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FRANCAIS cycle 3

Conjugaison

Grammaire

Co01
Co02
Co03
Co04
Co05
Co06
Co07
Co08
Co09
Co10
Co11
Co12
Co13
Co14
Co15
Co16
Co17
Co18

Gr01
Gr02
Gr03
Gr04
Gr05
Gr06
Gr07
Gr08
Gr09
Gr10
Gr11
Gr12

Le verbe / Les personnes et les terminaisons

Linfinitif et les 3 groupes
Pass / Prsent / Futur , la ligne du Temps
Tableaux de conjugaison
Etre et avoir
Prsent de lindicatif verbes du 1er groupe
Prsent de lindicatif verbes du 2me groupe
Prsent de lindicatif verbes du 3me groupe
Futur simple
Imparfait
Temps simples et temps composs
Pass compos
Pass simple
Plus-que-parfait
Futur antrieur
Impratif prsent
Conditionnel prsent
Participe prsent / pass

Gr13
Gr14
Gr15
Gr16
Gr17
Gr18
Gr19
Gr20

La phrase
La ponctuation
Phrase simple, minimale, complexe
Les types de phrase
Les formes de phrases
La proposition subordonne relative
Le verbe et le groupe verbal
Le nom et le groupe nominal
Les dterminants : les articles
Les dterminants
Ladjectif qualificatif, les fonctions de ladj.
Les pronoms personnels, possessifs,
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Pour bien relire ma dicte
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Locutions et Expressions : suites de mots
Les emprunts aux langues trangres
Abrviations et Sigles
Dire plus fort : les superlatifs
Trouver le sens dun mot sans dictionnaire

CO
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01

Le verbe / Les personnes et les terminaisons

1. Dans une phrase, le verbe est le mot qui indique ce que fait ou comment est le sujet
de la phrase.

Exemple : Nicolas a couru longtemps. Il est essouffl.

a couru et est sont des verbes.

2. Le verbe indique quand se passe laction : cest un mot particulier car il se

conjugue c'est--dire quil ne va pas scrire de la mme manire selon le temps
utilis.

Exemples :

Hier, jai mang des frites.

Aujourdhui je mange des frites
Demain, je mangerai des frites.

3. Le verbe se conjugue en fonction de celui qui fait laction c'est--dire quil ne va

pas scrire de la mme manire selon le sujet.

Exemples :

Je fais toujours mes devoirs.

Nous faisons toujours nos devoirs.
Les lves de Cm2 font toujours leurs devoirs.

4. Le verbe se compose de 2 parties ; un radical et une terminaison.

Cest la terminaison qui change quand on conjugue le verbe.

Exemples :

Je lave la voiture.
Nous lavons la voiture.
Je lavais la voiture.

5. Les pronoms sujets servent indiquer la personne qui fait laction dans une
phrase. Ils peuvent remplacer un nom sujet.
Singulier
1re personne

Pluriel

Moi

je

Quelquun et moi

2me personne Toi

tu

Quelquun et toi

3me personne Lui

il

Eux

ils

elle

Elles

elles

Elle

nous
vous

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CO 02

Linfinitif et les 3 groupes

1. Quand un verbe nest pas conjugu, il est linfinitif.

Exemples :
calmer, chanter, finir, vouloir, savoir, tre, avoir .
Dans un dictionnaire, les verbes sont toujours crits { linfinitif.
On peut retrouver linfinitif dun verbe conjugu en le mettant au futur proche.
Exemple :
Gal chante.
Gal va chanter. (futur proche)
Pour retrouver l'infinitif d'un verbe conjugu, on peut aussi se dire dans la tte : " c'est
le verbe "
Exemples : J'ai appris "c'est le verbe... apprendre" ou je viendrai "c'est le verbe venir".
Pour retrouver l'infinitif d'un verbe conjugu, on peut aussi mettre " il faut " devant :
Exemple : Je prends un livre. Il faut prendre un livre.

2. On classe les verbes en 3 groupes qui ont des conjugaisons diffrentes.

Dans le 1er groupe on trouve les verbes dont linfinitif est en ER sauf aller.
Exemples :

chanter jouer laver

tes exemples :________________________________________________________________

Dans le 2eme groupe on trouve les verbes dont linfinitif est en IR et qui se
finissent par ISSONS lorsquils sont prcds de nous au prsent de lindicatif.
Exemples :
mais pas

finir

nous finissons choisir

venir

nous venons partir

nous choisissons
nous partons

tes exemples :________________________________________________________________

Dans le 3eme groupe on trouve tous les autres verbes, on les appelle aussi verbes
irrguliers car leur radical change en les conjuguant.
Exemples :
aller venir faire devoir prendre
tes exemples :________________________________________________________________

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CO 03

Pass / Prsent / Futur, la ligne du temps

1. Quand on parle et quand on crit, on utilise un des trois temps qui sont le pass, le
prsent et le futur. Dans une phrase, le verbe indique quand se passe une action.
Une phrase peut tre :
Au pass, quand on parle dune action, dun vnement qui est fini, termin au
moment o on en parle.
Exemples : Jai mang du chocolat. (pass compos)
Tu avais raison. (imparfait)
Il frappa la porte. (pass simple)
Au prsent, quand on parle dune action, dun vnement qui se droule au
moment o lon parle ou qui est habituel.
Exemples : Jcoute la radio.
Ils gotent en rentrant de lcole.
Au futur, quand on parle dune action, dun vnement qui va sans doute se
passer plus tard.
Exemple : Nous irons bientt au cinma.
2. Pour se reprer et ordonner des phrases, il faut considrer que laxe du temps se
droule dans lordre :

Pass

Prsent

Futur

3. Souvent des mots dans la phrase nous donnent des indices sur le temps utilis, il
sagit des marqueurs de temps.
Voici le tableau des principaux marqueurs des temps :
Pass

Prsent

Futur

Hier

Aujourdhui

Demain

La veille

Cette semaine

Ensuite

La semaine dernire

En ce moment

Plus tard

Avant-hier

Maintenant

Aprs-demain

Autrefois

Actuellement

La semaine prochaine

Le mois dernier

A cette heure-ci

Le mois prochain

Il y a longtemps

A prsent

Dans un an

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CO 04

Tableaux de conjugaison

Les verbes et leurs conjugaisons sont souvent regroups dans des tableaux de
conjugaison. Ces tableaux te permettent de vrifier la conjugaison dun verbe ou
den dduire celle dun verbe qui lui ressemble. Tu les trouveras souvent la
fin de ton livre de franais.
CO 05

tre et Avoir
1. Ce sont les deux verbes les plus utiliss qui servent aussi la conjugaison des temps
composs, dans ce cas on les appelle des auxiliaires. Tu dois connatre leur
conjugaison parfaitement.
2. Tableaux de conjugaison.

tre
Prsent
Futur
Imparfait
Pass
compos
Pass simple
Impratif
prsent
Conditionnel
prsent
Participe
pass
Participe
prsent

Je suis
Tu es
Il est
Je serai
Tu seras
Il sera
Jtais
Tu tais
Il tait
Jai t
Tu as t
Il a t
Je fus
Tu fus
Il fut
Sois
Je serais
Tu serais
Il serait

Nous sommes
Vous tes
Ils sont
Nous serons
Vous serez
Ils seront
Nous tions
Vous tiez
Ils taient
Nous avons t
Vous avez t
Ils ont t
Nous fmes
Vous ftes
Ils furent
Soyons
Soyez
Nous serions
Vous seriez
Ils seraient

Avoir
Jai
Tu as
Il a
Jaurai
Tu auras
Il aura
Javais
Tu avais
Il avait
Jai eu
Tu as eu
Il a eu
Jeus
Tu eus
Il eut
Aie
Jaurais
Tu aurais
Il aurait

Nous avons
Vous avez
Ils ont
Nous aurons
Vous aurez
Ils auront
Nous avions
Vous aviez
Ils avaient
Nous avons eu
Vous avez eu
Ils ont eu
Nous emes
Vous etes
Ils eurent
Ayons
Ayez
Nous aurions
Vous auriez
Ils auraient

eu

tant

ayant

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CO 06

Prsent de lindicatif des verbes 1er groupe

1. Le prsent est un temps simple de lindicatif. Tous les verbes du 1 er groupe se
terminent ainsi : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent
Je
marche
Nous
marchons
Tu

marches

Vous

marchez

Il/Elle/On

marche

Ils/Elles

marchent

_______________________________________________________________________________________
CM1
2. Le prsent de lindicatif semploie pour exprimer :
Ce qui est actuel : En ce moment, je parle.
Ce qui est habituel : Chaque anne, on vendange en automne.
Ce qui est permanent : La Terre tourne autour du soleil.
3. Des conjugaisons un peu particulires (orthographe) :

Verbes dont linfinitif se termine en cer,-ger,-guer

Lancer
Je lance
Tu lances
Il lance

Manger

Nous lanons Je mange

Vous lancez Tu manges
Ils lancent
Il mange

Conjuguer

Nous mangeons Je conjugue Nous conjuguons

Vous mangez
Tu conjugues Vous conjuguez
Ils mangent
Il conjugue
Ils conjuguent

_______________________________________________________________________________________
CM2
Verbes dont linfinitif se termine par yer, - eter, -eler
Essuyer
Jessuie
Tu essuies
Il essuie

Nous essuyons
Vous essuyez
Ils essuient

Jeter
Je jette
Tu jettes
Il jette

Nettoyer
Je nettoie
Tu nettoies
Il nettoie

Pass

Nous nettoyons
Vous nettoyez
Ils nettoient

Nous jetons
Vous jetez
Ils jettent

Appeler
Jappelle
Nous appelons
Tu appelles Vous appelez
Il appelle
Ils appellent

Acheter
Jachte
Tu achtes
Il achte

Prsent

Geler

Nous achetons Je gle

Vous achetez Tu gles
Ils achtent
Il gle

Futur

Nous gelons
Vous gelez
Ils glent

Prsent de lindicatif des verbes 2

CO
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eme

07

groupe

Au prsent de l'indicatif, les verbes du 2me groupe prennent tous les mmes terminaisons:
-is, -is, -it, -issons, -issez, -issent

finir

russir

avertir

je finis

je russis

j'avertis

tu finis

tu russis

tu avertis

il, elle, on finit

il, elle, on russit

il, elle, on avertit

nous finissons

nous russissons

nous avertissons

vous finissez

vous russissez

vous avertissez

ils, elles finissent

ils, elles russissent

ils, elles avertissent

CO 08

Prsent de lindicatif des verbes 3

eme

groupe

aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, vouloir, voir

1. Les verbes du 3eme groupe sont des verbes irrguliers car leur radical change en les
conjuguant.
2. Conjugaisons des verbes savoir parfaitement.

Aller
Je vais
Tu vas
Il va

Nous allons
Vous allez
Ils vont

Dire
Je dis
Tu dis
Il dit

Nous disons
Vous dites
Ils disent

Pouvoir
Je peux
Tu peux
Il peut

Nous pouvons
Vous pouvez
Ils peuvent

Pass

Nous venons
Vous venez
Ils viennent

Je fais
Tu fais
Il fait

Partir
Je pars
Tu pars
Il part

Venir
Je viens
Tu viens
Il vient

Faire

Nous partons
Vous partez
Ils partent

Prendre
Je prends
Tu prends
Il prend

Vouloir
Je veux
Tu veux
Il veut

Nous voulons
Vous voulez
Ils veulent

Prsent

Nous faisons
Vous faites
Ils font
Nous prenons
Vous prenez
Ils prennent

Voir
Je vois
Tu vois
Il voit

Nous voyons
Vous voyez
Ils voient

Futur

Futur proche / Futur simple

CO
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09

1. On emploie le futur lorsque lon pense quun vnement se droulera aprs le

moment o lon parle.
2. On emploie la tournure aller + infinitif lorsque lon veut dire quun vnement est
sur le point de se produire ou que lon va immdiatement se mettre faire quelque
chose. Cest le futur proche.
Exemple :
Puisque cest a, je vais souffler sur votre maison et elle seffondrera.
3. On emploie le futur simple lorsque lon veut parler de projets ou faire des prvisions.
Au futur simple de lindicatif, tous les verbes se terminent par :
-rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront.
4. Conjugaisons des verbes savoir parfaitement.

tre
Je serai
Tu seras
Il sera

Nous serons
Vous serez
Ils seront

Avoir
Jaurai
Tu auras
Il aura

Marcher (G1)
Je marcherai
Tu marcheras
Il marchera

Appeler (G1)

Nous irons
Vous irez
Ils iront

Dire
Je dirai
Tu diras
Il dira

Nous dirons
Vous direz
Ils diront

Pouvoir
Je pourrai Nous pourrons
Tu pourras Vous pourrez
Il pourra
Ils pourront

Venir
Je viendrai Nous viendrons
Tu viendras Vous viendrez
Il viendra
Ils viendront

Pass

Finir (G2)

Nous marcherons Jappellerai Nous appellerons Je finirai

Vous marcherez
Tu appelleras Vous appellerez Tu finiras
Ils marcheront
Il appellera Ils appelleront
Il finira

Aller
Je irai
Tu iras
Il ira

Nous aurons
Vous aurez
Ils auront

Faire
Je ferai
Tu feras
Il fera

Partir
Je partirai
Tu partiras
Il partira

Nous partirons
Vous partirez
Ils partiront

Prsent

Nous ferons
Vous ferez
Ils feront

Prendre
Je prendrai Nous prendrons
Tu prendras Vous prendrez
Il prendra
Ils prendront

Vouloir
Je voudrai Nous voudrons
Tu voudras Vous voudrez
Il voudra
Ils voudront

Nous finirons
Vous finirez
Ils finiront

Voir
Je verrai
Tu verras
Il verra

Nous verrons
Vous verrez
Ils verront

Futur

CO
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Imparfait

10

1. On emploie limparfait :
pour dcrire des situations du pass. Cest le temps de la description.
Exemple : Lorsquil faisait noir, que les chiens commenaient hurler et que le carreau de
notre petite cuisine silluminait, je rentrais enfin.
pour raconter des faits passs qui se droulent dans la dure ou se rptent.
Exemple : Tant quil y avait une lueur de jour, je restais au fond de la mairie.

2. Pour tous les verbes, les terminaisons de limparfait sont les mmes :
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Les verbes du 2me groupe se construisent partir de iss
Certains verbes du 1er groupe prsentent des difficults orthographiques :
Nager je nageais, nous nagions
Crier nous criions, vous criiez
Travailler nous travaillions, vous travailliez

Avancer javanais, nous avancions

Essayer nous essayions, vous essayiez
Conjuguer je conjuguais, nous conjuguions

3. Conjugaisons des verbes savoir parfaitement.

tre
Jtais
Tu tais
Il tait

Nous tions
Vous tiez
Ils taient

Marcher (G1)
Je marchais
Tu marchais
Il marchait

Nous marchions
Vous marchiez
Ils marchaient

Avoir
Javais
Tu avais
Il avait

Nous avions
Vous aviez
Ils avaient

Appeler (G1)
Jappelais
Nous appelions
Tu appelais Vous appeliez
Il appelait
Ils appelaient

Aller
Jallais
Tu allais
Il allait

Nous allions
Vous alliez
Ils allaient

Je disais
Tu disais
Il disait

Pass

Nous venions
Vous veniez
Ils venaient

Nous disions
Vous disiez
Ils disaient

Je partais
Tu partais
Il partait

Nous partions
Vous partiez
Ils partaient

Je faisais
Tu faisais
Il faisait

Nous voulions
Vous vouliez
Ils voulaient

Prsent

Nous faisions
Vous faisiez
Ils faisaient

Prendre
Je prenais
Tu prenais
Il prenait

Vouloir
Je voulais
Tu voulais
Il voulait

Nous finissions
Vous finissiez
Ils finissaient

Faire

Partir

Venir
Je venais
Tu venais
Il venait

Je finissais
Tu finissais
Il finissait

Dire

Pouvoir
Je pouvais
Nous pouvions
Tu pouvais Vous pouviez
Il pouvait
Ils pouvaient

Finir (G2)

Nous prenions
Vous preniez
Ils prenaient

Voir
Je voyais
Tu voyais
Il voyait

Nous voyions
Vous voyiez
Ils voyaient

Futur

CO
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11

Temps simples et temps composs

_______________________________________________________________________________________
CM1
1. On parle d'un temps simple, quand il y a simplement le verbe principal.
On parle d'un temps compos, quand le temps est compos de deux lments.
Exemple :
brille

Le soleil brille, la neige a fondu rapidement.

temps simple

a fondu

temps compos

2. C'est partir des temps simples de lauxiliaire "avoir" et de l'auxiliaire "tre" que
sont forms les diffrents temps composs.
Temps compos = Avoir ou tre + participe pass du verbe principal.

_______________________________________________________________________________________
CM2
3. Relations et correspondances entre temps simples et temps composs.
Exemple : Extrait d'une correspondance scolaire
Il y a une semaine, tous les enfants s'amusaient dans la neige qui tait tombe toute la
nuit. Ils firent de fantastiques parties de boules de neige ds qu'ils eurent obtenu de leur
matre l'autorisation d'aller dans le pr. Maintenant que la neige a fondu et le gigantesque
bonhomme avec, ils guettent, le regard un peu triste, l'arrive des prochains flocons dans
un ciel tout gris. Mais nous, dans moins d'un mois, nous profiterons nouveau de la neige
et du ski puisque nous serons arrivs Rancurel.
Verbes conjugus
samusaient
firent
guettent
profiterons

Temps simples
Imparfait
Pass simple
Prsent
Futur

Verbes conjugus
tait tombe
eurent obtenu
a fondu
serons arrivs

Temps de lauxiliaire
Imparfait
Pass simple
Prsent
Futur

Lauxiliaire est conjugu au mme temps simple que le verbe principal.

Chronologie de chaque paire :
1. tait tombe

2. samusaient

1. eurent obtenu

2. firent

1. a fondu

2. guettent
1. serons arrivs

Pass

Prsent

2. profiterons

Futur

Les temps composs marquent une action antrieure celles exprimes aux
temps simples.

Pass compos

CO
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12

1. On emploie le pass compos pour exprimer des faits passs prsents comme
termins. Cest le temps du pass le plus employ { loral.
Exemple : Les dinosaures ont disparu depuis longtemps.
Il peut galement exprimer un vnement du pass dont les consquences
durent encore.
Exemple : Depuis que tu manges de la soupe, tu as grandi.
Comme tous les autres temps compos, il exprime lantriorit en contraste avec
un verbe au temps simple.

2. Ce temps compos est form de deux lments :

auxiliaire avoir ou tre conjugu au prsent + participe pass du verbe :
Exemple :

Jai chant, tu as chant, il a chant, nous avons chant, etc

La plupart des verbes se conjuguent avec lauxiliaire avoir, mais quelques verbes se
conjuguent avec tre (aller, arriver, devenir, mourir, natre, partir, rester, tomber,
venir).
Exemple : Je suis all au cirque hier soir.
Tu devras connatre le pass compos pour : les verbes du 1er groupe, du 2me
ainsi que les verbes aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir,
vouloir ainsi qutre et avoir.
_____________________________________________________________________________________________

CM2
3. On naccorde pas le participe pass avec le sujet de la phrase si :
On a lauxiliaire avoir : La neige a fondu rapidement.
On accorde le participe pass avec le sujet de la phrase si :
On a lauxiliaire tre : La neige est tombe toute la nuit.
Remarque importante :
Il arrive que lon accorde le participe pass mme si on a lauxiliaire avoir.
Dans ce cas, le participe pass saccorde avec le C.O.D MAIS il faut que le C.O.D se
trouve devant lauxiliaire.

Pierre achte des fleurs. Il les a offertes sa mre.

Pass simple

CO
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13

1. Le pass simple de lindicatif est un temps du pass. Il semploie dans le rcit crit
pour raconter une action qui a eu lieu un moment prcis du pass.
On le trouve notamment dans les contes, les romans, les rcits historiques. Dans les
textes, le pass simple est souvent accompagn de limparfait.
Exemple : Cosette pleurait quand ltranger entra dans lauberge.
pleurait : verbe pleurer { limparfait
entra : verbe entrer au pass simple

une action qui dure dans le pass.

un moment prcis du pass.

Note : le pass simple sutilise surtout { la 3e personne (singulier et pluriel) et

la 1re personne du singulier.

2. Conjugaison
tre

avoir

je fus
tu fus
il fut
nous fmes
vous ftes
ils furent

jeus
tu eus
il eut
nous emes
vous etes
ils eurent

verbes du 1er groupe verbes du 2e groupe

en er
en ir
je tombai
je finis
tu tombas
tu finis
il tomba
il finit
nous tombmes
nous finmes
vous tombtes
vous fintes
ils tombrent
ils finirent

Le pass simple des verbes du 1er groupe se forme partir du radical du verbe auquel on
ajoutera les terminaisons : -ai, - as, - a, - mes, - tes, - rent.
Le pass simple des verbes du 2me groupe se forme partir du radical du verbe auquel
on ajoutera les terminaisons : -is, - is, - it, - mes, - tes, - irent.
Pour les verbes du 3me groupe, on ajoutera les terminaisons : -s,-s,-t,-^mes,-^tes,-rent.
La difficult est de savoir quelle voyelle mettre devant la terminaison.

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Voici quelques exemples :

Voyelle -- I -ACQURIR
ASSEOIR
BATTRE
CONQURIR
COUDRE
COUVRIR
CRAINDRE
CUIRE
DIRE
DORMIR

acqui-assi-batti-conqui-cousi-couvri-craigni-cuisi-di-dormi--

CRIRE
FAIRE
JOINDRE
METTRE
NATRE
PEINDRE
PERDRE
PRENDRE
RENDRE
RPANDRE

crivi-fi-joigni-mi-naqui-peigni-perdi-pri-rendi-rpandi--

RIRE
ROMPRE
SENTIR
SERVIR
SUIVRE
TONDRE
TORDRE
VAINCRE
VOIR

ri-rompi-senti-servi-suivi-tondi-tordi-vainqui-vi--

PLEUVOIR
POUVOIR
RECEVOIR
RSOUDRE
SAVOIR
VIVRE
VOULOIR

plu-pu-reu-rsolu-su-vcu-voulu--

Voyelle -- U -AVOIR
BOIRE
CONCLURE
CONNATRE
COURIR
CROIRE
CROTRE

eu-bu-conclu-connu-couru-cru-cr--

DEVOIR
TRE
FALLOIR
LIRE
MOURIR
PERCEVOIR
PLAIRE

du-fu-fallu-lu-mouru-peru-plu--

Pour les verbes tenir et venir ainsi que leurs composs (appartenir, revenir,
retenir)
Voyelle --IN-TENIR

tin--

VENIR

vin--

3. Conjugaisons des verbes du 3me groupe savoir parfaitement.

Aller
Jallai
Tu allas
Il alla

Nous allmes
Vous alltes
Ils allrent

Dire
Je dis
Tu dis
Il dit

Nous dmes
Vous dtes
Ils dirent

Pouvoir
Je pus
Tu pus
Il put

Nous pmes
Vous ptes
Ils purent

Venir
Je vins
Tu vins
Il vint

Nous vnmes
Vous vntes
Ils vinrent

Faire
Je fis
Tu fis
Il fit

Partir
Je partis
Tu partis
Il partit

Nous partmes
Vous parttes
Ils partirent

Prendre
Je pris
Tu pris
Il prit

Vouloir
Je voulus
Tu voulus
Il voulut

Nous voulmes
Vous voultes
Ils voulurent

Nous fmes
Vous ftes
Ils firent
Nous prmes
Vous prtes
Ils prirent

Voir
Je vis
Tu vis
Il vit

Nous vmes
Vous vtes
Ils virent

Plus-que-parfait

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CO 14

1. Le plus-que-parfait semploie dans des textes au pass pour des faits qui se sont
drouls avant ceux exprims { limparfait, au pass simple ou au pass compos.
Exemples :
TEMPS

Javais rang ma chambre quand maman est rentre.

plus-que-parfait

TEMPS

Javais rang ma chambre quand maman surgit.

plus-que-parfait

TEMPS

pass compos

pass simple

Quand javais rang ma chambre, maman tait satisfaite.

plus-que-parfait

imparfait

2. Ce temps compos est form de deux lments :

auxiliaire avoir ou tre conjugu limparfait + participe pass du verbe.
Tu devras connatre le plus-que-parfait pour : les verbes du 1er groupe, du 2me
ainsi que les verbes aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir
ainsi qutre et avoir.

Futur antrieur

CO 15

1. Le futur antrieur semploie dans des textes au futur pour des faits qui se sont
drouls avant ceux exprims au futur simple.
Exemple :

Jaurai rang ma chambre quand maman rentrera.

TEMPS

futur antrieur

futur simple

2. Ce temps compos est form de deux lments :

auxiliaire avoir ou tre conjugu au futur + participe pass du verbe.
Tu devras connatre le futur antrieur pour : les verbes du 1er groupe, du 2me ainsi
que les verbes aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir ainsi
qutre et avoir.

CO
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Impratif prsent

16

1. Limpratif est un mode, comme lindicatif. Il sert exprimer un ordre, une

prire, un conseil ou une interdiction.
2. Il ny a que trois personnes, sans sujets exprims.
2me personne du singulier
Avance ton pion.
1re personne du pluriel

Rflchissons.

2me personne du pluriel

Attendez votre tour.

3. A limpratif prsent singulier, les verbes qui ont un e ne prennent pas

de s .
Exemples : continue, joue, tourne, offre, cueille
Les autres verbes prennent un s .
Exemples : finis, viens, prends, sors
Exception : va. (Aller)

CO 17

Conditionnel prsent

Le conditionnel est un mode, comme lindicatif. Il sert exprimer des faits

imaginaires ou incertains. Il sert aussi indiquer que des faits sont soumis une
condition.
Exemple : Jpouserais un prince si jtais une princesse.
1.

Le conditionnel joue le rle du futur quand employ dans une phrase au pass il
signifie quun fait se droulera aprs laction principale.
Exemple :
TEMPS

Elle savait quelle pouserait le prince.

imparfait

conditionnel prsent

2. Le conditionnel prsent de la plupart des verbes se forme partir de linfinitif auquel

on ajoute les terminaisons de limparfait.
Exemples :

Marcher
Je marcherais Nous marcherions Je finirais
Tu marcherais Vous marcheriez Tu finirais
Il marcherait Ils marcheraient Il finirait

Finir
Nous finirions
Vous finiriez
Ils finiraient

Prendre
Je prendrais Nous prendrions
Tu prendrais Vous prendriez
Il prendrait Ils prendraient

Participe prsent / pass

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CO 18

1. Le participe prsent et le participe pass sont des modes qui ne se

conjuguent pas, comme linfinitif.
Exemples :

Flairant le sol, les ours rejoignirent leur tanire cache dans la fort.
Flairant : verbe flairer, 1er groupe, au participe prsent
Cache : verbe cacher, 1er groupe, au participe pass

2. Un participe prsent se termine par ant. Il est toujours invariable.

3. Un participe pass se termine par :
- pour les verbes du 1er groupe (chant)
-i pour les verbes du 2me groupe (fini)
-i, -u, -s ou -t pour les verbes du 3me groupe (parti, couru, pris, offert)
Pour tre sr de la terminaison du participe pass dun verbe du 3me groupe, on peut
le mettre au fminin (partie, courue, prise, offerte).
4. Le participe pass peut tre utilis comme un adjectif, dans ce cas il saccorde
en genre et en nombre avec le nom (masc./fm. ; sing./pl.).
Utilis dans la conjugaison des temps composs, il suit des rgles
particulires daccord :
Employ avec lauxiliaire tre, le participe pass saccorde en genre et en
nombre avec le sujet (masc./fm. ; sing./pl.).
Exemples :

Ils sont venus. Elles sont parties. Elle est tombe.

Employ avec lauxiliaire avoir, il ne saccorde jamais avec le sujet.

Exemple :

Ils ont offert un bouquet de fleurs leur mre.

Il arrive que lon accorde le participe pass mme si on a lauxiliaire avoir. Dans ce
cas, le participe pass saccorde avec le C.O.D MAIS il faut que le C.O.D se trouve
devant lauxiliaire.

Pierre achte des fleurs. Il les a offertes sa mre.

La phrase

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GR

01

1. Une phrase est un ensemble de mots ordonns qui possde un sens.

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point (! ? .).
2. Une phrase est appele :
Phrase verbale, si elle contient un verbe. Pierre entend la sonnerie.
Phrase nominale, si elle nen contient pas. Voici les enfants.
Ce sont des phrases
Je contrle mal la pdale de frein.
Qui tes-vous ?
Arrte de conduire comme un fou !
Deux morts dans un accident de la route.

Ce ne sont pas des phrases

Je mal contrle la pdale.
(Les mots sont dans le dsordre)
La route marche sur le piton.
(Cela ne veut rien dire)
Arrte de comme un fou.
(Il manque un mot)
labeille butinait la fleur elle volait
(il ny a pas de ponctuation)

La ponctuation

GR 02

1. Les signes de ponctuation permettent une meilleure lecture et une meilleure

comprhension dune phrase. Suivant la ponctuation, le sens dune phrase peut varier.
Exemples : Le matre dit : Pascal est malade. Pascal est malade.
Le matre, dit Pascal, est malade. Le matre est malade.

2. Les signes de ponctuation sont :

A/ EN FIN DE PHRASE.
Le point [ . ] il marque la fin dune phrase dclarative ou imprative.
Le point dexclamation [ ! ] il marque la fin dune phrase exclamative o est
exprim un sentiment fort..
Le point dinterrogation [ ? ] il marque la fin dune phrase interrogative qui
pose une question.
Les points de suspension [ ] ils indiquent quune suite est possible.
B/ AU DEBUT ET DANS LA PHRASE.
La virgule [ , ] elle sert sparer des mots ou des groupe de mots, marque une
pause courte.
Le point virgule [ ; ] spare souvent deux propositions, marque une pause longue.
Les deux points [ : ] ils introduisent une explication, une numration ou un
dialogue.
Les parenthses [ ( ) ] elles servent donner une prcision supplmentaire.
Les guillemets [ ] ils indiquent que quelquun parle.
Les tirets [ ] ils indiquent un changement de personnage dans un dialogue.

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GR03

Phrase simple, minimale, complexe

1. Une phrase simple contient un seul verbe conjugu et fournit une seule
information.
Exemple : Le ver respire par sa peau fine et humide.
2. Une phrase simple peut tre rduite en phrase minimale.
Exemple :
Le ver respire par sa peau fine et humide. Le ver respire.
phrase simple
phrase minimale

La phrase minimale est obtenue en supprimant les groupes de mots qui ne sont pas
indispensables. Attention le sens de la phrase doit rester correct :
Exemple : Demain, nous retrouverons nos amis la gare.

Dans cette phrase je ne peux pas supprimer le groupe de mots "nos amis". La phrase serait incorrecte.

Une phrase minimale est donc forme de deux groupes.

[ Le ver ] ( respire ).
G.N.S.
G.V.

[ Nous ] ( retrouvons nos amis)

G.N.S.
G.V.

Groupe Nominal Sujet groupe de mots contenant un nom ou pronom, sujet du verbe.
Groupe Verbal form du verbe et souvent accompagn de complments.

3. Une phrase complexe contient plusieurs propositions : plusieurs verbes et

fournit plusieurs informations.
Exemple : Le loup sapproche doucement, il se cache mais les chiens aboient furieusement.
Proposition1

proposition2

proposition3

Chaque verbe prcise une action.

Chaque verbe possde un sujet qui fait laction.
Chaque verbe peut tre prcis par un complment.

Pour faire les bons accords dans une phrase complexe, il faut tre attentif au sujet de
chaque verbe.

4. Dans une phrase complexe, les propositions peuvent tre :

Juxtaposes : c'est--dire spares par une simple virgule ou deux points.
Exemple :
La dame sortit, / elle leur ouvrit la porte.
Coordonnes : c'est--dire relies par un mot de liaison (= conjonction de
coordination mais, ou, et, donc, or, ni, car).
Exemple :
La dame sortit / et (elle) leur ouvrit la porte.
Subordonnes : cest--dire relies par un pronom relatif
Exemple :
La dame leur ouvrit la porte / qui donnait derrire.

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GR 04

Les types de phrases

1. Les types de phrases : il existe quatre types de phrases selon le message que lon
veut communiquer.
Les phrases dclaratives qui permettent de donner une information ou une
opinion. Elles se terminent par un point.
Exemple : Je suis partie en vacances.
Les phrases injonctives et impratives (quand elles contiennent un verbe
limpratif) qui permettent de donner un ordre, un conseil ou qui interdisent.
Elles se terminent par un point ou un point dexclamation si on insiste.
Exemples : Fermer les fentres avant de sortir.
Sauve-toi !
Les phrases exclamatives qui expriment lintensit dune motion, dune
intonation. Elles se terminent par un point dexclamation et peuvent tre
introduites par un mot exclamatif : comme, quel(le), que, que de, ce que.
Exemples : Mon gilet va craquer !
Comme il est grand !
Les phrases interrogatives qui permettent de poser une question. Elles se
terminent par un point dinterrogation.
Exemples : A quelle heure partons-nous ? Est-ce que tu as fini ta leon ?
2 La phrase interrogative
Certaines phrases interrogatives permettent une rponse par oui ou par non : ce sont
des interrogatives totales. Il y a 3 constructions possibles :
a/ On ajoute simplement un ? : Il viendra ?
b/ On commence la phrase par est-ce que : Est-ce quil viendra ?
Ces deux tournures sutilisent { loral.
c/ On place le sujet aprs le verbe : Viendra-t-il ?
Cette tournure sutilise { lcrit ou loral si lon veut tre poli.
Remarque : parfois, le sujet est rpt par un pronom plac aprs le verbe :
Le facteur viendra-t-il ?

Dautres ne le permettent pas et on doit faire une phrase pour y rpondre : ce

sont des interrogatives partielles, elles commencent par un mot interrogatif qui
oriente la rponse.
Exemples : Quand viendra-t-il ?
Qui veut aller au tableau ?
O habitez-vous ?
Comment allez-vous ?
Pourquoi nas-tu pas appris ta leon ?

Les formes de phrases

GR
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05

1. Tous les types de phrases peuvent tre la forme affirmative ou la forme

ngative.
Type

Forme affirmative

Forme ngative

Dclaratif
Le garagiste rpare la voiture.
Le garagiste ne rpare pas la voiture.
Interrogatif Ce garagiste rpare-t-il la voiture ? Ce garagiste ne rpare-t-il pas la voiture ?
Exclamatif
Ce garagiste se tue au travail !
Ce garagiste ne se tue pas au travail !
Impratif
Rparez cette voiture.
Ne rparez pas cette voiture.
2. La forme affirmative : le verbe indique que laction a lieu.
Exemple : Jachte un nouveau sac { dos.
La forme ngative : le verbe est accompagn dun adverbe qui indique que laction
na pas lieu.
Exemple :
Je nachte pas un nouveau sac dos.
3. A la forme ngative il faut toujours utiliser deux mots qui encadrent le verbe:
n ou ne + pas, plus, jamais, rien, personne, gure, ni ni, et dautres encore.
Exemples :

Jaime pas les fruits. (mal crit, il manque le mot n )

Je naime pas les fruits. (correct)

4. La ngation est diffrente selon le sens de la phrase.

Observe bien les changements dans les exemples suivants :

Forme affirmative

Forme ngative

Jaime les fruits.

Jaime beaucoup de fruits.
Je mange toujours des fruits.
Je mange tout.
Je mange encore des fruits.

Je naime pas les fruits.

Je naime aucun fruit.
Je ne mange jamais de fruits.
Je ne mange rien.
Je ne mange plus de fruits.

5. Dans une phrase la forme ngative avec un verbe conjugu un temps simple,
ces adverbes encadrent le verbe.
Exemple : Il ne fait pas chaud.
Dans une phrase la forme ngative avec un verbe conjugu un temps compos, ces
adverbes encadrent lauxiliaire.
Exemple : Il na pas fait chaud.
Dans une phrase interrogative la forme ngative, il faut encadrer le verbe et le sujet.
Exemple : La matresse nest-elle pas dans sa classe ?

GR
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06

La proposition subordonne relative

1. Comme l'adjectif pithte ou le complment du nom, la proposition subordonne

relative est une expansion du nom : elle fait partie du groupe nominal. Elle
complte le sens dun nom, que lon nomme lantcdent.
Exemple : Je connais un Amricain qui habite Los Angeles.
Nom complt
(antcdent)

Proposition subordonne relative

Attention: La proposition subordonne relative suit toujours l'antcdent.

Je ne dis pas: Le chien a mordu le facteur auquel tu as donn un os.
Mais je dis : Le chien auquel tu as donn un os a mordu le facteur.
2. La proposition subordonne relative contient un verbe conjugu.

3. La proposition subordonne relative est introduite par un pronom relatif, comme

qui, que, dont*, o*, lequel*, duquel*, auquel*
Exemples :
Cest le plat que tu prfres.
Cest lendroit o je passe mes vacances*.

Ce chien qui aboie est pnible.

Cest le livre dont tu mas parl*.

Attention : Aprs un verbe, que nest pas un pronom relatif.

Il pense que cette montagne est sableuse.

4. La proposition subordonne relative peut tre place :

aprs la proposition principale.
Exemple :
Le jardinier arrache les herbes qui envahissent le potager.
au milieu de la proposition principale.
Exemple :
Le jardinier qui vient dtre engag dsherbe les alles.

5. La proposition subordonne relative peut remplacer un adjectif qualificatif ou un

complment du nom.
Exemple :
Cest une montagne qui est couverte de sable.
(proposition relative)

Cest une montagne sableuse. Cest une montagne de sable.

(adjectif)

*CM2

(complment du nom)

Le verbe et le groupe verbal

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GR 07

1. Le verbe est le seul mot qui se conjugue, cest--dire que sa terminaison change en
fonction de la personne et du temps.
Exemples : (Personne) Jtais chez nos amis. Nous tions chez nos amis.
(Pass) Hier, nous tions chez nos amis.
(Prsent) Aujourdhui, nous sommes chez nos amis.
(Futur) Demain, nous serons chez nos amis.
2. Il indique laction des personnages ou sert la description.
Pierre joue au ballon.
Action
Il semble content.
Description

CM
Lorsque je conjugue un verbe, je peux avoir soit une forme simple, soit une forme
compose.
Forme simple

Forme compose

Les temps simple sont forms dun seul Les temps composs sont forms de
mot : le verbe conjugu
deux mots :
Auxiliaire tre ou avoir
Le participe pass du verbe
Je mange.
Jai mang.
Ils vont au stade.
Ils sont alls au stade.

3. Le verbe conjugu joue un rle central dans la phrase. Il na pas lui-mme de

fonction, mais il donne leur fonction aux autres groupes de la phrase.
Je
Groupe sujet

note

votre adresse

pour ne pas loublier.

COD

Complment circonstanciel

Le nom et le groupe nominal

GR
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08

1. Pour dsigner des personnes, des choses, des animaux on utilise des mots qui
sappellent des noms. Il y a 2 grandes catgories : les noms communs et les noms
propres.
Le nom commun sert dsigner un tre anim (personne ou animal), un objet,
une ide, un lieu, un sentiment dune faon gnrale :
Exemples : poule gendarme cabane mchancet bergerie
Devant un nom commun, on trouve un dterminant comme le, la les, mon, ma, ce,
ces qui indique son genre et son nombre.
Exemple : la chemine
(la me dit que chemine est fminin singulier)
Les noms propres sont utiliss pour dsigner une personne, un animal, un lieu en
particulier. Ils prennent toujours une majuscule.
Exemples : Jules, Pierre, Mistigri, Paris sont des noms propres.
Il est parfois prcd dun dterminant.
Exemples : les Franais les Anglais la Loire
2. Le genre des noms : masculin, fminin.
Les noms devant lesquels on peut mettre : un, le, ton, ce sont des noms masculins.
Les noms devant lesquels on peut mettre : une, la, ta, cette sont des noms fminins.
Le nombre des noms : singulier, pluriel.
Lorsquun nom dsigne une seule chose, animal ou personne il est au singulier.
Lorsquun nom dsigne plusieurs choses, animaux ou personnes il est au pluriel.
3. Un nom semploie rarement seul. Il est le plus souvent utilis avec dautres mots pour
former un groupe appel le groupe du nom ou groupe nominal.
Les dterminants : Ce sont des mots placs, en gnral, devant le nom. Il en existe de
plusieurs sortes. Le groupe de mots dterminant + nom est le plus petit groupe du
nom, on lappelle groupe nominal minimal.
Ladjectif qualificatif : Cest un mot qui accompagne le nom. Il le prcise ou le dcrit.
Il peut tre plac avant, aprs ou mme assez loin du nom.
Exemple :
La petite maison tait trs accueillante.
Adj.

Nom

Adj.

Le complment du nom : se compose dune prposition (de, {, en, avec)suivie

dun autre nom, groupe nominal ou verbe linfinitif.
Exemples :

des bottes en caoutchouc, les toits du petit village, un fer repasser

Prp. + Nom

Prp. + GN

Prp. + V inf.

La proposition relative : contient un verbe conjugu et est introduite par un pronom

relatif (qui, que, quoi, dont, o, auquel).
Exemple :
Le film dont tu mas parl est trs long.

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GR 09

Les dterminants : les articles

1. Les dterminants sont des mots qui prcisent le nom (en genre et en nombre).
genre = masculin ou fminin
nombre = singulier ou pluriel
Les dterminants font partie du groupe nominal.

Il existe plusieurs catgories de dterminants : les articles, les adjectifs

possessifs, les adjectifs dmonstratifs, les adjectifs numraux cardinaux, les adjectifs
interrogatifs ou exclamatifs.

2. Les articles sont les dterminants les plus utiliss. Il en existe deux sortes.
Les articles indfinis : un, une, des pour prsenter une personne, un animal ou une
chose sans apporter de prcision.
Exemple : Un chat apparut tout coup.
Art. indfini

Les articles dfinis : le, la, les pour parler dune personne, dun animal ou dune
chose qui ont dj t prsents, ou que lon connait dj, ou pour les prsenter de
faon prcise.
Exemples :
Le chat se mit { sourire. Ctait le fameux chat du Cheshire !
Art. dfini

Art. dfini

Les articles dfinis peuvent tre contracts : cela signifie que ces articles contiennent
un article dfini et une prposition ( ou de)en un seul mot.
Exemples :
du = de le ; au = le ; des = de les

Attention: DES peut tre article indfini ou article dfini contract.

Pour le savoir, je mets la phrase au singulier.
Exemples :
Line mange des bonbons Line mange un bonbon
Paul parle des filles
Paul parle de la fille
Luc rve des volcans
Luc rve du volcan

article indfini
article dfini contract
article dfini contract

Attention: Lorsque le, la, les ou l sont placs devant un verbe ce ne sont pas des
articles mais des pronoms !
Exemples :
Il mange la pomme.
article dfini

Il la mange.
pronom

3. Pour analyser un article :

La voiture est en panne
La : article dfini, fminin singulier, dtermine le nom voiture.

GR
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Les dterminants

10

1. Les dterminants sont des mots qui prcisent le nom (en genre et en nombre).
Les dterminants font partie du groupe nominal.

Il existe plusieurs catgories de dterminants : les articles que tu as dj vus, mais

aussi les adjectifs possessifs, les adjectifs dmonstratifs, les adjectifs indfinis,
les adjectifs numraux cardinaux, les adjectifs interrogatifs ou exclamatifs, qui
ajoutent dautres informations.

2. Les adjectifs possessifs : mon, ma, mes, ton, ta, tes, etc indiquent qui, quoi
appartient ce dont on parle.
Exemple :
Ma sur aime les fleurs. ( moi)
Tableau rcapitulatif
possesseur
singulier masculin
singulier fminin
pluriel

1 pers.
sing.

2 pers.
sing.

3 pers.
sing.

mon
ma
mes

ton
ta
tes

son
sa
ses

1 pers. pl.

2 pers. pl.

3 pers. pl.

notre

votre

leur

nos

vos

leurs

On emploie mon, ton, son, (au lieu de ma, ta, sa) devant un nom fminin commenant par
une voyelle ou un h muet.
Exemples :
mon aiguille - ton horloge - son usine.

Attention : leur plac devant un verbe nest pas un adjectif possessif !

3. Les adjectifs dmonstratifs : ce, cet, cette, ces, annoncent le nom, comme si on
montrait du doigt lobjet ou ltre quils dsignent.
Exemple :
Je veux ce livre.

Attention : Devant une voyelle ou un h muet, ce devient cet

Exemples :

cet enfant cet homme.

4. Les adjectifs indfinis : chaque, quelques, plusieurs, aucun, tous, toutes, certains
donnent lide dune quantit mais sans la prciser.
5. Les adjectifs numraux cardinaux : un, deux, trois, quatre, etc donnent la
quantit prcise.
Ladjectif numral cardinal est invariable sauf :
cent :
trois cent dix, trois cents
vingt :
quatre-vingts, quatre-vingt-trois
un :
une (au fminin )
6. Les mots, quel, quels, quelle, quelles, peuvent tre utiliss comme
adjectif interrogatif :
Quelle heure est-il ?
adjectif exclamatif :
Quelle belle journe !

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11

Ladjectif qualificatif, les fonctions de

1. Les adjectifs qualificatifs sont des mots qui accompagnent le nom et qui donnent
des prcisions supplmentaires. On dit quils qualifient le nom auquel ils se
rapportent.
Exemple :

Une chvre.

Une jolie petite chvre blanche.

(plus prcis)

2. Ladjectif qualificatif saccorde avec le nom quil prcise :

en genre : masculin ou fminin
en nombre : singulier ou pluriel.
singulier

masculin

Un

cheval

fminin

Une

jument

noir

noire

pluriel

Des chevaux

Des

juments

noirs

noires

La plupart des adjectifs qualificatifs prennent

un e au fminin : un livre vert une page verte
un s ou un x au pluriel : un beau toit rouge des beaux toits rouges

Quand ladjectif se termine par x au masculin, il ne change pas au pluriel mais prend
se au fminin : un homme heureux des hommes heureux une femme heureuse

Les adjectifs de couleur drivs dun nom sont invariables : des jupes orange, des
pulls marron, des ceintures or, des lettres argent, etc

La plupart des adjectifs qualificatifs qui se terminent en al font leur pluriel en aux,
mais il y a des exceptions : des vtements royaux mais des habits banals.
3. Ladjectif qualificatif prcise le nom. Il peut aussi prciser un pronom personnel.
4. Dans une phrase ladjectif qualificatif peut tre :
pithte, lorsquil est plac { ct du nom
Exemples :
une vieille demeure (juste avant) une maison immense (aprs)
appos, lorsquil est dtach du nom ou du pronom par une virgule
Exemples :

Pensives, les femmes se regardent. Pensives, elles se regardent.

attribut du sujet, lorsquil est spar du nom ou du pronom par un
verbe dtat (tre, sembler, paratre, devenir, rester, demeurer, avoir lair)

Exemples :

Mon frre est content. Son chien devient obissant.

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5. Ladjectif qualificatif peut lui aussi tre prcis par dautres mots :
un adverbe (intensit) : trs fort, peu courantes, etc
un GN introduit par une prposition : nocif pour la sant.

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12

Les pronoms personnels, possessifs,

dmonstratifs, interrogatifs, indfinis

Les pronoms sont des mots qui remplacent un nom ou un groupe nominal.
Il existe diffrentes sortes de pronoms.
1. Les pronoms personnels dsignent directement ou remplacent des noms ou GN. Dans
la phrase ils ont la fonction du nom ou du GN quils remplacent : sujet, COD, COI ou CC.
Exemples :
Je pense mes amis.
(sujet)
Sophie a une nouvelle robe et la montre ses amies. (COD)
Brice nous a envoy une jolie carte.
(COI)
Le train fonce vers eux. (CCLieu)

Attention : Quand il est complment dobjet (COD ou COI), contrairement au nom le

pronom personnel se place avant le verbe.
personne

nombre

sujet

COD

COI

CC

1ere

singulier

je

me, m

moi, me, m

moi

2eme

singulier

tu

te, t

toi, te, t

toi

3eme

singulier

Il, elle, on

le, la, l

lui

lui

1ere

pluriel

nous

nous

nous

nous

2eme

pluriel

vous

vous

vous

vous

3eme

pluriel

Ils, elles

les

leur, eux

eux

3eme spc.

Sing. ou pl.

se, en

soi, y

soi, y

2. Le pronom possessif marque la possession ; il remplace un nom prcd dun adjectif

possessif (dterminant). Comme le pronom personnel, le pronom possessif marque la
personne grammaticale : il sagit de la personne grammaticale du possesseur.
Les diffrents pronoms possessifs sont : le (s) mien (s), la mienne, les miennes ; le (s)
tien (s), la tienne, les tiennes ; le (s) sien (s), la sienne, les siennes ; la ou le ntre, les
ntres ; la ou le vtre, les vtres ; le ou la leur, les leurs.
3. Le pronom dmonstratif montre ltre ou la chose quil dsigne. Il remplace un
nom prcd dun adjectif dmonstratif. Il peut aussi reprendre un verbe, une
partie de phrase ou mme, une ou plusieurs phrases.
Les diffrents pronoms dmonstratifs sont : celui, celles, ceux, celui-ci, celle-ci,
ceux-ci, ceux-l, celle-l, celles-ci, celles-l, ce, c, ceci, cela (a).
4. Le pronom interrogatif sert interroger, questionner. Il sera toujours plac dans
une phrase interrogative.
Les diffrents pronoms interrogatifs sont : qui, qui, de qui, quoi, de quoi, dans
quoi, lequel, laquelle, que, auquel, auxquel (le) s, laquelle, duquel, de laquelle,
desquelles, avec lequel, avec laquelle, avec lesquel (le) s, quel (s), quelle (s) ...

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5. Le pronom indfini dsigne les tres et les choses sans apporter beaucoup de
prcisions leur sujet.
Les diffrents pronoms indfinis sont : certains, tous, lun, lautre, dautres, plusieurs,
on, personne, quelques (uns) ...
GR 13

Les pronoms relatifs

1. Le pronom relatif introduit une proposition subordonne relative. Il
reprsente son antcdent (nom ou groupe nominal) { lintrieur de la
proposition subordonne relative.
Exemple :

Le jardinier arrange les fleurs / quil vient de couper.

antcdent

proposition subordonne relative

2. Le pronom relatif a sa propre fonction dans la proposition subordonne relative.

Exemples :
Nous voulons des livres qui nous intressent.
qui = sujet de intressent
Nous voulons des livres que nous aimons.
que = COD de aimons
Nous voulons des livres o il y a de laction.
o = CCLieu de a

Formes
simples
Formes
composes

sujet

COD

qui

que

lequel,
laquelle,
lesquels,
lesquelles

lequel, etc

COI
dont, qui,
quoi, de qui,
etc
auquel,
laquelle,
duquel, etc

CdN

CC

dont, de qui,
de quoi, etc

o, sur quoi,
etc

duquel, de
laquelle,
desquels,
etc

avec lequel,
en raison
duquel, etc

Mots outils. Mots invariables

GR
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14

1. Les conjonctions de coordination sont des mots invariables qui servent runir
des lments de mme nature : des noms, des adjectifs, des verbes, des propositions, ...
Les principales conjonctions de coordination sont : mais, ou, et, donc, or, ni, car.
Dautres conjonctions : pourtant, cependant, nanmoins, puis, aussi toutefois, ds lors,
par consquent, en effet, alors, effectivement, ...
2. Les prpositions sont des mots invariables qui unissent un complment au mot
qu'il complte (un nom, un verbe, etc.).
Exemples :
Un nom une machine vapeur
Un GN
le sommet de la colline
Un pronom
Je pense vous.
Un verbe linfinitif Il songe partir.
Elles introduisent certains mots ou groupes de mots ayant la fonction de
complment.
Exemples :
CCT
Lorage clata dans laprs midi.
COI
Joffre un bouquet ma mre.
CdN
Un dispositif contre lincendie.
Les prpositions sont trs nombreuses : - aprs - avant - avec - chez - contre - dans - de devant - en - entre - malgr - par - parmi - pendant - pour sans - sauf - sous - sur - vers - etc
Des locutions prpositives, constitues de plusieurs mots, jouent le rle de prpositions :
afin de force de au-devant de au lieu de avant de d'aprs de peur de du ct de
en dehors de grce loin de par-devant etc

3. Les adverbes sont des mots invariables qui servent prciser :

le verbe : Elle se trompe rarement.
un adjectif : Cette eau est trop froide.
un autre adverbe : On pourrait se voir plus souvent.
On peut distinguer deux catgories dadverbes :
les adverbes qui compltent.
Exemples :
lieu
ici, ailleurs, l{, devant, derrire
souvent, ensuite, hier, aujourdhui
temps
manire
bien, mal, rapidement, tranquillement
les adverbes qui modifient.
Exemples :
quantit
beaucoup, trop, moins, un peu
doute
peut-tre, sans doute, probablement
oui, certes, assurment, certainement
affirmation
ngation
nepas, nepoint, non

Le groupe sujet

GR
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15

1. Le sujet dun verbe peut tre un nom propre, un groupe nominal (GN), un
pronom, un verbe linfinitif Le sujet est celui qui fait laction, on peut trouver
le sujet en posant la question qui est-ce qui . ? .
Exemples:
Jrme coute attentivement la consigne.
sujet de coute (qui est-ce qui coute ? cest Jrme.)
Les lves jouent avec les balles de tennis.
sujet de jouent (qui est-ce qui joue ? ce sont les lves.)
Elle parle avec Morgane.
sujet de coute (qui est-ce qui parle ? cest elle.)
Manger est une ncessit.
sujet de est
(qui est-ce qui est une ncessit ? cest manger.)
2. Un groupe nominal (GN) peut tre sujet de plusieurs verbes. Tous ces verbes ont
la mme terminaison.
Exemples : Tout { lheure, les enfants rangeront leurs affaires, iront en rcration puis
feront informatique.
3. Parfois le sujet peut se trouver aprs le verbe !!
Exemples:
Dans la cour, gazouillent des msanges.
Apprends-tu langlais ?
Voici enfin lhiver , dit le Pre Nol.
4.

On peut remplacer un groupe nominal sujet par un pronom personnel pour

tre sr de bien avoir accord le verbe.
Exemples:
Lucas et toi navez pas bien rvis votre leon.
Vous navez pas bien rvis votre leon.
Sophie et moi sommes alls la piscine jeudi matin.
Nous sommes alls la piscine jeudi matin.

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GR

Le complment dobjet direct (COD)

16

Les complments du verbe apportent des renseignements sur laction exprime par le
verbe (quoi ? qui ? o ? quand ? etc)
Exemple :
Aujourdhui, papa achte le journal.
complment

complment

1. Le complment dobjet se place le plus souvent aprs le verbe. Il complte le sens

du verbe en expliquant sur qui ou sur quoi porte laction. Il peut tre un GN,
plusieurs GN juxtaposs ou coordonns, un pronom qui se place avant le verbe, une
proposition subordonne.
Exemples :

Il appela le garon.
Elle tlphona son frre, sa mre et son oncle.
1 groupe nominal
3 groupes nominaux
compl. dobjet
compl. dobjet
Lenfant le sait.
pronom
compl. dobjet

Il sait que le tigre est dangereux.

proposition subordonne
compl. dobjet

2. Le complment dobjet direct ou COD est directement reli au verbe. Il rpond

la question quoi ? ou qui ? .
Exemples :

Il appela le garon.
COD

Le serveur renversa son plateau.

COD

du verbe appeler

du verbe renverser

Le complment dobjet indirect (COI)

GR 17

Le complment dobjet indirect ou COI est reli au verbe par une prposition. Il
rpond la question quoi ? ou de qui ? etc
Exemples :

Il tlphone sa mre.
COI

Je parle de mon rve.

COI

du verbe tlphoner

du verbe parler

Attention : Quand il sagit dun pronom il ny a pas toujours de prposition.

Exemples :

Il lui tlphone.
COI

Je leur parle.
COI

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GR 18

Lattribut du sujet
1. Lattribut du sujet donne un renseignement sur la qualit ou ltat du sujet.
Exemples :

Ce rosier devient encombrant.

sujet

attribut du sujet

Cette eau est excellente.

Sujet

attribut du sujet

Attention : Je pourrais dire : Ce rosier devient quoi ? et conclure que encombrant est
un C.O.D. C'EST FAUX!!! Car le verbe "devenir" est un verbe d'tat.
2. Lattribut du sujet se trouve aprs un verbe dtat (tre, sembler, paratre,
devenir, avoir lair, rester, demeurer).
3. Lattribut du sujet saccorde avec le sujet.
Exemple :
Ma chaussure est sale . Mes chaussures sont sales .
4. Lattribut du sujet peut tre :
un nom
un groupe nominal
un adjectif qualificatif
un participe pass
un infinitif
un pronom

Il est devenu avocat.

Cette maison a lair dun chteau hant.
Mon chien est noir.
Tu sembles fatigu.
Son plaisir est de jouer.
Mon chien le devient. (Mon chien devient mchant.)

Le complment du nom(CdN)

GR 19

1. Le complment du nom ou CdN donne une information supplmentaire sur le

nom quil accompagne. Il enrichit le nom. Il complte le nom.
2. Le complment du nom est un groupe de mots qui commence par une
prposition (, de, en, pour, sans, avec ).
Exemples :
Les objets du salon.
Un fer repasser.

La voiture de ma mre.
Un poisson de trois kilos.

Une veste en cuir.

La gravure sur bois.

3. Le complment du nom peut tre un autre nom, un groupe nominal, ou un verbe

linfinitif.
Exemples :
Le vendeur de ce grand magasin ma vendu une machine laver.
Ce vlo appartient { la sur de Paul.

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GR 20

Les complments circonstanciels

1. Les complments circonstanciels ou CC prcisent le temps, le lieu, la manire,
de laction.
Le complment circonstanciel de temps ou CCT rpond la question quand,
combien de temps ?.
Exemples :
Mon pre se lve six heures. Il part toute la semaine.
Le complment circonstanciel de lieu ou CCL rpond la question o, par o,
vers o ?.
Exemples :
Sous cette pierre vit une araigne. Elle se sauve vers le potager. Elle
passe par l.
Le complment circonstanciel de manire ou CCMA rpond la question
comment, de quelle manire ?.
Exemples :
Laraigne tisse sa toile, avec soin. Nous avancions prudemment.
2. Les complments circonstanciels peuvent tre dplacs (ab) voir supprims (bc)
Exemples :
a.
Entre deux herbes, laraigne tisse sa toile.
b.
Laraigne tisse sa toile, entre deux herbes.
c.
Laraigne tisse sa toile.
3. Le complment circonstanciel peut tre un autre nom ou un groupe nominal, un
pronom, un adverbe..
Exemples :
Nous rangeons le bois dans le hangar. Je viens avec toi. Soudain, il le vit.

CM2
4. Il existe dautres complments circonstanciels.
Le complment circonstanciel de moyen ou CCMO rpond la question avec
quoi, par quel moyen, laide de quoi ?.
Exemple :
Il ouvre cette porte avec une norme cl.
Le complment circonstanciel de cause ou CCC rpond la question pourquoi ?.
Exemple :
Laraigne ne tisse plus sa toile car le vent sest lev.
Le complment circonstanciel de but ou CCB rpond la question pour quoi
faire, dans quel but ?.
Exemple :
Laraigne tisse une toile pour attraper les insectes.
Le complment circonstanciel daccompagnement ou CCA rpond la
question avec qui ?.
Exemple :
Mon pre est parti avec son ami Jean.

Attention : Il est parfois difficile de faire la diffrence entre un CC de manire et un CC de

moyen : Il se bat avec courage. (CCMA) Il se bat avec son pe. (CCMO)

MO
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01

Les chanes daccords et la bulle

1. Avec la bulle
tu vas pouvoir crire sans faire derreurs, les noms au
singulier et au pluriel.
Les zbres
Le s dans la bulle de zbres me montre quil y a plusieurs zbres, et je le sais parce que
cest les (le dterminant) qui me lindique.
Le zbre
La bulle vide { la fin de zbre me montre quil y a un seul zbre, et je le sais parce que
cest le (le dterminant) qui me lindique.
2. Avec la bulle
La voiture

tu vas pouvoir inscrire les adjectifs dans la chane des accords.

est verte

Il y a un e dans la bulle de verte parce que verte va avec la voiture. Dans la bulle de
ladjectif, au fminin et au singulier, il y a toujours un e.
Les voitures

sont vertes

Il y a un e et un s (es) dans la bulle de vertes parce que vertes va avec les voitures. Dans la
bulle de ladjectif, il y a le e du fminin et le s du pluriel.
Le camion

vert

Il ny a rien dans la bulle de ladjectif parce que le groupe nominal est au masculin
singulier.
3. Avec la bulle

tu vas pouvoir accorder le verbe avec le sujet.

Je mange
Les enfants mangent

Attention : il ne faut rien oublier dans la chane des accords.

Les camions verts

roulent.

Pour bien relire ma dicte

MO
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02

Je dois penser :
A bien vrifier si jai mis les points, les virgules et tous les autres signes de
ponctuation.
A bien vrifier si jai mis les majuscules en dbut de texte et aprs un point ; et si je
nai pas oubli de mettre les majuscules aux noms propres.
A bien vrifier si jai mis tous les accents.
A chercher le temps des verbes et vrifier si je les ai bien conjugus.
A chercher le verbe de la phrase et son sujet et vrifier si jai correctement accord
en nombre et en personne.
A chercher les groupes nominaux (dterminants, noms, adjectifs) et vrifier les
chanes daccords en genre et en nombre.
A bien vrifier lorthographe des mots que jai appris dans ma prparation.
A bien me souvenir des rgles dorthographe que jai apprises.
Ce travail est le plus important et prend du temps ! A chaque fois que jcris je dois
leffectuer, c'est--dire pas seulement pour les dictes

MO 03

La lettre, le son
Dans les mots :
1. il y a des lettres que je vois et que jentends.
Exemples :
Dans le mot cri, je vois c , r , i et je les entends.
Dans le mot rat, je vois r , a et je les entends.
2. il y a des lettres que je vois mais que je nentends pas.
Exemples :
Dans le mot rat, je vois la lettre t , mais je ne lentends pas.
3. il y a des lettres que je vois et qui forment ensemble un autre son.
Exemples :
Dans le mot eau, je nentends pas e , a , u .
Ensemble, les lettres forment le son [o]

Les accents

MO
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04

1. Seules les voyelles (a, e, i, o, u) peuvent porter un accent.

L'accent aigu : une cl, une fe, il a termin
L'accent grave : mon frre, un sige, il se promne
L'accent circonflexe : une fte, drle, il lche le ballon
2. Une voyelle qui prcde une consonne double ne porte jamais d'accent :
presser, belle, efficace, une ellipse
Inversement, une voyelle accentue n'est jamais suivie d'une consonne double.
mme, une plante, lire
3. Le trma : on peut le trouver sur les lettres : i, e et u.
un caman, Nol, Sal
Le trma indique qu'il faut lire sparment les voyelles qui se suivent.
Un ca//man et non un ca/man.
No/l et non No/l.
MO 05

Les sons [s] [z]

1. Pour obtenir le son [s], on crit en gnral :

au dbut dun mot

dans un mot

{ la fin dun mot

soleil, sage, sur

entre une consonne et une voyelle

abribus, ours

averse, personne
entre deux voyelles

ss

grosse, ruisseau
devant les voyelles e, i, y

cirque, cela, cygne

ocan, merci, bicyclette

devant les voyelles a, o, u

faade, leon, du
Devant la voyelle i

addition, idiotie, martien

abribus, ours

2. Pour obtenir le son [z], on crit en gnral :

z
s

au dbut dun mot

dans un mot

{ la fin dun mot

zbre, zoo, zan

bizarre, azur

gaz

entre deux voyelles

raser, vison, rus

Les sons [k] [g] []

MO
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1. Le son [k]
On peut crire
c
Devant toutes les lettres sauf e, i, y
qu

Devant les voyelles

q
k

Seulement en fin de mot et dans :

ch

Exemples
une boucle, le cacao, la colle, un
lac, calme, une crevette, une
culotte
quelque, quand, qui, quoi, une
question, une queue, un paquet,
une quille
coq, cinq
un anorak, un kangourou, un
koala, un kpi, un kilogramme,
un kiwi
une chorale, lcho, une
orchide, un orchestre

2. Le son [g]
On peut crire
g
Devant a, o, u les consonnes
gu

Devant e, i, y

Exemples
un angle aigu, une bagarre, un
bagage, une grue, une goutte, un
globe, un goal
conjuguer, la fatigue, la guerre,
un guidon, une guirlande,
naviguer, Guy

3. Le son []
On peut crire
j
g

Devant e, i

ge

Devant a, o, u

Exemples
un bijou, jadis, jaloux, un objet,
un sujet, aujourdhui, jamais, un
journal
une angine, gentil, les gens, un
gendarme, le gibier, le givre, un
gilet, une bougie
un bougeoir, un bourgeon, de
lorangeade, un plongeon, un
geai

06

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MO 07

Les homonymes grammaticaux

1. a
a, verbe avoir conjugu au prsent la troisime personne du singulier : il peut tre
remplac par avait.
Exemple :
Il a une matresse.
(Lanne dernire) il avait une matresse.
, prposition cest { dire mot invariable, scrit toujours avec un accent : il ne peut
pas tre remplac par avait.
Exemple :
Il est lcole.
Il est avait lcole.
2. ou o
ou, conjonction de coordination cest { dire mot invariable, scrit toujours ou : il peut
tre remplac par ou bien. Il exprime lide du choix
Exemple : Tu regardes le film ou le reportage ?
Tu regardes le film ou bien le reportage ?
o, adverbe ou pronom relatif : il indique un lieu, une date, un moment.
Exemple : O se cache-t-il ?
A quel endroit se cache-t-il ?
3. on ont
on, pronom personnel (3me personne du singulier) plac prs du verbe, scrit
toujours on : il peut tre remplac par il. En langage courant il est aussi utilis la place
de nous
Exemple :
On crit souvent.
Il crit souvent. Nous crivons souvent.
ont, verbe avoir conjugu au prsent la troisime personne du pluriel : il peut tre
remplac par avaient.
Exemple :
Ils ont une matresse.
(Lanne dernire) ils avaient une matresse.
4. son sont
son, dterminant possessif (singulier) plac prs dun nom scrit toujours son : il
peut tre remplac par mon. Il signifie le sien
Exemple :
Il prend son cahier.
Il prend mon cahier.
sont, verbe tre conjugu au prsent la troisime personne du pluriel : il peut tre
remplac par taient.
Exemple :
Ils sont attentifs.
Hier, ils taient attentifs.
5. et es est
et, conjonction de coordination cest { dire mot invariable, scrit toujours et : il peut
tre remplac par et puis.
Exemple :
Je me couche et je mendors.
Je me couche et puis je mendors.
es, est, verbe tre conjugu au prsent la deuxime et la troisime personne du
singulier : il peut tre remplac par tais ou tait .
Exemple :
Il est attentif.
(Hier) il tait attentif.

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6. peu peux peut

peu, adverbe cest { dire mot invariable, scrit toujours peu : il ne peut pas tre
remplac par pouvait. Il exprime lide dune petite quantit
Exemple :
Jean a peu de chance
Jean a pouvait de chance.
peux et peut, verbe pouvoir conjugu au prsent aux personnes du singulier : il peut
tre remplac par pouvait.
Exemple :
Jean peut travailler.
Jean pouvait travailler.
7. ce se
ce, dterminant dmonstratif plac devant un nom ou un adjectif : il peut tre
remplac par ces .
Exemple :
Ce travail est difficile.
Ces travaux sont difficiles.
se, pronom plac devant un verbe scrit toujours se : il peut tre remplac par me ou
te.
Exemple :
Il se promne.
Je me promne.
8. ces ses
ces, dterminant dmonstratif plac devant un nom ou un adjectif pluriel de ce, cet,
cette . Equivaut ceux-l.
Exemple :
Tu connais ces filles-l ?
Tu connais cette fille-l ?
ses, dterminant possessif plac devant un nom ou un adjectif pluriel de son, sa.
Equivaut les siens, les siennes.
Exemple :
Il appelle ses chiens.
Il appelle sa chienne.
9. cest sest
cest, o le c valeur de cela.
Exemple :
Cest la vrit.
Cela est la vrit.
sest, forme pronominale du verbe tre. Il peut tre remplac par je me suis.
Exemple :
Jean sest lav.
Je me suis lav.
10. ces ses cest sest sais sait
voir rgles 8 et 9
sais, sait, verbe savoir conjugu au prsent aux personnes du singulier. Il peut tre
remplac par savais, savait.
Exemple :
Nicolas sait sa leon.
Nicolas savait sa leon.
11. leur leurs
leur, pronom personnel invariable plac devant un verbe. Il peut tre remplac par lui.
Exemple :
Le matre leur pose des questions.
Le matre lui pose des questions.
leur, leurs, dterminants. Ils peuvent tre remplacs par sa ou ses.
Exemples :
O se trouve leur classe ?
O se trouve sa classe ?
O se trouvent leurs affaires ?
O se trouvent ses affaires ?

Csure des mots ou

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MO 08

comment couper les mots en bout de ligne

La csure d'un mot se marque avec un tiret.
1. Les mots simples sont coups syllabe par syllabe.
Exemples :
ta-ble, mai-son, po-si-tion, fi-gu-re, etc
2. Pour certains mots complexes, il faut tenir compte de l'tymologie. (= origine et
construction du mot dictionnaire)
Exemples :
atmo-sphre, pr-position, d-figurer, etc
3. Pour les mots composs, la coupure doit se faire aprs le trait dunion
Exemples :
tire- [bouchon, longue- [vue, semi- [remorque, etc

Il faut viter :
les coupures sur plus de trois lignes successives;
les coupures isolant une seule lettre.

On ne divise jamais :
avant ou aprs une apostrophe
un nom propre
exemples : aujourd cest lhui
hiver

lAmrique
MO 09

Laccord de l'adjectif qualificatif

1. Dans un groupe nominal, l'adjectif qualificatif saccorde en genre (fminin : "e") et
en nombre (pluriel : "s") avec le nom qu'il qualifie.
Exemples :
Les chattes tigres surveillent les petits oiseaux.
fminin/pluriel

masculin/pluriel

2. Quand l'adjectif qualificatif qualifie

plusieurs noms masculins, il est au masculin/pluriel
Exemple :
Sors ton crayon et ton stylo verts.
masculin

masculin = masculin/pluriel

plusieurs noms fminins, il est au fminin/pluriel

Exemple :
J'ai mis ma chemise et ma cravate vertes.
fminin

fminin = fminin/pluriel

plusieurs noms dont un au moins est masculin, il est au masculin/pluriel

Exemple :
Maman m'a achet une robe et un pantalon trop courts.
fminin

masculin

= masculin/pluriel

MO
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Laccord sujet-verbe

10

1. Le verbe s'accorde avec son sujet en personne et en nombre.

2. Il est donc obligatoire de reconnatre le sujet pour accorder correctement le verbe !
Rappel : le groupe sujet peut-tre encadr par la "formule":
c'est [] qui !! au pluriel ce sont [] qui
[ Le commerant ] ferme sa boutique. Cest [ le commerant ] qui ferme sa boutique.
Groupe sujet

3. Il faut ensuite trouver sa personne et son nombre.

Exemples :
Mon frre mang [ mon frre ] il (3me personne du singulier) mange
Mes amis mang [ mes amis ] ils (3me personne du pluriel) mangent.
retenir : Mes amis et moi nous

Tes frres et toi vous

4. Quelques particularits
Il est parfois ncessaire de trouver le "mot" sujet l'intrieur du groupe sujet.
Exemple :
Tout coup, [ l'une des lionnes ] attaqu??? le troupeau de zbres.
Une seule lionne attaque elle attaque
Le sujet peut tre spar du verbe par un pronom.
Exemple :
Les zbres sabreuvent au point deau. Aprs une longue course, [ la lionne ]
s'arrte puis les observ???.
C'est [ la lionne ] qui observe les zbres elle observe
MO 11

Les consonnes finales muettes

De nombreux mots de la langue franaise se terminent par une lettre muette.
Pour trouver les lettres muettes { la fin dun mot, on peut :
1. Chercher un mot de la mme famille
Exemples :

2.

un toit toiture

un chant chanter

long longueur

un repos se reposer

un champ champtre.

Chercher le fminin de ce mot

Exemples :

grand grande

fort forte

gros grosse.

Attention : certains mots termins par une lettre muette sont des mots invariables.
Pour connatre cette lettre muette, il faut savoir le mot par cur !
Exemples :

ailleurs, alors, maintenant, puis, seulement... (Voir liste des mots

invariables)

Les noms fminin en t / ti

MO
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12

1. Les noms fminins dont la finale se prononce [e] se finissent en e.

Exemples :
Une randonne, une fe, etc
Sauf quelques exceptions comme : une cl, lacn, etc
2. Les noms fminins finissant en t ou en ti ne prennent pas de e final.
Exemples :
La beaut, la majorit, lamiti, etc
Sauf Les noms qui expriment un contenu : une porte, une pte, une assiette
Les noms suivants : la bute, la dicte, la jete, la monte
Le nombre dexceptions tant trs grand, il est prfrable de vrifier lorthographe
de ces mots dans le dictionnaire.

MO 13

Les noms en ail / euil / eil

1. Les noms masculins qui se finissent en ail, -eil ou euil prennent un seul l .
Exemples :
le corail, un cureuil, un rveil, etc
Sauf exceptions : un portefeuille et un millefeuille
Attention : Aprs les lettres c ou g, -euil devient -ueil un recueil, lorgueil, etc
2. Les noms fminins finissent en aille, -eille ou euille prennent deux l .
Exemples :
une bataille, une bouteille, une feuille, etc

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Pluriel des noms et des adjectifs

MO 14

1.
Noms

Rgles

Exceptions

La plupart des noms

un mur

On ajoute -s
des murs

Les noms en -ou

un clou

On ajoute -s
des clous

On ajoute -x pour sept noms : bijou,

caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou.

Les noms en -au et -eu

un seau

On ajoute -x
des seaux

On ajoute -s pour quelques noms :

landau, bleu, meu, lieu (poisson), pneu.

Les noms en -al

un cheval

On transforme -al
en -aux
des chevaux

On ajoute -s pour quelques noms : bal,

cal, carnaval, chacal, festival, rgal.

Les noms en -ail

un ventail

On ajoute -s
des ventails

On transforme -ail en -aux pour sept

noms : bail, corail, mail, soupirail,
travail, vantail, vitrail.

Les noms en -s, -x, -z On ne change rien

une noix
des noix
2.
Adjectifs

Rgles

La plupart des
adjectifs
un ravin profond

On ajoute -s
des ravins profonds

Les adjectifs en -eau

mon beau chat

On ajoute -x
mes beaux chats

Les adjectifs en -al

un homme loyal

On transforme -al en
-aux
des hommes loyaux

Exceptions

On ajoute -s quelques adjectifs

bancal, fatal, final, glacial, natal,
naval, banal.

Les mots outils

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MO 15

Ce sont tous ces petits mots que tu connais presque tous pour les avoir lus et crits souvent.
Il en existe une foule, ils sont invariables et donc, il faut savoir les crire sans faute.
1. LES PREPOSITIONS : elles relient deux mots ou groupes de mots qui ont des fonctions
diffrentes dans la phrase.
Exemples :
Elle bondit avec lgret.
GS V
CCM
Il se plaint de la scheresse.
GS V
COI
, de, pour, sans, avec, contre, entre, parmi, dans, chez, avant, aprs, prs de, loin
de, vers, travers, hors sont des prpositions.

2. LES CONJONCTIONS : elles relient deux mots ou groupes de mots qui ont la mme
fonction dans la phrase.
Exemples :
Les lions et les tigres fuyait lincendie.
nom
nom
sujet
sujet
GNS
mais, ou, et, donc, or, ni, car sont des conjonctions.

3. LES ADVERBES : ils prcisent les circonstances de lieu, de temps ou de manire

dans lesquelles se droule laction prsente par le verbe.
Exemples :
Elle bondit brusquement. (manire)
Il sauta par-dessus le ruisseau. (lieu)
Exemple :

Les adverbes indiquent le degr dune qualit ou dun dfaut.

Elle tait vraiment belle mais tellement goste.

Exemple :

Les adverbes donnent des informations sur ce que pense celui

qui parle.
Heureusement, je sais nager.

Les adverbes peuvent tre : des mots termins par ment ; des mots ou des groupes
de mots.
Exemples :
gentiment, vivement, bien, trs, aujourdhui, tout { coup, ne pas, avanthier, bien, trs.

Liste des mots outils

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quil faut savoir crire sans faute.

afin de, que
ailleurs
ainsi
alors
aprs
assez
au-dessous
au-dessus
aujourdhui
auparavant
aussi
aussitt
autant
autour
autrefois
autrement
avant
avec
beaucoup
bien
bientt
car
cependant
chez
comme
comment
dabord

dhabitude
dans
dedans
dehors
dj
demain
depuis
derrire
ds que
dsormais
dessous
dessus
devant
donc
dornavant
encore
enfin
ensuite
entre
envers
gure
habituellement
hlas
hier
hors
ici
jadis

ne jamais
l-bas
longtemps
maintenant
mais
malgr
mieux
moins
non
oui
par
par-dessous
par-dessus
parfois
parmi
partout
ne pas
pendant
peu
plus
plutt
pour
pourtant
prs de
presque
puis
quand

quelquefois
rapidement
rcemment
sans
sauf
selon
seulement
sinon
soudain
sous
souvent
sur
surtout
tant
tellement
tard
tt
toujours
tout coup
toutefois
au travers,
travers
trs
trop
vers
vite
vraiment

Pluriel des noms composs

MO 16
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1. Dans un nom compos attach, on marque le pluriel en ajoutant -s la fin.

Exemple :
un portefeuille des portefeuilles
Exceptions :
Six noms se mettent au pluriel comme si leurs lments taient
spars :
monsieur messieurs
madame mesdames
mademoiselle mesdemoiselles
monseigneur messeigneurs
bonhomme bonshommes
gentilhomme gentilshommes

2. Rgle gnrale pour les noms composs ayant leurs lments libres (avec ou
sans trait d'union) : dans un nom compos seuls les noms et les adjectifs
peuvent prendre la marque du pluriel :
Exemple :
un coffre-fort des coffres-forts
Exemple :

verbes, adverbes, prpositions restent invariables :

un porte-bagage des porte-bagages.

3. Rgles particulires pour les noms composs ayant leurs lments libres.
nom + nom suivre le sens : des wagons-lits (des wagons avec des lits) mais des
timbres-poste (des timbres de la poste).
nom + prposition + nom seul le premier nom est pluriel : des pots au feu.
nom + adj. ou adj. + nom tous deux pluriels : des cerfs-volants, des grands-mres.
adjectif + adjectif tous deux pluriels : des clairs-obscurs.
verbe + nom verbe invariable ; pour le nom suivre le sens : des perce-neige (ils
percent la neige), des casse-noisettes (ils cassent des noisettes).
mot invariable + nom pour le nom suivre le sens : des -coups, des aprs-midi.
verbe + verbe tous deux invariables : des laissez-passer.

4. Cas particuliers
Quand le premier lment se termine par la voyelle O il reste invariable :
les Gallo-romains, des lectro-aimants.
Dans les noms composs, les mots emprunts une langue trangre restent
gnralement invariables : des post-scriptum.
Mais dans les noms composs emprunts l'anglais, le second nom se met
gnralement au pluriel : des boy-scouts, des cow-boys, des week-ends ...

Les adjectifs numraux

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MO 17

1. Les adjectifs numraux cardinaux (ceux qui reprsentent des nombres) sont
presque toujours tous invariables.
Exemples :
les cinq joueurs les douze fleurs trois mille euros .
2. Vingt et cent prennent un s quand ils sont multiplis et non suivis dun autre
adjectif numral.
Exemples :
quatre-vingts euros deux cents kilomtres.
Vingt et cent sont invariables quand ils sont multiplis et suivis dun autre
adjectif numral.
Exemples :
quatre-vingt trois euros deux cent dix kilomtres

Les adjectifs qualificatifs de couleur

MO 18

1. Lorsque la couleur est dsigne par un seul adjectif (blanc, jaune, vert) celui-ci
saccorde en genre et en nombre avec le nom quil qualifie.
Exemples :

des murs verts

des tulipes rouges

2. Lorsquun nom de fleur (jonquille ), de fruit (marron ) ou de pierre prcieuse

(meraude .) est employ comme adjectif de couleur, ladjectif est invariable.
Exemples :

des pulls marron

Exceptions :

des eaux turquoise

rose et mauve des chemises roses, des pulls mauves

3. Lorsque la couleur est dsigne par un adjectif compos (adjectif + adjectif ou

adjectif + nom), il est toujours invariable.
Exemples :

des pulls bleu marine

des voitures vert pomme

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MO 19

Laccord du participe pass

utilis avec lauxiliaire avoir
1. Le participe pass employ avec l'auxiliaire avoir ne s'accorde jamais avec le sujet
du verbe..
Exemples :

[ Ils ] ont achet cette jolie villa. [ Elle ] a achet cette jolie villa.

2. MAIS le participe pass employ avec l'auxiliaire avoir s'accorde avec le

complment d'objet direct quand il est plac avant le verbe.
Exemples :

Ils ont achet [ cette villa ].

C.O.D. plac aprs le verbe je naccorde pas

Cette villa [ qu' ] ils ont achete est jolie.

C.O.D. plac avant le verbe j'accorde !

Le dictionnaire

VOC
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01

6. Dans un dictionnaire, les mots sont classs dans lordre alphabtique.

7. Le dictionnaire donne de nombreux
renseignements sur les mots et sur leur histoire.
Exemple 1 :
sirocco n.m. Le sirocco souffle du Sahara, un vent brlant.
orthographe

nom masculin

exemple

signification, dfinition

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Dans le dictionnaire, nous apprenons lorthographe, la nature, le genre

et le sens (signification) dun mot. Des exemples nous aident comprendre.
Exemple 2 :
prononciation

origine (tymologie)

odorat, [odora] n.m. (lat. odoratus.) Sens par lequel on peroit les odeurs. Le chien
possde un odorat trs dvelopp.
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Le dictionnaire peut aussi nous renseigner sur la prononciation et

lorigine dun mot, ou encore sur ses particularits.
Lensemble de ces renseignements sappelle un article du dictionnaire.
8. Il y a plusieurs abrviations (mot raccourci ) utilises dans un dictionnaire
que nous devons connatre :
n.
nom
v.
verbe
m. masculin
adj. adjectif
f.
fminin
prp. prposition
adv. adverbe
4.
Selon les renseignements que lon cherche sur un mot, il existe plusieurs
types de dictionnaires : le dictionnaire traditionnel, le dictionnaire des noms
propres, le dictionnaire des synonymes, le dictionnaire encyclopdique, le
dictionnaire bilingue

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VOC 02

Utiliser efficacement le dictionnaire

1. Dans un dictionnaire, les mots sont classs dans lordre alphabtique. Pour
trouver un mot il faut donc connatre les premires lettres de ce mot.
Attention : des mots qui commencent par le mme son ne commencent pas
forcment par la mme lettre !
Exemples :

phare et fabrication /

cinma et symtrie

2. Dans une srie de mots, cest la premire lettre qui diffre qui permet de
ranger les mots : quand les mots commencent par une ou plusieurs mmes
lettres, on les classe daprs la 2me, puis la 3me, puis la 4me etc.
Exemples :
PENDRE

ABRI

APPRENDRE

PLACE

ABRICOT

APPRENTI

PRESENT

ABRITER

APPRENTISSAGE

E, L, R

rien et C, T

D,T, puis rien et S

3. Pour nous aider dans nos recherches, on trouve :

En haut de la page de droite le premier mot de la page,
En haut de la page de gauche le dernier mot de la page.
Ce sont des mots-repres : on sen sert pour savoir tout de suite si le mot
que lon cherche se trouve dans cette double-page.

4.

Quand un mot a plusieurs sens, larticle comprend plusieurs dfinitions

numrotes. Il faut toutes les lire pour choisir celle qui correspond au sens
gnral de la phrase ou du texte dans lequel on a trouv le mot.

La formation des mots

VOC
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03

Exemples :
1) La FORT
2) Un FOREST / ier

la d / FOREST / ation

3) La FORT-vierge

Une FORT de bambous

Les mots franais peuvent tre :

1. Des mots simples appels aussi racines ou radicaux.
2. Des mots drivs forms { partir dun radical auquel on a ajout un lment
devant (prfixe) ou derrire (suffixe) ou bien les deux.
3. Des mots composs forms de 2 ou 3 mots simples qui peuvent tre relis par un
trait dunion ou par une prposition (, de..).

VOC 04

Les familles de mots

1. Des mots qui se ressemblent et qui font penser la mme chose forment une
famille de mots.
Exemple :
La terre une terr/asse at/terr/ir un terr/ain d/terr/er terr/estre
La partie du mot (ici TERR ) que lon retrouve dans tous les mots dune mme famille
sappelle le radical.
2. Souvent, le radical est lgrement modifi.
Exemple :
Le got got/er d/got/ant

mais

une d/gust/ation

3. Parfois le radical est trs diffrent dun mot { lautre, mais en fait il a toujours la
mme origine.
Exemple :
La feuille feuill/u /feuill/er

mais

d/foli/ant ex/foli/ant

FOLIO est lorigine latine de feuille

4. Certains mots peuvent possder un radical trs proche et pourtant ne pas
appartenir { la mme famille puisquils ne se rapportent pas { la mme ide.
Exemple :
cour/ir cour/se cour/eur ac/cour/ir

mais

cour/tiser

Les collections de mots

05

MALADIES

Exemples :

angine
grippe

VOC
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sapin

oreillons
bouleau

bronchite
rougeole

chne
platane

varicelle
ARBRES

1. Certains mots de sens gnral sont des mots tiquettes.

2. Ils regroupent des mots de sens particulier ou de sens plus prcis.
3. Le mot de sens gnral et les mots de sens particulier forment une collection de
mots quil ne faut pas confondre avec la famille de mots (mot simple et drivs).

Les mots composs

VOC 06

1. Un mot compos est un mot construit partir de deux ou plusieurs mots

insparables.
Le plus souvent, ces mots sont relis par un trait dunion.
Exemples : un arc-en-ciel, un grand-pre
Ces mots peuvent aussi tre relis par une prposition.
Exemples : une planche voile, une pomme de terre
Plus rarement, ils peuvent tre relis par une apostrophe.
Exemple : aujourdhui
Enfin, ces mots peuvent aussi tre souds.
Exemple : un portefeuille

2. Dans un mot compos dun verbe ou dun adverbe et dun nom, seul le nom prend
la marque du pluriel
Exemples : un porte-manteau
des porte-manteaux (cest le verbe porter)
un couvre-lit
des couvre-lits
(cest le verbe couvrir)
un avant-got
des avant-gots
(cest ladverbe avant)
MAIS
un grand-pre

des grands-pres

(cest ladjectif grand)

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Les mots drivs : prfixe, suffixe

VOC 07

1. La drivation consiste { former des mots nouveaux { partir dun mot simple en
utilisant prfixes et suffixes.
Tous les mots drivs appartiennent la mme famille mais non pas forcment la
mme nature.
Exemple :

lger la lgret allger lgrement

adjectif

nom

verbe

adverbe

2. Les prfixes se placent au dbut du mot, ils prcdent le radical et en modifient le

sens. Un prfixe a souvent une signification particulire.
Il existe beaucoup de prfixes, les plus utiliss sont :
d-, ds-, im-, in-, mal-, ir-, il-, qui indiquent le contraire (impossible, dsordre),
pr-, qui indique une antriorit(= avant) (prhistoire, prvenir),
re-, qui indique une rptition (relire, recommencer),

3. Les suffixes se placent la fin du mot, ils succdent au radical et en modifient le

sens ou la nature.
Certains suffixes sont spcialiss :
-eur, une qualit ou un mtier (douceur, pcheur),
-ette, diminutifqui est plus petit (fillette, maisonnette),
-able, que lon peut +verbe (lavable, dmontable)
Les suffixes permettent de former :
des adjectifs :
des noms :
des verbes :

possible, verdtre, plot

feuillage, sucette, chnaie, commandement, retardataire
sillonner, noircir, voleter

Le suffixe ment sajoute { des adjectifs pour former des adverbes.

En rgle gnrale il sajoute au fminin de ladjectif (doucement, firement).
Ladjectif reste au masculin quand il est termin par -ai, -, -i ou -u (vraiment,
joliment).
Aux adjectifs termins par -ant ou ent correspondent des adverbes qui se terminent
par -amment ou -emment (prudemment, galamment).

Les homonymes

VOC
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08

1. Les homonymes sont des mots qui se prononcent de la mme faon mais qui nont
pas le mme sens.
2. Certains ont la mme orthographe, ils scrivent de la mme faon, ce sont des
homographes (homo = mme, graphe = criture / origine grecque).
Exemple :

pche

Je mange une pche.

(fruit)

Mon voisin va la pche.

(activit)

3. Certains ont des orthographes diffrentes, la ressemblance est uniquement orale,

ce sont des homophones (homo = mme, phone = son / origine grecque).
Exemple :

pain/peint/pin

Je mange du pain.
(aliment)

Mon pre peint les volets.

(verbe peindre)

Le pin est un conifre.

(arbre)
4. Il est important de connatre les principaux homophones grammaticaux (a/,
et/est, son/sont), tu les tudieras plus particulirement en orthographe.

Les synonymes

VOC 09

1. Les synonymes sont des mots diffrents mais de mme nature qui ont le mme
sens ou des sens voisins : ils veulent dire la mme chose ou peu prs.
Exemples : nom
Je sais faire du vlo.
Je sais faire de la bicyclette.
verbe
As-tu fini tes devoirs ? As-tu termin tes devoirs ?
2. Les synonymes ont des nuances diffrentes, il faut donc choisir celui qui convient
le mieux en fonction de la phrase, du contexte.
Exemple : voyage/expdition
expdition polaire et non voyage polaire
voyage touristique et non expdition touristique
3. Les synonymes permettent dviter les rptitions.
Exemple : Il existe beaucoup de synonymes du verbe FAIRE quil serait bon
demployer !
Faire des photos
Prendre des photos
Faire un sport
Pratiquer un sport
Faire un mtier
Exercer un mtier
Faire cent kilos
Peser cent kilos
4. Souvent les synonymes appartiennent des niveaux de langue diffrents (familier,
courant, recherch), il faut donc choisir celui qui convient le mieux en fonction de
linterlocuteur.
Exemple : un boulot (familier)
un travail (courant)
un emploi (recherch)

Les antonymes = les contraires

VOC
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1. Les antonymes sont des mots qui ont des sens opposs ou contraires.
Exemple :
exact/faux

ce calcul est faux , exprime le contraire de ce calcul est exact .

2. Les antonymes sont parfois forms en utilisant un prfixe.

Exemple :
exact/inexact

ce calcul est inexact , exprime le contraire de ce calcul est exact .

3. Pour dire le contraire on peut aussi utiliser la ngation.

Exemple :
exact/nepas
exact .

ce calcul nest pas exact , exprime le contraire de ce calcul est

4. Quelques antonymes (contraires) { connatre

Adjectifs
bon/mauvais
nouveau/ancien
clair/obscur sombre
content/mcontent
heureux/malheureux
fort/faible
long/court
haut/bas
jeune/vieux

Verbes
interdire/autoriser
monter/descendre
entrer/sortir
apparatre/disparatre
ouvrir/fermer

Noms
la beaut/la laideur
la gentillesse/la mchancet
la jeunesse/la vieillesse
la force/la faiblesse
le bonheur/le malheur
la gait/la tristesse

Autres mots
beaucoup/pas
dessus/dessous
devant/derrire
dedans/dehors
avant/aprs

10

Les diffrents sens dun mot

VOC
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11

1. Un mot peut avoir plusieurs sens. On dit quil est polysmique. Cest la phrase dans
laquelle il est employ (le contexte) qui permet de dterminer sa signification.
Exemple :

droite

Je trace une ligne droite.

Je regarde droite.

Le dictionnaire donne tous les sens dun mot : il faut tous les lire pour choisir celui qui
correspond au contexte.
2. Un mot peut tre employ au sens propre sil sagit de la ralit ou au sens figur
sil sagit dune image, une comparaison.
Exemples :

montagne
Je pars la montagne. Il emporte une montagne de jouets.
(lvation du sol = sens propre)
(grande quantit = sens figur)
tte
Jai mal { la tte.
(haut du corps = sens propre)

Il est en tte de course.

(devant = sens figur)

VOC 12

Les diffrents niveaux de langage

1. Pour sexprimer, on peut employer diffrents niveaux de langage selon son
interlocuteur (celui qui on parle ou qui on crit) ou selon le mode de
communication (oral ou crit).
On distingue 3 niveaux : le langage familier, le langage courant, le langage
recherch (ou soutenu).
2. Le langage familier est parfois utilis dans les dialogues { loral ou dans les
conversations avec les amis.
Exemple : Grouille-toi ! File-moi ce bouquin, ste plait.

3. Le langage courant est surtout utilis { loral ou dans les crits courants
(journaux, courrier,).
Exemple : Dpche-toi ! Donne-moi ce livre, sil te plait.

4. Le langage recherch ou soutenu est principalement utilis { lcrit, dans des

rcits, des portraits, des descriptions,
Exemple : Hte-toi de me procurer cet ouvrage littraire, je te prie.

5. Le langage SMS apparu avec les tlphones portables ne doit tre employ que
dans le cadre de messages rapides changs par tlphones (textos).
Exemple : Urgt! Pass-livr stp

Des suites de mots

VOC
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Il existe des mots qui sont assembls pour former :

1. Des locutions : en face de, au centre du, { loppos de, en effet
Exemples :

Ma cousine habite en face de la gare.

En effet, vous aviez raison.

2. Des expressions, qui sont souvent au sens figur.

Exemples :

Il faut viter de mettre les pieds dans le plat.

Elle sen mordra les doigts.

VOC 14

Les emprunts aux langues trangres

1. Des mots trangers sont employs en franais : ce sont des emprunts.
Exemples :

Tee-shirt, blue-jean, ou parking sont des mots anglais.

Pizza, ou spaghetti sont des mots italiens.
Torero ou corrida sont des mots espagnols.
Magasin ou zro sont des mots arabes.
Hand-ball ou landau sont des mots allemands.
Anorak est esquimau, yoghourt est bulgare, kaki est indien

2. Beaucoup de mots franais ont une origine trangre. Avec lusage ils se sont
transforms, on dit quils se sont franciss.
Exemples :

Cdrom, canif, ou handicap sont des mots dorigine anglaise.

Brigand ou alerte sont des mots dorigine italienne.
Sieste ou moustique sont des mots dorigine espagnole.
Algbre ou chiffre sont des mots dorigine arabe.
Robe ou accordon sont des mots dorigine allemande.
Bistro est dorigine russe, ski est dorigine norvgienne

3. Le dictionnaire donne lorigine des mots. Il faut se rappeler que dans son
ensemble, la langue franaise sest forme puis modifie et enrichie au fil des ans
laide de nombreuses langues depuis le celte, le latin et le grec jusqu{ langlais,
lallemand, litalien, larabe, etc..

Abrviations et Sigles

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15

1. Dans le langage courant, certains mots longs sont rduits, on les appelle des
abrviations.
Exemples :

a) on conserve la premire ou les deux premires syllabes.

Une automobile
une auto
La tlvision
la tl
b) on conserve les premires lettres suivies dun point abrviatif.
habitant
hab.
ex.
exemple
c) on conserve le dbut et la fin sans point abrviatif.
Mademoiselle
Mlle
Boulevard
Bd

2. Dautres mots composs sont remplacs par les initiales des mots qui les
composent, on les appelle des sigles.
Exemples :

Organisation des Nations Unies

ONU
Bande Dessine
BD
Socit Nationale des Chemins de Fer
SNCF

VOC 16

Dire plus fort : les superlatifs

Exemple :
Ce bb est beau.

1) Ce bb est trs beau.

2) Ce bb est magnifique.
3) Ce bb est beau comme un cur.

Pour dire PLUS ou PLUS FORT on peut employer :

1. Un adverbe (trs, beaucoup, normment, incroyablement,).
2. Un synonyme ayant une nuance de supriorit (superlatif).
3. Une expression toute faite appele locution comparative.

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Trouver le sens dun mot sans dictionnaire

VOC 17

1. Le contexte : cest le rcit ou le texte dans lequel il est employ qui donne le sens
dun mot.
Sans laide du dictionnaire, il est souvent possible de trouver le sens dun mot
uniquement par le contexte, grce au sens gnral de la phrase ou du texte.
Exemples :
a sent bon dans la maison.

Sentir bon

Je perois une bonne odeur.

Cette fleur sent bon.

Sentir bon

Elle dgage une bonne odeur.

Cette photo sent bon mon enfance.

Sentir bon

Elle me rappelle mon enfance.

Depuis le naufrage, ils avaient tout perdu : leur bateau, leurs vivres et leurs armes, ils
taient dans la mlasse.
Le dbut nous aide comprendre cette expression du langage familier = dans une
situation difficile

2. Par ltude du mot : en observant sa construction (prfixe / radical / suffixe)

Exemples :
Les voitures sentrechoquaient dans un bruit assourdissant.
Sentrechoquaient

entre / choc

les voitures se cognaient les unes contre les autres

assourdissant

sourd + suffixe -ant

qui rend sourd
(comme nervant = qui nerve)

Evidemment, si tu as le moindre doute, il est quand mme

ncessaire daller vrifier dans le dictionnaire.