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DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Hay que tostar en una parrilla tres rebanadas de pan. En la parrilla caben dos
rebanadas a la vez, pero solo se pueden tostar por un lado. Se tarda 30 segundos en
tostar una cara de una pieza de pan, 5 segundos en colocar una rebanada, o en
sacarla, y 3 segundos en darle la vuelta. Cul es el mnimo de tiempo que se necesita
para tostar las tres rebanadas?
A) 118 s
B) 108 s
C) 123 s
D) 113 s
E) 128 s
Solucin:
1)
Sean las tres rebanadas de pan A, B y C, con sus reversos: A1, A2, B1, B2, C1,
C2.
2)
Proceso de tostado
30
30
5 5 C1
5 A1
5
3)
30
B1
30
C2
5
30
30
B2
5 5 A2
5
2.
Aldo, Basilio, Ciro, Daro y Ernesto tienen una hermana cada uno. Amigos como son
cada uno termin casndose con la hermana de uno de los otros
Ramona es la esposa de Aldo y la hermana de Basilio
La esposa de Basilio se llama Lucrecia
Ernesto est casado con Victoria
Sara es la esposa de Daro
Lucrecia es la hermana del marido de la hermana de Ciro
La hermana de Ernesto se llama Mara
Quin es la esposa del hermano de Sara?
A) Mara
D) Lucrecia
B) Sara
E) Ramona
C) Victoria
Solucin:
Relacin
De esposos
Aldo
Basilio
Ciro
Daro
Ernesto
Semana N 2
ramona
Lucrecia
victoria
Sara
mara
s
no
no
no
no
no
s
no
no
no
no
no
no
no
s
no
no
no
s
no
no
no
s
no
no
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Relacin
De hermanos
Aldo
Basilio
Ciro
Daro
Ernesto
HERMANOS
Ciro
Ramona
Lucrecia
Victoria
Sara
Mara
no
s
no
no
no
no
no
s
no
no
no
s
no
no
no
no
no
no
s
no
HERMANOS
Aldo
Lucrecia
No cumple
S cumple
Ramona
Sara
Daro
Rpta.: A
3.
Solucin:
NOMBRE
Jos
Carlos
Guillermo
Manuel
PROFESIN
profesor
ingeniero
dentista
mdico
NACIONALIDAD
dans
ingls
francs
alemn
BEBIDAS
Coca Cola
Pepsi
Fanta
Inca Cola
Rpta.: C
4.
B) 57
C) 79
D) 91
E) 97
Solucin:
ngel
Mary
Tony
Pedro
Luca
Semana N 2
3
X
S
X
X
X
19
X
X
S
X
X
57
Si
X
X
X
X
89
X
X
X
S
X
Nmero Primo
X
X
X
X
S
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Cori, Dany, Edgar, Flix y Gino tienen, cada uno, solamente una de las siguientes
aficiones deportivas: motocross, ftbol, natacin, atletismo y karate, pero no
necesariamente en ese orden. De ellos se conoce que:
B) Dany y atleta
D) Cori y karate
Solucin:
Cori
Gino
Dany
Edgar
Flix
Ftbol
X
X
V
X
X
Natacin
X
X
X
X
V
Atletismo
X
X
X
V
X
Karate
V
X
X
X
X
Motocross
X
V
X
X
X
Semana N 2
B) Nancy; pintora
D) Lara; fotgrafa
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Repostera
S
X
X
X
Celeste
Lara
Mim
Nancy
Pintora
X
X
S
X
Fotgrafa
X
S
X
X
Cosmetloga
X
X
X
S
Rpta.: A
7.
En el siguiente tablero, hay 6 casillas que tienen premio. Manuel, Nicanor, Patty y
Toribio sealarn 3 casillas, las que estn, respectivamente, en M, N, P y T. Manuel y
Toribio eligen, cada uno, tres casillas consecutivas, pero todas estas, en columnas
distintas. Nicanor eligi las casillas en B, D y F, mientras que Patty eligi las casillas
de las otras 3 columnas. En cada columna existe solo una casilla premiada. Nicanor
nunca iba a encontrar premio en su fila, Patty obtuvo solo 1 premio, Manuel 2 premios
y Toribio 3. Si Nicanor y Toribio eligieron una columna en comn, Cul fue la columna
premiada de Patty?
A
?
?
?
?
M
N
P
T
A) A
B
?
?
?
?
B) F
C
?
?
?
?
D
?
?
?
?
C) E
E
?
?
?
?
D) B
F
?
?
?
?
E) C
Solucin:
M
A
?
B
?
C
?
N
P
?
V
V
?
?
V
V
premio
V
premio
V
premio
D
V
premio
V
?
?
E
V
?
V
premio
?
F
V
premio
V
?
?
2 premios
0 premios
1 premio
3 premios
Rpta.: C
8.
Semana N 2
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Llenando los datos en la tabla y completando tenemos:
NOMBRE
Naydu
CARACTERSTICA Rubia
CIUDAD
Chosica
Kiara
Morena
Chincha
Cristhell
China
Barranca
B) 522
C) 526
D) 523
Solucin:
npp
mn
n
n5
p 1 10 p 9
n 1 m 1 m 7
m 1 mp
E) 525
Rpta.: A
10. Calcule el mayor nmero de cuatro cifras abcd tal que 5ab d cd y, adems, que
sea igual al producto de dos nmeros consecutivos. D como respuesta la suma de
cifras de dicho nmero.
A) 21
B) 17
C) 20
D) 19
E) 23
Solucin:
Tenemos
5ab d cd 5ab d 10c d
ab 2c (c< 10)
18
16
14
12
10
ab c d K(K 1)
18
Semana N 2
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Mximo 189
189d K(K 1) :
43
1890 43
44
a + b + c + d = 1 + 8 + 9 + 2 = 20
Rpta.: C
11. Dos negociantes de vino ingresaron, por una de las fronteras del Per, portando uno
de ellos 64 botellas de vino y el otro, 20, todos de la misma calidad. Como no tienen
suficiente dinero para pagar los derechos de aduanas, el primero paga con 6 botellas
y recibe 80 soles de vuelto y el segundo paga con 2 botellas de vino y recibe 40 soles
de vuelto. Cul es el precio, en soles, de cada botella de vino?
A) 120
B) 110
C) 100
D) 105
E) 90
Solucin:
Sean
a: valor del impuesto en cada botella
b: valor de cada botella de vino
El 1 tena 64 botellas
El 2 tena 20 botellas
El 1 negociante solo paga impuestos por 58 botellas, ya que 6 botellas las utiliza para
el pago de dichos impuestos y todava recibe 80 soles de vuelto; por eso planteamos
la siguiente ecuacin.
6b = 58a + 80 (1)
El 2 negociante solo paga impuestos por 18 botellas, ya que 2 botellas las usa para
el pago de impuestos y recibe 40 soles de vuelto, entonces
2b = 18a + 40 (2)
Simplificando las ecuaciones (1) y (2), tenemos:
3b = 29a + 40
b = 9a + 20
Resolviendo: a = 10; b = 110
Por lo tanto, el precio de cada botella de vino es 110 soles.
Rpta.: B
12. Podra ahorrar S/ 20 diarios, pero cada maana de sol gasto S/ 9 en helados y cada
maana fra gasto S/ 6 en caf. Si ya tengo ahorrado S/ 258, durante cuntos das
ahorr? (solo hay maanas fras o soleadas).
A) 21
B) 18
C) 15
D) 16
E) 19
Solucin:
Sean x maanas soleadas
y maanas fras
Entonces el nmero de das es: x + y
Semana N 2
Pg. 6
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
11x+14y=258
11x+11y+3y=11(23)+5
11+11+3y=11+5
3y=11+5
11+5
y=
3
Pero 11 0,11,22,33,44,.......
A) 49 5 3 cm
B) 45 5 3 cm
D) 45 3 5 cm
E) 49 3 5 cm
Semana N 2
C) 40 3 5 cm
Pg. 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
LTotal 45 3 5 cm
LTR 1 3 4cm
1
B
6
D
Rpta.: E
A) 120 s
B) 70 s
5k
C) 80 s
D) 90 s
k
E) 100 s
Solucin:
PI
A
IP
I
P
I
50
320
80 seg
4
10
Rpta.: C
Semana N 2
Pg. 8
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ejercicio de Evaluacin N 2
1.
Abel, Beto, Cesar y Daniel juegan en equipos distintos Unin, Cicln, Amrica y
Cantolao. Cada uno usa uniformes de colores enteros y diferentes (crema, blanco,
naranja y celeste), Adems:
El que juega en Unin derrot a Beto.
Despus de los encuentros, el jugador de Amrica, los de uniformes blanco, celeste y
Csar se tomaron una foto para una revista deportiva.
El jugador de Cantolao, el de uniforme celeste y Abel estn nominados como el mejor
jugador.
El club Cicln usa uniforme crema.
En qu club juega Daniel?
A) Unin
B) Cicln
C) Amrica
D) Cantolao
E) Sporting
Solucin:
De acuerdo con los datos:
Rpta.: A
2.
Manuel, Vctor, Ral y Wilfredo son profesores del CEPREUNMSM que dictan los
cursos de Literatura, Aritmtica, Habilidad Lgico Matemtica y Fsica, aunque no
necesariamente en ese orden. De ellos se sabe esto:
B) Ral
C) Wilfredo
D) Manuel
E) Juan
Solucin:
Literatura
Fsica
Aritmtica
Manuel
Vctor
(de 3 y 4) No
No
(de 2) No
(de 2 ) No
Ral
Wilfredo
HLM
(de 3) No
(de 1)
No
(de 3 )
No
Rpta.: A
Semana N 2
Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
scar, Csar y Pedro tienen dos ocupaciones cada uno: tornero, artesano, armero,
pescador, operador de equipos y guardin. Se sabe lo siguiente:
El tornero y el guardin fueron compaeros de clase en la escuela.
El guardin y el pescador frecuentemente discutan de poltica con scar.
El armero vendi al artesano una daga con empuadura plateada.
El tornero sola visitar en su taller al armero.
Csar practicaba ftbol con el pescador.
Pedro concurri con Csar y el armero al cine.
Qu ocupaciones tena Csar?
A) guardin y artesano
C) pescador y operador
E) artesano y pescador
B) tornero y guardin
D) flautista y guardin
Solucin:
Deducimos que Csar no es pescador ni armero, tampoco tornero y guardin, guardin y
pescador, armero y artesano, tornero y armero a la vez:
tornero
artesano
armero
pescador
operador
guardin
Oscar
NO
NO
Csar
NO
NO
NO
Pedro
Rpta.: A
4.
B) Liliana; 8pm
E) Carla; 8pm
C) Cristina;9pm
Solucin:
Se tiene la siguiente informacin
Blancas (8pm)
Liliana.
Carla
Cristina
Rojas (9pm)
Si
no
no
Rosadas (10pm)
no
no
Si
no
Si
no
Rpta.: B
Semana N 2
Pg. 10
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
B) 365
C) 402
D) 378
E) 390
Solucin:
Tenemos:
1; 2; 3; ; a 2 8
La cantidad de tipos de imprenta es
a+ 2 8 +1 x2 - 11= 20a+ 47
1; 2; 3; ..; 3a 2
La cantidad de tipos de imprenta es
3a2 1 x3 111 30a 798
Sabemos que:
63.3 189
Katherine observa la ecuacin; abc cba 495 y dice: el menor valor de a representa
la edad actual en aos de Diego. Cul es la edad de Diego?
A) 6 aos
B) 7 aos
C) 4 aos
D) 5 aos
E) 3 aos
Solucin:
abc cba 495
a6
c 1
Rpta.: A
7.
Semana N 2
B) 9
C) 7
D) 4
E) 6
Pg. 11
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
p: pollos
v: vacas
2p + 4v = 36 + 2 (p + v)
2p + 4v = 36 + 2p + 2v
Suma de cifras = 1 + 8 = 9
v = 18
Rpta.: B
8.
Dos compuestos se combinan para formar 2 tipos de fertilizantes. Una unidad del
fertilizante del tipo I requiere 50 kg del compuesto A y 60 kg del compuesto B. Una
unidad del tipo II requiere 40 kg del compuesto A y 30 kg del compuesto B. Si hay
disponibles 320 kg del compuesto A y 330 kg del compuesto B. Cuntas unidades
de los dos fertilizantes se pueden producir si se usa todo el material qumico
disponible? Dar como respuesta el producto de estas unidades.
A) 7
B) 16
C) 18
D) 24
E) 12
Solucin:
Sea x el nmero de unidades del fertilizante del tipo I.
Sea y el nmero de unidades del fertilizante del tipo II.
La cantidad de kg del compuesto A que contiene el fertilizante del tipo I es 50x y del
tipo II es 40y.
El nmero total de kilogramos del compuesto A es:
La cantidad de kg del compuesto B que contiene el fertilizante del tipo I es 60x y del
tipo II es 30y. El nmero total de kilogramos del compuesto B es:
ii
x 4 y 3
Piden: 4 3 12
Rpta.: E
Un turista que llega a la ciudad de Tarma solicita informes en la oficina de turismo y le
dan el siguiente mapa. El turista llega a la esquina del Jr. Amazonas con Jr. Jauja y
decide ir al cruce del Jr. Callao con Jr. Paucartambo, deseando pasear por todos los
jirones que estn en el mapa antes de llegar a ese cruce, adems quiere hacerlo con
el menor recorrido posible Cul ser la longitud mnima del paseo del turista?
Jr. Amazonas
50 m
50 m
120 m
Jr. Huancayo
50 m
50 m
Jr. Paucartambo
100 m
Jr Huaraz
120 m
50 m
100 m
70 m
70 m
120 m
50 m
120 m
Jr Huanuco
50 m
120 m
120 m
120 m
120 m
Jr. Jauja
50 m
50 m
100 m
70 m
70 m
70 m
70 m
140 m
Jr. Peren e
150 m
Jr. Pasco
9.
Jr Callao
A) 2790 km
Semana N 2
B) 2090 km
C) 2700 km
D) 2690 km
E) 2890 km
Pg. 12
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1).VI 10
10 2
1 1 6
2
3) Longitud total=400+390+370+6(190)=2300
4)Longitud de trazos repetidos:50+100+70+120+50+100=490
5).Longituminima =2300+490=2790=2790km
2).TR
Jr. Amazonas
50 m
50 m
Jr. Pasco
Jr. Perene
Jr Callao
I
120 m
50 m
50 m
Jr. Paucartambo
100 m
70 m
100 m
Jr Huaraz
120 m
50 m
50 m
50 m
70 m
120 m
120 m
120 m
120 m
Jr Huanuco
50 m
50 m
120 m
120 m
Jr. Jauja
100 m
70 m
70 m
70 m
70 m
140 m
I
Jr. Huancayo
I
150 m
Rpta.: A
10. Carlitos visita un museo cuyo plano se muestra en la figura. Si luego de salir, l se da
cuenta de que pas exactamente una vez por cada una de las puertas a excepcin de
una. Cul es dicha puerta?
A) 4
5
B) 2
C) 12
D) 8
3
1
E) 10
10
8
11
13
12
Solucin:
1) Se observa que E y F son impares.
2) Para que suceda que Carlitos Pas exactamente una vez por cada puerta, no
debi pasar por la puerta 8.
P
(NO)
IP
E
IP
F
P
Semana N 2
Rpta.: D
Pg. 13
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
TEXTO A
Pese a que las pirmides de Gizeh son hoy el smbolo ms famoso del antiguo Egipto,
nuestros conocimientos sobre la poca en que fueron construidas, la de la dinasta IV, son
bastante limitados. Lo mismo puede decirse respecto al reinado del tercer faran de esta
dinasta, Didufri, hijo de Keops y de una reina cuyo nombre no se conoce. Tan escasos son
los datos que poseemos sobre l que ni siquiera sabemos cmo se escribe su nombre,
pues aparece transcrito como Djedefre o Redjedef. En principio, se trata de uno de esos
reyes oscuros sobre los que se pasa de puntillas cuando se estudia la historia de Egipto.
Sin embargo puede ser considerado un ejemplo de faran del Imperio Antiguo. Gran
impulsor de la centralizacin del Estado as como del culto al dios solar Ra, dej un complejo
funerario monumental, con una pirmide comparable por sus dimensiones a la de Micerino,
en Gizeh, aunque hoy da est prcticamente en ruinas.
1.
2.
Solucin:
El tema central del texto es la escasez de datos que se tienen sobre el reinado y la
persona del faran Didufri.
Rpta.: C
El texto sostiene centralmente que el faran Didufri
A) a pesar de ser prcticamente desconocido, puede ser considerado un gobernante
ejemplar del Antiguo Egipto.
B) fue hijo de Keops y de una reina cuyo nombre no se conoce, y dej un complejo
funerario monumental.
C) ha dejado poqusimos datos sobre su persona, a tal punto que ni siquiera se sabe
cmo se escribe su nombre.
D) construy un complejo funerario superior al de otros faraones anteriores a su
reinado.
E) fue un hombre muy devoto que impuls el culto al dios solar Ra, la mayor divinidad
egipcia.
Solucin:
El texto afirma fundamentalmente que, por ms que se conoce muy pocos datos sobre
su persona, el reinado del faran Didufri fue paradigmtico.
Rpta.: A
Semana N 2
Pg. 14
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEXTO B
Las danzas han tenido en todos los tiempos una profunda vinculacin con los hbitos
de trabajo de los perodos en los que surgieron o fueron creadas. Hacia mediados del siglo
XVIII (1760) un hombre extraordinario, Jean Georges Noverre, un maestro de ballet francs,
se apart intuitivamente de las danzas cortesanas de su poca. Podemos suponer que fue
el clima de pensamiento que culmin en la Revolucin Francesa el que le abri los ojos,
aunque l jams coment si tal fue el caso. Tambin pudo ocurrir que presintiera el
advenimiento de la civilizacin industrial, y de la visin de formas nuevas y todava
inadvertidas de acciones de trabajo humanas, procurara crear una nueva expresin del
movimiento sobre el escenario. Como quiera que haya sido, Noverre fue el primero en
descubrir que tanto los antiguos bailes campesinos como las diversiones de la realeza eran
inadecuados para el hombre de los centros industriales en surgimiento.
3.
4.
Semana N 2
Pg. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
Samuel Reuben Kendrick, mi bisabuelo, naci esclavo en Alabama. En 1888 fund
una comunidad agrcola en 65 hectreas cerca de Duncan, Misisipi. De entre las
tribulaciones a las que se enfrent inundaciones, plagas de picudos del algodonero,
deudas de prstamos bancarios, fue un incidente lo que finalmente lo convenci de
abandonar Misisipi: cuando un aparcero de una plantacin vecina le pidi trabajo y
alojamiento en sus tierras, Sam Kendrick envi una carreta por la familia y las pertenencias
del hombre. Un grupo de blancos encabezado por el propietario de la plantacin rode a mi
bisabuelo y lo apale con mangos de hacha, insultndolo por llevarse a uno de sus
trabajadores. Dijeron que se trataba de un robo a un hombre blanco.
Poco despus del incidente, en un da fro de enero de 1909, mi bisabuelo reparaba
el puente de madera sobre el lago a las orillas de su granja. Quiz su pensamiento se
perda tal vez en sus planes de empezar una nueva vida en Texas y se le cay el
martillo. Entr al agua para recuperarlo y continuar su trabajo. Esa noche se sinti
afiebrado. Unos das despus, a la edad de 56 aos, Samuel Kendrick muri de pulmona.
La frase tener el blues se remonta a la Inglaterra del siglo XVIII, donde el demonio azul
(blue devils) era la frase del habla popular para designar la melancola; pero fueron las
penas como la de Sam Kendrick, comunes entre los negros despus de la Guerra Civil, las
que hicieron que una msica nueva y spera el blues mostrara el trabajo, el amor, la
pobreza y las dificultades de los nuevos hombres libres enfrentados a un mundo donde
haca poco se haba suprimido la esclavitud.
Si hubiera vivido, mi bisabuelo habra formado parte de uno de los movimientos
populares ms grandes de la historia. Entre 1915 y 1970, ms de cinco millones de
afroestadounidenses abandonaron los campos y rincones del sur, la mayora para ir a las
florecientes ciudades del pas. El hijo mayor de Sam Kendrick, Swan, mi abuelo, se
estableci en Washington, D.C. Otros miembros de la familia siguieron el muy transitado
camino de Misisipi hacia Memphis, en donde el blues estimulara mucho despus de la
aparicin del rock and roll. Este camino del blues llevaba a Chicago, la meca de los
msicos de blues y otros migrantes.
Willies Dixon, que lleg a Chicago en 1936 llam el blues los hechos de la vida.
Dixon fue un compositor de blues que con su poesa y filosofa luch por ms de 50 aos
para que se reconociera al blues como la raz de toda la msica estadounidense. Todo lo
que haya bajo el sol, sea que se arrastre, vuele o nade, gusta de la msica, pero el blues
es la mejor de todas porque el blues es el nico que, junto con el ritmo y la msica, trae
sabidura.
Ningn lugar est ms asociado con la msica que el Delta del Misisipi. Este ancho
y rico terreno de aluvin anclado en el ro Misisipi y baado por los ros Yazoo,
Tallahatchie y el Big Sunflower se extiende 325 kilmetros desde Memphis, Tennessee,
hasta Vicksburg, Misisipi. El oscuro suelo del Delta emana vapor en el abrasador calor del
verano mientras doy vuelta en la carretera 61 hacia un estrecho sendero pavimentado que
fue el camino de las carretas en tiempos de mi bisabuelo. Me detengo en un puente de
acero sucesor del que Sam Kendrick estaba reparando y miro fijamente las aguas
sombras. Aqu, en el lugar en que su vida termin, empiezo un viaje a travs del recuerdo
en direccin al blues.
Semana N 2
Pg. 16
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
2.
Solucin:
El texto informa sobre la msica blues y su origen. Parte de una ancdota; a saber, la
introduccin es de tipo ancdota.
Rpta.: C
El trmino PERDERSE se puede reemplazar por
A) vagar.
D) divagar.
B) desamparar.
E) acuciar.
C) deslucir.
Solucin:
El trmino alude a un estado de abstraccin en el que un individuo se dispersa en sus
pensamientos.
Rpta.: D
3.
4.
Semana N 2
Pg. 17
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
6.
7.
8.
Semana N 2
Pg. 18
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
SERIES VERBALES
1.
2.
B) sedicioso, rebelde.
E) dctil, maleable.
C) flgido, brillante.
Solucin:
La serie es mixta (sinnimos, antnimos y sinnimos). Por ello, se completa con el par
de antnimos LBIL y FUERTE.
Rpta.: A
Templar, moderar, suavizar,
A) recular.
B) subsumir.
C) morigerar.
D) intensificar. E) enervar.
Solucin:
La serie de sinnimos se completa con la palabra MORIGERAR.
Rpta.: C
3.
B) motor.
C) cap.
D) chasis.
E) rueda.
Solucin:
El trmino que designa la parte es RUEDA.
Rpta.: E
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
B) I
C) IV
D) V
E) III
Solucin:
La oracin I se elimina por redundancia. Est implicada en las dems.
Rpta.: B
2.
I) Las lenguas amaznicas de la familia pano son, entre otras, el shipibo, el cashibo y
el cacataibo. II) El ashaninka, el kakinte y el chamicuro son lenguas afiliadas en el
tronco amaznico arawak. III) La lengua bora es la nica lengua amaznica que est
comprendida en la familia del mismo nombre. IV) La familia lingstica zparo
comprende las lenguas amaznicas jbero, el arabela y el andoa. V) El aguaruna, el
candoshi y el achuar forman parte de la familia lingstica jbaro.
A) I
Semana N 2
B) IV
C) V
D) II
E) III
Pg. 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
La oracin III es impertinente. Mientras que las oraciones estn referidas a familias
que agrupan varias lenguas, la familia bora solo comprende una sola lengua del mismo
nombre.
Rpta.: E
SEMANA 2B
TEXTO 1
Cuando el 12 de agosto del ao 30 a.C. los soldados de Octavio irrumpieron en las
estancias de la ltima reina de Egipto, Cleopatra VII, se encontraron un espectculo
sobrecogedor: la soberana yaca exnime sobre su lecho real, con una de sus doncellas
moribunda a sus pies y la otra, a punto de derrumbarse, retocndole la diadema. Los
intentos de los soldados para reanimar a la soberana fueron vanos: las tres mujeres
acababan de suicidarse. Los soldados vieron en el brazo de Cleopatra dos ligeras
punzadas, lo que hizo pensar que haba muerto a causa de la mordedura de un spid. Otros
crean que haba ingerido algn veneno. Como quiera que fuese, el suicidio result una
victoria pstuma de Cleopatra: Octavio no podra llevrsela viva a Roma y exhibirla de un
modo humillante en la procesin triunfal con la que pensaba celebrar su conquista de
Egipto. Marco Antonio, el amante de la reina, se haba librado del mismo destino
suicidndose tambin l unos das antes.
El destino de Cleopatra y Marco Antonio haba quedado sellado un ao atrs, en
septiembre del ao 31 a.C., cuando su flota fue derrotada en la batalla de Actium por el
ingenio de Marco Agripa, general y mano derecha de Octavio. Cleopatra regres a
Alejandra, su capital, y poco despus Marco Antonio se reuni con ella. El ambiente
cortesano que haba surgido en torno a la ostentosa pareja decay rpidamente por el
miedo a su inminente cada en desgracia. Quedaban atrs los das de chanzas y
francachelas, entre la alegre compaa de bebedores y aduladores en la sensual Alejandra,
cuando se llamaban a s mismos los inimitables (amimetobioi). Sus tropas y partidarios
desertaron en masa, y solo qued junto a Antonio un crculo de amigos fieles dispuestos a
compartir su destino y que cambiaron su nombre por el ms apropiado de compaeros en
la muerte (synapothanoumenoi). En efecto, a medida que Octavio se aproximaba a
Alejandra, Marco Antonio y Cleopatra comenzaron a pensar seriamente en quitarse la vida
antes de que los capturaran.
1.
2.
Semana N 2
B) cerrado.
E) determinado.
C) cubierto.
Pg. 20
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En el texto el vocablo hace referencia a la determinacin de un suceso. As el destino
de Cleopatra y Marco Antonio qued definido o sellado, esto es DETERMINADO.
Rpta.: E
3.
Resulta incompatible con el desarrollo del texto afirmar que los objetivos de Octavio
A) empezaron a cumplirse un ao antes de la muerte de Cleopatra.
B) eran no solo derrotar a los enemigos sino tambin humillarlos.
C) fueron completamente cumplidos durante la toma de Alejandra.
D) implicaban la derrota tanto de Marco Antonio como de Cleopatra.
E) suponan acometer contra Alejandra para capturar a Cleopatra.
4.
Solucin:
En el texto, se indica que no pudo exhibir a Cleopatra a fin de humillarla, puesto que
esta se suicid.
Rpta.: C
Se deduce de la lectura que la causa de la muerte de Cleopatra
A) es la mordedura mortal de un spid en el brazo de la reina.
B) constituye un misterio sin determinar de manera taxativa.
C) ha sido clarificada por los estudios arqueolgicos posteriores.
D) fue expuesta por Octavio en un grupo de memorias pstumas.
E) es detectable en la forma como Octavio irrumpi en Alejandra.
Solucin:
El texto deja entrever que la causa real nunca ha sido definida. Solo se presentan
ciertas conjeturas al respecto.
Rpta.: B
5.
Semana N 2
Pg. 21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEXTO 2
En un cuento escrito en 1941, el escritor argentino Jorge Luis Borges imagin una
biblioteca universal o total en la que estaran reunidos todos los libros producidos por
el hombre. En sus interminables anaqueles de forma hexagonal se contena todo lo que
es dable expresar, en todos los idiomas; obras que se crean perdidas, volmenes que
explicaban los secretos del universo, tratados que resolvan cualquier problema personal o
mundial Presa de una extravagante felicidad, los hombres creyeron que con ellos
podran aclarar definitivamente los misterios bsicos de la humanidad.
Sin duda, el modelo de ese sueo literario se encuentra en la clebre Biblioteca de
Alejandra. Creada pocos aos despus de la fundacin de la ciudad por Alejandro Magno
en 331 a.C., tena como finalidad compilar todas las obras del ingenio humano, de todas
las pocas y todos los pases, que deban ser incluidas en una suerte de coleccin
inmortal para la posteridad. A mediados del siglo III a.C., bajo la direccin del poeta
Calmaco de Cirene, se cree que la biblioteca posea cerca de 490 000 libros, una cifra que
dos siglos despus haba aumentado hasta los 700 000, segn Aulo Gelio. Son cifras
discutidas otros clculos ms sobrios les quitan un cero a ambas, pero dan una idea
de la gran prdida para el conocimiento que supuso la destruccin de la biblioteca
alejandrina, la desaparicin completa del extraordinario patrimonio literario y cientfico que
bibliotecarios como Demetrio de Falero, el citado Calmaco o Apolonio de Rodas supieron
atesorar a lo largo de decenios. Sin duda, la desaparicin de la Biblioteca de Alejandra
constituye uno de los ms simblicos desastres culturales de la historia, comparable tan
solo con la quema de libros que sigui a la toma de Constantinopla por los cruzados en
1204 o la que tuvo lugar en 1933 en la Bebelplatz de Berln a instancias del ministro de
propaganda Joseph Goebbels; eso por no hablar del incendio de la biblioteca de Bagdad,
en 2003, ante la pasividad de las tropas estadounidenses.
1.
2.
B) saludable.
E) moderado.
C) intermedio.
Solucin:
El trmino se refiere a los clculos. Algunos plantean cifras muy altas y otros, ms
sobrios o moderados, las reducen.
Rpta.: E
Semana N 2
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Es incompatible con el texto afirmar que los libros que constituan el patrimonio letrado
de la Biblioteca de Alejandra
A) fueron un patrimonio cultural literario y cientfico.
B) eran, sensu stricto, solo de naturaleza cientfica.
C) fueron custodiados por el poeta Calmaco de Cirene.
D) eran concebidos como un conocimiento ecumnico.
E) se contaban en cientos de miles aproximadamente.
4.
Solucin:
Es incompatible afirmar que solo eran textos cientficos. Pues se indica que tambin
haba obras de tipo literario.
Rpta.: B
Es posible colegir del texto que la direccin de la Biblioteca de Alejandra
A) impidi que la Biblioteca de Constantinopla sea saqueada y destruida de manera
simultnea.
B) ralentiz la labor de recopilacin de obras literarias cuando asumi tal labor
Apolonio de Rodas.
C) mantuvo vigente la labor de recoleccin de obras incluso despus de la muerte de
Calmaco de Cirene.
D) recibi un fuerte impacto cuando Alejandro Magno le impuso un severo castigo a
los recopiladores.
E) dej de funcionar cuando la Biblioteca de Constantinopla se edific bajo el mando
de Aulo Gelio.
Solucin:
Se indica que el nmero de libros recolectados por Calmaco se increment dos siglos
despus. Esto supone que la labor de recoleccin no fue nicamente dirigida por el
poeta Calmaco.
Rpta.: C
5.
Semana N 2
Pg. 23
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TEXTO 3
El murcilago de labios con flecos (Trachops cirrhosus) utiliza principalmente el odo
para encontrar a su presa, la rana tngara, pero cuando el ruido oculta la llamada de
apareamiento de esta rana entonces cambia su modo sensorial y utiliza la ecolocacin.
Esta habilidad propia de los murcilagos y otros animales consiste en emitir sonidos de alta
frecuencia, prcticamente imperceptibles para el odo humano, y cuando estos sonidos
chocan con un obstculo analizan el eco recibido para detectar a su presa.
Un estudio internacional, publicado la semana pasada en Science, demuestra que,
ante una situacin de ruido, los murcilagos de labios con flecos pasan de detectar un tipo
de sonido, las llamadas de apareamiento de baja frecuencia producidas por las ranas, a
cazar mediante la ecolocacin. Cuando las ranas producen las llamadas de apareamiento,
desgraciadamente para ellas, emiten dos seales: un sonido para atraer a las hembras y el
movimiento de sus sacos vocales, que inflan rpidamente como un globo, explica en un
comunicado la Universidad de Texas en Austin, que participa en la investigacin.
Los cientficos, dirigidos por Dylan Gomes, han realizado un experimento para
demostrar que los murcilagos utilizan la ecolocacin para cazar en un entorno ruidoso.
Dos ranas robticas, que replican perfectamente las llamadas de apareamiento y la
expansin del saco vocal de las ranas tngaras, fueron colocadas en el interior de una gran
jaula en la que el murcilago poda volar libremente. Una rana robtica emita la
caracterstica llamada de apareamiento y la otra haca lo mismo y, adems, expanda su
saco vocal robtico. Cuando los cientficos reproducan un ruido o unos ruidos que
camuflaban la llamada de apareamiento entonces incrementaba la habilidad de ecolocacin
del murcilago y este atacaba ms veces a la rana que emita las dos seales. Sin el ruido
de fondo, el murcilago atacaba a las dos ranas por igual.
1.
2.
Solucin:
El tema central del texto es la forma en que los murcilagos de labios con flecos se
ubican incluso en entornos ruidosos usando la ecolocacin adems de la deteccin
directa de ciertos sonidos.
Rpta.: C
En el texto, la palabra REPLICAR se puede reemplazar por
A) confutar.
D) imitar.
B) reiterar.
E) responder.
C) presentar.
Solucin:
Se refiere a la capacidad para reproducir fidedignamente los sonidos de las ranas. En
tanto que tal, el sinnimo es IMITAR.
Rpta.: D
Semana N 2
Pg. 24
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3.
4.
Solucin:
En el texto se precisa que las ranas tngaras emiten dos seales diferentes durante
el apareamiento.
Rpta.: B
Se deduce del texto que la informacin de tipo acstico
A) podra utilizarse para atraer a la presa ms indefensa.
B) es imperceptible para batracios como la rana tngara.
C) es procesada de manera parcial por el odo humano.
D) constituye un espectro procesado en frecuencias altas.
E) se manifiesta de forma exclusiva en frecuencias bajas.
Solucin:
En efecto, en el texto se indica que el odo humano no puede procesar sonidos de alta
frecuencia que los murcilagos s pueden percibir.
Rpta.: C
5.
Semana N 2
Pg. 25
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2.
B) apremiar.
E) ocurrir.
C) ostentar.
Solucin:
El evento SE DA; es decir, OCURRE muy rara vez.
Rpta.: E
3.
Resulta compatible con el desarrollo textual afirmar que el hallazgo del mamut en
Austria, para el trabajo paleontolgico, fue un evento
A) prstino.
D) conducente.
4.
B) inesperado.
E) factible.
C) deleznable.
Solucin:
Detectar fsiles en condiciones ptimas es inesperado, por la antigedad y la
inclemencia con la cual los aos y los factores medioambientales
Rpta.: B
Es posible colegir del texto que del mamut detectado en Austria
A) los especialistas conjeturan que se mantuvo dentro de una cueva.
B) se sabe que se extingui por depredadores de mayores dimensiones.
C) se posee una datacin precisa de un milln de aos de antigedad.
D) se constat que apareci durante el Pleistoceno por su dimensin.
E) todava se carece de mediciones consistentes sobre su datacin real.
Semana N 2
Pg. 26
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Solucin:
Al final del texto se seala que se saldr de dudas sobre su datacin real en los
prximos meses.
Rpta.: E
5.
Semana N 2
Pg. 27
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2.
Solucin:
En el texto se indica que, a la luz de un estudio, se evidencia un marco de relaciones
a nivel cerebral. Estas relaciones son de carcter semntico.
Rpta.: B
En el texto, el sentido de la palabra SOLAPAR es
A) ocultar.
D) cotejar.
B) carear.
E) esconder.
C) impugnar.
Solucin:
La palabra se refiere a la accin de COTEJAR la clasificacin con la actividad neuronal
con la finalidad de detectar posibles correlaciones.
Rpta.: D
3.
4.
Se deduce del texto que las zonas cerebrales que se activaron durante el escaneo
cerebral
A) son ignotas a pesar de las modernas herramientas para estudiarlas.
B) carecen de relacin con el padecimiento de algunos tipos de afasia.
C) resultaron heterogneas en los doce participantes de la investigacin.
D) son culturalmente divergentes, pero socialmente muy convergentes.
E) se vinculan con campos semnticos consistentes entre las palabras.
Solucin:
Se Detectaron 12 categoras segn similitudes semnticas entre las palabras. De lo
anterior se deduce que la actividad cerebral est asociada a campos semnticos de
forma consistente.
Rpta.: E
5.
Semana N 2
Pg. 28
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Solucin:
Si se careciera de evidencia entre las zonas cerebrales activadas y las palabras de la
misma clase, el planteamiento de un mapa lingstico sea implausible.
Rpta.: C
TEXTO 3
Un documento cay en manos del Ejrcito Rojo a finales de la Segunda Guerra
Mundial y, como tantos otros informes, acab olvidado en un archivo ruso. Durante casi
setenta aos ha pasado desapercibido, clasificado como Dnevnik (diario) y arrinconado en
un archivo militar ruso en Podolsk, una ciudad industrial ubicada al sur de Mosc. Hasta
que fue descubierto en 2013.
Nikolaus Katzer, director del Instituto Histrico Alemn en Mosc, lo ha descrito como
un documento estremecedor de una importancia histrica excepcional. Se trata de los
diarios oficiales de Heinrich Himmler, uno de los principales dirigentes del Partido Nazi,
quien fue jefe de las SS y responsable directo del Holocausto. Himmler fue un personaje
sombro, un fantico del misticismo ario, que se suicid al ingerir una cpsula de cianuro en
mayo de 1945, evitando ser juzgado por sus crmenes de guerra.
Los diarios oficiales de Himmler, de unas mil pginas, fueron mecanografiados por
ayudantes del jerarca nazi en los aos 1937-1938 y 1944-1945. Los documentos
ofrecen detalles escalofriantes sobre los quehaceres diarios de Himmler y ayudan a
completar su diario de 1941-1942, publicado en 1999. El nuevo documento se publicar en
dos volmenes a finales de 2017, pero de momento el diario alemn Bild publicar extractos
del mismo.
Los documentos revelan el ajetreo diario que viva Himmler: reuniones con burcratas,
con generales de las SS, con lderes extranjeros como Benito Mussolini y visitas a los
campos de concentracin, entre ellos Auschwitz, Sobibor y Buchenwald. Una de las notas,
publicada en Bild, hace referencia a un discurso que hizo Himmler antes lderes de la SS
en la ciudad ocupada de Poznan: Entre nosotros podemos hablar de ello abiertamente,
pero nunca lo hablaremos en pblico. Me refiero a la evacuacin de judos, la extincin del
pueblo judo.
De una banalidad insultante, las notas cuentan que Himmler recibi un masaje antes
de ordenar la ejecucin de diez polacos. Tambin inst a las SS a entrenar a perros para
mantener separados a los prisioneros de Auschwitz. Los documentos describen al jefe
nazi jugando a las cartas, contemplando el firmamento o viendo una pelcula. Himmler era
un monstruo de las contradicciones. Por un lado fue un despiadado ejecutor que pronunci
sentencias de muerte y que plane el Holocausto. Por otro lado fue un meticuloso cuidador
para la lite de las SS, para su familia, amigos y conocidos, afirma Matthias Uhl, historiador
y director de este proyecto de investigacin sobre los diarios de Himmler, segn
recoge International Business Times.
1.
Semana N 2
Pg. 29
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2.
B) impiedad.
E) banalizacin.
C) carencia.
Solucin:
La banalizacin de las muertes comandadas por Himmler es, siguiendo el tenor del
texto, INSULTANTE. Esto es, generan INDIGNACIN.
Rpta.: D
3.
4.
Solucin:
Se seala que Himmler, en un discurso, indic que Entre nosotros podemos hablar
de ello abiertamente [] al abordar el exterminio judo.
Rpta.: D
Es posible deducir que Himmler, cuando se trataba de los judos,
A) actuaba con impiedad solo con los que eran de ascendencia polaca.
B) prefera soslayar el dolor de estos y por ello se aplicaba masajes.
C) careca por completo de indolencia y evidenciaba ms bien desprecio.
D) en ciertos momentos se mostraba como un frreo defensor de estos.
E) habra actuado con evidente crueldad por orden de sus superiores.
Solucin:
Se seala en el texto que fue quien plane el holocausto. Adems, se aplic masajes
antes de mandar asesinar a diez polacos.
Rpta.: C
5.
Semana N 2
Pg. 30
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Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N2
1.
II) P(M)
V) P(P(M) )
III) 0 M
VI) ; 0 P(M)
A) 2
C) 3
E) 5
B) 1
D) 4
Solucin:
I)
II)
III)
IV)
V)
VI)
2.
A) VFV
B) VVF
C) FVF
D) FFF
E) VVV
Solucin:
F = a + b; a + 2b 3; 12
a + b = 12;
a + 2b 3 = 12 a + 2b = 15 b = 3; a = 9, Luego: VFV
Rpta.: A
3.
Dados los conjuntos A, B, C, D Y E tal que n(P(D)) + n(P(E)) = 40, n(D) < n(E),
B = {X/X A, X }, n(P(B)) 128 y C X / X D, X D . Halle el valor de
n(A) 1
A) 216
Semana N 2
B) 512
C) 343
D) 64
E) 25
Pg. 31
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Solucin:
n(A) 1
52 25
Rpta.: E
4.
6-x
Dado el conjunto H =
2
propios del conjunto H.
A) 63
B) 127
C) 511
D) 255
E) 1023
Solucin:
De la condicin de los elementos del conjunto H:
2 < x 18 18 x< 2
6x
2 x 18 18 x 2 12 6 x 8 6
4 Luego H= 6; 5; 4; 2; 3
2
# subconj. propios (H)= 2101= 1023
n(H)= 10
Rpta: E
5.
W = 1; 10 ,
L = x W / (x < 5) (x > 18) y
x2
T=
W / x
2
xL ,
B) 8
C) 13
D) 7
E) 9
Solucin:
Determinamos el conjunto L por extensin:
L = x W / (x < 5) (x > 18)
L = x W / (x < 5) (x > 18)
L = x W / (x 5) (x > 18)
L = x W / (x 5)
L = 5; 10
Determinamos el conjunto T por extensin:
x 2
T=
W / x Z x L
2
X: 5, 6, 7, 8 y 9
52 62 72 82 92
;
;
;
;
2
2
2
2
2
T= {3,5 ; 4; 4,5 ; 5; 5,5} suma de elementos enteros 4 + 5 = 9.
Rpta.: E
Semana N 2
Pg. 32
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6.
J = xZ / 2 < x < 4 ,
K = x J / x4 + 4 = 5x2 y
L = x N / (x < 5) (x 2) ,
A) 1
C) 0
D) 2
E) 2
Solucin:
J = 1; 0; 1; 2; 3
K: x4 + 4 = 5x2
x= 2; 1; 1; 2
; K = 1; 1; 2
L: (x<5) (x 2)
L = 2; 3; 4
K L = 1; 1Producto de elementos = (1)(1) = 1.
Rpta: B
7.
Dado el conjunto A = {a; {a; a}; {b}; {a; b}; {a; b}} en cada caso indique el valor de
verdad o falsedad
I)
II)
III)
IV)
V)
{b} A
{a; {b}} A
{{b; a}} P(A)
El nmero de subconjuntos binarios de A es 4.
{b; a} A
A) VVVFF
B) VVFFF
C) VFVVF
D) VFFVV
E) VFFFF
Solucin:
Se tiene que {b; a} = {a; b}, A = {a; {a}; {b}; {b; a}
I) {b} A ..(V)
II) {a; {b}} A (V)
III) {{b; a}} P(A) ..(V)
IV) El nmero de subconjuntos binarios de A es 4(F)
V) {b; a} A ...(F)
Rpta.: A
8.
B) 13
C) 12
D) 14
E) 15
Solucin:
L={ 2 , 3 , 5 , 7 , 11 , 13 ,17 } #( L) = 7
y M = { 1 , 3 , 5 , 7 , 9 , 11 , 13 , 15 , 17, 19 } # (M) = 10
# ( M ) + # ( L ) = 17
9.
Rpta: A
Semana N 2
B) 210
C) 231
D) 190
E) 243
Pg. 33
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Solucin:
K = 0 ; 6 ; 24 ; 60 ; ; 9240
K = 131 ; 232 ; 333 ; 434 ; ; 21321 n(K)= 21
# subconjuntos binarios (K) = n(n1)/2 = 21(20)/2 = 210
Rpta: B
10. Mario le invita a jugar a Javier quien debe adivinar los colores de 5 cartas pintadas en
una cara y colocadas sobre una mesa en el siguiente orden rojo, azul, verde, amarillo
y celeste. Cuando Javier acierta, Mario le responde verdadero; y cuando falla, le
responde falso. Jos llega al finalizar el juego sin observar lo que pas. Si Mario
plantea el siguiente problema para ayudar a Jos a encontrar el color que no acert
Javier.
Sean los conjuntos: A = x / 0 x 8 y B y / 0 x 7
Determine el valor de verdad de:
pxA/ yB; x+y 8
q x A / y B ; x + y 10
rxA/ yB; x+y>6
s x A / y B ; xy 0
r xA/ yB; x+y= 5
Donde el valor de verdad de estas proposiciones es correspondiente a los colores
dados inicialmente. Ayuda a averiguar a Jos, cul es el color de la carta que no acert
Javier.
A) Rojo
B) Azul
C) Amarillo
D) Verde
Solucin:
A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7}
B = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6}
pxA/ yB; x+y 8
(V)
q x A / y B ; x + y 10
(V)
(V)
s x A / y B ; xy 0
(V)
(F)
E) Celeste
El profesor de Mario le plantea un problema de conjuntos para que halle su edad. Para
esto le define los conjuntos T = 24; 2a + 3b y S = 5a + b; 6b + a 6; b2 + a + 2,
donde T es un conjunto unitario, T S; adems, a y b son nmeros enteros.
Si la suma de los elementos del conjunto S coincide con la edad del profesor, halle
dicha edad.
A) 62
Semana N 2
B) 58
C) 95
D) 77
E) 82
Pg. 34
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Solucin:
Debido a que el conjunto T es unitario, se tiene:
2 4 3b
2a + 3b = 24 a=
2
-2;-4;-6;-8;.;2;4;6;8;10;12;14
15;18;21;24,9;6;3;0;-3;-6;-9.
De acuerdo a los valores de a y b la relacin: 5a + b=24 NO SE PUEDE DAR
Luego se tiene que:
6b + a 6=24
b2 + a + 2=24
6b + a
=30
Si
x;y;z
A) 50
B) 60
C) 40
D) 70
E) 90
Solucin:
3 x 2 y 18
2 6 Cumple
4 3 No cumple
M 2 z2 ; 28 ; 27 y ;Z 4
M 18 ; 28 ; 14 Suma 18 28 14 60
Rpta.: B
3.
I) 0=
IV) M
A) 3
B) 4
C) 5
III) M
VI) M
D) 2
E) 1
Solucin:
I)
0=es FALSO pues el conjunto denota al conjunto vaco, y no a un
elemento.
II) = es FALSO pues el conjunto denota al conjunto unitario formado por
el elemento 0, y no es el conjunto vaco.
III) M es VERDADERO, pues dicho objeto aparece como elemento del conjunto
M.
Semana N 2
Pg. 35
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IV)
V)
VI)
4.
M es VERDADERO, pues M.
M es VERDADERO, pues dicho objeto aparece como elemento del
conjunto M.
M es VERDADERO, pues el conjunto vaco es subconjunto de todo
conjunto.
Rpta.: D
El abuelo de Jos le plantea un problema para que este averige la edad de aquel.
Para esto, se define dos conjuntos iguales F = 7y + 1; 3x + 4 y G = 5y 24; xy
21, donde x e y son nmeros enteros. Si los elementos del conjunto G coinciden
con la edades de Jos y su abuelo, halle la suma de dichas edades.
A) 47
B) 82
C) 67
D) 109
E) 126
Solucin:
Como F y G son iguales, se tiene que:
7y + 1=5y 24
7y + 1 = xy 21
3x + 4= xy 21
3x + 4 = 5y 24 3x = 5y 28
De aqu se obtiene
De aqu se obtiene
y= 25/2 Z
F = 78 ; 31
G = 31 ; 78
Rpta.: D
C) 31
B) 31
D) 23
E) 1
Solucin:
Por ser M un conjunto unitario, se tiene:
x2 + y3 = 1 = xy + 8/9
, entonces:
Si
Si
x3 + y2 = (3)3 +
(2)2 = 27+4 = 23
EL MENOR VALOR
Rpta.: A
Semana N 2
Pg. 36
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6.
B) 5
C) 1
D) 6
E) 7
Solucin:
P = 2x 1 / x = 4, 6, 8 } P ={7, 11, 17}
Q = {
3x 1
P / 2 < x < 10 x es impar} Q = {11}. Por lo tanto los
2
subconjuntos
propios de Q es 2 1 = 1
Rpta: C
7.
B) 7
C) 5
D) 6
E) 4
Solucin:
[(3x + 1 < 7) (2x 1 > 13)] = [(x < 2) (x > 7)] = x 2 x 7 = 2 x 7
L = {2, 3, 4, 5, 6, 7} Por lo tanto #(L) = 6
Rpta.: D
8.
B) 7
C) 12
D) 9
E) 8
Solucin:
A: n = 1 m = 4
B = {x/ x = 5k 0 k < 5, k } = {0, 5, 10, 15, 20} n(B) = 5
C = {y/ y =2k 1 < k 3, k } = {4, 6} n(C) = 2
Por lo tanto [n(A) + n(B) + n(C)] = 1 + 5 + 2 = 8
Rpta.: E
9.
B) 27
C) 26
D) 25
E) 28
Solucin:
F = G 3n2 + 1 = 6n + 1 n2 = 2n n(n 2) = 0 n = 2
F = {13,3x + 1} y J = {14, 13} 3x + 1 = 14 Por lo tanto 14 + 13 = 27
Rpta.: B
Semana N 2
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3x 2
x
< 4 , M = x Z/ 1 <
<4y
2
3
T = { (x + y) M)/ x L y M }, halle n[P(T)]
A) 4
B) 8
C) 128
D) 64
E) 16
Solucin:
3x 2
3x 2
< 4 2
< 4 4 3X 2 < 8 6 3X < 10
2
2
6 3X < 10 2 X < 3, Luego x = 2, 3 L = {2, 3}
x
x
M = x Z/ 1 <
<41<
< 4 3 < x < 12 M = {4, 5, 6, .., 11}
3
3
Luego T = {6, 7, 8, 9, 10, 11} n(T) = 6. Por lo tanto n[P(T)] = 26 = 64
L = x Z/ 2
Rpta.: D
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N2
1.
El dinero que tengo en soles est dado por la suma de elementos enteros de M N ,
donde M 2,8 10,16 y N 1 5,12 . Cuntos chocolates como mximo
puedo comprar si el precio en soles de cada chocolate es un elemento entero de
N M?
A) 9
B) 8
C) 7
D) 6
E) 5
Solucin:
1 5,12
1 5, 8 10,12
1) M N 2, 8 10,16
Tengo 1 6 7 8 10 11 12 55
Rpta.: D
2.
M
, x 5,3 , mientras que Betsy tiene por edad, en aos, el inverso
x 2 6x 10
del menor elemento del conjunto M. Cul es el resultado de dividir la edad de Betsy
aumentada en 5 con la edad de Lucia disminuida en 2?
A) 1.5
Semana N 2
B) 1.8
C) 2
D) 2.5
E) 3
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1)
Como
1
x 6x 10
2
x 3
y 5 x 3
8 x 3 6
36 x 32 64
37 x 32 1 65
1
65
x 32 1
1
37
2) Lucia:
Betsy:
1
L
37
1
B
65
L 37
3) Piden:
B 65
B5
L2
70
35
2
Rpta.: C
3.
Si M 20 384
A) 1
N 17 12 2 , halle el valor de
B) 2
C)
D) 2 3
MN
2 3 3
E)
1
2
Solucin:
1) M 20 384 20 2 96
M 12 8
2) N 17 12 2 17 2 72
3 8
N 9 8
3)
MN
2 3 3
12 8 3 8
2 3 3
2 3 3
2 3 3
Rpta.: A
4.
2
Juana le dice a Mara: Mi edad en aos est dada por a a , donde a verifica que
3 a
A) 41
Semana N 2
B) 42
C) 43
D) 44
E) 45
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
3 a
1)
39 12 3
3 a 39 26 3 39 2 36(3) 6 3
a = 6; a 2 a 36 6 42 , Juana tiene 42 aos
Mara tiene 44 aos
2)
3)
Rpta.: D
5.
2
Si M 14 2 10 2 14 2 35 12 140 , halle el valor de M 3 .
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin:
1) Consideremos P 14 2 10 2 14 2 35
P 2 5 7
Q 12 140 12 2 35 5 7
M 2 5 7 5 7
M 2
M2 2
M2 3 2 3 5
Rpta.: C
6.
Si L
16 2 60
A)
25
2 8 2
, halle el valor de
B)
16
11 2 30
C) 1
D)
L2
32 2
5
4
E)
5
16
Solucin:
1)
16 2 60
1
10 6
11 2 30
2 8 2 2
6 5
2 8.2 1
10 5
10 6
6 5
10 5
4
4
4
2)
L2
32 2
16
32 2
15 10 2
16(3 2 2 )
5
16
Rpta.: E
Semana N 2
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Si Q
7 2
7 3
3 2
un libro, Cuntos libros como mximo podra comprar con S/ 235?
A) 5
B) 8
C) 3
D) 7
E) 4
Solucin:
1) Racionalizando:
Q
Q
5 7 2
7 2 7
7 3 3 2
2 7 3 7 3 3 2 3 2
4
3 2
5 7 2
4 7 3
5
4
Q 7 2 7 3 3 2
Q 2 7 2 3
2) Q 2 8 21 2 7 2 3
8
2
21
28 12 8 21 8 21
40
Cada libro cuesta 40 soles.
3) Con 235 soles se pueden comprar 5 libros como mximo.
Rpta.: A
8.
A) 25
B) 10
C) 100
10
5 3 5
D) 75
E) 5
Solucin:
6
10
10
125 6 25 10( 6 125 6 25)
1)
5 3 5 6 125 6 25 6 125 6 25
5 3 25
( 6 125 6 25)
25 5 3 25 5 3 5
=
10
2) El denominador luego de racionalizar y simplificar es 10
Rpta.: B
Semana N 2
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
EVALUACIN DE CLASE N 2
1.
Karina tiene 2 gemelos recin nacidos, Camilo y Pepito. El esposo de Karina cuida de
ellos en el horario siguiente: A Camilo lo hace desde las 2:30 a.m. hasta las 7:45 a.m.
y luego de 1:00 p.m. hasta las 7 p.m.; y a Pepito lo cuida desde las 4:15 a.m. hasta
las 3:50 p.m. (de corrido). Si Karina duerme solo cuando su esposo cuida ambos
bebes, cuntas horas en total duerme Karina en un da?
A) 6
B) 5
C) 7
D) 8
E) 4
Solucin:
1) Camilo: 2 : 30,7 : 45 13,19
Pepito: 4 : 15,15 : 50
2)
3)
2.
Felipe y Carlos son amigos que viven en una misma avenida: la casa de Felipe est
entre las cuadras a y b, y la de Carlos entre las cuadras c y d. La proporcin geomtrica
de las cuadras donde viven Felipe y Carlos en ese orden est entre:
A)
a b
y
d c
B) a y
C) b y
a
d
D) b y a
E)
a b
y
c d
Solucin:
1) x: casa donde vive Felipe
y: casa donde vive Carlos
1 1 1
2) a x b ;
d y c
3)
a
d
x
y
b
c
est entre
a
d
b
c
Rpta.: A
3.
5 3
Si
n 3 2 2 , determine el valor de n 2 1.
2 3 3 5
A) 1
B) 0
C) 1
D) 2
E) 3
Solucin:
1) Sea M 2 3 3 5
2)
2 3
3 1
2
3 5
5 1
2
Semana N 2
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3) M 2 3 3 5
3 5
2
4) En la ecuacin
5 3
n 32 2
2 3 3 5
5 3
3 5
n 3 2 2 n 2 1
5)
2 n 2 1 n = 1 n2 1 0
Rpta.: B
4.
B) 22
C) 12
D) 16
E) 18
Solucin:
1)
S 24 4 15 4 21 2 35 a b c
Semana N 2
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
3 6
Posteriormente racionaliza P
49 20 6
n2 n2 2
, obteniendo
a b c d;
n 1 5n
donde a < b < c < d. Determine el valor de verdad de los siguientes resultados que
encontr Juan.
d c
I)
5 3
II) 16ab = 15
III) a b c d 6
2
A) VVV
B) FVF
C) VFV
D) VVF
E) FFF
Solucin:
1)
3 6
R
4
49 20 6
3 6
52 6
2)
3 6
49 20 6
3 6
3 2
n2 n2 2
n 2 1 5n 2
3 6
49 2 (24)(25)
3 n
3 5
4 15
( 5 1)( 5 3 )
2
5 5 3 15
25
15
5
3
2
4
4
4
4
3
5
15
25
,d
3) a , b , c
4
4
4
4
25
15
d
5 c
5
4) I) 4 , 4
(V)
5
5
4 3
3
4
3 5
II) 16ab= 16 15
(V)
4 4
3 5 15 25
12 (F)
III) a b c d
4
P
Rpta.: D
7.
Reducir M 4 17 12 2 4 17 12 2 .
A) 0
Semana N 2
B) 1
C) 2
D) 4
E) 5
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1) M 4 17 12 2 4 17 12 2
17 12 2
17 12 2
17 2 72
17 2 72
M 3 2 2 3 2 2 2 1 ( 2 1) 2
2) M = 2
Rpta.: C
8.
Al simplificar L
z 4 26 8z 2
z 3 26 z 3
4 12
; determine el valor de
2L 3 .
A) 4
B) 7
C) 2
D) 5
E) 6
Solucin:
1)
2)
z 3 26 z 3
4 12
( 6 z 2) 2 ( 6 z 3 ) 2
L
L
z 4 26 8z 2
4 12
6
z 26 z 3
4 12
2 3
42 3
1
2
2L 3 1 3 4
Rpta.: A
Trigonometra
SEMANA N 2
1.
En la figura AOF, BOE y COD son sectores circulares. Halle la longitud del arco BE.
A) 18 u
B) 22 u
C) 20 u
D) 24 u
E) 25 u
Semana N 2
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Sabemos 28 10 R , entonces
10 R 10 8
10 20
2 rad y R 4 u
Luego
L R 6 20 u.
Rpta.: C
2.
En la figura, AOB y BDC son sectores circulares. Si la suma de las medidas de los
arcos AB y BC es 4 m , halle el rea de la regin sombreada.
2
m
6
A) 2 m2
B)
C) 3 m2
D) 12 m2
E) 10 m2
Solucin :
Sabemos
L1 L2 4
L1 2
12 m2 .
2
2
Rpta.: D
Semana N 2
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
3a 2
u
5
A)
8a 2
u
5
B)
C)
4a 2
u
5
D) a u2
E) 2a u2
Solucin :
OE 2k
Consideremos
Luego S
OD 3k
4a 2
u
5
8a 2
u .
5
Entonces S1
Rpta.: A
4.
En la figura, AOB, COD y EOF son sectores circulares. Si P cm2 y Q cm2 son las reas
del sector circular AOB y trapecio circular ECDF, respectivamente, donde
2AC CE 4 cm ; halle P Q .
A) 76
B) 58
C) 36
D) 64
E) 98
Solucin :
Como
2AC CE 4 cm
Luego
Entonces
Finalmente
AC 2 cm y CE 4 cm
12 6
1 rad
6
62
8 12
18 y Q
4 40
2
2
P Q 58 .
Rpta.: B
Semana N 2
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
En la figura, AOB y DOC son sectores circulares. Si el rea del trapecio circular ABCD
es 20 u2 y es un nmero racional, calcule el rea del sector circular DOC.
A) 40 u2
B) 32 u2
C) 54 u2
D) 36 u2
E) 48 u2
Solucin :
Sea a 12
20
Luego
a 12
12
Entonces
a 12 2
12 40
3 24 40 0
2 rad
a4
Rpta.: D
6.
1
2
B)
1
4
C)
1
6
D)
1
8
E)
1
10
Semana N 2
1 2
.
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Sea x r
Luego
2r r 2x
2r r 2x
2r r 2 r
2 22
2 1 2
1 2 1
Rpta.: A
7.
Un ciclista pasea en bicicleta desde su casa hacia el parque. l sabe que la distancia
9
por recorrer es de
Km . Cuntas vueltas dio cada rueda de la bicicleta, si las
20
mismas tienen 60 cm de dimetro?
A) 805
B) 700
C) 725
D) 750
E) 720
Solucin:
Sean
nV Nmero de vueltas
L Longitud recorrida por el centro de la rueda
Luego
Radio de la rueda
nV
9
1000
20
750 .
3
2
10
Rpta.: D
8.
7 2
u . Determine el permetro del
4
B) 8 u
C) 6 u
D) 10 u
E) 12 u
Semana N 2
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin :
7 1
2x 1 entonces
4 4
Sabemos
x3
r 4
2
3
3
4r 3r
r
2
2
Luego r 3
En la figura, AOB, DOC y EOF son sectores circulares; E y D son puntos de triseccin
180
de AO y
.
La regin sombreada se pinta de color rojo (a 6 soles el metro cuadrado) y la parte no
sombreada se pinta de blanco (a 8 soles el metro cuadrado), cunto se debe pagar
por pintar el sector circular AOB?
A) 420 soles
B) 300 soles
C) 360 soles
D) 480 soles
E) 510 soles
Solucin:
Sea
180
1 rad
Luego
EF 4
OE 4 ED DA
DC 8
1
1 122 72
2
48
rea de la Regin No Sombreada
4 24
2
rea de la Regin Sombreada 72 24 48
Finalmente,
Rpta.: D
Semana N 2
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
10. De acuerdo a la figura, si AOB y COD son sectores circulares y el rea del trapecio
circular ABDC es 10,5 u2 ; determine el rea del sector circular COD.
A) 8,5 u2
2
B) 10 u
C) 12 u2
D) 12,5 u2
2
E) 14 u
Solucin :
l 2
Sea
2 x 5
21
lL
2 x 2
l L x 21
2 5 21
5
2
5 x 21
2 x
5x2 x 42 0
5x 14 x 3 0
x 3 y 1
2x
1
25
12,5 u2 .
1 52
2
2
Rpta.: D
EVALUACIN N 2
1.
B)
240800 2
m
3
C)
50080 2
m
3
2
D) 80000 m
2
E) 740800 m
Semana N 2
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin :
80
Sea
Luego
4
rad
9
1 4
1 4
240800 2
2
2
m .
601 1
2 9
2 9
3
Rpta.: B
2.
Una oveja est amarrada a una estaca de tal manera que puede pastar en un sector
circular de ngulo central de 120 . Adems se sabe que la distancia ms larga que
puede andar estando la soga tirante es de 10 m , cul es el rea de la superficie en
la que la oveja puede pastar?
105 2
70 2
75 2
2
2
m
m
m
A) 35 m
B) 75 m
C)
D)
E)
Solucin :
120
Sea
2
rad
3
L2
10 10
75 2
m .
2
2
2
3
Rpta.: E
3.
C) 52 u
B) 49 u
D) 45 u
E) 60 u
Solucin :
Sabemos
Adems
Luego
1 2
r 150
2
r 3
y
L r
L 4
r 15
L 20
r2
300
4
rad
3
Permetro 2r L 50 u .
Rpta.: A
Semana N 2
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
B) 0,25 cm
C) 3,5 cm
D) 2,5 cm
E) 0,5 cm
Solucin :
Sean AB a , EF b
a 3 b6.
tenemos
ab
2
ab
b
a 3b 6
2
CD
1,5 cm .
2
4
4
Luego
Rpta.: A
5.
En la figura, AOB y COD son sectores circulares y el rea del trapecio circular ABCD
2
es 270 u , halle el permetro del sector circular AOB.
A) 82 u
B) 83 u
C) 84 u
D) 81 u
E) 80 u
Solucin:
Sean
8b 5b a
Adems
48b 5
270
4b a
5b
4b
Finalmente
b2 9
b 3 y a 15
8
Permetro del Sector Circular AOB 2a 10b 8b 84 u .
Rpta.: C
Semana N 2
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 2
1.
B) 45
C) 20
D) 35
Solucin:
mBCP = 20
E) 25
x + 20 = 65
20
x = 45
20
65
Rpta.: B
2.
C) 6 m
D) 8 m
E) 9 m
Solucin:
AM = a y MC = b
60
x=6
b
60
Semana N 2
Rpta.: C
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
A) 45
B) 50
C) 55
D) 60
E) 70
80
Solucin:
En C: par lineal
x = 50
x
A
80
C
Rpta.: B
4.
A) 50 m
B) 70 m
C) 150 m
D) 100 m
E) 200 m
Solucin:
100
Rpta.: D
Semana N 2
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
B) 22 m
C) 23 m
D) 25 m
E) 26 m
Solucin:
T. Existencia.
9 x 17 (I)
ABC: obtuso
x 13.. (II)
4
A
De (I) y (II):
x
C
13
9 x 13
xmn + xmx = 22 m
Rpta.: B
6.
B) 40 m
C) 41 m
D) 45 m
B
Solucin:
E) 46 m
AC: issceles
mPAC = mACQ = 3
A
ACQ: T. Existencia
3
6
11 a 23
17
Q
ACQ:obtuso
a 17
11 a 17
QP = 39 m
Rpta.: A
7.
Carlos quiere cercar un jardn de forma triangular cuyas longitudes de sus lados estn
en progresin aritmtica de razn 40 m. Halle el mnimo valor entero del permetro del
jardn.
A) 121 m
Semana N 2
B) 243 m
C) 239 m
D) 240 m
E) 241 m
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
BAC: T. Existencia
80 a 2a
a-40
ABC: 2p = 3a
240 3a = 2p
2pmn = 241 m
a+40
Rpta.: E
8.
A) 7 m
B) 8 m
C) 9 m
D) 10 m
E) 12 m
D
Solucin:
ABC: T. Correspondencia.
2x 12 > 9 x
9-x
x>7
2x-12
ABC:
9x>0
9-x
x<9
x=8m
Rpta.: B
9.
L1
B) 36
C) 53
D) 60
L2
E) 72
Semana N 2
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
DBC: issceles
mADB = mBCE = 3
L1 // L2:
mABF = 3
L1
En B: par lineal
= 36
En C: par lineal
x
D
L2
E
x = 72
Rpta.: E
10. En la figura, L1 // L2 representan dos avenidas paralelas, BQ , PR y AP tuberas. Si
PQ = QR = 3 m y AB = BP = 5 m, halle la mxima longitud entera de tubera empleada
en el tramo APR.
A) 9 m
L1
B) 10 m
C) 13 m
D) 15 m
E) 16 m
Solucin:
L2
B
Q 3 R
PQR: a < 6
3
P
ABP: b < 10
L1
a + b < 16
b
5
(a + b)mx = 15 m
L2
Rpta.: D
11. En la figura, L1 y L2 representan dos autopistas paralelas unidas por los caminos AD
y BC . Halle el mnimo valor entero de .
A) 30
L1
B
59
B) 58
C) 60
D) 72
E) 89
Semana N 2
L2
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
L1 // L2:
59
mBCD = 59
L1
L
E
BC // L:
mEDF = 59
59
L2
D
F
59
> 59
mn = 60
Rpta.: C
12. En la figura, L1 // L2 y el ngulo BAD es agudo. Halle el mximo valor entero de x.
A
A) 44
B) 46
C) 45
D) 47
L1
E) 89
L2
D
Solucin:
x=
En A: par lineal
= 2( )
L4
2
L1
A : agudo
0 < 2x < 90
L3
L2
D
xmx = 44
Rpta.: A
13. En la figura, BC // AD , BE es bisectriz del ngulo ABC y los tringulos ABE y DCE son
congruentes. Si mBAE mADE = 30, halle mBCE.
C
A) 50
B) 60
B
D
C) 70
D) 75
E) 85
Semana N 2
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En B: par lineal
= 75
BEC: issceles
x=
30
x = 75
30
Rpta.: D
A) 1 m
B) 2 m
A
C) 3 m
D) 4 m
E) 5 m
Solucin:
CEG
CED(ALA)
mEGC =
x+3
AB // CD
FBG es issceles
DCG: issceles
x + x + 3 =7
x=2m
Rpta.: B
EVALUACIN N 2
1.
A) 50
B) 60
C) 70
D) 80
E) 65
Semana N 2
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
ABC: issceles
mBCA = x
x = 50
x
C
Rpta.: A
2.
A) 3 m
B) 5 m
F
C) 7 m
D) 8 m
E) 6 m
Solucin:
BD // EF
mFEC = mBDC =
BD = 7 m
A
3.
Rpta.: C
B) 36 cm
C) 38 cm
D) 40 cm
E) 51 cm
Solucin:
ABC: T. Correspondencia
x + 1 < 12
x < 11 ..(I)
ABC: T. Existencia
x+1
12
12 < 2x + 1
Semana N 2
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
En una varilla metlica se marcan los puntos A, B, C y D; se dobla dicha varilla uniendo
A y D para formar un tringulo como muestra la figura. Si AC = 8 m y BD = 9 m. Halle
el mximo valor entero de BC.
A) 5 m
B) 6 m
C) 7 m
D) 8 m
E) 9 m
Solucin:
BC = a
AB = 8 a y CD = 9 a.
8-a
9-a
BPC: T. Existencia.
A
1 < a < 17 2a
a < 5,66
amx = 5 m
Rpta.: A
5.
A) 10
B) 20
L1
C) 30
D) 40
L2
E) 45
Solucin:
L 1 // L3
80
+ 40 =
L3
L1
L 1 // L2
+x=
x = 40
Semana N 2
L2
Rpta.: D
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
A) 10
B) 12
C) 15
D) 16
E) 18
Solucin:
BCD: issceles
mBDC = 3
a+b
BD // L: C (par lineal)
4 3
= 18
Rpta.: E
Lenguaje
SEMANA N 2
1.
(
(
(
(
)
)
)
)
Solucin:
Solo los enunciados de las alternativas A), C) y D) son verdaderos.
Rpta.: VFVVF
2.
Semana N 2
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El quechua se habla actualmente en Per, Ecuador, Colombia, Brasil, Bolivia, Chile
y Argentina.
Rpta.: D
3.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
Solo los enunciados de las alternativas C) y D) son correctos.
Rpta.: IICCI
4.
B) Celtibero, fenicio
D) Latn, portugus
Solucin:
Vasco y romanche son nombres de lenguas prerromana y neolatina, respectivamente.
Rpta.: C
5.
B) sermo vulgaris.
D) latn litteratus.
Solucin:
El dialecto que dio origen a las lenguas neolatinas se denomina sermo vulgaris.
Rpta.: B
6.
Semana N 2
1. Q. Central
2. Shipibo
3.Awajn
4. Cauqui
5. Gallego
B3,
C4,
D1,
E2.
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
8.
9.
Solucin:
Yine y yanesha son nombres de lenguas amerindias habladas en la amazonia
peruana.
Rpta.: B
Marque el enunciado en el que aparecen arabismos.
A) Muchos fieles asistieron a la iglesia.
B) Mi ta sembr azucenas y alheles.
C) Los ancianos subieron en acmilas.
D) Los jefes dieron un ultimtum ayer.
E) Pidi un sndwich con aceitunas.
Solucin:
Los palabras azucenas y alheles proceden de la lengua rabe.
Rpta.: B
Semana N 2
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1. L. romnica o neolatina
2. L. amerindia amaznica
3. F. Lingstica andina
4. L. amerindia amaznica
5. L. prerromana
Solucin:
A5, B3, C2, D1, E4
12. Marque la alternativa en la que se presenta, respectivamente, los nombres de una
lengua prerromana y una lengua romance.
A) Cataln y sardo
C) rabe y rumano
E) Provenzal y francs
B) Griego y tartesio
D) Celta e italiano
Solucin:
El celta fue una lengua que se habl en la pennsula ibrica antes de la llegada de los
romanos y el italiano es una lengua que ha evolucionado a partir del latn vulgar.
Rpta.: D
13. Marque la opcin que presenta nombres de lenguas amerindias amaznicas en el
Per.
A) Quechua, cauqui, chamicuro
C) Wampis, cauqui, ynesha
E) Matsigenka, maya, aimara.
Solucin:
Wampis y ynesha son nombres de lenguas que se emplean en la Amazona
fundamentalmente.
Rpta.: C
14. Escriba V (verdadero) o F (falso) con respecto a la realidad lingstica del Per.
I) En las regiones del Per, no hay bilinges alfabetizados.
II) La lengua aimara se habla en Per, Chile y Brasil.
III) El castellano presenta americanismos y arabismos.
IV) El espaol estndar se emplea en la ciudad de Lima.
V) La lengua kukama se halla en proceso de revitalizacin.
A) FVFVF
B) FFVFV
C) VVVFF
D) FVVVF
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
E) VFFFV
Solucin:
Las afirmaciones correctas se encuentran en los enunciados III y V.
Rpta.: B
Semana N 2
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En esta opcin se encuentra la expresin que no corresponde al dialecto estndar.
Rpta.: C
20. Subraye la palabra adecuada de acuerdo al dialecto estndar.
A) l tuvo que (prescindir /presindir) de sus testigos.
B) El metal precioso es (escazo / escaso) en el mercado.
C) Melcochita es un personaje (excntrico / exntrico).
D) El alumno nuevo ya se ha (desinhibido / deshinibido).
E) El bulevar se (halla / haya) cerca del supermercado.
Solucin:
A prescindir,
B escaso,
C excntrico,
D desinhibido, E halla
Solucin:
Esta oracin corresponde al dialecto estndar.
Rpta.: D
23. Cul es la opcin que se completa con si no?
A) Ella no teje chompas, borda manteles.
B) caminas con cuidado, te tropezars.
C) Su .. le trae circunstancias favorables.
D) Julio no descansar hoy , . trabajar.
E) Ral no est en su casa, .. viaj a Ica.
Solucin:
En esta opcin, se requiere emplear si no para expresar una condicin. En las
opciones A), D) y E) corresponde completar con la conjuncin adversativa sino. En
la opcin E) se debe usar el sustantivo sino.
Rpta.: B
Semana N 2
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) bastos,
D) baya,
E) proscriban.
Rpta.: C
Solucin:
En esta opcin, la palabra holgazn aparece correctamente escrita. Las palabras de
las otras alternativas deben ser gira, vehemente, satisface y luxacin.
Rpta.: C
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE N 2
1.
B) Corega
C) Corifeo
D) Solista
E) Stiro
Solucin:
El corifeo, solista o director del coro griego en las odas rituales o ditirambos
dionisiacos, es quien da paso al actor.
Rpta.: C
2.
Semana N 2
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Con respecto a los actores en escena durante la representacin del teatro griego,
podemos inferir que si Esquilo _______________, entonces__________.
A) introdujo a personajes mitolgicos su obra tuvo un carcter religioso
B) es el renovador de la tragedia griega invent el gnero dramtico
C) quebr las restricciones del canto introdujo a mujeres dentro del coro
D) compuso trilogas desarroll el conflicto en dos tragedias y una comedia
E) le dio mayor cabida al dilogo disminuy las intervenciones del coro
Solucin:
Uno de los aportes de Esquilo en la evolucin de la tragedia griega fue la introduccin
de un segundo actor en escena, con lo cual promovi el incremento del dilogo en
desmedro de las partes cantadas, es decir, disminuyeron las intervenciones del coro.
Rpta.: E
4.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados referidos a
la Orestada, de Esquilo, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.
A) VFVFV
B) FFFVV
C) FFVFF
D) VFFFF
E) FFFFV
Solucin:
I. Orestes es absuelto luego de matar a su madre y a Egisto. (F) II. Agamenn retorna
a Argos victorioso de la guerra de Troya. (F) III. Electra instiga a Orestes para que
vengue a su padre. (F) IV. Clitemnestra, en venganza por la muerte de Ifigenia,
asesina a Agamenn. (V) V. En las Eumnides, las Furias son transformadas en
espritus benevolentes. (V)
Rpta.: B
5.
Semana N 2
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El fragmento alude a la venganza de Clitemnestra, quien asesina a Agamenn en
venganza porque ste sacrific a Ifigenia en Aulis.
Rpta.: C
6.
7.
8.
Semana N 2
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Psicologa
PRCTICA N 2
1.
Una persona hipertensa, luego de sufrir un derrame cerebral, tiene dificultades para
controlar sus reacciones emocionales. Indique el rea que puede estar afectada.
A) Occipital
D) Wernicke
B) Somatosensorial
E) Broca
C) Prefrontal
Solucin:
El rea prefrontal se encarga de las funciones cognoscitivas superiores y tambin de
controlar las reacciones emocionales.
Rpta.: C
2.
Pepito es un nio muy locuaz, tiene gran cantidad de amigos, se destaca por sus
cualidades como orador, sin embargo tiene serias dificultades para interpretar un texto
escrito. Es posible que el problema de Pepito se encuentre en el funcionamiento del
A) sistema Lmbico.
D) rea de Dejerine.
B) lbulo frontal.
E) rea de Broca.
C) rea sensorial.
Solucin:
El rea de Dejerine se encarga de integrar los estmulos visuales, facilitando su
interpretacin o comprensin.
Rpta.: D
3.
Vctor est conversando muy amenamente con Elena, seale las reas corticales que
funcionan, principalmente, durante esta conversacin.
A) Somatosensorial Dejerine
C) Broca Wernicke
E) Exner Luria
B) Hipocampo Broca
D) Wernicke Exner
Solucin:
Durante una conversacin funcionan preferentemente el rea de Broca (para la
articulacin) y el rea de Wernicke (para la comprensin del lenguaje hablado).
4.
Rpta.: C
Durante una clase de Matemticas los alumnos estn muy concentrados resolviendo
una prctica de lgebra, de pronto escuchan un fuerte ruido junto a la ventana posterior
del saln. Todos los alumnos voltean hacia la fuente generadora del ruido. En este caso
se ha producido un reflejo de orientacin cuya base biolgica est en el
A) hipocampo.
D) tronco enceflico.
B) rea de Broca.
E) neurotransmisores.
C) cerebelo.
Solucin:
Los reflejos visuales, auditivos y los reflejos de orientacin son controlados por el
tronco enceflico.
Rpta.: D
Semana N 2
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Una persona mayor de setenta aos tiene dificultades para mantener el equilibrio, sus
movimientos son descoordinados. Es posible que su problema se encuentre en
A) el cerebelo.
D) la mdula.
B) la protuberancia.
E) el bulbo.
C) el hipotlamo.
Solucin:
El cerebelo coordina, junto con la corteza, la ejecucin de movimientos con facilidad
y precisin. Adems, controla el equilibrio por medio de sus conexiones con el sistema
vestibular.
Rpta.: A
6.
B) Hipocampo
E) Amgdala cerebral
C) Tronco enceflico
Solucin:
El hipocampo tiene a su cargo la memoria a corto plazo, largo plazo y memoria
espacial. En este caso est utilizando bsicamente su memoria espacial.
Rpta.: B
7.
Un asaltante intercepta a una seorita, quien lucha denodadamente para evitar que le
roben su celular. La energa utilizada para defenderse, es proporcionada por
A) el sistema parasimptico.
D) el cuerpo calloso.
C) el lbulo frontal.
Solucin:
El sistema simptico tiene una funcin bsicamente excitadora, proporcionando la
energa necesaria para atacar, defenderse o huir.
Rpta.: E
8.
Pedro es un adolescente que, ante la proximidad de los exmenes, tiene muy poco
apetito, pese a que realiza mucha actividad fsica. La tensin nerviosa reactiva es
provocada por una alteracin en el funcionamiento del
A) hipocampo.
D) cerebelo
B) hipotlamo.
E) crtex
C) tlamo.
Solucin:
El hipotlamo tiene a su cargo la homeostasis o equilibrio interno del organismo. En
este caso, es posible que la tensin emocional provocada por la proximidad de los
exmenes haya generado una alteracin en el ncleo del hipotlamo que regula el
apetito.
Rpta.: B
9.
Un alumno recuerda con lujo de detalles, las fechas y acontecimientos histricos, del
Per y del Mundo. En este alumno funciona muy bien el
A) hemisferio izquierdo.
C) tronco enceflico.
E) sistema lmbico.
Semana N 2
B) hemisferio derecho.
D) ganglios basales.
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El hemisferio izquierdo permite recordar nombres, hechos y fechas. En este caso, el
alumno recuerda muy bien las fechas y acontecimientos histricos.
Rpta.: A
10. Los alumnos que tienen un mejor rendimiento en los cursos de matemticas y lgica,
muestran un desarrollo mayor del
A) rea prefrontal.
B) hemisferio derecho.
C) tronco cerebral.
D) hemisferio izquierdo.
E) sistema lmbico.
Solucin:
El hemisferio cerebral izquierdo controla el pensamiento lgico matemtico, por lo
tanto los alumnos con buen rendimiento en estos cursos demostraran un mayor
desarrollo en las funciones del hemisferio izquierdo.
Rpta.: D
Historia
EVALUACIN N 2
1.
A) 1-2-3
B) 3-4-5
C) 1-3-5
D) 1-3-4
E) Todas
Solucin:
La teora de procedencia europea se basa en el puente de hielo formado entre
Europa, Groenlandia y Amrica. Por esta va habra llegado la tecnologa de puntas
delgadas solutrenses.
Rpta.: D
2.
Solucin:
La relacin correcta es:
Kotosh: Escultura de las manos cruzadas.
Semana N 2
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
4.
La imagen es un ejemplo de
A) la organizacin defensiva militar.
B) la vida ceremonial temprana costea.
C) el surgimiento de la casta guerrera.
D) la ciudad como gran mercado.
E) la difusin de los templos Chavn.
5.
Solucin:
La ilustracin corresponde al sitio arqueolgico de Caral, uno de los centros
ceremoniales urbanos ms antiguos de la costa peruana e inclusive del continente
americano.
Rpta.: B
Con respecto a Caral, se puede afirmar que
1.
2.
3.
4.
5.
A) 1-2-3
Semana N 2
B) 3-4-5
C) 1-3-5
D) 1-2-4-5
E) Todas
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Caral, en el valle del ro Supe, fue un centro ceremonial de grandes dimensiones, con
templos y plazas en los que los sacerdotes guiaban las actividades religiosas.
Tambin cumpla el rol de comunicar las sociedades costeras con los centros
agrcolas de la parte alta del valle.
Rpta.: D
6.
Geografa
EJERCICIOS N 2
1.
Si bien es cierto el mapa puede identificarse como una expresin grfica del espacio
geogrfico, no permite reconocer visualmente la informacin detallada de los aspectos
que la realidad contiene. Para superar este inconveniente es importante recurrir al
principio de la
A) base matemtica.
B) delimitacin del espacio.
C) descripcin geogrfica.
D) generalizacin cartogrfica.
E) representacin cartogrfica.
Solucin:
La representacin cartogrfica es uno de los tres principios cartogrficos
conjuntamente con la base matemtica y la generalizacin cartogrfica. Sustituye la
imagen real de la superficie por una representacin geomtrica en el mapa a travs
de smbolos convencionales.
Clave: E
Semana N 2
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Solucin:
Entre los mtodos tecnolgicos utilizados por la cartografa tenemos las
computadoras, el Sistema de Informacin Geogrfica (SIG) y la percepcin remota.
Esta ltima permite el anlisis de datos de imgenes adquiridos por un equipo que no
est en contacto con el objeto, siendo este el caso de los satlites artificiales que
permiten adems los sistemas de posicionamiento global (GPS).
Clave: C
3.
Con respecto a las cartas topogrficas, seale verdadero (V) o falso (F) segn
corresponda.
a. Son utilizadas para representar superficies de mediana extensin.
b. Tienen la particularidad de ser tridimensionales.
c. Son documentos cartogrficos que emplean escala grande.
d. Representan el relieve continental a travs de lneas hipsomtricas.
A) V-F-V-F
B) F-V-F-V
C) V-F-F-V
D) F-F-V-F
(
(
(
(
)
)
)
)
E) V-V-F-V
Solucin:
a. (V) Las cartas representan reas de mediana extensin, en tanto que los mapas y
los planos representan superficies grandes y pequeas, respectivamente.
b. (V) Son tridimensionales, ya que contienen latitud, longitud y altitud.
c. (F) Los planos son los documentos que emplean escala grande o muy grande.
d. (V) Las curvas de nivel que presenta se denominan lneas hipsomtricas cuando
representan la superficie continental.
Clave: E
4.
A) a b d - c
D) d c a - b
B) b c a d
E) d a c - b
Semana N 2
C) a c b - d
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
a. Cota
:
b. Equidistancia:
c. Zona
:
d. Perfil topogrfico:
Educacin Cvica
EJERCICIOS N 2
1. Juan Gmez transitaba por la calle, en ese instante una turba de barristas ingres al
centro comercial de forma desordenada y asaltando a los visitantes; cuando de
pronto un polica lo detiene en la comisara por ms de 24 horas sin causa justificada.
Juan Gmez vio vulnerada sus derechos, ante lo cual su abogado demanda ante el
poder judicial una garanta constitucional de
A) Hbeas Corpus.
C) Accin de Amparo.
B) Hbeas Data.
E) Accin Popular.
C) Accin de Cumplimiento.
Solucin:
El Hbeas corpus procede ante el hecho u omisin, por parte de cualquier autoridad,
funcionario o persona, que vulnera o amenaza la libertad individual o los derechos
constitucionales conexos.
Rpta: A
2. Son algunas caractersticas que corresponden a las Garantas Constitucionales.
a)
b)
c)
d)
e)
A) a- b- c
B) a- c- d
C) b- c- d
D) b- d- e
E) c- d- e
Solucin:
Las Garantas Constitucionales se dn en sociedades democrticas, donde el Estado
es la primera institucin obligada a respetar y garantizar los derechos fundamentales
de la persona. La Constitucin Poltica del Per en su artculo 44 seala que es deber
del Estado defender la soberana nacional, garantizar la plena vigencia de los
derechos humanos, proteger a la poblacin de las amenazas contra su seguridad y
promover el bienestar que se fundamenta en la justicia y en el desarrollo integral y
equilibrado de la nacin.
Rpta: D
Semana N 2
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
I.
b. Accin de Amparo
II.
c. Accin de
inconstitucionalidad
d. Hbeas data
III.
IV.
A)
B)
C)
D)
E)
d I , b II, c III , a IV
d I , b II, c III , a IV
d I , a II, c III , b IV
a I , c II, d III , b IV
b I , a II, c III , d IV
Solucin:
Accin de Hbeas Corpus: Ante el hecho u omisin, por parte de cualquier
autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza la libertad individual o los
derechos constitucionales conexos.
Accin de Amparo: Contra el hecho u omisin, por parte de cualquier autoridad,
funcionario o persona, que vulnera o amenaza los dems derechos reconocidos por
la Constitucin, excepto los que son protegidos por los procesos de hbeas corpus
y hbeas data. No procede contra normas legales ni contra Resoluciones Judiciales
emanadas de procedimiento regular.
Accin de Hbeas Data: Contra el hecho u omisin, por parte de cualquier
autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza los derechos:
o A la informacin requerida y recibida de cualquier entidad pblica; exceptundose
las informaciones que afectan la intimidad personal y las que expresamente se
excluyan por ley o por razones de seguridad nacional.
o Contra los servicios informticos, computarizados o no, pblicos o privados, que
suministren informacin que afecte la intimidad personal y familiar. Estos
derechos estn referidos en el Artculo 2, en los incisos 5 y 6.
Accin de Inconstitucionalidad: Contra las normas que tienen rango de ley: leyes,
decretos legislativos, decretos de urgencia, tratados, reglamentos del Congreso,
normas regionales de carcter general y ordenanzas municipales que contravengan
la Constitucin en la forma o en el fondo.
Rpta: C
Semana N 2
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4. Establecer la relacin de verdadero (V) o falso (F) en los enunciados relacionados con
las Garantas Constitucionales.
a. El Habeas Corpus se aplican cuando hay una detencin arbitraria de un ciudadano
por parte de un polica por ms de 24 horas.
( )
b. La garanta constitucional de Accin de Amparo se puede resolver en ltima
instancia en el Tribunal Constitucional.
( )
c. Ante la filtracin de datos personales por parte de un Banco, se procede aplicar
una Accin Popular.
( )
d. Si una Resolucin Directoral prohbe la libertad espiritual, procede la garanta
constitucional de Habeas Data.
( )
A) V-V-V-F
B) V-F-F-V
C) F-V-V-V
D) F-V-V-F
E) V-V-F-F
Solucin:
Accin de Hbeas Corpus: Ante el hecho u omisin, por parte de cualquier
autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza la libertad individual o los
derechos constitucionales conexos.
Accin de Amparo: Contra el hecho u omisin, por parte de cualquier autoridad,
funcionario o persona, que vulnera o amenaza los dems derechos reconocidos por
la Constitucin, excepto los que son protegidos por los procesos de hbeas corpus
y hbeas data. No procede contra normas legales ni contra Resoluciones Judiciales
emanadas de procedimiento regular. Y Se resuelve como la accin de Habeas
Corpus y dems garantas constitucionales en ltima instancia en el Tribunal
Constitucional.
Accin de Hbeas Data: Contra el hecho u omisin, por parte de cualquier
autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza los derechos:
o A la informacin requerida y recibida de cualquier entidad pblica; exceptundose
las informaciones que afectan la intimidad personal y las que expresamente se
excluyan por ley o por razones de seguridad nacional.
o Contra los servicios informticos, computarizados o no, pblicos o privados, que
suministren informacin que afecte la intimidad personal y familiar. Estos
derechos estn referidos en el Artculo 2, en los incisos 5 y 6.
Accin Popular: Por infraccin de la Constitucin y de la ley, contra los reglamentos,
normas administrativas y resoluciones y decretos de carcter general, cualquiera sea
la autoridad de la que emanen.
Accin de Inconstitucionalidad: Contra las normas que tienen rango de ley: leyes,
decretos legislativos, decretos de urgencia, tratados, reglamentos del Congreso,
normas regionales de carcter general y ordenanzas municipales que contravengan
la Constitucin en la forma o en el fondo.
Rpta: E
Semana N 2
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Filosofa
EVALUACIN N 2
1.
A los ojos de Platn, el objeto del verdadero conocimiento debe ser estable,
permanente, objeto de la inteligencia y no de los sentidos; en suma, tales exigencias
las cumple
A) la sustancia.
D) el universal
B) la aret.
E) el juicio.
C) la ataraxia.
Solucin:
A los ojos de Platn, el objeto del verdadero conocimiento debe ser estable,
permanente, objeto de la inteligencia y no de los sentidos; en suma, tales exigencias
las cumple el universal (la Idea).
Rpta.: D
2.
Epicuro hizo del placer el fin de la vida. Todos los seres procuran conseguir el placer,
y en el placer consiste la felicidad. La cuestin est en saber qu es lo que entiende
Epicuro por placer cuando hace de l el fin de la vida. Se han de notar dos cosas: la
primera, que Epicuro no se refera a los placeres momentneos, a las sensaciones
pasajeras, sino al placer que dura a lo largo de toda la vida; y segunda, que el placer
consista para l, ms que en alguna satisfaccin positiva, en la ausencia de dolor. Tal
placer se hallar preeminentemente en la serenidad del alma. De lo ledo se sigue que
el placer en Epicuro es
A) el principio de la vida.
C) la sensacin pasajera.
E) la satisfaccin positiva.
Solucin:
De lo ledo se sigue que el placer en Epicuro es la serenidad del alma. Tal placer se
hallar preeminentemente en la serenidad del alma.
Rpta.: B
3.
Las diferentes apreciaciones que un europeo emita sobre cualquier tema poltico de
coyuntura, acerca de la situacin poltica de Amrica Latina, para Platn sera
A) ciencia o episteme.
C) filosofa y ciencia.
E) gnoseologa y conocimiento.
B) ontologa y Ser.
D) opinin o doxa.
Solucin:
Segn Platn, el conocimiento se divide en dos campos, el campo de la opinin o doxa
en relacin a las cosas sensibles y cambiantes y Ciencia o episteme que considera el
estudio de la verdad en relacin a las ideas.
Rpta.: D
Semana N 2
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
La ontologa platnica seala que el ser verdadero lo constituyen las ideas eternas,
inmutables y reales, y la aristotlica, que el ser verdadero est en las substancias
fsicas. Sin embargo, a partir de aqu sera improcedente llegar a afirmar que para
Platn
y para Aristteles
.
A) solo existen las ideas solo existen las cosas sensibles
B) las cosas sensibles mutan las cosas sensibles son mutables
C) la inmutabilidad no es propia de lo fsico tampoco
D) Aristteles sigui siendo su discpulo Platn sigui siendo su maestro
E) las ideas podran perder eternidad lo fsico podra ser inmutable.
Solucin:
Platn considera que el ser real, eterno e inmutable est expresado en las ideas; en
cambio, Aristteles afirma que el ser est en las cosas sensibles.
Rpta.: E
5.
B. FFFF
E. VFVV
Solucin:
I. Ataraxia y arj son conceptos parecidos.
II. Se diversific en diferentes escuelas.
III. El Ser constituye el tema central.
IV. Pirrn de Elis fue un escptico.
C. FVFV
(F)
(V)
(F)
(V)
Rpta.: C
6.
B) 1b,2a,3c
E) 1a,2b,3c
a. Informativa.
b. Directiva.
c. Expresiva.
C) 1a,2c,3b
Solucin:
1. Observad los grficos y luego respondan.
2. Puedo escribir los versos ms tristes esta noche.
3. Esta computadora cuesta 1500 nuevos soles.
b. Directiva..
c. Expresiva
a. Informativa
Rpta.: A
Semana N 2
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
B) hominem.
E) baculum.
C) misericordiam.
Solucin:
Argumentum ad baculum: se produce cuando se apela a la fuerza, amenaza o
coaccin para lograr que se acepte la conclusin de un argumento.
Rpta.: E
8.
Economa
EVALUACIN N 2
1.
B) variable.
E) fijo
C) medio.
Solucin:
El costo econmico (de oportunidad o costo alternativo), representa un egreso no
realizado dentro del proceso de elaboracin, por lo cual no es incluido dentro de los
costos totales.
Rpta.: A
Semana N 2
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
3.
Solucin:
La mquina moledora y el cuchillo representan factores derivados que permiten la
elaboracin de la carne molida y la creacin de un bien listo para la compra y
consumo.
Rpta.: E
Dada la siguiente lista de empresas
I. Claro.
II. Alicorp.
III. Gloria.
IV. Southern Per.
V. Agroindustrial Paramonga.
VI. La Positiva
VII. Antamina.
Determine su respectiva correspondencia
A)
B)
C)
D)
E)
I, II, VI
- sector terciario.
IV, V, VII - sector primario.
II, III, V
- sector secundario.
I, II, VI
- sector terciario.
III, V, VII
- sector secundario.
Solucin:
Alicorp, Gloria y Agroindustria Paramonga estn dentro del sector secundario
(manufacturero); elaboran productos para el consumo masivo.
Rpta.: C
4.
Seleccione la alternativa que represente solo costos fijos para una empresa industrial
del giro de gaseosas
A) cable, depreciacin, agua.
B) luz, seguro, comisiones de venta.
C) amortizacin crdito, materia prima, publicidad.
D) mano de obra directa, licencia, telefona (lnea control).
E) mano de obra indirecta, telefona (lnea abierta), patente.
Solucin:
Representan costos fijos que no dependen de la produccin los costos de: mano de
obra directa, licencia y telefona (plan control).
Rpta.: D
Semana N 2
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
6.
En una mina a tajo abierto, el trabajo que realizan los conductores de los dumpers
(camiones mineros) al transportar y descargar el material extrado, se clasifica como
A) simple.
D) independiente.
B) no calificado.
E) directivo.
C) calificado.
Solucin:
La actividad que realiza los conductores e encuentra clasificado como calificado ya
que aunque es un trabajo operativo, se requiere determinado perfil de puesto y
capacitacin para desempearlo.
Rpta.: C
7.
PEA subempleada.
PEA adecuadamente empleada.
No PEA.
PEI
Poblacin pasiva
Solucin:
El ingeniero representara parte de la PEA adecuadamente empleada; a pesar de
dejar de laborar en la empresa Rexxus por llegar a la edad de jubilacin; mantiene su
otro trabajo como dueo, desempeando labores propias de su profesin y
experiencia, generando servicios para sus clientes a cambio de una retribucin.
Rpta.: B
Semana N 2
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Pasivo.
P.E.A. P.E.A. P.E.I. P.E.A. -
adecuadamente empleada.
desempleada.
desempleo oculto.
subempleada.
Solucin:
Las conductores que trabajan del servicio de taxi representan a la PEA
subempleada, muchas veces son personas de diferentes oficios, profesiones que por
motivos econmicos ingresan a trabajar en el transporte de pasajeros.
Rpta.: E
Fsica
Semana N 02
1.
En la construccin de un edificio se utiliza una gra para levantar las vigas de acero
que se colocan en las columnas, una de estas se encuentra suspendida y cuatro
obreros la empujan mediante fuerzas que se encuentran en el plano horizontal xy que
son representados mediante vectores como se muestra. Determine la magnitud del
vector fuerza A para que la viga se mueva en la direccin del eje x; las coordenadas
del punto P es (2;7)
A) 8 u
4 53 u
B) 10 u
8 2u
C) 12 u
45
53
D) 20 u
E) 25 u
20 u
Semana N 2
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
y
4 53 sin u
53
7
8
x
4 53 cos u
12 u
A
16 u
8 + 4 53 sin = 16 + A
A = 20 u
Rpta.: D
2.
Como:
Luego:
40cos53 = 30cos
= 37
R = 100 40sen53 30sen37
= 50 u
Rpta.: B
3.
Semana N 2
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Rpta.: E
4.
A) + 15 m
B) 36 m
C) + 24 m
D) 42 m
t(s)
-12
E) + 60 m
Solucin:
De t = 4 s a t = 9 s el desplazamiento del mvil es:
V(m/s)
d Area 5 x 12 60 m
Luego:
t(s)
d xF x o - 60 = x F - (+18)
d
-12
x F = - 42 m
Rpta.: D
Semana N 2
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
B) 90 km
C) 80 km
D) 60 km
E) 45 km
Solucin:
Ambas ondas se propagan la misma distancia:
Para la onda longitudinal: d = vLt = 5(t) (1)
Para la onda transversal: d = vT(t 4) = 9(t 4) (2)
Igualando:
5(t) = 9(t 4) t = 9 s
Luego: d = 5(9) = 45 km
Rpta.: E
6.
B) 23 m
C) 50 m
D) 64 m
E) 72 m
Solucin:
Determinando el tiempo de encuentro:
=
12 + 8 = 60 6
=2
Determinando la distancia luego de 7 s:
= 12 + 8(7) = 68
= 60 6(7) = 18
Entonces la distancia que los separa es:
=
= 50
Rpta.: C
Semana N 2
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
La figura muestra la posicin en funcin del tiempo de dos mviles que se mueven en
la direccin del eje X. Respecto al grfico mostrado, indique que afirmaciones son
falsas (F) o verdaderas (V):
I. Los mviles A y B parten simultneamente.
II. El mvil A cuando se cruce con B habr avanzado 6,5 m.
III. La rapidez del mvil A es mayor que la rapidez del mvil B.
A) VVF
X(m)
B) FVF
12,5
C) FFV
D) VFV
45
E) VVV
2,5
t(s)
Solucin:
I. Falso
El mvil B comienza su movimiento desde el instante = 0 mientras que el mvil A
lo hace a partir del instante = 2,5
II. Falso
El mvil A a partir del instante 2,5 hasta el intante 8 (Instante de tiempo en que
ambos mviles se cruzan) habra avanzado 5,5 .
III. Verdadero
Al evaluar las pendientes de las grficas del movimiento de cada uno de los mviles
podemos notar que: > por que = 1 / y = 0,5 /.
Rpta.: C
8.
Semana N 2
B) VVV
C) VVF
D) FVV
E) FVF
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
I) F , te= 6s xe 4 m
II) F , v
III) V ,
4 32
v 6 m/ s
6
t4s
* x A 16 2(4) 8 m
* x B 32 6(4) 8 m
d AB 16 m
Rpta.: A
REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
Dado el conjunto de vectores, determine la medida del ngulo para que la magnitud
de la resultante sea mxima.
A) 10
B) 20
C) 30
D) 40
E) 50
Solucin:
Para los vectores de 10 u, el ngulo entre ellos es 120 y la resultante ser la bisectriz.
Por lo tanto:
60= 50+
= 10
Rpta.: A
2.
B) 18
C) 7
D) 0
E) 15
Solucin:
A + B = 21
AB=3
Luego: A= 12 B= 9
Entonces: R =
122 92 = 15
Rpta.: E
Semana N 2
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
A) 12 m
B) 14 m
50
B
C) 10 m
30
10
D) 16 m
t(s)
5
E) 11 m
10
Solucin:
VA
50 10
8m/s
50
XA
VB
VA t 8 2 16 m
30 10
2m/s
10 0
XB
VB t 2 2 4 m
X X A XB 12 m
Rpta.: A
4.
2,00
2,10
2,20
2,50
3,00
4,00
x(m)
6,20
6,70
7,20
8,70
11,20
16,20
Solucin:
Determinemos la ecuacin de la posicin.
Tomemos un cierto intervalo de tiempo para determinar la velocidad:
5,00 m s
tf t0
4,00 2,00
2,00
Determinemos la posicin inicial (t=0):
V
Semana N 2
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
xf x0
tf t0
6,2 x0
20
x0 3,8 m
B) 3.3 108
E) 4.1 107
C) 3.87 107
Solucin:
Como no hay lente gravitacional, la trayectoria de la luz es rectilnea:
9.461012
=
=
= 3.15107
3105
Rpta.: A
6.
La ecuacin = +40 , es la ley que gobierna el MRU de una partcula que viaja
en la direccin del eje X, donde x se mide en metros y t en segundos. Si en t = +5s la
posicin es x = +20m, determine su posicin en t = 12 s.
A) 8 m
B) 20 m
C) + 8 m
D) +2 m
E) 4 m
Solucin:
De la condicin en t = 5s; x = +20 m v = +4 m/s
Entonces:
x = +40 4(12) = 8m
Rpta.: A
Semana N 2
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
La cinemtica nos ayuda a estudiar los movimientos efectuados por los cuerpos, en
ese sentido, tenemos el caso de una persona A que corre con rapidez constante de
6 m/s de P hacia Q y otra persona B que inicia su movimiento en Q con aceleracin
constante de 2/3 m/s2, hacia P. Cuando la persona A llega a Q, cuntos segundos
le falta a la persona B para pasar por el punto P?
A
Q
48 m
A) 4 s
B) 3 s
C) 2 s
D) 1 s
E) 5 s
Solucin:
A la persona A le toma t
d
48
2d
2( 48)
12 s pasar por el punto P. Cuando la persona A llega
2
3
a Q, a la persona B le falta t x 12 8 4 s
toma t
Rpta.: A
Qumica
Separata de la semana N 2:
1.
Semana N 2
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
B) FFV
C) FFF
D) FVV
E) VVV
Solucin:
El latn es una mezcla de tipo homognea conformado por dos elementos metlicos
(zinc y cobre).
I. FALSO: El latn es una mezcla homognea (solucin).
II. FALSO: La composicin de las mezcla pueden variar.
III. VERDADERO: El latn presenta sustancias elementales como el zinc y el cobre.
Rpta: B
3.
B) 3, 1
C) 4, 1
D) 2, 2
E) 2, 1
Solucin:
Las propiedades presentadas en el prrafo se clasifican en:
Particular
Densidad (3,71 g/L)
Color (amarillo)
Olor
Qumica
Reduccin
Rpta.: B
4.
A) VFFV
Semana N 2
B) FVFV
C) FFVF
D) FFFF
E) VVFV
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
I. VERDAD: El aire es una mezcla homognea, porque presenta una sola fase.
II. VERDAD: El dixido de carbono es un compuesto, porque est formado por
tomos de diferentes elementos: carbono y oxgeno.
III. FALSEDAD: La densidad es una propiedad intensiva y el volumen es una
propiedad extensiva.
IV. VERDAD: El oxgeno y nitrgeno son sustancias elementales.
Rpta.: E
5.
Las mezclas son un tipo de materia conformada por lo menos por dos sustancias,
segn el nmero de las fases se clasifican en homogneas y heterogneas. Los
componentes de una mezcla se separan por mtodos fsicos los cuales no alteran la
composicin de las sustancias presentes.
Segn los mtodos de separacin marque la proposicin correcta.
a) Cristalizacin
b) Tamizado
c) Destilacin
d) Filtracin
A) cdab
(
(
(
(
) agua + etanol
) harina + agua
) solucin salina
) arena fina + arena gruesa
B) dcab
C) bacd
D) cdba
E) bcda
Solucin:
La cristalizacin separa mezclas homogneas, solido en lquido, ejemplo: soluciones
salinas.
El tamizado separa mezclas heterogneas slidas, en donde los componentes
presentan diferentes tamao de partculas, ejemplo: arena fina con arena gruesa.
La destilacin separa mezclas homogneas liquidas, ejemplo: agua + etanol.
La filtracin separa mezclas heterogneas, solido en lquido, se basa en la diferencia
de tamao de sus partculas, ejemplo: harina en agua.
a) Cristalizacin
b) Tamizado
c) Destilacin
d) Filtracin
( c ) agua + etanol
( d ) harina + agua
( a ) solucin salina
( b ) arena fina + arena gruesa
Rpta.: A
6.
Semana N 2
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
A) INCORRECTA: El proceso para obtener nitrgeno lquido se denomina licuacin.
B) INCORRECTA: la sublimacin es el paso de solido a gas a temperatura ambiente,
ejemplo: el hielo seco y la naftalina.
C) INCORRECTA: los cambios de estados de agregacin de la materia son procesos
fsicos, en donde la composicin de la materia no se altera.
D) CORRECTA: En los procesos de solidificacin y condensacin la materia pierde
energa.
E) INCORRECTA: En el estado slido el movimiento traslacional de sus partculas
es nula.
Rpta.: D
7.
( ) CO2(s) CO2(g)
b) Cambios fsicos
c) Cambios nucleares
A) cacb
B) babc
C) baca
D) bacb
E) abca
Solucin:
En los cambios qumicos la composicin de la materia se altera, ejemplo:
2H2O(l) 2H2(g) + O2(g) y Fe(s) + H2SO4(ac) FeSO4(ac) + H2(g)
En los cambios fsicos la composicin no se altera, ejemplo:
CO2(s) CO2(g)
En los cambios nucleares los ncleos cambian y forman nuevos tomos, ejemplo:
1
H 21H 32He E
1
a) Cambios qumicos
( b ) CO2(s) CO2(g)
b) Cambios fsicos
c) Cambios nucleares
Semana N 2
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
El calor es una transferencia de energa que se lleva a cabo como consecuencia del
contacto de sistemas que presentan diferencias de temperaturas.
Cuando 10 g de aluminio es sumergida en agua, la temperatura del metal se
incrementa en 2C.
Determine la cantidad calor expresado en unidades bsicas del SI.
Datos: ce Al: 0,22 cal/g C
1 cal = 4,18 J
A) 1,84 x 101
B) 4,40 x 101
C)1,84 x 102
D) 4,40 x 102
E) 1,84 x 100
Solucin:
Datos: Aluminio.
Masa: 10 g
T: 2C
CE Al: 0,22 cal/g C
Q = m x ce x T
Q = 10 g x 0,22 cal/g C x (2C)
Q = 4,4 caloras
4,18 J
4,4 cal x
18,4 J
1 cal
Rpta.: A
9.
B) 40,0
C) 25,0
D) 30,0
E) 26,9
Solucin:
Datos:
Masa (proporcin)
Temperatura inicial (C)
Calor especifico (cal/g C)
Temperatura final (C)
Agua
2
20
1
Etanol
1
50
0,6
T
+Q = Q
+[2 x 1 cal/g C x (T-20C)] = -[1 x 0,6 cal/g C x (T-50C)]
2T 40C = -0,6T + 30C
2,6T = 70C
T = 26,92C
Rpta: E
Semana N 2
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
10. Muchos pases como EEUU y Japn obtienen electricidad a partir del uso
de la energa contendida en el ncleo. Japn se convirti en el tercer productor
de energa nuclear del mundo con 53 reactores nucleares operativos que generan el
34,5% de la electricidad que consumen.
Que cantidad de energa se libera en unidad bsica del SI, si se
descompone el 80% de una masa radiactiva de 50 mg.
A) 3,6 x 1016
B) 3,6 x 1012
C) 3,6 x 1013
D) 3,6 x 1014
E) 3,6 x 1015
Solucin:
Datos:
Material radiactivo: 50 mg
Velocidad de la luz: 3,0 x 108 m/s
% descomposicin: 80%
Masa transformada: 80% (50 g) = 40 mg
Energa liberada: E
E = masa x C2
E = 40 mg (3 x 108 m/s)2
E = 40 mg (9 x 1016 m2/s2)
E = 360 x 1016 mg m2/s2
E = 360 x 1016 x 10-3 g m2/s2
E = 3,6 x 1015 g m2/s2
E = 3,6 x 1012 kg m2/s2
E = 3,6 x 1012 J
Rpta: B
Reforzamiento para la casa
1.
B) FQQF
C) QFQF
D) FFFQ
E) FQQQ
Solucin:
Propiedad fsica: .entretejido de hilos de metales como la plata..ductilidad.
Propiedad fsica: densidad (10,5 g/cm3).
Propiedad qumica: oxidacin (se oxida con el sulfuro de hidrogeno).
Propiedad fsica: color (color negruzco de la sal).
Rpta.: A
Semana N 2
Pg. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
B) VFF
C) FFF
D) FFV
E) VFF
Solucin:
La orina es una solucin (mezcla homognea) que transporta sustancia solubles en
agua.
B) FVV
C) VVF
D) FFF
E) VFV
Solucin:
El petrleo es una mezcla liquida de hidrocarburos desde un carbono hasta ms de
50 carbonos. El fraccionamiento permite separar los diferentes componentes segn
su temperatura de ebullicin.
I.
Semana N 2
Pg. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
La bomba atmica es un dispositivo que libera una gran cantidad de energa explosiva
por medio de reacciones nucleares. Su funcionamiento se basa en provocar una
reaccin nuclear en cadena sostenida.
Si en la desintegracin de 5mg de material radiactivo se liberan 2,7 x 1011 J. Cul es
el porcentaje de masa que se transforma en energa?
Dato: c = 3,0 x 108 m/s
A) 50
B) 40
C) 30
D) 70
E) 60
Solucin:
Datos:
Material radiactivo: 5 mg
Energa liberada: 2,7 x 1011 J (kg m2/s2)
Velocidad de la luz: 3,0 x 108 m/s
E = masa x c2
11
2,7 x 10 kg m2/s2 = masa (3 x 108 m/s)2
2,7 x 1014 g m2/s2 = masa (9 x 1016 m2/s2)
0,3 x 10-2 g = masa
Masa = 3 x 10-3 g 3 mg
% masa = 3 mg/5 mg x 100
3 mg
%masa
x100
5 mg
% masa = 60%
Rpta.: E
5.
Solucin:
Datos:
Agua
40
20
Agua
50
74
Masa (g)
Temperatura inicial (C)
Calor especifico (cal/g C)
1
Temperatura final (C)
T
Temperatura final:
+Q = -Q
+[40 x CE x (T-20C)] = -[50 x CE x (T-74C)]
40T 800C = -50T + 3700C
90T = 4500C
T = 50C = 5,0x101 C
Calor transferido:
Q = [40 x 1,0 cal/g C x (50C-20C)]
Q = 1200 cal
Q = 1,2x100 kcal
Rpta.: E
Semana N 2
Pg. 101
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Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 2
1.
2.
Semana N 2
Pg. 102
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
4.
B) Mesosomas
E) Ribosomas
C) Pili
Solucin:
Las bacterias adquieren la resistencia mediante la incorporacin de genes que pueden
ingresar gracias a la ayuda de vectores como los plsmidos (por conjugacin) y los
virus (por transduccin), en otras ocasiones pueden ingresar como simple secuencias
nucleotdicas (por transformacin).
Rpta.: D
5.
Diga usted, que proceso bacteriano se muestra y que tipo de macromolcula es la que
se traslada.
A) Transformacin lpidos
B) Conjugacin lpidos
C) Transduccin carbohidratos
D) Conjugacin cidos nucleicos
E) Transformacin cidos nucleicos
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Solucin:
La imagen muestra un proceso de conjugacin bacteriana donde una bacteria
conocida como donadora, pasa cidos nucleicos (bajo la forma de plsmidos) a travs
del pili conjugativo hacia otra bacteria conocida como receptora.
Rpta.: D
6.
Nancy, una tesista del doctorado, dise un potencial medicamento contra el virus
del SIDA. Al terminar la tesis ella concluy que su medicamento impeda que el VIH
se acoplara a los linfocitos. En base a esta conclusin, podemos inferir que el
medicamento pudo impedir
A) que el virus se replicara en el citoplasama.
B) que el virus haga la fase lisognica.
C) que el virus haga fase ltica.
D) la expresin de los genes vricos.
E) la interaccin gp 120-CD4.
Solucin:
Si Nancy manifiesta que el medicamento pudo impedir que el VIH se acoplara a los
linfocitos, entonces ella en sus resultados, debi evidenciar que la interaccin gp 120CD4 no era posible por lo que el VIH no pudo unirse a la clula.
Rpta.: E
7.
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8.
La siguiente imagen corresponde a una infeccin viral a una bacteria, en base a ello
marque el enunciado correcto.
B) Diplococos y multicocos
D) Estafilococos y estreptococos
Solucin:
En una muestra de esputo se pueden observar diferentes tipos bacterianos aquellos
dispuestos en racimo y cadena son estafilococos y estreptococos respectivamente.
Rpta.: D
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B) virus.
D) micoplasmas.
Solucin:
Los micoplasmas conforman el grupo de bacterias ms pequeas de las Eubacteria,
tienen la caracterstica de no presentar pared celular. Su tamao, ms pequeo de lo
usual est por los 0.2-0.7 por 1-10 micrmetros.
Rpta.: D
11. Algunos grupos de bacterias infecciosas poseen la caracterstica de mantenerse
metablicamente inactivas en el tiempo y luego incluso de varios aos activarse al
encontrar un hospedero. Respecto a lo mencionado marque la alternativa correcta.
A) El texto trata sobre el proceso de encapsulacin.
B) El texto refiere el proceso de conjugacin.
C) El prrafo anterior refiere a la formacin de esporas.
D) El texto habla de la resistencia a antibiticos.
E) La lectura se refiere a la capacidad de formar mutantes.
Solucin:
Las esporas son producidas por ciertas especies de bacterias infecciosas, las cuales
les permite mantenerse en medios adversos hasta encontrar un hospedero y germinar
nuevamente.
Rpta.: C
12. Al analizar muestras de papanicolau, se observa en el interior de las clulas humanas,
pequeas inclusiones, las cuales evidencian infeccin causada muy probablemente
por
A) grampositivas.
D) rickettsias.
B) espiroquetas.
E) mycobacterium.
C) clamidias.
Solucin:
Las clamidias son bacterias sumamente comunes, stas provocan inclusiones en el
citoplasma y ncleo de las clulas.
Rpta.: C
13. Qu tipo de virus representa la siguiente imagen?
A) Desnudo
B) Complejo
C) Icosadrico
D) Envuelto
E) Helicoidal
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Solucin:
La imagen representa un virus complejo, debido a que presenta en su arquitectura
elementos de forma mltiple, esta forma es tpica de los bacterifagos.
Rpta.: B
14. Identifique las estructuras numeradas en la siguiente figura que corresponde a una
clula procariota.
A) 1, peroxisoma; 2, pared celular; 3, membrana celular; 4, pili
B) 1, ribosomas; 2, membrana celular; 3, pared celular; 4, fimbria
C) 1, ribosomas; 2, pared celular; 3, membrana celular; 4, flagelo
D) 1, mesosoma; 2, membrana celular; 3, pared celular; 4, pili
E) 1, mesosoma; 2, capsula; 3, membrana celular; 4, flagelo
Solucin:
La numeracin corresponde a 1, ribosomas; 2, pared celular; 3, membrana celular y
4, flagelo.
Rpta.: C
15. Del esquema anterior, si usted tiene que disear un antibitico que impida la
produccin de los compuestos proteicos en las clulas bacterianas, qu estructura
sera su blanco?
A) El ribosoma
D) El mesosoma
B) La fimbria
E) El flagelo
C) La pared celular
Solucin:
Si el antibitico va impedir la sntesis de protenas bacterianas, entonces el blanco de
accin sera sobre los ribosomas.
Rpta.: A
16. En base a sus conocimientos sobre la teora celular colocar V (verdadero) o F (falso)
respecto a las siguientes afirmaciones y marque la alternativa correspondiente.
( )
( )
( )
( )
A pesar que usted tiene diversas tipos de clulas, todas ellas derivan de la
misma.
Las clulas de una cebolla pueden tener el mismo ancestro que la de un perro.
Las clulas de su cuerpo son totalmente independientes.
Cuando usted consume una patatas fritas realmente est consumiendo clulas.
A) FFFV
B) FVFV
C) VFVF
D) VVFV
E) VVFF
Solucin:
Tomando en cuenta la teora celular, solo la tercera sentencia es incorrecta ya que las
clulas de un organismo pluricelular como las del humano no son independientes al
100% ya que la especializacin celular promueve su dependencia de otras clulas.
Rpta.: D
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