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EXAME NACIONAL
DE
MATEMTICA
3. CICLO DO ENSINO BSICO
2007
Prova 23 2. Chamada
15 pginas
Critrios de Classificao
Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-Lei n. 209/2002, de 17 de Outubro.
COTAES
1. ........................................................................................ 6 pontos
2.1. ..................................................................................... 5 pontos
2.2. ..................................................................................... 5 pontos
3. ........................................................................................ 6 pontos
4. ........................................................................................ 6 pontos
5.1. ..................................................................................... 5 pontos
5.2. ..................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................ 5 pontos
7. ........................................................................................ 5 pontos
8.1. ..................................................................................... 8 pontos
8.2. ..................................................................................... 6 pontos
9. ........................................................................................ 5 pontos
10. ...................................................................................... 7 pontos
11. ....................................................................................... 8 pontos
12. ...................................................................................... 5 pontos
13. ...................................................................................... 6 pontos
14. ...................................................................................... 6 pontos
23/Arial 16/C/2
CRITRIOS DE CLASSIFICAO
(Verso Arial 16)
Critrios gerais
1.
A classificao a atribuir a cada resposta deve ser sempre um nmero inteiro, no negativo,
de pontos.
2.
3.
4.
Caso o examinando utilize a(s) pgina(s) em branco que se encontra(m) no final da prova, o
classificador deve classificar a(s) resposta(s) eventualmente apresentada(s) nessa(s)
pgina(s). Se o examinando se enganar na identificao de um item, ou se a omitir, mas,
pela resoluo apresentada, for possvel identific-lo inequivocamente, a resposta deve ser
classificada.
5.
6.
7.
Nos itens que no so de escolha mltipla, sempre que o examinando apresente mais do
que uma resoluo do mesmo item e no indique, de forma inequvoca, a(s) que pretende
anular, apenas a primeira deve ser classificada.
8.
23/Arial 16/C/3
8.2.
9.
8.2.2.
8.2.3.
Alguns itens da prova podero ser correctamente resolvidos por mais do que um processo.
Sempre que o examinando utilizar um processo de resoluo correcto, no contemplado nos
critrios especficos de classificao, sua resposta deve ser atribuda a cotao total do
item.
Caso contrrio, cabe ao professor classificador, tendo como referncia os nveis de
desempenho/as etapas de resoluo do item apresentados e as respectivas cotaes,
adoptar um critrio de distribuio da cotao total do item e utiliz-lo em situaes
idnticas.
23/Arial 16/C/4
Critrios especficos
1. ......................................................................................................................... 6
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
&
"&
Responde correctamente "# ou $'
Exemplo 1:
Adio "
"
#
"
$
#
%
$
&
%
'
&
#
$
%
&
"
#
$
%
"
#
$
"
#
"
'
A probabilidade de "&
$' .
Exemplo 2:
#, "; $, "; %, "; &, "; ', "
$, #; %, #; &, #; ', #
%, $; &, $; ', $
&, %; ', %
' , &
Num lanamento de dois dados, os casos possveis so 36.
A probabilidade de "&
$' .
Mostra como obteve a resposta, identificando correctamente o nmero de
casos possveis, mas incorrectamente o nmero de casos favorveis. De
acordo com o erro cometido, indica correctamente a probabilidade, cujo
valor ter de estar compreendido entre ! e "....................................................... 5
Mostra como obteve a resposta, identificando correctamente o nmero de
casos possveis e o nmero de casos favorveis, mas no indica a
probabilidade pedida, ou indica-a incorrectamente.............................................. 4
Mostra como obteve a resposta, identificando incorrectamente o nmero de
casos possveis. De acordo com o erro cometido, identifica correctamente o
nmero de casos favorveis e a probabilidade, cujo valor ter de estar
compreendido entre ! e "..................................................................................... 3
&
"&
Responde correctamente "# ou $' , mas no mostra como obteve a
resposta................................................................................................................. 1
D outra resposta.................................................................................................. 0
23/Arial 16/C/5
2.1. ...................................................................................................................... 5
Responde correctamente (!,#)............................................................................. 5
D outra resposta.................................................................................................. 0
2.2. ...................................................................................................................... 5
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Constri correctamente um tringulo, de acordo com o pedido, e apresenta
os clculos efectuados (ver notas 1 e 2).............................................................. 5
Constri correctamente um tringulo com ' cm# de rea, mas em que
nenhum dos lados o segmento de recta EF, e apresenta os clculos
efectuados (ver notas 1 e 2)................................................................................. 4
Determina correctamente a altura do tringulo pedido e apresenta os
clculos efectuados, mas no o constri, ou constri um tringulo que no
est de acordo com o pedido (ver nota 1).
ou
1 cm
D outra resposta.................................................................................................. 0
Exemplo 1:
1 cm
23/Arial 16/C/6
Notas:
1. Se houver evidncia de que o examinando no recorre a material de
desenho e de medio, para construir o tringulo, a sua resposta deve ser
desvalorizada em 1 ponto.
2. Se o examinando no apresentar os clculos efectuados, a sua resposta
deve ser desvalorizada em 1 ponto.
3. ......................................................................................................................... 6
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Apresenta uma resoluo completa e correcta e responde correctamente
("!! euros ou equivalente) (ver nota 1).............................................................. 6
Exemplo 1:
!,# (& "&
"!!"&
"!!
"&
Exemplo 2:
!,"& B !,# (&
B !"&
,"&
B "!!
Teria custado "!! euros.
ou
Exemplo 2:
!,# (& "&
!,"& B "&
Exemplo 3:
!,# (& "&
!,"& B "&
B !,"& "&
B #,#&
23/Arial 16/C/7
ou
Exemplo 2:
!,# (& "&
D outra resposta.................................................................................................. 0
Notas:
1. Se o examinando, ao resolver o problema, obtiver descontos superiores ao
preo de venda de um telemvel e/ou preos com valores no positivos, a
sua resposta deve ser desvalorizada em 2 pontos.
2. Exige-se que, no mnimo, o examinando determine correctamente o valor do
desconto do telemvel do Paulo e que evidencie compreender que, apesar
das percentagens de desconto terem sido diferentes, o valor dos dois
descontos, em euros, foi igual.
4. ......................................................................................................................... 6
Responde correctamente (Se B aumenta para o dobro, ento C diminui
para metade.)........................................................................................................ 6
D outra resposta.................................................................................................. 0
5.1. ...................................................................................................................... 5
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Responde correctamente (A figura tem quatro eixos de simetria.)...................... 5
D outra resposta.................................................................................................. 0
5.2. ...................................................................................................................... 6
A classificao deve ser atribuda de acordo com as seguintes etapas:
Desenhar um esboo de uma pirmide quadrangular (ver nota 1)..................... 1
Desenhar, no esboo, a tracejado ou a cheio, o segmento de recta
correspondente altura da pirmide..................................................................... 1
Estabelecer a igualdade B # $ # & # (ou equivalente)................................ 3
Determinar a altura da pirmide (%) (ver nota 2)................................................. 1
23/Arial 16/C/8
Notas:
1. No se exige rigor no desenho do esboo, nomeadamente, que esteja
desenhado em perspectiva cavaleira ou escala, nem se exige que os
segmentos invisveis estejam a tracejado.
2. No se exige que o examinando apresente a soluo negativa da equao
do #. grau, tendo em conta o universo das solues possveis para o
problema.
6. ......................................................................................................................... 5
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Responde correctamente ( $, #, " e !)................................................. 5
Responde #, " e ! ou $, # e "...................................... 3
D outra resposta.................................................................................................. 0
7. ......................................................................................................................... 5
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Explica como se calcula o nmero mdio de chamadas, exprimindo-se com
correco e clareza (ver nota).............................................................................. 5
Exemplo 1:
Adiciona-se o nmero de chamadas feitas ontem por todos os alunos da
turma e divide-se esse resultado pelo nmero total de alunos da turma.
Explica como se calcula o nmero mdio de chamadas, mas no se
exprime com correco e clareza (ver nota)........................................................ 4
Exemplo 1:
Divide-se o nmero total de chamadas pelos alunos.
Explica como se calcula a mdia aritmtica de um conjunto de dados................ 3
Exemplo 1:
Para calcular a mdia, divide-se a soma de todos os dados pelo nmero
total de dados.
D outra resposta.................................................................................................. 0
Exemplo 1:
Somar todas as chamadas e dividir pelo nmero de alunos que fizeram
chamadas.
23/Arial 16/C/9
Nota:
Considera-se que o examinando se exprime com correco e clareza quando
explicita que:
a soma de todos os dados o nmero total de chamadas feitas (ontem) por
todos os alunos da turma;
o nmero total de dados o nmero total de alunos da turma.
8.1. ...................................................................................................................... 8
Podem ser utilizados vrios processos para responder a este item, como por exemplo:
1. Processo
A classificao deve ser atribuda de acordo com as seguintes etapas:
Equacionar o problema......................................................................................... 4
Resolver a equao ou o sistema (ver nota)....................................................... 3
Responder ao problema ("! segundos)............................................................... 1
Nota:
O examinando pode no resolver completamente o sistema. Desde que
determine correctamente o valor da varivel correspondente ao tempo total de
durao das chamadas efectuadas pelo Paulo para a rede E, devem ser
atribudos 3 pontos a esta etapa.
2. Processo
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Utiliza o mtodo de tentativa e erro para encontrar os valores que
satisfazem as duas condies do problema e responde correctamente ("!
segundos).............................................................................................................. 8
Exemplo 1:
!,& "! &
!,' &! $!
& $! $&
"! segundos
Exemplo 2:
!,' &! $!
$& $! &
& !,& "!
"! segundos
23/Arial 16/C/10
Exemplo 2:
"& #! $&
"&
!,& $!
#!
!,' $$
"! #% $%
8.2. ...................................................................................................................... 6
Responde correctamente (Grfico C)................................................................... 6
D outra resposta.................................................................................................. 0
9. ......................................................................................................................... 5
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Responde correctamente...................................................................................... 5
Escreve um nmero compreendido entre &!!! e &*** e divisvel por #,
mas no divisvel por $.
ou
23/Arial 16/C/11
10. ....................................................................................................................... 7
Podem ser utilizados vrios processos para responder a este item, como por exemplo:
1. Processo
A classificao deve ser atribuda de acordo com as seguintes etapas:
Estabelecer a igualdade >1 %$
",)
. (ou equivalente)................................... 2
2. Processo
A classificao deve ser atribuda de acordo com as seguintes etapas:
Estabelecer a igualdade >1 %$
",)
. (ou equivalente)................................... 2
Notas:
1. Se o examinando, nos clculos intermdios, proceder a arredondamentos e
desrespeitar a indicao, expressa no enunciado, de conservar, no mnimo,
duas casas decimais, a sua resposta deve ser desvalorizada em 1 ponto, a
no ser que este erro ocorra apenas em etapas classificadas com zero
pontos.
2. Se o examinando no efectuar os arredondamentos correctamente, a sua
resposta deve ser desvalorizada em 1 ponto, a no ser que este erro ocorra
apenas em etapas classificadas com zero pontos.
23/Arial 16/C/12
11. ...................................................................................................................... 8
A classificao deve ser atribuda de acordo com as seguintes etapas:
Desembaraar a inequao de denominadores................................................... 2
Isolar os termos em B num dos membros da inequao.................................... 2
Obter a desigualdade B # (ou # B)........................................................... 2
Escrever o conjunto soluo da desigualdade anterior, na forma de intervalo
(# , )............................................................................................................ 2
12. ...................................................................................................................... 5
" #
Responde correctamente * ..................................................................... 5
D outra resposta.................................................................................................. 0
13. ..................................................................................................................... 6
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Apresenta uma argumentao correcta e uma justificao completa (ver
nota)...................................................................................................................... 6
Exemplo 1:
O ngulo EGF est inscrito no arco EF e, por isso, tem *! de
amplitude. O tringulo EFG no pode ser equiltero, porque os
tringulos equilteros no tm ngulos internos com *! de amplitude.
Exemplo 2:
O arco EG tem amplitude inferior a ")!, logo as cordas EF e EG
no tm o mesmo comprimento e, por isso, o tringulo EFG no tem os
trs lados iguais.
Apresenta uma argumentao correcta e uma justificao incompleta (ver
nota)...................................................................................................................... 5
Exemplo 1:
O ngulo EGF est inscrito numa semicircunferncia e, por isso, o
tringulo EFG rectngulo, logo no equiltero.
Exemplo 2:
O tringulo EFG no tem os lados todos iguais, porque a corda EF,
sendo um dimetro da circunferncia, o maior lado do tringulo.
23/Arial 16/C/13
Nota:
No se exige que, na justificao apresentada, o examinando explicite uma
definio de tringulo equiltero.
14. ..................................................................................................................... 6
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Utiliza um processo correcto para encontrar o centro da circunferncia
pedida e constri-a, com rigor aproximado (ver notas 1 e 2).............................. 6
Utiliza um processo correcto para encontrar o centro da circunferncia
pedida, mas no a constri, ou constri-a, sem rigor aproximado (ver notas
1 e 2)...................................................................................................................... 4
Constri, com rigor aproximado, a circunferncia pedida, mas no h
evidncia do processo que utilizou (ver notas 1 e 2)........................................... 1
D outra resposta.................................................................................................. 0
Notas:
1. Se houver evidncia de que o examinando, ao construir a circunferncia,
no utiliza o compasso, a sua resposta deve ser desvalorizada em 1 ponto.
2. Considera-se que a construo feita com rigor aproximado se o
comprimento do raio da circunferncia estiver compreendido entre #,* cm e
$," cm (inclusive).
23/Arial 16/C/14
Cdigo
Confidencial
da Escola
Nmero
Convencional
da Prova
Data ____/____/____
1.
2.1.
2.2.
3.
4.
5.1.
5.2.
6.
7.
8.1.
8.2.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
(6)
(5)
(5)
(6)
(6)
(5)
(6)
(5)
(5)
(8)
(6)
(5)
(7)
(8)
(5)
(6)
(6)
TOTAL
DA
PROVA
NVEL
DA
PROVA
(0 a 100
pontos)
(1 a 5)
pontos)