XI Congreso Nacional de Investigacin Educativa / 1.

Aprendizaje y Desarrollo Humano / Ponencia

EL IMPACTO DEL ROL OCUPACIONAL DE LA MADRE EN EL

DESARROLLO DE RECURSOS PSICOLGICOS EN ADOLESCENTES
TARDOS

MARISOL MORALES RODRGUEZ / DAMARIS DAZ BARAJAS

Facultad de Psicologa, Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo

RESUMEN: Durante la adolescencia se pro

ducen grandes transformaciones, que exi
gen del individuo respuestas adaptativas
para hacerle frente a los cambios biolgi
cos,yalosqueocurrenanivelpsicolgico
y social. Un elemento clave que puede
subsanarlosestilosdeafrontarloconstitu
ye el nivel educativo y rol ocupacional de
lospadres.Apartirdeloanterior,surgeel
objetivo del presente estudio, el cual es
describir las diferencias en los recursos
psicolgicosenadolescentestardosapar
tir del estatus educativo y ocupacional de
ambospadres.
Se basa en una metodologa cuantitativa
condiseonoexperimental,transversalde
alcance descriptivo. Los participantes fue
ron 502 adolescentes con edades com
prendidasentrelos18y25aos.
FueutilizadalaEscaladeRecursospsicol
gicospersonalesysocialesdeRiverayAn
drade (2006), la cual evala recursos afec
tivos,
cognitivos,
instrumentales,

circundantesymateriales.Losdatosfueron
analizadosmedianteelSPSS17.0utilizando
lapruebaestadsticadeKruskalWallis.
Los hallazgos destacan que es el estatus
ocupacional de la madre, el que genera
diferencias en los recursos de Autocontrol
(H=10.56; p= .032), Manejo de la tristeza
(H=10.33; p=.035), Manejo del enojo
(H=15.11; p= .004), Creencias religiosas
(H=9.91; p= .042), Habilidades sociales
(H=13.13; p= .011) y Recursos materiales
(H=24.64;p=.000).
Los adolescentes cuya madre se dedica a
una actividad propia de su profesin, son
quienes cuentan con mayores recursos
paraafrontarlosdesafos.
Se concluye que el rol ocupacional de la
madre, est ejerciendo un fuerte impacto
en el desarrollo de fortalezas internas en
loshijos.
PALABRAS CLAVE: Ocupacin, Madre, Recur
sosPsicolgicos,Adolescentes.

Introduccin
La adolescencia es una etapa donde ocurren una serie de cambios en todas las esferas
del desarrollo, por lo que son requeridos ajustes tanto en el plano intrapersonal como en
el interpersonal.

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...constituye un momento esencialmente complejo del ciclo vital, en el cual el joven se confronta con numerosos obstculos y desafos estos requerimientos que se le plantean implican el desarrollo de competencias psicosociales importantes para el posterior posicionamiento del adolescente en el mundo adulto (Contini de Gonzlez, 2006, p.35).

Para ello es necesario que el adolescente despliegue un abanico de fortalezas internas,

mismas que permitirn salvaguardar los procesos adaptativos.
Desde la perspectiva de la Psicologa Positiva, dichas fortalezas son entendidas como
recursos potenciales que el individuo puede movilizar y aplicar para resolver un problema
(Contini de Gonzlez, 2006). As, podran entenderse como factores protectores, que aumentan la posibilidad de que el individuo enfrente eficazmente las adversidades.
Los recursos psicolgicos son entendidos como un conjunto de variables que facilitan el
desarrollo de la vida del individuo, las cuales pueden variar a lo largo su vida, y ser potenciadas a travs de experiencias previas o por medio del aprendizaje (Amors, 2007).
Rivera & Andrade (2006) han planteado que un recurso constituye un elemento de poder
que se maneja con los dems a travs del intercambio, es decir que puede darse y tambin recibirse. Especficamente, los recursos psicolgicos se asocian a los conceptos de
capacidades y de fortalezas; estos pueden ser individuales, familiares y sociales.
Las fortalezas internas o recursos son susceptibles de potencializarse, ya sea por la oportunidad de las propias experiencias, por el entorno e incluso por las caractersticas personales. Particularmente el status ocupacional y educativo de los padres ha reportado ser
una poderosa influencia en la adopcin de estilos de vida saludables. En el caso de la
insercin al mundo laboral por parte de la madre, numerosos estudios ratifican que ello ha
propiciado transformaciones de orden personal, familiar y social.
La realidad actual esboza la vida de la mujer y su papel en la sociedad como un fiel reflejo
de los cambios que se han suscitado a nivel mundial, emergiendo un rol con doble funcin, ya que por un lado, la madre, la mujer, sigue desempeando el rol tradicional asociado exclusivamente al hogar, y por otro, dadas las exigencias econmicas, sociales y
culturales ha incursionado en el mbito laboral, desarrollando una actividad productiva.
Los grandes cambios sociales, culturales, econmicos y laborales han modificado sustancialmente la vida de las personas y sobre todo de las mujeres en este ltimo siglo. El aumento de la esperanza de vida, su mayor nivel promedio de educacin y la tendencia a
tener menos hijos son factores que han influido en la creciente participacin laboral de las

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mujeres. Hoy da, las mujeres cada vez menos se limitan a ser solamente madres o esposas dentro de los lmites del trabajo en el hogar, sino que buscan instarse activamente en
el mercado laboral formal y obtener un propio sueldo y su autonoma econmica. (Daeren,
2000)
Despus de tres dcadas en que se observa un crecimiento sostenido de la participacin
laboral femenina en Amrica Latina, y en que se incrementa a un ritmo superior a los de
los hombres, todava persisten serios obstculos para una insercin y permanencia de las
mujeres en el mercado de trabajo, en igualdad de condiciones con respecto a las de los
hombres (Abramo, 2004).
El trabajo es la forma ms importante de participar en la sociedad, de relacionarse, de
adquirir un estatus (posicin social). Paralelamente, se ha producido una creciente participacin de la mujer en la actividad laboral, que puede explicarse principalmente por dos
tipos de motivaciones. Por una parte, cuando el sueldo del marido es insuficiente o inexistente, la esposa y los hijos deben salir al encuentro de un trabajo. En esta situacin la
mujer se ve obligada a compatibilizar el trabajo domstico con el empleo. En segundo
lugar, la condicin social de la mujer sufre cambios muy importantes al plantearse su integracin en los distintos mbitos de la vida social: estudios, trabajo, vida poltica y asociativa, etc. Cada vez invierte ms tiempo en su formacin, lo cual le da mayores posibilidades
de obtener un empleo atractivo (Solsona, 1989).
Estas mismas exigencias han llevado a que detrs de un cambio en el estatus ocupacional, haya un incremento en el nivel de la escolaridad.
La escolaridad de las mujeres hacia finales del siglo pasado, se increment a un ritmo
superior a la de los hombres. Este, sin duda, es un factor importante para mejorar las posibilidades y las condiciones de incorporacin de las mujeres al mercado de trabajo. En la
medida en que aumentan sus niveles educativos, aumentan significativamente sus tasas
de participacin, sus ingresos promedio y sus posibilidades de acceder a un empleo formal (en el cual son mayores sus probabilidades de acceder a la proteccin social). Sin
embargo, al analizar la relacin entre los niveles de escolaridad de hombres y mujeres y
sus respectivas posibilidades y condiciones de insercin laboral, se evidencian fuertes
desigualdades (Solsona, 1989).
En los aos 90 esa tendencia se mantiene y, como ya se seal, se empieza a observar
tambin un aumento an ms acentuado en las tasas de participacin de las mujeres ms

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pobres, que son tambin las que tienen menores niveles de escolaridad, ms dificultades
para conciliar las responsabilidades domsticas (en especial el cuidado infantil) y menos
condiciones de definir una carrera laboral, etc). Los datos parecen indicar que incluso estas
mujeres buscan una insercin laboral ms prolongada y estable: no solamente crecen sus
tasas de participacin, como tambin sus tasas de ocupacin y de desempleo, lo que indica que, aun en condiciones adversas, ellas siguen buscando un trabajo (Abramo 2004,
p.233).

De esta manera, la insercin de la mujer en el mundo del trabajo ha permitido el despliegue de una serie de potencialidades no slo a nivel personal sino a nivel familiar y social.
Particularmente, es en la familia donde se gestan las bases para el desarrollo saludable
de sus miembros.
Un desarrollo saludable se fundamenta en la previa potenciacin de los recursos personales de manera tal, que el individuo est mejor preparado para contender y lidiar con las
exigencias de la vida cotidiana. El hecho de que la madre desarrolle una actividad ocupacional alterna al hogar, le da mayores elementos para fortalecer sus propios medios de
crianza, lo que de manera indirecta impactar en el desarrollo psicolgico de los hijos.
A partir de lo anterior surge el objetivo del presente estudio el cual fue describir las diferencias en los recursos psicolgicos de adolescentes tardos a partir del estatus ocupacional y educativo de ambos padres.

Mtodo
Basado en una metodologa cuantitativa con un diseo no experimental transversal de
alcance descriptivo, la muestra estuvo conformada por 502 adolescentes con edades
comprendidas entre los 18 y 25 aos. De los cuales el 79 % son mujeres y el 21 % hombres.
Se utiliz la Escala de Recursos psicolgicos personales y sociales de Rivera & Andrade
(2006), la cual evala 5 dimensiones, los Recursos afectivos conformada por el autocontrol, manejo de la tristeza, manejo del enojo y recuperacin del equilibrio; los Recursos
cognitivos abarcan la reflexin ante los problemas, las creencias religiosas y los autor
reproches; los Recursos instrumentales hacen referencia a las habilidades sociales; por
su parte, los Recursos circundantes refieren a las redes de apoyo y la capacidad para
solicitar apoyo; finalmente se encuentran los Recursos materiales. Esta escala es de tipo
Likert y se conforma por 50 tems con 4 opciones de respuesta.

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P

Para llevar a cabo

o el procedimiento del estudio,
e
a un
na muestra representativa de adole
esc la Escala
a de Recurso
os psicolgicos persona
ales y sociales y un cue
escentess, se le aplic
tionariio de informacin personal donde se
s abordaron
n variables sociodemog
s
rficas, postteriorme
ente los datos fueron analizados mediante el
e SPSS 17
7.0, utilizan
ndo la prueba
estadstica de Kru
uskal Wallis para comparacin de muestras inde
ependientes.

Resultados
Los ha
allazgos des
stacan que fue
f el estatus ocupacion
nal de la mad
dre lo que gener
g
difere
encias en el uso de los recursoss, dejando de
d lado hasta
a cierto puntto, la ocupacin del pad
dre
e
de
e ambos. En
n funcin de
el estatus ocupacional de
e la madre, se
as como el nivel educativo
ntraron difere
encias signifficativas en los recursos de Autoco
ontrol (H=10
0.56; p= .032
2),
encon
Manejo de la triste
eza (H=10.3
33; p=.035), Manejo del enojo (H=15.11; p= .00
04), Creenciias
1; p= .042), Habilidades sociales (H=13.13; p= .011) y Recu
ursos materriareligiosas (H=9.91
000).
les (H=24.64; p=.0
c
especfico del Auto
ocontrol, se observa que
e los adolesscentes cuya
as madres son
En el caso
amas de casa mu
uestran mayyor capacida
ad de maneja
ar las situacciones, segu
uidos de aqu
ueuyas madres
s se dedican a su profe
esin. Caso
o contrario sucede
s
en aquellos
a
cuyyas
llos cu
madre
es estn estu
udiando (Gr
fica 1).

Au
utocontrol
22
20
18
Estudiante

Amadecasa

Oficio

Comerciante Profesionista

Grffica 1. Difereencias en auttocontrol porr escolaridad

d de la madree
En el Manejo de la tristeza, se encontr que
q los adollescentes cu
uyas madress se dedican
na
ofesin, hace
en un mane
ejo ms efecctivo de ello
o, seguido de quienes sus
s madres se
su pro
dedica
an al hogar; nuevamentte quienes su
s madre se
e encuentra
a estudiando
o, se ven ms
limitad
dos en la forma de conte
ender con la tristeza.

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P

Manejo
o delatrissteza
22
21
20
19
18
17
16
Esstudiante

Am
madecasa

Oficio

Comerciante Profesionista
P

Grfica 2. Diferrencias en el Manejo de la tristeza con

n base en la escolaridad
e
d la madre
de
De la misma man
nera, los ado
olescentes que
q tienen una
u madre que
q se dedicca a su proffeh
aprendiido a lidiar con
c
el enojo
o y manejarrlo de mane
era eficaz, a diferencia de
sin, han
aquellos cuyas ma
adres son esstudiantes.

Manejjo delenojo
21
20
19
18

G
Grfica
3. Differencias en Manejo del enojo
e
de acu
uerdo a la esccolaridad de la madre.
Las crreencias religiosas resu
ultan ser otro recurso para hacerle frente a la adversidad, y
cuando se tiene una
u madre que
q trabaja en
e su professin, se hace
e un uso de
e estas de mam
m positiva.
nera ms

6
6

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P

Creenciias religiiosas
15
10
5
0

Grfica 4. Diferencias en las Creen

ncias religiosaas por escolaaridad de la madre.
m
Un ha
allazgo fue la
a marcada diferencia
d
en
ncontrada en
n las Habilid
dades sociales, ya que los
adolesscentes cuya
as madres se
s dedican a su profesi
n resultaron con un de
esempeo mum
cho mejor
m
que el resto de loss participanttes; contrario
o a ello, se observ en adolescenttes
cuya madres
m
estudian.

Habilidaades socciales
30
25
20

Grrfica 5. Difeerencias en Habilidades

H
sociales de accuerdo a la esscolaridad dee la madre.
Nueva
amente en el
e caso de los Recursos materiales, los adolesce
entes con madres
m
dediccadas a su profesin
n, hacen un mejor mane
ejo de estos en compara
acin del ressto de los pa
articipan
ntes.

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P

Recurso
os materiiales
30
25
20
15
10
5
0

G
Grfica
6. Dife
ferencias en Recursos
R
materiales con base
b
en la escolaridad dee la madre.
Cabe mencionar que de acuerdo al esta
atus ocupaccional del pa
adre, se enccontraron diffeas significativ
vas solo en Recursos Materiales
M
(H
H=25.81; p=..000); esto es,
e los adole
esrencia
centess cuyos padres se dediccan al campo
o hacen un uso ms eficaz de aque
ellos, contrario
a los adolescente
a
es cuyos pad
dres estn sin
s trabajar que no logrran manejarlos adecuad
damente
e, dado que no cuentan con insumo
os de tiempo
o, dinero as como la en
nerga necessaria parra llevar a ca
abo diversass actividadess.
El esta
atus educativo de ambo
os padres reporta que so
olamente exxisten diferen
ncias significcativas en
e Recursos Materialess tanto en el padre (H
H=16.68; p=
=.011) como
o en la mad
dre
(H=11.29; p=.046). Se observva una tendencia crecie
ente, a mayo
or escolaridad, mejor mam
nejo de estos recu
ursos (Grficca 7).

ESTATTUSEDUCA
ATIVODELLOSPADREES
20

Escolaridadp
papa

18

Escolaridadm
mam

16

Grfica 7. Diferencias en
e Recursos materiales por
p ocupacin
n de ambos padres.
p

Discuusin
La situ
uacin actua
al plantea al adolescente
e la necesida
ad de ponerr en juego un
n repertorio de
recurssos, para hac
cerle frente a las propias transforma
aciones y a las demanda
as sociales. Al

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desplegar tales recursos, se convierten en factores protectores que contribuyen a su

bienestar psicolgico.
En el marco del desarrollo saludable del adolescente, cobra relevancia la participacin de
los padres, por ser piezas fundamentales en la adopcin de patrones de comportamiento
positivo por parte de los hijos. La ocupacin de aquellos resulta ser un elemento relevante.
Particularmente el estatus ocupacional de la madre ha ido ganando terreno en la promocin de conductas adaptativas.
Los hallazgos de la presente investigacin reflejan una realidad que evidencia la importancia que ha tenido la insercin de la mujer al mundo del trabajo en comparacin con el
rol del padre; destacando que el tipo de ocupacin en la mujer, genera diferencias en los
recursos psicolgicos de los adolescentes.
Los adolescentes cuya madre se dedica a una actividad propia de su profesin muestran
mayor capacidad de autocontrol.
El autocontrol es la capacidad emocional que posee una persona para manejar los sentimientos de manera adecuada (Brenner&Salovey, 1997, en Serrano & Garca, 2010).En
tanto, Bisquerra & Prez (2007, en Serrano & Garca, 2010) plantean que el desarrollo de
dicho recurso psicolgico, favorece en los procesos adaptivos al contexto, repercute en
una ciudadana efectiva y responsable, y favorece el afrontamiento a las circunstancias de
la vida con mayores posibilidades de xito.
En la medida que una madre cuente con mejores oportunidades de educacin y empleo,
estar en la posibilidad de brindar mayores herramientas a sus hijos para favorecer el
aprendizaje de estrategias adaptativas.
De la misma manera, se encontr que los adolescentes con madres dedicadas a su profesin, hacen un mejor manejo de sus emociones, en particular la tristeza y el enojo, ya
que han aprendido a controlarlas y a resignificarlas.
En tanto, el manejo de las creencias religiosas a favor del adolescente, por parte de madres que se ocupan de su profesin, puede beneficiar en la adopcin de un estilo de
afrontamiento positivo, ya que en palabras de Quintana, Montgomery & Malaver (2009), la

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bsqueda de apoyo espiritual por razones emocionales, posibilita reducir los niveles de
ansiedad ante situaciones difciles de enfrentar.
Bajo la misma ptica, el hecho de contar con una profesin y dedicarse a ello, favorece el
establecimiento de relaciones interpersonales sanas, ya que se cuenta con el espacio
idneo para ensayar nuevas y diferentes formas de convivir, de ah que los hijos de mujeres con estas caractersticas, desarrollen mejores habilidades sociales. As mismo, se
aprende a hacer un uso adecuado de los recursos materiales, esto es, administrar y organizar insumos de tiempo, dinero y esfuerzo.
En cuanto a lo reportado por la ocupacin del padre, se observa que los padres dedicados
al campo, han enseado a sus hijos a hacerle frente a la adversidad y han provisto de
estrategias adecuadas a los hijos, para que sean capaces de organizarse y hacer un uso
efectivo del tiempo y del dinero; bajo la perspectiva del valor social de las ocupaciones,
estas estaran relacionadas con las diferencias sociales, ya que varan, en las cualidades
materiales de vida, el estndar de vida que pueden proveer, y cambian en su valor social
y en el grado educativo que requieren, (Dez-Martnez, Ochoa & Virues, 2008) postura
contraria a los hallazgos encontrados.
En otra lnea, en virtud del estatus educativo de ambos padres, destaca un aumento creciente en la capacidad de manejar los recursos materiales, a medida que aumenta dicho
nivel.
Una de las variables ms cercanamente relacionadas con la decisin de participacin
laboral es el nivel de escolaridad de las personas. La mayor escolaridad provee niveles de
capital humano ms avanzados, que permiten acceder a una mayor remuneracin en el
mercado del trabajo y que tornan ms atractiva la decisin de trabajar fuera del hogar
(Larraaga, 2007). El hecho de lograr un mejor nivel educativo, ofrece la posibilidad de
aprender a organizarse solo a nivel econmico, sino tambin en funcin del tiempo y de la
disposicin para emprender actividades diversas.
Solsona (1989) afirma que a medida que aumenta el nivel educativo, aumenta la participacin en el mundo del trabajo; lo cual repercutir positivamente en la enseanza a los
hijos de diferentes formas de afrontar la adversidad.
El afrontamiento se centra en la interaccin del sujeto con su medio, refirindose al esfuerzo propio del adolescente para, mediante recursos de conducta manifiesta o encubier-

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ta, enfrentar o adaptarse a demandas internas y ambientales (as como a los conflictos
entre ellas), que puedan exceder sus posibilidades personales de soporte (Quintana,
Montgomery & Malaver, 2009).
A la luz de los resultados encontrados, se concluye que el rol que ha asumido la mujer
hoy en da, ha generado una serie de transformaciones desde el ncleo familiar, facilitando la adopcin de formas efectivas de afrontar los desafos.

Referencias
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