TRANSFORMAR RETOS Y MANEJAR EL CAMBIO

Realizar una reflexin acerca de la naturaleza del cambio y la forma como

los seres humanos lo asumimos.
Generar inquietud en los estudiantes acerca de la necesidad de transformar
los retos propios o asumir los externos para desarrollarse y crecer.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Identificar mi concepcin del cambio y las habilidades con las que cuento
para enfrentarlo.
Entender la importancia de planificar el cambio y conocer herramientas para
movilizarlo.
Entender que plantear nuevos retos implica repensar el camino para
alcanzar los resultados.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Recuerda el momento en que ingresaste a la universidad.

Cmo te sentas?

Qu queras hacer?

Qu hiciste?

Qu resultados ha tenido el cambio?

Cmo te sientes ahora al respecto?

Qu dificultades encontraste en ti mismo?.Qu habilidades descubriste

de ti mismo?

Identificar aspectos clave.

1. https://www.youtube.com/watch?v=iI4b8kYvvoU video de las escaleras que

se detienen (los paradigmas son tan afianzados en los seres humanos que
es posible que no nos demos cuenta de lo absurdo que puede ser
permanecer en donde estamos)
2. https://www.youtube.com/watch?v=HtqiO6Iv53g es difcil el cambio
(La tranquilidad y confort que ofrece la vida como la llevamos puede ser tan alto o
simplemente estamos tan acostumbrados a llevarla de esta manera que en
muchas ocasiones se hace imposible aceptar nuevas ideas o formas)

3. https://www.youtube.com/watch?v=hhNlA6TQ1k0 egghunt
(seguir intentando conseguir resultados haciendo esfuerzos idnticos es imposible.
Es necesario plantear maneras novedosas y contar con nuestro entorno para
llegar ms lejos)

4. https://www.youtube.com/watch?v=eQYWUjOpFEQ video de las escaleras

y piano (mostrar que si queremos cambiar paradigmas o resistencias
individuales, necesitamos plantear una visin futura que tenga una
recompensa)
EJERCICIO:
MOMENTO 1:
REFLEXIN INDIVIDUAL:
(10 min) De manera individual cada uno pensar en estas preguntas, teniendo en cuenta
la curva de cambio vista.

1. Existe un cambio que est viviendo en este momento?

2. Podra pensar en su propia inmersin en el proceso?
3. Qu estrategias de resiliencia ha empleado que le han ayudado a mantenerse
por fuera del fango?
4. Qu estrategias podra utilizar en el futuro?
5. Cmo puede pensar en este cambio de una manera diferente?
6. Qu oportunidades ve de crecimiento en esta situacin?
7. Cmo este cambio lo reta a usted desde como ser humano?

MOMENTO 2:
PROCESAMIENTO MENTAL (DIBUJE)
(15 min) Cada uno realizar un dibujo sobre su proceso de cambio para hacerlo
disruptivo, tendrn todos los materiales en el centro del saln en el piso, deben compartir
los materiales, pueden tener revistas, tijeras, pegamento, marcadores y cartulinas.

1. En un octavo de cartulina dibuje el proceso de cambio sobre el que realiz su

reflexin.
2. Esmrese por identificar el momento en el que se encuentra. Haga que el dibujo
refleje sus fortalezas.
3. Haga explicito en el dibujo algunos aspectos que tiene en el fango.

4. Intente mostrar la otra perspectiva frente al cambio que contemplo en la reflexin

anterior.

MOMENTO 3:
SOCIALICE (PROCURE ESCUCHARSE A USTED MISMO)
(40 min) Cada uno de los miembros del grupo le contar a sus compaeros el dibujo, lo
que quiso representar a travs de l respecto a sus fortalezas para afrontar la situacin de
cambio, sus puntos de mentalidad fija, los lugares en los que encontr que poda estar en
el fango. Al terminar de escucharlos a todos, respondern las preguntas de la reflexin en
la parte de atrs de la cartulina.
1. Renanse en los grupos de trabajo.
2. Exponga a sus compaeros su dibujo y cuente todos los aspectos que considere
relevantes.
3. Cada uno tiene un mximo de 5 minutos para contar. Sean exigentes con el
tiempo.
4. Reflexione:
Qu aprendi al escuchar a sus compaeros?
Qu puntos en comn encontr?
Qu cambiara de su perspectiva actual?
Cmo contribuye este aprendizaje a su formacin como lder?

MOMENTO 4:
COMPARTA
(10 MIN) Para finalizar el ejercicio realizaremos una plenaria que nos permita conocer
conclusiones y aprendizajes individuales en el proceso.