Religión 5º

ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

GUAS TALLER
-Ao lectivo: ________
REA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR

GRADO: QUINTO
PERODO: PRIMERO
TESTIMONIO, MANIFESTACIN DE LA
AUTENTICIDAD HUMANA.
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa
COLEGIO:
GRADO:
Quinto
REA:EDUCACION
RELIGIOSA ESCOLAR
DOCENTE (S):
TIEMPO PREVISTO:
PERIODO UNO
12 SEMANAS
HORAS: 2 SEMANALES
ENSEANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES)

ARGUMENTAR - SABER COMPRENDER
Inferir proposicionalmente- Excluir - Seleccionar - Proposicionalizar Analizar Interpretar-Pre-deducir
Contrastar-Resumir
Particularizar- Ejemplificar
Decodificar (tambin textos no verbales)
Comprehender
Puntuar Contextualizar Radicar - Nuclear - Diferenciar Discriminar -Pre-inducir Caracterizar Codificar - Establecer semejanzas-Comparar
SintetizarGeneralizar
Interpretar
Construir macroproposiciones-Proponer
Pronominalizar-Sinonimizar Analogar- Modelar-Seguir instrucciones RelievarPreguntar significativamente.
EJES TEMTICOS:
El testimonio, manifestacin de la autenticidad humana.
1 El testimonio de cada pueblo revela su historia. Aportes de los pueblos a la
cultura, las artes y la ciencia.
2 La responsabilidad, condicin indispensable para ser testigo.
3 Hombres y mujeres que han dado testimonio de causas nobles al servicio de la
humanidad.
4 Personajes bblicos que dieron testimonio especial de la fe en Yav.
PROPSITOS DE PERODO:
AFECTIVO:
Que demostremos inters por argumentar cmo los diferentes pueblos aportaron
a las ciencias, las artes y la cultura y en especial el pueblo de Israel que da
testimonio del amor de Dios por los hombres para que promuevan la vivencia
religiosa en su entorno.
COGNITIVO:
Que reconozcamos cmo el pueblo de Israel es testimonio del amor de Dios por
los hombres.
EXPRESIVO:
Que argumentemos cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por
los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.
DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO:

DE LAS DIDCTICAS NOCIONALES (Objetuales, Lingsticas y
Complementarias)
-
Objetuales: Relacin directa entre objeto real e imagen mental o su

representacin.
Lingstica: Relacin directa entre palabra e imagen mental o su
representacin.
Complementarias: ldicas, manuales, movimiento y desplazamiento,
mentefactuales, interrogativas, mixtas o combinadas.
DIDCTICAS PROPOSICIONALES
(Constructivista, anticonstructivista, interrogativa, expresiva, comprehensiva y la
mixta o combinada
EXPRESIVA
Los estudiantes tienen la oportunidad de desplegar su creatividad y expresividad,
disfrutando plenamente del aprehendizaje.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual codificar.
COMPREHENSIVA
Los estudiantes colocan a prueba sus habilidades para leer comprehensivamente
y para realizar inferencias directas.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual decodificar. (Interpretar,
comprehender, mentefactuales
CONSTRUCTIVISTA
Los estudiantes construyen la proposicin o pensamiento.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual proposicionalizar. Esta
operacin consiste en relacionar los hechos particulares con el pensamiento
general o universal.
INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Efecto operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas
con el testimonio de vida como manifestacin de la autenticidad humana.
2 Interpreto textos bblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la
Biblia y de la Iglesia.
PRUEBA DIAGNOSTICA.
HUELLAS SOBRE LA ARENA
Una noche en sueos vi que con Jess caminaba junto a la orilla del mar bajo
una luna plateada. So que vea en los cielos mi vida representada en una serie
de escenas que en silencio contemplaba.
Dos pares de firmes huellas en la arena iban quedando mientras con Jess
andaba, como amigos, conversando.
Miraba atento esas huellas reflejadas en el cielo, pero algo extrao observ,
y sent gran desconsuelo.
Observ que algunas veces, al reparar en las huellas, en vez de ver los dos pares
vea slo un par de ellas.
Y observaba tambin yo que aquel solo par de huellas se adverta mayormente en
mis noches sin estrellas, en las horas de mi vida llenas de angustia y tristeza
cuando el alma necesita ms consuelo y fortaleza.
Pregunt triste a Jess: "Seor, T no has prometido que en mis horas de
afliccin siempre andaras conmigo?
Pero noto con tristeza que en medio de mis querellas, cuando ms siento el sufrir,
veo un slo par de huellas.
Dnde estn las otras dos que indican Tu compaa cuando la tormenta azota
sin piedad la vida ma?
Y Jess me contest con ternura y compasin:
"Escucha bien, hijo mo, comprendo tu confusin. Siempre te am y te amar, y
en tus horas de dolor siempre a tu lado estar para mostrarte Mi Amor. Ms si ves
slo dos huellas en la arena al caminar, y no ves las otras dos que se debieran
notar, es que en tu hora afligida, cuando flaquean tus pasos, no hay huellas de
tus pisadas porque te llevo en Mis brazos".
Haz una lectura comprehensiva y marca slo una respuesta:
1 Dnde encontramos la vida de Jess de Nazaret?
a) En el Antiguo Testamento
b) En el Gnesis
c) En los Hechos de los Apstoles
d) En los Evangelios
2 Cmo logro una comunicacin con Jess al estilo de la lectura?
a) Por medio del celular
b) Por medio de los sacramentos
c) Por medio del sacerdote
d) Por medio de la oracin
3 Cmo expreso mi religiosidad personal?
a) Yendo a la iglesia
b) estudiando la Biblia
c) Practicando los sacramentos
d) Enseando el evangelio
4 Todos queremos agradar a Dios, Cmo lo hacemos?
a) Practicando los mandamientos
b) Practicando los sacramentos
c) Dando amor
d) Haciendo el bien
5Conocemos a muchos personajes que hacen la voluntad de Dios como:
a)Los apstoles
b) Los profetas
c)Los discpulos
d) Todos los anteriores
ANEXOS. (Refuerzos de las habilidades)
NOTA: Programar el trabajo del periodo con base en el semanario dominical,

el peridico la voz catlica, el programa de televisin palabra y vida y la
temtica a trabajar en convivencia y el Man est vivo.
Lectio Divina
Lectio Divina es el nombre que se le da a la prctica de leer o escuchar en

actitud de oracin los textos de la Biblia. Por eso tambin podemos llamarla
Lectura orante de la Biblia. No solo es la escucha sino tambin la
respuesta, como sucede en toda conversacin. Dios me habla en el
momento en que leo un pasaje de la Biblia y de manera especial cuando
descubro que en este pasaje me est hablando personalmente a m y a m
comunidad. Por mi parte, le respondo con mi oracin y con mi compromiso
de vida.
Es todo un camino:
El primer paso lo doy cuando leo el pasaje,
Qu dice el texto?
Qu nos cuenta hoy la palabra de Dios?
El segundo cuando lo medito

Qu me dice a mi hoy la palabra de Dios?
El tercero cuando hablo con Dios en la oracin,

Qu le digo a Dios?
Cmo logramos dejar en nuestro corazn la palabra de Dios?
el cuarto es la accin, cuando con la mirada puesta en Dios, lo pongo en

prctica,
A qu me comprometo?
A todos estos pasos en conjunto los llamamos el ejercicio de la Lectio

Divina o Lectura Orante de la Biblia.
GUIA TALLER # __1___

INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de cada pueblo revela su historia
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _________)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Corta y pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Llevar un mapamundi donde dibujemos y ubiquemos el mapa de Israel. Mostrar a travs
de la historia la formacin del pueblo de Israel. Hacer que vayan contando a medida que
se van acordando.
PROPSITO EXPRESIVO:
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Efecto operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas con el
testimonio de vida como manifestacin de la autenticidad humana.
2 Interpreto textos bblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la Biblia y
de la Iglesia.
CLARIDAD COGNITIVA:
-Leer comprehensivamente el texto e inferir las palabras propias del insumo. Escribirlas
en el cuaderno y buscar su significado. Presentarlas al grupo para que todos las tengan.
En la sociedad de hoy, es frecuente recurrir a los noticieros y peridicos para buscar
informacin sobre lo que ocurre.
Prcticamente es un derecho y un deber el estar al da en lo que sucede en el pas y en el
mundo y, al informarnos, podemos dar testimonio de ello.
Para dar testimonio es necesario tener la informacin de primera mano; conocer de parte
del protagonista o de los que vieron el hecho, todo lo acontecido, y as saber en realidad
lo que pas, sacar nuestras propias conclusiones y poder informar a otros.
Entonces, dar testimonio es decir la realidad de lo ocurrido, sin ocultar nada, porque el
que vio es el que mejor puede decir lo que pas.
Los medios de comunicacin se encargan da a da de tenernos bien o mal informados,
podemos elegir entre confiar o no en lo que han dicho.
ACTIVIDAD 1:
Decodifica el siguiente texto. Construye y grafica 3 proposiciones Cromatizadas.
ISRAEL, PUEBLO FIEL, TESTIGO DE DIOS.
Israel es un pueblo que ha pasado a la historia de la humanidad por la forma
como a travs de ella sobrevive y se conserva.
Los Israelitas se llaman as porque desde la antigedad tienen un origen comn al
ser descendientes de Jacob, a quien Dios le cambi el nombre por el de ISRAEL.
En la actualidad, con la creacin del moderno Estado de Israel sus habitantes
recibieron este nombre por ser su gentilicio correspondiente. Tambin son
conocidos por su religin, el Judasmo, con una tradicin muy antigua y una
profunda raz bblica. Creen en Abraham, Isaac y Jacob, sus antepasados;
reconocen en Moiss un libertador; celebran la pascua juda, el pentecosts,
practican la ley de Dios; oran con los salmos y escuchan la Tor ( la ley) en las
sinagogas. Por su idioma se llaman hebreos.
ACTIVIDAD 2:
Cuando se habla de judos, israelitas y hebreos, se hace referencia al mismo
pueblo. Busca los nombres de los apstoles en esta sopa de letras y rodalas con
diferentes colores.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)

NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR
PASTORAL EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS.
GUIA TALLER # _2____

INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de cada pueblo revela su
historia. Aportes de los pueblos a la cultura, las artes y la ciencia.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _____)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Grandes acontecimientos en la historia del mundo. (Llevar lminas o hacer
dibujos de ellos) Y todos los que considere propios.
La invencin de la RUEDA corresponde a la poca final del neoltico, y

puede ser visto en relacin con los dems avances tecnolgicos que dieron
lugar a inicio de la Edad de Bronce
La escritura, gran aporte para el desarrollo del ser humano
La plvora fue inventada en China para hacer fuegos artificiales y armas,
aproximadamente en el siglo IX
LA POLVORA
Un nio llamado Jess cambi la historia.

La penicilina G o bencipenicilina fue el primer antibitico empleado
ampliamente en medicina; su descubrimiento ha sido atribuido a Alexander
Fleming en 1928.
PROPSITO EXPRESIVO:
INDICADORES DE DESEMPEO
CLARIDAD COGNITIVA
Leer comprehensivamente y Mentefactuar la proposicin:
LOS SERES HUMANOS CONOCEMOS LA HISTORIA DE LA SALVACIN, QUE ES LA
ALIANZA ENTRE DIOS Y EL HOMBRE GRACIAS A LA BIBLIA, A TRAVS DEL
PUEBLO DE ISRAEL.
Explicar cada una de las partes del mentefacto para tener ms claridad.
ACTIVIDAD 1: (Modelacin - simulacin - ejercitacin)

Alto escchame,
No sigas caminando ms, hoy quiero decirte
lo que hizo Dios en m.
Tienes que saber que un da yo acepte al Seor
Soy un hombre nuevo y ahora vivo para El.
Coro
Qu alegra es ser, un testigo de Dios, es sentirle
Por fe en el corazn; aunque todos me digan que
Eso no es verdad yo lo siento en mi vida
An ms mucho ms.
Dios te quiere a ti, eres importante para El, tienes
Que aceptarlo ahora mismo sguele.
(Cancionero: cantad a Dios)
-Despus de interpretar y analizar la cancin, escribe un mensaje sobre la misma,
dedicado a tu saln.
-Organiza un grupo para participar en un socio-drama en el que expresen cmo se
es testigo de Dios.
ACTIVIDAD 2:
- Elabora una cartelera en la que proclames y defiendas la dignidad de la mujer
desde el modelo de Mara.
-Socialzala con tus compaeros-as y pgala en un lugar visible de tu saln de
clase.
-Ten en cuenta las mujeres en el mundo, sus logros y padecimientos.
ACTIVIDAD 3:
Con un mapamundi en cartulina hacer un collage con el mayor nmero de
descubrimientos de la antigedad.

NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR
PASTORAL EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS.
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INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de cada pueblo revela su historia
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Corta y pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos) :
Leer en voz alta la historia de San Francisco de Ass.
(Francisco Assisi; Ass, actual Italia, 1182-id., 1226) Fundador de la orden

franciscana. Hijo de un rico mercader llamado Pietro di Bernardone, Francisco de
Ass era un joven mundano de cierto renombre en su ciudad.
En 1202 fue encarcelado por unos meses a causa de su
participacin en un altercado entre las ciudades de Ass y
Perugia. Tras este lance, aquejado por una enfermedad e
insatisfecho con el tipo de vida que llevaba, decidi entregarse
al apostolado y servir
a los pobres. En 1206 renunci
pblicamente a los bienes de su padre y vivi a partir de
entonces como un ermitao. San Francisco de Ass predic la
pobreza como un valor y propuso un modo de vida sencillo
basado en los ideales de los Evangelios. El papa Inocencio III
aprob su modelo de vida religiosa, le concedi permiso para
predicar y lo orden dicono. Con el tiempo, el nmero de sus
adeptos fue aumentando y Francisco comenz a formar una
orden religiosa, la de los franciscanos. Adems, con la colaboracin de santa
Clara, fund la rama femenina de su orden, que recibi el nombre de clarisas.
-Debatir en clase si hay o no jvenes con ese espritu de servicio hoy da.
-De qu forma se presenta el servicio a los dems por parte de los nios y
jvenes?
Presentan los noticieros casos de nios y muchachos que sean tan desprendidos
y hagan el bien sin mirar a quin?
PROPSITO EXPRESIVO:
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO

CLARIDAD COGNITIVA:
Escribir la proposicin pertinente. Reflexionar sobre el significado de cada parte
del mentefacto y explicarla a sus compaeros.
Jess
Revelar
Ternura y misericordia de
Dios Padre
A travs de la historia.
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Con tu Biblia haz una lectura comprehensiva, decodifica y relieva las citas
bblicas para extraer las enseanzas de los Evangelios. Presenta conclusiones de
sus enseanzas, resaltando el papel de Jess como testigo en los pasajes
mencionados.
MATEO 5
EL PLAN DE
JESS
.LUCAS 8,22-25
TENER FE EN
JESS
MARCOS 9,2-13
TRANSFIGURACION
DE JESS
ACTIVIDAD 2:
Busco en mi diccionario las palabras que desconozco y se las leo a mis
compaeros.
ACTIVIDAD 3:
Respondo en el cuaderno:
-A quin muestra Jess?
-De qu forma Jess da testimonio de Dios?
-Qu camino nos muestra Jess?
ACTIVIDAD 4:
En grupos de cuatro estudiantes.
-Codifica de las lecturas bblicas anteriores un gran cuento donde narres una
historia completa, en tu cuaderno.
-Lanlas en el grupo y escojan una para leerla al saln.
-Escriban en una cartulina el gran mensaje que quieren dar entre todo el grupo al
saln.
NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR PASTORAL
EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS.
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INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La responsabilidad, condicin indispensable
para ser testigo.

Descifro el mensaje con ayuda del alfabeto.

Escrbelo en tu cuaderno.
PROPSITO EXPRESIVO:
K
L
M
N
O
P
Argumento cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por los
hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.


CLARIDAD COGNITIVA) El padre eterno cre el mundo por una decisin
totalmente libre y misteriosa de su sabidura y bondad. Decidi elevar a los

hombres a la participacin de la vida divina a la cual llama a todos los hombres
en su hijo: Dispuso convocar a los creyentes en Cristo en la santa Iglesia. Esta
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Familia de Dios se constituye y se realiza gradualmente a lo largo de las etapas

de la historia humana, segn las disposiciones del padre: en efecto, la iglesia ha
sido prefigurada ya desde el origen del mundo y preparada maravillosamente en
la historia del pueblo de Israel y en la antigua Alianza; se constituy en los ltimos
tiempos, se manifest por la efusin del Espritu y llegar gloriosamente a su
plenitud al final de los siglos Catecismo de la iglesia catlica, Numero 759
Decodifica el texto detenidamente e infiere las palabras relevantes.
Busca el significado de las palabras subrayadas para buscarlas en
El diccionario y escribindolas en el cuaderno.
Utilizando tu creatividad elabora una historieta teniendo en
cuenta
el texto ledo y cpiala en tu cuaderno. Socialzala en tu saln.
Trabajar en el cuaderno.
Leer comprehensivamente el Credo.
Decodificar las partes del Credo.
Inferir la terminologa o personajes que desconozcas y busca
su significado.
Creo en Dios, Padre Todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra.
Creo en Jesucristo, su nico Hijo, Nuestro Seor, que fue concebido por obra y
gracia del Espritu Santo, naci de Santa Mara Virgen; padeci bajo el poder de
Poncio Pilatos, fue crucificado, muerto y sepultado, descendi a los infiernos,
altercer da resucit de entre los muertos, subi a los cielos y est sentado a la
derecha de Dios, Padre todopoderoso. Desde all ha de venir a juzgar a los vivos y
a los muertos. Creo en el Espritu Santo, la santa Iglesia catlica, la comunin de
los santos, el perdn de los pecados, la resurreccin de la carne y la vida eterna.
Amn.
ACTIVIDAD 2:
Despus de haber sacado las partes del Credo, forme grupos de cinco
estudiantes para que cada uno interprete y argumente por qu cree.
Copiar en el cuaderno.
ACTIVIDAD 3:
Responde este cuestionario de seleccin mltiple con nica respuesta:
1 Cul es el origen del Credo?
a) Jesucristo
c) Los padres de la Iglesia
b) Los apstoles
d) Los papas
2 En qu momentos se reza el credo?

a) Al momento de morir, en la Santa misa, en el Bautismo.
b) En el bautismo, en la confirmacin, en el matrimonio.
c) En la primera comunin, en el bautismo, en la confesin.
d) En el bautismo, en la primera comunin, en la santa misa,
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GUIA TALLER # __5__

INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La responsabilidad, condicin indispensable
para ser testigo.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de _________ horas: ____)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN:
Los Palillos Largos
-Maestro, Cul es la diferencia entre el amor y el egosmo?
Y el vidente contest: -Es muy pequea y, sin embargo, de grandes
consecuencias, vi un gran monte de arroz cocido y preparado como alimento. En
su alrededor haba muchos hombres hambrientos, casi a punto de morir. No
podan aproximarse al monte de arroz, pero tenan en sus manos largos palillos de
dos y tres metro de longitud. Es verdad que llegaban a coger el arroz, pero no
conseguan llevarlo a la boca, porque los palillos que tenan en sus manos eran
muy largos. De este modo, hambrientos y moribundos, juntos, pero solitarios,
permanecan padeciendo un hambre eterna delante de una abundancia inagotable
y eso era el egosmo.
Vi otro monte de arroz cocido y preparado como alimento. Alrededor de l haba
muchos hombres hambrientos, pero llenos de vitalidad. No podan aproximarse al
monte de arroz, pero tenan en sus manos largos palillos de dos y tres metros de
longitud. Llegaban a coger el arroz, pero no conseguan llevarlo a la propia boca.
Se servan unos a otros el arroz. Y as calmaban su hambre insaciable en una
gran comunin fraterna, junta y solidaria, gozando a manos llenas de los hombres
y de las cosas en casa con el tao. Y eso era el amor.
-Copia en tu cuaderno el ejercicio y resulvelo.
-Une con una lnea las partes del grfico relacionando cada una con la palabra
que le corresponde:
SE SERVIAN UNOS A
OTROS
JUNTOS Y SOLITARIOS
AMOR
HAMBRIENTOS PERO
LLENOS DE VITALIDAD
NO CONSEGUIR
LLEVARLO A LA BOCA
JUNTOS PERO
SOLIDARIOS
GRAN COMUNION
EGOISMO
GRAN COMUNION
FRATERNA
-Despus de resolverlo en mi cuaderno, resolverlo en el tablero.

PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por los
hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.
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CLARIDAD COGNITIVA:
EL PUEBLO DE DIOS TESTIFICA LA PROMESA DE DIOS A TRAVS DE LA
HISTORIA.
Testificar
Promesa de Dios
Pueblo de Dios
A travs de la historia.
Al reflexionar la proposicin mentefactuada me debo preguntar:

Yo, como perteneciente al pueblo de Dios conozco la historia de la salvacin?
Explicar.
Ubico las alianzas entre Dios y nosotros en la Biblia?
Explicar.
ACTIVIDAD 1:
Hago un recorrido bblico a travs las siguientes citas del Nuevo Testamento,
leyendo comprehensivamente y sacando las palabras que no conozco para
buscarlas en el diccionario y copiarlas en el cuaderno. Presento conclusiones de
las enseanzas que salgan de los diferentes textos, resaltando el papel de los
personajes mencionados. Codifico los diferentes textos en un gran cuento donde
se incluyan todos los personajes e historias.
JUAN 2, 1-12
UNA BODA DE
CAN
MATEO 9,27-31
JESUS SANA A
DOS CIEGOS
HECHOS 2, 43-47
PRIMEROS
CRISTIANOS
JUAN 4, 1-42
JESUS Y LA
MUJER DE
SAMARIA
ACTIVIDAD 2:
Resumo en una frase el mensaje transmitido con mi nuevo cuento.
Explico qu tenan en comn las personas de los textos bblicos.
Enumero algunas formas en las cuales los creyentes (grandes y chicos)
puedan colaborar para que ms personas crean en Cristo y sean redimidas
con su salvacin.
En mi opinin, Cul es la labor ms importante de la virgen Mara? Explica por
qu?
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INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La responsabilidad, condicin
indispensable para ser testigo.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ________ al _______ de _______horas: ___)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Corta y pertinente a la enseanza, mximo 10
minutos)
Leer en voz alta para todos. (Dos veces)
LOS SERES HUMANOS NOS NECESITAMOS.
Los seres humanos siempre hemos necesitado unos de los otros. Las paredes del
saln, los pupitres, las hojas de los libros, los alimentos, la lonchera, y todo a tu
alrededor, fue hecho por alguien que lo cre para tu beneficio. Detrs de cada
objeto a nuestro alrededor est la mano de alguien que lo pens, diseo y cre, y
si todos necesitamos de todos, por qu ser que en el mundo existe el mal?
Acaso, para que existan armas se necesita de conflictos y guerras, de hombres
y mujeres que luchen por dominar a otros? Para que exista la riqueza de unos se
necesita la pobreza de otros? Muchos seres humanos, creemos que todo lo que
existe es bueno y en la posibilidad que tienen las personas para amar, ser
bondadosas y estar siempre al servicio de todos.
-Cuando seamos adultos qu queremos ser? Explicar
-Qu le vamos a aportar a la humanidad para que nos recuerden siempre?
Explicar.
Dibujmonos
cmo
nos vemos PROPSITO
dentro de veinte
aos.
PROPSITO
EXPRESIVO:
EXPRESIVO:
Que argumentemos cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
por los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.
CLARIDAD COGNITIVA:
Mentefactuar la siguiente proposicin y explicar al grupo cada parte del mentefacto
con su debido significado. Copiar en el cuaderno.
POR FALTA DE COMUNICACIN CON LOS ADULTOS, NAKU, QUE ES UN
NIO DE UNA TRIBU DEL AMAZONAS, SENTA CONSTANTEMENTE MIEDO
AL ANOCHECER.
tantemente
17
ACTIVIDAD 1:
Lee comprehensivamente en grupos de cuatro estudiantes el siguiente texto:
NAKU
Naku era un nio muy curioso que pasaba todo el da jugando en la selva con
todo lo que encontraba, cuando llegaba la noche se
refugiaba en su choza y, aunque su tribu se reuniera
alrededor de la fogata, l no sala sino acompaado de su
mam. Su anciano abuelo lo observaba con cario. Un da
que el nio jugaba a atrapar animales, el abuelo le
pregunt: Naku qu haces? El nio con los ojos brillantes
y agitados por el esfuerzo, dijo: Quiero atrapar muchos
animalitos pero me huyen. El abuelo vuelve a preguntar: y
por qu? Porque me tienen miedo. El abuelo sonri, puso
la mano en la cabeza del pequeo Naku y le dijo: T eres
un animalito en las noches.
El nio guardo silencio.
El abuelo continu. Sabes quin vence la oscuridad de la noche? El fuego.
ACTIVIDAD 2:
Busca en tu diccionario definiciones de las siguientes palabras y escrbelas en tu
cuaderno:
-CHOZA
-MIEDO
-OSCURIDAD
-FUEGO
ACTIVIDAD 3:
Analiza y responde en tu cuaderno:
-A qu le tena miedo Naku?
-Por qu crees que Naku tema a la oscuridad?
-A qu le tienes miedo?
-Qu haces cuando tienes miedo?
-Cmo vence el fuego a la oscuridad?
-Qu otro final le daras a la historia de Naku? Disctelo con tus compaeros.
-Dibuja una historieta de Naku donde presentes la solucin a su problema de los
miedos.
-Le expones a tus compaeros-as la solucin que le diste al problema de Naku y
lo comparas con las otras soluciones.
-Explica a travs de un cuento cmo nos podemos liberar de los miedos.
Para recordar: utilizacin, socializacin de plegables, Documentos y lneas de trabajo dadas por la Pastoral, segn
plegables del Tiempo Litrgico y/o estrategias de accin emanadas por la Direccin Pastoral.
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INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Hombres y mujeres que han dado testimonio
de causas nobles al servicio de la humanidad..
Cuenta comportamientos de santos que conozcas y promueve
sus principales virtudes por medio de una cartelera y pgala en
tu saln. Ejemplo: San Bosco: Enamorado de la educacin de
los ms pobres.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que argumentemos cmo el pueblo de Israel da
testimonio del amor de Dios por los hombres
promoviendo vivencias religiosas en su entorno.

CLARIDAD COGNITIVA:
Mentefactuar los dos pensamientos.
Explicar al grupo la aplicacin de
los dos pensamientos.
DIOS TE LLAMA DE MANERA

PERSONAL A TRAVS DE LA
BIBLIA, DE NUESTROS
PADRES, MAESTROS,
AMIGOS PARA SEGUIR SUS
ENSEANZAS.
EL BUEN CRISTIANO
NECESITA DEL AUXILIO
DEL ESPIRITU SANTO
PARA REALIZARSE
COMO TESTIGO.
ACTIVIDAD 1:
Leer comprehensivamente estos textos.
Buscar en el diccionario cada uno de los sustantivos expuestos en los textos.
TEXTOS
Glatas
5,22-25
Quin
habla?
A quin le
habla?
Qu
pide?
Qu valores
se destacan?
Cul es tu
compromiso?
Isaas
11,2
ACTIVIDAD 2: Con estos textos nos damos cuenta que Dios no nos deja solos
para cumplir nuestra vocacin y ser testigos de El. El nos proporciona lo necesario
para ser los mejores en nuestra vida.
19
- Cmo podemos ver en nosotros esas acciones del Espritu Santo?

-De acuerdo a los textos bblicos desarrolla el recuadro.
ACTIVIDAD 3:
Busca en parejas los textos de la Biblia donde aparecen historias de las
diferentes mujeres que intervinieron en la vida de Jess. Lelas
comprehensivamente Decodifica y Codifica las citas y socialzalas con tu
grupo.
Habiendo trabajado en el cuaderno presenta al grupo la importancia de
estas mujeres en la vida del cristiano.
1-LA SAMARITANA JUAN 4,1-42
2-LA SUEGRA DE PEDRO MATE 8,14-15
3-LA MUJER CANANEA MATEO 15,21-28
4-LA MADRE DE SANTIAGO Y JUAN MATEO 20,20-23
5-MARTHA Y MARA LUCAS 10,38-42
6-LA QUE PERFUM LOS PIES DE JESS MATEO 26,6-13
7-LA HIJA DE JAIRO LUCAS 8,46-56
8-APARICIN A LAS MUJERES DESPUES DE LA RESURRECCION MATEO
28,8-10
20

INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Hombres y mujeres que han dado
testimonio de causas nobles al servicio de la humanidad.

minutos)
Dios TODOS SOMOS TESTIGOS DE DIOS Y JESUS POR EL BAUTISMO
Desde el bautismo entramos a formar parte del pueblo de Dios.
Jesucristo se qued entre nosotros para que pudiramos ser testigos como sus
hermanos miembros de su Iglesia.
Contar cmo y en qu participamos de las actividades de nuestra parroquia o
iglesia?
Hacer que todos aporten.
PROPSITO EXPRESIVO: PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
Decodifica el siguiente texto.

Construye
y
grafica
proposiciones cromatizadas.
dos
Uno de los jefes le pregunt a

Jess:
-Maestro bueno, Qu debo hacer para
alcanzar la vida eterna?
Jess le contest:
- Por qu me llamas bueno?
Bueno solamente hay uno: Dios.
Ya sabes los mandamientos: no cometas
adulterio, no mates, no robes, no digas
mentiras en perjuicio de nadie, y honra a
tu padre y a tu madre.
El hombre le dijo: -Todo eso lo he cumplido desde joven. Al or esto, Jess le
contest: -Todava le falta una cosa: vende todo lo que tienes y dselo a los
pobres. As tendrs riqueza en el cielo. Luego ven y sgueme.
Pero cuando el hombre oy esto, se puso muy triste, porque era muy rico.
ACTIVIDAD 1:
Lee comprehensivamente el cuento El Zorrillo y escribe
en tu cuaderno otro final para l segn las enseanzas

que has recibido.
Elabora un dibujo que represente el mensaje del cuento
original.
21
EL ZORRILLO.
Caminando por un prado, un zorrillo pasaba el da.
Muy pronto, otros animales percibieron su presencia e iniciaron una discusin
sobre si hacan bien o no aceptando al Zorrillo, porque su olor causaba malestar
y descontento.
Unos opinaban que si aceptaban al mono y sus moneras, al len con sus rugidos
estridentes, a la hiena con su risa burlona por qu no podran aceptar al zorrillo?
Otros decan que, aunque cada uno tena sus particularidades, este animal de por
si superaba todos los lmites y no mereca estar ah. Deba ser expulsado.
ACTIVIDAD 2:
Lee el cuento con su nuevo final ante el curso.
Explica a travs de un cuento los valores de la tolerancia y de la solidaridad
Busca en tu diccionario definiciones de las siguientes palabras y escrbelas
en tu cuaderno:
-Zorrillo
-Prado
-Estridente
-burlona
-Hiena
-Percibir
ACTIVIDAD 3:
En la historia del zorrillo el malestar lo causaba el olor. Entre los seres humanos el
malestar se produce por el mal olor de nuestras acciones:
-Qu pasa cuando una persona resulta incomodando a los dems? Comntalo.
-En tu cuaderno escribe el buen o mal olor de tus acciones.
ACTIVIDAD 4:
Despus de interpretar y analizar el cuento, escribe un mensaje sobre la
TOLERANCIA para practicarlo en el saln.
22

INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Hombres y mujeres que han dado
testimonio de causas nobles al servicio de la humanidad.

Decodifica lo que ves y haz una reflexin relacionando los insumos anteriores con
la imagen y la nube. Comntala al grupo.
UN AUTENTICO CREYENTE DA
TESTIMONIO CON SUS OBRAS
DE LA PALABRA Y DEL AMOR
DE DIOS.
PROPSITO EXPRESIVO: PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios

CLARIDAD COGNITIVA:
Observa las lminas e infiere lo que te dice y cpialas en el cuaderno.
Construye varias proposiciones con lo que pensaste de las lminas.
ACTIVIDAD 1:
Trabajando en parejas decodifico los siguientes textos bblicos. Busco las

palabras desconocidas para mi en el diccionario y las copio en el cuaderno.
Completo el cuadro bblico.
CITAS BIBLICAS
LUCAS 1,26-56
MATEO 12,46-50
JUAN 19,25-27
JUAN 2,1-5
HECHOS 1,14
PERSONAJES
ACONTECIMIENTOS
23
ACTIVIDAD 2:
Elaboro una lista de los datos que me proporcionan los textos de Mara en un
recorrido bblico de su vida como testigo y apstol de salvacin.
ACTIVIDAD 3:
Con los datos que tengo de Mara, escribo en mi cuaderno una pequea biografa
de ella y la ilustro con un dibujo.
ACTIVIDAD 4:
Mara tena cualidades que la hacan diferente a las dems mujeres de su poca.
Coloreo las cualidades que la identificaban.
AMISTAD
PACIFICA
HONESTA
HOSPITALAR
JUSTA
PUNTUAL
BONDAD
ASEADA
ACTIVIDAD 5:
1 MAGNIFICAT
(Lucas 1, 46-55)
Proclama mi alma la grandeza del Seor,
se alegra mi espritu en Dios, mi salvador;
porque ha mirado la humillacin de su esclava.
Desde ahora me felicitarn todas las generaciones,
porque el Poderoso ha hecho obras grandes por m:
su nombre es santo, y su misericordia llega a sus fieles de generacin en
generacin.
El hace proezas con su brazo:
dispersa a los soberbios de corazn,
derriba del trono a los poderosos y enaltece a los humildes,
a los hambrientos los colma de bienes
y a los ricos los despide vacos.
Auxilia a Israel, su siervo, acordndose de la misericordia
-como lo haba prometido a nuestros padres
- en favor de Abrahn y su descendencia por siempre.
Gloria al Padre
Leo este himno y respondo las siguientes preguntas en mi cuaderno:

Qu contesta Mara?
Qu dice Mara del pueblo de Israel?
Qu dice de Dios?
Qu acciones realiza Dios?
24

INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Personajes bblicos que dieron testimonio
especial de la fe en Yav.
minutos)
ALMA MISIONERA
Seor, toma mi vida nueva antes de que la espera desgaste aos en m.
Estoy dispuesto a lo que quieras no importa lo que sea, Tu llmame a servir. Llvame
donde los hombres palabras necesiten tus palabras, necesiten tus ganas de vivir.
Donde falte la esperanza, donde falte la alegra, simplemente, por no saber de ti.
Te doy, mi corazn sincero, para gritar sin miedo lo hermoso que es tu amor.
Tendr mis manos sin cansancio, tu historia entre mis labios, y fuerza en la oracin.
Y as, en marcha ir cantando, por pueblos predicando tu grandeza Seor.
Seor, tengo alma misionera, condceme a la tierra, que tenga sed de Dios.
Analizar el texto de la cancin, mira las lminas y comenta:

- Qu tanto nos ponemos en las manos de Dios para empezar nuestros
quehaceres?
Si nos estamos preparando para ser los mejores en nuestros oficios y
carreras cuando adultos? Explicar.
PROPSITO EXPRESIVO:
con el testimonio de vida como manifestacin de la autenticidad humana2
Interpreto textos bblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la
CLARIDAD COGNITIVA: OBSERVA BIEN LA LMINA.
25
Dios tiene diferentes caminos preparados para nosotros. Jess llama a Mateo
para que lo acompae en su misin. Mateo era un recaudador de impuestos para
los romanos. Todos somos llamados a dar testimonio de la presencia de Dios
entre nosotros. qu otros personajes conoces de la Biblia que han dado
testimonio de su fe en Dios y Jesucristo? Comntalo en el saln.
ACTIVIDAD 1:
En grupos de tres personas averiguo qu hicieron estos personajes para

agradar a Dios? Son los Evangelistas Marcos, Lucas y Juan, sumndole a Mateo.
ACTIVIDAD 2:
Busco en el diccionario las palabras que no conozco de la
MISIONERA y las escribo en mi cuaderno.
Cancin
ALMA
ACTIVIDAD 3:
Construyo un cuento de la actualidad con la temtica planteada en la cancin
Alma Misionera.
ACTIVIDAD 4:
En una cartulina, presento las biografas cortas de los testigos de Dios trabajadas
en esta gua taller para pegarlas en los corredores y mis compaeros los
reconozcan.
26

TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas:______)
minutos)
Busca en la sopa de letras las palabras que nos dan la fuerza para ser los mejores
testigos de nuestra comunidad. Resltalas con color.
S
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
Observando la lmina qu
ideas puedo inferir?
qu
relacin
con
los
insumos trabajados tienen
las lminas?
Construyo una proposicin
con las ideas que me
transmiten las Lminas.
27
ACTIVIDAD 1:
Elijo cinco palabras ms relevantes contenidas en la sopa de letras y construyo
creativamente una historia con el mensaje que considere pertinente.
ACTIVIDAD 2:
Busco quin fue Josu.
Miro la lmina y hago un
cuento
Relacionando el papel de
Josu en la historia de
Colombia.
Me gustara ser como
Josu?
Explico a mi grupo.
ACTIVIDAD 3:
Jos el esposo de Mara tuvo un papel muy importante en la historia de la
salvacin. Converso en el grupo de cuatro estudiantes sobre lo que conozco de
la historia de Jos y construyo en el cuaderno su biografa
.
28

TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ______
minutos)
De toda la historia que conoces qu personajes conoces que se hayan
considerado SOLDADOS DE CRISTO?
Dicho de otra manera, qu personajes diferentes de los estudiado han dado

testimonio de ser creyentes fieles a Dios y a Jesucristo?
Comntalo en tu Saln y cpialos en tu cuaderno.
PROPSITO EXPRESIVO:
1 Efecto operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas con
el testimonio de vida como manifestacin de la autenticidad humana.
CLARIDAD COGNITIVA:
Socializar:
Qu mensaje te aporta la
lmina?
Por qu creemos que Jess es
el mejor modelo de testigo de
DIOS?
ACTIVIDAD 1
Decodifico el texto y saco dos
proposiciones en el cuaderno
donde se presente lo que es la confirmacin. Busco en el diccionario las
palabras que no conozco y las escribo en mi cuaderno.
QU ES LA CONFIRMACIN?
Equipo Acadmico Pedaggico Colegios Arquidiocesanos Educacin Religiosa Escolar
31
- Cuando naces recibes el BAUTISMO, pero eres tan pequeo que realmente no
entiendes lo que est pasando.
Con el sacramento de la CONFIRMACIN, LA PERSONA ACEPTA
VOLUNTARIAMENTE LA FE DE CRISTO.
Esto significa que, cuando eres mayor y recibes la Confirmacin, aceptas ser
catlico.
- La CONFIRMACIN es el sacramento en el que DIOS TE DA SU ESPRITU
SANTO.
ESTE ES EL SACRAMENTO QUE NOS HACE SOLDADOS DE DIOS, DE

JESUCRISTO Y DEL ESPIRITU SANTO.
ACTIVIDAD 2:
Explico cada una de las preguntas SOBRE LA CONFIRMACIN a mi grupo:
1) Qu se necesita para poder confirmarse? Para confirmarse se necesita:
a) Tener uso de razn, esto es, tener edad suficiente para pensar y decidir.
b) Profesar la fe catlica y estar bautizado.
c) Querer recibir el sacramento.
d) Estar en gracia, es decir, no tener pecado alguno.
e) Estar preparado para ser testigo de Cristo.
2) Hay PADRINOS en la Confirmacin?
S, hay un padrino si el que se confirma es hombre o una madrina si la que se
confirma es mujer. El padrino debe ser un catlico que viva como tal y que ya est
confirmado. El padrino debe hacer cuanto pueda para que su ahijado lleve una vida
catlica plena.
ACTIVIDAD 3:
A partir de las preguntas anteriores, construyo una historia de alguien que se quiera
confirmar.
ACTIVIDAD 4:
Pregunto en mi casa o a los mayores del colegio cmo es la ceremonia de la
confirmacin?
Copio las dudas que me generen las respuestas y las preguntar en clase.
32
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUAS TALLER
-Ao lectivo:___________

GRADO: QUINTO
PERODO: II
EL TESTIMONIO DE
JESS
33
COLEGIO:
GRADO:
QUINTO
REA:
EDUCACION
RELIGIOSA ESCOLAR
DOCENTE (S):
TIEMPO PREVISTO:
II PERIODO
12 SEMANAS
HORAS:
24 HORAS
ENSEANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES):
Inferir proposicionalmente - Excluir Seleccionar - Proposicionalizar Analizar Interpretar - Pre-deducir - Contrastar - Resumir - Particularizar - Decodificar
(tambin textos no verbales) - Comprehender - Puntuar - Contextualizar - Radicar Nuclear - Diferenciar - Discriminar - Pre-inducir - Caracterizar - Ejemplificar
Codificar - Establecer semejanzas - Comparar - Sintetizar-Generalizar - Interpretar
- Construir macroproposiciones - Proponer - Pronominalizar - Sinonimizar Analogar - Modelar - Seguir instrucciones Relievar - Preguntar significativamente
EJES TEMTICOS:
Testimonio de los personajes evanglicos y de la Iglesia.

1 Mara, discpula y testigo de la fe en Dios.
2 Jesucristo, testigo de Dios Padre en la historia.
3 Jesucristo, el Hombre Nuevo modelo de vida para todos los hombres
4 El Espritu Santo, como testigo del Padre y del Hijo, hace capaces a los discpulos
de ser testigos
AFECTIVO:
Que demostremos inters por argumentar cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor
de Dios por los hombres para que promuevan la vivencia religiosa en su entorno.
COGNITIVO:
Que reconozcamos cmo el pueblo de Israel es testimonio del amor de Dios.

EXPRESIVO:
Que argumentemos cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios promoviendo
vivencias religiosas en su entorno.
DE LAS DIDCTICAS NOCIONALES (Objetuales, Lingsticas y Complementarias)

Objetuales: Relacin directa entre objeto real e imagen mental o su representacin.
Lingstica: Relacin directa entre palabra e imagen mental o su representacin.
Complementarias: ldicas, manuales, movimiento y desplazamiento, mentefactuales,
interrogativas, mixtas o combinadas.
DIDCTICAS PROPOSICIONALES Constructivista, anticonstructivista,
interrogativa, expresiva, comprehensiva y la mixta o combinada
EXPRESIVA

34
COMPREHENSIVA
Los estudiantes colocan a prueba sus habilidades para leer comprehensivamente y
para realizar inferencias directas.
comprehender, mentefactuales)
CONSTRUCTIVISTA
operacin consiste en relacionar los hechos particulares con el pensamiento general
o universal.
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos

propuestos por la Lectio Divina.
y eclesiales
a travs de los pasos
2Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto

semejante a m, en tanto somos hijos de Dios.
35
PRUEBA DIAGNOSTICA.
Lee comprehensivamente la siguiente parbola:

Aquel da, Jess sali de la casa y se sent a orillas del mar. Una gran multitud se
reuni junto a l, de manera que debi subir a una barca y sentarse en ella, mientras
la multitud permaneca en la costa. Entonces l les habl extensamente por medio
de parbolas. Les deca: El sembrador sali a sembrar. Al esparcir las semillas,
algunas cayeron al borde del camino y los pjaros las comieron. Otras cayeron en
terreno pedregoso, donde no haba mucha tierra, y brotaron en seguida, porque la
tierra era poco profunda; pero cuando sali el sol, se quemaron y, por falta de raz,
se secaron. Otras cayeron entre espinas, y estas, al crecer, las ahogaron. Otras
cayeron en tierra buena y dieron fruto: unas cien, otras sesenta, otras treinta. El que
tenga odos, que oiga!.
Completa y colorea el dibujo de acuerdo a la parbola leda.
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:
Qu es parbola? Consulta en el diccionario.
Qu es la semilla para Jess, en este pasaje?
Explica la expresin el que tenga odos, que oiga
Organiza con tus compaeros-as campaas publicitarias con cartulina sobre diversas
formas de seguir a Jess aplicando sus enseanzas y pgalas en los pasillos:
-Mejorar el trato a los dems.
-Respeto por el otro.
-Formas de solucionar conflictos.
-Fomentar los sacramentos en tu colegio.
-Promover los Derechos humanos.
-Proteccin del medio ambiente.
-Ayuda a los ms necesitados.
36
GUIA TALLER # 13
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Mara, discpula y testigo de la fe en Dios al
lado de su Hijo Jesucristo.
Minutos)
Analiza la lmina y describe en
tu cuaderno lo que ves.
Cuenta a tu grupo lo que sabes
de Jess aportando un aspecto
de su historia.
Toma nota en el cuaderno de
los apuntes.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de
Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su
entorno.
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales

CLARIDAD COGNITIVA:
Leer comprehensivamente la proposicin y mentefactuala.
JESS, QUE ES LA PLENITUD DE LA HISTORIA DE LA SALVACIN, ENSEA
EL MANDAMIENTO DEL AMOR, REVELA A DIOS PADRE Y CUMPLE LA
PROMESA DE SALVACIN, A TRAVS DE SU VIDA, MUERTE Y
RESURRECCIN.
37
ACTIVIDAD 1:
Los diferentes pueblos y ciudades manifiestan su testimonio religioso por medio de la
construccin de grandes templos de veneracin a la Santsima Virgen Mara. En
grupos de cuatro, converso sobre los templos que conozco, con sus nombres y
hago un resumen en mi cuaderno de lo que contemos. (Ayuda con el directorio
telefnico y el listado de las parroquias de Cali.)
ACTIVIDAD 2:
Pregunto: Por qu es tan importante la virgen Mara para nosotros? Explico.
-De dnde sacamos tantos nombres para la virgen Mara? Explico por escrito.
-Buscamos en el diccionario la palabra advocacin y copiamos su definicin.
ACTIVIDAD 3:
Explico qu tenan en comn las personas de los dos textos bblicos.
En mi opinin, Cul es la labor ms importante de la virgen Mara? Explico por
qu?
ACTIVIDAD 4:
Consulto la historia de la advocacin de la virgen Mara que se venera en mi
parroquia o alguna que conozca. La socializo con mis compaeros-as.
ACTIVIDAD 5:
Elaboro por escrito una comparacin entre lo que nos pide Jesucristo y San
Francisco en su oracin por la Paz. Escribo mis propias conclusiones:
38
GUIA TALLER # 14
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ____)
Encuentra y colorea las obras que le hizo Jess al prjimo en esta sopa de letras.
S
A
N
O
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N
A
S
PROPSITO EXPRESIVO:
promoviendo vivencias religiosas en su entorno.
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales a travs de los pasos
CLARIDAD COGNITIVA
Decodifica el siguiente texto. Infiera 3 proposiciones cromatizadas,
por escrito en mi cuaderno, del texto presentado.
Comprelas con lo que quiere Jesucristo de nosotros para alcanzar la salvacin.
NUNCA MS
Porque un da, los hombres y mujeres cansados de tanta guerra, firmaremos un
pacto. Nunca ms los hijos y las hijas nos levantaremos los unos contra los otros.
Las armas sern convertidas en azadones y palas para cultivar la tierra.
Nunca ms lloraremos a nuestros muertos a causa de asesinatos, atracos,
secuestros, o desaparecidos; al contrario, las lgrimas que corran sern por la
alegra del encuentro, por la fuerza del abrazo emocional.
Nunca ms se asesinar la vida en el vientre materno; la mujer dar a luz hombres
y mujeres nuevos.
ACTIVIDAD 1:
Leo comprehensivamente el siguiente texto bblico:
Busco las palabras que no conozco, las resalto y las escribo en el cuaderno.
39
LAS TENTACIONES DE JESS:

En aquel tiempo, Jess, lleno del Espritu Santo, volvi del Jordn y, durante
cuarenta das, el Espritu lo fue llevando por el desierto, mientras era tentado por
el diablo. Todo aquel tiempo estuvo sin comer, y al final sinti hambre.
Entonces el diablo le dijo: - Si eres Hijo de Dios, dile a esta piedra que se
convierta en pan.
Jess le contest:
- Est escrito: "No slo de pan vive el hombre". Despus, llevndole a lo alto, el
diablo le mostr en un instante todos los reinos del mundo y le dijo:
- Te dar el poder y la gloria de todo eso, porque a mi me lo han dado, y yo lo
doy a quien quiero. Si t te arrodillas delante de mi, todo ser tuyo.
Jess le contest:
- Est escrito: "Al Seor, tu Dios, adorars y a l solo dars culto".
Entonces lo llev a Jerusaln y lo puso en el alero del templo y le dijo:
- Si eres Hijo de Dios, trate abajo desde aqu, porque est escrito: "Encargar a
los ngeles que cuiden de ti", y tambin: "Te sostendrn en sus manos, para que
tu pie no tropiece con las piedras".
Jess le contest:
- Est mandado:
"No
tentars
al
Seor,
tu
Dios".(LUCAS
4:1-12)
ACTIVIDAD 2:
Respondo en el cuaderno las siguientes preguntas:
De qu pan habla Jess?
Si no vive de pan entonces de qu vive?
Cul es el poder que le ofrecen a Jess?
Por qu le ofrece que se tire y lo recogern los ngeles?
Cules crees que son las enseanzas de esta lectura?
Cmo acta el Espritu Santo en las tentaciones de Jess?
ACTIVIDAD 3:
Dibujo una historieta de las tentaciones de Jess y la explico a mis compaerosas.
Opciones: para elegir las ms pertinentes

40
GUIA TALLER # 15
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Debe ser pertinente a la enseanza, mximo 10
minutos)
DESCUBRE EL MENSAJE:
Cambia el nmero por la letra correspondiente al orden alfabtico y encontrars un
mensaje de Jess. Escrbelos en los recuadros primero y luego abajo.
12 1
14 5
10 17 20
14 1 15 5
5 14 17 21 22 20 1
20
9 17 21
5 14 1
21
20 1
1 14 17 20
14 1 15 4
17
4 5
12 17 21
21
MENSAJE:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
promoviendo vivencias religiosas en su entorno
CLARIDAD COGNITIVA:
Se realiza una mesa redonda para tratar todo lo referente
a la virgen Mara, participan casi todos los estudiantes.
El docente al final realiza una recapitulacin.
41
ACTIVIDAD 1:
Decodifico el texto e infiero las palabras que no conozco para buscarlas en
el diccionario y escribir su significado en el cuaderno.
Se est dando prioridad a la formacin de agentes, la oracin comunitaria
ante Jess Sacramentado, los lunes se tiene la devocin a Jess de la
Divina Misericordia y se expone desde las cinco de la tarde el Santsimo
hasta las 6:30 p.m. que inicia la Eucarista; los martes se dedica a la
Virgen Milagrosa, se reza el Rosario y se ora por todo el pueblo de Dios.
Los jueves desde las 4:00 p.m. Se expone el Santsimo orando de manera
particular por las vocaciones en la Iglesia, el viernes al Sagrado Corazn
presentando todos los enfermos. La meta es hacer que la comunidad viva
unida y sea solidaria en todos los sentidos de la palabra.
ACTIVIDAD 2:
Analizo el contenido del texto, que me est mostrando lo que hacemos los
catlicos alrededor de la comunidad. Hago una lista de las actividades que se
desarrollan en mi parroquia antes mencionadas. (si hay otras diferentes,
mencionarlas)
ACTIVIDAD 3:
Presento conclusiones de las enseanzas de las lminas contando un relato de lo
que me inviten a escribir, resaltando el papel de los personajes vistos.
Respondo en mi cuaderno:
Reconozco alguna de estas escenas? Narra lo que creo de ellas.
Cmo creo que viva Mara, antes de ser la madre de Jess? Explicar.
Qu motivos tendra Mara para aceptar la propuesta de Dios? Explicar.
Qu valores tenia Mara para ser escogida como la madre de Dios? Explicar
42
GUIA TALLER # 16
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, testigo de Dios Padre en la
historia.
Siempre nos han enseado que Jesucristo nos muestra el camino al Padre.
Analizar la lmina y escribir cmo podemos llegar al Padre?
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA
Reflexionemos sobre lo que vemos en las dos lminas, escribamos todo lo
que sabemos de este personaje en el cuaderno.
43
ACTIVIDAD 1:
Dividimos el saln en ocho grupos. Busco en la Biblia historias de las diferentes
mujeres que intervinieron en la vida de Jess segn los textos bblicos. Leo y
socializo con mi grupo para el saln.
LA SAMARITANA JUAN 4,1-42

LA SUEGRA DE PEDRO MATE 8,14-15
LA MUJER CANANEA MATEO 15,21-28
LA MADRE DE SANTIAGO Y JUAN MATEO 20,20-23
MARTHA Y MARIA LUCAS 10,38-42
LA QUE PERFUM LOS PIES DE JESS MATEO 26,6-13
LA HIJA DE JAIRO LUCAS 8,46-56
APARICION A LAS MUJERES DESPUES DE LA RESURRECCION MATEO 28,8-10
ACTIVIDAD 2:
Analizo los textos e infiero las palabras que no conozco para buscarlas en el
diccionario y copiarlas en el cuaderno.
ACTIVIDAD 3:
Hago un recorrido bblico a travs de las citas de los Evangelios antes
mencionadas. Presento conclusiones de sus enseanzas, resaltando el papel de
Jess como testigo en los pasajes presentados. Por escrito en el cuaderno.
JESS TESTIMONIO DE DIOS
JUAN
14,6-7
JUAN 10,30
JUAN 17,20-28
JUAN 14,24
JUAN 8,42
JUAN 14,1O
JUAN
16,2-8
JN. 1,10
ACTIVIDAD 4:
Trabajo individual:
Busco las citas bblicas y respondo en mi cuaderno:
De qu forma Jess da testimonio de Dios?
-Qu camino nos muestra Jess?
44
TALLER # _17_
historia.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ___)
Analiza la siguiente presentacin e interioriza la lmina de acuerdo al
mensaje.
Borra uno de los integrantes de la foto.

Si te sientes llamado por Jess para ser su seguidor y testigo,
dibjate en el espacio de la persona borrada.
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
JESS ANUNCI EL REINO DE DIOS. Jess nos mostr otra forma de vivir y de
dar lo mejor de nosotros a los dems; compartiendo, perdonando, viviendo de las
divina providencia, siendo el primero en servir y ayudar con sencillez. Pero cuando
el corazn humano, sellado por su codicia, se cerr a la accin de Dios, Jess no
dud en decir:Ay de ustedes hipcritas, sepulcros blanqueados, raza de vboras,
guas ciegos, insensatos, que olvidan lo ms importante, la misericordia, la justicia
y la fe. (Mateo 23,13-33)
45
ACTIVIDAD 1:
Jess nos muestra cmo debe vivir un testigo de Dios hoy como catlico.
Por esta razn, leo comprehensivamente este texto y lo comparo con el
anterior de San Mateo.
Cuenta la Madre Teresa que una seora hind, muy rica, fue a verla y le dijo:
"Madre, yo quisiera tomar parte en su trabajo" La Madre le respondi: "Eso est
muy bien". La seora, entrando en confianza, le dijo: "A m me gustan y compro
saris caros y elegantes todos los meses", (sari = vestido de la India).
En ese momento, la seora llevaba un traje que vala 800 rupias, el de la Madre
apenas vala 8 rupias. La Madre le aconsej: " Yo empezara por el sari, la
prxima vez que vaya a comprar uno, cmprelo de 500 rupias y las otras 300
selas para adquirir saris para los pobres".
La reflexin que saque la escribo en el cuaderno y contesto las preguntas:
A qu nos invitan los dos textos anteriores?

Cules son las virtudes presentadas para imitar?
Desde cualquier lugar y oficio puedo vivir dichas virtudes? Explicar.
Desde qu edad puedo empezar a aplicar las virtudes presentadas por la
Madre Teresa y por Jess?
ACTIVIDAD 2:
Con un octavo de cartulina construyo una mini cartelera con un mensaje para mis
compaeros segn las dos lecturas anteriores.
ACTIVIDAD 3:
Escribo una historia de hoy (contempornea) con los dos textos anteriores donde
mostremos el mensaje central.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA
46
TALLER # __18__
historia.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ______)
Decodificar el siguiente texto y responder Falso o Verdadero frente a las
expresiones:
JESUCRISTO, EL SALVADOR
Desde los anuncios profticos, en el Antiguo Testamento, se proclam la venida
de un Mesas, un hombre enviado por Dios para salvar al pueblo de Israel de su
esclavitud. El Nuevo Testamento, en especial los evangelios, dan razn del
completo cumplimiento de lo anunciado.
El Mesas viene para cumplir la voluntad de Dios.
El Mesas seguir el camino del xito, tanto social como poltico.
El Mesas triunfara por la fuerza y el poder.
El Mesas saciar al pueblo con la palabra de Dios y el pan de
vida.
El Mesas instaurar la paz y la justicia por el camino del servicio.
El Mesas conseguir para el pueblo toda clase de bienes
materiales.
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
Decodificar el siguiente texto y construir dos proposiciones cromatizadas.
Desde los anuncios profticos, en el Antiguo Testamento, se proclam la venida

de un Mesas, un hombre enviado por Dios para salvar al pueblo de Israel de su
esclavitud. El Nuevo Testamento, en especial los evangelios, dan razn del
completo cumplimiento de lo anunciado.
47
ACTIVIDAD 1:
En mi cuaderno explico a qu aspecto de la profeca hace alusin este pasaje.
Explico cmo los hechos narrados en los Evangelios demuestran que Jess es el
salvador anunciado.
LA PROFECA EN EL ANTIGUO
TESTAMENTO
He aqu mi siervo a quien yo sostengo,
mi elegido en quien se complace mi
alma. He puesto mi espritu sobre l:
dictara ley a las naciones. No gritar ni
alzar el tono, y no har or en la calle
su voz. Caa quebrada no partir, y
mecha dbil no apagar. Lealmente
har justicia; no desmayar ni se
quebrar hasta implantar en la tierra el
derecho. Te he destinado a ser alianza
del pueblo y luz de las gentes., para
abrir los ojos a los ciegos, para sacar
del calabozo al preso, de la crcel a los
que viven en tinieblas.
Isaas 42, 1-8
ACTIVIDAD 2:
Escribo en mi cuaderno una historia actual de alguien que sea considerado
mesas o salvador de un pueblo.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
48
TALLER # __19__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, el Hombre Nuevo modelo de
vida para todos los hombres
Qu sentimientos llevaron a Jess a obrar los milagros durante su vida?
Descubre y colorea las acciones que hizo Jess para dar testimonio de su Padre.
ALIMENTA
ESTUDIA
ORA
VALORA
REGAA
ENSEA
PREDICA
CURA
OBEDECE
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:

En el seno de una familia nace Jess. Con Jos y Mara descubre los motivos y
el camino para cumplir la voluntad de Dios. En ella recibimos la vida, la primera
experiencia del amor y de la fe. El gran tesoro de la educacin en la fe, consiste
en la experiencia de una vida familiar que recibe la fe, la conservan, la celebra, la
transmite y testimonia. Ellos vivan como judos que eran. Los padres deben
tomar nueva conciencia de su gozosa e irrenunciable responsabilidad en la
formacin integral de sus hijos.
49
ACTIVIDAD 1:
Leo comprehensivamente e infiero las palabras que no conozco, busco su
significado en el diccionario y las copio en el cuaderno.
JESS HECHO HOMBRE:
Vemoslo de adulto, como nos lo presentan ms frecuentemente los Evangelios.

Como verdadero hombre, hombre de carne (sarx), Jess experiment el
cansancio, el hambre y la sed. Leemos: Y habiendo ayunado cuarenta das y
cuarenta noches, al fin tuvo hambre (Mt 4, 2). Y en otro lugar: Jess, fatigado del
camino, se sent sin ms junto a la fuente... Llega una mujer de Samaria a sacar
agua, y Jess le dice: dame de beber (Jn 4, 6-7). Jess tiene pues un cuerpo
sometido al cansancio, al sufrimiento, un cuerpo mortal. Un cuerpo que al final
sufre las torturas del martirio mediante la flagelacin, la coronacin de espinas y,
por ltimo, la crucifixin. Durante la terrible agona, mientras mora en el madero
de la cruz, Jess pronuncia aquel su Tengo sed (Jn 19, 28), en el cual est
contenida una ltima, dolorosa y conmovedora expresin de la verdad de su
humanidad.
ACTIVIDAD 2:
Respondo en el cuaderno las siguientes preguntas:
Qu sentimientos me despierta esta lectura?
Creo que Jess es verdadero Dios y hombre?, explico mi respuesta.
Elaboro un cuadro comparativo entre Jess Dios y Jess hombre con los
elementos aprendidos..
ACTIVIDAD 3.
Segn el texto anterior, contextualizo 10 trminos de los encontrados que no
conozco y les busco los sinnimos a cada uno.
50
TALLER # __20___
DIBUJAR EN TU CUADERNO UN
CORAZON GRANDE CON TODO LO
HUMANO QUE LE CONOZCA A JESS DE
NAZARET.
PROPSITO EXPRESIVO:
propuestos por la Lectio Divina
.2Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto
CLARIDAD COGNITIVA: De acuerdo a la lmina extraiga dos mensajes que nos
inspiren con relacin a ese Jess hombre, para plasmarlos en el cuaderno.
ACTIVIDAD 1:
Decodifico la siguiente lectura. Infiero las palabras que no conozco, las copio en
el cuaderno y las busco en el diccionario.
51
QUIEN ES JESUS?
Para m, Jess es, El Verbo hecho carne. La Vctima sacrificada en la cruz por
nuestros pecados. El Sacrificio ofrecido en la Santa Misa por los pecados del
mundo y por los mos propios. La Palabra, para ser dicha. La Verdad, para ser
proclamada. El Camino, para ser recorrido. La Luz, para ser encendida. La Vida,
para ser vivida. El Amor, para ser amado. La Alegra, para ser compartida.
El Sacrificio, para ser dado a otros. El Pan de Vida, para que sea mi sustento. El
Hambriento, para ser alimentado. El Sediento, para ser saciado. El Desnudo,
para ser vestido. El Desamparado, para ser recogido. El Enfermo, para ser
curado. El Solitario, para ser amado. El Indeseado, para ser querido. El Leproso,
para lavar sus heridas.
El Mendigo, para darle una sonrisa.
El Alcoholizado, para escucharlo. El Deficiente Mental, para protegerlo. El
Pequen, para abrazarlo. El Ciego, para guiarlo. El Mudo, para hablar por l.
El Tullido, para caminar con l. El Drogadicto, para ser comprendido en amistad.
La Prostituta, para alejarla del peligro y ser su amiga. El Preso, para ser visitado.
El Anciano, para ser atendido. Para m, Jess es mi Dios. Jess es mi Esposo.
Jess es mi Vida. Jess es mi nico Amor. Jess es mi Todo.
Autor del texto: Beata Madre Teresa de Calcuta
ACTIVIDAD 2:
Despus de leer la reflexin respondo en mi cuaderno:
En mi vida quin es Jess?
De qu manera puedo descubrir el rostro de Jess?
52
TALLER # _21_
TIEMPO PREVISTO: (semana del _______ al _______ de ____ horas:___)
Colorea estas 8 palabras en la sopa de letras que representan parte de los
valores que vivi Jess:
A
-Unidos
-Alegres
-Fieles
-Amables
-Serviciales -Feliz -Bondadoso
-Honesto
PROPSITO EXPRESIVO:
propuestos por
la Lectio Divina. 2Expreso y argumento claramente el
reconocimiento del otro como un sujeto semejante a m, en tanto somos hijos de
Dios.
CLARIDAD COGNITIVA:
Leer el contenido del recuadro y formar proposiciones con las expresiones dadas.
Escoger las ms parecidas a Jess como modelo de vida para los hombres y las
mujeres y escribirlas en el cuaderno.
53
Recoge las cosas que dejo tiradas |||

Va al mercado por m
Muri por m
|||
|||
Me ensea a perdonar
|||
Se me presenta en la Santa Misa
Sufre mi sufrimiento
Es mi amigo
Me ensea a curar la gente
Va a la peluquera conmigo |||
Me pide orar al Padre
Me ama |||
|||
|||
Me hace su discpulo
Hace las tareas por mi
|||
Lo veo en el necesitado
Se sienta a comer conmigo

Se divierte en la tele conmigo
ACTIVIDAD 1:
Escribo en el cuaderno las palabras que no conozco y narro una historia sacadas
de las vietas.
RETROALIMENTACION COLECTIVA
54
TALLER # __22__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El Espritu Santo, como testigo del Padre
y del Hijo, hace capaces a los discpulos de ser testigos.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ___)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Debe ser corta y pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
La paloma es un smbolo que representa muchas cosas: Dibuja las que
conozcas.
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
De acuerdo a la siguiente aclamacin, la decodifico y construyo un texto de lo que
me inspira. Lo trabajo en el cuaderno.
Ven Espritu Santo
Ven, Espritu Santo,
y enciende en ellos
Enva, Seor, tu Espritu
Llena los corazones de tus fieles

el fuego de tu amor.
Que renueve la faz de la Tierra.
ACTIVIDAD 1:
Decodifico el texto y Establezco un dialogo con mis compaeros comparndolos
con el texto anterior y sobre el origen del Espritu Santo.
55
"Al llegar el da del Pentecosts, estaban todos reunidos en un mismo lugar. De

repente vino del cielo un ruido como el de una rfaga de viento impetuoso, que
lleno toda la casa en la que se encontraban. Se les aparecieron unas lenguas
como de fuego que se repartieron y se posaron sobre cada uno de ellos; quedaron
todos llenos del Espritu Santo y se pusieron hablar en otras lenguas, segn el
Espritu les conceda expresarse. Al producirse aquel ruido la gente se congreg y
se llen de estupor al orles hablar cada uno en su propia lengua. Estupefactos y
admirados, decan: Es que no son galileos todos estos quienes estn hablando?
Pues Cmo cada uno de nosotros les omos hablar en nuestra propia lengua
nativa?
Hechos 2, 1-4 y 6-8
ACTIVIDAD 2:
Respondo las siguientes preguntas en el cuaderno despus del dialogo:
Qu elementos de la naturaleza representan al Espritu Santo?
Las personas que recibieron el Espritu Santo estaban solas o en comunidad?
Qu importancia creo que tiene ese detalle?
Para qu es enviado el Espritu Santo?
En que cambiaron las personas que recibieron el Espritu Santo?
ACTIVIDAD 3: Teniendo en cuenta la transformacin que produce recibir al

Espritu santo y entendiendo el lanzamiento que hace en nosotros para ser
testigos de Jesucristo, construyo una historia por escrito, como SOLDADO DE
CRISTO.
56
TALLER # __23__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El Espritu Santo, como testigo del Padre y del
Hijo, hace capaces a los discpulos de ser testigos.
Analizar la lmina y con lo aprendido hasta ahora, hacer una historieta segn
la inspiracin pero con fundamento.
PROPSITO
EXPRESIVO:
Que yo argumente
cmo el pueblo de
Israel da testimonio
del amor de Dios
promoviendo
vivencias religiosas
en su entorno.
INDICADOR
O
INDICADORES DE
DESEMPEO:
y eclesiales

CLARIDAD COGNITIVA:
Analiza la fotografa y construye dos proposiciones contundentes donde se puedan

plasmar en un octavo de cartulina la presencia del Espritu Santo en nosotros.
ACTIVIDAD 1:
- Tomo mi Biblia o N.T para ir relacionando los textos bblicos con la frase y escribo
la presencia del Espritu Santo en cada caso. Saco las palabras que desconozco
para buscarlas en el diccionario y vuelvo a leer los textos bblicos. Escribo una
historia con todos los elementos planteados en los textos bblicos.
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin religiosa
60
Confesin de Fe de Pedro.
T eres mi hijo, hoy te he dado
a la vida.
El que a ustedes escucha, a mi
me escucha.
La obra de Dios es sta:
LUCAS 10,16
1010100876543212345FZ
m
Juan 3 , 11
Lucas 3 . 22
Mateo 16, 15-17
Creer en aquel que Dios ha

timonio
enviado.
El espritu de verdad que
procede del padre dar
testimonio de m.
Nosotros hablamos de lo que
sabemos y damos testimonio de
lo que hemos visto.
Creo, Pero ayuda mi poca Fe!
Marcos 9, 23-24
Juan 15, 26-27
Juan 6, 29
61
TALLER # _24_
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El Espritu Santo, como testigo del Padre y
del Hijo, hace capaces a los discpulos de ser testigos.
Cantemos entre todos el siguiente himno y en el cuaderno dibuja algo que te
inspire.
EL ESPIRITU DE DIOS.
//El Espritu de Dios est en este lugar El Espritu de Dios se mueve en este lugar
Est aqu para consolar
Est aqu para liberar
Est aqu para guiar
El Espritu de Dios est aqu//
//Muvete en mi, muvete en mi toma mi mente mi corazn
llena mi vida de tu amor Muvete en mi oh Espritu muvete en mi/
PROPSITO EXPRESIVO:
y eclesiales

CLARIDAD COGNITIVA:
Lee comprehensivamente el siguiente texto y construye una o dos
proposiciones para Mentefactuar.
QU ES LA CONFIRMACIN?
Cuando naces recibes el BAUTISMO, pero eres tan pequeo que realmente no
entiendes lo que est pasando. Con el sacramento de la CONFIRMACIN, LA
PERSONA ACEPTA VOLUNTARIAMENTE LA FE DE CRISTO. Esto significa que,
cuando eres mayor y recibes la Confirmacin, aceptas ser catlico. La
CONFIRMACIN es el sacramento en el que DIOS TE DA SU ESPRITU SANTO.
Y qu pasa cuando recibimos al Espritu Santo?
CRECEN NUESTRAS FUERZAS ESPIRITUALES.
Igual que les pas a los apstoles, se hace ms fuerte nuestra fe. El sacramento de
la confirmacin es como un PENTECOSTS para cada uno de los bautizados.
62
ACTIVIDAD 1:
Pinto
y
coloreo
siguiente dibujo
y
escribo todo lo que
aprendido
sobre
Espritu Santo.
el
le
he
el
ACTIVIDAD 2:
Leo comprehensivamente
el texto y copio las
palabras que no conozca
para
buscar
en
el
diccionario y escribir en el
cuaderno.
Codificar el texto para escribir en el cuaderno una presentacin de cada
don y de cada fruto del Espritu Santo adaptado para nuestra edad.
Hacerle un dibujo a cada uno.
TEXTO: Los siete dones del Espritu Santo son:
Don de Ciencia, es el don del Espritu Santo que nos permite acceder al
conocimiento. Es la luz invocada por el cristiano para sostener la fe del
bautismo.
Don de Consejo, saber decidir con acierto, aconsejar a los otros fcilmente y
en el momento necesario conforme a la voluntad de Dios.
Don de Fortaleza, es el don que el Espritu Santo concede al fiel, ayuda en la
perseverancia, es una fuerza sobrenatural.
Don de Inteligencia, es el del Espritu Santo que nos lleva al camino de la
contemplacin, camino para acercarse a Dios.
Don de Piedad, el corazn del cristiano no debe ser ni fro ni indiferente. El
calor en la fe y el cumplimiento del bien es el don de la piedad, que el Espritu
Santo derrama en las almas.
Don de Sabidura, es concedido por el Espritu Santo que nos permite apreciar
lo que vemos, lo que presentimos de la obra divina.
Don de Temor, es el don que nos salva del orgullo, sabiendo que lo debemos
todo a la misericordia divina.
Pertenecen en plenitud a Cristo, Hijo de David. Completan y llevan a su
perfeccin las virtudes de quienes los reciben. Hacen a los fieles dciles para
obedecer con prontitud a las inspiraciones divinas.
Los frutos del Espritu Santo son perfecciones que forma en nosotros el
Espritu Santo como primicias de la gloria eterna. La tradicin de la Iglesia
enumera doce:
Caridad. Gozo. Paz. Paciencia. Longanimidad. Bondad. Benignidad. Mansedumbre.

Fe. Modestia. Continencia. Castidad.
63
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUAS TALLER
AO LECTIVO ________

GRADO: QUINTO
PERODO: TERCERO
TESTIMONIO DE LA
IGLESIA
64
COLEGIO:
GRADO:
DOCENTE (S):
TIEMPO PREVISTO:
TERCER PERIODO
12 SEMANAS
QUINTO
REA:
EDUCACION
RELIGIOSA ESCOLAR
HORAS:
2 HORAS/SEMANA
ENSEANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES)
Proponer:
(Saber integrar fe y vida)
(Saber aplicar a la realidad)
Inferir proposicionalmente- Nuclear - Seleccionar Relievar- Modelar - Inferencia

factual -Pre-deducir - Contrastar Particularizar - Decodificar (tambin textos no
verbales) - Comprehender Contextualizar - Radicar Razonamientos -Diferenciar Discriminar - Pre-inducir - Caracterizar Ejemplificar Codificar - Establecer
semejanzas - Comparar Generalizar- Construir macroproposiciones Proponer Analogar - Seguir instrucciones - Preguntar significativamente
EJES TEMTICOS:
La comunidad cristiana, testimonio de la resurreccin del Seor por la fe, la

esperanza y la caridad.
1 Los primeros cristianos, movidos por el Espritu Santo, dan testimonio.
2 El testimonio de la Iglesia, signo y sacramento de Cristo Salvador, que anuncia,
celebra y sirve.
3 La Iglesia, en dialogo con el mundo da testimonio del amor de Dios Padre
Misericordioso y de su Hijo Jesucristo.
4 La Iglesia, constructora de hombres nuevos, testimonio de la presencia de
Jesucristo entre nosotros.
AFECTIVO:
Que manifestemos inters por demostrar por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento
de Cristo para que asuman en sus vidas los valores cristianos.
COGNITIVO:
Que comprendamos que el testimonio dado por muchos miembros de la Iglesia alimenta la
fe de los creyentes.
EXPRESIVO:
Que demostremos por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo asumiendo en
sus vidas los valores cristianos.

DE LAS DIDCTICAS NOCIONALES (Objetuales, Lingsticas y Complementarias)
Objetuales: Relacin directa entre objeto real e imagen mental o su representacin.
Lingstica: Relacin directa entre palabra e imagen mental o su representacin.
Complementarias: ldicas, manuales, movimiento y desplazamiento, mentefactuales,
interrogativas, mixtas o combinadas.
65
DIDCTICAS PROPOSICIONALES:
(Constructivista, anticonstructivista, interrogativa, expresiva, comprehensiva
mixta o combinada)
y la
D. EXPRESIVA
D. COMPREHENSIVA
Los estudiantes colocan a prueba sus habilidades para leer comprehensivamente y
para realizar inferencias directas.
comprehender, mentefactuales)
D. CONSTRUCTIVISTA
operacin consiste en relacionar los hechos particulares con el pensamiento general
o universal.
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al testimonio
como manifestacin de la autenticidad humana.
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al estilo
de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
66
PRUEBA DIAGNOSTICA.
Para formar comunidad se necesitan reglas. Las bsicas estn en el
Declogo: Escribe en los espacios los diez mandamientos de la ley de Dios.
1
10
RESPONDE:
Quin escribi los diez mandamientos?
Qu pueblo fueron dados los diez mandamientos?
Para qu fueron dados los diez mandamientos?
Por qu crees que han durado hasta hoy los diez mandamientos?
Compara uno por uno los diez mandamientos con el mandamiento nuevo que nos dej Jess.
Crees que puede ms uno contra diez? (mandamientos) Explica tu respuesta.
Sabes si las otras religiones tienen mandamientos? Conversa con tus compaeros que no son
catlicos.
Qu efecto favorable o desfavorable tienen los diez mandamientos en nuestra vida? Explicar
67
TALLER # __25__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Los primeros cristianos, movidos por el
Espritu Santo, dan testimonio.
Lee este himno, cntalo y contesta las preguntas:
JUNTOS CANTANDO LA ALEGRIA
(Coro)
Juntos cantando la alegra,
De vernos unidos en la fe y el amor.
Juntos sintiendo en nuestras vidas
La alegre presencia del Seor.
I
Somos la Iglesia peregrina que El fund,
Somos un pueblo que camina sin cesar,
Entre cansancios y esperanzas hacia Dios,
Nuestro amigo Jess nos llevar.(coro)
II
Hay una fe que nos alumbra con su luz
Una esperanza que empap nuestro esperar
Aunque la noche nos envuelva en su inquietud,
Nuestro amigo Jess nos llevar.
Qu es lo que hace vibrar a la gente?

De qu presencia habla el coro?
Cmo es la Iglesia que fund Dios?
a dnde nos lleva Jess?
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo
asumiendo en mi vida los valores cristianos.
CLARIDAD COGNITIVA:
Analizando la proposicin reparar el mentefacto y explicar por qu si por qu no.
LA IGLESIA QUE NACE DE JESS, CONSTRUYE PERMANENTEMENTE LA
HISTORIA DE LA SALVACIN A TRAVS DE LA PREDICACIN DEL REINO DE
DIOS.
68
Permanentemente
Que nace de Jess
Construir
Iglesia
Historia de salvacin
A travs de la predicacin del Reino de Dios

ACTIVIDAD 1:
Leo y busco en la Biblia las historias de los apstoles y de los primeros santos
del cristianismo de las citas dadas.
Saco los testimonios ms sobresalientes de Iglesia en formacin y los escribo
en el cuaderno.
Dibujo los personajes en un octavo de cartulina.
Socializo en mi grupo y expongo los testimonios encontrados .
DISCURSO DE PEDRO
HECHOS 3:11-26
MARTIRIO DE ESTEBAN
HECHOS 6.1-7.60
PEDRO RESUCITA UNA CREYENTE
HECHOS 9:36-43
EL SANTO BERNAB
HECHOS 11:22-30
ACTIVIDAD 2:
Leo comprehensivamente y comparo la actitud de las personas de los textos bblicos con las
del siguiente texto. Trabajo por escrito en el cuaderno.
El domingo pasado nos encontramos a la salida de la capilla con Juan Andrs, el nuevo
vecino de nuestro barrio.
Cuando conocimos a Juan Andrs deca que no crea en la iglesia, porque no se
diferenciaba de ninguna otra iglesia del mundo actual. Tal como la vea, estaba llena de
errores y defectos.
Para l, los que formaban parte de la iglesia procedan igual que todos los de las dems:
realizaban ritos, hacan oracin, hablaban de comportarse como hermanos, se reunan en
sitios y horas especiales, asistan a predicas, tenan libros de doctrina, de moral y de culto.
As fue hasta cuando conoci aquel grupo juvenil, que tanto le llamo la atencin. Los
jvenes le explicaron que en muchas cosas los cristianos podran actuar de manera similar a
los dems. Reconocieron que para ser buenos no se necesitaba pertenecer a la iglesia, que
muchos pueden ser mejores que quienes dicen ser cristianos. Sin embargo, a pesar de los
defectos, aquel grupo pona un sabor especial en su actuar: lo haca en el nombre de Cristo,
y estaban empeados de ser testimonio de Cristo hoy para propios y extraos.
Le ensearon como la iglesia en su caminar por la historia, quiere ser testimonio de Cristo y
a veces no lo logra o lo hace imperfectamente.
ACTIVIDAD 3:
Realizo un cuento de actualidad en el cuaderno, con los textos bblicos anteriores y presento
la aplicabilidad de las enseanzas en la narracin.
69
TALLER # __26___
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Los primeros cristianos, movidos por el Espritu
Santo, dan testimonio.

Analice la lmina y comente todo lo que se le ocurra y tenga en su memoria al

respecto.
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
Usando la lmina de la motivacin, leer el siguiente texto como justificacin al dao
que hizo Roma matando cristianos a diestra y siniestra, creando los primeros santos
que prefirieron morir que renegar de su fe.
La primera persecucin comienza con la acusacin oficial hecha a los cristianos
de ser los autores de un crimen horrendo: el incendio de Roma, que contribuy de
modo decisivo a la creacin de un estado generalizado de hostilidad hacia ellos.
Aporta en un conversatorio cmo fue esa vida de los primeros
cristianos que formaron la Iglesia.
ACTIVIDAD 1:
Pablo de Tarso, tambin llamado Saulo, es uno de los principales
protagonistas de la expansin del cristianismo durante el siglo I.
por eso vamos a conocer algo ms del perfil de este personaje.
- Leo la informacin sobre Pablo y su entorno social que tienes a
70
continuacin.
- Con toda esta informacin hago un pequeo esquema de la vida de Pablo antes de
su conversin (educacin, ciudadana, lugar de origen, actividad, etc.).
Pablo. Llamado tambin Saulo. Era ciudadano romano, por haber nacido
en Tarso de Cilicia. Era judo por familia y por educacin, y discpulo del
rabino Gamaliel. Buen conocedor de la cultura griega. Estricto cumplidor
de la ley juda, fantico e intolerante, persigui a los cristianos. Tras su
conversin, se consider apstol (Rom. 11,13) y predico a Jess
incansablemente en sus innumerables viajes. Fue llevado prisionero a
Roma y all muri mrtir con san Pedro, segn la tradicin, entre los aos
64 y 68. Es autor de varias cartas del NT. Se le representa con una espada
en la mano.
ACTIVIDAD 2:
Leo el relato de la conversin de Pablo tal como la narra el libro de los Hechos
de los Apstoles (Hechos 9, 1-19).
Narro una historia al estilo de hoy con lo que le sucedi a Pablo.
ACTIVIDAD 3:
Busco las palabras desconocidas de la lectura en el diccionario, las copio en
el cuaderno y las socializo con el grupo.
71
TALLER # __27__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Los primeros cristianos, movidos por el
Espritu Santo, dan testimonio.
Leer comprehensivamente el siguiente texto y haz un sociodrama con el

JESS VA AL FUTBOL
Jesucristo nos dijo que nunca haba visto un partido de ftbol. De manera que mis
amigos y yo le llevamos a que viera uno. Fue una ferz batalla entre los Punchers
protestantes y los Crusaders catlicos. Marcaron primero los Crusaders.Jess
aplaudi alborozadamente y lanz al aire su sombrero. Despus marcaron los
Punchers. Y Jess volvi a aplaudir entusiasmado y nuevamente vol su sombrero
por los aires. Esto pareci desconcertar a un hombre que se encontraba detrs de
nosotros. Dio una palmada a Jess en el hombro y le pregunt:
A qu equipo apoya usted, buen hombre?.
Yo?, respondi Jess, visiblemente excitado por el juego. Ah!, pues yo no animo
a ningn equipo. Sencillamente disfruto del juego. El hombre se volvi a su vecino
de asiento y, haciendo un gesto de desprecio, le susurr: Humm un ateo!.
Cuando regresbamos, le informamos en pocas palabras a Jess acerca de la
situacin religiosa del mundo actual. Es curioso lo que ocurre con las personas
religiosas, Seor, le decamos. Siempre parece pensar que Dios est de su parte y
en contra de los del otro bando. Jess asinti: Por eso es por lo que yo no apoyo a
las religiones, sino a las personas, nos dijo. Las personas son ms importantes que
las religiones.
Mello S.I., Anthony. El canto del pjaro
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
Analizo el mentefacto y escribo la proposicin de donde creo sali el grfico.
Que es la de ser misioneros
de Cristo en el mundo
Personas
Descubrir
Vocacin
A travs de la Iglesia
72
ACTIVIDAD 1:
Con base en la motivacin, contestar las siguientes preguntas en el cuaderno.
1. Qu mensaje nos deja la historia anterior?
2. Qu nos ensea esto para nuestra forma de dialogar y resolver las diferencias?
3. Escribe una composicin de dos pginas en las que respondas:
a. Vale la pena alimentar el dilogo entre diferentes religiones en el mundo?
b. Sobre qu asuntos y en busca de qu soluciones se debera dialogar entre
creyentes de distintos credos?
c. Disminuira la guerra de los pueblos gracias a este dilogo? Por qu?
ACTIVIDAD 2:
Decodifico y canto el siguiente himno con mis compaeros.
A edificar la Iglesia
A edificar la Iglesia (3) del seor
Hermano ven aydame
Hermana ven aydame,
A edificar la Iglesia del Seor.
Yo soy la Iglesia, t eres la Iglesia,
Somos la Iglesia del seor...
Los pobres... los ricos.
Los vivos... los muertos.
Los buenos... los malos.
San Pedro... San Pablo.
Mara... los Santos.
Los negros... los blancos.
ACTIVIDAD 3:
Respondo las siguientes preguntas de acuerdo a la cancin anterior.
De qu nos habla la cancin?
Qu invitacin nos hace cancin?
Qu es para ti Iglesia con mayscula e iglesia con minscula?
Quines crees que pueden hacer parte de la Iglesia? Por qu?
Qu se necesita para ser parte de la Iglesia?
Cmo puedes identificar un miembro de la Iglesia?
ACTIVIDAD 4:
Hago un dibujo en mi cuaderno con base en la cancin a edificar la Iglesia.
73
TALLER # __28__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de la Iglesia, signo y sacramento
de Cristo Salvador, que anuncia, celebra y sirve.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _______)
Reflexiona sobre las fotos y relaciona los insumos vistos hasta ahora con ellas.
Dibuja en una mini cartelera con el mensaje que te inspiran.

PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo asumiendo en
mi vida los valores cristianos.

CLARIDAD COGNITIVA:
Analizar la foto e inferir
las
virtudes
que
tuvieron estas personas
para vivir una vida al
estilo del proyecto de
Jess.
Qu
otras
personas conoces con
ese estilo de vida?
Escribe en tu cuaderno.
Puedes
llegar
a
vivenciar las virtudes
de Juan Pablo II y
Teresa de Calcuta?
Explicar
74
ACTIVIDAD 1:
Jess es sacramento porque se hace presente en medio de nosotros y nos invita a
que lo imitemos. Eso implica que nos volvamos otros Jesuses.
Reflexiono sobre lo dicho y analizo la foto. Qu necesito para ser como
Jess?
Explicar en el cuaderno.
ACTIVIDAD 2:
Los sacramentos, que son signos de la presencia de Cristo, fortalecen la vida de los
cristianos apostlicos. Explico en el cuaderno. Cules son los sacramentos de los
catlicos con los que Jesucristo salva el mundo? Ilustrar la lmina con los
sacramentos.
75
TALLER # __29__
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN:
Con base en esta oracin, hacer una historieta que
represente el mensaje y pegarla en el saln.
Dios nuestro, que vives en medio de nosotros con la
fuerza de tu Espritu, mira nuestras luchas por construir un
mundo de hermanos.
Haznos valientes para dar testimonio de que eres justo y amas
la justicia. Permtenos construir permanentemente t Iglesia y
con la fuerza de tu Espritu, que podamos vivir tus
mandamientos y en especial el mandamiento del AMOR.
como manifestacin de la autenticidad humana
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
Codifica el siguiente texto bblico de MATEO 13:44-50, organiza una puesta en
comn en la que expresemos nuestro comportamiento en la construccin del Reino
de Dios como testimonio de la Iglesia como signo y sacramento de Jesucristo.
ACTIVIDAD 1:
Diseo mi compromiso en un octavo de cartulina sobre mi aporte a la construccin
del Reino de Dios y cual creo que ha sido la eficacia del Espritu Santo en mi vida.
ACTIVIDAD 2:
Me Imagino a Jess envindome a anunciar su Reino. Dibujo y describo algunos
elementos necesarios para llevar.
-Qu llevara?
-A quines llevara el mensaje?
-Cules obstculos encontrara?
76
ACTIVIDAD 3:
Decodificar el siguiente texto:
As pues: buscas a Dios? Encuntralo en tu hermano, porque Cristo se ha
identificado ya en cada uno de los hombres. Quieres amar a Cristo? malo en tu
hermano, porque todo lo que haces a uno cualquiera de tus semejantes, Cristo lo
considera hecho a l. Si te esfuerzas, pues, en abrirte con amor a tu prjimo, si
tratas de establecer relaciones de paz con l, si quieres poner en comn tus
recuerdos con el prjimo, para que tu alegra, al comunicarla, se haga ms
verdadera, tendrs a su lado a Cristo y con El podrs alcanzar la meta que suea tu
corazn: un mundo ms justo, y por lo tanto, ms humano. Juan Pablo II
ACTIVIDAD 4:
Elaboro un listado de las palabras ms relevantes del texto que no conozca, las
busco en el diccionario y las escribo en el cuaderno.
ACTIVIDAD 5:
Qu sentimientos suscita en mi la letra de este texto? (Lo escribo en una pgina)
NOTA:
Programar el trabajo del periodo con base en algn semanario dominical, el
peridico la voz catlica, el programa de televisin palabra y vida, la
temtica a trabajar en convivencia y el Man est vivo. Adems tener en cuenta
el calendario litrgico y las actividades programadas por la Pastoral Educativa
de las Fundaciones Arquidiocesanas, estipuladas en el planeador Pastoral.
77
TALLER # __30__
Con la expresin de San Pablo si Cristo no hubiera resucitado, vana sera
nuestra fe, nos coloca por encima de las dems religiones, ya que en ellas
pueden mostrar las tumbas de sus profetas, patriarcas y lideres.
Con este sentimiento dibuja en un octavo de cartulina a Jess resucitado y
ponle un mensaje propio de esta reflexin.
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
Decodifica el siguiente texto.
Construye y grafica 3
proposiciones cromatizadas.
78
NUNCA MS
Porque un da, los hombres y mujeres cansados de tanta guerra, firmaremos un
pacto. Nunca ms los hijos y las hijas nos levantaremos los unos contra los otros.
Las armas sern convertidas en azadones y palas para cultivar la tierra.
Nunca ms lloraremos a nuestros muertos a causa de asesinatos, atracos,
secuestros, o desaparecidos; al contrario, las lgrimas que corran sern por la
alegra del encuentro, por la fuerza del abrazo emocional.
Nunca ms se asesinar la vida en el vientre materno; la mujer dar a luz hombres y
mujeres nuevos.
ACTIVIDAD 1:
Analizo la foto y pienso en la trascendencia que tiene la Iglesia Catlica en
todos los pueblos del mundo. Cmo creo que se hace presente Jess en
medio de nosotros? Contesto en mi cuaderno y lo socializo en tu saln.
ACTIVIDAD 2:
EL CRISTIANISMO CATLICO EN MI CIUDAD.
Observo con atencin la siguiente lmina. Ofrece un
panorama de la actual inclusin de los cristianos en mi
ciudad.
- A primera vista, Qu revela la lmina?
- Quines estamos llamados a responderle a Jess y su
Iglesia para hacerlo presente en todo momento y dar su
testimonio?
-Qu conclusin obtengo al mirar todo lo que hace la
Iglesia Catlica por los pobres y necesitados de la ciudad
de Cali?
Creo que desde las parroquias se est dando respuesta al servicio y la accin
social por la promocin para tener un mundo mejor? Argumento mis respuestas y las
escribo en el cuaderno.
79
TALLER # __31__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, en dialogo con el mundo
da testimonio del amor de Dios Padre Misericordioso y de su Hijo

Jesucristo.
Socializa con tu grupo y haz una descripcin de las iglesias que conoces y donde
quedan. Evita repetirlas.
PROPSITO EXPRESIVO:

CLARIDAD COGNITIVA:
Cuando se dice que la Iglesia

est en dialogo con el mundo
para dar testimonio del amor de
Dios Padre Misericordioso y de
su Hijo Jesucristo implica que
toda la Iglesia Catlica se
preocupa por hacer un mundo
mejor para todos y alcanzar la
civilizacin
del
amor.
Analicemos
la
foto
y
reflexionemos qu tanto bien
podemos hacer en nombre de
Jesucristo
y
su
Iglesia.
Construyamos dos mensajes
para
promover
la
Nueva
Evangelizacin a la que estamos llamados en estos nuevos tiempos como en la
poca de Jess, que tambin eran nuevos.
80
ACTIVIDAD 1:
Leo comprehensivamente el siguiente artculo e infiero las palabras que desconozca,

buscndolas en el diccionario y copindolas en el cuaderno.
CAMPOS DEL COMPROMISO CRISTIANO CATLICO.
Cualquiera que sea el lugar o la poca en la que vivamos, como cristianos catlicos
podemos cumplir con nuestro compromiso como bautizado en diversos mbitos.
Citamos aqu algunos de ellos:
Lo ecolgico: Constituye un elemento imprescindible para la lectura y
transformacin de los tiempos a travs de un compromiso efectivo con la defensa
del Medio ambiente.
El campo de los Derechos Humanos: Ninguna antropologa iguala al Evangelio en
la grandeza y respeto por la persona humana y sus derechos, lo cual hace de ste
un campo de trabajo indispensable para el cristiano.
El campo econmico: El cristiano no puede desligarse de este aspecto, ya que lo
econmico afecta a la persona y a la sociedad en tal forma, que all se hace urgente
un compromiso moral y tico que lleve a organizar el mundo segn los principios del
Evangelio.
La poltica: Entendida en sentido amplio como bsqueda del bien comn, es un
campo en el cual, quienes se sientan llamados a este carisma, pueden hacer un
bien inmenso a favor de las personas, la comunidad y la sociedad en general.
La cultura: Este conjunto de normas, costumbres, y estructuras de convivencia
social, vigentes en la sociedad, debe ser penetrada por el Evangelio a travs de un
compromiso eficaz y decidido.
ACTIVIDAD 2:
Explico las respuestas por escrito en mi cuaderno.
Reflexiono acerca de mi lugar en el mundo, con el fin de hacer explcitas las
posibilidades para transformarlo. Cmo lo hara?
ACTIVIDAD 3:
Extraigo cinco palabras desconocidas o relevantes del texto, las contextualizo
y aplico sinonimia.
ACTIVIDAD 4:
Buscar y traer para la prxima clase la biografa de Fray Bartolom de las
Casas.
81
TALLER # __32__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, en dialogo con el mundo da
testimonio del amor de Dios Padre Misericordioso y de su Hijo Jesucristo.
El primer dialogo que conocemos entre Dios Padre Misericordioso, su Hijo Jesucristo y
nosotros los bautizados es en la Eucarista. Contarle al grupo cmo conversamos

con Dios y Jesucristo en la Santa Misa?
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
Dios hace una promesa, La Fe cree en ella, La Esperanza la anticipa y la Paciencia
espera por ella tranquilamente
El testimonio es una palabra que significa dar una declaracin que afirma o asegura
una cosa. Tambin representa una prueba, justificacin y comprobacin de la certeza
o existencia de una cosa.
El testimonio cristiano como valor es ms que una afirmacin o declaracin, es el
ejemplo de vida que damos a los dems a partir de nuestros principios y valores
cristianos. Es la evidencia real del cambio que Jesucristo ha realizado en nuestras
vidas.
82
ACTIVIDAD 1
Leo comprehensivamente la siguiente proposicin y hago mis reflexiones por

escrito en el cuaderno, a partir de todo lo
estudiado.
EN
JESUCRISTO
SE
CUMPLE
LA
ESPERANZA DEL PUEBLO DE ISRAEL:
RESTABLECER LA COMUNIN DE LOS
HOMBRES CON DIOS Y ENTRE S
Sacar un mensaje y escribirlo como
consigna del saln.
ACTIVIDAD 2:
Leo atentamente la biografa de fray Bartolom de las casas.

Escribo cuales aspectos de la vida de Fray Bartolom de las Casas me llaman
ms la atencin y argumento por escrito en mi cuaderno.
ACTIVIDAD 4:
Conociendo entre todos a Fray Bartolom de las Casas:
Organizo un conversatorio:
Cul fue la realidad social que l vivi?
Fue l un profeta? Por qu?
Cmo transform la realidad que l vivi?
Compara la realidad social que vivi de las Casas con la nuestra.
A qu conclusin llegamos?
83
TALLER # __33__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, en dialogo con el mundo da
testimonio del amor de Dios Padre Misericordioso y de su Hijo Jesucristo.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ________ horas: _______)
La oracin y la devocin congregan grandes multitudes como resultado del dilogo
con Dios, su hijo Jesucristo, Mara santsima y los Santos.
Dibuja algn templo donde hayas visto grandes multitudes de devotos como el
ejemplo de la foto.
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
La Iglesia, en dialogo con el mundo da testimonio del amor de Dios Padre
Misericordioso y de su Hijo Jesucristo bajo la accin del Espritu Santo desde las
diferentes pastorales. En los espacios del grfico escribo las diferentes pastorales
que conozco de mi parroquia y de la Arquidicesis de Cali y explico a mi grupo su
significado. Pinto el dibujo.
84
ACTIVIDAD 1:
Codifico el siguiente texto, infiero las palabras que no conozca, las copio en el
cuaderno con su significado el cual busco en el diccionario.
LOS AMIGOS DE DIOS FORMAN LA IGLESIA
Todos cuando tenemos a Jess formamos un solo cuerpo que es la Iglesia l es la
cabeza y nosotros las manos, los pies, los ojostodos podemos funcionar bien
cuando es l quien coordina los movimientos de cada uno como hace la cabeza con
los miembros de nuestro cuerpo.
Lo ms bonito es, que todos los miembros del cuerpo se necesitan unos a otros
Qu tal que todo el cuerpo fuera un gran ojo? Cmo podramos or? O Qu todo
el cuerpo fuera un gran odo? Cmo podramos ver?
As debemos vivir los amigos de Jess como un solo cuerpo, bien unidos,
preocupados por lo que pueda pasar a cada uno de los hermanos.
De esta manera construimos la iglesia cada da.
ACTIVIDAD 2:
Respondo en mi cuaderno y socializo las respuestas:
Cules son los miembros del cuerpo?
Cmo podemos ser miembros de la Iglesia?
Cmo podemos explicar que si cada uno cumple su funcin en un cuerpo, todo el
cuerpo est bien?
ACTIVIDAD 3:
En grupos de cuatro, hacer un dibujo mensaje en cartulina, para promover en el
colegio el dilogo y la participacin como miembros de la Iglesia de Jesucristo.
85
TALLER # __34___
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, constructora de hombres nuevos,
testimonio de la presencia de Jesucristo entre nosotros.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ________ horas: _______)
Observando, analizando y relacionando las lminas con el insumo del taller Cmo
explicamos que la Iglesia, constructora de hombres nuevos, testimonio de la
presencia de Jesucristo entre nosotros, permita la miseria de estos nios? Socializar
con el grupo.
PROPSITO EXPRESIVO:
CLARIDAD COGNITIVA:
Analiza la foto e infiere dos proposiciones que se relacionen con la motivacin y el
insumo a trabajar. Grafcalas en forma de mentefacto.
ACTIVIDAD 1:
Ante tanta miseria y problemtica
humana, me ubico en la siguiente
foto para saber cul es nuestro
papel en la Iglesia de Jesucristo y
lo codifico:
86
COMPROMISO DEL LAICO EN LA IGLESIA

El Pueblo de Dios est constituido por agentes y destinatarios de la Palabra de Dios.
Dentro de estos agentes, los laicos ejercen en el mundo una tarea evangelizadora
indispensable, por medio de diversos ministerios y funciones.
Esto lo hace siendo consciente de su bautismo, de la bsqueda de la santidad y del
ejercicio de su misin, y procurando la promocin humana tanto como el influjo de la
visin cristiana.
ACTIVIDAD 2:
Despus de leer la siguiente reflexin acerca del llamado que hace la Iglesia a los
laicos Catlicos, dibujo con mis compaeros todo lo que podemos hacer por los
Hombres Nuevos como testigos de Jesucristo. Trabajo realizado en cartulina para
pegarlo en los corredores del colegio y el templo parroquial.
ACTIVIDAD 3:
Construyo una narracin donde cuente todo lo que podemos hacer por los
pobres y miserables del pueblo de Dios para convertirlos en Hombres Nuevos.
87
TALLER # __35___
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, constructora de hombres nuevos,
testimonio de la presencia de Jesucristo entre nosotros.
Observando la lmina hacer una lista de todo lo que se necesita para construir
Hombres Nuevos segn el Evangelio de Jess y escribirlos en el camino.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser
sacramento de Cristo asumiendo en mi vida los valores cristianos.
CLARIDAD COGNITIVA:
Segn la proposicin Cul es el elemento ms relevante presentado para alcanzar
la construccin de los Hombres Nuevos?
LA IGLESIA ARQUIDIOCESANA DE CALI NOS INVITA A CONOCER, A
REFLEXIONAR Y A VIVIR EL SENTIDO DE NUESTRA FE DESDE EL CREDO
QUE NOS IDENTIFICA COMO IGLESIA CATLICA.
Convierto en mentefacto la proposicin anterior.
ACTIVIDAD 1:
Decodifico el texto de la cancin y lo relaciono con el insumo de esta gua taller por
escrito en mi cuaderno. Cantamos la cancin con el grupo.
88
Danos un corazn grande para amar

Danos un corazn fuerte para luchar
1) Hombre nuevos creadores de la historia
constructores de nueva humanidad
hombres nuevos que viven la existencia
como riesgo de un largo caminar.
Damos un corazn grande para amar
Damos un corazn fuerte para luchar
2) Hombre nuevos luchando en esperanza
caminantes sedientos de verdad
hombres nuevos sin frenos ni cadenas
hombres libres que exigen libertad.
3) Hombres nuevos amando sin fronteras
por encima de razas y lugar
hombre nuevos al lado de los pobres
compartiendo con ellos techo y pan.
ACTIVIDAD 2:
Responder en el cuaderno, segn la reflexin de la cancin, las siguientes
preguntas:
-El texto HOMBRES NUEVOS a que nos invita?
-Cmo se relaciona con nuestras vidas?
-En qu parte de mi vida se logra vivenciar la cancin HOMBRES NUEVOS?
-Cuntas veces culpamos a Dios de lo malo que nos sucede?
-Por qu es tan fcil criticarlo?
-De acuerdo a la cancin busco afirmaciones que se relacionen con mi diario vivir.
ACTIVIDAD 3:
En nuestro diario vivir generamos muchas
dificultades para construir los Hombres
Nuevos a tal extremo que desangramos el
corazn de Jess. Escribo un texto de una
pgina donde cuento mis debilidades como
Catlico.
(SOCIALIZACIN)
89
TALLER # __36___
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, constructora de Hombres
Nuevos, testimonio de la presencia de Jesucristo entre nosotros.
En grupos de cuatro, dibujo a Jess en las diferentes razas que conocemos.
PROPSITO EXPRESIVO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al
testimonio como manifestacin de la autenticidad humana
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al
estilo de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
CLARIDAD COGNITIVA:
Analizo la lmina y hago mis propias deducciones Quin es Jesucristo para
m?
Dos de mis deducciones las escribo en proposiciones y las grafico en
mentefactos.
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de educacin religiosa
90
ACTIVIDAD 1.
Decodifico el siguiente texto de Juan XXIII.
1. Slo por hoy tratar de vivir exclusivamente el da, sin querer resolver el
problema de m i vida todo de una vez. 2. Slo por hoy tendr el mximo cuidado
de mi aspecto: corts en mis maneras, no criticar a nadie y no pretender
mejorar o disciplinar a nadie, sino a m mismo. 3. Slo por hoy ser feliz en la
certeza de que he sido creado para la felicidad, no slo en el otro mundo, sino en
este tambin. 4. Slo por hoy me adaptar a las circunstancias, sin pretender que
las circunstancias se adapten todas a mis deseos. 5. Slo por hoy dedicar diez
minutos de mi tiempo a una buena lectura; recordando que, como el alimento es
necesario para la vida del cuerpo, as la buena lectura es necesaria para la vida
del alma. 6. Slo por hoy har una buena accin y no lo dir a nadie. 7. Slo por
hoy har por lo menos una cosa que no deseo hacer; y si me sintiera ofendido en
mis
sentimientos
procurar
que
nadie
se
entere.
8. Slo por hoy me har un programa detallado. Quiz no lo cumplir cabalmente,
pero lo redactar. Y me guardar de dos calamidades: la prisa y la indecisin. 9.
Slo por hoy creer firmemente aunque las circunstancias demuestren lo
contrario- que la buena providencia de Dios se ocupa de m como si nadie
existiera en el mundo.10. Slo por hoy no tendr temores. De manera particular no
tendr miedo de gozar de lo que es bello y de creer en la bondad. Juan XXIII
ACTIVIDAD 2:
Infiero las palabras que desconozca, las copio en el cuaderno y las busco en
el diccionario, copiando tambin su significado.
ACTIVIDAD 3:
Analizo el texto y extraigo las virtudes que debo vivenciar NO SOLO POR
HOY como buen catlico.
ACTIVIDAD 4:
Respondo en el cuaderno:
Cuntas veces me detengo a pensar en un instante lo que puede ser mi vida
futura?
En qu momentos puedo vencer los temores si hoy fuera mi ltimo da de
mi vida? En quin pensara?
91
REFERENCIAS:
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92
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7&q=JUEGO+DE+AROS+LAMINA&gbv=
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93

Religión 5º

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ARQUIDICESIS DE CALI

FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

REA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

ENSEANZAS (COMPETENCIAS Y HABILIDADES)

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO:

Objetuales: Relacin directa entre objeto real e imagen mental o su

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

NOTA: Programar el trabajo del periodo con base en el semanario dominical,

Lectio Divina es el nombre que se le da a la prctica de leer o escuchar en

El segundo cuando lo medito

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

El tercero cuando hablo con Dios en la oracin,

el cuarto es la accin, cuando con la mirada puesta en Dios, lo pongo en

A todos estos pasos en conjunto los llamamos el ejercicio de la Lectio

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

GUIA TALLER # __1___

RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

GUIA TALLER # _2____

La invencin de la RUEDA corresponde a la poca final del neoltico, y

Un nio llamado Jess cambi la historia.

ACTIVIDAD 1: (Modelacin - simulacin - ejercitacin)

RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)

GUIA TALLER # __3___

Leer en voz alta la historia de San Francisco de Ass.

(Francisco Assisi; Ass, actual Italia, 1182-id., 1226) Fundador de la orden

1 Efecto operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

ACTIVIDAD 1: (Modelacin - simulacin - ejercitacin)

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

GUIA TALLER # __4___

para ser testigo.

TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _________)

Descifro el mensaje con ayuda del alfabeto.

hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.

1 Efecto operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas

totalmente libre y misteriosa de su sabidura y bondad. Decidi elevar a los

Familia de Dios se constituye y se realiza gradualmente a lo largo de las etapas

2 En qu momentos se reza el credo?

GUIA TALLER # __5__

-Despus de resolverlo en mi cuaderno, resolverlo en el tablero.

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

2 Interpreto textos bblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la

Al reflexionar la proposicin mentefactuada me debo preguntar:

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

GUIA TALLER # __6___

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

GUIA TALLER # __7___

INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO

DIOS TE LLAMA DE MANERA

- Cmo podemos ver en nosotros esas acciones del Espritu Santo?

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

GUIA TALLER # __8___

testimonio de causas nobles al servicio de la humanidad.

TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _________)

ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Corta y pertinente a la enseanza, mximo 10

Decodifica el siguiente texto.

Uno de los jefes le pregunt a

en tu cuaderno otro final para l segn las enseanzas

Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa

GUIA TALLER # 1_

GUIA TALLER # 3_

GUIA TALLER # 4_

TIEMPO PREVISTO: (semana del al de horas: _)

GUIA TALLER # 5

GUIA TALLER # 6_

GUIA TALLER # 7_

GUIA TALLER # 8_

TIEMPO PREVISTO: (semana del al de horas: _)

GUIA TALLER # 9_

TIEMPO PREVISTO: (semana del al de horas: _)

GUIA TALLER # 11_