Informe Psicopedaggico Final.

I.

IDENTIFICACION.

Nombre: Alonso Ignacio Pezo Santander.

Fecha de Nacimiento: 08 Agosto 2012
Edad : 4aos 4meses
Curso: Medio mayor
Fecha Evaluacin: Diciembre 2016
Educadora: Katherine Alvarado C.

Pruebas Aplicadas:
-

Test de lenguaje para Pre- escolares TELEPRE (Dr. Arturo R.

Pinto Vergara)

Observacin directa

Sntesis Diagnstica:
Alonso se mostr cooperador al momento de evaluacin, demorando un tiempo al
contestar las preguntas recibidas, pero evoluciona ya que es capaz de demandar
informacin acerca de una instruccin no comprendida.

rea Emocional-Social
En relacin a su autonoma personal no ha presentado dificultad en la evaluacin
realizada, se adapta con facilidad a situaciones nuevas, en cuanto a su personalidad es
tmido, no logrando expresar totalmente sus emociones. En relacin a su identidad
reconoce

su nombre, sus pertenencias

y su gnero sin mayor dificultad. La

motricidad fina la ha desarrollado sin problemas al igual que la motricidad gruesa en

diversos ejercicios y movimientos de su esquema corporal.

rea Lenguaje Oral:

En cuanto al lenguaje verbal desarrolla paulatinamente habilidades conversacionales,
forma categoras verbales simples a travs de la nominacin de ellas, es capaz de
definir segn uso y funcin algunos objetos, identifica analogas verbales por causa y
efecto, adems de describir brevemente una situacin.

Reconoce claramente las

vocales, sonido inicial y parcialmente el sonido final que tienen relacin con las rimas .
En cuanto al lenguaje artstico se expresa relativamente bien, a travs del canto,
baile y la msica, disfruta con producciones artsticas como las imitaciones, modelado
y pintura de forma significativa en relacin al primer perodo evaluado.

rea relacin con el medio y Lgico-Matemtico:

En este mbito logra identificar su entorno ms cercano y los das de la semana,
identifica animales y estados climticos, as como tambin las estaciones del ao.
Mencionar en cuanto al rea lgico matemtico, que es capaz de reconocer nociones
espaciales y temporales bsicas, figuras geomtricas as como tambin cuerpos
geomtricos

(cubo

cilindro)

colores

primarios,

secundarios

contar

secuencialmente del 1 al 10.

rea

Motriz:

Presenta

espontaneidad

armona

de

sus

movimientos.

Control de partida y llegada del dibujo. Acelera y modera la marcha a voluntad.

Ejecuta prensin digital correctamente. Empieza a manifestar predominancia de un
lado sobre otro. Demuestra coordinacin y equilibrio en las actividades de la vida
cotidiana, es capaz de saltar en un pie. Le es difcil correr en diferentes velocidades
esquivando obstculos, al igual que saltar con ambos pies desplazndose.

De acuerdo a los resultados obtenidos en el Test a Lenguaje Comprensivo,

rdenes (40) Estndar, se encuentra en un nivel de desempeo que permite
acreditar dominio general de las competencias del lenguaje. Debe seguir
reforzando este aspecto para que sea aun mas significativo.

En

Lenguaje

expresivo,

nivel

articulatorio,

(30) Descenso, Nivel de

desempeo por debajo de lo esperado en los diferentes aspectos de la

competencia del lenguaje.
En Lenguaje expresivo, nivel vocabulario, (40) Estndar, se encuentra en un
nivel de desempeo que permite acreditar dominio general de las competencias
del lenguaje. Debe seguir reforzando este aspecto para que sea aun mas
significativo.
En

Lenguaje

expresivo,

nivel

descripcin,

(30)

Descenso,

Nivel de

desempeo por debajo de lo esperado en los diferentes aspectos de la

competencia del lenguaje.

Sugerencias:
-

Ingresar a Educacin Comn.

Reforzar lenguaje en casa.
Reforzar Habilidad para identificar y obtener informacin del lenguaje.
Aumentar la Capacidad para identificar los ncleos de la informacin

en el lenguaje y representarlos en su expresin oral.

Relacionar y diferenciar lxico por categoras, usos y contextos de

comunicacin.
Valorar y apreciar la comunicacin de informacin.
Generar Habilidad para participar de las interacciones verbales dando
cuenta de ideas, sentimientos y experiencias.

----------------------Firma Educadora Diferencial.