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INTRODUCCIN
EL AUTOR
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
OBJETIVOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
1. Desarrollar las potencialidades innatas del nio a travs de la estimulacin
sensorio motriz.
2. Mejorar el equipamiento psicomotor del nio:
El conocimiento, la conciencia y el control del cuerpo.
Un equilibrio emocional y corporal adecuado.
Una postura adecuada
El movimiento coordinado.
El control de la inhibicin voluntaria y de la respiracin.
Una lateralidad bien definida.
La estructuracin espacio-temporal correcta.
3. Desarrollar las habilidades motrices y preceptales que son la base del
aprendizaje.
4. Lograr confianza, seguridad y aceptacin de s mismo.
5. Mejorar y ampliar las posibilidades de comunicacin.
6. Fomentar el contacto corporal y emocional.
7. Orientar o dirigir la actividad espontnea del nio.
PROPSITOS DE LA EDUCACIN PSICOMOTRIZ
Los propsitos de la educacin psicomotriz en la educacin inicial debern de
atender a los siguientes aspectos:
En relacin al propio cuerpo:
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
En relacin a la socializacin:
Aplicar la comunicacin corporal y verbal: relacin nio-nio y relacin nioadulto.
Relacionarse con los compaeros: responsabilidad, juego,
trabajo, cooperativismo, etc.
Descubrir la dramatizacin como medio de comunicacin social: frases,
sentimientos, escenas, interpretacin de diferentes roles, etc.
Respetar las normas de convivencia del saln de clase
Ser tolerante, saber esperar turnos, respetar las reglas de juego, respetar el
espacio de juego de los dems, saber ganar y perder
En relacin al espacio-tiempo:
Descubrir el suelo como un punto de apoyo.
Explorar con su cuerpo la aplicacin de las diversas nociones espaciales
Captacin del plano horizontal, vertical e inclinado.
Captacin de medida natural y espacio limitado.
Descubrir las nociones de: direccin, situacin, sucesin, distancia, duracin y
lmite.
Vivenciar con su cuerpo y el uso de los materiales las diversas alturas
En relacin al tiempo:
Descubrir la secuencia temporal: pasado, presente y futuro reciente.
Descubrir el ritmo espontneo.
Adaptacin del movimiento a un ritmo dado: lento- rpido - normal
Distinguir esquemas rtmicos
PERFIL QUE DESEAMOS LOGRAR EN EL NIO EN EL AREA
PSICOMOTRIZ
Los estudiantes se perfilarn como sujetos que irn logrando el afinamiento progresivo
de sus aptitudes motrices demostrando:
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
REEDUCACION PSICOMOTRIZ
Esta actividad psicomotriz est dirigida a nios de diversas edades y en diferentes
momentos evolutivos, que presentan retraso en el desarrollo psicomotriz o inmadurez
en el rea motriz ( torpeza motora, deficiente coordinacin global o segmentaria,
deficiente desarrollo de la grafomotricidad, alteraciones en el tono muscular...) que
inciden negativamente en la adquisicin de ciertos aprendizajes (lectura, escritura..).
Este retraso se debe a inmadurez neurolgica debido a que el nio no ha realizado
los principales etapas del desarrollo motriz con la "calidad" necesaria o bien , ha
habido "saltos" (no gatear, poca experiencia de suelo...).
Los aspectos a desarrollar son los siguientes:
Control de la postura.
Desarrollo de la memoria.
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
LA LIBERTAD DE MOVIMIENTOS
La libertad de movimientos nos permite brindar a los nios y nias todas
las facilidades de movimiento que le permitir utilizar su motricidad, no
solo para desplazarse o para expresar su emociones, si no tambin para
aprender a pensar y construir su pensamiento. Por lo que, la actividad
psicomotriz en la que se inicia en esta edad es ms
interesante y placentera para su nio
Por lo que es necesario brindar la mayor cantidad de oportunidades
de movimiento con el propsito de potenciar sus capacidades y
habilidades: motoras, cognitivas, afectivas, sociales, lenguaje y
adems lograr:
Autonoma, Independencia
Autovalimiento
Confianza, Seguridad
Equilibrio
Agilidad, flexibilidad
Mejorar su tono corporal
Eficacia, rapidez
Orientacin
Conocimiento, dominio y control corporal
Posibilidades y limitaciones motrices
Coordinacin
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
PROCESOS EN EL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
CORPORAL
APRENDIZAJE CON
MATERIAL
CONCRETO
APRENDIZAJE CON
MATERIAL GRAFICO
APRENDIZAJE CON
MATERIAL
ESTRUCTURADO
APRENDIZAJE
ABSTRACTO
Los nios a partir de los 3 aos aprenden de la familia, de los amigos, de los
medios de comunicacin, juegos fsicos o electrnicos. Todos estos conocimientos se
organizan formando estructuras lgicas de pensamiento con orden y significado. Las
primeras percepciones visuales, auditivas, tctiles etc. Irn desarrollando las
estructuras del razonamiento lgico matemtico
Debe ponerse nfasis en el desarrollo del razonamiento lgico matemtico
aplicado a la vida real, procurando la elaboracin de conceptos, el desarrollo de
habilidades, destrezas y actitudes matemticas a travs del juego como medio de
excelencia para el aprendizaje.
Es indispensable que el nio manipule una infinidad de materiales concretos
como base para alcanzar el nivel abstracto del pensamiento.
EL CEREBRO Y SUS DOS HEMISFERIOS
FUNCIONES DEL LADO IZQUIERDO DEL CEREBRO
Uso del pensamiento lgico
Orientacin detallada
Manejan los hechos,
Palabras y lenguaje
Presente y pasado
La Matemtica, la lecto escritura
La ciencia lo puede comprender
Conocimiento
Patrones de ordenamiento
Conocimiento del nombre de objetos
Basado en la realidad
Forma estrategias, practico y seguro
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
LA PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
Esquema corporal
Nocin espacial
Nocin temporal
Lateralidad
Equilibrio
Tonicidad
Respiracin - relajacin
Coordinacin motriz fina
Coordinacin gruesa
Expresin corporal
Dinmicas- juegos
Desarrollo de capacidades fsicas
Desarrollo de habilidades psicomotrices bsicas
AREA MATEMTICA
: NUMERO Y RELACIONES
Sensoperceptual funciones
Cuantificadores
conjuntos
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
Semejanzas
Nmeros
Pertenencia
GEOMETRIA MEDIDA
Nociones espaciales
Interpretacin de grficos
Representa e interpreta
Ritmos- duracin
Estructuracin temporal
CAPACIDADES:
Preceptales y funcionales
Semejanzas y diferencias
Cuantificadores
Codificaciones
Orden
Nociones espaciales
Desplazamientos - direccionalidad
Formas y tamaos
Nociones temporales
Longitudes
AREA : COMUNICACIN
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Mltiples posibilidades expresivas con su cuerpo
Expresin rtmicas
Expresin individual y colectiva
Expresin musical
Expresin dramtica
CAPACIDADES
Movimiento
Equilibrio
Direccin
Velocidad
Control
Expresin corporal
Ritmo
Uso de instrumentos
musicales
Expresiones musicales
DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE UN NIO DE 3 A 4 AOS
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
COD
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES
01
02
O3
O4
05
06
07
08
PATEA PELOTAS
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
CERCA - LEJOS
21
22
23
24
MANEJA UN TRICICLO
25
26
27
DA UNA VOLTERETA
28
SI
NO
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
Autnomos
Independientes
Mayor capacidad de movimiento para lograr: tonicidad, flexibilidad, resistencia
card respiratoria, velocidad, agilidad, coordinacin y balance
Sube escaleras alternando brazos y piernas
Corren y sortean obstculos
Le gusta hacer carreras
Corren y saltan
Dominan el uso del espacio
Se desplazan en diferentes direcciones y espacios
Saltan de diferentes alturas con los pies juntos o separados
Saltan cuerdas y obstculos
Saltan con los dos pies juntos
Salta con un solo pie manteniendo equilibrio
Se arrastran alternando brazos y piernas
Lanzan y atrapan pelotas
Ruedan con facilidad
Caminan por tableros de equilibrio de frente y lateralmente
Caminan de rodillas
Caminan y corren en cuadrpeda
Suben y saltan de diferentes alturas
Caminan taln punta hacia adelante
12
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
13
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
Mueve las cintas a una orden: Arriba, abajo, adelante, atrs, lento
rpido.
Tendido boca arriba, levanta los pies y a una orden las mueve
Realiza movimientos de independencia segmentara
Imita diferentes expresiones y movimientos corporales
Identifica diferentes partes gruesas y finas de su cuerpo y los verbaliza
Identifica lado derecho e izquierdo de su cuerpo
Mueve las partes de su cuerpo siguiendo una cancin
Identifica en l, compaeros, muecos y lminas las partes de su
cuerpo
Dibuja su cuerpo y verbaliza sus partes
Muestra su preferencia Lateral
LISTA DE COTEJO DE 4 A 5 AOS
COD.
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
DENTRO - FUERA
ADELANTE ATRS
DERECHA E IZQUIERDA
1.19
1.20
1.21
1.21
1.22
1.23
1.24
ENCIMA DEBAJO
JUNTOS SEPARADOS, CERCA LEJOS
DIFERENCIA LA VELOCIDAD DEL MOVIMIENTO LENTO RAPIDO
SE DESPLAZA SALTANDO EN UN SOLO PIE A UNA DISTANCIA DE 5MTS
DISFRUTA MOVIENDOSE Y BAILANDO
MANEJA UNA BICICLETA CON RUEDA DE ENTRENAMIENTO
CAMINA SOBRE UN TABLERO DE EQUILIBRIO Y SALTA DE
DIFERENTES ALTURAS
CAMINA DE RODILLAS CON EL TRONCO ERGUIDO
DA VOLANTINES LIBREMENTE
1.25
1.26
si
no
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
16
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
LISTA DE COTEJO DE 5 A 6 AOS
COD.
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.16
1.17
adelante atrs
1.18
derecha e izquierda
1.19
encima debajo
1.20
juntos separados
1.21
Cerca - lejos
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.15
1.30
SI
NO
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
FICHA DE INFORMACION
DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres del nio(a)
Fecha de Nacimiento.edad
Direccin
Telfono fijoCelular
Email
Grado de estudios:...
Apellidos y Nombres del Padre
Edadocupacin
Email:
Apellidos y Nombres de la Madre
Edad..ocupacin
Email:
Describa como es su nio(a)
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
EMBARAZO-PARTO
Edad de la madre en el embarazo
Edad del padre en el embarazo..
Hubo control mdico durante el embarazo? SI NO
Amenaza de aborto
Infecciones (especificar)
Pre eclampsia / eclampsia
Otras complicaciones durante el embarazo
Parto normal..Cesrea..
Algn tipo de dao ha sufrido el bebe durante el parto.
Pesotalla
DESARROLLO PSICOMOTOR
Edad en que:
Sostuvo la cabeza.. se sent sin apoyo.
Empez a gatear se paro sin apoyo..
Caminouso andador
Tiene tendencia a caerse
Tiene dificultades con su equilibrio
Usa zapatos ortopdicos SI NO hace cunto tiempo?.
A qu edad se dio cuenta de sus dificultades
Descrbalo
Lima,de..del 201.
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
ESQUEMA DE EVALUACIN
I.- DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Apellidos y Nombres
Sexo
Edad
Fecha de nacimiento
Escolaridad
Fecha de evaluacin
Examinador
Arrastre
rodamiento
Gateo
Rodillas
Marcha bpeda
Carrera
Salto
Habilidades Visomotrices
Lanzamiento
Recepcin
Pateo
4.2. EVALUACIN DE REAS PSICOMOTRICES
Equilibrio esttico
Equilibrio dinmico
Esquema corporal
Organizacin espacial
Organizacin espacio temporal
Dominancia lateral
Motricidad fina
Coordinacin segmentaria
V.- CONCLUSIONES
VI.- SUGERENCIAS
Firma y sello
20
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
EVALUACION PSICOMOTRIZ ( EJEMPLO)
:
:
:
:
:
II.- ANTECEDENTES
Por referencia de la madre tuvo el embarazo con muchos problemas emocionales,
con un parto riesgoso paso los 9 meses 15 das, el bebe tom liquido amnitico y
demoro en respirar, tuvo 3.600 kq., talla 55.cms., control la cabeza a los 3 meses,
inicio su gateo a los 8 meses e inicio la marcha al ao 2 meses.
La madre se dio cuenta de las dificultades de su nio a los 2 aos porque no hablaba.
III.- EVALUACION
21
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
IV.- CONCLUSIONES
V.- SUGERENCIA
Limas, del
________________________
Evaluador(a)
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
EVALUACION PSICOMOTRIZ
PARA NIOS DE 2 a 4 AOS
I.- DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos
:
Fecha de Nacimiento
:
Edad
:
Evaluador:
Fecha
COD.
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES
E1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.30
y en lminas
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
II.-CARACTERISRICAS DEL NIO
III.-EVALUACIN CLINICA
.
IV.-CONCLUSIONES:
.
V.-SUGERENCIAS:
_____________
EVALUADOR (a)
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
EVALUACIN PSICOMOTRIZ
PARA NIOS DE 4 A 6 AOS
Nombres y Apellidos. Fecha de Nacimiento..
Edad:.. Evaluador:..
Fecha:
COD.
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES
E1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.30
1.31
1.32
1.33
1.34
1.35
1.36
1.37
1.37
1.38
1.39
1.40
25
PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
III.-EVALUACIN CLINICA:
IV.-CONCLUSIONES:
V.-SUGERENCIAS:
_____________
EVALUADOR
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PSICOMOTRICIDAD EDUCATIVA
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