AO LECTIVO: 2016

-2017
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Docente:
Grado/curso:
2. TIEMPO
Carga horaria
semanal

Asignatura:

EDUCACIN FSICA

Nivel
Educativo:

DECIMO

No. Semanas de
trabajo

40

Evaluacin del aprendizaje e

imprevistos

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
Participar autnomamente en diversas prcticas corporales,
disponiendo de conocimientos (corporales, conceptuales,
emocionales, motrices entre otros) que le permitan hacerlo de
manera saludable, segura y placentera a lo largo de su vida.
Asociar y transferir conocimientos de otros campos disciplinares,
para optimizar su desempeo en las prcticas corporales.
Resolver de manera eficaz las situaciones presentes en las
prcticas corporales (deportes, danzas, juegos, entre otras),
teniendo claridad sobre sus objetivos, lgicas e implicaciones,
segn los niveles de participacin en los que se involucre
(recreativo, federativo, de alto rendimiento, etc.).
Profundizar en el desarrollo psicomotriz y la mejora de la
condicin fsica de modo seguro y saludable, de acuerdo a las
necesidades individuales y colectivas del educando en funcin
de las prcticas corporales que elija.
Posicionarse crticamente frente a los discursos y
representaciones sociales sobre cuerpo y salud, para tomar
decisiones acordes a sus intereses y necesidades.
Utilizar los aprendizajes adquiridos en Educacin Fsica para
tomar decisiones sobre la construccin, cuidado y mejora de su
salud y bienestar, acorde a sus intereses y necesidades.

BSICA SUPERIOR

Total, de semanas
clases

2 SEMANAS

EDUCACIN FSICA

38

Total, de periodos
190

Objetivos del grado/curso

Participar en prcticas corporales de manera segura, atendiendo al
cuidado de s mismo, de sus pares y el medio ambiente.
Reconocer sus intereses y necesidades para participar de manera
democrtica y placentera en prcticas corporales.
Reconocer la influencia de sus experiencias previas en su dominio
motor, y trabajar para alcanzar el mejor rendimiento posible en relacin
con la prctica corporal que elijan.
Participar de modo seguro y saludable en prcticas corporales (ldicas,
expresivo-comunicativas, gimnsticas y deportivas) que favorezcan el
desarrollo integral de habilidades y destrezas motrices, capacidades
motoras (coordinativas y condicionales), de acuerdo a sus necesidades
y a las colectivas, en funcin de las prcticas corporales que elijan.
Reconocerse capaz de mejorar sus competencias y generar disposicin
para participar de prcticas corporales individuales y con otros.
Valorar los beneficios que aportan los aprendizajes en Educacin Fsica
para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus
intereses y necesidades.
Reconocer y valorar la necesidad de acordar con pares para participar
en diferentes prcticas corporales.
Construir acuerdos colectivos en diversas prcticas corporales,

 Acordar y consensuar con otros para compartir prcticas

corporales, reconociendo y respetando diferencias individuales y
culturales.
Participar de manera segura, placentera, saludable y
sustentable en prcticas corporales en diversos
contextos/ambientes, asegurando su respeto y preservacin.
Reconocer que los sentidos y significados de las prcticas
corporales enriquecen el patrimonio cultural y favorecen la
construccin de la identidad del estado ecuatoriano.

4. EJES TRANSVERSALES:

reconociendo y valorando la necesidad de cuidar y preservar las

caractersticas del entorno que lo rodea.
Reconocer la existencia de diversas prcticas corporales que adquieren
sentido y significado en el contexto de cada cultura.

Unidad N 1 El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los

estudiantes:
Prevencin para evitar el consumo indebido de drogas
UnidadN2.- La formacin de una ciudadana democracia :
Responsabilidad, Puntualidad, Respeto, Solidaridad, Justicia, Innovacin
Unidad N3.- Educacin Sexual en los jvenes:
Educar para el amor en valores, consecuencias del embarazo precoz
Unidad N 4.- La proteccin del medio ambiente:
Mantener la institucin limpia, bien presentada
Unidad N5.- El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los
estudiantes :
El deporte, empleo productivo del tiempo libre
Unidad N6.- La interculturalidad :
Nuestra identidad

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*

N. Ttulo de la Objetivos
Contenidos**
Orientaciones

unidad de
especficos de la
metodolgicas
planificaci unidad de
n
planificacin
1. Prcticas
Participar de modo
Juegos y deportes,
Por observacin
ldicas
seguro y saludable
diferentes tipos de
en prcticas
juegos, similitudes y
corporales (ldicas,
diferencias
expresivocomunicativas,

Evaluacin***

Participa y/o
juega de
manera segura
y democrtica
con sus pares en
diferentes

Duraci
n en
seman
as
7
Semana
s

gimnsticas y
deportivas) que
favorezcan el
desarrollo integral
de habilidades y
destrezas motrices,
capacidades
motoras
(coordinativas y
condicionales), de
acuerdo a sus
necesidades y a las
colectivas, en
funcin de las
prcticas corporales
que elijan.

juegos (creados,
de diferentes
regiones, entre
otros),
reconocindolos
como
producciones de
la cultura
(propia y de
otras),
identificando sus
caractersticas,
objetivos y
proveniencias y
acordando,
respetando y
modificando las
reglas segn sus
intereses y
necesidades.
Construye
conocimiento/s
sobre su cuerpo,
sus
posibilidades de
accin
(contraccin,
relajacin
muscular y
posibilidades de
movimientos
articulares) y
cmo

mejorarlas,
analizando la
influencia de sus
experiencias
corporales, los
efectos de las
representacione
s sociales
(propias y del
entorno) sobre
las prcticas
corporales,
reconociendo las
facilidades y
dificultades
propias y la
importancia de
construir
espacios de
confianza
colectivos
durante su
proceso de
aprendizaje.
2.

Prcticas
Reconocer la
gimnsticas influencia de sus
experiencias previas
en su dominio
motor, y trabajar
para alcanzar el
mejor rendimiento
posible en relacin
con la prctica
corporal que elijan.

Secuencias
gimnsticas
Individuales y
grupales, saltos,
giros y
desplazamientos.
Destrezas y
acrobacias como
recursos de

Socializadoras
individualizadoras

Construye
7
individual y
semana
colectivamente
s
secuencias
gimnsticas,
identificando sus
experiencias
previas,
realizando el

movimiento
Destrezas (roles,
medialunas,
verticales)
Acrobacias, origen,
caractersticas,
posibilidades
creativas
Capacidades
motoras, sus
demandas en
destrezas y
acrobacias

3.

Prcticas
corporales
expresivocomunicati
vas.

Participar en
prcticas corporales
de manera segura,
atendiendo al
cuidado de s
mismo, de sus
pares y el medio
ambiente.

Modos de
participacin en
relacin a las
emociones
Construccin
expresiva
comunicativa,
individual y con
otros
Mensajes escnicos
relacionados con
historias reales y
ficticias

Creativas

acondicionamien
to corporal
necesario,
ejecutando
diferentes
variantes de
destrezas y
acrobacias,
percibiendo el
uso del tiempo y
el espacio, las
capacidades
motoras a
mejorar; y
realizando los
acuerdos de
seguridad,
confianza y
trabajo en
equipo
necesarios.
Construye con
7
semana
pares y
s
trabajando en
equipo
diferentes
posibilidades de
participacin
que mejoren de
manera segura
su desempeo y
posibiliten el
logro del
objetivo en

 Disposicin para
ayudar, el cuidado
de s y de otros

4.

Prcticas
deportivas

Reconocerse capaz
de mejorar sus
competencias y
generar disposicin
para participar de
prcticas corporales
individuales y con

Modos de intervenir Anlisis

de
segn posibilidades, informacin
descubrimiento
deseos o
potencialidades
Las demandas
motoras, el cuidado

diversos juegos,
a partir del
reconocimiento
de sus
experiencias
corporales, su
propio
desempeo
(posibilidades y
dificultades), la
importancia del
cuidado de s y
de las dems
personas, y la
diferencia entre
juegos y
deportes,
teniendo en
cuenta
objetivos,
caractersticas,
reglas,
demandas, roles
de los
participantes y
situaciones de
juego.
la
por

Participa y/o
6
semana
juega de
s
manera segura
con sus pares en
diferentes
juegos de

otros.

de s y
de los pares
Acuerdos de reglas
y seguridad
Estrategias
individuales y
colectivas de
acuerdo a los roles
Recursos tcticos
ofensivos y
defensivos

iniciacin
deportiva
(modificados,
atlticos, entre
otros),
realizando el
acondicionamien
to corporal
necesario y
construyendo
espacios de
confianza
colectivos que
permitan la
creacin de
diferentes
respuestas
tcnicas
(facilidades y
dificultades
propias),
tcticas
(intenciones en
ataque y
defensa) y
estratgicas a
partir de la
identificacin de
sus lgicas,
caractersticas,
objetivos,
demandas y
condicin fsica
de partida;
acordando,

respetando y
modificando las
reglas segn sus
intereses y
necesidades y
estableciendo
diferencias y
similitudes con
los deportes y
sus
caractersticas.
5.

Construcci
n
de
la
identidad
corporal.

Reconocer la
existencia de
diversas prcticas
corporales que
adquieren sentido y
significado en el
contexto de cada
cultura.

Construccin de
identidades
colectivas, espacios
de confianza
Mis experiencias
corporales y lo que
me generan
emocionalmente
Mis maneras de
resolver las
prcticas
corporales,
facilidades y
dificultades

Dinmicas de grupo

Construye
individual y
colectivamente
composiciones
expresivocomunicativas
de manera
segura y
colaborativa,
reconociendo y
valorando el
aporte cultural
de diversas
manifestaciones
expresivas de la
propia regin y
de otras
regiones a la
riqueza
nacional,
utilizando y
compartiendo

6
semana
s

con pares
diferentes
recursos
(emociones,
sensaciones,
estados de
nimo,
movimientos,
experiencias
previas, otros) y
ajustando
rtmicamente (al
ritmo musical y
de pares) la
intencionalidad
expresiva de sus
movimientos,
durante la
interpretacin
de mensajes
escnicos y/o
historias reales
o ficticias ante
diferentes
pblicos.
6

Relaciones
entre
prcticas
corporales
y salud.

Construir acuerdos
colectivos en
diversas prcticas
corporales,
reconociendo y
valorando la
necesidad de cuidar
y preservar las
caractersticas del

Importancia del
cuidado de s y de
las dems personas
Diferentes objetivos
posibles de las
prcticas corporales

Discusiones
pequeos grupos

en
Mejora su
desempeo en
diferentes
prcticas
corporales de
manera segura,
saludable y

5
semana
s

entorno que lo
rodea.

placentera,
identificando
dificultades
propias y de sus
pares,
reconociendo su
condicin fsica
de partida y
realizando
acondicionamien
to corporal
necesario, en
relacin a los
objetivos y
demandas de la
prctica.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
Diseo curricular de Educacin Fsica Inclusiva 2016 (Ministerio de Educacin)
Currculo de Educacin Fsica en proceso de Validacin 2015 (Ministerio de Educacin)

7. OBSERVACIONES

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: