Cuadernillo de Actividades de

Alonso Quintana
4 Bsico

Objetivos

rea

mbito

Objetivo Especfico

AfectivoSocial

AutoestimaAutonoma

Cognitivo

Pensamiento

Atencin-Percepcin

Lenguaje

Instrument
al

Lectura

Escritura

Clculo

Autoestima-autonoma

Identificar la etapa del desarrollo en la cual se encuentra, reconociendo

principales caractersticas de la madurez de un nio de su edad.
Identificar habilidades personales y generar valoracin positiva de ellas.
Comprender
la
importancia
que
conlleva
seguir
algunos
convencionalismos sociales, tales como: saludar, dar la mano,
despedirse, mirar a los ojos, verbalizar opiniones, entre otras.
Fortalecer la interpretacin de informacin no verbal, en el mbito
analgico, seriacin y clasificacin.
Potenciar la atencin y concentracin en tareas de reconocimiento
visual.
Reconocer los puntos de articulacin para la emisin del fonema s.
Afianzar la fluidez verbal libre, por categoras y en la construccin
gramatical.
Fortalecer la categorizacin y conceptualizacin verbal.
Fortalecer la comprensin de textos, utilizando estrategias pre, post y
durante la lectura.
Afianzar la produccin libre de textos, aplicando estrategias como: lluvia
de ideas, redaccin y revisin.
Potenciar la resolucin de problemas utilizando procedimientos como: la
deteccin de la pregunta, reconocimiento de los datos, uso del
procedimiento adecuado, responder la pregunta y comprobar.

Responde cada una de las siguientes preguntas y luego realiza un dibujo de tu propia persona en el recuadro.
Mi nombre es_______________________________________
Mi animal favorito es _______________________________
Porque_____________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Mis principales pasatiempos son_____________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Soy bueno en ______________________________________
____________________________________________________

Responde:
Escribe dos ejemplos de cosas que puedas hacer en la
etapa que ests que no podas hacer cuando eras ms
pequeo.

____________________________________________________
Autoestima-autonoma
Marca con una X en el crculo que corresponda a la eta de vida en
lacosas
que que
ests
t.cuando era ms pequeo an me
Qu
haca
gusta hacer?

Menos de
6 meses
de vida.

Menos de
18 meses
de vida.

Infante
menor a
dos aos.

Nio de
edad
escolar
menor de
10 aos.

Adolescent
e de 13
aos
aprox.

Completa el recuadro marcando con una X cmo te trata mi familia y subraya con un lpiz cmo te gustara que me traten.
Mi mam me trata como
Mi pap me trata como
Mis primos me tratan
Mis tos me ven como
Mi hermana me ve como

Un nio
Un beb
Como alguien que no sabe cuidarse.
Un adolescente.
Un nio chico.

Una guagua
Un nio grande.
Como alguien que se puede cuidar solo.
Un nio.
Un nio.

Un nio ms pequeo.
Un nio chico.
Como alguien que es muy chico.
Un nio aguaguado.
Un adullto.

Autoestima-autonoma

Hablar en chiquitito

Muchas veces necesitamos hablar

en diminutivo, es decir, hacer
notar que las cosas son ms
pequeas que las normales. Por
ejemplo, si vemos un perro y este
es pequeo, podemos decir
perrito. Sin embargo, esto es
algo que no debemos hacer
siempre. Se debe ocupar a veces,
porque
de
lo
contrario
terminaremos
hablando
muy
1
oamente .
Por este motivo no debemos
hablar todo en diminutivo o en
chiquitito.
Debemos
hablar
como
corresponde,
as
evitaremos que nos molesten en
el colegio o nuestros familiares.

1 oamente: palabra de origen

mexicano, que quiere decir que algo se
hace de forma exageradamente
sentimental que lleva a verse tonto.

Completa la tabla
Sustantivo

Sustantivo en diminutivo

gato

Sustantivo

Sustantivo en diminutivo

rbol
perrito

mesa

camita
plato

Por qu motivo no es bueno hablar en chiquitito?

Autoestima-autonoma
Describe con tus palabras, en el recuadro punteado, qu est haciendo Gok con Zeno Sama.

Crees que es importante saludar a la gente? Por qu?

Clculo
Escribe dentro de los espacios en blanco los nmeros que faltan para obtener el nmero central. Cuando hayas
comprobado que estn todos correctos pinta el dibujo de la derecha.

Atencin y Concentracin
Descubre cada una de las palabras ocultas. Fjate en el cdigo que aparece en la parte superior.

Esta tarea me pareci __________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________
Percepcin-Atencin
Encuentra la cantidad de figuras y completa el recuadro.
Tringulos

Hexgonos

Cuadrados

Articulacin
Escribe los nombres de las partes del paladar que t conozcas. Luego seala con un crculo en
qu parte debes poner la punta de la lengua para emitir el sonido S.

Articulacin
Lee las siguientes palabras en voz alta. Recuerda que debes poner la lengua justo en la zona del
paladar exacta para emitir el sonido S.

serpiente

sntoma

sanda

seguridad
sentidos
sol
serenidad
serpentina
cilindro
cepillo

soledad
silencio
sentimientos
sigilosamente
Selena
xilfono
zanahoria

salamandra
semilla
soplo
sortilegio
Santiago
csped
zapallo
Comprensin Lectora

MARIO BROSS

Es un videojuego de arcade desarrollado por Nintendo en el ao 1983. Fue

la tercera aparicin de Mario, y la primera que aparece con su nombre
definitivo, ya que en Donkey Kong (1981) apareca bajo el seudnimo de
Jumpman (saltador). Los hermanos Mario son dos fontaneros; Mario y
Luigi. El objetivo del juego es derrotar a todos los enemigos en cada nivel.
Cuantos ms niveles crucen los hermanos Mario, mayor ser la dificultad y
el nmero de enemigos que aparecen.
Marca con una X la alternativa correcta para cada pregunta.
1.Mario Bross es
A
B
C

2.El
juego
Mario
Bross
creado
A Primero que Donkey Kong.
B Despus que Donkey Kong.
C Junto con Donkey Kong.

Un video juego.
Un libro.
El creador de un juego.

3.El primer nombre

Bross fue
A Luiggi.
B Jumpman.
C Donkey.

de

Mario

es

4.Fontanero significa.
A
B
C

Gsfiter.
Jugador.
Bigotes.
Atencin-Concentracin

Pinta los personajes de Dragon Ball Z.

Atencin-Discriminacin visual
Encuentra las diferencias y mrcalas con un crculo.

Cuntas diferencias encontraste?____________________________________________________________

Comprensin Lectora
1.Antes de comenzar a leer imagina qu tratar el texto.

El texto que leers a continuacin se titula Kiki de Aries. Escribe 5 ideas de lo que t sepas
sobre el ttulo en el recuadro punteado.

2.Ahora lee comprensivamente el texto y verifica si se parece en algo a las ideas que
t pensabas.
KIKI DE ARIES
Kiki es el joven aprendiz y escudero del Santo de Oro Mu de Aries. Realiza su
capacitacin y entrenamiento en las montaas de Jamir, para algn da poder
ser el sucesor del ttulo de Santo de Oro o Caballero Dorado de Aries.
Caractersticas Fsicas
Kiki es un nio por lo que posee una baja estatura que posee el cabello
despeinado y de color naranja que mantiene hasta poco ms de la nuca, tanto
sus brazos y piernas son extremidades que parecen ser "gordas" aunque sin
embargo esto pueden ser msculos dado su formacin a manos de M,
as como su maestro y el maestro de este, Kiki posee dos tikas en la
frente.
Personalidad
Kiki de Aprendiz es un nio alegre y vivaz que se toma las cosas muy a la
ligera. Es el discpulo de Mu de Jamir y al igual que l, posee grandes
habilidades en la telequinesis y otras disciplinas psquicas. Pero claro, en
mucha menor intensidad que las de su maestro. Kiki es un personaje muy
participativo a lo largo de la historia, y aparece desde el principio cuando
Shiryu de Dragn acude a la Torre de Jamir para pedir una restauracin
parcial de su Cloth y la de Pegaso. Permanece en la serie hasta la Guerra

en los 12 Templos, donde se quedara al lado de su maestro, brindando proteccin y compaa a una herida
diosa Atenea.

Completa el esquema.
Escribe el ttulo

Quin es Kiki?

Caractersticas

Lenguaje
Crea oraciones a partir de las palabras que aparecen en la columna de la izquierda.
nios juguetes

gato rbol

ftbol amigos

manzana helado

espejo camino

tarde verano

Clculo
Estrategia de multiplicacin simple.
Traza la misma cantidad de lneas verticales y horizontales y luego cuenta los
puntos que resulten para obtener la multiplicacin.
3x6=

9x4=

8x8=

14x2=

2x11=

9x4=

Resolucin de Problemas
Resuelve el siguiente problema siguiendo los pasos.
1. Alonso tiene 3 cajas de autos hot-weels, cada caja tiene
4 autos.
Cuntos autos tiene en total?

Alonso quiere tener 20 autos Cuntos le faltan para

completar su coleccin?

3. R:_____________________________________________

2. R:_____________________________________________

a. Piensa en las preguntas que te han realizado.

b. Subraya los datos en el problema.
c. Dibuja los datos y obtn el resultado de la primera pregunta.
d. Dibuja los datos y obtn el resultado de la segunda pregunta.
e. Realiza el clculo y los dibujos en los recuadros.

4. Primera pregunta.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

15.
pregunta.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Segunda

14.
23.

Articulacin

24.
Lee las siguientes palabras en voz alta. Recuerda que debes poner la lengua justo en la
zona del paladar exacta para emitir el sonido S.
25.

26. osezno
29. ozono
32. pasas
35. pestilenci
a
38. suspiros
41. hiciste

27. osada
30. sinsabor
33. bastones
36. pasiflora
39. sastres
42. saltamont
es

28.
31.
34.
37.

asterisco
asustado
pececillo
cercanos

40. soles
43. pusiste

44. asas
47. seis

45. usaste
48. Csar

46. rosales
49. osos

50.
51.
52.
colorea.

53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.

Atencin-Concentracin

Reproduce los dibujos de la izquierda en la cuadrcula derecha. Despus

63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.

Atencin-Concentracin

Realiza el laberinto. Hazlo concentradamente.

79.
80.
81.

Fluidez verbal-Categorizacin

82.
Completa el esquema escribiendo lo ms rpido que puedas
5 palabras para cada categora. Cada palabra de comenzar con la letra que aparece en el
recuadro naranjo.
83.

93P75

84.

85.

86.
Cosas

88.
91.
94.
97.
100.
103.

87.
Animales

89.
92.
95.
98.
101.
104.

Frutas
90.
93.
96.
99.
102.
105.

106.
107.

Esta tarea me ha parecido___________________________________

108.
____________

Con qu letra podra ser un poco ms difcil esta tarea?

109.
110.
1. Realiza con tu lengua los ejercicios que
111.

aparecen en el recuadro 10 veces cada uno.

2. Marca con una X en los casilleros de la

112.

izquierda por cada una de los das que repitas

5.

6.

113.

1.

2.

3.

4.

7.

8.

9.

10. 11. 12. 115.

114.

13. 14. 15. 16. 17. 18. 116.

117.
19. 20. 21. 22. 23. 24.
118.
25. 26. 27. 28. 29. 30. 119.
31. 32. 33. 34. 35. 36. 120.
37. 38. 39. 40. 41. 42.
43. 44. 45. 46. 47. 48.

121.

estos ejercicios.

Articulacin

122.
123.
124.

Lenguaje

1. Encierra con un crculo los animales que se asemejen a un len.

125.
2. Escribe lo que falta para terminar las frases.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.

136.
137.
138.
139.