Programación Infantil 3 Años

UNIDAD 1: MI ESCUELA EN OTOO
NIVEL: 3 AOS
AREA: IDENTIDAD Y AUTONOMA
OBJETIVOS GENERALES DE REA:
Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo.
Adquirir progresivamente la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de tareas y actividades de juego.
Planificar y secuenciar la propia accin.
Aplicar la coordinacin visomanual necesaria para la realizacin de las actividades de la vida cotidiana.
Ir adquiriendo progresivamente hbitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
1.EL CUERPO Y LA PROPIA
IMAGEN.
2. EL JUEGO Y EL
MOVIMIENTO.
3. LA ACTIVIDAD Y A VIDA
COTIDIANA.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Sensaciones y percepciones del Utilizacin de las posibilidades Actitud positiva ante las
demostraciones de afecto de los
propio cuerpo.
expresivas del propio cuerpo.
Sentimientos y emociones propias. Regulacin progresiva de las adultos y los dems nios.
Esquema corporal.
emociones e intereses.
Interiorizacin del esquema
Necesidades bsicas del cuerpo.
corporal.
Manifestar
sensaciones
y
sentimientos propios: triste, alegre,
enfadado, etc.
Identifica partes del cuerpo.
Grafomotricidad: garabateo.
Circuitos.
Psicomotricidad.
Orientacin y desplazamiento en el
espacio.
Gusto por el ejercicio fsico.

Aceptacin de las reglas que rigen
los juegos.
Realizar desplazamientos.
Resolver sencillos circuitos.
Participar en las sesiones de
psicomotricidad.
Actitud de ayuda y colaboracin.

Actitud positiva ante las distintas
actividades.
Resolver tareas sencillas.

Respetar
las
normas
de
convivencia.
Mostrar autonoma en los espacios
habituales
Coordinacin y control progresivo

de las habilidades manipulativas de
carcter fino.
Situacin y desplazamiento en el
espacio real.
Resolucin de circuitos.
Actividades de la vida cotidiana: de Planificacin secuenciada de la
juego, rutinas, resolucin de tareas,
accin para resolver tareas.
etc.
Hbitos de atencin.
Normas bsicas de relacin y
Cumplimiento de las normas
convivencia
bsicas de convivencia.

NIVEL: 3 AOS
AREA: MEDIO FISICO Y SOCIAL
Observar y explorar su entorno.
Orientarse y actuar autnomamente en los espacios habituales de la escuela.
Participar en los grupos con los que se relaciona.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos.
Observar y explorar su entorno en otoo.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
1. LOS PRIMEROS GRUPOS
SOCIALES.
2. LA VIDA EN SOCIEDAD.
3. LOS OBJETOS.
4. ANIMALES Y PLANTAS
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La escuela: edificio.
Observacin
guiada
de
los Inters por conocer la escuela y las Reconocer su escuela y saber su
Dependencias: clase, servicios.
elementos del entorno.
caractersticas del otoo.
nombre.
La clase: rincones.
Orientacin y autonoma en los Respetar normas de convivencia.
Conocer y nombrar caractersticas
Primeras vivencias del tiempo: tiempo
espacios habituales y uso correcto Respeto y cuidado de los espacios.
del otoo.
Relacionarse con otras personas.
de escuela.
de las dependencias.
Vivenciar el tiempo de permanencia
en la escuela.
Las estaciones: el otoo y sus

caractersticas.
Los trabajos de los hombres y
mujeres: el maestro-la maestra, el
barrendero-la barrendera.
Valores: compartir,
colaborar, pedir perdn.
Objetos del aula y atributos ms
significativos: mesa, silla, pizarra,
cuentos, papelera, etc.
Objetos y materiales del
barrendero.
Animales en otoo. El rbol en
otoo.
Frutos de otoo. Las hojas.
Observacin de las actividades que Actitud de afecto por su maestro.

realizan algunos adultos de la escuela Actitud de respeto hacia el barrendero.
e identificacin de sus profesiones.
Identificacin del trabajo del
barrendero.
Exploracin,
manipulacin
utilizacin de objetos.
Observacin y clasificacin de
objetos del aula.
y Actitud positiva por compartir Saber el nombre de los objetos que

utiliza cotidianamente en clase y el
objetos.
de los que utilizan el barrendero y la
Respeto y cuidado de los objetos.
barrendera.
Degustacin de frutos de otoo.

Inters
por
conocer
Observacin de la naturaleza en
caractersticas del otoo.
otoo.
Reconocer al maestro y saber su

nombre.
Reconocer y valorar el trabajo del
barrendero y la barrendera.
las Nombra frutos de otoo y animales.

NIVEL: 3 AOS
AREA: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN.
Expresar deseos mediante lenguaje oral o gestual.
Comprender mensajes sencillos y reproducir textos de tradicin cultural.
Interesarse por el lenguaje escrito.
Utilizar las diversas formas de representacin para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Utilizar tcnicas y recursos bsicos de las distintas formas de representacin y expresin.
Escuchar algunos fragmentos de msica clsica, aproximndose al mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica para describir situaciones.
Utilizar la serie numrica para contar objetos de la realidad.
BLOQUES DE CONTENIDOS
1. EL LENGUAJE ORAL.
2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
3. EXPRESIN PLSTICA.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
Vocabulario: qu es?, quin

es?, qu hace?
Textos orales actuales y de
tradicin cultural.
Cuentos: Coln en la escuela,
Nuestra amiga la Luna y otros
populares.
Poemas, adivinanzas. Elocucin.
Cuentos, etiquetas, carteles, libros
de imgenes.
El propio nombre.
Pictogramas.
Fotografas, cintas de vdeo.
Tcnicas
y
materiales:
dactilopintura, rasgado, coloreado.
Materiales: papel. tmperas, ceras,
gomets.
Comprensin
de
sencillos Inters y esfuerzo por mejorar y Comprender rdenes.
mensajes.
enriquecer su lenguaje.
Expresar sus necesidades
Produccin de sencillos mensajes. Atencin y escucha.
deseos.
Comprensin y reproduccin
Expresar detalles del cuento.
pequeos fragmentos de poemas,
Memorizar retahlas.
canciones, etc.
Lectura
e
interpretacin
imgenes y pictogramas.
Identificacin de la propia
fotografa.
ACTITUDES
de Cuidado de los libros.
Empleo correcto y progresivo de Cuidado de los materiales.

utensilios
para
la
expresin
plstica.
Utilizacin de materiales
CRITERIOS DE
EVALUACIN
y
Identificar pictogramas: servicios,

aula.
Reconocer su fotografa.
Leer libros de imgenes.
Utilizar diversas tcnicas y
materiales.
4. EXPRESIN MUSICAL.
5. EXPRESIN CORPORAL.
6.RELACIONES, MEDIDA Y
REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO.
Canciones: Vamos a la escuela Interpretacin de canciones.

Reconocimiento de sonidos.
y populares.
Audiciones: Sueo de amor de
Liszt y Las cuatro estaciones: El
otoo de Vivaldi.
Sonidos de la escuela y del otoo.
Disfrute con el canto y el baile.
Disfrute con las dramatizaciones.

Dramatizacin: El pas de los Imitacin y representacin de
personajes e historias sencillas.
enanos.
Relajacin corporal.
Escenificacin de cuentos.
Clasificacin. Ordenacin.
Clasificacin de objetos y frutos de Gusto por explorar y comparar
Correspondencia uno a uno.
otoo.
objetos.
Conteo de objetos y materiales.
Inters por mejorar la descripcin
Conteo.
de situaciones, orientaciones y
Ubicacin de objetos.
relaciones. Apreciacin de la utilidad
de los nmeros.
Reconocer algunos sonidos.

Cantar canciones al ritmo de una
msica.
Mostrar una actitud de escucha en
las audiciones.
Participar en las dramatizaciones.
Realizar clasificaciones sencillas.

Contar.
Utilizar la correspondencia uno a
uno.
Ubicar objetos.
UNIDAD 2: ME GUSTA MI CALLE

NIVEL: 3 AOS
AREA: IDENTIDAD Y AUTONOMA.
Aplicar la coordinacin visomanual para la realizacin de las actividades cotidianas.
BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS

1. EL CUERPO Y LA
PROPIA IMAGEN.
2. EL JUEGO Y EL
MOVIMIENTO.
4. EL CUIDADO DE UNO
MISMO.
PROCEDIMIENTOS
Sensaciones y percepciones del Utilizacin de las posibilidades

propio cuerpo.
Sentimientos y emociones propias. Regulacin progresiva de las
Autoestima y seguridad.
Esquema corporal.
Interiorizacin
del
esquema
Lateralidad: un lado, otro lado.
corporal.
Progresivo afianzamiento de la
lateralidad.
Grafomotricidad. Garabateo.
Circuitos.
Orientacin y desplazamiento en el
carcter fino.
espacio.
espacio real.
Cuidado del entorno.
Hbitos relacionados con el cuidado
Hbitos de seguridad personal.
de los elementos del entorno.
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Actitud
positiva
ante
las Manifestar
sensaciones
y
adultos y los dems nios.
enfadado, etc.
Mostrar autoestima.

Realizar desplazamientos.
Aceptacin de las reglas que rigen Resolver sencillos circuitos.
los juegos.
Participar en juegos.
Gusto por desarrollar actividades Utilizar la papelera.

en entornos limpios y ordenados.
Respetar el entorno.
Prevenir accidentes en la calle y
parques.

NIVEL: 3 AOS
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
3. LOS OBJETOS.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
La calle: caractersticas y algunos

elementos que la integran y su
funcin: aceras, calzada.
Las tiendas.
Normas elementales de seguridad
vial: el semforo. Seales de
informacin prohibicin.
mujeres: el guardia y la guardia
urbanos.
Valores: generosidad, cooperacin,
compartir.
Observacin guiada de los distintos

elementos de la calle.
Orientacin
en
los espacios
habituales y uso correcto de los
diversos elementos de la calle.
Autonoma en los recorridos ms
frecuentes.
Observacin de las actividades que
realizan algunos adultos en la calle.
Inters por conocer los elementos

de calle.
Respeto a las normas de
convivencia.
Respeto y cuidado de los espacios.
Actitud de afecto hacia los trabajos
de las personas que trabajan en la
calle.
Reconocer su calle y memorizar su

nombre.
habituales.
Relacionarse con otras personas.
Conocer el trabajo del guardia
urbano y su funcin.
Objetos de las calles y su funcin: Exploracin,

manipulacin
el semforo, la papelera, el buzn,
las cabinas de telfonos, las Observacin y clasificacin de
seales de trfico, farola, coche, el materiales.
quiosco.
Objetos y herramientas del guardia
urbano.
y Actitud positiva por compartir Saber el nombre de algunos objetos

de la calle y sus funciones.
objetos.

NIVEL: 3 AOS
AREA: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Expresar deseos mediante el lenguaje oral o gestual.
Comprender mensajes sencillos y textos de tradicin cultural.
Reproducir textos de tradicin cultural.
Utilizar las diversas formas de representacin para aumentar sus posibilidades expresivas.
Interesarse por la audicin de algunas obras de msica clsica, aproximndose al mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica.

1. EL LENGUAJE ORAL
2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
Vocabulario: qu es?, quin es?,

qu hace?
tradicin cultural.
Cuentos: El buzn del barrio y
otros populares.
Poemas, adivinanzas,
trabalenguas, refranes.
Cuentos, etiquetas, carteles, etc.
El nombre de su calle y el nmero
de su casa.
Pictogramas: seales de seguridad
vial.
Recursos de la Informacin y la
Comunicacin: cinta de vdeo.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Comprensin
de
mensajes.
enriquecer su pronunciacin.
Expresar sus necesidades y
Produccin de sencillos mensajes. Atencin y escucha.
deseos.
Comprensin y reproduccin
Memorizar fragmentos de poemas.
canciones, etc.
Lectura e interpretacin de seales Cuidado de los libros.

Inters por conocer el nombre de
de seguridad vial.
su calle.
Identificacin de su calle.
Observacin del letrero con el
nombre de la calle.
Reconocer su calle.
Identificar algunas seales de
seguridad vial.
Percepcin del color rojo.

Utilizacin de tcnicas y materiales
para la expresin plstica.
Cuidado de los materiales.
Identificar el color rojo.

materiales.
Sonido-silencio.
Canciones: La calle musical y
populares.
Audiciones: Carmina Burana, de
Carl Orff. Polkas.
Sonidos de la calle.
Dramatizacin: La ciudad.
Relajacin corporal.
Discriminacin de sonido-silencio.
Interpretacin de canciones.
Reconocimiento de sonidos de la
calle.
Cantar canciones.
Moverse al ritmo de una msica.
Distinguir sonido de silencio.
Identificar sonidos de la calle.
Imitacin y representacin de Disfrute con las dramatizaciones.

Participar en las dramatizaciones
Propiedades de objetos: grandepequeo.

Forma redonda.
Cuantificadores: muchos-uno.
Clasificacin de materiales.
Numeracin: nmero 1.
Comparacin de objetos: grandes y Gusto por explorar y comparar

pequeos.
objetos.
Situacin y desplazamiento de Inters por mejorar la descripcin
de situaciones y orientaciones
objetos.
Clasificacin de objetos.
Utilizacin de la serie numrica.
Identificar objetos grandes y

pequeos.
Discriminar la forma redonda.
Discriminar muchos-uno.
Realizar clasificaciones sencillas.
Reconocer el nmero 1.
Tcnicas y materiales.
6. RELACIONES, MEDIDA Y
REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO.
Color rojo.
UNIDAD DIDCTICA 3: LA NAVIDAD.

NIVEL: 3 AOS
REA: IDENTIDAD Y AUTONOMA.
OBJETIVOS GENERALES:
Tener una actitud de respeto hacia los dems.
Aplicar la coordinacin visomanual para la realizacin de las actividades de la vida cotidiana.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
1. EL CUERPO Y LA PROPIA
IMAGEN
2. JUEGO Y MOVIMIENTO
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Actitud
positiva
ante
las
Sensaciones y percepciones del Utilizacin de las posibilidades
propio cuerpo.
Sentimientos y emociones propias. Regulacin progresiva de las
Esquema corporal.
Interiorizacin
del
esquema
corporal.
Progresivo afianzamiento
de la lateralidad
Grafomotricidad: garabateo.
Coordinacin y control progresivo Gusto por el ejercicio fsico.
Laberintos y trayectos.
de las habilidades manipulativas de Aceptacin de las reglas que rigen
Orientacin en el espacio: dentrocarcter fino.
los juegos.
fuera.
espacio real.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Manifestar
sensaciones
y
enfadado, etc.
Identificar partes del cuerpo.
Reconocer un lado-otro lado.
Resolver sencillos laberintos

trayectos.
Situarse dentro-fuera.
3.LA ACTICIDAD Y LA VIDA

COTIDIANA.
4. CUIDADO DE UNO MISMO.
Actividades de la vida cotidiana.

Planificacin secuenciada de la accin Actitud de ayuda y colaboracin.
Atencin y razonamiento.
para resolver tareas.
Respeto ante las normas de Ayudar en casa.
Normas bsicas de relacin y Hbitos
de
atencin
y
seguridad en casa.
convivencia.
razonamiento.
bsicas de convivencia y seguridad
en casa.
Cuidado de las cosas de casa y de

uno mismo
Hbitos relacionados
con
el Gusto por desarrollar actividades Utilizar el cubo de la basura.
cuidado de los elementos de la
Respetar las cosas de casa.
casa.
Recoger sus juguetes.
10
UNIDAD DIDCTICA 3: LA NAVIDAD

NIVEL: 3 AOS
Conocer y participar en fiestas y tradiciones de su entorno.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos de su entorno.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
SOCIALES.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
La casa y la familia: elementos, Observacin guiada de los distintos

dependencias
y
funciones.
elementos de la casa.
Caractersticas
de
la
propia Orientacin
en
los espacios
vivienda y ubicacin. Miembros de
habituales y uso correcto de las
la familia. El propio lugar en la
dependencias.
familia. Pautas de comportamiento. Autonoma en los recorridos ms
frecuentes.
Observacin y atencin a las
manifestaciones del entorno.
ACTITUDES
Inters por conocer, cuidar y Reconocer su casa y nombrar a los

respetar la casa y sus elementos.
adultos que viven en ella.
Respeto de las normas de Mostrar autonoma en los espacios
habituales.
convivencia.
Respeto y cuidado de los

espacios
Costumbres de la comunidad propia. Observacin de las actividades que Alegra en la Navidad y en casa.
Hechos relevantes: la Navidad,
realizan algunos adultos en la Actitud de afecto e inters por
Pap Noel, los Reyes Magos.
construccin de una casa y en las
participar en los trabajos de la
Los trabajos de hombres y
tareas relativas a la casa y
casa y la vida familiar.
mujeres. Pintor y su funcin. Tareas
participacin en la vida familiar,
de casa y quin las realiza.
tomando
progresivamente
Valores: autoestima, compartir.
responsabilidades.
11
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Reconocer el trabajo del pintor.

Saber en qu trabajan los adultos
de casa.
Participar en las tareas de casa.
Conocer y participar en las fiestas y
tradiciones de su entorno.
3. LOS OBJETOS.
Objetos de la casa y su funcin.

Herramientas del pintor.
Objetos de Navidad
Exploracin,
manipulacin
Observacin y clasificacin de
materiales
12
y Actitud positiva por compartir Nombrar algunos objetos de la

casa.
objetos.
UNIDAD DIDCTICA 3: LA NAVIDAD

NIVEL: 3 AOS
REA: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN.
Comprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicin cultural.
Utilizar las diversas formas de representacin para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Interesarse por algunos fragmentos de msica clsica aproximndose al mundo actual.
Utilizar la serie numrica para contar elementos de la realidad.

2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Vocabulario: qu es?, quin es?, Comprensin

de
qu hace?
mensajes.
Expresar sus necesidades y deseos.
Textos orales actuales y de Produccin de sencillos mensajes. Atencin y escucha.
tradicin cultural.
Comprensin y reproduccin de
Cuento: El vecino de Catalina, y
otros populares.
canciones, etc.
trabalenguas, etc
Lectura
e
interpretacin
Disfrute con las proyecciones
El nmero de casa.
Identificacin de su casa y su
Pictogramas sobre la casa y sus
familia a travs de fotografas.
funciones.
Proyeccin de imgenes.
Los recursos de la Informacin y la
Comunicacin: vdeo, diapositivas,
ordenador.
13
Reconocer su casa y su familia.

Interpretar imgenes proyectadas.
6.RELACIONES, MEDIDA Y
REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO.
Colores: amarillo.

Percepcin del color: amarillo.
Empleo correcto y progresivo de
utensilios.
Identificar el color: amarillo.

materiales.
Propiedades
del
sonido. Discriminacin de sonidos fuertes y Disfrute con el canto y el baile.
Intensidad: fuerte-suave.
suaves.
Canciones: Mi vecina Catalina y Interpretacin de canciones.
populares.
Reconocimiento de sonidos de la
Audiciones: Ave Mara, de
casa.
Schubert. Cumbias.
Sonidos de la casa.
Cantar y moverse al ritmo de una

msica.
Discriminar sonidos fuertes y
suaves y sonidos de la casa.
Escuchar fragmentos de msica
clsica.
Dramatizacin: La familia Cua- Imitacin y representacin de Disfrute con las dramatizaciones

cua.
. Relajacin corporal
Formas planas: el crculo.

Comparacin
de
objetos: Gusto por explorar y comparar
Las formas y cuerpos en el
semejanzas y diferencias.
objetos.
espacio: dentro-fuera.
Situacin y desplazamiento de Inters por precisar la descripcin
de situaciones y orientaciones
La serie numrica: nmero1 y su
objetos.
grafa.
Cuantificadores: muchos-pocos Utilizacin de la serie numrica
uno
14
Reconocer la forma circular.

Colocarse dentro-fuera.
Clasificar materiales.
Reconocer el nmero 1 y su grafa.
UNIDAD DIDCTICA 4: JUEGOS EN INVIERNO

NIVEL: 3 AOS
REA: IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL
Identificar las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo.
Adquirir progresivamente coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de tareas y actividades de juego.
Aplicar la coordinacin visomanual en tareas de representacin grfica.
Planificar y secuenciar la propia accin para resolver laberintos.
Ir adquiriendo progresivamente hbitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal .
BLOQUES DE
CONTENIDOS
IMAGEN.
2. JUEGO Y MOVIMIENTO-
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Sensaciones y percepciones del Manifestacin

y
regulacin Aceptacin y valoracin positiva de Manifestar
sensaciones
propio cuerpo.
progresiva de las emociones e
la propia identidad.
sentimientos.
Sentimientos y emociones.
intereses.
Mostrar autoestima.
Autoestima.
Exploracin de las posibilidades y
Identificar un lado y otro lado.
Esquema corporal.
limitaciones del propio cuerpo en
actividades de juego.
Descubrimiento progresivo de la
propia lateralidad.
Juego sin juguetes populares y Coordinacin y control progresivo Confianza

en
las
propias Divertirse en los juegos.
reciclables.
posibilidades de accin. Gusto por Resolver trayectos sencillos.
Grafomotricidad. Trayectos.
carcter fino.
el ejercicio fsico.
Situarse encima-debajo; arriba Orientacin
espacial:
encima- Planificacin y desplazamiento en Alegra y diversin en los juegos
abajo.
debajo, arriba-abajo.
el espacio.
15
3. LA ACTIVIDAD Y LA VIDA
COTIDIANA.
4. CUIDADO DE UNO
MISMO.
Actividades de la vida cotidiana:

juego.
convivencia.
Compartir. Tolerancia.
Planificacin secuenciada de la accin

Hbitos
de
atencin
y
razonamiento.
Cumplimiento de las
normas bsicas de relacin y
convivencia.
Hbitos de higiene y limpieza en Creacin de hbitos relacionados
con la higiene y limpieza en los
los juegos y con los juguetes.
Hbitos relacionados con la juegos y con los juguetes
alimentacin y el descanso.
.
16
Ayuda y colaboracin.
Compartir los juguetes.
Disfrute por resolver situaciones Aceptar las normas en los juegos.
problemticas.
Resolver tareas.
Tolerancia.
Mantener la atencin.
Aceptacin de las normas de Ordenar los juguetes despus de

comportamiento en los juegos.
haberlos utilizado.
Respetar y cuidar los juguetes.
Gusto por ordenar los juguetes.
Respeto y cuidado de los juguetes.

NIVEL: 3 AOS
REA: MEDIO FSICO Y SOCIAL
Observar y explorar su entorno, mostrando inters y curiosidad hacia los juegos y espectculos infantiles.
Orientarse y actuar autnomamente en los parques de diversin y juego.
Mostrar inters y curiosidad hacia los juguetes, desarrollando su espontaneidad y originalidad.
Observar los cambios que se producen en el entorno por las influencias del tiempo atmosfrico.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
SOCIALES.
2. LA VIDA EN SOCIEDAD-.
3. LOS OBJETOS.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Primeras vivencias del tiempo: Observacin y exploracin guiada Inters por conocer juegos
tiempo de jugar y de diversin.
de juegos y juguetes.
juguetes.
Los amigos.
Jugar a juegos sin juguetes, y con Inters por fabricar juguetes.
Pautas de convivencia.
juguetes fabricados por los propios
nios.
Los trabajos de hombres y
mujeres: el payaso.
Espacios de ocio y cultura: el circo,
el parque.
Las estaciones: el invierno y sus
caractersticas.
Hechos relevantes: El da de la
Paz.
Juguetes y juegos.
El trineo.
El tragabolas.
Orientacin y autonoma
en los espacios dedicados al ocio y a
la cultura y uso correcto de las
dependencias y apartados, como los
parques infantiles y el circo.
Observacin de las actividades que
realizan algunos adultos
CRITERIOS DE
EVALUACIN
y Mostrar autonoma progresiva en
algunos juegos.
Jugar y divertirse. Tener amigos.
Afecto por el trabajo de los dems. Reconocer el trabajo del payaso.

Respeto y valoracin de las Identificar algunas caractersticas
profesiones del circo.
del invierno: vestidos, paisaje,
Inters por conocer su entorno.
deportes.
Vivenciar El da de la Paz.
Exploracin,
manipulacin
y Actitud positiva y valoracin del uso Utilizar creativamente los juguetes.
utilizacin
de
juguetes.
adecuado de los juguetes.
Respetar los juguetes.
Compartir juguetes.
17
4. ANIMALES Y PLANTAS.
Animales y plantas en invierno.

El rbol en invierno.
Observacin y
entorno fsicO.
exploracin
18
del Inters por conocer la Naturaleza.
Conocer algunas costumbres de

animales y plantas en invierno

NIVEL: 3 AOS
REA: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Comprender mensajes sencillos y textos de tradicin cultural y reproducir algunos fragmentos.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Interesarse y apreciar las producciones propias y las de sus compaeros, as como algunas obras de msica clsica, aproximndose al mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica.
Utilizar la serie numrica para contar objetos.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Vocabulario del tema: articulacin.

tradicin cultural.
Cuentos: La ardilla Pelotilla y
otros populares.
Poemas, adivinanzas, retahlas,
etc.
El propio nombre.
Pictogramas.
Tecnologas: televisin, cintas de
vdeo, cmara de vdeo.
Comprensin y produccin de
sencillos mensajes.
canciones, etc.
Pronunciacin correcta de palabras
y frases.
Lectura
e
interpretacin
de
Identificacin de su nombre.
Proyeccin de cintas de vdeo.
Inters y esfuerzo por mejorar y Comprender rdenes y expresar

necesidades y deseos y detalles
Atencin y escucha.
del cuento.
Pronunciar correctamente.
Tcnicas: recortado, pintura.

Materiales.
Colores: azul.
Percepcin del azul.

Empleo correcto progresivo
utensilios.
Inters
por
conocer
colores Identificar el color azul.
nuevos.
Cuidar los materiales de trabajo.
Utilizar tcnicas diversas.
19
de
Cuidado de los libros.

Disfrute con las proyecciones.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Interpretar pictogramas.
Reconocer su nombre escrito.
Interpretar imgenes proyectadas.
5. EXPRESIN CORPORAL
Audiciones:
Las
cuatro Discriminacin
de
sonidos Disfrute con el canto y el baile.
Cantar canciones y moverse al
estaciones: El Invierno, de Vivaldi.
producidos por el cuerpo.
Relajacin y atencin durante las
ritmo de una msica.
Vals de la Bella Durmiente.
audiciones.
Mostrar una actitud relajada
Canciones: Grillo que te pillo y Reconocimiento de voces de nios
durante las audiciones.
otras populares.
y de adultos, masculinas y
Reconocer sonidos.
Sonidos de juguetes y de
femeninas.
fenmenos atmosfricos propios
del invierno.
Dramatizacin: Los juegos.

Relajacin corporal.
Imitacin y representacin de Disfrute con las dramatizaciones

6 RELACIONES, MEDIDAS Y
REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO.
Formas: crculo y su grafo.

Comparacin
de
objetos: Gusto por comparar objetos.
Las formas y cuerpos en el
Inters por precisar la descripcin
espacio: dentro-fuera, arriba-abajo. Exploracin
de
figuras
para
de situaciones y orientaciones.
La serie numrica: cantidad 1 y su
descubrir sus propiedades.
Disfrutar con los nmeros.
cardinal.
Utilizacin de la serie numrica
para contar materiales.
20
Reconocer la forma redonda.

Reconocer figuras iguales.
Situar objetos: dentro-fuera, arribaabajo.
Reconocer el nmero 1. Hacer su
grafa.
UNIDAD DIDCTICA 5: MUEVO MI CUERPO.

NIVEL:3 AOS
Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo, identificando sus propias caractersticas personales.
Identificar y respetar las caractersticas de los dems.
Adquirir la coordinacin visomanual necesaria para las tareas relacionadas con la representacin grfica.
Adecuar su comportamiento al de los dems.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
IMAGEN.
2. JUEGO Y MOVIMIENTO.
COTIDIANA.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Segmentos y elementos del

cuerpo.
Caractersticas diferenciales: sexo,
color, etc.
Imagen global. Sensaciones y
percepciones del propio cuerpo.
Los sentidos y sus funciones.
Necesidades
bsicas:
dormir,
comer, vestir, etc.
Cualidades propias y ajenas.
Exploracin e identificacin de las

caractersticas y cualidades del
propio cuerpo a travs de los
sentidos.
Percepcin de los cambios fsicos
propios.
Utilizacin de las posibilidades
Manifestacin y regulacin
progresiva de las emociones e
intereses.
Valoracin de la propia identidad.

Identificar algunas partes del
Actitud
positiva
ante
las
cuerpo.
demostraciones de afecto de los Identificar cualidades del propio
cuerpo.
Aceptacin de las diferencias,
Identificar los sentidos y sus
evitando las discriminaciones.
funciones.
Mostrar autoconcepto positivo.
Conocer las necesidades bsicas
del cuerpo.
Posturas y movimientos del cuerpo. Exploracin de las posibilidades y

Grafomotricidad: laberintos.
limitaciones del propio cuerpo.
Psicomotricidad.
carcter fino.
Actividades cotidianas: juegos, Planificacin secuenciada de la accin
rutinas, etc.
Hbitos de atencin y
razonamiento.
21
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Confianza
en
las
propias Manifestar
sensaciones
posibilidades de accin.
sentimientos propios.
Resolver trayectos sencillos.
Aceptacin de reglas en los juegos.
Iniciativa y autonoma en tareas
propias de la edad.
Adquirir hbitos de salud.

Lavarse los dientes con ayuda.
Comer de todo.
Ponerse algunas prendas solo.
4. CUIDADO DE UNO
MISMO.
convivencia.
Hbitos de salud, limpieza
higiene.
Alimentos y hbitos de
alimentacin.
e Colaboracin en el aseo de las Gusto por un aspecto cuidado.

Aceptacin de las normas de
distintas partes del cuerpo.
comportamiento en las comidas.
Hbitos relacionados con la
alimentacin, el descanso y la
higiene.
22
Respetar los tiempos de descanso.

Adquirir hbitos de limpieza e
higiene.
UNIDAD DIDCTICA 5: MUEVO MI CUERPO

NIVEL: 3 AOS
REA: MEDIO FISICO Y SOCIAL.
Observar y explorar su entorno fsico-social.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos, desarrollando su creatividad.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
SOCIALES.
3. LOS OBJETOS.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
El propio lugar en la familia.

Realizacin
progresivamente Autonoma en la resolucin de Mostrar autonoma progresiva en
algunas tareas cotidianas.
Proteccin de la familia y de
autnoma en rutinas familiares
tareas cotidianas.
adultos.
habituales y cotidianas.
Respeto por la diversidad de sexos.
Pautas de comportamiento y de Orientacin en los espacios
habituales y uso correcto de las
convivencia.
dependencias.
mujeres. El peluquero, la peluquera
y su funcin.
Las peluqueras.
Hechos relevantes: El carnaval.
Valores: tolerancia, paciencia,
escucha.
Funcin y utilizacin de los objetos
relacionados con el aseo, la
comida y la higiene.
Objetos de la peluquera: el peine,
las tijeras y su funcin.
Observacin en las actividades que

realizan algunos adultos.
Actitud de afecto hacia los trabajos

de otras personas.
Reconocer el trabajo del peluquero

y la peluquera.
Vivenciar el carnaval.
Identificacin de las sensaciones Actitud positiva y valoracin del uso Utilizar correctamente algunos
utensilios relacionados con el aseo,
que producen y las emociones que
adecuado de objetos cotidianos.
se experimentan con los objetos.
Actitud positiva por compartir la comida y la higiene.
Exploracin,
manipulacin
y
objetos.
23
UNIDAD DIDCTICA 5: MUEVO MI CUERPO

NIVEL: 3 AOS
Comprender mensajes sencillos.
Comprender textos de tradicin cultural y otros.
Interesarse por el lenguaje escrito como medio de informacin.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Interesarse y apreciar las producciones propias y las de sus compaeros.
Utilizar la serie numrica para contar objetos y elementos de la realidad.

2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
Vocabulario
de
la
Unidad:
articulacin y pronunciacin.
Cuentos: El hombre de los mil
colores y populares.
Poemas, adivinanzas, refranes.
El propio nombre.
Pictogramas.
Tecnologas: recursos de la
Informacin y la Comunicacin:
ordenador, impresora
Colores: verde.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Comprensin
de
sencillos
mensajes.
Produccin de sencillos mensajes.
canciones, etc.
Lectura
e
interpretacin
de
imgenes.
Identificacin de su nombre.
Utilizacin con ayuda de los
recursos de la Informacin y la
Comunicacin.
Percepcin del color verde.
Empleo correcto progresivo de
utensilios para las actividades
plsticas.
Inters y esfuerzo por mejorar y Comprender rdenes.

Expresar sus necesidades y
Atencin y escucha.
deseos y detalles del cuento.
24
CRITERIOS DE
EVALUACIN

Gusto y placer por mirar y or leer Leer e interpretar pictogramas.
un cuento.
Inters
por
conocer
colores Identificar el color verde.
Cuidar los materiales.
nuevos.
REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO.
Las propiedades sonoras del

cuerpo.
Cancin: Mira cmo me muevo y
populares.
Audiciones:
Minuetto,
de
Bocherinni. En un mercado
persa, de Ketelbey.
Sonidos del cuerpo. Timbre de la
voz.
Dramatizacin:
El
mueco
nuevo.
Relajacin corporal
Discriminacin
de
sonidos Disfrute con el canto y el baile.
producidos por el cuerpo.
Reconocimiento de voces de nios
y de adultos, masculinas y
femeninas.

ritmo de una msica.
Producir sonidos con el cuerpo.
Identificar sonidos y tonos de voz.
Imitacin y representacin de Disfrute con las dramatizaciones.

Formas planas: cuadrado.

Propiedades: abierto-cerrado.
Semejanzas
y
diferencias.
Cambios.
La serie numrica: 1, 2 y sus
grafas.
Unidades de medida naturales.
Comparacin
de
objetos:
Exploracin
de
figuras
para
descubrir sus propiedades.
para contar materiales.
Reconocer propiedades de objetos:

abierto-cerrado.
Reconocer la forma cuadrada.
Identificar cambios.
Reconocer los nmeros 1 y 2.
25
Gusto por explorar y comparar

objetos.
Inters por mejorar y precisar la
descripcin de situaciones y
orientaciones.
UNIDAD DIDCTICA 6: VAMOS DE VIAJE

NIVEL: 3 AOS
REA: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
Adquirir progresivamente una imagen positiva de s mismo, identificando las caractersticas propias y respetando las de los dems.
Descubrir y utilizar las propias posibilidades.
Aplicar la coordinacin visomanual necesaria en las tareas de representacin grfica.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
IMAGEN.
2. EL JUEGO Y EL
MOVIMIENTO.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Sentimientos y emociones propias Utilizacin de las posibilidades Actitud positiva ante las
y de los dems.
Confianza
en
uno
mismo. Regulacin progresiva de las adultos y los dems nios.
Autoconcepto positivo.
Esquema corporal.
Interiorizacin
del
esquema
corporal.
Afianzamiento progresivo de la
propia lateralidad.
Grafomotricidad.
Trayectos y laberintos.
Psicomotricidad.

carcter fino.
espacio real.
26
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Manifestar
sensaciones
y
sentimientos propios y respetar los
de los dems.
Mostrar un autoconcepto positivo.
Reconocer un lado y otro lado.

Resolver laberintos.
Aceptacin de reglas en los juegos. Realizar correctamente la direccin
de las grafas.
Iniciativa por aprender habilidades
nuevas.
COTIDIANA.
Actividades de la vida cotidiana: de

juego, rutinas, tareas de tareas, de
descanso, etc.
Normas bsicas de seguridad en
los transportes.
Planificacin secuenciada de la accin Actitud de ayuda y colaboracin.

Respeto ante las normas de
Hbitos de atencin, iniciativa y seguridad en los transportes.
razonamiento.
bsicas de convivencia y seguridad
en los transportes.
27

Prestar atencin.
Respetar las normas de
comportamiento en los transportes
pblicos y privados.

NIVEL: 3 AOS
REA: MEDIO FISICO Y SOCIAL
Observar y explorar su entorno fsico y social.
Orientarse y actuar con autonoma en los espacios cotidianos.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos y aparatos de Comunicacin de su entorno, desarrollando su espontaneidad y creatividad.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
3. LOS OBJETOS.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Los medios de transporte.

Observacin guiada de los distintos Inters por conocer los medios de
Los servicios relacionados con el
transportes y de los medios de
transporte y comunicacin social y
transporte.
comunicacin social.
respetarlos.
Normas elementales de seguridad Observacin y atencin a sucesos Respetar
normas
de
en los transportes.
y acontecimientos de su entorno a
comportamiento y seguridad en los
Los medios de comunicacin
travs
de
los
medios
de
transportes.
social.
comunicacin social.
Afecto por los trabajos de las
Espacios para la cultura.
Autonoma en los recorridos ms
personas, sin discriminacin de
frecuentes.
sexo.
mujeres: presentador de televisin.
Objetos
del
presentador
de Exploracin de objetos a travs de
televisin.
los sentidos y acciones como
La televisin. La radio. El telfono.
apretar, hablar, mover, etc.
Vehculos de juguete.
Utilizacin
de
apartados
de
comunicacin social.
Construccin de aparatos de
comunicacin social.
Utilizacin de vehculos de juguete.
28
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Reconocer medios de transporte y
de comunicacin social.
habituales.
Reconocer el trabajo del
presentador de TV.
Curiosidad y valoracin de los Nombrar e identificar transportes y

apartados de comunicacin social.
medios de comunicacin social y su
Valoracin ajustada de los factores
funcin.
de riesgo de accidentes en la
Conocer la utilidad de algunos
manipulacin de objetos, evitando
medios de comunicacin social:
situaciones peligrosas.
telfono, TV, radio.

NIVEL: 3 AOS.
Comprender mensajes sencillos.
Comprender textos de tradicin cultural.
Interesarse por el lenguaje escrito como medio de informacin.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar situaciones.
Utilizar tcnicas y recursos bsicos de las distintas formas de representacin y expresin para aumentar sus posibilidades comunicativas.
Interesarse y apreciar las producciones propias y las de los dems y por algunas obras de msica clsica, aproximndose a la comprensin del sentido
cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica para resolver situaciones.
Utilizar la serie numrica para contar elementos.

2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Vocabulario: qu es?, quin es?, Comprensin y produccin de Inters y esfuerzo por mejorar y Expresar necesidades, deseos y
qu hace?
sencillos mensajes.
detalles del cuento.
Textos orales actuales y de Comprensin y reproduccin de Atencin y escucha en dilogos y
Participar en las conversaciones de
tradicin cultural.
pequeos fragmentos de poemas, conversaciones de grupo.
grupo
Cuentos: Gus, el autobs y otros
canciones, etc.
populares.
Utilizacin de las formas sociales
establecidas.
retahlas, etc
Expresar necesidades, deseos y Lectura
e
interpretacin
Gusto y placer por or y mirar los
detalles del cuento.
Memorizar fragmentos de poemas. Identificacin de los transportes cuentos.
Participar en las conversaciones de
que toma habitualmente.
grupo.
Identificacin de algunas palabras.
29

Reconocer alguna palabra escrita:
autobs, tren
Identificar pictogramas.
REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO.
Colores: rojo, azul, amarillo y

verde.
Tcnicas: colage, picado, pintura,
pegado, mosaico, dibujo, plegado.
Materiales: tmpera, tijeras,
punzn.
Canciones: Vamos en el tren y
populares.
Audiciones: Tristeza, de Chopin.
Pasodobles.
Sonidos de transportes.
Dramatizacin El nio viajero.
Teatro de tteres.
Percepcin de los colores: rojo, Cuidado de los materiales.

Inters por conocer tcnicas
azul, amarillo y verde.
Utilizacin de distintos materiales y nuevas.
de las tcnicas: colage, pinturas,
recortado, plegado, etc.
Identificar los colores rojo, azul,

amarillo y verde.
Emplear
distintas
tcnicas:
plegado.
Utilizar diferentes materiales.
Reconocimiento de transportes por
su sonido.

Relajada y atenta en las
audiciones.

ritmo de una msica.
Identificar sonidos de transportes.
Imitacin y representacin de
Disfrute con las dramatizaciones.

Iniciativa y participacin.

Participar en el teatro de tteres.
Formas planas: el cuadrado.

Comparacin de objetos en funcin Gusto por explorar y comparar
Propiedades de objetos: largode sus propiedades.
objetos.
corto, abierto-cerrado.
Verbalizacin de semejanzas y Inters por mejorar y precisar la
Seriaciones. Clasificaciones.
diferencias.
descripcin de situaciones y
Relaciones:
semejanzas
y Realizacin de clasificaciones y
orientaciones.
diferencias.
seriaciones.
La serie numrica: 1, 2 y sus
grafas.
para contar elementos.
30
Reconocer propiedades de objetos:

forma cuadrada, largo, corto,
abierto, cerrado.
Resolver seriaciones sencillas.
Reconocer los nmeros 1 y 2 y sus
grafas.
UNIDAD DIDCTICA 7: ES PRIMAVERA.

NIVEL: 3 AOS
Tener una imagen ajustada y positiva de s mismo, identificando sus caractersticas y respetando las de los dems.
Adquirir la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de tareas y actividades de juego.
Aplicar la coordinacin visomanual en las diversas tareas y en las relacionadas con la representacin grfica.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
IMAGEN
2. JUEGO Y MOVIMIENTO
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Hbitos
de
autocontrol, Utilizacin de las posibilidades Aceptacin progresiva de la propia
convivencia.
expresivas del cuerpo.
identidad y de sus posibilidades y
Sentido de responsabilidad y Regulacin progresiva de las
limitaciones.
autocrtica.
Adquisicin
de
hbitos
de
Esquema corporal: lateralidad.
autocontrol,
convivencia
y
responsabilidad.
Interiorizacin
del
esquema
corporal y afianzamiento de su
lateralidad.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Adquirir hbitos de autocontrol y
convivencia.
Tomar responsabilidades.
Grafomotricidad: laberintos.
Coordinacin y control progresivo Confianza
en
las
propias Resolver laberintos.
Orientacin en el espacio: cercade las habilidades manipulativas de
Orientarse en el espacio: cercalejos, encima-debajo, por encimacarcter fino.
lejos, encima-debajo, por encimapor debajo.
nuevas.
por debajo.
espacio real.
31
COTIDIANA
4. CUIDADO DE UNO
MISMO

Planificacin secuenciada de la Actitud de ayuda y colaboracin.
Resolver actividades de la vida
accin para resolver tareas.
Valoracin del trabajo bien hecho,
cotidiana.
convivencia.
Adquisicin de hbitos de atencin,
reconocimiento de errores y Atender y razonar dentro de sus
iniciativa y razonamiento.
aceptacin de correcciones.
posibilidades.
Respetar
las
normas
de
convivencia.
Alimentos vegetales y hbitos de Adquisicin de hbitos relacionados Gusto por desarrollar actividades Cuidar y respetar el entorno.
alimentacin.
con el cuidado de los elementos del
Adquirir hbitos de alimentacin
Acciones que favorecen la salud.
entorno.
sanos.
Cuidado del entorno prximo

y el bienestar corporal
32
UNIDAD DIDCTICA 7: ES PRIMAVERA

NIVEL: 3 AOS
REA: MEDIO FSICO Y SOCIAL
Observar los cambios y modificaciones que se producen en los elementos del entorno, identificando algunos factores que influyen sobre ellos.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos desarrollando su creatividad.
Valorar la importancia del medio natural, manifestando hacia l, actitudes de respeto y cuidado, interviniendo dentro de sus posibilidades.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
2. LA VIDA EN SOCIEDAD
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Las estaciones: la primavera y sus Observacin de las modificaciones Inters por conocer las estaciones. Identificar la estacin de la
caractersticas. El vestido en
que se producen en los elementos Valoracin de ambientes limpios.
primavera:
conocer
sus
primavera.
del paisaje por el clima.
Actitud de afecto y respeto hacia
caractersticas.
Los trabajos de los hombres y Contribucin a la consecucin y
los trabajos de las personas.
Reconocer el trabajo del jardinero.
mujeres: el jardinero y la jardinera.
mantenimiento
de
ambientes
El librero y la librera.
limpios
saludables
y
no
Da del libro.
contaminados.
Observacin
de
las
actividades del jardinero.
3. LOS OBJETOS
y Actitud positiva por compartir Saber el nombre de algunos

objetos que utiliza el jardinero
objetos.
Observacin y clasificacin Respeto y cuidado de los objetos.
Objetos y herramientas del jardinero y Exploracin,

manipulacin
sus funciones.
El libro.
de materiales.
4. ANIMALES Y PLANTAS
Ciclo vital de la planta. El rbol en

primavera.
Vegetales y animales en primavera.
La rosa.
Partes de la planta y sus
necesidades.
Conservacin
del
medio
Identificacin de las diferentes Iniciativa para asumir pequeas Nombrar las partes de la planta y
partes de la planta.
responsabilidades:
regar
las
animales en primavera.
Observacin directa del ciclo vital
plantas
Saber las necesidades de las
de alguna planta.
plantas para vivir.
Identificacin de algunas plantas.
Observacin de animales y
plantas en primavera.
33
natural.
UNIDAD DIDCTICA 7: ES PRIMAVERA

NIVEL: 3 AOS
Comprender y reproducir mensajes sencillos y textos de tradicin cultural.
Desarrollar la capacidad articulatoria.
Leer, interpretar y producir imgenes.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar situaciones, deseos y sentimientos.
Interesarse y apreciar las producciones propias y por algunas obras de msica clsica aproximndose a la comprensin del mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica, prestando atencin al proceso y los resultados obtenidos.
Utilizar la serie numrica para contar elementos y resolver situaciones problemticas.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
1. EL LENGUAJE ORAL
2. APROXIMACIN AL
LEGUAJE ESCRITO
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Vocabulario del tema. Articulacin.

Comprensin y produccin de Inters y esfuerzo por mejorar y Ampliar su vocabulario.
mensajes.
enriquecer las pronunciaciones Expresar detalles del cuento.
tradicin cultural.
lingsticas.
Cuentos:
La
duendecilla
fragmentos de poemas, canciones, Atencin y escucha.
Pintaflores y otros populares.
etc.
Poemas,
adivinanzas, Ampliacin del vocabulario.
trabalenguas, refranes.
Pictogramas.
Recursos de la Informacin y la
Comunicacin: el ordenador.
Lectura
e
interpretacin
Reconocer palabras escritas.
Valoracin de la utilidad del Leer e interpretar pictogramas.
Identificacin de palabras escritas.
lenguaje escrito y de los recursos
Utilizacin del ordenador.
de la informacin.
34
3. EXPRESIN PLSTICA
4. EXPRESIN MUSICAL
5. EXPRESIN CORPORAL
6. RELACIONES, MEDIDAS
Y REPRESENTACIN EN EL
ESPACIO
Tcnicas:
picado,
recortado, Percepcin del color rosa.
colage, pintura, etc., y materiales: Empleo correcto progresivo
tmpera, tijeras, punzn, etc.
utensilios y materiales.
Color rosa.
de
Cuidado de
utensilios.
los
materiales
y Identificar el color rosa.

Cuidar los materiales.
Utilizar diversas tcnicas.
Audicin: Las cuatro estaciones: La Atencin y escucha de fragmentos Actitud relajada y atenta durante Manifestar
atencin
primavera, de Vivaldi, y El vals de
de obras de msica clsica.
las audiciones.
audiciones.
las flores, de Tchaikovsky.
Escucha.
Cantar canciones.
Canciones. Discriminacin auditiva. Reconocimiento de sonidos propios
Discriminar sonidos.
Sonidos propios de primavera y de
de la primavera.
instrumentos musicales.
Posibilidades
expresivas
del Representacin
cuerpo.
grupo.
Dramatizacin: La hoja y el
ruiseor.
Relajacin corporal.
de
cuentos
Disfrute con la
en
dramatizacin, inters e iniciativa
Los cuerpos en el espacio: encima- Identificacin de la forma circular.

Gusto por explorar y comparar
debajo.
Resolucin de seriaciones y
objetos.
Propiedades de los objetos: largoclasificaciones.
corto.
Forma planta: crculo.
para contar elementos de la Apreciacin de la utilidad de los
Clasificaciones. Seriaciones.
realidad.
nmeros.
Numeracin: 1 y 2 y sus
grafas
35
en
las
Diferenciar los conceptos: largocorto.

Reconocer el crculo.
Resolver seriaciones.
Emparejar objetos.
Reconocer los nmeros 1 y 2 y sus
grafas.
UNIDAD DIDCTICA 8: DESCUBRIMOS LOS ANIMALES.

NIVEL: 3 AOS
REA: IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL.
Identificar sus posibilidades y limitaciones y valorarlas adecuadamente.
Adquirir la coordinacin y control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de tareas y juegos.
Aplicar la coordinacin visomanual en diversas tareas y en las relativas a la representacin grfica.
Planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas.
Adecuar el propio comportamiento al de los dems, evitando actitudes de sumisin e intolerancia.
Desarrollar actitudes y hbitos de ayuda y colaboracin.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con el bienestar y la seguridad personal.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
IMAGEN.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Sentimientos y emociones.
Utilizacin de las posibilidades Aceptacin progresiva de la propia
Hbitos de responsabilidad con los
animales.
Regulacin progresiva de las
limitaciones.
Esquema corporal.
Adquisicin
de
hbitos
de
Lateralidad: un lado y otro lado.
autocontrol,
convivencia
y
responsabilidad.
Descubrimiento
y
progresivo
afianzamiento
de
la
propia
lateralidad.
Grafomotricidad.
Laberintos.
Psicomotricidad.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Adquirir hbitos de responsabilidad
con los animales.

en
las
propias Realizar la direccionalidad correcta
en las grafas.
carcter fino.
Iniciativa por aprender habilidades Resolver laberintos.
nuevas.
Afianzar la propia lateralidad.
espacio real.
36
COTIDIANA.
4. CUIDADO DE UNO
MISMO.

Planificacin secuenciada de la accin
convivencia.
Adquisicin de hbitos de atencin,
iniciativa y razonamiento.

reconocimiento de errores y
El cuidado del entorno y el Manifestacin de comportamientos Gusto por desarrollar actividades

bienestar corporal.
adecuados para la conservacin en entornos limpios y ordenados.
Cuidado y respeto a los animales.
del medio natural.
37

cotidiana.
Atender y razonar dentro de sus
posibilidades.
Cuidar el entorno.
Lavarse despus de estar con
animales
UNIDAD DIDCTICA 8: DESCUBRIMOS LOS ANIMALES

NIVEL: 3 AOS
REA: MEDIO FISICO Y SOCIAL
Participar en los grupos con los que se relaciona en el transcurso de las diversas actividades, tomando en consideracin a los otros.
Conocer algunos trabajos de los adultos.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad.
Observar animales en su entorno fsico.
Valorar a los animales, manifestando hacia ellos, actitudes de respeto y cuidado en la medida de sus posibilidades.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
2 LA VIDA EN SOCIEDAD.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Los trabajos de los hombres y Observacin de las actividades que Inters por conocer las funciones Reconocer el trabajo del granjero y
mujeres: el granjero y la granjera.
realizan algunos adultos, como es
que realiza el granjero y la la granjera
Funciones.
el granjero.
granjera.
Actitud de afecto y respeto
Normas bsicas de relacin y Aceptacin de las normas de
hacia los trabajos de las personas
convivencia.
convivencia.
Valores:
amor,
respeto,
tolerancia ayuda, civismo.
3. LOS OBJETOS.
Objetos del granjero y la granjera.

Exploracin,
manipulacin
Objetos para el cuidado de los
animales.
Observacin y clasificacin
materiales.

objetos.
objetos que utiliza el granjero y la
Respeto y cuidado de los
de
granjera y su funcin.
objetos.
Conocer algn objeto para
el cuidado de los animales.
Animales domsticos: funciones y Observacin y discriminacin de Asuncin

de
pequeas Nombrar animales en su medio,
necesidades.
animales segn sus caractersticas.
responsabilidades: cuidar y limpiar
sus caractersticas y alimentos que
Animales en los tres medios: agua, Identificacin de semejanzas y
los animales de clase o de casa.
nos dan.
tierra, aire.
diferencias entre los animales.
Saber qu necesitan los animales
Relacin entre los animales y las Adquisicin de hbitos en el
para vivir.
personas.
cuidado de los animales.
Respetar y amar a los animales.
Alimentos de origen animal.
El cuidado de los animales.
38
UNIDAD DIDCTICA 8: DESCUBRIMOS LOS ANIMALES.

NIVEL: 3 AOS.
Expresar sentimientos y deseos mediante el lenguaje oral o gestual.
Comprender mensajes sencillos, y reproducir textos de tradicin cultural.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar situaciones y deseos.
Interesarse por diversos fragmentos de obras musicales clsicas, aproximndose al mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica, prestando atencin al proceso y los resultados obtenidos.
Utilizar la serie numrica para contar elementos y resolver situaciones problemticas.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Vocabulario del tema.

Comprensin y produccin de Inters y esfuerzo por mejorar y
Cuentos: Una brujita en la granja
mensajes.
enriquecer las pronunciaciones
y populares.
lingsticas.
Poemas,
adivinanzas,
fragmentos de poemas, canciones, Atencin y escucha.
trabalenguas, retahlas.
etc.
Articulacin y pronunciacin.
Ampliacin del vocabulario.

Lectura e interpretacin de frases y Cuidado de los libros.
Pictogramas.
pictogramas.
Valoracin de la utilidad
Lectura de imgenes.
lenguaje escrito.
Tecnologas: cinta de vdeo: Hoy Interpretacin de imgenes de Disfrute con las proyecciones.
nos vamos de excursin. Cmara
vdeo.
fotogrfica.
Tcnicas:
picado,
recortado, Percepcin e identificacin de los Cuidado de
colage, pintura, etc.
colores blanco y negro.
utensilios.
Materiales:
tmpera,
tijeras, Empleo correcto progresivo
punzn, etc.
de utensilios y materiales.
Colores: negro y blanco.
39
los
materiales
Ampliar su vocabulario.
Pronunciar correctamente.

del Leer pictogramas.
y Identificar el color blanco y negro.

Utilizar diversas tcnicas.
Cuidar los materiales de trabajo
ESPACIO.
Canciones: Los animales y

populares.
Audicin: El lago de los cisnes,
de Tchaikovsky, y Adaggio, de
Albinoni.
Sonidos
de
animales
(onomatopeyas).
Parmetro duracin: rpido-lento.
Escucha atenta de fragmentos de Relajada y atenta durante las Cantar canciones.

msica clsica.
audiciones.
Discriminar
onomatopeyas
de
Escucha.
animales.
Reconocimiento de sonidos de
Discriminar sonidos rpidos y
animales (onomatopeyas).
lentos.
Relajarse en las audiciones.
Dramatizacin: El pollito Pito.

Relajacin corporal.
Representacin de cuentos sencillos Disfrute con la

en grupo
inters e iniciativa.
dramatizacin, Participar en las dramatizaciones.
Situaciones especiales: cerca-lejos; Situacin espacial: cerca-lejos; Gusto por explorar y comparar
encima-debajo.
encima-debajo.
objetos.
Forma planta: tringulo.
Identificacin de la forma triangular. Inters por precisar la descripcin
Clasificaciones.
Realizacin de clasificaciones y
Numeracin: 1, 2 y 3 y sus grafas.
relaciones.
Apreciacin de la utilidad de los
nmeros.
para contar elementos de la realidad
40
Situarse:
cerca-lejos;
encimadebajo.
Reconocer el tringulo.
Hacer clsificaciones.
Reconocer los nmeros 1, 2 y 3 y
utilizarlos.
UNIDAD DIDCTICA: 9. LLEGA EL VERANO

NIVEL: 3 AOS
Identificar progresivamente sus posibilidades y limitaciones, sentimientos, emociones y necesidades.
Adquirir la coordinacin y el control dinmico del propio cuerpo para la ejecucin de tareas y juegos.
Aplicar la coordinacin visomanual en las diversas tareas relacionadas con la representacin grfica.
Planificar y secuenciar la propia accin para resolver tareas.
Adecuar el propio comportamiento al de los dems, sin actitudes de sumisin ni dominio, desarrollando actitudes y hbitos de ayuda y colaboracin.
Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con el bienestar y el fortalecimiento de la salud.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
1.EL CUERPO Y LA PROPIA
IMAGEN
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Sentimientos y emociones propias Utilizacin de las posibilidades Aceptacin progresiva de la propia Adquirir hbitos de autocontrol y
y de los dems.
convivencia.
Autocrtica y autoconcepto positivo. Regulacin progresiva de las
limitaciones.
Esquema corporal.
Aceptacin de las diferencias, Identifica partes del cuerpo
Lateralidad.
Aceptacin positiva de la propia
identidad.
Interiorizacin
del
esquema
corporal.
Grafomotricidad.
en
las
propias Resolver laberintos.
Laberintos.
Realizar grafas siguiendo
Nociones bsicas de orientacin en carcter fino.
direccionalidad correcta.
Realizacin de trayectos y
el tiempo: da-noche fino.
nuevas.
laberintos
Ayuda y colaboracin
41
la
COTIDIANA.
4. CUIDADO DE UNO
MISMO.

Planificacin secuenciada de la accin Ayuda y colaboracin.
cotidiana.
convivencia.
Adquisicin de hbitos de atencin
reconocimiento de errores y Atender y razonar dentro de sus
y de razonamiento.
posibilidades.
Hbitos de ayuda y cooperacin
Adquisicin
de
hbitos
de
cooperacin y ayuda.
El cuidado y respeto de los Adquisicin de hbitos relacionados Gusto por desarrollar actividades Cuidar y respetar los elementos
elementos naturales del entorno
con el cuidado de los elementos del
naturales de vida.
prximo y el bienestar personal.
entorno.
42
UNIDAD DIDCTICA: 9 LLEGA EL VERANO

NIVEL: 3 AOS
REA: MEDIO FISICO Y SOCIAL.
Participar en los grupos con los que se relaciona en el transcurso de las diversas actividades, tomando en consideracin a los otros.
Conocer algunos trabajos de los adultos.
Mostrar inters y curiosidad hacia los objetos desarrollando su espontaneidad y creatividad.
Observar animales en su entorno fsico.
Valorar a los animales, manifestando hacia ellos, actitudes de respeto y cuidado en la medida de sus posibilidades.
BLOQUES DE
CONTENIDOS
2. LA VIDA EN
SOCIEDAD.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Los trabajos de los hombres y Observacin de las actividades que Inters por conocer las funciones
mujeres: el granjero y la granjera.
realizan algunos adultos, como es
que realiza el granjero y la
Funciones.
el granjero.
granjera.
Normas bsicas de relacin y Aceptacin de las normas de Actitud de afecto y respeto hacia
convivencia.
convivencia.
los trabajos de las personas.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Reconocer el trabajo del granjero y
la granjera.
Valores:
amor,
respeto,
tolerancia ayuda, civismo.
3. LOS OBJETOS
Objetos del granjero y la granjera.

Exploracin,
manipulacin
Objetos para el cuidado de los
animales.
Observacin y clasificacin
materiales.

objetos.
objetos que utiliza el granjero y la
de Respeto y cuidado de los objetos.
granjera y su funcin.
Conocer algn objeto para

el cuidado de los animales.
Animales domsticos: funciones y Observacin y discriminacin de Asuncin

de
pequeas Nombrar animales en su medio,
necesidades.
animales segn sus caractersticas.
responsabilidades: cuidar y limpiar
sus caractersticas y alimentos que
Animales en los tres medios: agua, Identificacin de semejanzas y
los animales de clase o de casa.
nos dan.
tierra, aire.
diferencias entre los animales.
Saber qu necesitan los animales
Relacin entre los animales y las Adquisicin de hbitos en el
para vivir.
personas.
cuidado de los animales.
Respetar y amar a los animales.
Alimentos de origen animal.
El cuidado de los animales.
43
UNIDAD DIDCTICA 9 : LLEGA EL VERANO

NIVEL: 3 AOS
Comprender las situaciones y mensajes que le comunican las otras personas.
Comprender mensajes sencillos y reproducir textos de tradicin cultural.
Interesarse por el lenguaje escrito y valorarlo como instrumento de informacin y disfrute.
Utilizar las diversas formas de representacin y expresin para evocar sentimientos, acciones y deseos.
Escuchar algunos fragmentos de msica clsica, aproximndose al mundo cultural.
Utilizar las posibilidades de la forma de representacin matemtica, para describir algunos objetos y situaciones del entorno, sus caractersticas y propiedades.
Utilizar la serie numrica para contar elementos y resolver situaciones problemticas
BLOQUES DE
CONTENIDOS
2. APROXIMACIN AL
LENGUAJE ESCRITO.
CONCEPTOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Vocabulario del tema. Textos orales Comprensin y produccin de

actuales y de tradicin cultural.
mensajes, fragmentos de poemas,
Cuentos:
Una
estrella
de
canciones, etc. Ampliacin del
vacaciones, y otros populares.
vocabulario.
Utilizacin de las normas
Poemas,
adivinanzas,
trabalenguas, retahlas, refranes. que rigen el intercambio lingstico
(prestar atencin, guardar turno,
etc.).
Lectura e interpretacin de frases y
Pictogramas.
pictogramas.
Nombres escritos.
Tecnologas.
Utilizacin de las tecnologas.
Tcnicas:
colage,
rotulacin, Percepcin
de
44
los
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Inters y esfuerzo por mejorar y Ampliar su vocabulario.

enriquecer las pronunciaciones Expresar detalles del cuento.
lingsticas.
Atencin y escucha

Valoracin de la utilidad
lenguaje escrito.
colores Cuidado
de
los
materiales

del Leer pictogramas.
y Identificar los colores primarios.
5. EXPRESIN
CORPOREAL.
ESPACIO.
picado, recortado, pintura, pegado;

primarios.
materiales:
tmpera,
tijeras, Empleo correcto progresivo
punzn, etc.
utensilios y materiales.
Colores primarios: rojo, azul y
amarillo.
utensilios.
Utilizar
diversas
materiales.
Apreciar
las
plsticas.
de
tcnicas
producciones
Audicin: Las cuatro estaciones: Atencin y escucha de fragmentos Relajada y atenta durante las Manifestar
atencin
El verano de Vivaldi. Claro de
de obras de msica clsica.
audiciones.
audiciones.
Escucha
luna de Beethoven.
Cantar canciones.
Sonidos del verano y de algunos Reconocimiento de sonidos propios
Discriminar sonidos.
instrumentos de percusin.
del
verano
y
de
algunos
Canciones: El verano,
instrumentos musicales.
Qu quieres que te traiga.
Dramatizacin: La gallina roja y el Representacin
de
cuentos Disfrute con la
grano de trigo.
sencillos en grupo.
inters e iniciativa.
Relajacin corporal.
Experimentacin de los recursos
bsicos del cuerpo.
Propiedades y relaciones de
objetos: seco-mojado, alto-bajo.
Forma planas: tringulo.
Seriaciones.
Numeracin: 1, 2 y 3 y sus
regletas.
en
las
dramatizacin, Participar en las dramatizaciones.
Propiedades y relaciones de Gusto por explorar y comparar

objetos: seco-mojado, alto-bajo.
objetos.
Forma planas: tringulo.
Seriaciones.
Numeracin: 1, 2 y 3 y sus Apreciacin de la utilidad de los
regletas.
nmeros.
45
Reconocer el tringulo.
Identificar los conceptos: mojadoseco, alto-bajo.
Realizar seriaciones.
Reconocer los nmeros 1, 2 y 3 y
realizar sus grafas.

Programación Infantil 3 Años

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UNIDAD 1: MI ESCUELA EN OTOO

Gusto por el ejercicio fsico.

Actitud de ayuda y colaboracin.

Resolver tareas sencillas.

Coordinacin y control progresivo

UNIDAD 1: MI ESCUELA EN OTOO

Las estaciones: el otoo y sus

Observacin de las actividades que Actitud de afecto por su maestro.

y Actitud positiva por compartir Saber el nombre de los objetos que

Degustacin de frutos de otoo.

Reconocer al maestro y saber su

las Nombra frutos de otoo y animales.

UNIDAD 1: MI ESCUELA EN OTOO

Vocabulario: qu es?, quin

de Cuidado de los libros.

Empleo correcto y progresivo de Cuidado de los materiales.

Identificar pictogramas: servicios,

Canciones: Vamos a la escuela Interpretacin de canciones.

Disfrute con el canto y el baile.

Disfrute con las dramatizaciones.

Reconocer algunos sonidos.

Participar en las dramatizaciones.

Realizar clasificaciones sencillas.

UNIDAD 2: ME GUSTA MI CALLE

BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS

Sensaciones y percepciones del Utilizacin de las posibilidades

Gusto por el ejercicio fsico.

Gusto por desarrollar actividades Utilizar la papelera.

UNIDAD 2: ME GUSTA MI CALLE

La calle: caractersticas y algunos

Observacin guiada de los distintos

Inters por conocer los elementos

Reconocer su calle y memorizar su

Objetos de las calles y su funcin: Exploracin,

y Actitud positiva por compartir Saber el nombre de algunos objetos

UNIDAD 2: ME GUSTA MI CALLE

BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS

Vocabulario: qu es?, quin es?,

Lectura e interpretacin de seales Cuidado de los libros.

Percepcin del color rojo.

Cuidado de los materiales.

Identificar el color rojo.

Disfrute con el canto y el baile.

Imitacin y representacin de Disfrute con las dramatizaciones.

Participar en las dramatizaciones

Propiedades de objetos: grandepequeo.

Comparacin de objetos: grandes y Gusto por explorar y comparar

Identificar objetos grandes y

UNIDAD DIDCTICA 3: LA NAVIDAD.

Resolver sencillos laberintos

3.LA ACTICIDAD Y LA VIDA

4. CUIDADO DE UNO MISMO.

Actividades de la vida cotidiana.

Cuidado de las cosas de casa y de

UNIDAD DIDCTICA 3: LA NAVIDAD

La casa y la familia: elementos, Observacin guiada de los distintos

Inters por conocer, cuidar y Reconocer su casa y nombrar a los

Respeto y cuidado de los

Reconocer el trabajo del pintor.

Objetos de la casa y su funcin.

y Actitud positiva por compartir Nombrar algunos objetos de la

UNIDAD DIDCTICA 3: LA NAVIDAD

BLOQUES DE CONTENIDOS CONCEPTOS