
1
LEN1/3.1.
1
LEN1/2.2.
3
LEN1/3.1.
1
LEN1/3.6.
1
LEN1/4.5.
1
LEN1/4.1
5.1
LEN1/4.1
7.1
LEN1/4.2
3.1
LEN1/4.2
4.1
LEN1/4.2
9.1
LEN1/5.1.
2
LEN1/5.3.
1
LEN1/5.5.
1
LEN1/5.6.
1
LEN1/4.1
8.1
LEN1/1.1.
1

Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.

A1,B2

Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.

A1,C1

Describe personas, animales, objetos y lugares, imitando de forma correcta el modelo ofrecido
por el profesor.

C1

Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo.

B1

B1,C2

B1

Emplea el tamao adecuado de letra.

B1,C

Ampla su vocabulario. Pregunta el significado de las palabras desconocidas.

B1,C

B1,C

Distingue las formas verbales y sabe si estn en singular o en plural.

Distingue las formas verbales.

A,C

Se inicia en la escritura de poema, imitando el modelo presentado por el profesor.

B1,C

Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad.

A,C

Elabora, de forma manual, cuentos y poemas sencillos en Lengua, empleando de forma

coherente la lengua escrita y la imagen para expresar situaciones comunicativas concretas.

Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacin de textos, como la relectura.

Muestra, en diferentes situaciones comunicativas, un vocabulario adecuado, adquirido a travs

de la lectura de textos literarios y no literarios.

A,C

Identifica el escenario en textos narrativos, identificando el objetivo de la lectura, redacta su

propia historia, resume textos sencillos.
Establece relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo. Subraya en
un texto sencillo las palabras cuyo significado desconoce.

Habla y escribe con correccin gramatical (concordancia : la igualdad de gnero y nmero entre
adjetivo o artculo y sustantivo, y la igualdad de nmero y persona entre el verbo y el sujeto)
Comienza a utilizar los signos de interrogacin y de admiracin, copia correctamente textos
sencillos.

Conoce y utiliza la regla ortogrfica c/z.

X
X
X

X
X

B1,C

Participa en situaciones comunicativas dirigidas, respondiendo con coherencia a las preguntas

formuladas.

C2,C1

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/1.1.
2
LEN1/1.1.
3
LEN1/1.2.
1
LEN1/1.2.
2
LEN1/1.2.
3
LEN1/1.2.
4
LEN1/1.3.
2
LEN1/1.3.
3
LEN1/1.3.
4
LEN1/1.3.
5
LEN1/1.3.
6
LEN1/1.4.
1
LEN1/1.4.
2
LEN1/1.6
.1
LEN1/1.6.
2
LEN1/1.1
0.1
LEN1/1.1
1.1
LEN1/1.1
1.3

Elabora preguntas coherentes.

B2,C1

Expresa con coherencia de forma oral hechos, vivencias y opiniones.

B2,C1

Participa en situaciones espontneas de intercambio comunicativo (buscando empatizar con sus

interlocutores).

A1,C1

Realiza una escucha activa, comprende, resume y reinterpreta instrucciones orales.

B2,C1

Es responsable, cuidadoso, ordenado y organizado pidiendo ayuda para la realizacin de tareas,

cuando la necesita.

B1,B2,C1

Asocia el discurso oral a imgenes y sonidos.

C2,C1

Adecua la entonacin a la situacin comunicativa.

A1,C1

Solicita la repeticin de lo no comprendido.

B2,C1

A1,C1

A1,C1

A1,C1

Comprende el sentido global de textos orales de la vida cotidiana.

A1,C1

Mantiene la atencin alrededor de 10 minutos en la reproduccin de textos orales.

C1

Utiliza un lxico adecuado en situaciones informales.

B2

Pregunta el significado de las palabras que no conoce.

B2,C1

Escucha, con atencin, diferentes tipos de textos, realizando en el momento y de forma

adecuada, preguntas sobre el texto y respondiendo a cuestiones sobre el mismo.

Canta canciones con ritmos y melodas adecuadas a su edad y cuenta cuentos.

Recita, utilizando los recursos extralingsticos convenientes, adivinanzas, retahlas y poemas.

Respeta los turnos de palabra, mantiene la atencin cuando no es su turno, mira a la cara de su
interlocutor, respetando al interlocutor.
Comunica verbalmente, con coherencia, sentimientos y vivencias personales, imitando, en fondo
y forma, los modelos presentados por el profesor.
Pronuncia con la claridad y entonacin adecuada a su edad, imitando los modelos presentados
por el profesor.

X
X
X

X
X

X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/1.1
2.2
LEN1/2.2.
4
LEN1/2.3.
1
LEN1/2.3.
3
LEN1/2.4.
2
LEN1/2.4.
3
LEN1/2.5.
1
LEN1/2.5.
2
LEN1/2.6.
1
LEN1/2.8.
1
LEN1/2.9.
1
LEN1/2.1
0.1
LEN1/2.1
1.2
LEN1/3.2.
1
LEN1/3.2.
3
LEN1/3.4.
1
LEN1/3.7.
1
LEN1/4.1.
1

Disfruta participando en las dramatizaciones que se realizan en el aula.

Reconoce las voces de los personajes en los dilogos.

C2

Relaciona el ttulo con el argumento del texto.

C2

Relaciona la informacin que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.

C2

Formula hiptesis, recuerda detalles del texto, ideas principales, caractersticas de los
personajes.

Explica o cuenta lo ledo.

Utiliza, a iniciativa personal, el fondo documental de la biblioteca de aula.

Disfruta leyendo.

Lee textos sencillos con pronunciacin, ritmo y entonacin adecuados a su edad, imitando el
modelo ofrecido por el profesor.

Interrelaciona los cdigos oral y escrito.

A,C

Reconoce la funcin comunicativa de la lengua en diferentes tipos de texto.

Interpreta textos asociados a imgenes.

Relaciona el ttulo con el argumento del texto.

C2

Relaciona la informacin que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.

C2

Interrelaciona los cdigos oral y escrito.

B1,C

Presenta los trabajos de forma limpia y ordenada.

B1,C

Desarrolla habilidades para expresarse oralmente.

Es ordenado, cuidadoso y responsable con los libros y materiales del aula.

X
X
X
X

X
X

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/4.2.
2
LEN1/4.3.
2
LEN1/4.3.
4
LEN1/4.2
6.1
LEN1/4.3
2.1
LEN1/4.3
3.1
LEN1/5.2.
1
LEN1/5.2.
2
LEN1/5.4.
2

CDIGO
ESTND
AR

Repasa, lee y escribe palabras y oraciones y textos.

B1,C

Lee y comprende oraciones asocindolas con imgenes

Lee y escribe oraciones.

Lee y escribe frases y textos.

B1,C

Expresa oralmente y por escrito sus sentimientos y experiencias

Realiza lectura de textos, discriminacin de fonemas, orden de slabas en palabras,

Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para obtener informacin y disfrutar de la lectura.

Utiliza los libros, respeta las normas de uso, cuida los libros y comparte sus experiencias con sus
compaeros.

Conoce la funcionalidad de la lengua escrita.

C
CATEGOR
A

LENGUA 1 EP
CDIGO
EAE
LEN1/1.1.
1

X
X

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

ESTNDARES ANUALES
ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

DESDE

PROGRAMADA
INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

HASTA

COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

Participa en situaciones comunicativas dirigidas, respondiendo con coherencia a las preguntas

formuladas.

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

EC

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LEN1/1.2.
4
LEN1/1.1.
2
LEN1/1.1.
3
LEN1/1.2.
1
LEN1/1.2.
2
LEN1/1.2.
3
LEN1/1.3.
2
LEN1/1.3.
3
LEN1/1.3.
4
LEN1/1.3.
5
LEN1/1.3.
6
LEN1/1.4.
1

CDIGO
ESTND
AR

Asocia el discurso oral a imgenes y sonidos.

Elabora preguntas coherentes.
Expresa con coherencia de forma oral hechos, vivencias y opiniones.
Participa en situaciones espontneas de intercambio comunicativo (buscando empatizar con sus
interlocutores).
Realiza una escucha activa, comprende, resume y reinterpreta instrucciones orales.
Es responsable, cuidadoso, ordenado y organizado pidiendo ayuda para la realizacin de tareas,
cuando la necesita.
Adecua la entonacin a la situacin comunicativa.
Solicita la repeticin de lo no comprendido.
Respeta los turnos de palabra, mantiene la atencin cuando no es su turno, mira a la cara de su
interlocutor, respetando al interlocutor.
Comunica verbalmente, con coherencia, sentimientos y vivencias personales, imitando, en fondo
y forma, los modelos presentados por el profesor.
Pronuncia con la claridad y entonacin adecuada a su edad, imitando los modelos presentados
por el profesor.
Comprende el sentido global de textos orales de la vida cotidiana.
[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

C
CATEGOR
A

LENGUA 1 EP

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

ESTNDARES ANUALES

PROGRAMADA

DESDE

HASTA

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

CDIGO
EAE

ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

LEN1/1.4.
2
LEN1/1.5.
1
LEN1/1.6
.1
LEN1/1.6.
2
LEN1/1.6.
3
LEN1/1.7.
1
LEN1/1.1
0.1
LEN1/1.1
1.1
LEN1/1.1
1.3
LEN1/1.1
1.4
LEN1/1.1
2.2
LEN1/2.2.
4
LEN1/2.3.
1

CDIGO
ESTND
AR

INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

Mantiene la atencin alrededor de 10 minutos en la reproduccin de textos orales.

Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y ancdotas).
Utiliza un lxico adecuado en situaciones informales.
Pregunta el significado de las palabras que no conoce.
Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontneo las palabras nuevas.
Narra cuentos y vivencias personales, imitando el modelo ofrecido por el profesor.
Escucha, con atencin, diferentes tipos de textos, realizando en el momento y de forma
adecuada, preguntas sobre el texto y respondiendo a cuestiones sobre el mismo.
Canta canciones con ritmos y melodas adecuadas a su edad y cuenta cuentos.
Recita, utilizando los recursos extralingsticos convenientes, adivinanzas, retahlas y poemas.
Disfruta de la recitacin.
Disfruta participando en las dramatizaciones que se realizan en el aula.
Reconoce las voces de los personajes en los dilogos.
Relaciona el ttulo con el argumento del texto.
[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

EC

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

LENGUA 1 EP
CDIGO
EAE
LEN1/2.3.
3
LEN1/2.4.
2
LEN1/2.4.
3
LEN1/2.5.
1
LEN1/2.5.
2
LEN1/2.6.
1
LEN1/2.8.
1
LEN1/2.9.
1
LEN1/2.1
1.2
LEN1/3.2.
1
LEN1/3.2.
3
LEN1/3.4.
1
LEN1/3.7.
1

ESTNDARES ANUALES
ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

DESDE

PROGRAMADA
INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

HASTA

COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

Relaciona la informacin que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.
Formula hiptesis, recuerda detalles del texto, ideas principales, caractersticas de los
personajes.
Explica o cuenta lo ledo.
Utiliza, a iniciativa personal, el fondo documental de la biblioteca de aula.
Disfruta leyendo.
Es ordenado, cuidadoso y responsable con los libros y materiales del aula.
Lee textos sencillos con pronunciacin, ritmo y entonacin adecuados a su edad, imitando el
modelo ofrecido por el profesor.
Interrelaciona los cdigos oral y escrito.
Interpreta textos asociados a imgenes.
Relaciona el ttulo con el argumento del texto.
Relaciona la informacin que aportan las ilustraciones con los significados que aporta el texto.
Interrelaciona los cdigos oral y escrito.
Presenta los trabajos de forma limpia y ordenada.

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

EC

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

CDIGO
ESTND
AR

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

C
CATEGOR
A

LENGUA 1 EP
CDIGO
EAE
LEN1/4.1.
1
LEN1/4.2.
2
LEN1/4.3.
2
LEN1/4.3.
4
LEN1/4.3
2.1
LEN1/4.3
3.1
LEN1/5.2.
1
LEN1/5.2.
2
LEN1/5.4.
2

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

ESTNDARES ANUALES
ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE. DESCRIPCIN

DESDE

PROGRAMADA
INSTRUMEN
TO
C P
EVALUACI
N

HASTA

COMPETENCIAS ASOCIADAS
CL

C
M

C
D

A
A

C
S

EE

Desarrolla habilidades para expresarse oralmente.

Repasa, lee y escribe palabras y oraciones y textos.
Lee y comprende oraciones asocindolas con imgenes
Lee y escribe oraciones.
Expresa oralmente y por escrito sus sentimientos y experiencias
Realiza lectura de textos, discriminacin de fonemas, orden de slabas en palabras,
Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para obtener informacin y disfrutar de la lectura.
Utiliza los libros, respeta las normas de uso, cuida los libros y comparte sus experiencias con sus
compaeros.
Conoce la funcionalidad de la lengua escrita.

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA

EC

CEIP SAN GIL ABAD

MOTILLA DEL PALANCAR
CUENCA

CDIGO
ESTND
AR

[1] Ponderacin
BAJA
Indicamos la semana de inicio y de finalizacin de la Unidad Didctica. Sin concretar,
[2] Ponderacin
PROGRAMAD
utilizamos ordinales que puedan ser adaptados al calendario curso a curso.
Media
A
(ejem.Desde:3 sem. Sep - Hasta: 2 sem. Oct.)
[3] Ponderacin
Alta
[CL: Competencia Lingstica] [CM: Competencia Matemtica, Cientfica y Tecnolgica] [CD: Competencia Digital] [AA: Aprender a Aprender] [CS: Competencia Social y Cvica] [SI:
Sentido de Iniciativa y Espritu Emprendedor]
[CC: Conciencia y Expresiones Culturales] Marcar con una X, las competencias asociadas.

reaNivel/Conte
nido.Criterio.Est
ndar

COMPETENCI
AS CLAVE

C
CATEGOR
A

[B] Bsico (50%)

[I] Intermedio
(40%)
[A] Avanzado
(10%)

P
PONDERAC
IN

PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS-LENGUA