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ASIGNATURA:
PSICOLOGA GENERAL
TEMA:
REFORZADORES POSITIVOS Y NEGATIVOS EN NIOS
PRESENTADO POR:
LIZBETH ANTONIETA GAONA CUEVA
JOHANNA GABRIELA MAZA ORTEGA
CURSO:
1RO PSICOLOGA INFANTIL Y EDUCACIN PARVULARIA
PARALELO:
A
DOCENTE:
DRA. ANTONIETA LEN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
REA DE EDUCACIN
LOJA
01.07.2016
Las teoras conductuales o el condicionamiento estmulo y respuesta tienen su
origen, fundamentalmente en teoras de J.B Watson, E.L Thorndike y B.F Skinner,
adems tiene un antecedente importante en los experimentos con animales sobre
aprendizaje llevado acabo por Ivan P. Pavlov a fines del siglo XIX. (Rojas,2001,p.2)
Las conductas estudiadas por los predesesores de la psicologa en sus distintos
experiemntos con animales son de mucha utilidad para que podamos comprender como
reaccionan las personas ante los diferentes estmulos.
Ana Porcel (2010) afirma. Una conducta puede ser cualquier cosa que un sujeto pueda
hacer o decir, en concreto puede definirse como cualquier actividad que pueda observarse
y medirse obteivamente(p.1).
La conducta puede modificarse a travez de los reforzadores, tanto positivos como
negativos, en nuestro enfoque como docentes parvularios es necesario que nuestro
conocimiento se desarrolle en las conductas y reforzadores para ayudar a los nios.
Existen diferentes tipos de conducta:
Conducta de adaptacin: Se trata de la actividad realizada para evitar o reducir la tensin
o afrontar una deterinada de tensin. (Porcel, 2010, p.1).
Conducta anormal: Se caracteriza por la falta de autocontrol, de funcionamiento social o
cognoscitivo o por angustia incontrolable. (Porcel, 1010, p.1).
Conducta establecida por el sexo: Se trata de pautas conductuales caractersticas de los
machos y hembras.( Porcel, 2010, p.1)
Conducta esteretipada: Es un tipo de conducta ocacionada por un conflicto y pocas veces
es modicficada por sus concecuencias. (Porcel, 2010, p.1)
Objetivos:
Objetivo General
Conocer los distintos tipos de reforzadores
Mtodos:
Mtodo Lgico Inductivo: Partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos
generales.
Mtodo Analtico: Se distinguen los fenmenos y se procede a revisar ordenadamente
cada uno de ellos por separado.
Mtodo Sistemtico: Dirigido a moldear el objeto mediante la determinacin de sus
componentes, as como las relaciones entre ellos.
lo que podra ser un reforzamiento para una persona no podra serlo para otra, como regla
bsica los psiclogos definen el trmino reforzador operante como todo hecho que sigue
a una respuesta y que incrementa la probabilidad de que esta se vuelva a presentar. EN
general se tendr ms xito si se presenta un reforzador inmediato despus de la respuesta
que se desea cambiar, as el pequeo que ayuda o es educado debe ser alagado
inmediatamente despus de su buena conducta .
Este tipo de reforzamientos positivos en los nios est en el campo de la docencia donde
podemos realizar actividades que sean reforzadas para que los nios aprendan con ms
facilidad y entusiasmo, as poder estimular su aprendizaje.