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TOCANDO
LA TROMPETA
Y EL CORNETIN DE PISTONES
POR PETER WASTALL
Aprende Tocando es una serie de manuales diseada
especificamente
para preparar a los alumnos para superar
cualquier prueba de examen de los primeros grados de su
instrumento. Los manuales sirven tanto para la enseanza
individual como para la colectiva.
El curso, que se divide en 24 unidades, coloca el mximo nfasis
en el desarrollo temprano de la musicalidad. Desde el principio
presenta al estudiante un amplio abanico de msica, que incluye
obras de importantes compositores contemporneos. Cada
unidad contiene el siguiente programa:
1
El material nuevo se presenta en pasos progresivos
claros
2
Una serie de ejercicios cortos y concisos permite el rpido
desarrollo de nuevas habilidades
3
Los solos instrumentales de compositores prestigiosos
y desarrollan un repertorio prctico
estimulan
4
Los estudios tcnicos progresivos ponen gradualmente en
contacto al estudiante con la tcnica instrumental especifica
Copyright
Copyright
edlCIOneSc..b
m u -:-di!", s i e 05.L. "n
Departamento
Comercial
Espejo. 4 - 28013 Madrid
Telfs.: 91 641 41 86 - 91 6414246 -91 641 48 88
WVoNI. mundimusicaediciones.com
,---
Trompeta
Cornetn de pistones
Colocacin
-de la boquilla
Formacin de la embocadura
Sonidos naturales
Presta atencin:
Despus de haber
experimentado con los sonidos
naturales, compara las notas
sol, fa, mi, re y do.
La afinacin de la trompeta
del comet n de pistones
Comienza
la
SO L
~A
Al aire
MI
RE
DO
Al aire
I
MATERIAL PREPARATORIO PARA LA
UNIDAD 1
---
Notacin
Las notas musicales se nombran con las
slabas do-re-mi-fa-sol-Ia-si.
Puede verse
en el ejemplo cmo se colocan en el
pentagrama o pauta (las cinco lneas) de
manera que cada lnea o espacio cuenta
como un nuevo nombre de nota.
La clave de sol
Figuras
pulso
pulso pulso
IJ
pulso pulso
J:
dos pulsos unidos.
blanca
<>
, redonda
11
11
J
( negra
fJ'"
11
:
11
~'"
:{j<>
~P""o
:P""o
]~--
:P""O
:P""O
I
I
Barras de comps
Doble barra
Barra de comps
indica el final
misma pieza.
Comps
Al principio de toda pieza musical se colocan
unos nmeros (llamados tambin comps), para indicar cuntos pulsos hay en
cada comps y el tipo de nota que equivale
a un pulso. Se escribe en forma de fraccin,
mostrando el valor de la negra como
fraccin de una redonda.
-~---
12
12
12
~f_
12
12
12
123
12
123
123
123
123
~t~
1234
1234
1234
1234
UNIDAD 1
o
OMI
RE
FA
DO
~ ~yAldigitaciones
aire 1
11&-3
Notas
Afinacin
(tomadas
de las pgs.
~~~ 2-5)
I~
suena
Ejercicio 1
Ejercicio 2
~ ~ L
~ Lj=====)---1f=I-------->J~
J-4
Ejercicio 3
-&-
I~j
I~
;J
J -J
lo
j~
~
Ejercicio 4
\-L_:=::::::::-----J
~ J~_====-J====_II
6
Ejercicio 5
~ LJ~~======-~~~o---J>----
_1
~._-------==--~=====-J~~~-~=====-J===~II
Musicalidad
Cuando estudies los solos instrumentales
observa cmo las notas forman agrupaciones, casi como si fueran las palabras de
una poesfa. En la msica, estas agrupaciones de notas se llaman frases; para
ay ud arte a identificarlas, las frases de
EUDOXIA
~oderada~entelento
J'
S. Baring-Gould
j:
~~-u
~
I
1
~F
F=! ~
HI~NO
A LA ALEGRA
Brillante
Adaptado de un te~a
de Beethoven
-::; ~f=====_I~~
-~~==
I
:===:::::::_~
'1
HIMNO AL OTOO
~~J_~~J~
A velocidad ~oderada
Peter Wastall
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@Copyright
Ud.
7
UNIDAD 2
El caldern
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Silencios
pulso
=i:
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P""O
P""O
P""O
P""O
P".O
p""o
pulso
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Ejercicio 1
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Ejercicio
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FFIGYSBREN
t~OCMad ~~::=~
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Meloalesa
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LET'S BEGUINE
,-Profesor
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nAlumno
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Eb--6J..
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@Copyright
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Peter Wastall
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UNIDAD 3
Notas nuevas
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I o I .. I~.
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P""O
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2
Al aire
Ejercicio 2
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Ejercicio 3
~.
j~j~~.rJlj
J~.
1=F=F=r
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~~
11
~.
10
R===+===j
1-'---'-------'
~
Ejercicio 4
J~-~-~
-:;
==~~f
~
Musicalidad
La capacidad de recordar
tiene un papel importante
de la musicalidad. Intenta
semana uno de los solos
frases musicales
en el desarrollo
memorizar cada
instrumentales
Vivo
Derek Hyde
~f ~r"
-4
~~
l=r
00
Copyright
~r
~"
~o
~" ~" ~r
I~~-'
I=ro
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I~
A velocidad moderada
~o
~o
t='\
MELODA CORAL
Bastante vivo
MAMAN"
~fJ J
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~====~I
Ro
l=i~o
I
11
UNIDAD 4
-1m,
I
2:5" 3
2/11i1 11
3:~
f) de redonda
Silencios
11
~~
Ligaduras mtricas
I
~
la
~r
1-
ffl=====
~~~
Ejercicio 2
~r
J~======_~~
Ejercicio
~lJ - _
12
MARCHA
Tempo brillante de marcha
~(-l~====i====>----
~~-~
::i ~
~
~
~t...~r====-~/--
I ~
1=r
~r====~I--,---1
n_
Copyright
Derek Uydo
---1
~
~
~
~
do.
2. Toca la primera nota con una presin del
aire relativamente fuerte, manteniendo
moderadamente
firme el diafragma.
~.
Vivo
Eb
....
Alumno
Profesor
1'1
-- -
(d)
~::::====_~
-a-
-a-
LOCURA MEJICANA
Peter Wastall
I
...,~~
Fm
Bb 7
Eb
Fm
Eb
Ir~
.,
- -----
Bb7 I
.
---
Eb
,)
Copyright
13
UNIDAD 5
Nota nueva
Ejercicio 1
Bemol
Ligaduras expresivas
- -
~iT
~t.J
Ejercicio 2
r.,
14
!el
(d)
~-~I
J~
~~==_t
~
,,'
1--
3-MINUETTO
_0
1":'\
de un minueto
de James Hook
Adaptado
~~------I
ARIA
~odernda
~====~~~~.
~~
~====~--==---'~====-~
~-===I----.
~r
S
~~~
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~=====~j~==-- -~~.
15
Fri<drichJ;
--
---- ~
UNIDAD 6
Tonalidades y armaduras
============_
*
Corcheas
~I
======~.
-===---==-~-J~~~
po'"
po"o
po'"
. ~
__
,- -11=11=11===1
estuviera junto a la nota. Las dos tonalidades que tienen un bemol en la armadura
son Fa mayor y Re menor. La msica de
esta unidad est en Fa mayor.
Fa mayor
Ejercicio 1
~i j- - ~
~~
=t--r
~r~~~ln
~ I~
1rvt~---_
~CiO
2 t:'I
't-r"
~~
j -
ciD23 t:'I
..
16
~f~_
Bastante rpido
~r
Claude Gervaise
~f
~======_I
~,--J~+====_ij
Ayudas para la lectura musical
Cuando toques corcheas, lelas como una
palabra de dos slabas. Cuando encuentras
por ejemplo, la palabra "doctor", no lees
"doc" y luego "tor", sino que lees "doctor".
CORUMBA
Peter Wastall
Bb 7
Alumno 1
Alumno 2
"1
----
tJ
II Bb7
'---I TI
- --
------
@Copyright
Bb 7
Ab
"..j
Music I'ubtishers
LId.
17
------
Eb
UNIDAD 1
Notas nuevas
"tT
Tonalidades y armaduras
;:===~====~I ~
-e-
SI
LA
Do mayor
Ejercicio 1
~t
~
J
=l
~ J
~.
4-J.
IJ
Ejercicio 2
~~
_1:====-
====
~~
_-_-~_::=:::=
1--
===1
_-_~~ I~.
18
SERENATA
Antonio Oiabclli
Bastante lento
LA TIERRA DE NUESTROS
mi ~
~iV~
~r
5r
PADRES
----~====I
_.
19
UNIDAD 8
Staccato
Trminos italianos
Signos de repeticin
!~
Mode""o
mp
Ejercicio 1
~~
tj
~-
.....
In
rl=r mf_.
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3 ~
_~~~1
j----~r p
,
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20
11
L. van Beethoven
DANZA ALEMANA
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.J ~
J.J
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~ J=j
~~:~
'---
..
(b)
(c)
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(d)
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3 __
Alumno
'
DO
- I-
Andante
Profesor
Adaptado
de S. Petersburgo
Dmitry Bortniansky
fI
J
- - -... -
---u
-......
""-
--
mf
dim.
21
UNIDADES 18
MINUETO
JAMES
de la Sonata N 3, op. 99
HOOK
(1746-1827)
Allegretto
t+(=====-~
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:~Imp ~~
13
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J~
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@Copyright
~-jJ~.
CORO
Andante
c.
4-t.
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de Pans
J~
W. GLUCK
(1714-1787)
Elena
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PETER W ASTALL
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16
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21
@Copyright
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GRANITO
KEITH RAMON COLE
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fr - ~ ~r
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32
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36
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41
Copyright
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23
UNIDAD 9
Notas nuevas
Sostenidos
e
~
RE
fA#
2
Las dos tonalidades que llevan un sostenido en la armadura son Sol mayor y Mi
menor. La msica de esta unidad es un
ejemplo de Sol mayor.
Sol mayor
~~_o
Ejercicio 1
~~
~F~~
mf
24
Escalas
y arpegios
~1
Desarrollo del sonido
3. Respira por las comisuras, manteniendo
la embocadura tan bien formada como
~:-
sea posible.
4. Emplea el ritmo del ejercicio para
ayudarte a desarrollar el control de la
embocadura.
---
~(a)1":'\
~.
(c)
(b)
(d)
(e)
..
1--3---
1":'\
RIGAUDON
rt~.
fJ.
J~'
~._
~
ALLEMANDE
rt
mf
r~
- .j ._j~
.J
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~ I
f
25
J ~
.'
r.-
UNIDAD 1O
Acentos
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::i::.
pulso
p====r
pulso
11
:1
11__
Ejercicio 1
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1Wp
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~o
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Ejercicio 2
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mf
~.
_.
J'
~o
dim.
26
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~
..
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DE ALEMANIA
1~
~.
~Fr=!=H
~
mp
cresc.
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FANFARRIA
Nicholas Chdeville
Maestoso
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I
> >
. >->->->I.> .~>I ~ - I ~
J
.
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>
. .
f
t:\
>
27
>
UNIDAD 11
Nota nueva
Alteraciones accidentales
Nueva armadura
~
'Por causa de la alteracin accidental
ambas notas son si~.
DO#
En las armaduras con sostenidos, puede
hallarse el nombre de la tonalidad mayor
contando una nota por encima del ltimo
sostenido. El ejemplo muestra una
armadura con dos sostenidos y como el
ltimo es do#, el nombre de la tonalidad
debe ser Re mayor.
Ejercicio 1
~~
o~Frederic Berr
Ejercicio 2
~ ~1
=f~tJ~
mf
~-~-~f
- ~
~-I
Escalas y arpegios
Re mayor, para tocar de memoria.
==:::::~I
28
STRUTTIN'
t;m;~_~_~
f
....
~-~I=:
f
mf
......."
mf
..
~1~~J~
3-~
(a)
2-3--
ALLEGRETTO
~
>
>
II
CANCIN DE CUNA
J. Brahms
Tranquillo
~.
007'
~----:-
29
~~~
=======-_
UNIDAD 12
Trminos italianos
Becuadro
pp
muy suave
suave
mp
moderadamente
D'
suave
gradualmente
mf
ms suave
moderadamente
fuerte
gradualmente
ms fuerte
J. Arban
tt~~~J~
mf
-======
Escalas y arpegios
Re menor (forma armnica),
fuerte
-=======
Ejercicio 2
~~~-
muy fuerte
30
, D. Purcell
~MP~
~.~.
:~.~~
~.mp~
Musicalidad
crese.
--
Bsicamente,
un crescendo
..Allegretto
I
(producido
-: ....
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al
MINUETO
Esprit Chdeville
mf
v-
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..
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7'7.
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31
UNIDAD 13
Notas nuevas
n:
Silencios de corchea
a<>
MI SOL#
2
Abierto
pulso
f j)
P"'<o
-: P""O
.h -: P""O
fi
con ellos.
pulso
1: j)
e
pulso
'1
Tonalidades mAnores
Para encontrar el nombre de una tonalidad
menor, desciende tres notas desde la de la
tonalidad mayor (incluyendo sta). Para
saber si la msica est en una tonalidad
mayor o menor, comprala
correspondiente.
~1_~
~~r_"
con la escala
La menor
Ejercicio 1
mf
"
"
..
EjerCiCiO_h7))7.a
~t..
~
~p
~r7 D7 ~
7 D7 ~
~ ..
j)7~~~t~~r7~~'D7~
mf
~
~
Ejercicio 3
~1 ,
mp
cresc.
~7
32
Escalas y arpegios
La menor (forma armnica).
ESTUDIO
I--+-+---;
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~''''o
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t.J
J~=====-J~
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Anton;o
cresc.
m.bd"
Pille
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if
VILLANCICO
=~
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if
D. C. u! Fine
DE COVENTRY
Villancico ingls del siglo XVI
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mp
~======-~.
r~
~=====r-==i=r-~====='
=-
mp
tr ~
33
UNIDAD 14
Subdivisin ternaria
I1
=~
~
~~~~
::=:::::~
pu'oo
pu',.
pu'oo
pu
pu'oo
,,,'
= un pulso completo
Ejercicio 1
'~ l'
n
Ejercicio 2
.~~===~
~===:;~~
Ejercicio 3
~1'~'
=fw=r'
mf
~~
w-r ~'
34
MARMOTTE
L. van Beethoven
:AD~t~
~ ..
~"I
"1
I --- . -T r
-
Grazioso
r ,
Alumno
DUETTO
Adaptado de un do
'--de D. Gatti
.----.......
mp
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cresc~
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~r
,I
I -.t.
.
l' ,-----,,"
I
ft . ...
mf
~- .~.
F'
l'
D. C. al Fine
35
UNIDAD 15
Notas nuevas
r,n 60
I~
MI b
MI b
2
3
la# ~ si~
do# ~ re,
re#~ mi,
Ejercicio 1
~r
mf
~-~~~o
Ejercicio
~r ~r
Ejercicio
~~
011
~.1~
~~
~~
~-=1ff
'1:"\
_--
J~~
36
Escalas y arpegios
Mi menor (forma armnica),
~i'~
===- -==::::
=====--
2---
1--3---
3--PEQUEA PIEZA
~~;::=::=:=:===:::::~~~-
mp
~~
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J~.
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N"28d"Mikj~V0I.1
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B21aBattkl
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~::==::=_j~:::===_J====_I====
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Copyright
1940 by lIawkes
Ltu.
37
,-,
UNIDAD 16
r;+7~~.
Tenuto
fir :~]
Ejercicio 1
~(~~~-~
mf
~~;--
~~'-[F!~~=~~
=r
~.~r'_~1
Ejercicio
38
Coral de M. Lutero
adaptado por J. S. Bach
=====~2
..
/':\
~ -====~
_
~
~
==
/':\
----'
/':\
if --========
~-.'~
mp
Musicalidad
A veces el carcter general de una pieza
sugiere que muchas de sus notas deberan
tocarse en staccato. Cuando esto sucede,
---f --~
se IL
omiten
-"""los puntos 11 sobre las notas,
l...IIIr.
11
_l
AUegro
DO EN
-- SOL MENOR
I
l'
Esprit Chdeville
.." IHe
..
11 .,
I
TI
11
mf
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11
11
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D: C. al Flne
39
UNIDADES 9-16
J. B. LULL y
de Jerjes
(1632-1687)
....
jAST~
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Vivac e
11
~l mf~r
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SOLILOQUIO
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MEDIANOCHE EN TOBAGO
Tempo di tango
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1= ~ ~ ~
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UNIDAD 11
o
Ornamentos
Nota nueva
ESTUDIO N 1
de Mtodo para cometn de pistones
~?re~~L~~~~~ry=~~r
~~~=7
~_.
J=i~
42
F. Mendelssohn
~~~
~~.f~
~~
1j.=
-----
la lengua y el diafragma.
2. Utiliza la slaba "AA" para las ligaduras
descendentes (notas 2 y 4) Y ampla la
cavidad de la boca aumentando un poco
el espacio entre los dientes.
..
(b)
(d)
(c)~
MARCHA
~oso
+=f
r===:-~~.
~
mf
~
~
~~ n
-9-o-l~
~
~~~-
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J~
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~F====-~"
~
~1r------====::~r
'
43
'
G.F.Handel
mp
i===_~
~
I
UNIDAD 18'
Semicorcheas
Sncopas:
IJ
:1
11
DDDD
~ I
pulso
.
11
pulso
11
pul"
es de un
Ejercicio 1
S~
-,1.----.-----:
1.--,2.------:=~ --==~===--'::::::=1
Ejercicio 2
S~
f~
~=====_J
Escalas y.arpegios
Fa mayor, para tocar de memoria
44
Moderato
~_F~~
~
f====~
~-~
p'
,L;.,
~
~===_gf_.J
~~====j==
J~I
DO SINCOPADO
Fran;:oisGarnier
Allegretto
.- .-.r ... r. ~ .
r
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.....
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f
-..-...- .,.
. r II rI I ~rII I l I_Ii'
~ I rr
~}
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"':
1..
45
UNIDAD 19
Nota nueva
o:J--------~t
.~
J--J.11 IDI~~I
~~
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"''0
""0
:11
1 __
Slb
ESTUDIO
N 2
~=~r======1
f
~
..
__
~
~#~=J:-j=R
Pierre ;Iodomir
~r'~j
Fine
D.
46
Cal Fille
SERENATA
MARCHA
DEL SOLDADO
R. Schumann
~D~~~~
.~ ..~
~ ~. 1
..
1 ~B~ ~
~~
~~~~I~~~
t~
>
>
47
>
,j21~ll
>
>
>
UNIDAD 20
Silencio de semicorchea
~
El silencio de semicorchea
es una pausa
DDI~I
:~~_~=====_131
I~, IDO
01=10
r .~
~
112.
Ejercicio 2
t~
~~~
Escalas y arpegios
Sib mayor, para tocar de memoria
48
Pomposo
~i
J~~====::;===:::J
f~
~.
~
m
:-
'
a:c_"
__
-'
Musicalidad
Al tocar el Duetto de Devienne, observa
DUETTO
Andante
F. Devienne
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49
UNIDAD 21
Nota nueva
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ESTUDIO N 3
de Mtodo para cometn de pistones y bombardino, op.14
Fine
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Andante
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UNIDAD 22
Tresillos
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UNIDAD 23
Notas nuevas
Cambios de comps
Al aire
ESTUDIO
N4
Pierre Clodomir
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UNIDAD 24
Mordentes
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Un mordente es una pequea nota de
adorno con una barra que cruza su plica.
Debe tocarse a tiempo y tan corta como
sea posible.
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(22 comps)
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Antonio
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Musicalidad
Las dos piezas de esta unidad tienen
indicaciones interpretativas referidas a su
talante: el Andante de Diabelli est
sealado como dolce espressivo y la
Fanfarria de Charpentier como vivac e
Vivace
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con bravura
***
FANFARRIA
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...
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con brav.ura
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57
M. A. Charpentier
UNIDADES Il-24
MARCHA
de Escipin
G. F. HANDEL
(1685-1759)
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(1741-1813)
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PRELUDIO
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M. A. CHARPENTIER
(1634-1704)
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COMPASES
1. Mira el comps
2. Busca en la columna de la
izquierda para hallar el nmero de
pulsos de cada comps.
3. Busca en la fila que est sobre el
comps la figura que equivale a un
pulso.
Subdivisin binaria
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8-88 2t
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4"4
4 pulso (figura)
Valor de cada
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243'2Jt
43
8d.
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J.
36
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Subdivisin
16
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439
16
12
12
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TRMINOS ITALIANOS
A tempo Vuelta a la velocidad normal.
Accelerando Gradualmente ms rpido.
Adagio Lento, pausado.
. Agitato Agitado.
Alla marcia Al estilo de una marcha.
Allargando Alargando.
Allegretto
Un poco ms lento que
Allegro.
Allegro Vivo, razonablemente rpido.
Andante A paso moderado.
Andantino Un poco andante.
Animato Animado.
Cantabile Al estilo de un canto.
Crescendo (cresc.) Cada vez ms fuerte.
Da Capo (D. C. ) al Fine Volver al principio. para terminar en la palabra Fine.
Dal Segno Desde el signo. ~
Deciso Firme, con decisin.
Diminuendo (dim.) Cada vez ms suave.
Dolce Dulcemente.
E, Ed Y.
Espressivo (espress.) Con expresin,
con sentimiento.
Forte (j) Fuerte.
Fortissimo (jf) Muy fuerte.
Grazioso Con gracia.
Largo Lento y esttico, amplio.
Larghetto Menos lento que Largo.
Legato Ligado.
Maestoso Majestuoso.
Meno mosso Menos movido.
Mezzo forte (m/) Moderadamente fuerte.
Mezzo piano (mp) Moderadamente
suave.
Moderato Tiempo moderado.
Molto Mucho.
Moto Movimiento.
Non troppo No demasiado.
Pianissimo (pp) Muy suave.
64
Tu mejor ayuda
MUNDIMUSICA S.L. te presenta en castellano los cuadernos
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EL CLARINETE
APRENDETOCANDOELSAXOFON
APRENDE TOCANDO
EL OBOE
APRENDE TOCANDO
LA TROMPETA Y EL
CORNETIN
DE PISTONES
APRENDE TOCANDO
LA TROMPA
APRENDE TOCANDO
EL FAGOT
APRENDE TOCANDO
EL TROMBON
BOMBARDINO
EL