PROCESO DE INDUCCIN SPTIMO BSICO 2017

LICEO BICENTENARIO JOVINA NARANJO FERNNDEZ

Clase 1: UN GRAN MISTERIO

(03/01/2017)
Objetivo de aprendizaje (OA 24): Comprender textos orales para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad por el mundo.
Concepto Clave: Texto oral. Informativo.

Inicio

Habilidades: Anticipar.

I.- Eje: oralidad.

1. Observa la imagen y responde: De qu imaginas que trata el texto que vas a
escuchar? Qu sabes del tema?

2. Lee el significado de las siguientes palabras:

Basalto: roca volcnica, por lo comn
de color negro o verdoso, de grano fino,
muy dura.
Traquita: roca volcnica muy ligera,
dura y porosa.
Escoria: lava porosa de los volcanes.
Ahu: estructuras ceremoniales y
enterratorios, donde se renda culto a
los ancestros.
Man: energa o fuerza espiritual y
misteriosa.
Desarrollo

Hiva: lugar mtico de donde habran

provenido los antepasados de los
nativos de la Isla de Pascua.
Mtico: perteneciente a una narracin
maravillosa situada fuera del tiempo
histrico y protagonizada por personajes
de carcter divino o heroico.
Obsidiana: roca volcnica vtrea, de
color negro o verde muy oscuro.
Tufo: piedra caliza muy porosa.

Habilidades: Comprender.

II.- Eje: Comprensin lectora

Escucha atentamente la lectura que har tu profesor del texto Las estatuas de Isla de
Pascua. Toma nota de lo ms relevante y responde las siguientes preguntas en tu
cuaderno.
1. Qu versiones sobre el origen de los mois se incluyen en el texto?
2. De acuerdo a lo que se dice en el texto, describe un moi, indicando cmo es y
de qu material est hecho.

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3. En qu estado se encuentra el volcn Rano Raraku? Por qu se menciona en

el texto?
4. cmo
era posible
trasladar
los
mois
desde la ladera del
volcn,
donde
eran
fabricados, hasta los
ahu?

5. A qu se deba que la construccin e instalacin de los mois fuera un rito

sagrado?
6. Describe el proceso de colocacin de los ojos en el moi.
7. Hacia dnde se cree que miran los mois

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III.- Expresin Escrita:

Lee la siguiente noticia y redacta una carta a los habitantes de Rapa Nui
expresando t opinin al respecto. (debes presentarte y expresar a lo menos tres
argumentos que defiendan tu punto de vista)

Isla de Pascua advierte que ir a La Haya

para independizarse de Chile
Rapa Nui quiere evitar turismo en masa que afecta el ecosistema.
Podemos pedir ser parte de Polinesia que estn ms cerca dijeron a The Guardian
Publicado: Mircoles 16 de enero de 2013 | Autor: Cooperativa.cl

Autoridades de Isla de Pascua anunciaron en el diario britnico The Guardian que

planean independizarse de Chile, debido a que acusan que el pas ha robado sus
tierras ancestrales.
Los habitantes de Rapa Nui "amenazaron" con lograr la independencia
presentando un reclamo contra el Gobierno chileno ante la Corte Internacional
de La Haya para conseguirlo, segn pblico el medio.
Los isleos de Isla de Pascua, anexada a Chile desde 1888 y que se encuentra a
cerca de 4.000 kilmetros de Santiago, quieren restringir el turismo en masa,
controlar el creciente aumento de habitantes chilenos y recaudar fondos para
invertir en salud, educacin y comercio.
"Nosotros no rechazamos el turismo, que corresponde al 80 por ciento de nuestra
economa", declar a The Guardian la lder del consejo de Hanga Roa, Luz Zasso
Poa.
Especific que es el "turismo en masa el que amenaza el frgil ecosistema" de la
isla, ya que llegan ms de 65 mil visitante por ao, aproximadamente.
Mientras que la vocera de la asamblea de Rapa Nui, Leviante Araki, indic
que"podemos pedir ser parte de Polinesia, que estn ms cerca (...) dado que
Chile no ha cumplido con sus obligaciones".
Los Rapa Nui aseguran que los chilenos se estn apoderando de la isla, de sus
trabajos y, recientemente, del control de la economa. Como no hay industrias en la
isla, todos los elementos bsicos son importados.

Cierre
Habilidades: Reflexionar.
1. Qu cosas aprendiste al escuchar el texto?
2. Qu otras cosas te gustara saber sobre los mois?

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Clase 2: RESPONDO A VIOLETA

(04/01/2017)

Objetivo de aprendizaje (OA 04): Escribir poemas.

Conceptos clave: Poema. Creatividad.
Inicio

Habilidades: Explicar.

Eje: Oralidad:
Escucha atentamente la cancin y luego comenta.
Sabes por qu el poema se llama El rin del angelito?
Ahora escucha nuevamente la cancin pero adems observa el video
Responde: Qu fue lo que ms te llam la atencin?
Qu sentimientos tuviste al observar el video?
Has visto o vivido una experiencia similar?
Desarrollo

Habilidades: Interpretar. Crear.

1. Lee atentamente el poema.

El rin del angelito
Violeta Parra
Ya se va para los cielos
ese querido angelito
a rogar por sus abuelos
por sus padres y hermanitos.
Cuando se muere la carne
el alma busca su sitio
adentro de una amapola
o dentro de un pajarito.
La tierra lo est esperando
con su corazn abierto
por eso es que el angelito
parece que est despierto.
Cuando se muere la carne
el alma busca su centro
en el brillo de una rosa
o de un pececito nuevo.

En su cunita de tierra
lo arrullar una campana
mientras la lluvia le limpia
su carita en la maana.
Cuando se muere la carne
el alma busca su diana
en el misterio del mundo
que le ha abierto su ventana.

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Las mariposas alegres

de ver el bello angelito
alrededor de su cuna
le caminan despacito.
Cuando se muere la carne
el alma va derechito
a saludar a la luna
y de paso al lucerito.
Adnde se fue su gracia
y a dnde fue su dulzura
porque se cae su cuerpo

como la fruta madura.

Cuando se muere la carne
el alma busca en la altura
la explicacin de su vida
cortada con tal premura,
la explicacin de su muerte
prisionera en una tumba.
Cuando se muere la carne
el alma se queda oscura.

2. Observen el ejemplo: ambas estrofas son iguales, pero en la segunda se han re

emplazado los cuatro ltimos versos, crendolos nuevamente.
En grupo, completen una estrofa asignada por el profesor/a recreando los 4 ltimos
versos de cada estrofa. Ilustren su estrofa.
Versin original
Ya se va para los cielos
ese querido angelito
a rogar por sus abuelos
por sus padres y hermanitos.
Cuando se muere la carne
el alma busca su sitio
adentro de una amapola
o dentro de un pajarito.

porque Dios se lo ha indicado.

Versin recreada
Ya se va para los cielos
ese querido angelito
a rogar por sus abuelos
por sus padres y hermanitos.
Va volando el angelito
y dice adis con sus manos.
l conoce su camino
Cierre
Habilidades: Reflexionar.
Comparte con tu grupo cmo result para cada uno la experiencia de dialogar con
Violeta.
Para terminar la actividad cantaremos la cancin utilizando los versos creados por los
alumnos.

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Clase 3 : CAMINEMOS JUNTOS

(05/01/2017)
Objetivo de aprendizaje (OA 02): Interpretar poemas.
Concepto Clave: Poema.
Inicio

Habilidades: Relacionar.

EJE ORALIDAD
Con qu palabras relacionaras el concepto camino?
Crea con el concepto camino un acrstico que contenga la idea que t tienes del
concepto. Luego comprtelo con tu curso.
EJE: COMPRENSIN LECTORA.

Desarrollo

Habilidades: Interpretar.

1. Lee el poema en forma silenciosa.

Yo voy soando caminos
Antonio Machado

Yo voy soando caminos

de la tarde. Las colinas
doradas, los verdes pinos,
las polvorientas encinas!...
Adnde el camino ir?
Yo voy cantando, viajero
a lo largo del sendero...
la tarde cayendo est.
"En el corazn tena
la espina de una pasin;
logr arrancrmela un da:
ya no siento el corazn".
Y todo el campo un momento
se queda, mudo y sombro,

meditando. Suena el viento

en los lamos del ro.
La tarde ms se oscurece;
y el camino que serpea
y dbilmente blanquea
se enturbia y desaparece.
Mi cantar vuelve a plair:
"Aguda espina dorada,
quin te pudiera sentir
en el corazn clavada".
Fuente:
http://www.poetasandaluces.com/poema.asp?id
Poema=214

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2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

a) Cmo imaginas al hablante lrico?
b) Cmo interpretas el verso yo voy soando caminos?
c) En qu situaciones se pueden soar caminos?
d) Explica qu pueden significar estos versos. Completa la tabla.
Verso

Interpretacin

Adnde el camino ir?

- la tarde cayendo est-.

e) Explica qu sentido tiene la contradiccin que se expresa entre estas estrofas:

En el corazn tena
La espina de una pasin;
Logr arrancrmela un da:

Aguda espina dorada,

quin te pudiera sentir,
en el corazn clavada

3. EJE ESCRITURA: Redacta una estrofa de cuatro versos que reflejen el

sentido potico que t le daras a estas imgenes.
1-

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2.

1.
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2.

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Cierre

Habilidad: Reflexionar

Escribe un aprendizaje que hayas adquirido en esta clase.

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Clase 4: RELATO E HISTORIA

(06/01/2017)

Objetivo de aprendizaje (OA 06): Leer y comprender relatos histricos, para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una opinin.
Concepto clave: Relato histrico.

Inicio

Habilidades: Definir.

Sabes lo que es un relato histrico? Atendiendo a las dos palabras que forman su
nombre, qu tipo de texto diras que es y qu caractersticas sealaras?
EJE: ORALIDAD
Piensa en hecho histrico, ordena los acontecimientos y luego cuntaselo a tu
curso. (actividad voluntaria con premios)
Habilidades:
Analizar.
EJE: COMPRENSIN LECTORA
Desarrollo

1. Lee el siguiente relato histrico:

Paula Jaraquemada
"En los das de la Reconquista, una patrulla
realista llega a la hacienda de doa Paula
Jaraquemada, en Paine, e invade su casa en
busca de un patriota que all se hallaba
oculto. Despus de registrar todas las
habitaciones, el oficial exige a la seora la
entrega de las llaves de la bodega. Doa
Paula se niega rotundamente. Insiste el oficial
y, viendo que no logra intimidarla, ordena
entonces hacer fuego sobre ella. Intrpida,
doa Paula se acerca hasta tocar los rifles,
prontos a disparar. El jefe espaol no se
atreve a repetir la orden, pero manda
incendiar la casa.
Aqu tienen fuego! exclama doa
Paula, sealando un brasero que estaba prximo.

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Admirada de tanta serenidad, la patrulla se aleja sin causar dao alguno a la

valiente patriota".
Walterio Millar, H.
Historia de Chile

Vocabulario:
realista: ejrcito que defenda a la monarqua espaola.
intimidarla: causarle miedo.
intrpida: que no teme en situaciones de peligro.

2. Responde en tu cuaderno.
a) Cundo ocurren los hechos que se relatan?
b) En qu lugar?
c) Quines llegan a la hacienda de doa Paula Jaraquemada?
d) Con qu propsito?
3. Ordena los acontecimientos tal como ocurren, escribiendo el nmero de orden en
la lnea de puntos.
El oficial ordena que le disparen a doa Paula.
La patrulla se aleja.
El oficial manda incendiar la casa.
Doa Paula se niega.
Los realistas registran las habitaciones.
Doa Paula muestra un brasero y dice: Aqu tienen fuego!
El oficial exige a doa Paula las llaves de la bodega.
Doa Paula se acerca y toca los rifles.
4. Qu caractersticas personales de doa Paula se reflejan en estos hechos?
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5. Qu opinas de lo que hizo? Fundamenta.
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6.

Completa la tabla con la estructura narrativa del relato histrico ledo.

Acontecimientos principales del

inicio.

Acontecimientos principales del

desarrollo.
Acontecimientos principales del
desenlace.

7 .Completa la tabla con los elementos del texto ledo que, aparte de los
acontecimientos, son propios de una narracin.

Personajes y sus caractersticas.

Descripcin del ambiente.

EJE: ESCRITURA
Cierre
En Parejas, compartan opiniones fundamentadas acerca de la importancia del relato
histrico y elijan un personaje histrico del cual quisieran conocer ms de su vida,
fundamente su eleccin con a lo menos tres razones.
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