HISTÓRIA DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL

Janaína Schell
Thais de Abreu
Pedagogia - Unicentro

Introdução

A Informática na Educação brasileira, nasceu no início da década de 1970. A

influência do desenvolvimento tecnológico de países como Estados Unidos da América e
França motivou o interesse de educadores de algumas universidades brasileiras, que se
articularam em movimentos com ideais que defendiam o uso do computador como
instrumento facilitador do ensino e da aprendizagem.
O estudo da História da Informática na Educação do Brasil proporcionou uma melhor
compreensão do seu processo de evolução, e teve como objetivo analisar a importância da
inserção dos computadores na sala de aula, e como pode enriquecer a formação do indivíduo,
tornando-o crítico e participante dos novos desafios sociais. Pretendemos enfocar levemente,
como ocorreu esse processo de informatização no Brasil desde seu início até o momento atual
em que se destaca a Educação a Distância.

Desenvolvimento

O Brasil, iniciou seus primeiros passos em busca de um caminho próprio para a

informatização da sociedade na década de 1970. Há relatos do uso do computador na área da
educação desde os anos 60 ( MORAES, 1997, p 20 ). A primeira experiência educacional,
ocorreu na área de física na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). No começo da
década de 1980, as iniciativas relacionadas a informática educacional eram desenvolvidas em
escolas particulares e em poucas universidades. O país possuía um número pequeno de
sistemas, e eles eram todos importados. O Brasil era e ainda é, dependente em relação a
produtos fabricados no exterior; pois não existiam indústrias de computadores no país antes
de 1976, e não existem indústrias até hoje com o mesmo potencial do exterior.
Nos anos 70, se destacam as experiências do Laboratório de Estudos Cognitivos do
Instituto de Psicologia – LEC/UFRGS, apoiado nas teorias de Piaget e Papert, com o público
alvo de crianças com dificuldade de aprendizagem da leitura, da escrita e de cálculo. Assim,
se originaram as primeiras investigações sobre o uso de computadores na educação, utilizando
a linguagem Logo; importante ferramente da investigação de processos mentais de crianças
entre 7 a 15 anos, para promover a aprendizagem autônoma dessas crianças.
Buscou-se construir uma base que garantisse uma real capacitação nacional nas atividades
de informática. O Seminário Nacional de Informática na Educação em 1981/UNB, criou uma
equipe intersetorial com representantes da SEI, MEC, CNPq, e FINEP, visando o
planejamento das primeiras ações na área. O objetivo era discutir as possibilidades de
utilização do computador na escola, para que fosse encarado como um recurso auxiliar no
processo educacional, enfocando aspectos teóricos e aplicabilidade em todos os níveis de
ensino. Entre várias recomendações resultantes, a marcante foi que o computador deveria ser
entendido como um meio que ampliasse as funções do professor, ao invés de substituí-lo.
Também se recomendou que o uso da informática fosse estendido a toda realidade
educacional brasileira, valorizando as culturas e a educação nacional.
Em 1983, uma comissão criada pela SEI, elaborou o projeto EDUCOM (Educação
com computadores ), que consistia na implantação de centros piloto em universidades
públicas, voltadas à pesquisa no uso da informática educacional a fim de estimular o processo
de pesquisa indisciplinar voltadas as aplicações das tecnologias de informática no ensino-
aprendizagem. Várias foram as metas do EDUCOM, uma delas era verificar como o aluno
poderia aprender apoiado pelo uso da informática e quanto isso melhorava sua aprendizagem.
Outra meta foi levar computadores às escolas públicas para possibilitar às mesmas o que as
particulares ofereciam aos seus alunos. O Projeto EDUCOM, forneceu bases para a estrutura
de outros projetos, mais completos e amplos como: PROINFE, PLANINFE, PROINFO e suas
ramificações, que pesquisaram e criaram projetos educacionais envolvendo as novas
tecnologias de informática e da comunicação, utilizando como suportes os computadores em
escolas públicas.
Em 1985, com a finalização do governo militar, profundas alterações ocorreram na
administração federal, com conseqüentes mudanças de orientação política. Nessa época, a
nova administração da FUNTEVÊ/MEC, iniciou a operação desmante do CENIFOR,
alegando seu desinteresse na pesquisa, relegando aos centros piloto do projeto EDUCOM a
uma situação financeira difícil e insustentável. E com os resultados do EDUCOM, o MEC
criou em 1986, o programa de ação imediata em informática na educação de 1º e 2º graus,
destinada a capacitar professores (PROJETO FORMAR), no qual, profissionais da educação
trabalhavam como programas computacionais de uso da informática educativa.
Quanto ao que mais se destaca na atualidade em relação à informática educacional é a
Educação a Distância, que possibilita a muitas pessoas realizar cursos através dos Correios,
programas de televisão como, TV Futura, Telecurso 2000, entre outros.

Conclusão

A partir da década de 1970, o Brasil, motivado por outros países iniciou suas experiências
com o uso da informática na educação, no decorrer dos anos seguintes são realizados
seminários que priorizam o processo de informatização no ensino. Vários programas surgem
com o intuito de inserir o computador na educação como uma ferramenta educacional, em que
o professor passa a ser o mediador entre a tecnologia e aprendizagem. Na atualidade vem se
expandindo muito rapidamente, a modalidade e a distância que, com o uso do computador,
amplia ainda mais a oferta de demanda por esses cursos.
Nessa nova geração, que convive com o desenvolvimento da tecnologia em grande escala, é
necessário que a sociedade e a educação acompanhe esse contexto, e a partir disso preparem
um profissional adequado as necessidades sociais e educacionais com ou sem o computador.

Referências

MEC/SEED/PROINFO. História da Informática Educativa no Brasil. Disponível em

< http://www.proinfo.gov.br.prf.históriahtm > Acessado em abr. De 2010.

MORAES, Raquel Almeida. Origens da informática no Brasil. Disponível em <

http://www.mundoacadêmico.inb.br > Acessado em abr. De 2010.

MORAES, Maria Cândida. Informática Educativa no Brasil: uma história vivida, algumas
lições aprendidas... Disponível em < www.webartigos.com/...informática....p1.htm/ >
Acessado em abr.2010.

UESC, Gabriele. Histórico da Informática na Educação. Disponível em <

http://www.infoescola.com>Educação. Acessado em abr. 2010.